作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
小红帽教学设计的教案篇一
教材来源：小学二年级音乐教科书/人民音乐出版社版
教学内容来源：小学二年级音乐第六课
教学主题：跳起舞
课时：三课时第二课时
授课对象：二年级学生
设计者：王宁宁/中牟县荟萃路小学
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
《音乐新课程标准》指出：音乐课程的价值在于；为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜能，提升创造力；传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解；促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建。
2.教材分析
这是一首巴西的儿童歌曲。c大调，由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事，歌曲旋律流畅，给人印象深刻，音乐形象既统一又有对比。
3.学情分析
小学二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用设置情境、游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的'学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教学目标
1、能够掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用优美，柔和的声音完整地演唱歌曲。
2、听动结合，师生互动，生生互动。
3、体会小红帽天真活泼的个性，学习善良，勇敢的优良品质。
评价任务
任务一：能够掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用优美，柔和的声音完整地演唱歌曲。
任务二：听动结合，师生互动，生生互动。
任务三：体会小红帽天真活泼的个性，学习善良，勇敢的优良品质。
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
导入新课
2、大家知道小红帽的故事吗？请你们将与小红帽有关系的人物找出来，并讲一讲小红帽的故事。
故事导入，激发孩子学习兴趣。
环节二
学唱歌曲
2、首先我们看到一条音乐河，大家看看是什么问题呢？原来是一条旋律，让我们连贯的唱出来。
3、唱的真棒，我们看看下面要经过什么地方？是要走过一架音乐桥，他给我们出的问题时一条节奏。
4、终于来到了音乐城堡，哇，城堡里正在开音乐会，唱关于小红帽的歌，我们跟着一起学好不好。
5、听、赏歌曲《小红帽》范唱带。请学生谈谈听后的感受。（小红帽去外婆家的心情是快乐、高兴、愉快的。小红帽担心外婆家附近有大灰狼，应该用害怕、恐惧。最后，见到妈妈回到家，又是高兴、快乐。）
（1）老师范唱。
（2）老师分句教唱。
（3）学生随琴唱。
（5）老师解决难点，请学生有感情地演唱歌曲（轻快——害怕——轻快）
（6）请个别同学表演唱，老师伴奏，并请其他同学作评价，歌表演。
6、大家已经会唱歌曲了，现在请大家根据自己的特长、爱好自由组合，为歌曲设计新的表现形式。
7、学生展示成果。
（完成目标一、二）
通过学习歌曲，表演歌曲培养学生乐观积极的情感。
（评价目标一、二）
环节四
本课小结
这节课我们在美丽的童话中度过的，看的出来大家很开心。在开心的同时，通过学习《小红帽》，让我们了解到小红帽是一个善良、聪明、尊敬老人的好孩子，在遇到困难时机智勇敢，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。童话歌曲有很多，除了本节课所学习的歌曲外，你还知道有哪些童话歌曲吗，请大家课后查阅。伴着《小红帽》的音乐走出教室。
（完成目标三）
总结本课，回顾学习内容，学习小红帽善良聪明品质。
（评价目标三）
课后反思
附：板书设计
小红帽
1=d2/4巴西儿童歌曲
1、歌曲讲了什么样的童话故事呢？
2、小红帽在路上的心情是什么样的？（轻快——害怕——轻快）
小红帽教学设计的教案篇二
一只小白鹤从远方飞来，落在池塘边，池塘是小鸭子的家，只有小鸭子自己在池塘边玩耍。
小白鹤落下来，小鸭子们谁也没发现，他们只顾着你追我赶、捉小鱼。小白鹤在水里洗澡，用嘴巴梳理着那洁白的羽毛。这时，小鸭子们才发现她，他们游过来围在她身边傻傻地瞅着她。有的夸她个子高，有的夸她腿漂亮，有的夸她羽毛白……他们最羡慕的是她那顶小红帽。
小鸭子们谁也不知道她是谁，所以谁也不敢走近。小白鹤很喜欢他们就说：“我是小白鹤，我们一起玩吧！”小鸭子们受宠若惊，都争着要看她的小红帽。
小白鹤，最爱俏
头上戴顶小红帽
拍拍翅膀抖抖尘
对着池水把镜照
照出一群小矮人
围在身边喊又叫
矮人是群小鸭子
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小红帽教学设计的教案篇三
《小红帽》是一首欢快、活泼的巴西儿童歌曲。本节课的学习目标是：用轻快的声音背唱《小红帽》；学唱唱名；引导学生根据歌词即兴创编动作进行表演。为了能较好地达到目标，我采用以下方式展开教学：
1、创设情境，童话导入
在导入环节，我出示一个“小红帽”图片，想请一位小朋友讲一讲,《小红帽》的故事，可是没人敢说或者说愿讲，我只好自己讲，没有激发出学生讲故事的`兴趣，这是一个失败之处。
2、练习节奏，突破难点
在歌曲学习之前，我安排了四分音符和八分音符的训练，还安排了两个节奏练习，希望能引起学生对难点词句有突破，但没有达到目的，这又是一个失败之处。
3、模唱旋律，感悟音乐
在这个环节，我逐句用唱名教唱旋律，希望学生熟悉旋律，但学生学唱兴趣不高，效果差。
4、即兴创编，增强表现
在这个环节，我请学生以组为单位即兴编创动作。同时我巡视指导，但是在展示时，学生不能大胆表演选了两组学生上台表演，效果较差，在又是一个失败之处。
总之，本节课的不足之处多多，应引起高度重视。在今后的教学中，需要更加合理安排教学过程。
小红帽教学设计的教案篇四
首先我用做导入环节的动画片视频――《小红帽》时间过长，虽然是我反复、精心从网上搜到的，可是考虑欠妥，使得一开始的课堂气氛有些死板，并没有达到我预期的目的。而且我是打算用这个动画片引起孩子们的共鸣、引发学习兴趣的，结果却大大出乎我的意料，是因为我过于自信的认为这本应该是个大家都熟知的故事，所以当时有些冷场。我当时应该马上给孩子们讲讲这个故事就好了，结果直接带进了歌曲教学，显得有些生硬了。如果讲了故事，学生们读歌词的时候也许就很自然的带出感情了，而不是仅仅简单的按节奏读歌词了。在学习歌曲的时候，由于平时课上有对呼吸、吐字咬字等的要求，因此学生们做到按乐句呼吸、吐字咬字清楚是基本没有什么问题的。由于是低年级，为了符合孩子们的年龄特点，使学生们先有对学习的兴趣，才好往下进行教学，我先进行歌词的认知学习，然后再进行稍显枯燥的歌谱教学。通过我做的课件，把歌曲的六个乐句分别用不同的颜色表示，以辅助学生们对这首歌曲的六个乐句做对比，有相同、有相似、有变化，使歌谱的学习化繁为简，学生学习起来也不会感到太困难，并通过柯达伊教学方法的介入，使学生们借助手势的帮助，简单、快捷的掌握了音准。第一遍因为学生跟不上老师的弹琴节奏，所以唱得没有什么生气，好像有些为了唱而唱得感觉，第二遍我及时引导学生们拍着手唱，既能明确歌曲的速度，同时又能起到活跃课堂气氛的作用。
小红帽教学设计的教案篇五
一：引入课题
好，看完了这个故事大家觉得小红帽是怎样的小女孩呢？很好，善良孝顺勇敢。那么今天，我们就来学习一首根据这个故事改编的歌曲《小红帽》。（板书）
二：试听，读歌词---跟节奏
下面，让我们跟着老师的图谱一起来仔细的聆听一下这首歌，我们来听一听小红帽去给外婆送糕点的路上是什么样的'心情。大家听出来了吗？很好，小红帽是高兴的自豪的愉快的心情。
那么现在，我们就带着开心愉快的表情一起来朗读一下歌词吧。非常好，现在大家看一下老师的节奏图示，我们来一起跟着节奏朗读歌词吧。这一遍老师先大声的读，你们轻声的跟着，我们来试试~很好，第3句节奏有点复杂，我们重点来练习一下这一句吧。“她家住在又远又僻静方”那我们再来一遍吧，这次你们大声的读，老师小声的跟着你们。
三：范唱---找相同，学旋律，重点练第5句，第2句“尝~”
现在老师给大家范唱一遍，同学们仔细听，找找有哪些句子的旋律是相同的吗。-------同学们听出来了吗？对了，第1，3句一样，第2，4，6句基本相同，第5句里也是两个相同的两小节。
接下来我们视唱一下乐谱吧！首先看一下第一句，老师先唱一遍，你们跟着唱一遍。非常好，咱们按照这个步骤再接下来看看其余的乐句吧！...这里面第5句比较难唱，我们重点来学习一下吧，这里大跳的两个音我们需要唱的再准确一些。
好，整首咱们都会唱啦~那现在老师唱一句你们接一句吧。非常好，这次同学们单独唱试试吧，注意跨度大的音要唱的准确一些呀！
最后，我们加上歌词完整的演唱一下这首歌曲吧。非常好，不过第二句还有一个重点需要注意一下。“尝一尝~~”最后的这个“尝~”，一个字唱两个音，我们把这个再练习的更准确些啊。
四：编动作加表情演唱；
同学们唱的太好听了，我们这节课不仅学会了这首歌，还为这首歌创作了舞蹈动作，表现都太棒了。通过学习这首歌，希望同学们在生活中也要像小红帽一样做个懂事善良的好孩子，同时也要提高自我保护的能力。最后，让我们伴随着这首歌曲的旋律，一起为小红帽战胜了大灰狼而庆祝吧~下课！