最新走月亮教学设计第二课时(汇总8篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

走月亮教学设计第二课时篇一

在人类文化中，月亮一直是一个神秘的存在，人们通过观察月亮，描绘月亮，歌唱月亮等等方式，表达出对这个天体的敬畏和仰慕之情。作为人类赖以生存的天体环境，月亮不仅有着自然的美丽，更存在着人文情感的升华和文化的延续。在我看来，与月亮有关的文学作品、美术作品、音乐作品，乃至于自己构思的文艺创作，都是对月亮的吟咏和热爱，也是人类智慧的结晶，是一种精神的抒发。

第二段：月亮-文学作品的体现

月亮在文学中的表现从古早时期就已经出现。在《诗经》中，许多诗篇描绘了月亮的美好和庄严。王之涣《登鹳雀楼》中描述了登高望远时看到的广阔天地以及深远的思考，最后“举头望明月，低头思故乡”，具有浓厚的人文情感，表现了诗人对家乡的思念之情，并用夸张的手法来表达情感的深刻，着重在所思所想的情感表达上。而在宋代，苏轼则以“桂枝香一透，芙蓉影重圆”来表现中秋的美好。这种“既是月色又是季节”的完美意境，展示了月亮的丰富多彩和人类情感的深刻表达。

第三段：月亮-美术创作的体现

艺术家们通过肆意的笔触，让月亮在他们的作品中呈现出各种各样的姿态：明良镜波实无尽，临画只恨不相得，《金山寺》的马远将月亮画在山中，寓意他的名字“远”；宋代画家文同画了《月露》《月出》《五老峰夜月》等作品，将月亮作为画中的重要元素，以它来点明画中主题，增强画面的艺术魅力。他们通过各种形式的表现，不断挖掘月亮的内涵和外延，让月亮在画家手中焕发出智慧的思想火花。

第四段：月亮-音乐作品的体现

月亮的文化意义在于它丰富的外貌和无限的想象，正因如此让音乐创作家们发挥出想象力，让月亮在音乐作品中轻盈淡雅地散发出她的美丽和神秘。经典的《月光-贝多芬》、《彩云追月-沈丹丹》、《月亮之上-陆虎》等作品，皆将月亮作为灵感来源，用音乐的语言来诠释对月亮的喜爱和感悟。音乐的悠扬旋律，意境又轻盈激情，将现代人最深刻的情感和对月亮的敬畏之心淋漓尽致地展现出来。

第五段：总结-对月亮的感悟

人类在长期的观察和思考，不仅创造出了无数充满文化内涵的月亮作品，更在慢慢地认识它，发现它蕴含着不可思量的智慧。因而，对月亮的热爱，不止于短暂，它是一种灵魂深处的蒸腾，是人类精神深处的输出，是生命的激情和永恒的信念。在探索月亮的过程中，我们不断的寻找它的真谛，也能够反思自我的生命价值和人生精神的探索之路。总之，在探索月亮的过程中，文化的内涵会越来越深刻，文化的价值也会越来越珍贵。

走月亮教学设计第二课时篇二

大家好，我是。我每天晚上7点钟都会挂在繁星点点的夜空中，如果没有我，地球上将一直是白天，没有夜晚，这样大家都睡不了觉了。

我是被人类研究得最彻底的天体，我的年龄大约有46亿年，我也有壳，和地球一样也是分层的。最外层是月幔，月幔下面是月核，月核的温度很高，约为1000度，有可能是熔融状态的。我的直径是3474.8公里，大约是地球的1/4，太阳的1/400，所以我离地球比太阳近，我到地球的.距离到太阳的距离的1/100哦。所以从地球上看，我和太阳一样大。

我的表面有黑暗的部分和明亮的部分，明亮的部分是高地，黑暗区是平原地带，被人类称为月陆和月海。早期的天文学家，以为发暗的地区都有海水覆盖，所以把它们称为海，著名的有云海、近海、湿海，明亮的部分是山脉，那里层峦叠幛，山脉纵横，到处都是星罗棋布的环形山，这种环形山多达33000多个，位于南极附近的贝利环形山，直径295公里，可以把整个海南岛装进去哦！

我有一面一直朝着地球，这面被地球人称为正面，另外一面除了在月面边缘附近的区域，因天秤动而中间可以见到外面，其他绝大部分都不能被地球看到。当人造卫星运行至我的背面时,它就无法与地球直接联系。

严格来说，我和地球都是转绕共同质心运转，共同质心距地心4700千米，从地球南极来看，我们都以顺时针方向自转，地球以顺时针绕日公转，我以顺时针绕地球转。形成这种现象的原因是地球月球相对于太阳来说，拥有相同的角动量，即：从一开始就是以这个方向转动的。我绕地球运行一周，需要27.321666天。从地球上看，我有时候很亮，有时候很暗，特别是在每个月中旬的时候，我是又大又圆又亮。这是为什么呢？告诉你们吧：其实我本身并不发光，只是反射太阳光。我的亮度随日月间的角度距离和地月间的角度距离的改变而变化。月面高地和环形山的反照率为17%，看上去山地比月海明亮，所以，我在满月时的亮光度比上下弦要大十多倍呢。

当然,来我这一趟也是很不容易的事情。现在，地球人发明了宇宙飞船，时不时的发射来我这里一趟，想探索我的奥秘。到目前为止，已经有3个国家的人到我的领土来参观了，而且还带走了一些尘土，回去做实验。而我这里的环形山也被他们命名了，其中有四位中国人，他们叫：石申、张衡、祖冲之、郭守敬。

小朋友们，我是那么的美丽，那么的神秘，希望你们早一些来我这里做客哦。

走月亮教学设计第二课时篇三

一个晴朗的夜晚，小松鼠和大象一起出去散步，走着走着，小松鼠抬起头，忽然惊奇地叫起来：“哇！好大的一个香蕉啊！”大象忙抬起头，也不由得喊道：“哇，真的有一个很大很大的香蕉。”

“咱们把它摘下来，分着吃，肯定能填饱肚子。”大象咂咂嘴巴说。

“是呀，真是一个好主意。”小松鼠咽了咽口水，说，“可是咱们怎么把它摘下来呢？”

对了，松鼠转了转眼珠，拍拍脑门，想到了一个好办法：他爬到大象的鼻尖儿上，让大象使劲抬头，用力把鼻子往上举。可是，怎么也够不着，反而差点摔下来。

松鼠看见前面有一棵很高很高的树，他“噌、噌、噌”地爬上树，爬到最高的一根树枝上，结果还是够不着。

小松鼠不灰心，他拉上大象爬到附近最高最高的山上，请大象把他举起来，可是，那大香蕉还是离他们很远很远。大象筋疲力尽地说：“看来这香蕉，我们晚上吃不上大香蕉了。”

小松鼠天真地说：“我们总有一天能吃到它的，你等着吧！”他们拖着疲倦的身子回家了。

第二天晚上，小松鼠又出来找香蕉了。可是，天空乌云密布，下起雨来，天上连香蕉的影子也没有。这时，大象也急匆匆地跑过来，说：“不好了，香蕉被别人吃啦！”

“不可能啊，香蕉挂那么高，我们都够不着，谁又够得着呢？”小松鼠自言自语地说。

第三天晚上，天又晴了，大象和松鼠又看到了弯弯的黄黄的大香蕉。他们惊喜地发现，香蕉长胖了。哈哈，它还会长啊，那就等他再长胖点来摘吧！而且他们已经想好了摘香蕉的.好办法，就是叫上所有的大象和松鼠，叠起很高很高的罗汉，就一定能摘到大香蕉了。

他们等啊等啊，等到香蕉变成大圆饼了，几百头大象和几百只松鼠一起爬到高山上，最大的大象站在最下面，第二大的大象站到第一头大象的背上，然后一头接着一头，大象叠完了，轮到小松鼠了，他们也从大到小，一个一个叠起来。

“小心点，坚持住！”有几头大象说道。

终于，最小最小的那只松鼠够到了香蕉。可是，香蕉太大，小松鼠搬不动，小松鼠只好咬了一口，忽然“咯嘣”一声，一颗牙齿掉了下来，他“哎哟”一声叫了起来，把大伙儿吓了一跳，这一吓可不得了，这高高的罗汉摇晃起来，而且越摇越厉害。最后，一个个散了架，重重地摔在了地上。

大家垂头丧气地爬起来回家了。

第二天晚上，大家看到了缺了一小口的香蕉饼，他们都说：“那个缺口就是最小最小的小松鼠咬的。”

第三天晚上，大家看到那个缺口越来越大了，他们都在想：“是谁昨天晚上爬上去偷吃了呢？”

走月亮教学设计第二课时篇四

月亮，一直是人们津津乐道的话题。每到月圆之夜，人们总是迫不及待地走出家门，仰望那皎洁的月光，自我沉浸在月光的温柔中。今天，我也来谈一谈自己关于月亮的心得体会。

第二段：论述月亮的美

月亮的不同，会因季节、天气等环境的不同而呈现出不同的美景。春天的月亮，月白花红，给人一种淡雅的美感；夏天的月亮，蓝蓝的，宛如水面上的一轮明珠，给人一种清新的感觉；秋天的月亮，高悬于天空，圆圆的，散发出淡淡的金色光芒，给人一种庄严肃穆的感觉；而冬天的月亮，则静静悬浮在空中，白茫茫一片，让人感到安静、宁静。

第三段：谈谈月亮对人的感染力

月亮的美不仅仅在于它的形态，也在于它对人们的感染力。正因为月亮是那样地美丽，才会让人在发呆的时候，用这个角度去看月亮，以抚慰疲惫的心灵。月亮的出没，有时也会给人带来无限的遐想和情愫，往往让人会想到一些美好的时光，心灵得到了一种暂时的释放，既让人沉醉，又让人充满感慨和思考。

第四段：探讨月亮对人的意义

月亮在古代文化中具有很高的意义，它是贞观之治的象征，是诗人琴人的情感源泉，是民俗艺术中重要的主题元素。在现代，月亮仍然保持着它的传统价值和文化内涵。月亮照亮了人的生命，让人更加热爱生活，更加坚强勇敢。因此，月亮对人们的意义不仅仅是物质层面上的，更是精神层面上的，它在表达着文化、历史、人类情感和生命价值。

第五段：总结

谈到心得体会，是希望通过自己的经验和感触，让更多的人能够理解月亮所具有的意义，欣赏月亮的美，感受月亮的魅力。月亮美丽而神秘，它是文化的、历史的、人类情感的体现，也是人们心灵抚慰、情感交流的源泉，它存在于我们每一个人的生命中，所以让我们一起，欣赏月亮，品味人生。

走月亮教学设计第二课时篇五

月亮是一个永恒的话题，不论我们身处何地，都可以仰望天空，感受月亮的存在。夜幕降临后，它那黄白色的光芒为我们带来安宁和宁静。这个美丽的天体不只是一种美学上的体验，更是一种灵性的体验。回忆自己的人生历程，我深深感觉到，月亮不止是一个普通的自然现象，它是一种至高无上的探索，是我们灵魂的指引。

第二段：月亮与灵性体验

在人类的历史上，很多民族都对月亮有着崇拜和膜拜之心。在古希腊文化中，月亮女神阿耳忒弥斯被视为猎人和贞女的守护神。在印度教文化中，月亮被视为思想、智慧、诗歌、音乐和民间传说的皇家守护者。在西方文化中，月亮则被视为女性特征和情感的象征。正是因为月亮在不同文化中扮演的角色如此重要，才使得人们对它产生不同的精神体验。

第三段：月亮与自然

人类与自然息息相关，我们必须与它为伍，以平衡的方式处理我们与自然的关系。月亮被视为自然的象征，它可以带给我们的，远远不止美丽的视觉体验。当我们仰望着月亮时，我们就会意识到，自然是如此的伟大和庄严。我们所在人类社会中的种种短视和忙碌，都会因为月亮的存在而变得微不足道。

第四段：月亮与内省

当我们仰望月亮时，我们往往会有一种被内心吸引的感觉。这时，我们会不自觉地思考，反思我们的人生和价值观。有时候我们会想到自己的梦想和愿景，这时候，月亮会成为我们坚定自我信念的力量，鼓励我们人生的旅程。

第五段：结尾

总而言之，月亮是我们的探索灵魂的一种工具，它承载着人类对自然、人性、精神和信仰的追求。在我们现代快速变化的世界里，我们需要找到心灵平衡，月亮便是帮助我们寻找内心平和的灵性路径，有助于我们建立更加健康、和谐的生活。所以在生活中，我们要多关注自然，通过欣赏和体验月亮以及与自然的交流，实现我们对内心和身心的疗愈。

走月亮教学设计第二课时篇六

走月亮教学设计第二课时篇七

走月亮教学设计第二课时篇八