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小学一年级语文课文
喜滋滋地送给了。
邻居家的盲婆婆。
婆婆,婆婆,
这是一只会唱歌的蝈蝈,
在我上学的时候,
就让它替我给您唱歌。
歌声会领您走进田野,
看到小溪流淌的清波,
歌声会把您带回童年,
想起往日难忘的欢乐。
婆婆,婆婆,
这是一只会唱歌的蝈蝈。
您听,它唱得多好,
咯咯,咯咯,咯咯……。
一年级小学生作文过桥
一天,我妈妈把小猴子送到学校。在路上,我看见河对面有一棵桃树。都流口水了。他们冲过去摘桃子,去桥上挤来挤去。一只小猴子差点掉进河里。猴妈妈说:“别挤了,回来,我妈想好办法了。”于是,妈妈走在前面,后面的小猴子一只一只往前走,走啊走,很快就到了地方。小猴子们非常开心。
终于到了地方,大家都赶着去摘桃子。第一只小猴子摘了最大的桃子给了他的妈妈。我妈说了一句话:“宝贝,吃吧。我妈妈不饿。谢谢你是个好宝宝。”所有其他的小猴子都很感动。他们都哭了起来,想摘桃子给妈妈吃。
后来大家都吃了好吃又新鲜的桃子,吃饱了肚子,开开心心上学去了。
小学语文一年级《兰兰过桥》教案
1.学习课文第一至四自然段。
(1)你喜欢哪一种桥?(指名说)请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的第一至四自然段。
(2)思考:潜水桥有什么特点?(四人小组讨论)。
(3)兰兰在潜水桥里都看到了什么?(图文结合回答)。
2.学习课文第六至九自然段。
(1)朗读第六至九自然段,思考:你从这几个自然段中知道了什么桥?
(2)兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的?读出课文中的句子。过了桥后,把塑料桥怎么办呢?读出课文中的句子。
(3)说一说塑料桥有什么特点。(轻巧,带着方便)。
3.学习第十自然段。
(1)齐读第十自然段。
(2)爷爷真会变魔术吗?(是科技的力量)。
(三)朗读全文。
(四)识记生字。
小学一年级语文课文
秋姑娘摘下片片枫叶,给她的好朋友们写信。
一封写给南去的大雁,让它们路上多加小心。
一封写给要冬眠的青蛙,盖好被子别着凉生病。
一封写给贪玩的松鼠,快准备好充足的食品。
再写一封给山村孩子,别忘了给小树裹上“冬衣”。
咦,树上的枫叶都到那儿去了?
哈,全被秋姑娘写了信!
小学一年级课文心得
知识要点:
(1)要求会背的课文包括语文园地里的儿歌一定要熟练背会,做到一字不差。
会加拼音(前后鼻音、平翘舌、边鼻音、轻声、多音是难点,多加注意);要求会写的生字100个(生字表二),要做到会书写、会听写、会默写、会笔顺、会组词、会加音,其中形近字和同音字要多加注意。
(3)常用偏旁部首名称要知道,代表的意义也应了解;汉字结构要分清。
(4)课后和语文园地里的语文常识及题型要理解并牢记,从而举一反三会应用。
具体内容。
一、识字写字:
1、生字表(一)中汉字能正确读认。
2、生字表(二)中汉字要读音正确,按照正确的笔顺书写,会组词。
需注意的汉字笔顺:火、出、也、牙、心、西、片、皮、里、衣、瓜、年、生。
3、掌握生字中的形近字、同音字、多音字,了解常见的反义词,能用部分生字口头或书面组词。
组词练习:
一()二()()。
三()()十()()。
木()()禾()()。
上()()下()()。
土()()个()()。
八()()入()()。
大()()天()()。
人()()文()()。
火()()六()()。
七()()儿()()。
九()()无()()。
口()()日()()。
中()()了()()。
子()()门()()。
也()()长()()。
山()()出()()。
飞()()马()()。
鸟()()云()()。
一年级语文拼音《zhchshr》知识点。
发音:
1、zh是翘舌音,翘起舌尖,抵住硬腭的前部,然后稍稍放松,让气流以窄缝中挤出来,声带不颤动。
2、ch是翘舌音,发音与zh大体相同。只是吐出的气流较强。
3、sh是翘舌音,发音时,舌尖翘起,靠近硬腭前部,留一道窄缝,让气从当中挤了来,声带不颤动。
4、r是翘舌音,发音与sh大体相同,只是发音时声带要颤动。
读音节:
zhi、chi、shi、ri是整体认读音节,要整体识记,不可拼读。它们可以直接给汉字注音。
拼读注意点:
1、zh、ch、sh、r是声母,发音轻短要记住。
2、zhi、chi、shi、ri是音节,发音又长又响亮。
书写:
1、zh占上中格,先写z,占满中格,再写h,占上中格,两个字母部分开,三笔写成。
2、ch占上中格,先写c,占满中格,再写h,占上中格,两个字母部分开,三笔写成。
3、sh占上中格,先写s,占满中格,再写h,占上中格,两个字母部分开,三笔写成。
4、r占中格,先写竖,然后在竖的上端向右写一弯笔,两笔写成。
小学一年级课文心得
1、对长方形、正方形、三角形和圆的认识,能分辨出四种基本的图形。
2、学会观察,能在生活中找出基本的形状,会举例。
3、能区分出面和体的关系,体会“面在体上”。
4、能找出一组图形的规律。
5、能在复杂的图案中找出基本的图形。
动手做(一)。
学生能自己动手折一折、剪一剪,剪拼出喜欢的图案。
通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形。
通过折纸对简单的图形进行分解和拼补。
动手做(二)。
了解七巧板的组成。通过用七巧板拼图的活动,进一步熟悉学过的平面图形。
初步认识平行四边形,只让学生直观认识,知道形状和名称即可。
动手做(三)。
通过欣赏和设计图案的活动,进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。
小小运动会。
1、应用100以内的进位加法与退位减法的计算方法进行正确的计算。
2、经历与他人交流各自算法的过程,体会算法多样化。
3、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。
4、能利用图形设计美丽的图案。
数学学习方法技巧。
1、先复习十以内的减法然后过渡到十的倍数的整数减法运算。比如5-2=,8-4=等,孩子会马上说出答案,然后再给出50-20=,80-40=等算式。如果孩子有犹豫,可以对比着出题让孩子做,比如先出5-2=,再出50-20=,先出8-4=,再出80-40=等。
2、学会拆分数字。比如23可以拆成20和3,59可以拆成50和9等等。如果孩子不明白,可以这样做,先考孩子20+3=,答案是23,那23可以拆成20和几呢?类似的训练要反复多次。
3、学习100以内大数减小数的算法。一是能从任何位置熟练正数或倒数100以内的数字,二是理解减法的基本算法,加是往后数的,减是往前数的。很奇怪,十以内的加减法孩子们会数手指头,但数字一大,他们往往不知所措了,所以父母要教给他们。如果孩子认真学,不长时间,不用数手指头也可以给出答案的。
4、最后直接教给孩子方法。上面的几步熟练掌握后,就可以直接教给孩子百内的减法算式了。比如70-46=,孩子可能一下子算不出,那就问孩子,46可以拆分成几和几?(要十的整数的),孩子会说40和6,那再问70减40等于几?孩子会说出答案是30,那30再减6等于几呢?那孩子就觉得简单了。
小学语文一年级《兰兰过桥》教案
1.朗读全文。
2.说说课文中兰兰过了哪两种桥,潜水桥和塑料桥各有什么特点。
1.读生字词。
桥梁工程师波浪特别玻璃砖。
划过去采野花很薄轻巧又平又稳。
2.指导书写。
(三)实践活动:未来的桥。
可参考“教学建议”第三部分。
小学语文一年级《兰兰过桥》教案
1.同学们,你们都见过什么样的桥?(指名答)。
2.今天,我们学习一篇有趣的课文,(板书课题)课文里所讲的桥会让大家大开眼界。
(二)初读课文。
1.老师范读课文。
2.学生借助拼音自己朗读课文,要求读准生字的音。
3.四人小组分自然段读课文,互相纠正字音。
4.出示生字卡片,检测生字的读音。
(三)初步学习课文,了解课文大致结构。
1.指名分自然段朗读课文。
2.兰兰跟爷爷过了几种桥?(潜水桥、塑料桥)。
3.课文的哪些段写的是潜水桥?谁愿意读一读?(请举手的同学齐读)。
4.课文的哪些段写的是塑料桥?谁愿意读一读?(请举手的同学齐读)。
5.再读全文。我们知道了潜水桥和塑料桥这两种神奇的桥,现在我们再来把全文读一遍。
小学一年级语文课文
夜深了,月亮透过窗帘,看见一个小女孩睡在床上,身旁有个背包,里面装着水果和点心。
月亮自言自语地说:“明天孩子们去郊游,得去跟太阳公公商量商量,让明天有个好天气。”
月亮又来到另一个家的窗前,只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。
妈妈说:“珍珍,早点儿睡吧,不要太累了,明天你还要去郊游呢。”
“妈妈,我不想去了。”
“明天还是和大家一起去玩玩吧!”
“可是,医生说您的病还没好呢!”
月亮悄悄地离开了窗户,心里想:“我去跟雷公公说说,明天还是下雨吧!”
两天后的一个艳阳天,孩子们一个都不少,排着队,愉快地走在郊游的路上。
小学一年级语文试题32兰兰过桥练习题
一、创设情境,导入新课。
出示课件让学生欣赏各种各样的桥。
二、初读课文,整体感知。
1.请同学们打开书,看一看兰兰过了什么样的桥?
2.学生用自己喜欢的方式读课文。
要求:(1)画出文中生字,借助汉语拼音读准字音。
(2)想一想,兰兰过了哪几座桥?
3.检查读情况。
(1)出示生字卡片,用指名读、齐读、开火车读等方式检查学习情况。
(2)回答兰兰过了哪几座桥。学生回答后老师板书:潜水桥、塑料桥。
三、细读课文,指导朗读,感悟语言。
(一)师:让我们先过潜水桥。
2.再读读,像兰兰那样过这座桥,体会过桥的感受。
(二)检查自读情况。
师:谁能说说这座桥与我们平时过的桥有什么不同?
1.学生汇报后,引导归纳“潜水桥”的特点。
(1)架在水面上(2)用玻璃砖制造(3)像一座长长的房子。
提问:为什么把潜水桥比作是长长的房子?(揣摩潜水桥长、高大、结实的特点)。
潜水桥还像什么?(鼓励学生说出不同见解)。
2.师:说说你走过这座桥的.感受好吗?
学生可以说书中兰兰的过桥感受,也可以说自己通过想象的感受。
四、指导写字。
师:这座“潜水桥”我们已经走过了,现在我们把这座桥的生字学会好吗?学习生字。
出示生字:兰、梁、程、波、架、特、砖、各、带、坐、座。
1.说一说你们是用什么方法记住的?(交流识字方法)。
2.指导书写:兰、各、坐、座、带。
学生练写,教师指导。
第二课时。
一、谈话导入。
师:上节课我们和兰兰一同过了潜水桥,这节课我们走一走“塑料桥”好不好?
二、学习“塑料桥”这一部分。
1.提示学习方法。
师:上节课我们是怎样过“潜水桥”的?
(1)找出这座桥的特点。
(2)说出过桥的感受。
2.学生自读课文,教师巡视。
3.检查自学情况。
(1)学生汇报这座桥的特点,师总结板报书:轻巧、充气、便于携带。
(2)说出走在上面的感受。
学生各抒己见后鼓励他们把想象中的桥画下来。
三、学习余下的生字。
出示生字:划、采、薄、巧、稳、急。
1.指导学生交流识字的方法。
2.指导书写“急”。
3.学生练写,教师巡视指导。
小学一年级语文试题32兰兰过桥练习题
教学目标:
1.认识“梁、程、波”等11个生字;会写“兰、各、座”等6个生字。
2.能通顺得朗读课文。
3.知道课文写了哪两种桥。
教学重点:
会写“兰、各、座”等6个生字。
教学难点:
正确书写“球、玩”等6个生字,并组2个词。
教学过程:
1.图画导入(3min)。
展示广州各种大桥的图片,看看学生是否去过或者认识这些桥。然后导出“同学们,兰兰她今天也要过桥,那么她过了怎么样的桥呢?我们一起来学习32兰兰过桥”
2.自读课文(4min)。
自读课文,把生字词读正确,把课文读通顺。找出不会读的字词。
3.出示会认的生字词表(5min)。
(1)出示生词“桥梁、工程师、波浪、木架、特别、玻璃砖、划过去、采花、薄饼、轻巧、稳定”
(2)让学生自读生词,随后进行开火车读。
4.出示会写的生字词表(15min)。
(1)出示“兰、各、坐、座、带、急”6个生字,读一次。
(2)对每个生字进行书空,并对各字结构提示,提示“坐、座”的写法。
(4)开火车读读这些生词。
(5)练习“转与砖”;“彩与采”;“等与特”;“坐与座”;“bao与bo”
5.初读课文、解决问题(3min)。
齐读课文,把刚学的生字词读懂读通顺并思考兰兰过了几多种桥?哪两种?
(1)你在哪个地方找到的?
板书设计:
潜水桥。
塑料桥。
第二课时。
教学目标:
1.有感情得朗读课文。
2.认识两种桥的特点。
3.初步开发学生创造性思维。
教学重点:
认识两种桥的特点。
教学难点:
培养学生创造性思维。
教学过程:
1.复习导入(2min)。
复习上节课生字词,开火车。
2.深读课文,整体感知(10min)。
(1)自读课文,找出哪些自然段写了“潜水桥”哪些写了“塑料桥”?
潜水桥。
(2)来全班一起来读读2-4自然段,看看这座桥和我们平时的桥有什么不同?
四人小组讨论,归纳出特点。(像什么东西)。
(3)再来读读2-4自然段,如果让你走在这样的桥上,你会有什么感觉?
塑料桥。
(4)跟着兰兰和爷爷,我们来自读5-9,运用刚才学习潜水桥的方法,四人小组讨论它的特点,并说说你对它有什么想法。
3.自我感受(3min)。
如果你也拥有这样的两座桥你会是怎样的心情?你又有什么想法了?如果你是兰兰的爷爷,你能设计一座属于你的桥吗?同位之间互相讨论一下。
4.再读全文、总结结课(10min)。
让我们再来读一次课文,和今天的旅程作告别。
5、课后作业。
2个作业选1个完成。
1)把你设计的桥写出来?
2)你更喜欢哪座桥?为什么?
板书设计:
潜水桥水里结实透明像房子。
塑料桥轻巧空气便于携带像雨衣。
小学语文一年级《兰兰过桥》教案
通过本课学习,使学生了解现代科技在生活中的广泛应用,从而激发学生对学科学、爱科学的浓厚兴趣。
1、正确、流利地朗读课文。
2、认识“野取”等12个生字,会写“坐、座”等6个字。
3、通过认识两种很有特色的桥,了解新型大桥的神奇,激发学生科学兴趣;使学生努力学习、勇于创新、乐于发明。
学习生字新词;激发学生勇于创新的愿望。
1、生字卡片、朗读录音磁带。
2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。
教学课时(2课时)。
第一课时学习生字新词,初读课文,感知课文大意。
第二课时通过阅读认识两种特色桥,想象未来的桥。
第一课时。
教学内容:学习课文、识记生字。
1、板书“桥”小朋友,这是什么字呀!看到这个桥你想到了什么?(各种各样的桥)。
1、自己读一读课文,遇到不会读的字词可以拼一拼,读准每一个字的字音。把课文读通顺。
2、选一个你喜欢的小节读给大家听一听。让大家帮你纠正字音。
3、同桌二人你读一个自然段,他读一个自然段,互相帮助纠正字音。
4、读了课文你知道兰兰过了哪几座桥吗?根据回答板书:潜水桥塑料桥。
5、课文共有几个小节,哪几个小节地讲潜水桥?哪几个小节在讲塑料桥?找出来和同桌合作读一读。
1、读了这么多遍的课文,你认识课文中的生字了吗?让我们一起来看一看。出示卡片,谁来当个小老师来带大家读。
2、没有拼音行吗?试一试。
3、这些生字,其中哪几个你已经知道了,请你来当小老师教大家。教师点拨。
4、读生字。开火车读一读。
1、老师范写,师生共同突破重难点。
2、学生书空。学生练习,互相评价。
第二课时。
教学内容:学习课文、识记生字。
一、创设情景导入新课。
小朋友,你喜欢科学家吗?上节课我们已经认识了一位桥梁专家爷爷,是谁的爷爷?(兰兰)今天,我们继续跟随兰兰和爷爷去学习第32课。咱们一起来读一读课题。
小学语文一年级《兰兰过桥》教案
1、生字卡片、朗读录音磁带。
2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。
2课时。
第一课时。
教学内容:学习课文、识记生字。
一、激趣导入新课。
借助图画或多媒体课件,让学生观赏兰兰过桥的片断,激发兴趣,引出课题。
二、初读课文,引导思考。
1、师:我想:好多同学都过过桥,而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。究竟哪点不一样呢?我们读了课文就会知道。
2、学生小声读课文。
要求:
(1)画出文中的生字,借助拼音读准字音,把自己认为难读的字多读几遍。
(2)想一想,兰兰过了哪几座桥?
3、检查认读生字的情况。
出示生字卡片,用指名读、集体读、开火车读等形式,检查学习生字、生词的情况。
4、回答“兰兰过了哪几座桥?”(潜水桥和塑料桥)。
三、师:好。让我们先来过一过潜水桥。
1、清大家先找到写“潜水桥”的段落,认真地读一读。想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。
2、再读一读,让我们像兰兰那样过一过这座桥,体会体会走在这座桥上的感受。
四、检查学生自读的情况。
师:谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同?(实际上是说“潜水桥”的特点)。
让学生充分发表意见,引导学生归纳“潜水桥”的特点:
1、架在水面上。
2、用玻璃砖造的。
3、像一座长长的透明的房子。
师:说说你走过这座桥的感受好吗?
学生可以说课文中兰兰的感受(鱼在周围游,船在桥顶上驶来驶去),也可以说自己通过想象的感受。
出示生字:兰桥座特结实。
1、说说你们用什么方法记住这几个生字。
让学生交流自己记住生字的方法,教师加以肯定。
2、这几个生字中哪个最不好写?
根据多数学生的意见教师进行书写指导。
3、学生练写,教师巡视指导。
六、完成课后练习第2题的一部分。
课堂订正。
小学语文一年级《兰兰过桥》教案
1.同学们,你们见过什么样的桥?(学生自由答)。
2.今天,我们学习一篇有趣的课文,(板书课题)课文里所讲的桥会让大家大开眼界。
1.老师范读课文。
2.学生借助拼音初读课文。要求:a.读准字音,b.读通课文。
3.四人小组分自然段读课文,互相纠正字音。
4.出示生字卡片,检查生字的读音。
1.指名分段朗读课文。
2.兰兰跟爷爷过了几种桥?(两种桥:潜水桥、塑料桥)。
a.你是从课文的哪个地方找到这个答案的?(第2段最后一句话)。
b.鼓励引导:你很会读书,请再往下读课文,看看爷爷是怎么告诉兰兰的。[。
3.课文的哪段写潜水桥?谁来读读?
4.课文的哪段写塑料桥?谁愿意读读?(请举手的同学齐读)。
5.再读全文。
小学一年级语文试题32兰兰过桥练习题
一、给下面的生字宝宝回到句子妈妈身边。
坐座。
1.电影快开始了,快()到自己的位子上去。
2.在汽车上,小明给老奶奶让()。
带常。
3.妈妈经()()我去公园玩。
二、精彩连一连。
波浪滚滚的服装。
各种各样的大河。
鲜花盛开的`饼干。
又薄又脆的原野。
三、精彩的句子我会说。
1.潜水桥架在水里,很像一幢长长的房子。
_______________像____________。
2.兰兰的爷爷是桥梁工程师。
我的妈妈是。
四、班里将要进行“未来桥梁设计大赛”,如果你是一名桥梁专家,你会设计怎样的桥呢?想一想,画一画。