优秀的作文需要有清晰的逻辑思维和丰富的想象力，能够引起读者的共鸣和思考。接下来，我们一起来欣赏一些优秀作文的范例，相信对我们的写作能力会有所启迪。
小学语文《珍珠鸟》教案
2.[显示作家图象]瞧，这位是戴眼镜的伯伯，他是谁？板书：作家。
1.看，作家在注视着珍珠鸟，他用什么样的目光注视着珍珠鸟？板书：喜爱。
2.珍珠鸟在干什么？能说得更好吗？可见珍珠鸟对作者怎么样？板书：信赖。
3.齐读板书。
4.你有什么疑问吗？
5.归纳出示：珍珠鸟为什么惹作家喜爱？
珍珠鸟是怎样逐步信赖作家的？
6.齐读问题。
师：请同学们自己读课文，你喜欢放声读也行，默读也行，找到你认为能回答这两个问题的材料就把它划下来，读读体会体会。
1.师：同学们的学习有收获吗？好，下面请你们找个好朋友，交换自己的学习成果。
2.示学习方法：
1、读句子。
2、谈感受。
3、读出感受。
教师巡视指导。
交流学习成果。教师启发学生先概括地说说珍珠鸟的特点，相机归纳为两个方面。
1.板书：样子可爱。
多请几位学生读，要求读出自己的`感受。
2.板书：活泼机灵。
要求在谈了自己的感受后还要把自己的感受读出来。
1.过渡激励，提出要求：看，你们多么会学习呀！不仅找到了这么多材料，还能谈谈自己的感受。如果你们把自己的感受表演出来，那就更棒了！你们想不想演？[显示“渐渐地……啄我的手指]能把自己的感受演出来吗？好，请你们再读读这段话，边读边尝试着做做动作，想想怎么演才能把感受演出来。
2.学生自由放声读。
3.推荐一名学生做小鸟，一名学生做导演，有声有色地读好这段话。老师演作家。要求观众们认真看，准备评议。
4.评议：哪些动作给你留下了深刻的印象，为什么？
5.演小鸟的同学谈谈自己演了以后有什么感受？
6.师问小鸟：你一开始就这么信赖我的吗？
现在，你们都是小珍珠鸟，看着屏幕，自己说说你是怎么和作家成为朋友的。
7.学生交流。
展示画面。说说小鸟梦到了什么/。
1.人爱护鸟，鸟信赖人，人鸟和谐地相处在一起，这就是一种—（美好的境界）。它是由什么创造的？对，[显示中心句]所以作家看着这可爱的小家伙，不由自主地发出了呼唤——（信赖，不就能创造出美好的境界吗？）。
2.这节课，我们学习了人鸟和谐相处的故事，（指板书）作家喜爱珍珠鸟，珍珠鸟信赖作家，其实，人和动物和睦相处的故事还有很多，同学们下课后可以去收集一些，下一课来交流，更深的体会“信赖，就能创造出美好的境界！”
珍珠鸟小学作文
珍珠鸟是一种美丽的鸟类，它们有着独特的外观和鲜明的性格。珍珠鸟的羽毛鲜艳夺目，身形矫健，尤其是那亮丽的色彩，更是让人一见难忘。它们的鸣叫声清脆悦耳，宛如天籁之音。珍珠鸟是一种非常自信和独立的鸟类，它们有着自己的世界，并且在这个世界里自由飞翔。
珍珠鸟的生活环境对于它们来说是非常重要的。它们喜欢栖息在树木、草地、灌丛等地。它们善于飞行，在飞行中展示出惊人的速度和灵活性。珍珠鸟是一种非常敏感的鸟类，它们对于人类的好恶有着敏锐的感知。因此，我们应该尊重它们的生活习性，为它们提供一个安全、舒适的生活环境，让它们在这个世界上自由飞翔。
珍珠鸟的食物也是非常丰富的。它们主要以昆虫、种子、果实等为食。在喂养珍珠鸟时，我们应该选择适合它们的食物，并且适量投喂，避免对它们的健康造成影响。同时，我们也要注意不要打扰珍珠鸟的生活，避免对它们造成不必要的困扰。
珍珠鸟的美丽和独立，让我们不禁想起了人类社会中的一些人和事。珍珠鸟就像是一个独立的个体，不愿受到他人的束缚和限制。我们在生活中也应该学会尊重他人的选择和决定，不要轻易干涉他人的自由。同时，珍珠鸟的自信和坚韧，也让我们想起了人类社会中的一些成功人士。他们也像珍珠鸟一样，有着坚定的信念和自信，不断追求自己的梦想和目标。
总之，珍珠鸟是一种美丽的、独立的、自信的鸟类。我们应该尊重它们的生活习性，为它们提供一个安全、舒适的生活环境，让它们在这个世界上自由飞翔。同时，我们也应该学会尊重他人，尊重他人的选择和决定，不要轻易干涉他人的自由。
小学生作文之珍珠熊
今天，我特意到王姥姥家，去看他家养的珍珠熊。
珍珠熊有白色的，乳黄色的，还有两种颜色相间的。它的毛跟老鼠的`毛差不多长，白色的脸上镶嵌着一对红色的大眼睛，看起来非常机灵。整个身体大致与老鼠一样。最大的也我的手掌那么大。只是他的尾巴特别短小，毛色不同罢了。王姥姥告诉我，刚生下来的珍珠熊特别小，如果他在地下玩耍，一不留意就会被人踩着的。我猜可能是他小巧玲珑吧，所以大家叫它珍珠熊。
珍珠熊特别喜欢吃菜叶、馍片等食物。它非常机灵，我坐在沙发上把它放在我的腿上，他便骨碌一下就从我身上滑了下来。我把它放在胳膊围成的圈里，它总能从小缝里挤出来。如果实在挤不出来，它边用请求的目光望着我，好像在说：“求求您了，放我出去吧！”看着它那可爱得样子，我不由得笑了。
玩了一会儿，它可能玩累了，也可能与我玩熟了，便趴在我的腿上睡着了。它睡着得样子很好看，身体蜷缩在一起，真像一个毛茸茸的小球。
珍珠熊好可爱呀！
珍珠鸟小学作文
在我家的阳台上，有一盆珍珠鸟。它们体型娇小，毛色鲜艳，翅膀上镶嵌着一颗蓝宝石，看起来就像珍珠一样闪闪发光。
每天早上，我会给它们喂食，然后静静地看着它们。它们吃东西时总是很警惕，小脑袋缩在翅膀下面，用尖尖的小嘴巴一点点地啄食。吃完后，它们会伸展一下翅膀，跳到笼子里的秋千上，欢快地玩起来。
有时候，我会放它们出来，让它们在客厅里自由飞翔。它们会快速地穿梭在沙发和家具之间，偶尔还会飞到人身上来，好像在检查你是否有恶意。但是，它们绝对不会飞出窗外或到人多热闹的地方。
我最喜欢的事情是晚上把它们带到我房间，让它们在窗台上安安静静地睡觉。灯光透过笼子，洒在它们身上，让它们看起来更加可爱。我会静静地看着它们，听它们安静的声音，让我感到世界是多么的温馨和安全。
虽然珍珠鸟不会说话，但是我能理解它们的语言。每次我靠近它们，它们会轻轻地叫声，仿佛在告诉我它们的需求。当它们感到安心时，它们会发出“咕咕”的声音，就像在唱一首美妙的歌。
每当我看到它们，我会感到无比的幸福和满足。它们是家里的小成员，给我们带来无尽的快乐。我会一直照顾它们，让它们过得幸福快乐。
珍珠鸟小学作文
在世间众多的鸟类中，我特别喜欢珍珠鸟。它们美丽，灵巧，聪明，最重要的是，它们有着闪亮的珍珠。
珍珠鸟是一种小型鸣禽，身形娇小，羽毛柔软，色泽鲜艳。它们的眼睛像两颗明亮的珍珠，闪耀着智慧和好奇。每当它们在笼子里跳跃，那闪耀的珍珠就会在笼子里旋转，跳跃，犹如一个活泼的小精灵。
珍珠鸟的叫声轻柔，悠扬，像是在低语，有时候又像是在欢笑。每当夜晚降临，我就会把音量调低，让它们的歌声成为我夜晚的摇篮曲。
我有一只珍珠鸟，它叫小白。每当我给它喂食时，它就会飞过来，用它的小嘴接过食物，然后欢快地跳回它的笼子里。看着它跳跃的样子，我总是感到无比的快乐。
珍珠鸟是一种依赖人类生存的鸟类，它们需要我们的照顾，我们的食物，我们的保护。每当我看到它们快乐地生活，我就感到无比的满足和快乐。
珍珠鸟，虽然它们只是一些动物，但是它们给我带来了无尽的快乐和满足。我爱它们的美丽，我爱它们的灵性，我爱它们的歌声。它们是我生活中的一份快乐，一份享受，一份幸福。
总的来说，珍珠鸟是我生活中不可或缺的一部分。它们的美，它们的灵性，它们的歌声，都让我感到无比的快乐和满足。我愿意和它们一起生活，一起分享生活的快乐。
珍珠泉小学作文
风景宜人的珍珠泉，令我向往不已。寒假里，我怀着激动的心情，终于和爸爸妈妈一起来到了梦寐以求的珍珠泉。踏进了宽敞的大门，走在林阴小路上，右边便是水平如镜的湖面，一阵微风吹过，湖面泛起了层层波纹。这时你会随手捡起湖边的小石子，向空中抛去，那石子像个顽皮的孩子，在空中快乐地翻着跟头，慢慢地划出你的视线，轻轻地落入水中，漾起了一圈圈涟漪……正午十分，太阳火辣辣地照映在湖面上。湖水笑了，“咯咯”地笑出声来。湖水玩累了，便静静地睡在湖中，闭上眼睛，它似乎正在感受着太阳的火热，光的温暖与力量。不知是谁，在湖水上散下了一把又一把碎银，顿时，湖面波光粼粼……湖的左边便是顾名思义的珍珠泉了。珍珠泉以水里的“珍珠”而著称，一串串像珍珠似的小气泡从湖底冒出来，这是谁在水中吐出的可爱的小气泡？是大自然。如果你不定睛去看，还真的以为是珍珠呢！那个时候，你真想伸手去抓住它，可是你刚一碰到它，它又调皮地从指间偷偷溜走，没等浮上水面就消失得无影无踪。湖水清澈见底，石子可以清晰地看到，甚至可看见倒映出自己的倒影。清泉里的鱼儿，在水草中来回穿梭。那样的景色，真是妙不可言！观看动物表演也是游客们必不可少的一项游玩项目。你瞧！老虎打滚多有趣，猴子骑车多精彩。驯养员和狗熊跳绳赢得了观众们的一致好评。表演场上掌声一片，笑声一片……已经到了傍晚，太阳就要下山了，可游人还是不忍离去，他们坐在草地上，谈笑风生，互相倾听着一天的收获与喜跃。珍珠泉，有朝一日，我还会来看你的！
小学语文《珍珠鸟》教案
1.《珍珠鸟》这篇课文选自沪教版小学语文五年级上册第二单元，本单元内容是让我们一起体会人和动物之间信赖的美好境界。《珍珠鸟》是这一单元中最能体现人与动物的平等意识的一课，它将进一步引导学生学会读生活之书，并且从中能有所发现，得到启示。
2.保护动物，珍视生命是《珍珠鸟》一文的主题，文章描写细腻，文字优美，意境深远，内涵深刻，是学生学习的一篇佳作。
1.五年级的学生阅读有一定的速度，也有一定的阅读能力，字词有独立解决的能力。
2.学生对于文本的理解和感悟，还是浅层面的，不够深入。
3.文中作者怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖，及对“信赖，往往创造出美好的境界”这句含义深刻句子的理解，还需要教师适时的引导。
1.知识与能力：让学生学习课文的字词句段，从而掌握文章的语言特点，同时引导学生养成自觉地对课文进行延伸阅读的习惯。
2.过程与方法：首先是培养学生以朗读方式品味文章的语言，揣摩文章细腻的.描写风格，从而提高鉴赏文学作品的能力。再次是培养学生自主、合作、探究的学习习惯。
3.情感态度与价值观：引发学生思考人与动物之间的关系，从中让学生懂得保护动物，珍视生命，感受到“相互信赖，和谐相处”的美好，培养学生爱鸟护鸟的意识。
教学过程中，结合教学内容，采用自制的多媒体教学课件。
一、课前谈话，导入新课。
1、你们养过小动物吗？说说你和小动物之间有趣的故事？学生积极发言，纷纷讲述故事。
2、老师也给大家带来一位新朋友。
二、初读课文，感受“情意。
1、初读课文，思考：课文讲了一个什么故事？
2、检查生字新词自学情况。
读完课文会交流课文主要内容。
会认真利用工具书解决生字新词。
读完课文后可能会产生疑问。
三、细读课文，理解真爱。
1、再读课文，思考：出示自读卡。
2、引导学生探究“我”对珍珠鸟的精心呵护。
小组合作，探究作者是如何呵护珍珠鸟的？
相互交流，展示，汇报。
角色体验。
3、教师小结。
四、联系实际，感悟信赖。
1、理解信赖往往创造出美好的境界的含义。
2、课文讲的仅仅是珍珠鸟对作者的信赖吗？
学生交流对这句话的理解。
学生思考。
4、教师小结。
板书设计。
珍珠鸟————“我”
先是胆小。
随后试探不伤害渐渐地大了。
先是安全放心抚一抚。
信赖能创造出美好的境界。
珍珠鸟小学作文
《珍珠鸟》是一本关于动物保护和自然栖息地的书籍。它主要讲述了珍珠鸟这种鸟类的生活习性、生态环境和保护措施。这本书的目的是唤起人们对自然环境和野生动物的关注，并倡导人们采取行动来保护它们。
阅读这本书，我深受启发。珍珠鸟的生存状况与人类的活动密切相关。随着城市化的加速和自然栖息地的破坏，珍珠鸟的数量不断减少。这本书也介绍了一些保护珍珠鸟的措施，如建立自然保护区、减少人类活动对栖息地的干扰等。
此外，这本书也让我更加关注身边的野生动物。在我们的日常生活中，野生动物经常出现在我们的周围，如小区、公园等地方。我们应该更加关注它们的生活状况和生存环境，并采取一些措施来保护它们。
总之，《珍珠鸟》这本书让我更加关注自然环境和野生动物的生存状况。我们应该采取行动来保护它们，让它们能够生存下去。同时，我们也应该更加关注身边的野生动物，为它们提供更好的生存环境。我相信，只有我们每个人都能够行动起来，才能让我们的地球变得更加美好。
小学语文《珍珠鸟》教案
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后四个自然段。学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。感受人与动物的那种和谐、信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的意识。
教学重、难点。
体会作者对鸟的真诚、细腻的爱，认识珍珠鸟在我的照料和呵护下从害怕到亲近、到信赖的变化过程是教学的重点。
理解信赖，就能创造出美好境界的深刻含义是本文教学中的难点。
教学准备。
相关课件。
第一课时。
课时目标：
初读课文，能正确、流利地朗读课文。学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。了解珍珠鸟的样子和特点，初步体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感。
教学过程：
一、欣赏图画、导入新课。
出示一组图片，学生欣赏。教师讲述：同学们，我们欣赏了生机盎然，鸟语花香的自然风光，这和谐的氛围、悦耳的鸟鸣令人回味无穷。大家知道，鸟是我们人类的朋友。不过，也许是因为人类对它的伤害太多，所以鸟在人面前总是显得生性胆小，心存戒备。人和鸟之间应该建立起一种怎样的关系呢？让我们从当代作家冯骥才的散文《珍珠鸟》中寻找答案吧！
板书课题，学生读题。
二、初读课文、整体感知。
学生自由读课文，要求：
（1）遇到生字读读生字表上的拼音，读准字音；
（2）难读的句子多读几遍，读正确、读流利。
（3）遇到不理解的词语，或联系上下文理解。
2.教师巡视，对有困难的.学生予以帮助。
3.检查自学效果。
出示生字新词，指名认读、正音：
着重对雏、咂、卷、拨、蔓等字正音。
三、再读课文，理清脉络。
1.大声朗读课文，字、词、句要读好。
2.分段朗读，师生相机点评。重点指导读好第四段。
3.读了课文，你能说说课文主要写了什么？
4.交流讨论。相机出示：我为珍珠鸟精心做巢。
珍珠鸟跟我越来越亲密。
5、根据老师给出的提纲，给课文分段。第一段（1～2节）；第二段（第3节）；第三段（4～7）节。
6、按照每段大意连贯地说一说课文的主要内容。『完成板书：信赖?喜欢』。
四、学习第一段（1-2）。
1.自读课文课文，思考：你读懂了什么？
2.引导学生体会：
（1）开头用真好反映作者什么样的心情？
（2）巢指什么？舒适而温暖的巢是谁安排的？这反映了我对珍珠鸟什么样的感情？
（3）我喜欢珍珠鸟还有哪些表现？
（4）齐读第2自然段。
3.指导朗读（用喜欢、亲切的语气读）。
4.师小结：这两个自然段主要讲了我给珍珠鸟安排了一个舒适、温暖和安全的住处。由此可见，作者是一个爱鸟之人，他处处为鸟儿着想，他珍爱着它们。
五、作业。
1.朗读课文。
《珍珠》小学生作文
珍珠龟的全身都是浅绿色的，壳的上面是硬的，壳的下面却是软的，它的壳下面有许多奇形怪状的图形，壳上面有一圈一圈的棱形，它的尾巴上半部分是粗的,下半部分又尖又细。
珍珠龟睡觉的姿势可多了：它们有时侧着睡在石头上：有时泡在水里睡；有时把头和脚都缩进壳里睡。真是好笑极了！
我吵着要水彩笔，父母因为有事，出门前留下了50元，让我自己去买，由于对街道的熟悉，父母很是放心我穿梭过冷清的街道，来到了文具店，买到了63色的水彩笔，那时的我兴奋不已，认为世界上的颜色我都有了，匆匆的跑回家路过一个小街道，暗暗的灯光下，坐着一个可爱的小女孩，我问她怎么了，她使劲的吸吸鼻子，带着哭腔，趴在我身上说她迷路了，我当时就愣住了，我也比她大不了多少，我只是在读二年级可是，她的哭声，打动了我的同情心我叫她擦擦眼泪，不知如何是好，轻轻地问她家在哪，她说忘记了，她摔了一跤，然后晕了过去，后来就到这里来了我咬咬牙，问她怎么怎么独自一人出来，她说和大人走散了说完拿出一颗很美丽的珍珠，只是她一直捏着它，没有放开，透出来的颜色，隐隐约约，似蓝似白她告诉我，这颗珍珠是捡到的，一看到它，她就想回家，所以一直不放开手，
珍珠泉小学作文
阳春三月，春风和煦，珍珠泉。春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。春天是鸟语花香、万物复苏的季节，调皮的小草探出脑袋，艳丽的花朵争奇斗艳，处处春意盎然。我建议同学们到珍珠泉去春游，那里的景色真是妙不可言，简直是个世外桃源。去年我和妈妈到那里游玩，至今还让我流连忘返呢！
珍珠泉里有座万里长城的微缩景观。我准备拾观。我准备拾阶而上时，看见了城墙上“不到长城非好汉”七个红色大字，笔锋浑厚、苍劲有力，我决定坚持到最后。来到离长城尽头不远的地方，我已气喘吁吁，大汗淋漓了。不到长城非好汉！坚持到最后的我，终于到了长城的尽头—烽火台。登上烽火台，放眼远眺，清澈的湖面倒映着蓝天白云，美丽的花朵繁星点点，苍翠的松柏高大挺拔，高楼大厦鳞次栉比，高速公路纵横交错，棋盘般的农田孕育着绿色的希望……真是“欲穷千里目，更上一层楼”。
让我最高兴的是我还乘坐了竹筏呢！沐浴着和煦的春风，荡漾在波光粼粼的湖面，水中的鱼儿欢快嬉戏，两岸的翠柳、粉红的桃花，沁人心脾的花香……真得令人心旷神怡。一条条碧绿的柳枝，像少女的长发，一朵朵粉红的桃花又似少女的脸庞。此情此景，让我想起了“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的诗句。
至于珍珠泉是怎样的神奇、怎样的美丽，因什么而得名，就不多说了，大家还是亲自去看看吧，去领略她的美丽和神奇！
珍珠鸟小学作文
我一直喜欢鸟，他们的歌声，飞翔的姿态，还有那些五彩斑斓的羽毛，都让我感到敬畏和惊奇。而其中，我最喜欢的就是那小小的珍珠鸟。
珍珠鸟是一种美丽的小鸟，他们的身体小巧玲珑，羽毛丰满，色彩鲜艳。最引人注目的就是他们那珍珠般的眼睛，亮晶晶的，让人一看就忍不住喜欢上他们。他们的名字来源于他们那玲珑的小身体和美丽的珍珠色。
我曾经在一个公园里见到了几只珍珠鸟。他们在一棵大树上欢快地跳跃，那种无忧无虑的样子，让我感到羡慕和向往。我也常常在电视上看到他们的影像，每当看到他们，我都会感到一种深深的快乐和宁静。
珍珠鸟是一种胆小的动物，他们害怕人类，所以一般不会接近人类。但是，我却深深地喜欢他们。我想，他们一定也有他们自己的世界，他们一定也有他们的快乐和痛苦。我想走进他们的世界，去了解他们的生活。
我知道，这需要我付出很多的努力。但是，我愿意去做。我想，这也是我对自然和生命的尊重和热爱吧。
珍珠鸟，你是我的朋友，我希望你能在自然的怀抱中快乐地生活，自由地飞翔。我也希望，我能更好地了解你，理解你，尊重你。我们之间的友谊，会是我一生中最珍贵的回忆之一。
珍珠鸟小学作文
在鸟类的大家庭中，有一种被誉为“最令人惊艳”的鸟类，那就是珍珠鸟。珍珠鸟的美丽不仅仅在于他们华丽的羽毛，还在于他们独特的生活方式。
珍珠鸟是一种小型鸟类，身形轻盈，翅膀长而宽大，胸前的羽毛如同明亮的珍珠，散发出璀璨的光芒。他们的生活环境主要是以森林、疏林和草本植物为主，喜欢干燥凉爽的环境，分布在从非洲到亚洲的广泛地区。
珍珠鸟的繁殖行为充满了母爱。雌雄鸟类共同参与孵化和育雏，为了保护刚孵化出来的雏鸟，他们会使用美丽的羽毛来装饰巢穴，以便吸引掠食者的注意力，从而保护雏鸟的安全。在繁殖季节结束后，父母会教导雏鸟如何独立生活，使他们能够在野外生存并繁衍后代。
珍珠鸟的鸣叫声轻柔而悦耳，有时他们会组成大群，一边飞翔一边歌唱，充满了生机和活力。这种鸟类的性格温顺，亲近人类，有时甚至会飞到窗户上，成为人们的好朋友。
珍珠鸟以其美丽的羽毛和独特的生活方式，赢得了人们的喜爱。他们不仅美丽，而且具有强大的生命力，在各种恶劣的环境中都能生存下来，这也让我们对自然界中的每一种生物有了更深的敬畏和赞美。
无论是珍珠鸟的美丽，还是他们对家庭的付出，都让我们看到了生命的多样性和生命的美丽。让我们珍惜这些生命，尊重他们，让我们的世界充满生命的色彩。
珍珠鸟小学作文
亲近自然，感悟生命。
阳光透过窗帘，洒在温暖的床单上，我睁开双眼，开始了我一天的旅程。拉开窗帘，一股清新的空气扑面而来，我贪婪地呼吸着，感觉整个身体都得到了滋养。打开窗户，听到鸟儿们在树枝上欢快地歌唱，我仿佛也被他们的快乐所感染。
走出家门，我看到了一片翠绿的草地，草地上点缀着各种野花，彩蝶在花间飞舞，蜜蜂在采集花蜜。远处有一棵大树，树上有一个鸟巢，一只母鸟正在喂食她的孩子。她的动作熟练而温柔，她的眼神充满了爱。我被这一幕深深地打动了，这是自然界的母爱。
转身，我看到了一片湖泊，湖面平静如镜。我走过去，坐在湖边，湖水反射出我的影子，我仿佛看到了自己的内心。我听到了水的声音，仿佛在和我对话。我向湖水诉说着我的故事，湖水沉默地倾听着我。
在这一天结束时，我回到了家中。我坐在窗前，看着窗外的夕阳，心中充满了感慨。这一天，我感受到了自然的力量，生命的美丽，以及生命的珍贵。我深深地体会到，我们应该尊重生命，尊重自然，尊重我们自己。
夜晚，我躺在床上，回想着这一天的经历。我想着那只母鸟，想着那只湖泊，想着那片草地，以及那片天空中的星星。我深深地感到了生命的美好和宝贵。
在这一天，我亲近了自然，感悟了生命，体验了生活的美好。我希望，我们能像这样，每一天都能感受到生命的美好，感受到生活的快乐。
以上就是我推荐的珍珠鸟的作文，希望能符合你的需求。
珍珠的作文小学
一个风和日丽的日子，老师带着我们去参观华东珠宝城。虽然我是土生土长的山下湖人，但有目的地参观珍珠市场还真是头一回。瞧我们这一帮人，一路上，欢声笑语不断，我们都沉浸在活动的喜悦中，好似从没来过这个美丽令人向往的地方。
终于到达目的地。眼前的珠宝城雄伟壮丽，里面人声鼎沸，犹如一幅活动的画，让人一下子兴奋起来。
走进大厅，放眼望去，哇！真的是珍珠的海洋！真不愧是华东最大的珠宝城！
大厅里的珍珠饰品可真多啊！珍珠饰品令人目不暇接。瞧！有光彩夺目的项链，有做工精细的胸针，有小巧玲珑的耳环……他们的色彩形状也各不相同，有白色的滚圆状，有米黄色的`椭圆形，有紫色的水滴状……这一切，我们看得眼花缭乱，惊叹不已！
琳琅满目的珍珠饰品处处闪耀着光芒，耳边不时响起一阵阵对珍珠的赞美声！
突然，穿珍珠深深地吸引了我，我跑到一个正在穿珠的小摊边，恳请他们让我试穿一下。他们同意后，我迫不及待地拿起一根穿珠线穿起来。我在珍珠堆里挑了一些圆溜溜的紫珍珠,接着，我右手拿起穿好引线的针线，左手拿着一颗珍珠，小心翼翼地把线从珍珠的孔中穿过去。嘿，还真有一番情趣！我立刻来了劲。
大概穿了二十厘米，我看着差不多了，就把穿好的珍珠交给摊主，让她帮我装上配钩，一条漂亮的项链就完成了。
我付了钱，接过项链，道了声谢谢，离开了小摊。
正在这时，老师让我们集合了。踏上归途，我对珠宝城感到了一丝留恋。
珍珠的作文小学
我家的小鱼肚子很鼓，像肚子里有一颗珍珠，我叫它珍珠鱼。
它身子圆圆的，很白，眼睛又黑又小，嘴巴一张一合，真可爱。
我给它鱼食，它一看见鱼食，就飞快上去吃，有时候不吃。
睡觉的时候，睡石头和水草后面，它可真害羞啊。
玩的时候很活泼，围着彩石头游来游去，在水草里躲猫猫，我总是找不到它，我就走了，我再回头，它就出来了，好神奇。
它的本领是游得飞快，我喜欢小鱼。
公众号：东明小桔灯。
珍珠鸟的小学作文
真好！周末老妈大发慈悲，破例给我买了一对珍珠鸟，我心里别提有多高兴了。
瞧！它们有一张有红又尖的喙嘴，成天叫着；一个小巧玲珑的脑袋不停的左右摆动，显得那么机智；一双锋利的钩爪总能牢牢的抓住任何个地方，后留下浅显的爪印；身披一件灰色的衣裳，舞动着一对俊俏的翅膀，是那么惹人喜爱。我把它们放在一个大笼子里，初来乍到，仿佛来到了一个美妙的世界，上蹦蹦，下跳跳，真有趣！
我听说珍珠鸟是一种怕人的鸟。每当我给它们食的时候，总是躲得远远的，用惊恐的眼光看着我，我跑到笼子这边，它们就蹦到笼子那边，我跑到笼子那边，它们就蹦到笼子这边。谁知等我一走，它们就争先恐后拥上来抢食吃。瞧！它们还会自己剥壳呢！但它们也不时抬起头来，转动着小眼睛，四处警惕的张望。这时只要你稍稍弄出一点响动，它们立即会一哄而散，躲在笼子的一个角落里恐惧而又警觉的环视周围。如果你不打扰它们，它们就会继续安心的吃下去，嘴里还会发出清脆婉转的歌声，表示它们满怀的高兴。
它们虽然成天不停的蹦来跳去，嘴中也叫个不停。但到了晚上，它们就会安静的入睡——忙了一天，终于到了晚上，珍珠鸟停止了那欢快的歌声，和那活跃的身影，都飞到笼子上的一根塑料棍的一头，用锋利的爪子牢牢的抓住那跟小棍，头挨着头，翅膀擦着翅膀，紧紧的凑在一起，相互依偎着。不过，在它们睡觉之前，当然少不了——“勘察”只见它们摆动着小脑袋，四处张望了好一会儿，待它们觉得没有任何危险后，才慢慢的闭上眼睛，蹲下来，枕着梦想入睡。一到早晨，它们又会“唧唧喳喳”的叫起来呢！
呵！对了！珍珠鸟还爱吃西瓜呢！记得我买这两只可爱的小宝贝时，店主笑着说：“你可以在笼子里扔一些水果皮，给它们补充维生素。”我想了想，问：“它们是不是吃上面剩余的肉瓤？”店主点了点头。
我正准备去拿果皮，可只有西瓜的，我都觉得太大，想：“这么大，连塞都塞不进去，何况给它们吃呢？”我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。突然，我脑筋一转，想：“反正是吃瓤，又不是吃皮，我干吗不直接割几块瓜瓤呢？！”我对自己的想法若有所思的点了点头。
我小心翼翼的割了几块瓜瓤，放到了笼子里的小盒子里，我远远的站着，仔细观察它们，心中急切的很。
过了一会儿，那只雌的第一个飞到那个装瓜瓤的小盒子上，也许是由于好奇，用喙型的小嘴啄了几下瓜瓤，可能是觉得味美，又继续吃了下去。那只雄的见了，对着雌鸟“唧唧”叫了几声，好像在说：“喂！给我留个空位，好让我也吃个够！”刚叫完，它也飞下来，和雌鸟津津有味的吃起来。我见了这情景，何不高兴？从此，我家一有水果，珍珠鸟也少不了一份。
这两个可爱的小宝贝在我精心照顾下，活得是那么生气勃勃。说不定哪一天它们还会识我呢！
珍珠鸟，是“金山珍珠”的别名，又叫“锦花鸟”、“锦华鸟”、“小珍珠”。
珍珠鸟小学作文
在丰富多彩的大自然中，我沉醉于观察和探索，而最让我着迷的，无疑是那小小的珍珠鸟。
珍珠鸟是一种小巧玲珑的鸟类，体长不过二十厘米，体重不足一盎司。他们的羽毛颜色并不鲜艳，但他们的眼神却透露出与生俱来的智慧和魅力。珍珠鸟的名字来源于他们身上最独特的特点——珍珠般的眼点。这些眼点并非真正的珍珠，而是一种天然的色素沉积，让珍珠鸟的眼部看起来更加明亮，更具有吸引力。
珍珠鸟是一种群居动物，他们喜欢生活在干燥的地方，如森林、花园和公园。尽管他们身材娇小，但他们拥有强大的飞行能力，可以飞跃长距离的距离，甚至可以飞跃山峰。他们的鸣声轻快而富有韵律，如同优美的音乐。
珍珠鸟以种子、果实、昆虫和小型动物为食。他们的食量很小，每次只吃一点点，但是他们会不断地寻找食物，因此，他们也是非常适应环境的生存专家。
珍珠鸟的生存环境要求很高，需要干燥的地方，避免过于潮湿的环境。他们喜欢群居，因此，如果有一只珍珠鸟失去了栖息的地方，他们就会寻找其他珍珠鸟，共同生活。
珍珠鸟，虽然他们的体型小，却拥有强大的生命力和适应力。他们是大自然的奇迹，他们的存在，让我们的世界变得更加丰富多彩。珍珠鸟，是自然的杰作，是生命的奇迹，是我们人类的朋友。我们应该尊重他们，保护他们，让他们在我们的世界中，自由自在地生活。
珍珠熊小学作文
今天，我特意到王姥姥家，去看他家养的珍珠熊。
珍珠熊有白色的，乳黄色的，还有两种颜色相间的。它的毛跟老鼠的毛差不多长，白色的脸上镶嵌着一对红色的大眼睛，看起来非常机灵。整个身体大致与老鼠一样。最大的也我的手掌那么大。只是他的尾巴特别短小，毛色不同罢了。王姥姥告诉我，刚生下来的珍珠熊特别小，如果他在地下玩耍，一不留意就会被人踩着的。我猜可能是他小巧玲珑吧，所以大家叫它珍珠熊。
珍珠熊特别喜欢吃菜叶、馍片等食物。它非常机灵，我坐在沙发上把它放在我的腿上，他便骨碌一下就从我身上滑了下来。我把它放在胳膊围成的'圈里，它总能从小缝里挤出来。如果实在挤不出来，它边用请求的目光望着我，好像在说：“求求您了，放我出去吧！”看着它那可爱得样子，我不由得笑了。
玩了一会儿，它可能玩累了，也可能与我玩熟了，便趴在我的腿上睡着了。它睡着得样子很好看，身体蜷缩在一起，真像一个毛茸茸的小球。
珍珠的作文小学
有一个可爱的女孩名叫玛丽，她非常喜欢小鱼，总是梦想拥有一条哪怕是玩具鱼也行。在她七岁生日那天，妈妈对她说：“宝贝，你今天会实现你的一个梦想。”玛丽听后又惊又喜，心中快活地猜测着。终于，生日晚会开始了，妈妈送给她一个精美的礼物盒。玛丽迫不及待地将它打开，哇！一条她梦寐以求的小鱼玩具赫然出现在眼前。它看上去是那么惟妙惟肖，栩栩如生，让玛丽爱不释手。从此玛丽天天和小鱼玩具同睡同玩，甚至形影不离。
有一天，小鱼突然开口说话了：“亲爱的'玛丽，我很喜欢你，为了报答你对我的喜爱，我决定送你一件礼物。”说完，小鱼就从口中吐出一颗圆圆的珍珠。“这可不是一颗普通的珍珠，你可以用它来许愿，但要记住，只能许愿三次哦！”玛丽听后高兴极了，连忙用一根漂亮的丝线将珍珠穿好，小心翼翼地将其挂在了脖子上。
第二天一大早，玛丽匆匆忙忙去上学，到校后才发现忘带作业了。正在着急，忽然看到胸前挂着的珍珠，不禁想起了小于的话，于是她忙说：“许愿珍珠快帮我把作业拿来。”话音刚落，作业就摆在了她眼前。玛丽高兴极了，心想：有了它，我就不愁有什么麻烦了。日子一天天过去，三次的使用机会很快用完了，可玛丽想：第一次只能算试验，我也许还有机会。于是她又向珍珠发出了一次请求，竟然成功了。“小在在骗我，什么三次呀，根本没事。”就这样，她经常使用许愿珍珠，连芝麻大小的事也要让珍珠帮忙，而自己却变得越来越懒，常常丢三落四，直到有一天许愿珍珠不见了！