七年级期末英语我的学习计划（精选16篇）

学习计划能够帮助我们发现学习中的不足和问题，及时调整学习策略。以下是一些学霸们总结的学习计划心得，分享给大家参考。

七年级期末英语作文：我的学习计划

3、日常思考的时候，尝试用英语思考、想问题以培养语感。

细则。

1）听力：

2.每周看一部discovery系列的纪录片。初步定在每周6晚。

2）精读：

1.学习新概念英语。背诵课文。

2.重点领会作者的写作手法，记忆好的结构性的句子和内容性的句子。

3）词汇：

系统背诵六级词汇。选用星火的6级词汇书。每周3个wordlist,这样3个月时间可以全部背完。词汇是重中之重，万万不可轻视！

4）口语：

每天坚持对同事说一句以上商务英语，交际、问候的英语不算。

5）语法：

主要还是靠使用中掌握，坚持写英语日记的话，会对语法和词汇都大有好处。当然有一本语法书也是很重要的。切忌不可使用文曲星，应该使用纸质英文词典。

每天计划。

早上：8：30-9：00（上班途中），在车上听bbc或中国国际广播电台的早间新闻。

中午：12：30-1：00，听chanelv的英文歌。

下午：5：30-6：00（下班途中），在车上听bbc或中国国际广播电台的晚间新闻。

每周计划。

周一：做好任务背单词。

周二：做好任务背新概念英语。

周三：做好任务复习语法。

周四：做好任务听听力。

周五：做好任务朗读新概念英语文章。

周六：做好任务看一部discovery系列的纪录片，英文字幕或无字幕。

周日：自由安排。

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七年级期末英语作文：我的学习计划

进入初中，英语的学习不再和小学一样，词汇量的大量增加，系统语法知识的庞大，短语搭配的增多，课文文章的加长，还有中考应试的压力，这一切都让初中学生可能感到不知所措，很茫然。作为一名初中生，面对这样的新情况，一定要形成正确的英语学习方法和技巧，这会对你以后的英语学习带来很大帮助。

1.单词的记忆。

其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。我们一定要记住，单词记忆切忌孤立地，单纯地背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，比如what这个单词我们一般都是这么背whatwhat，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比如我们不如记住下面一句话：whatisyourname?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句，因为单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不容易忘掉，而孤立的无意思的不容易记住。另外记忆单词要利用一切可能的办法去记住，比如分类记忆：我们把动物的有关词汇放在一起，把有关校园的有关词汇放在一起，或者天文，地理，等等。当然我们也可以利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词。

七年级的英语期末复习计划

本学期即将结束，为了提高期末复习效率，取得良好的复习效果，我们决定以单词、课文、知识点为抓手，重点复习6-10单元。以单元为单位进行复习，每天复习一个单元，注重基础知识及综合能力。教师认真总结，认真备课，上好每一节课，争取最好的复习效果。具体复习计划如下：

一、复习的主要目标：

1.通过每个单元逐一、细致地复习，使学生将本学期学到的知识系统化，让学生熟练地掌握基本的单词、词组和句型。

2.通过背诵、默写、做练习、归纳总结等不同的方法，调动学生复习的主动性和积极性，养成课前认真默写，课上专心听讲，考后积极反思，寻找缺漏等良好的习惯。

二、复习的主要策略：

1.狠抓单词、短语。把学生分为6人一小组，要求学生熟记单词，每个同学每天在小组长那里默写一单元单词(c层学生只默写黑体单词)，教师负责督促检查。26号举行单词检测，成绩计入素质报告册。

2.熟读课文内容，甚至背诵，重点是课文3a的内容。进行英语分层考试，检测对课文的朗读或背诵的熟练程度。只进行口试，成绩计入素质报告册。

三、复习时间和安排：(略)。

七年级期末英语作文：我的学习计划

暑假即将来临，可这之前，必须要经过一个严峻的考验，那就是——期末考试。

期末考试，看样子容易，可实质并非那么简单。就拿这次月考语文来说，一个小小的月考，竟成了拦路虎。简单至极的题，由于粗心大意，竟会出错！导致月考成绩不太理想——96分。

再说说数学，本来，是能考100分的，可马虎这个缺点，使我迷迷糊糊地在原本对的题上画蛇添足，导致我与100分擦肩而过。

一想到期末考试紧连着寒假，紧连着新年，如果期末考试再次失误，就会灰心丧气，连一个新年都会过得不安宁，所以，我准备在考试前，制定一个完善的计划：

语文复习。

1、每天都要读书，积累应用，专门对付考试的灵活题。

2、经常读读语文书上的易错音，看看易错字，写写词语、句子，背背课文，对试卷上那些“按课文内容填空”的题很有帮助！

3、多看看作文，文章，积累好词句，对考试的作文很有帮助。

数学复习。

1、数学书上的公式、定义以及方法要常常翻看，读一读，背一背。

2、多做一些题，多认识题型，只有见多才能识广，只要了解，掌握，熟记于心，考试的应用题绝对不在话下！

3、数学题有些计算量会很大，要列好竖式，数字与数字之间要对齐，加减乘除要算准，以免出现差错。

英语复习。

1、英语的单词、词组要牢记于心，要多读读英语课文，对考试中的选择题很有帮助！

2、珍惜每一次的英语测试，多多少少都会有帮助。

除此之外，必须紧紧把握课堂上的40分钟！

几天后，我们将迎来期末考试，我祝大家考个优异的成绩，开开心心过新年！

记住，我们要与期末决战！

七年级的英语期末复习计划

1、掌握并熟记历史基础知识，准确再认和再现重要历史事实。

2、通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。

3、初步运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。

二、学情分析。

双基情况：学生基础知识的掌握参差不齐，学有困难的学生依然很多。学生掌握知识的手段比较单一，缺少灵活有效的学习方式。收集、整理、分析、处理资料的能力有待提高，实践操作中的动手能力不强。

学习情感：学习习惯不好的学生比较多，对自己的要求不够严格，自控能力差，学习态度较差，学习目标不明，有混日子思想。课堂学习气氛相对比较活跃。

三、复习措施。

教师认真钻研教材与大纲，充分利用网络资源；仔细分析学生学情，研究学科特点，增强学生学习历史的兴趣，提高复习效率；科学严格地对学生进行复习方法指导，科学有效地对学生进行考试方法指导，使之灵活准确地使用好教材和各种资料；复习力求精要，减少繁重知识，降低能力要求，不过于挖深拓宽，不增加学生的学习负担，不影响其它学科的正常开展，努力做到短时间、高效率。

1、认真钻研教材与大纲，积极搞好集体备课，充分利用脑力资源共享；

2、仔细分析学生学情，研究学科特点，增强学生学习历史的兴趣，提高复习效率；

3、加强思想教育，端正学习态度；通过谈话、鼓励等让他们重拾学习的信心。

4、建立复习互助小组，让优秀生对学有困难学生进行指导帮助，通过互助，让他们在潜移默化中树立信心，提高成绩。

5、在课堂复习时，注意力和重心向学困生倾斜，让他们有更多的发言表现机会。

6、关注他们的思想动态，及时纠正不良思想倾向和行为倾；课后强化辅导。

7、复习力求精要，减少繁重知识，降低能力要求，不过于挖深拓宽，不增加学生的学习负担，不影响其它学科的正常开展，努力做到短时间、高效率。

七年级期末英语作文：我的学习计划

一、总体来讲：

1、坚持每天，充分利用可以使用的时间来进行英语学习。没有锲而不舍的英语学习精神和大量的时间英语练习做保证，全部都是空谈。

2、每天听写一篇英语文章，以此英语文章为中心，来进行一天的英语学习。

3、英语的听，说，读，写，译五项都需要进行练习，主要还是要以英语的听说为主，在这里可以通过唯智学园来练习英语听力及英语口语。

4、求质不求量，把英语文章完全搞懂则足够了，不要好高骛远，贪大贪快。扎扎实实，按部就班，是英语学习成功的必经之路。

5、要时刻充分利用零碎的时间来学英语，不断地进行重复。

6、英语听写是个英语学习的最好办法，要不断的加强。

7、抓住一套英语教材就足够了，不要盲目的更换英语教材。

8、每天英语学习有需要有一个具体可实施的方案，必需坚决执行，没有任何偷懒的借口。

二、细分来说：

(一)英语听力：

1、除周末外，可以每天上午10：00——12：00听写一篇五分钟左右的英语小短文。侧重点是英语听力后进行分析的过程。

2、最好是随身带mp3，一有空闲时间就重复听这篇英语小短文，直到听到熟透为止。

3、周末看可以看一部英语动画电影，复习一下旧的英语学习内容，回顾查看一周来的英语学习方案执行情况。

4、多注重英语听力的精听，要听很多遍。

(二)英语口语：

1、进行英语口语要尽力复述在英语听力是所听到的的英语小短文。

2、每天坚持张嘴说，每周使用唯智学园来练习英语口语。

3、注重在英语口语进程中纠正英语语音发音。

(三)英语阅读：

1、每周阅读一份英语报纸。

2、注意要整理英语阅读笔记。

(四)英语写与译：

1、争取每天把英语听写的英语小短文都翻译，先英汉，再汉英。

2、多注意要整理笔记。

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七年级英语期末考试卷

一、填空题：(每小题2分，共28分)。

1.的立方与的平方的差用代数式表示为：_____________________________。

2.将多项式按字母降幂排列：_______________________。3.已知，则=__________________。

4.已知是单项式，且，则=______________________。

5.计算：=_________________________。

6.分解因式：=________________________________。

7.分解因式：=___________________。

8.当=___________时，分式的值为零。

9.化简：=____________________。

10.用科学计数法表示：=_____________________。

11.设，则代数式的值是__________________。

12.下列图中有大小不同的菱形，第1幅图中有1个，第2幅图中有3个，第3幅图中有5个，则第幅图中共有个。

13.如图右，三个大小一样的正方形，正方形绕点旋转后能与正方形重合，那么旋转角为______________度。

14、将长方形纸片按如下步骤操作：(1)以过点a的直线为折痕折叠纸片，使点b恰好落在ad边上，折痕与原bc边交于点e;(2)以过点e的直线为折痕折叠纸片，使点a恰好落在原bc边上，折痕与原ad边交于点f;则的度数为_______.

二、选择题：(每小题3分，共12分)[每题只有一个正确答案]。

15.已知：，则等于()。

(a);(b);(c);(d)。

16.关于的方程有增根，则的值为()。

(a)2;(b);(c)0;(d)1.

17.在俄罗斯方块游戏中，所有出现的方格体自由下落，如果一行中九个方格齐全，那么这一行会自动消失。已拼好的图案如图所示，现又出现一小方格体，必须进行以下哪项操作，才能拼成一个完整图案，使图上所有方格自动消失()。

(a)顺时针旋转90，向下平移;(b)逆时针旋转90，向下平移;。

(c)顺时针旋转90，向右平移;(d)逆时针旋转90，向右平移.

18.学生参加植树造林。甲班每天比乙班多植5棵树，甲班植80棵树与乙班植70棵树所用的天数相等，求甲、乙两班每天各植树多少棵。下面列式错误的是()。

(a)设甲班每天植树棵，则;(b)设乙班每天植树棵，则;。

(c)设甲班在天植树80棵，则;(d)设乙班在天植树70棵，则。

三、简答题：(每小题5分，共30分)。

19.计算：.20.分解因式：.

解：解：

21.计算：.22.计算：(结果不含负整数指数幂)。

解：解：

23.解方程：.24.化简求值：，

解：其中.

解：

四、作图题：(每小题5分，共10分)。

25、画出四边形关于直线的轴对称图形。26、在边长为1的正方形网格中：(1)画出关于点的中心对称图形。

(2)与的重叠部分的面积为。

___________________。

五、解答题：(第27题6分，第28、29题每题均为7分，共20分)。

27.正方形中，绕着点顺时针旋转90后得到，点、、在一条直线上，且与恰好关于所在直线成轴对称。已知，正方形边长为8。(1)写出图中形状、大小都相等的三角形;(2)求的面积。

解：

解：

29、如图，下面两个图案都是由8个大小一样的小长方形拼成的，并且图(2)中央小正方形的边长是1厘米.问：(1)图案(1)、图案(2)是中心对称图形吗?(2分)。

(2)求小长方形的长和宽.(5分)。

解：(1)图(1)_____;图2______.(填:是或不是)(图1)(2)。

(图2)。

一、填空题：(每小题2分，共28分)。

1、;2、;3、3;4、;5、;。

6、;7、;8、;9、;。

10、;11、0;12、;13、180;14、;。

二、选择题：(每小题3分，共12分)[每题只有一个正确答案]。

15、c;16、b;17、c;18、d;。

三、简答题：(每小题5分，共30分)。

19、解：原式=1分。

20、解：原式=3分。

=2分。

21、解：原式=1分。

=1分。

22、解一：原式=1分解二：原式=1分。

=1分=1分。

=1分=1分。

23、解：1分。

(或)1分。

1分。

1分。

经检验：是原方程的解，

所以原方程的解是。1分。

24、解：原式=1分。

=1分。

=1分。

当时，原式=2分。

四、作图题：(每小题5分，共10分)。

25、画错一个点扣1分，漏结论扣1分;。

26、(1)画图;3分。

(2)4;2分。

注：两题结论均未写，只扣1分;。

五、解答题：(第27题6分，第28、28题每题均为7分，共20分)。

27、解：(1)和;和;2分。

(2)正方形abcd的面积=64;1分。

的面积=281分。

的面积=;2分。

28、解：设乙的速度为米/秒，则甲的速度为1.2米/秒。1分。

3分。

1分。

经检验：是原方程的根，且符合题意;1分。

秒，秒。

答：乙用时少，乙获胜。1分。

29、解:(1)图(1)不是中心对称图形;1分。

图(2)是中心对称图形.1分。

(2)解法一：设小长方形长为厘米，则宽为厘米。1分。

由题意得：2分。

1分。

1分。

答：小长方形的长为5厘米，宽为3厘米。

解法二：设小长方形的长为厘米，则宽为厘米。1分。

2分。

2分(得到或就得1分)。

答：小长方形的长为5厘米，宽为3厘米。

初中七年级英语期末考试质量分析

本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。

1、单项选择

单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。

2、完形填空

文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。

3、阅读理解

本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。

4、书面表达

书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。创新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。

第一大题单项填空中，错误率较高。主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。 书面表达中考生的主要错误有：

1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；

2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差；

3）思路不清晰。

4）语言的基本功不扎实，病句较多；

5）书写习惯不好，卷面不整洁。 书面表达部分中常见错误形式：

1、时态错误。

a、时态混淆

b、时态前后不一致

c、主谓不一致

2、句子结构错误。

3、单词错误 如：make写成mate等。

1、学校两极分化明显。因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。

2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，应引起老师的高度重视。

3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。但是考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节。因此，在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起老师的高度重视，而不是单纯地老师讲语法，学生背语法。

4、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是老师需要考虑的问题。

英语老师要更好地把握《英语课程标准》对日常教学的指导。英语测试强化“突出语篇，强调应用，注重交际”这一原则，基础知识的考查从注重语言形式转变为注重语言意义，并要求在特定的语境中理解其特定的含义，在情景设计上更加灵活和实用。因此老师要提高教学质量，必须要在注重语法知识教学的同时，更应该注重增加综合性与语境化的因素。这就要求在平时的教学中，注重语言的应用价值。

1、抓好听力训练关。

注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯，把习惯变成能力。按《课程标准》所规定的有关五级听的要求，加大听力训练量。在教学中不仅要培养学生的听力技能技巧， 还要扩大听力资源，使学生能尽可能多的获取语言输入量，使其听力水平逐步提高。

2、要求老师在平时教学中积极创设情景，促进口语交流。学习语言的目的在于正确使用语言。因此，在教学中要结合学生的实际，编写有助于开展口语交流活动的材料，要设法创设交流活动情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与语言实践活动，培养学生自主学习的能力。

3、强化阅读，正确引导，开阔视野。随着《课程标准》的实行，对学生在阅读方面的要求越来越高。而中考对考生阅读理解能力的考查，已由过去五个w的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义，特别要注重语篇和应用。为此，在初中阶段必须适应这一要求，加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助考生掌握阅读技巧。

4、循序渐进，加强训练，提高写作技巧。在课堂教学中，老师按“句———段———篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在平时的训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。要学生学会谋篇布局的能力，找准切入点。要学会互评作文。同时老师应加强辅导，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。 考试已经过去了，但是它给我带来的思考却时刻伴随我，由于这学期在班级管理和教学上力不从心，出现了一些问题，教学效果很不理想，不能这样下去，我要克服困难，努力提高学生的能力。

七年级英语期末教学反思

在小学与初中相衔接的七年级，英语教师面对的都是一些英语基础错综复杂相差很远的十来岁的孩子，要让他们听懂、会说、会认、会写，难度是很大的。要做好英语教学工作，只有永不言弃。

二、反思教材特点。

1、强调任务型的语言教学：本套教材中的具体语言目标是通过各种各样的任务来实现的，学生需要运用具体而特定的行动来完成一定的交际任务。在本学期的整个教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，各种语言结构与语言功能与不同的学习任务要有机地结合。要侧重在执行任务中学生自我完成任务的能力和策略的培养，重视学习者在完成任务过程中的参与和在交流活动中所获得的经验。

2、突出交际与文化：本套教材学习语言不仅仅是学习语言本身，还要了解语言中所传达的文化信息。注重培养学生[此文转于斐斐课件园]对中西方文化差异的敏感性，寓思想教育于语言教学之中。提高学生对待文化差异的鉴别能力，使学生逐步学会在实际的情景中恰当而灵活地运用语言。

3、推行分层次教学：本套教材适合推行分层次的教学方法，从而有助于解决学生在英语学习过程中出现的个体差异问题。每个单元均有sectionasectionbselfcheck自测。教师可根据学生自身的条件和基础，以及学生的个体差异创造性地使用教材，自主选择教学内容。

三、反思考核方式。

还是简单的答卷形式。只考了听、写，没检查说、用，学以致用不过是一句空话。

四、反思学习环境。

学习环境太单一，除了课堂几乎找不到其它说英语的环境。如果父母们能懂一点英，学生们在日常生活中时常说点英语，那么英语教学就不会这么被动了;如果学校能创设英角，让学生们有自己创新学习的天地，也一定能激发学生学英语的兴趣。

五、反思自己。

1、要上好课，做好一名英语教师需要不断的完善和及时的反思。

2、在课堂上老师要采用各种形式来组织教学，如分排、行练习，两人小组练习，要辅之于各种手段并在教学不同环节起不同主导作用。

3、程改革对教师的能力提出了更高的要求。教师在复习时，是记忆的激活者;在呈现新内容时，是示范者;在操练时是组织者或是指挥者。因此我要更加努力探究教学理论，在实践中不断完善自己教学水平。

4、应新形势下教育的基本要求，引导学生向着创造、探索、独特、大胆、超越、求异、质疑等方面发展。

总之，我们应深入探究教育教学(此文来自斐斐课件园)各种问题，如何扬弃传统教学中的精华与糟粕，关系到新课程实施的成败，作为身处教学一线的教师，在实施新课程中应创造性地工作，深刻领会英语新课标的要求，充分发挥这套新教材的特点，为推进英语教学改革贡献聪明才智。

七年级英语期末总结

本学期我担任七年级一班的英语教学工作。在工作中我认真学习，积极参加教研活动，虚心向老教师和其他同事学习。在本学期的工作中，走过了一些弯路也获得了一定的经验，尤其是英语入门阶段的教学有了一些体会。

一.初中阶段第一节英语课。在第一节课上，我带领学生共同学习了英语中的元音音标及辅音音标，音标在小学阶段没有做太多的要求，初中阶段能把音标学好能很好的帮助学生记忆单词，对学生学习新单词会有所帮助，可能在最开始的阶段，部分学生会感觉音标的学习有些陌生和吃力，随着学习时间的推移，学生们也认识到了音标的作用，慢慢熟悉，逐渐掌握。这个过程增强了学生学好英语的信心，使学生满怀信心，充满自信地迎接新的学习。

二.入门阶段的教学内容。课本前几单元都是以听说为重点，听说训练的比重较大。围绕问候介绍说明人物等题材建设课文。在英语的书写方面，教学之前先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。在单词的拼读方面，语音与词汇有着直接的联系，可以用音形义结合的方法逐步记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则，使学生明白以元音字母为中心组合成新的单词，设计不同的练习，带领学生多家练习，逐步培养出来了学生根据拼读规则能写出单词的程度。激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一办，教学过程中调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，鼓励学生大胆地说英语。

三．认真准备每一节课。认真备课是上好每一节课的关键，在上每节课之前，我都认真写好导学案，既备教材，又备学生，针对学生分析概括表达能力差的特点，设计好教学方法。课堂上尽可能地调动学生的积极性，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得。注重提高学生的听说读写能力。作业的布置适量，有针对性，重点放在句型转换，完成句子，书面表达上，作业能做到全批全改。本学期共进行了四次考试，每次考试后都认真评讲试卷，做到查漏补缺，后让学生把做错的题改到纠错本上。

四．关注学生情感，为学生学习英语创建自由和谐的教学气氛。学生只有对。

自己，对英语有了积极的情态，才能保持英语学习的动力和提高成绩，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松自由和谐的教学空间，做到尊重每一个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的积极性和自信心，把英语教学和情态有机地结合起来，促进学生互相帮助互相学习，发展合作精神。关注学习有困难和性格内向的学习，为他们创造更多的语言学习机会。

以上就是我在本学期的教学工作。由于经验颇浅，许多地方存在不足，学生成绩不太稳定，学生成绩两级分化存在，有个别学生对英语的学习兴趣不高，虽然很用功的样子，但是实际没有专心，所以记忆就不牢固，需要着力培养他们的学习兴趣。对于课文的基础知识，学生们掌握的还是可以，但是实际运用能力差，需要平时注意培养学生写作能力，这也是我意识到不能纸上谈兵，必须要与实际相结合。期末考试是一种考验，无论成绩好坏，都是对我教学成果的一种体验，指导我在本学期后如何爱我提高，以及如何提高学生的英语水平。因此，在接下来的这个学期，我会更加努力，多向前辈学习，争取更大的进步。

七年级的英语期末复习计划

新目标英语七年级下册，英语教学内容共有12个单元，教学内容涉及面广，词汇量大,学生学习自觉性差，所以教学进度较慢，以至于今天（20xx-6-21）我才勉强结束新课。期末素质检测已迫在眉睫，也就是说我只有10天复习整理时间，共18节课。

为了提高学生学习英语的兴趣，积极地配合老师进行复习，争取期末考试成绩有大的提高。根据学生的学习情况，以及期末出卷的特点，特制定以下计划：

我准备用4节课对后半部分（units7-12）的内容进行整理。梳理各个单元语言点；用6节课来讲评单元试题题；用4节课来评讲本书前半部分（units1-6）；对他们的错处进行认真评讲，最后注意进行考试技巧的指导，然后进行一次模拟测试，让学生熟悉考试题型。

具体措施：

1、利用早自习时间将所复习的单元过一遍。

2、快速提炼本书的语法内容和重难点。

3、狠抓学生目的语结构，单词的.记忆，每天不定时抽查。只有这样，学生的单词关才能把握。会说不会写的弊病才可以得到解决。背诵部分所学过课文的对话和短文，对语法点与知识点巩固和落实。提炼知识点突出重点与难点，一抓住主干，就重点强化。

4、同时，把作业本，所做单元试卷让学生再次去复习，鼓励学生，积极发问不懂的知识和要点，一点点地把所要求掌握的内容消化。优秀的提高层次，基础薄弱的把主要的首先掌握。学生的层次要求不同，但目的明确，每个学生有所进步。针对个别偷懒的学生加强监督。

5、对所讲的内容，要求学生做好笔记，必要时对要点进行抽查。

日期英语课时（18）主要复习内容

6.272节units7-12单元，并完成测试卷。

6.282节units7-12单元，并完成测试卷。

6.292节units7-8单元试题讲解与分析。

6.301节unit9单元试题讲解与分析。

7.12节units9-10单元试题讲解与分析。

7.52节units1-6单元试题，课堂训练。

7.62节units1-6单元试题讲解与分析。

7.71节新目标七年级英语（下）主要语法讲解与复习。

7.82节学生疑问解答与英语考试技巧及注意事项说明。

学期快要结束，我会尽全力，充分做好复习准备，在自己的岗位上兢兢业业迎接期末素质检测。

七年级英语期末总结

现在学校教育教学工作已经结束，是该写总结的时候了。今年，我任教七年级(3)(4)班的英语。我所教的班级的学生的平均英语水平很低，无法与市区学生比较。他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作，英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界?就拿三亚来说，第55届世界小姐竞选在三亚举行，许多外国游客来旅游。如果我们不会说英语，也听不懂他们说什么，就无法与他们交流，沟通，更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的`动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新;课后我却成为他们的大姐和好朋友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。

教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识和蔼觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。

这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。

目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间;知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。

七年级英语期末总结

七年级英语期末教学反思

这次的'期末考试，我认为很不理想，与自己先前所定目标相比差了太多，结合近段学习时间的学习状态、效率、心态与所花费时间等方面，总结这次期末测验成果。

语数英三大主科中，发挥得最不理想的当属数学，错的三个选择中有两个实在不该错，是最基础最简单的题目，另外一个仔细想也可以做对，此类平方根立方根的体型，已熟的不能出错，偏偏马虎大意图快而丢分。至于填空和计算，其实都很会做，也栽在了粗心上。唯一值得说的只有应用题中一道出错的小题，关于一次函数表达式的题，一般我是可以做对，但这道题只拐了一个小弯，就开始让我犯迷糊。但根本问题是我还是对一次函数图像知识掌握不牢固，一直对复杂多样的体型发怵。虽然这道题扣分了，但我想扣得好，扣得值，敲碎了我不切实际的空想，激励着我脚踏实地地学。而至于那些粗心所致的扣分，心疼惋惜和后悔自是少不了的。但只要注意下次少犯，尽量不犯。数学学习的态度和状态方面，基本上是过关的，但要注意避免浮躁，否则大意的结果只能从分数中扣。

语文方面文常与成语应用在选择题中出了错，其中有老师讲了许多遍的题型，而当时忘记了，或者根本没记牢。其他的基础知识未扣分，但阅读理解一共又扣了4分。原因在于答题时说不到重点或不完整，前言不搭后语，尽管写得满满当当，但还是会扣分。作文所扣的4分我认为努努力可以只扣两分，平时多加练习，多练笔就可以。英语总分中所扣除的3分全都不是技术问题，而只是粗心大意了。例如最高级前忘加the、忘记使用三单……归根结底这类低级的错误以后少犯。在英语的学习中，基本的学习状态是没问题的，大的知识都掌握熟了，在细节方面再注意一点即可。

三门小科总的来说分数不是特别高。历史错点都在非选择题中，再整体地看这些错误，有的是背混所致写错，有的是根本不知道答案蒙上几个作罢，还有的忘了年份，年份与事件对不上号所致。这些还是因为我未真正深刻的记住它们，切莫找理由说背不过，如真是如此，为何我现在对第一单元所学内容倒背如流?后面的知识多但不砸,如果好好梳理还是有许多规律可循的。在历史学习方面，我一向很感兴趣但也有许多困惑，所以学习心态上基本过关，困惑以后要及时解决，不然会给后面的学习造成许多来不及补的麻烦。之后要扎实地背，不能背一点忘一点，以理解为前提，尽可能高效率地背诵。

地理从初一来一直是我最大的拦路虎，尤其世界地理最让我头疼。现在只单学中国地理，状况才稍稍好转，但仍存在许多问题。有时候知识整合不起来，不能综合运用，有时又背不过图，所以今后的学习要注意背图，把整幅图记在脑海中。生物总体是没问题，但有好多细节方面心急写错。一大部分原因是没读清题就开始填，导致出现一些不该犯的错误。以后注重审题，冷静分析即可。

这次期末考试无论从我原本的目标，分数还是排名来看，都未使我满意。原因不是不会，而是学习状态有所改变。在学期末时，我有些耐不住性子心浮气躁，加之一种过度的自信，致使这次考试的失利。今后要调整好心态和方法，争取下一次的进步。

文档为doc格式。

七年级英语期末复习计划

为了提高期末复习效率，取得良好的复习效果。期末重点复习7—12单元，1—6单元课后复习。以单元为单位进行复习，每天复习一个单元。注重基础知识及综合能力。教师认真总结，认真备课，上好每一节课，争取最好的复习效果。具体复习计划如下：

一、狠抓字词。要求掌握单词，将每单元的重点词组有比较好的学生归纳出来，再由同学们抄在本子上背下来，然后进行听写检查，争取每个同学都过关。

二、通过每个单元逐一、细致地复习，使学生将本学期学到的知识系统化，让学生自己来梳理，总结本册书中的知识点，让学生熟练地掌握基本的单词、词组。

三、通过讲解、默写、做练习等不同的方法，调动学生复习的主动性和积极性，养成课前认真默写，课上专心听讲，考后积极反思，寻找缺漏等良好的习惯。

四、加强重点句型演练。结合课文内容总结重点句型，并引导学生进行针对性地操练。

五、巩固语法知识。在复习每一个单元时，将本单元的重点语法总结出来，突出重点、难点，配合单元测试题，进一步巩固语法知识。加强对个别学生的辅导。

六、强化作文与阅读的练习。按照每单元的话题写一篇作文，力求面批面改。在综合复习当中注意阅读方法的指导，增强学生阅读的信心。

七、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

八、及时做好“单词听写”“词组背诵”的督促工作，鼓励学生勤背、多背英语单词、词组及句型，以提高他们的阅读和写作能力。

九、利用早读，检查学生对单词和句型的掌握情况。具体由六个小组长全权负责，教师做好指导工作和督促。十、利用课堂十五分钟，把单元测试读二至三遍。针对易错题目加强记忆。

七年级英语期末总结

本学期，我担任七年级英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认认真真工作，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。希望通过反思和总结本学期的教育教学工作，汲取经验，扬长避短，以期待在教学中能正式起步、上路、入轨。

俗话说“兴趣是最好的老师”。英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。尤其对于初一刚接触英语的孩子们来说，他们要从abc学起，既没有良好的语言环境，又不知从何学起的这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，开始的两周我利用了“小不点启蒙学英语”的英语入门学习视频，让学生们一边快乐地接触较简单有趣的英语，一边学习音标。通过两周的学习，孩子们发现学习英语是有趣的快乐的，以此树立了孩子们学习英语的信心。之后开始了课本内容的学习。

体验了学习英语的乐趣，树立起了孩子们学习英语的信心，接下来就是如何保持孩子们学习的激情，那就需要我指引孩子们打好学习英语的基础了。

为了让孩子们打好学习英语的基础，我不断的要求自己多想些“法子”，启发孩子们找“路子”。

1、英语启蒙书写起。英文书写的端正与规范，是开学阶段必须要抓好的。从开始学abc，，我就要求每一位学生书写端正，每周临摹字帖，经过一段时间的狠抓整治，同学们终于形成了一个端正书写的良好习惯，大部分学生能在四线三格里正确书写英文单词，有的学生还能在没有四线三格的情况下写出优美的英文。

2、学好英语不离口。语言的学习讲究的是说，因此，我要求学生在基础学习阶段养成大声朗读，敢于开口，这是非常必要的。在日常教学中，我常常鼓励学生开口，我认为只要他们开口读、说英语了，那么他们这一生的英语学习将会顺顺利利。所以我特别强调学生，一定要大声的朗读英语。针对个别性格内向、羞于开口的学生，则要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最后大声朗读。在早读课上，我想尽办法让学生们以不同的形式朗读，充分挖掘学生们读的潜能和兴趣，让学生们都能开口说英语。

3、盖好“房子”，单词起。英语词汇很重要，开学第一堂课，我就跟学生讲，单词好比盖房子的砖，你要想日后盖出高楼大厦，你就得现在一块块地捡砖。为了让学生很容易地识记单词，我向学生讲述了正确识记单词拼写的方法：依据单词发音来识记单词的拼写。对于单词拼写的检测，我通过用每天课前检测，隔天听写单词的方式，培养学生勤记单词的习惯。

4、情景英语对话练。对于每个单元的情景对话，我先教读，然后让学生自由朗读、小组操练。然后，争取让学生有尽量多的机会展示，尤其是每个单元的重要句型，我基本会让学生操练后小组进行展示。

5、良好习惯要培养。英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练。从这点出发，可以说，英语学习的过程也是习惯养成的过程。通过一个学期的抓书写，练朗读，背课文，记单词的训练，有的学生基本形成了良好的学习英语的习惯，可是这些习惯还不算很牢固。有待以后继续加强。

1、学生产生英语学习厌烦情绪。随着时间的推移，学生刚学习英语那份新鲜感少了，慢慢觉得英语难了，单词难背，所学英语无处可施，产生了厌烦情绪。

2、后进生面积渐扩大。由于学生对英语缺乏新鲜感，学习兴趣淡化，上课学生不太积极了，甚至一上英语课就闹情绪。

3、课改教学不顺利。虽然经过一个学期的抓音标，大部分学生还是未能将音标学会，无法自己拼读单词。为此，运用导学案教学成了我和学生的一大困扰。针对这样的情况，为了激励学生的学习，我在教学当中常常给予后进生更多的关心与鼓励，帮助他们重新树立学好英语的信心，采取一切措施控制并缩小班级内英语学习后进生的数量。并且，对学习接受能力快的学生，给予引导和鼓励，让他们帮助学习相对困难的学生，以形成互助学习的氛围。

总之，这一学期的英语教学，快乐与悲伤共存，挫折与进步同在。我会再接再厉，克服各种，争取做好本职的工作。