五年级语文第八单元雪天记事（优质19篇）

优秀作文需要有恰当的语言运用和精确的表达，让读者能够感受到你的思想和情感。这些优秀作文都是经过作者反复推敲和打磨而成的，具有深度和思想性。

小学语文五年级第八单元作文

假如我有一支马良的神笔，我有许多的愿望要实现。

我要给自己画天下的美食，画许多好玩的玩具和许多漂亮的新衣服。

我要给云南、贵州等地方画上几座高大的学校，让所有上不起学的孩子在里面快乐地学习。学校里有明亮的教室，教室里有透明的玻璃窗，有蓝白相间的窗帘，有电子白板，有电脑，教学楼里有微机室。有实验室，学校里还有宽阔的塑胶操场。

我要给非洲所有贫穷的儿童画上有营养而且吃不尽的粮食，让他们吃了长得更健壮。我还要画上几座里面有许多先进医疗用品的医院，让那些受伤的人能够及时治疗，不会因此而丧失生命。我还要给那里的人们都上一个防护罩，让子弹飞过来的时候人们不会受到伤害。

我要在沙漠里画上森林，森林里有高大的树木，有嫩绿的小草，有五颜六色的花朵，有许多珍奇的动物，让流浪的动物有个安息之地。

我要给失明的人们画一双明亮的眼睛，让他们看见五彩缤纷的世界。我要给缺腿的人们画上一双有力的腿，让他们不再一辈子坐在轮椅上，而是在草地上快活的奔跑。我还要失去双手的人画上一双灵巧的双手，让他们无论做什么事都做的很出色。

我最后要给卖火柴的小女孩画一个健健康康的奶奶。给她们画上一座漂漂亮亮的房子，房子里有许多电器，比如电视、电脑、空调，最重要的是烤鸭和火炉让小女孩在寒冷的严冬不会感到寒冷和饥饿。

要是世上真的有一支马良的神笔，那该多好啊!我会做更多的好事。

语文五年级下学期第八单元测试题

一、读拼音写词语。

二、照样子填空。

三、把不能搭配的字画去。

繁（植殖）（驱躯）赶记（忆亿）（遥摇）远。

羡（幕慕）（税悦）利丝（豪毫）（蔬疏）菜。

环（境镜）（攻功）能翻（译绎）（隐稳）约。

四、把下列词语补充完整。

朝（）与共情不自（）迫不（）待。

寝（）不安恋恋不（）应有（&nb。

文档为doc格式。

小学语文五年级第八单元作文

周末我跟爸爸妈妈到电影院看我电视，不小心迷路了。我走着走着竟然来到了恐龙时代——侏罗纪公元。

我小心翼翼地向前走去：“这不是我刚刚看的电影场景吗?我怎么来到了这里，难道我穿越了时空。”正想着，只见几只恐龙躺在地上一动不动，还发出嘶声裂肺的疼痛声。一只奄奄一息的恐龙发出微弱的声音：“快救救我们这些可怜的恐龙吧?我们因为得罪了森林的主人，他每天就都拿着鞭子朝我们挥舞过来，打得我们遍体鳞伤，他还把几颗奇怪的东西塞进我们的肚中，只要遥控按钮一按，我们就全身疼痛难忍。”“这个可恶的家伙在哪呢?我一定会把你们从痛苦中解救出来的。”我怜悯地对恐龙说。我从恐龙那得知森林主人诡计多端，他住在一棵高大的树上，要解救并不是一件容易的事情。所以恐龙给了我一张恐龙皮，恐龙皮会在最危险的时刻变成一块保护盾，保护我。

来到树下，风猛烈地吹着，树叶纷纷飘落，顿时电闪雷鸣，一场激烈的战斗即将打响。一个怪人从屋顶飞速地直冲而下，他手上拿着一个遥控器——控制恐龙安危的致命武器。我刚想伸手去拿，怪人却用皮鞭向我挥来，危急时刻，我抽出恐龙皮一挡，皮鞭被反弹出去，正好打在怪人身上，但仍无法降服得了它。经过一番周折过后，正当怪人仍顽强抵抗，危急时刻时，几只小恐龙挺身而出，共同与我协作降服了怪人。我迅速夺下按下“解锁键”。恐龙获救了，大大小小的恐龙们欢呼雀跃。

在恐龙获救的那一刹那间，我的面前又出现了一个旋涡，我赶紧向恐龙们挥挥手告别，恋恋不舍地离开了恐龙时代，回到了现实生活。

原来恐龙时代这么有意思，希望下次我能带着爸爸妈妈再游一次恐龙时代。

语文第八单元五年级作文

我想象中的学校是由云建成的。教学楼是云，操场是云，一切都是雪白雪白的，真漂亮！

我想象中的学校是由树木建成的。校门是树根，叫它开，它就慢呑呑地把根缩起来，叫它关，它就把进出口堵上，真好玩！

我想象中的学校是由水果建成的。香蕉校门，苹果桌，草莓椅，还有樱桃话筒，真有趣！

我想象中的学校是由文具建成的。文具盒校门，橡皮擦板凳，还有铅笔教鞭呢！

我想象中的学校是由花朵建成的。百合花校门，康乃馨板凳，郁金香教鞭，五彩缤纷的，十分美丽！

我想象中的学校是由饼干建成的。甜饼干校门，咸饼干桌，苏打饼干主席台，巧克力饼干黑板，好像进入了食品王国！

我想象中的学校是由书本建成的。画册校门，语文书黑板，字典板凳，数学书窗户，如果真是这样，在哪儿都可以学到知识啦！

我想象中的学校……。

语文五年级下学期第八单元测试题

一、看拼音写词语。

二、多音字组词。

三、把下列成语补充完整。

（）精会神不言而（）奋不（）身精妙绝（）。

（）尽全力万马奔（）千（）一发无影无（）。

四、选词填空。

连续陆续继续。

1．早晨，同学们从四面八方（）来到学校。

2．那毛毛细雨，（）下了两天两夜。

3．我们要（）努力，不断提高自己的文化水平。

当然虽然既然竟然。

4．你（）答应和他一块看，就应该准时去。

5．在科学不发达的时期，人们（）不可能正确解释日出日落的现象。

6．去年种了一株桃花，不料今年（）开了几朵花，（）少得很，但总算已经开花了。

不仅……还……不但……而且……如果……就……即使……也……。

7．（）你考试得了一百分，（）不能骄傲。

8．他（）聪明过人，（）学习也很用功。

9．（）明天晴天，我（）到你家来。

10．这座建筑（）形式优美，结构（）非常坚固。

五、按要求改写句子。

1．扩句：

我登过泰山。

2．缩句：

坚韧的小草可以骄傲地嗤笑养育在花房里的盆花。

3．把两句话合成一句话：

我们请王校长。王校长到我们班参加班会。

4．改成“被”字句：

我们把操场打扫得干干净净。

5．修改病句：

（1）清晨，阳光从东方慢慢升起来。

（2）我们从小要养成讲卫生的好风气。

（3）这件洁白的衣服真白。

六、阅读短文，完成练习。

成语与广告。

国内最先动用成语作为广告词的已不可考证。至今令人印象深刻的广告用语是日本人做的，用的也不是成语，是俗语，说“车到山前必有路，有路必有丰田车”。蓦然回首，如今满街跑的丰田车，早已无人称奇。

意见显然难以统一。有的人认为没什么不合适，以成语或“篡改”之后的成语充当广告词，借用了成语本身具有的“知名度”，移花接木，貌合神离，既广而告之，又易于传诵，而且颇具中国特色的文化气息，一举多得，焉有不妙？有的人认为不合适，因为广告词贵在新意，然而现在大批广告人一古脑地全跑到成语中去偷梁换柱，并自诩高明，成语之林也就快成为广告用语的木材基地了。还有人认为对于广告记忆和传播得最多的人群是中小学生。如此这般移花接木，偷梁换柱，最终将误导中小学生把“广告用语”当成“成语词典扩大版”去研习、记忆，其负面影响令人担忧。

1．请将下列“广告用语”改正为正确的成语。

“咳”不容缓（）默默无“蚊”（）。

“骑”乐无穷（）一“明”惊人（）。

2．你还能从第二、三自然段中找出四个成语吗？

3．广告人使用“默默无蚊”是想表达什么意思？

4．对“成语‘嫁’给广告”的现象，概括写出文中的几种意见。

答案：

一、抑制、解释、榜样、平庸、恐惧、仆人、樱桃、凄惨。

二、

三、（聚）精会神；不言而（喻）；奋不（顾）身；精妙绝（伦）；（竭）尽全力；万马奔（腾）；千（钧）一发；无影无（踪）。

五、1．我登过峰峦雄伟的泰山。2．小草嗤笑盆花。3．我们请王校长到我们班参加班会。4．操场被我们打扫得干干净净。5．（1）清晨，太阳从东方慢慢升起来。（2）我们从小要养成讲卫生的好习惯。（3）这件衣服真白。

六、1．刻不容缓、默默无闻、其乐无穷、一鸣惊人；2．移花接木、堂而皇之、貌合神离、偷梁换柱；3．指“蚊香”的宣传广告，用来指蚊香的驱蚊效果好。4．第一种意见是蔑视，认为玷污了成语。第二种意见是赞同，认为颇具中国特色的文化气息。第三种意见是认为不合适，使成语之林成为广告用语的木材基地。第四种意见是反对，认为影响小学生对成语的正确学习与运用。

语文第八单元五年级作文

我是濮阳市第一实验小学二，三班的一名学生。我的语文老师叫李玉萍，她待人热情，穿着朴素，扎着马尾辫，走路带着劲，我们班的同学都很喜欢她。

我的李老师对同学们要求可严了，经常给我们布置作业，如写生字，读课文，连拼音，学词语等。我从一个什么都不会的毛孩子，在李老师的带领下，经过一年的努力，学会了写博客，学会了用词语说话，写字也好看了，我有了进步。

我的李老师像妈妈一样，同学们课间渴了的时候，她就给我们水喝，饿了的时候她就给我们吃点心，我喜欢李老师。

语文五年级下学期第八单元测试题

一、看拼音写词语。

二、多音字组词。

三、把下列成语补充完整。

（）精会神不言而（）奋不（）身精妙绝（）。

（）尽全力万马奔（）千（）一发无影无（）。

四、选词填空。

连续陆续继续。

1．早晨，同学们从四面八方（）来到学校。

2．那毛毛细雨，（）下了两天两夜。

3．我们要（）努力，不断提高自己的文化水平。

当然虽然既然竟然。

4．你（）答应和他一块看，就应该准时去。

5．在科学不发达的时期，人们（）不可能正确解释日出日落的现象。

6．去年种了一株桃花，不料今年（）开了几朵花，（）少得很，但总算已经开花了。

不仅……还……不但……而且……如果……就……即使……也……。

7．（）你考试得了一百分，（）不能骄傲。

8．他（）聪明过人，（）学习也很用功。

9．（）明天晴天，我（）到你家来。

10．这座建筑（）形式优美，结构（）非常坚固。

五、按要求改写句子。

1．扩句：

我登过泰山。

2．缩句：

坚韧的小草可以骄傲地嗤笑养育在花房里的盆花。

3．把两句话合成一句话：

我们请王校长。王校长到我们班参加班会。

4．改成“被”字句：

我们把操场打扫得干干净净。

5．修改病句：

（1）清晨，阳光从东方慢慢升起来。

（2）我们从小要养成讲卫生的好风气。

（3）这件洁白的衣服真白。

六、阅读短文，完成练习。

成语与广告。

国内最先动用成语作为广告词的已不可考证。至今令人印象深刻的广告用语是日本人做的，用的也不是成语，是俗语，说“车到山前必有路，有路必有丰田车”。蓦然回首，如今满街跑的丰田车，早已无人称奇。

意见显然难以统一。有的人认为没什么不合适，以成语或“篡改”之后的成语充当广告词，借用了成语本身具有的“知名度”，移花接木，貌合神离，既广而告之，又易于传诵，而且颇具中国特色的文化气息，一举多得，焉有不妙？有的人认为不合适，因为广告词贵在新意，然而现在大批广告人一古脑地全跑到成语中去偷梁换柱，并自诩高明，成语之林也就快成为广告用语的木材基地了。还有人认为对于广告记忆和传播得最多的人群是中小学生。如此这般移花接木，偷梁换柱，最终将误导中小学生把“广告用语”当成“成语词典扩大版”去研习、记忆，其负面影响令人担忧。

1．请将下列“广告用语”改正为正确的成语。

“咳”不容缓（）默默无“蚊”（）。

“骑”乐无穷（）一“明”惊人（）。

2．你还能从第二、三自然段中找出四个成语吗？

3．广告人使用“默默无蚊”是想表达什么意思？

4．对“成语‘嫁’给广告”的现象，概括写出文中的几种意见。

答案：

一、抑制、解释、榜样、平庸、恐惧、仆人、樱桃、凄惨。

二、

三、（聚）精会神；不言而（喻）；奋不（顾）身；精妙绝（伦）；（竭）尽全力；万马奔（腾）；千（钧）一发；无影无（踪）。

五、1．我登过峰峦雄伟的泰山。2．小草嗤笑盆花。3．我们请王校长到我们班参加班会。4．操场被我们打扫得干干净净。5．（1）清晨，太阳从东方慢慢升起来。（2）我们从小要养成讲卫生的好习惯。（3）这件衣服真白。

六、1．刻不容缓、默默无闻、其乐无穷、一鸣惊人；2．移花接木、堂而皇之、貌合神离、偷梁换柱；3．指“蚊香”的宣传广告，用来指蚊香的驱蚊效果好。4．第一种意见是蔑视，认为玷污了成语。第二种意见是赞同，认为颇具中国特色的文化气息。第三种意见是认为不合适，使成语之林成为广告用语的木材基地。第四种意见是反对，认为影响小学生对成语的正确学习与运用。

一、看拼音写词语。

二、把下列词语补充完整。

东（）西（）东（）西（）。

南（）北（）南（）北（）。

左（）右（）左（）右（）。

三、把不可以搭配的字划去，可以搭配的组成词语写在括号里。

四、把下面句子改成“把”字句和“被”字句。

1．闪电撕碎了乌云。

2．乌云遮住了太阳。

五、照样子把句子写具体。

例：西曼已经（闪电般）扑到他的脚前。

1．扬科的母亲（）寄居在人家的屋檐下。

2．英雄们都（）穿过熊熊大火。

3．几个穿花衣裙的小姑娘（）在草地上跑来跑去。

4．江边的花儿（）红艳艳。

5．大雨（）从天空倒下来。

六、把下列句子按一定顺序排成通顺的短文，序号写在前面的括号里。

（）就这样，挚友被押解起来，米卢司赶回家乡……。

（）然而就在准备行刑时，他们看见疲惫不堪的米卢司飞奔而至。

（）很多人知道下面这个故事。

（）在场的人无不为两个人的友情所感动，当权者也当即决定释放米卢司。

（）上述故事可能不适用于现代社会的法律，但是它所包含的情感却不会过时。

（）一个名叫米卢司的人犯法当死。

（）……规定的期限眼看到了，米卢司却还是不见踪影。当权者以为他再也不可能回来了，就把米卢司的挚友押解到刑场。

（）临刑前，他的挚友向当权者请求，希望给米卢司一个机会，让他回家去与父母见最后一面；如果米卢司不能够在规定的时间内赶回来，他的挚友表示愿意替他担当死罪。

七、修改病句。

1．学校开设了语文、数学、音乐和许多副科等课程。

2．在“六一”联欢会上表演了精彩的节目。

3．全校师生都想争做三好学生。

八、阅读短文并回答问题。

（一）。

我的故乡是一个山清水秀、绿树成阴的小村庄。在故乡的小山坡上，小溪旁，盛开着一簇簇火一样红、雪一样白的'小野花，村里的孩子们都叫它“无名花”。

春天，我来到山坡上，那些无名花在春风里频频点头，好像向我传递春天的信息；夏天，我来到小溪旁，那些无名花舒展腰肢向我招手，仿佛对我倾诉大自然芳香的话语。每当我看到它，就从心底涌出一股无比欢畅的爱意。我喜欢无名花，我尊敬无名花。

五年级语文第八单元作文：雪天记事

我的身边一直有一位对我真心诚意的朋友，但无知的我却一次又一次的去伤害她，失去她，但是就因为她那颗真挚的心彻底让我醒悟过来，也许她的姿貌非常普通一般，也许她是一个安静的小女孩，也许她犹如墙角的一束小小的野花并不那么引人注目，但她却用她的言行把我从黑暗的迷途中拯救回来，她就是我一生中最珍爱的伙伴、朋友——潘梦婷。

那个傻傻的女孩，她的心灵是十分纯真的、善良的'，当我一次次去指责她时，她总是用最天真迷人的微笑来回敬我;当我一次次去欺负她时，她却从不知反驳我、排斥我，总是把苦往肚子里吞。你们说，像这样的好朋友，我怎能不开心?梦婷，遇见你是我这辈子最骄傲最幸福的一件事，因为你的到来，让我的世界变得更丰富多彩，让我的生活生机勃勃。

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语文五年级下学期第八单元测试题

一、看拼音写词语。

二、把下列词语补充完整。

东（）西（）东（）西（）。

南（）北（）南（）北（）。

左（）右（）左（）右（）。

三、把不可以搭配的字划去，可以搭配的组成词语写在括号里。

四、把下面句子改成“把”字句和“被”字句。

1．闪电撕碎了乌云。

2．乌云遮住了太阳。

五、照样子把句子写具体。

例：西曼已经（闪电般）扑到他的脚前。

1．扬科的母亲（）寄居在人家的屋檐下。

2．英雄们都（）穿过熊熊大火。

3．几个穿花衣裙的小姑娘（）在草地上跑来跑去。

4．江边的花儿（）红艳艳。

5．大雨（）从天空倒下来。

六、把下列句子按一定顺序排成通顺的短文，序号写在前面的括号里。

（）就这样，挚友被押解起来，米卢司赶回家乡……。

（）然而就在准备行刑时，他们看见疲惫不堪的米卢司飞奔而至。

（）很多人知道下面这个故事。

（）在场的人无不为两个人的友情所感动，当权者也当即决定释放米卢司。

（）上述故事可能不适用于现代社会的法律，但是它所包含的情感却不会过时。

（）一个名叫米卢司的人犯法当死。

（）……规定的期限眼看到了，米卢司却还是不见踪影。当权者以为他再也不可能回来了，就把米卢司的挚友押解到刑场。

（）临刑前，他的挚友向当权者请求，希望给米卢司一个机会，让他回家去与父母见最后一面；如果米卢司不能够在规定的时间内赶回来，他的挚友表示愿意替他担当死罪。

七、修改病句。

1．学校开设了语文、数学、音乐和许多副科等课程。

2．在“六一”联欢会上表演了精彩的节目。

3．全校师生都想争做三好学生。

八、阅读短文并回答问题。

（一）。

我的故乡是一个山清水秀、绿树成阴的小村庄。在故乡的小山坡上，小溪旁，盛开着一簇簇火一样红、雪一样白的小野花，村里的孩子们都叫它“无名花”。

春天，我来到山坡上，那些无名花在春风里频频点头，好像向我传递春天的信息；夏天，我来到小溪旁，那些无名花舒展腰肢向我招手，仿佛对我倾诉大自然芳香的话语。每当我看到它，就从心底涌出一股无比欢畅的爱意。我喜欢无名花，我尊敬无名花。

无名花是坚强的。人们从它的身上踩过，牲畜在它的身上践踏，它不委屈。

五年级语文第八单元作文：国庆记事

头天晚上，我就上好了闹铃，五点钟准时出发，在我的盼望中，终于到五点了，我们整理完毕，踏上了一个愉快的旅程。我们终于到滦州古城了，我们从大门进去，进入了滦州古城，这里古生古色，有一种古代的气氛，哇！那里有抬花轿的，我和妈妈坐上了花轿，转了两圈，然后我们再往里走，发现这里还有抛绣球的我们来得早了一些，所以要等一会才开始抛绣球，抛绣球开始了，先是几个人抬着一个大唢呐，吹响了它，然后就走出来了一个王爷，再然后王爷就说抛绣球开始了，这时候，上面走出了一个公主，手里拿着绣球走两圈后就把绣球抛了出去，我们大家就开始抢绣球，很可惜绣球没有被我们接到，被一个唐山来的帅哥接到了，然后他们就开始拜堂，逗得我们大家笑，抛绣球结束了，我们在那里吃好了午饭，就踏上了一个新的旅程——白羊峪。

我们到白羊峪长城了，我们买好门票，就开始爬长城了，我们顺着一条蜿蜒的小路奋力的向上攀登，上坡走好累，我们走一会歇一会，并且边走边采小野果，我们离大佛越来越近了，我们以为到了大佛就到了终点，但是我们爬上去才发现，其实才走了路程的一半，我们在大佛的旁边歇了会，我们发现，这个大佛是铜做的，在阳光的照耀下闪闪发光，他乐呵呵的，好像要告诉我们：小朋友要坚持下去走到长城你就可以当上好汉了。功夫不负有心人，我们终于爬上了长城，站在长城上我们远眺，我们看见四周群山环绕，长城就像一条巨龙奔腾而来，看见长城，我浮想联翩，我想到了那些修筑长城而摔死累死得人，又想到了那些保家卫国的战士，拿着矛与敌人厮杀的场景。我凝望着长城，长城的每一块砖上都凝聚着英雄的热血，凝聚着人们保家卫国的决心，凝聚着人们的智慧结晶。

在我们的依依不舍中，我们伴着夜幕回家了。

五年级语文第八单元作文：好朋友

有这么一个十一岁的男孩，他长着一张圆圆的脸，浓浓的眉毛下面长着一双炯炯有神的大眼睛，天生大脑袋，微微凸起的后脑勺似乎比别的小孩多装多少个脑细胞。他就是我们班人见人爱的李旭翔同学。

提起李旭翔同学，那可是我们邮政路小学无人不知的优学生。他曾带表学校参加区。

作文。

黑板报。

都出自他手。

因为他的学习优秀，所以我有一些问题就会去问他。下课的时候我们经常交流的时间长了几乎每天下课我们都会在一起，成为了形影不离的好朋友。

但是李旭翔同学也有不足的地方，就是别人一有新东西，他就会不经过别人同意就动。我希望你能改掉这个毛病。

李旭翔同学像一滴露水一样平凡，又像巨人一样高大。他在我的心中，是我的朋友，也是我学习的好榜样。

何俊豪是稀奇古怪的人，比如说一天他带了一盒糖，我会给他说给我一颗，他会说不给，三分钟以后就会给我，他就是这么无聊。一次，他看我玩游戏，他就跑开了。后来我才知道他居然他花了一个小时玩游戏。

我的朋友何俊豪是一个非常爱耍赖的人，和他下象棋想都不敢想，下一盘棋他为了一个兵耍赖了六次，一颗车赖了八次。我的妈呀！一旦输了他就开始和我打冷战了，我不看你，你不看我，谁也不看谁。每次都是以我的失败告终。哎呀，都是哥们，让着他了。

我的朋友何俊豪是一个很悲惨的人，记得二年级的时候他和小个子李嘉俊比赛跑，长度也就100米的轮回。走廊上拉拉队早已上场，呐喊的声音已经响起，何俊豪和李嘉俊已经在预备线了。开始！声音刚落下只见到两道光，以光速飞了出去。突然，一声响，只见何俊豪的脑袋和窗户来了个亲密碰撞，眼睛中招了。期末考试都没能来。

我的朋友何俊豪，我和你的友情长存。

五年级语文第八单元作文

今年暑假，我和妈妈踏上了去外婆家的旅途。

过了两三天，我见那只黑猫走出了门外，就跟了上去，突然不远处有一条长长得东西在游动，我吓了一跳，定睛一看，原来是条蛇，忽然，它向我和猫游来，没想到，黑猫向前一扑，把蛇抓伤了，蛇立刻反击，咬了猫的脸一口，又用身体盘住了猫，我立刻大声地喊：“外公，有蛇！”猫又摆脱了蛇，这时外公来了，他用锄头一下子把蛇砍死了。外公又立刻把猫抱回家，用蛇药酒给猫洗伤口，还给它灌了点药酒，望着它那昏昏欲睡的样子，真使人忍俊不禁。

怎么样，猫王够厉害吧！

五年级语文第八单元课文重点

1、汉字产生于大约四千年前，她经历了漫长的演变过程，大体经历了甲骨文，金文，小篆，隶书，楷书，草书，行书等发展阶段。

2、汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对日本，韩国等国的文字产生过重要影响。

3、相传汉字是仓颉创造的，但是，其实，汉字是中国古代劳动人民在生产生活中，为了适应生活的需要，逐渐创造出来的，在文字产生之前，人们还曾经用过“结绳记事”“物语”等交流方式。

4、歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然贴切，所以像谜底。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。歇后语是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成:前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分起“后衬”的作用，像谜底。

(1)外甥打灯笼——照旧(舅)。

(2)孔夫子搬家——净是输(书)。

(3)小葱拌豆腐——一清(青)二白。

(4)上鞋不用锥子——真(针)好。

(5)四月的冰河——开动(冻)了。

(6)隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外。

(7)芝麻开花——节节高。

(8)青出于蓝而胜蓝——后来居上。

(9)倒吃甘蔗——一节更比一节甜。

(10)脚踏楼梯——步步升高。

5、谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣。

6、甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字。是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。是清朝光绪年间，当时最高学府国子监的主管官员——王懿荣从一味叫做“龙骨”的中药中发现的。

7、中华书法，源远流长。

书法名家：王羲之，柳公权，颜真卿，欧阳询，赵孟頫。

第一，在每节课之前，快速预习是一个好学生的普遍做法。预习能使你在课堂上抓住自己不会的地方有所突破，课下你会觉得轻松愉快。合理按排预习的方法因人而异，不必强求一律，有的同学是边读书边思考，对新的内容产生了浓厚兴趣;有的同学是在预习时读、画、圈、点，在自己不理解的问题做上记号，以便上课时注意。当然，预习方法可以多种多样，一种方法不可能适合于所有学生，但在预习过程中还是要善遍注意两点。

1、刚刚开始预习的学生，先要选择一门自己学得比较费力、成绩不大理想的学科做起点，一直坚持下去，收到一定效果后，再适当扩展预习的科目。

2，要从实际情况出发来确定预习时间及内容。完成当天的学习任务之后，根据余下时间的多少来决定预习的深度与广度。实际上随着学习水平的提高，预习花的时间会相应减少。

第二，上课要认真听讲。凡是学习态度端正的学生，在课堂上都会全神贯注，目不斜视，高度集中精力，认真听讲。尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习，尽管现代课程理念提倡活动、民主、自由，学习活动应该是一个生动活泼的主动而富有个性的过程，学生平等参与课堂教学，你也要把认真听讲放在首位。尤其是在老师少讲精讲的情况下，认真听课将是你取得成功的第一要诀。

因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻，因此你要集中精力听。接下来就是一个融会贯通的问题，在把教师所讲的内容吃深吃透的基础上，积极思维，大胆质疑，好问，多思。并要学会给自己出题，要争取用多种方法解析一道题，比较各种方法的简便程度，这也是对以前学习水平的一个检验。这样，能够对相关的问题有一个清晰的思路。

第三，要认真做好复习。

课后一定要复习，而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆，反复复习，才能把知识学习得扎实、牢固。

除了课后复习外，还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习，将所学的知识系统化，条理化。

五年级语文第八单元教案

1、掌握字的书写规律-整齐平正。

2、培养学生良好的书写习惯

3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的'鉴赏能力。

写有华罗庚名言的小黑板。

一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。

1、出示小黑板，让学生仔细观察。

2、边看边想：这一段话写得漂亮吗?为什么?

3、小结并板书：整齐平正。

二、指导书写：

1、指导写“卫”字。

〈1〉横向笔画较平，竖画要直。

〈2〉范写：卫

〈3〉生试写一个。

2、指导写“不”字。

〈1〉横较平，竖宜直。撇、点相称。

〈2〉范写：不

〈3〉生试写。

3、生自学自悟。

〈1〉学生看书p9-10。

〈2〉讨论如何写好“革、寻、歪”这三个字。

〈3〉指名谈并演示：

革横向笔画上下对正，长竖居中。

寻长横较平，上下部对正。

歪横较平，上下两竖对正。

〈4〉学生试写“里、至、目、墨”。

三、名人名言练习。

1、读想含义。

2、讨论：如何写好名人名言?

3、学生试写。

四、同桌之间互相欣赏、指正。

五、生边听音乐边练习p9-10的字各两个以及第二条名人名言。

五年级语文第八单元作文【】

童年的我们总是充满了好奇心，我也不例外。我经常会想象我们未来的学校会是什么样子？想着想着，我突然掉入了时间的旋涡，来到了未来的学校。

只见操场中央有一棵参天大榕树，树下停放着一张张智能学生椅。它能悬浮在地面上，还可以载你到校园里的任何地方。下雨时，椅背上会自动跳出一个透明保护屏。只要按下椅背上的服务键，机器人保姆就会送来点心和茶水。它还可以随时更换颜色和图案，夜晚还会发出五彩荧光。这使得校园更加瑰丽了。

我从同学们的口中得知国雄教学楼下建了一个巨大地下室，那是“多功能场景变换室”。需要时一按遥控器，地面上就会打开一道神秘之门，顺着门内的楼梯我便进入到一个长100米，宽50米的特大运动场，同学们在那里做操、集会、文艺汇演不用害怕风吹雨打。场馆四周的墙壁是一块块屏幕，场内有个场景转换器，它运用了“海市蜃楼”的原理，不但能把地面上的阳光输送进来，还能将你最喜欢的场景随意更换进来，令人仿佛身临其境，感觉奇妙极了！

当我正想试试这场景的更换功能时，突然觉得脸上火辣辣的，感觉好像有人掐我似的，我突然从甜美的睡梦中醒来。原来是美梦一场啊！

但是这场梦很真实，我感觉未来的学校就在我们身边。我想只要我们好好学习，未来的学校一定会出现在我们面前的。

五年级语文第八单元教案模板

教学目标：

1、理解“一偿夙愿、囊中羞涩、脱颖而出”等词义。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、抓住四个“终于”，感受巴赫为了音乐历尽艰辛、勤奋学习、执着追求的奋斗精神。

4、实现与巴赫的心灵对话，感悟“屋顶上的月光”所包含的深刻含义。

教学重点：

能体会出巴赫为了音乐历尽艰辛、勤奋学习、执着追求的奋斗精神。

教学难点：

实现与巴赫的心灵对话，感悟“屋顶上的月光”所包含的深刻含义。

教学过程：

一、谈话引入，预习交流。

1、播放音乐，出示文章和巴赫的图片，简介巴赫。

2、引出少年巴赫。

二、学习课文1--3节，体会巴赫热爱音乐的奋斗精神。

1、揭示课题：《屋顶上的月光》。

(1)提问：通过预习你们知道少年巴赫是一个怎样的人?

(2)学生交流。

2、体会文章是如何写巴赫人热爱音乐的?轻声读1—3节。

(1)思考：哪些词句写出了巴赫热爱音乐?

(2)学生品读体会。

(3)交流：师随机板书热爱音乐、历尽艰辛、勤奋学习。

三、学习课文4--7节，体会巴赫执着追求的精神。

1、过渡：并提出问题-----巴赫又做了什么?

2、学生交流：抓住句子：哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱，用白纸一个音符一个音符地抄下来。理解“偷”的含义。

板书：执着追求。

3、引读体会句子：音乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇挫折的伤悲，更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。

4、出示填空：哥哥站在月光下倾听着，他很内疚----------，更有些自豪----------，于是潸然泪下。

5、齐读，再次感受。

6、出示文中带有三个“终于”的句子，并体会反复出现“终于”的好处。

7、出示句子：少年终于一偿夙愿，美梦成真-----他就是现代奏鸣曲的奠基者巴赫。

(1)体会最后一个“终于”，理解艰辛后总会获得成功的道理。

(2)理解词语“一偿夙愿”。

(3)齐读。

四、学习课文8--9节，联系上下文感悟“屋顶上的月光”的深刻含义。

1、出示问题：如果此时有人问你，是什么支持巴赫走过那么艰苦的岁月，你会怎么说?

3、课文把月光比作明灯照亮了巴赫的理想。

板书：照亮理想。

4、同学们，你们一定都有自己的理想，说一说自己的理想。

五年级语文第八单元作文

路中央的花坛里长满了稀奇古怪的花儿：有一种紫色的花儿，镶着白色的花边；有一种粉色的花儿，散发着淡淡的清香；还有一种金黄色的花儿，说它像迎春花，又没有迎春花那种淡淡的清香。更令人惊奇的是花坛的中央还栽了一棵小树。花坛边的行人有说有笑，有的孩子随手摘下一朵花插在头上，问身边的家人好不好看；有的把脚蹬在花坛的木板上，做出奥特曼的动作，以此吸引路人的目光；有的甚至把树枝折下来，把花都挑出了泥土，露出了根……唉，现在的人真是缺乏公共道德！

街道两旁开着各种各样的店铺。当我走到一个名叫“川魂冒牌货冒菜”时，眼球顿时被这家店铺的名字给紧紧地吸引住：这家店铺好“谦虚”啊，竟然说自己卖的是冒牌菜，真搞笑！

走着走着，不知不觉就来到了人民广场。首先映入眼帘的是十二生肖座椅：一对小白兔面对面坐着，手里还抬着一张椅子，像是在邀请我们来休息呢；两只老虎呆呆地望着对方，像是在思考着什么问题；一对猴子正瞪大了眼睛，好像邀请我去它家作客呢！

我坐在石凳上，咬着棒冰，看着人们三三两两地在新盛街上逛着，不由得赞叹：这美丽的新盛街，真是阜宁城的一道风景线啊！

五年级语文第八单元教案

这是一篇略读课文。文章记叙了毛主席1948年_住在花山村时的几件事，表现了毛主席热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀。

文章依次记叙了三件事：让警卫员把到别处碾米的群众请回来;派警卫员给碾米群众送去茶水;毛主席来到碾米群众中交谈并帮群众推碾子。

选编这篇课文的意图：一是体会文章记叙的顺序;二是体会文章所表达的思想感情，从毛主席关心群众生活、处处为群众利益着想的思想作风中受到教育和感染。

教学重点是引导学生体会从具体事件的记叙中，表现人物思想品质的写法。

二、学习目标。

1.认识本课5个生字。

2.有感情地朗读课文。从毛主席的革命情怀中受到教育和感染。

3.初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序写的表达方法。

三、教学建议。

23_毛主席在花山。

1.要求学生用较快的速度默读课文，说出文章中讲了毛主席在花山的哪几件事。可要求用比较简练的话语概括出几件事情。在读懂课文的基础上，进一步讨论从毛主席在花山的几件事中体会到了什么。要引导学生从具体的事实内容出发，认真仔细地体会作品所表达的思想感情。

2.体会作者叙述的顺序。

从文字表面看，文章主要记叙了毛主席在花山村的三件事，叙述顺序很清楚。可进一步让学生理解这三件事为什么要按这样的顺序安排。让警卫员把群众请回来碾米，不要影响群众正常生活，表现了主席对群众的关心。进而派警卫员每天给碾米群众送去茶水，表现主席对群众的体贴、爱护。最后毛主席来到群众中，亲手给群众递去茶水、帮群众推碾子，表现了主席深入群众、和群众打成一片的作风。三件事在思想感情的表达上是层层深入、步步推进的。同时这样的叙述顺序也符合一般的事理发展过程，这样的分析可以使学生体会到文章的叙述顺序，要根据文章内容的需要来安排。

3.本文是以写人为主的记叙文。

作者具体写了毛主席在花山时的三件事，体现了毛主席的热爱人民、关心人民的思想感情和高尚品质。用具体事件体现人物的思想感情和品质是小学生应该掌握的一种表达方法。在阅读中应该让学生加以体会。

4.课外可让学生练写一篇以写人为主的记叙文。

题目自拟，要求写自己所熟悉的人，以《毛主席在花山》为例，要通过具体事件的记叙来表现人物的思想品质，防止空洞说教或作鉴定式的评论。

语文S版五年级第八单元考试题