优秀作文具有独特的写作风格和个性特点，能够抓住读者的神经，引发共鸣。以下是一些经典的优秀作文范文，希望能够激发大家写作的灵感和创造力。
它滋养了我的生命作文
窗外斜雨轻飘，微风吹拂。她半倚在窗边，眸光中倒映着整个世界。
我本该在第一天就留意到她。
角落里那个短发姑娘咬着笔，怔怔地望着窗外，屋内发作的'一切似乎都与她无关。
我起身去收回执，这是上初中以来第一份回执，交得格外齐。那时分她坐在第一列的最后一排，低着头，专注地玩着手上的笔。我启齿问她，她耸耸肩，一头短发有些夸大地晃了晃，没有回答我。我正欲再问，被身旁的姑娘拦住了：“她普通……不说话，算了吧。”
我木木地点了点头，走了过去。她望了我一眼，眼神是那样地宁静，我的心像被什么东西扎了一下。
之后换座位，她坐在我身后。语文课读古诗，章教员远远地朝我递了个眼色，我怔愣半晌，猛然明白，转过身去，指着那首《观沧海》问她：“你会背吗？”
我头一次那么希望我足够诙谐，言辞足够诚恳，能感动她，哪怕就笑一下也好呀。可是她只是缄默着。我接着说：“我们一同读好吗？”想想又补上一句：“只需我们两个，他人不会听见的。”她垂着头，手指来回地摩梭着，想了很久，终于还是点了点头。
可惜的是，那次朗诵时间在她允许之后就终了了。我也不曾想到，她再也没有开过口。
不知从何时开端，做操时会禁不住看向队尾。也有时分趁着课间去通知代课的新教员，提问时不要抽角落那个短发姑娘。那次外教教员喊她出来考试，不知什么缘由，我竟莫名巧妙地留了下来，充任一个可有可无的翻译。
第一次知道生命并不总是那么美好。
可生活中总也免不了会有惊喜。前几天看见她认真地涂了心理测试答题卡，我不由自主笑容，感到了一点踏实的欢欣。
或许，真正让种子发芽的不是大雨，而是那悠悠春雨的滋养，让万物复苏，自然生长。
那个望向窗外小雨的小姑娘早已与微雨融为一体。转过头，看见她，嘴角扬了一下，眸中的笑意像是要溢出来一样，似乎有银铃般的笑声回荡。
春雨来临的时分，总会带来什么不一样的东西。心里面会有一些温热着的湿润在悄然滋长。
它滋养了我的生命作文
穿过它，生命从此壮美(转载)。
夏日里的炎热炙烤着大地，不知不觉中，海边多起了游泳的人。向远处望去，几个小孩像在搜寻着什么。带着好奇，我走了过去，才知他们是在寻找珍珠……。
它是阻挡小溪流入大海的高山，它用尖利的岩石刺痛小溪的身体。然而小溪却奏出了叮当的清脆响声……流过它，小溪见到了大海。
它是我们前面的荆棘，阻挡着我们前进。穿过它，我们将体味到成功的滋味，从此生活中便会多一份信心。是的`，每一次的巧遇，让它成为了我人生路上的主顾。我曾试着逃避，带着鸿雁的云羽荡落云霄，我曾试着放弃，重新回到起点，但一切又是那么的渺茫。仰望天空，没有一片云彩，只有“黑云压城城欲摧”的感觉。忽然，耳畔似回荡着阵阵呼喊，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！激昂的笑声中充满希望，带着拼搏的力量冲向天空最高处。
我的心为之一震，眼前不再是一片迷蒙的烟雾，我收拾行囊恨不得一脚跳过它。可我知道，凡事都得经过千辛万苦才显得更充实，生命才会更加壮美。
海风袭来，夕阳的余晖映红了一大片海洋。余晖穿过地平线留下了壮美的海景，而我已大步走向前方，我相信穿过它，我的生命将会更加壮美，如蛹破茧成蝶的壮举。
它滋养了我的生命作文
今天，我刚刚打开我的宠物就自己蹦了出来，我就顺便把它召唤了出来了。刚刚出来它就跳出一个对话框，说熊熊梦工厂来了，一起去看看吧!我就点了确定便来到了熊熊梦工厂，看到上面有领养我的熊熊我便欣喜若狂地点击了那个。我一直就想领养一个小猪或者一只熊熊，但是是怎么也领养不到，上午还在百度上面找了好久，现在真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫啊，就别提那股高兴劲儿了!马上了一个熊熊，看着小熊和小企鹅一起出现在桌面上，真是可爱。
我的小熊是一个妹妹，胖胖的淡淡粉红色的身体，穿着一件粉红色的大爱心短裤，大大的眼睛，长长的睫毛一闪一闪的，两个半圆的耳朵上还有两个蝴蝶结，可爱极了，别看它那么胖胖的但是是动作起来一点也不迟钝。一会儿说要当大明星，就穿上一身潮装，拿个麦克风在那儿唱歌，一会儿说要领导整个熊熊梦工厂，就穿上一身西服，戴上墨镜，很有领导人的'风范...我给它取了一个很可爱的名字叫做小甜心，怎么样?可爱吧?大家也来领养这个可爱的小熊吧，它一定会让你的网上生活变得更加丰富有趣的!
它滋养了我的生命作文
独自倚在小屋门旁，抬头仰望那灰蒙蒙的天，眼泪终究滚烫滑下，耳边又响起妈妈离别的话语：
“孩子，爱情无法强求，我和爸爸要分开了，你要照顾好自己……”
我成了父母离异、无人关爱的孩子!
暗淡的穹宇阴沉得很，是冷雨将至的窒息气氛。蓦地，肩头搭上一袭薄衫，一双微跛的小脚印入眼帘——是奶奶。她有些费力地弓下身子，还未等我掩住自己泪眼婆娑的模样，一只手便抚上我的脸庞。老茧带着微硬的质感，却不失轻柔地擦过我的眼窝、鼻侧、嘴角，似是要勾勒出我的眉眼，抚慰掉一切悲伤。
一声低不可察的叹息，配了刻意低缓的音调：“孩子，蹲在这儿冷。来，喝点糖水。”
于是手边多了个白瓷碗，碗沿暖意由手心流淌至全身，氤氲开的水汽却让我鼻翼一酸，我硬生生地别开头去。
奶奶握紧了我的双手，似也不强求，只是话语又循循流溢出：“好孩子，奶奶知道你心里难受，可是你还有奶奶，还有那么多疼爱你的人。想想你小时候，哪件事没有奶奶?坚强一点!和奶奶一起，好不好?”
往事如天边飘浮不定的云，桩桩件件明晰于眸间：婴孩时，是奶奶给我喂奶、换尿布;上学时，是奶奶接送我上下学;早中晚，是奶奶为我准备丰盛的饭菜……如果我是青涩的萌芽，那奶奶就像阵阵细雨，伴随我潜滋暗长!
终于偏过头，看到奶奶两鬓斑白却充满慈爱的脸，我不禁哽咽出声：“奶奶……”原来，我最想依靠的人是你，原来，你就是默默滋润我的细雨，从不曾离去。
“淅沥”几声，连绵的细雨悄然落下，如牛毛、似花针、像细丝，在天地间朦胧了一层暖意。此时我与奶奶静坐屋檐下，我那小小心灵也好似被这细雨润泽、滋养。自此，世事疏朗、山明水净。
它滋养了我的生命作文
可能在你胆小怯懦的时候，一个鼓励的笑容就会给你勇气，在你气馁，失败的时候一个善意的笑容就会让你充满力量。笑容，一直在滋润着我的心灵。
朋友的笑容。
“嗨，小红，你怎么哭了?是谁欺负你了吗?”“那怎么了?”“我太笨了，骑自行车怎么都学不会”小明咧开嘴笑了，“哈哈……”“我以为多大的事呢，那有什么的，我教你啊!”他的笑声那么有威力，一下子冲走了我心里的失落，我又开始学车了，我刚骑上自行车，没有骑两步就摔倒在地，本以为会听到他的嘲笑声可是他并没有，他只是走过来把我扶起来并送给我一个很天真的笑容，没事，我相信你!
就这样经过我们不懈的努力，我终于学会了骑自行车。他的笑容犹如密密的细雨，滋润了我的心灵带给了我从头再来的勇气。
老师的笑容。
“唉，又没考好，我怎么就这么笨呢?”看了看卷子上的分数，垂头丧气地回到了座位上，看着手中的卷子出神，直到听到轻轻的脚步，才缓过神来。
“怎么了，小红?”“老师，我没有考好”老师翻开卷子看了看上面的分数，本以为老师会训我一顿，可我的眼前是老师真诚慈祥的笑脸，“考试的目的是发现最近阶段的学习情况，发现问题找原因，伤心有什么用?来我帮你分析一下”。老师微笑着细心地给我讲了错题。
这样通过老师细心的分析，我第二次的数学成绩，果真提了上来老师的笑容犹如温暖太阳滋润了我的心灵。给我不断向上的努力。
笑容像你掉进深渊时的一艘小舟。笑容像在你迷茫时的一缕阳光，笑容滋润着我的心灵，让我拥有着无限的正能量。
它滋养了我的生命作文
小草因为有雨露的滋润，才会格外葱翠；花朵因为有阳光的滋润，才会格外鲜艳。树苗因为有土壤的滋润，才会格外茁壮。纵然时光荏苒，也不会忘记记忆中的那本书，它像一缕清泉滋润了我童年的时光，令我受益匪浅。
那是儿时无数个夜晚令我安眠的魔法，是母亲口中的优美旋律，也是引起我乐趣且日日翻阅的童话书。记得小时候，我不太爱安静，可以说吵闹是我的作风，安静却像是我从来不喜欢的敌人，妈妈也拿我没办法。有一天，她为了“制服”我好动的个性，特意从书店买回来一本精装的《安徒生童话》。出于本能，我第一眼见到它就感觉不妙，但是迫于妈妈的命令，我只好每晚听她讲故事、说道理、评人物。
可是它好像有一种无形的磁力，很快，我便被这本书独特的.魅力吸引到了，也是从那时起，我改掉了好动的毛病，开始喜欢安静看书的那种氛围，只感觉书中的一幕幕展现在我的眼前，构成了一个又一个精彩的故事，晚上听故事也由被动变为主动，我也开始细细品味书中那鸟语花香的环境或是烽烟四起的战场。
以后的日子里，书就像是我的挚友与精神食粮，其中蕴含的知识令我沉醉，像一抹春风抚过我的心田，像一首音乐划过我的耳畔，更像是那雨露甘霖令我茁壮成长。
面对如今的手机“世界”，我选择漠视，继续打开书本，闻着那醉人的纸墨芳香，继续我前行的道路，扩充我的知识宝库，现在的我虽已放弃故事书，阅读起了名著，但是，它们的性质是相同的，它们不管深浅，不论多少，都是我生命旅途中不可缺少的一部分。
我相信书就像是一座宝塔，照亮了远方；就像是一把钥匙，打开了大门；就像是一块砖石，铺垫了道路；但它更像是知识汇集成的河流，流进且滋润了我的心田。在以后的人生中，它会一直陪伴着我，激励着我，滋润着我。
它滋养了我的生命作文
冬天的风似一阵虎啸，把我从熟睡中吵醒。
“唉，好孤独啊，爸妈不在家的感觉真不舒服。”突然，一个主意浮现在脑海里——去买一只怪兽吧！想到这里，立马动身。
怪兽领养处还真是热闹，喷火、爬树、钻地……样样都有，几乎是一应俱全。我巡视了一遍，唯有一只小喷火龙怪令我满意：它的脑袋圆圆的，别人见了会把它当成足球踢。它的眼睛蓝得像块宝石，谁见了都有一颗爱慕之心。它的体形像龙，所以又叫小火龙。
人界有书呆子，那么，如果怪兽界也有书呆子的话，那就非它莫属了。
这小家伙竟然看着我心爱的书。起初，它先看看我的脸色，见我没有训斥它，便开始下一步计划了。它打开书，似懂非懂地读着。我见状，忍着心中的怒火“你这个小淘气，竟敢“调戏”我的书！”它见我脸色不好看，立马将书合上，用乞求的.目光看着我。“好吧，我这次就大人不计小人过。”说完，它规规矩矩地回到了窝里。
这只小火龙给我带来了极大的欢乐，因为有了它，才使我的生活不单调，充满了无限的光辉。
它滋养了我的生命作文
每每端坐于桌前，不需要去考虑什么，仅需随意拿起一本书，轻抚书面，又轻轻翻开。内心，便开始了一场奇妙的远行。
看长江，观黄河!——虽没有到达现场，亲自体会两大长河所表现的伟大与磅礴之势。但随着手将它们的景色页页翻开，心，也成了其中一滴水。随文字流淌，自己也如一滴水融入其中，跟随着文字的描述向前奔流。心也随那浪潮一起一伏、一起一伏，流过高原雪山，流过黄土高原;流过巫山奇幻的神女传说，流过美丽富饶的塞上江南;到最后都是汇入广褒无边的大海，都成了一滴平静的海水。但我明白，这水，是不甘于如此平静的，它们不久便会恢复原先第一页时的狂猛。便立即从文字中挣脱而出，向它告别一声，又开始新的旅行。
观楚汉，读水浒!——此次，我是以一个旁观者的姿态，置身其中，看那种.种痛苦磨难。看刘邦，从一平民小卒一步步成长为一方霸主，见那梁山一百零八好汉渐渐聚齐，心中倍感欣慰无比;看汉高祖大战西楚霸王，又见梁山好汉与朝廷之争，心中不觉豪气顿生，大有提刀上阵之意;最后又见一百零八将个个离去，知那宋江之死，又知白发苍苍的汉高祖也已在落寞中死去，又感一阵萧索，满心充斥着悲意。
读唐诗，品宋词!——唐诗如同芍药海棠，浓华繁彩，陶醉其中，而宋词却是清冷幽菊，阵阵清香，使人神爽;唐诗是荔枝，一口便尝到满口甜香，宋词是橄榄，那苦涩隐含的甜美，是有心人才发现得了的;唐诗有如游山水，宋词如攀高峰，水中景一览无遗，山中景隐石缝中。是意气浩然，一则冷峭无比。
翻开书页，闻着书香，便总是跨越了时间与空间;那原始年代，正孕育着社会与人类的雏形，劳动生产在那里便已开始;战国时期，处处战火纷飞，百姓叫苦连天，也是在这个时代中，英雄豪杰横空出世;繁华如唐朝，商业、贸易，是这个时代的节奏;衰微的清朝，腐败、无能，条条不平等的条约，寸寸被割让领土，都是令人痛心疾首的耻辱!
每每开始心灵之行，心总是回归到初生婴儿时的清澈，不含一丝尘土，接受着书的改造。读史明智，读哲明理，读诗明心。每本好书，带来的益处都是无与伦比且不相同的。
合上书页，闭目静思，感受书的“内心”，便又算完成了一次心灵之旅。
它滋养了我的生命作文
那天中午，我匆匆忙忙地拿着妈妈给我的一封信，赶着给爸爸送过去。就在路上，我看到了它。
此时正是中午，阳光明媚。匆忙的我还是注意到了一只很小又很可爱的小狗，显然是只走丢了的小狗。它看起来很虚弱，可能是饿得不行了。我赶紧拿出我出门时妈妈递给我的芝麻饼干，蹲下身子喂它。看吧，它是饿极了，只见它不顾一切地抢过饼干就大吃起来。很快，几块芝麻饼干就被它消灭了。于是，我索性把所有的饼干都给了它，还倒矿泉水给它喝。
说干就干，我一边呼唤着它，一边继续出发，让它跟着我。它似乎懂了我的心思，慢慢地跟着我跑了起来，终于到了爸爸的门市。
“好了，我们到了!”我给它做了个手势，示意让它在门市外面趴着。嗬嗬，它可真听话，还真的趴着不动了。
“爸，你的信!”“放那儿吧!”爸爸说。“爸，我捡到一只小狗，超可爱。”“哦，在哪里?我看看。”爸爸眼睛一亮，对着我说。“就在门市外面呢，你去看看吧!”爸爸走出门，看到那只小狗，沉思了一会儿，对我说：“潇潇，我知道你很想收养它。如果你保证收养它以后不会影响你的学习，那我就答应你。”“是，好爸爸，我保证!”我向爸爸鞠了一躬。“那好，君子一言，驷马难追。”我一听，高兴得一蹦三尺高。爸爸见我这么开心，会心地笑了。
当天晚上，我们一家人就为它的名儿展开了讨论。妈妈说叫“丁丁”，可爸爸说太俗。爸爸说干脆叫“逗逗”，可我不干，因为楼下有一家人的小狗也叫逗逗。要叫就叫个与众不同的。这时。我看见爸爸正在吃火龙果，于是灵机一动，对爸爸说：“老爸。干脆叫它‘火龙果’算了!小名儿：果果!小小名儿：果儿!”“好!就这么叫!”全家通过。
现在，只要我在楼下大喊一声——“果果”，它准会探出个小脑袋来，接着就摇头摆尾地向我跑来。
它滋养了我的生命作文
前几天，我从花卉市场买来一盆含羞草。
这个含羞草非常好看：上面全是满是嫩绿的叶子，在枝头上，嫩绿的叶子一簇簇的聚集在一起，好像就如同一群人为了防御而挤在一起似的！
我非常喜欢这盆含羞草，决定一定要养活这盆含羞草，我就把含羞草轻轻的捧了起来：把含羞草带回了家，放在一个不容易让太阳直射的地方。
过了几天，含羞草的泥土不再湿润，天气炎热，泥土干旱，还好没有被热死！我就开始天天给含羞草浇水，把盆子里的水用手泼洒上去，一颗一颗的水珠犹如一颗棵雨珠从天而落，过了几天含羞草变得非常健壮，这不禁让人想起一句谚语：一份耕耘一分收获！
它滋养了我的生命作文
那是一个星期天，我和爸爸去中江万锦园参观海洋科技展。离开的时候，我嚷着要爸爸买一只小乌龟带回家去养。爸爸答应了，我好高兴哦!
一回到家里，我就把水灌进养乌龟的塑料盒子里，给小乌龟安了一个舒适的小家。我又把买来的龟饲料撒进盒子里，可小乌龟一动也不动，对饲料一点儿也不感兴趣。我想，它是怎么了?想它原来的家了，还是想它的爸爸妈妈了?我想着法子逗它，我拿一根小棍子，伸进盒子里轻轻地搅动，它以为是有好吃的了，就游了过来，结果不是好吃的，它就又游开了。这时我猜想它是想吃好吃的呢。我又问爸爸和妈妈：“小乌龟最喜欢吃什么?”爸爸说：“它最爱吃瘦肉，而且是要很细的小颗粒。它还要吃一些碎菜叶。”但我因为忙，没给它弄这些吃的，所以它饿了一整天，很没精神。
第二天，我又去看它，见它实在饿得不行，就给它换了水，又央求爸爸给它弄了一点碎肉，它终于慢慢地伸出脑袋，开始吃东西。我们家不可能天天给它吃肉，爸爸说那太麻烦，我只能喂饲料，小乌龟慢慢地适应了新生活，偶尔也会悠闲地在盒子里游来游去。
它滋养了我的生命作文
你知道我所说的“它”是谁吗？它是我家养的一只哈巴狗，名字叫“小豆子”，作文我忘不了它。
远远望去，小豆子像一个小绒球，两只眼睛就像两个灯泡，又大又亮，整天骨碌骨碌转个不停。它的鼻子是一个倒着的三角形，底下还有一张黑油油的大嘴，可爱极了！每天放学我一到家门口，小豆子都会跑出来迎接我，每次只要我看见小豆子的身影，就算有再大的烦心事也会忘得一干二净。小豆子对我家最感兴趣的东西就是鞋子，小豆子高兴的时候就会刁着鞋子满屋子跑来跑去，小豆子不高兴的时候就会趴在鞋架旁边，用牙咬鞋子的方式发泄。
每个星期的星期天，只要不下雨，我都会带小豆子出去玩。记得有一次寒假，我带小豆子去我的学校——九龙小学玩。在路上，我生怕小豆子冻着，所以抱着它去的，刚到校门口小豆子看见我们学校操场如此之大，立刻就从我怀里跳了下去，在操场上跑了起来……快四点时，我带着小豆子回家了。刚进家门，它看见我妈妈坐在沙发上边烤火边织毛衣，小豆子就跳到沙发上打起滚来，妈妈看到刚从外面回来的小豆子全身很脏就跑到沙发上了，马上就把它“扔”到地上，小学六年级作文《作文我忘不了它》。小豆子是很赖皮的，马上又把目光转向了妈妈放在纸箱里的毛线团，然后身子一跃就把毛线团紧紧按住，快活的玩了起来。小豆子在玩毛线团，妈妈没办法织毛衣了，就想把毛线团拿回来，可是小豆子边按住毛线团，边还一副想咬妈妈的样子，而我就在一旁大笑，笑够了，我就从楼上又拿了一个大一点的'毛线团给小豆子玩，小豆子看到旁边有个大的毛线团，才把妈妈要的毛线团放开。看，它很可爱吧！
有一天，我们学校组织去看电影，所以放学早。上午十点半我回到家，发现小豆不见了，我就去问爸爸，爸爸竟然说他不知道，我当时就哭了，吃饭也没有心思，满脑子都想着我的小豆子。到第二天爸爸才回想起来是他昨天推摩托车的时候小豆子跑出去的，他以为小豆子会回来，就没在意。之后，我每天晚上都流泪，每天早上起来眼睛都肿肿的，持续了一个多月。
我想我的小豆子，我有一个愿望，就是希望小豆子有一天想起了回家的路，回到这个家。我忘不了我的小豆子，永远也忘不了！！
我的生命[]
十一月的风已经能够吹进人们的脊髓了，却如何也吹不倒大树早已光秃的枝干，这是何等坚强的生命。树叶选择凋落成为大树的养分，那是它们对大树无悔的牺牲；雨露从未错过大树的每一次成长，那是它们对大树痴心的陪伴；泥土默默地撑起整棵大树的身躯，那是它们对大树无私的奉献。这都是它们对大树的爱啊。
亲情是无悔的疼爱。
某一个重要的夜晚，伴着一声清脆的哭喊，一个男婴呱呱坠地，父母难以掩饰的笑容是他降生收到的第一份礼物。在蹒跚学步中吃苦，在咿呀学语中领悟，一张张彩色照片不仅拍出了他的茁壮成长，竟也不知不觉地暴露了父母逐渐衰老的容颜。记不清有多少个夜晚感受到一双温暖的大手送来热和的棉被，记不清有多少个清晨听到隔壁传来令人心颤的咳嗽声，更记不清有多少个雨日一个湿漉的身影带来一把崭新的雨伞。
这是父母对我们的爱，是用生命无悔的疼爱。
师生情是无私的关爱。
我曾经想过这样一个问题：如果这个世界没有老师会怎么样？答案是很可怕的，也许人类文明无法得到传承，不出几个世纪文明就会衰退了吧。那么毫无疑问老师扮演了一个极其重要的角色。这时候我又在想：我将来有机会会选择当老师吗？我没有勇气回答，因为我不知道是否承受得住如此大的压力，还要耐心学习如何与学生相处。跟重要的是，三寸讲台铸就无数梦想，老师却日复一日地坚持着对这个岗位的职责，只能在有出息的学生回来看望自己时淡然一笑后重新走进教室。
这是老师对我们的爱，是呕心沥血的无私的关爱。
友情是痴心的热爱。
同窗苦读已经不知不觉将近三载了，至今，当初刚进入初一时候每张稚嫩的脸蛋，略生涩地交流依旧历历在目。每当想起某某某去外面买吃的被老师抓住了要罚站，而我们这些罪魁祸首却面不改色心不跳地坐在教室饱餐时，我都不禁莞尔。我们每一个人好比一颗珍珠，那么最近这场运动会就是真正将珍珠串在一起的那根线。我清晰地记得赛场上每一个竭力狂奔的身影，甚至怀着不甘的泪水累垮在了终点线；我还记得每一张坚毅的脸庞，寄托着整个班的希望，那是能够搏击海浪直穿长空的热血力量，；我不会忘记冲击终点的激动泪水，歇斯底里地呐喊着属于我们班的口号。
这是同学对我们的爱，是沸腾着痴心的热爱。
爱是如此不普通，凝聚了多少纯洁的眷恋，照进了生命的每一个角落；生命是如此不平凡，充满了多少真挚的情谊，折射了爱的每一寸光辉。
大树永远不会是光秃秃的，它是在用爱孕育来年生命的幼苗。
《滋养生命的数学》读后感：数学要滋润生命
去年听了董文华老师的课和讲座。整个上午董老师娓娓道来，从自身的专业成长经历到数学的教学主张，再到课堂的中的精彩，处处洋溢着生命化教育的气息，孩子们的精彩令人感动，而董老师的精彩则令人钦佩。今年有幸读完董老师的《滋养生命的数学》，下面是我的一点点感悟。
“数学是化了‘妆’的生活”，特别喜欢董老师的这句话，教学中只有把数学和生活有机结合起来，才能极大的调动学生参与的积极性，董老师的数学教学，有专业的精深设计，更有浓郁的儿童情结。站在儿童立场来设计教学，她给孩子们构建了玩中学的学习情境，孩子们在尝试与体验中感受到数学的魅力。把数学变成孩子喜欢的知识，让每个孩子喜欢上数学，董老师一直这样坚持，乐此不疲。一直以来我以为数学教学如果能够做到有趣就已经是相当高的境界了，让枯燥的知识活起来，需要老师像个魔术师。
其实，学生学习数学的激情一旦被激发出来，他们就会用各种各样的方式表达出学数学、用数学的热情。他们乐此不疲地记录贴近生活的小实践、小调查，写下了大量的数学日记和学习数学的心灵体验。那些数字、符号、概念都带着鲜活的体温，被赋予了生命的色彩。透过董老师的文字，我感受到她的学生学习数学的幸福与满足，对学生来说，那是学习和理解数学的.持续动力，是种子的力量。而我，一次次沉醉于董老师的文字中，莫名的幸福体验浸润着我，于是，我心甘情愿像董老师一样付出更多的汗水、更多的智慧、更多的时间、更多的爱去准备下一节课。
我始终相信：教育之所以可以秉持一份纯美，可以代代传承文明，正是因为有像董老师这样的人在用心做事。一个人，一盏灯，一棵树；一群人，一片光，一森林。
《滋养生命的数学》读后感：数学要滋润生命
这个寒假，我拜读了董文华老师编著的《滋养生命的数学》这本书。第一次接触董老师，是我在鹿鸣山庄有幸听了董老师执教的《用字母表示数》一课，她那亲切的笑容，镇定的神情，深厚的教学功底一下子吸引了我。下面我结合读书和听课来谈谈我的一点感受，不足之处请大家批评指正。
一、我们要用丰富的语言来赞美学生。
我们都听过一句话：“好孩子是夸出来的。”在教育教学过程中，我也会努力发现孩子们的闪光点，然后适时地去夸夸他们，但是说的最多的是：“你真棒！”“你写的字真工整！”“读书的声音好响亮！”之类的话。而董老师在学生专心地参与数学活动时对孩子们说：“你们对学习很专注，会观察是学习数学的一个很重要的方法。”她还说：“夸人不一定用掌声，我们把大拇指伸向他，用赞许的眼神看向他，也是很不错的方式。”当学生在认真思考时，她会说：“董老师最喜欢大家认真思考的眼神了！”当教室里响起嘹亮的读书声时，董老师会说：“爱读书、会读书的孩子是最美的！”每当听到董老师赞美孩子的话语，我就觉得自己的评价语言太单一了，真的是要多学习。
二、要采用多种方法，让学生恋上数学。
我们都知道，“兴趣是最好的老师”。可是一提到数学，人们可能不由自主地想到没完没了的演算，既枯燥又乏味，于是数学成了一些学生最怕的学科之一。怎样才能让学生恋上数学呢？董老师引导我们看清数学的本来面目：数学应是鲜活的，拥有无限的生机与活力。她说：“作为一线教师，应在新课程理念的引导下，重构数学教学的新秩序，使数学走向生活，走向对话，走向开放，走向智慧，走向人文，赋予数学更丰满、更多元的意义。”
1、要学习生活中的数学。
从开学第一课开始，董老师便引导孩子们寻找身边藏着哪些数，孩子们细心的观察和精彩的发言至今令我难以忘怀；课前和课后，董老师都会挖掘生活中的资源，设计与每节课相关的实践活动让孩子们画一画，写一写，这些有趣的实践活动也极大地调动了学生的积极性。如在教学“认识周长”后，她带领学生开展了“我是测量小能手”的实践活动。学生可以选择自己感兴趣的事物进行测量，根据选择的实物确定测量工具，有些测量活动需要找人合作，于是邀请家长也参与到活动中来，从而促进了亲子关系。如学生在测量自己的腰围、头围、脚长的过程中，感觉到了自身的变化，体验到了快乐成长的美妙。
2、利用不同学科的融合，提高学生的学习兴趣。
董老师说：“阅读，不是语文的专利，学习数学也需要阅读。教学实践表明，数学语言发展水平低的学生，就会出现课堂上对数学语言信息的敏感性差、思维转换慢、理解问题困难、对数学有恐惧心理等问题。因此，数学学科也要重视阅读，引导学生掌握阅读方法，丰富数学语言系统，提高数学的语言表达能力。”因此，她经常在数学课上“见缝插针”地和学生一起欣赏美文，阅读就像细微的炭火一样，默默地燃烧着，温暖着学生的生命。在《用字母表示数》这节课上，在巩固练习的环节，给我印象最深的是她出示了王安石的《梅花》这首诗：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。看到这首诗，听课的老师和学生都眼前一亮。董老师先让学生诵读了这首诗，然后问学生：“你们对哪个字最感兴趣？”学生都会不由自主地结合这节课内容回答出“数”字，然后董老师就追问：数枝是什么意思？自然而然地和本节课所学的字母联系了起来。
3、充分利用故事，提高学生的学习兴趣。
对于小学生来说，故事的魅力是无穷的，爱听故事是小学生的天性。因此利用故事来引入新课是我们经常用的方法，但是董老师对故事的利用还不止于此，她在学完新知识后还让学生根据算式去编故事。给我印象最深的是她教学完“有余数的除法”一课后，为了让学生进一步理解除法算式的意义，她为学生设计了“利用10÷4=2……2”这个算式编故事的练习。学生借助生活经验并展开丰富合理的想象，有的学生编水果店装苹果的问题，有的学生编拿棒棒糖招待同学的问题，有的学生编联欢会上扎捆气球的问题，有的学生编发奖品的问题。孩子们的作业图文并茂，思路清晰，看着真是一种享受。读到这里，我不禁在想：孩子们的潜力是无穷的，给他们一个机会，他们会给你意想不到的惊喜。董老师的教学还没有到此为止，在接下来的交流分享中，学生不仅借助情境理解了除法算式的意义，更重要的是他们发现同是“10÷4=2……2”这个算式，每个人编的故事却不同，不同的情境中所带的单位名称也不同，算式真是太神奇了！枯燥的算式在学生手中变得趣味无穷，仿佛在诉说着一个个生动的故事。
三、借助数学日记学习数学。
董老师说：“写日记不是语文学科的专利。”为了巩固所学数学知识，我们经常采用练习题的形式，但有时从题的答案中看不出学生学习的过程和思维层次。通过数学日记可以发现学生学习过程中的困惑点、思维的差异性，学习数学的喜怒哀乐，以及他们的情感变化，我们就能及时捕捉这些信息，有针对地调整自己的教学，更好地因材施教。
从一个个鲜活的课例中，我看到了董老师对孩子们的尊重和关爱，对教育教学活动的不断探索，对教材资源的取舍和整合，真正让数学走向生活，走向对话，走向开放，走向智慧，走向人文，让数学课堂充满生机与活力，变成了一方滋养生命的沃土。
新的学期，我将在教育教学过程中尝试运用自己学到的知识，不忘初心，牢记使命，关注学生的身心健康，努力打造滋养生命的课堂。
我的生命线
不经意间，考试正慢慢成为一种习惯，播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
一想到分数，脑中第一个想到的竟是友情，巴金老人一直以来都是很感激朋友之间的那份友情，可他不知道，作为晚辈的我们面对友谊却是另一种想法，不过这很好理解，因为人的思想是会随着时代以及周围环境的改变而不停地变换。
一切艰辛都只能靠自己去承担，而朋友，朋友只能制造些欢乐或悲伤的气氛罢了。
青春是我们的筹码，分数是我们的命根。分数，考卷，成绩单这三个重要的零件组合在一起便串成了我的生命线，缺一不可。因为他们永远也不能被人类完全地复制。
有时，中午一觉醒来，恍如隔世，有点“到乡翻似烂柯人”的之感，记不得时间，不分晨昏，缠绕的梦依旧混乱，眼看着空旷的屋子，怀念起刚才的那个梦境，闭上眼睛想继续做下去，只可惜梦就像人的胳膊大腿，断了就很难再接上，纵使接上，也不是原来那个样了。
打断美好梦境的是考卷，在这其间，该伤心的伤心过了，该兴奋的也兴奋过了，这两者唯一不同的就是兴奋这东西，过后就忘了，而伤心的东西就像一块膏药贴在心口上，总也拂不去——也不能拂去，那底下往往隐藏着没有愈合的疤。
伤心是成长蜕壳时的痛，是幼稚向成熟交的税。
心中树立远大的.理想，庆幸自己还留有一些时间，思绪可以自由驰骋在平原上；可以无忧无虑地飘进思想谷；可以暂时停下走父母设计的轨迹；可以随心所欲的疯；可以按自己的意愿听音乐。在学习之外的闲暇时刻，这份快感，这份狭意让自己觉得好象身处在世外桃源般，忽然，视线又回到了写字台上，哦，还有作业没有完成，然而这时做作业却感觉轻松了很多，也挺快乐的，至少比那些成天埋头苦干在题海中的同学要强的多。
猛然发现，在我的生命线中原来不单单只有学习，还有快乐，大概这就是苦中作乐的表现吧。嘴上不禁哼起了一首蔡依林的歌，我的世界/变的奇妙而难以言喻/还以为/是从天而降的梦境。
总有属于你自己的图腾，总有属于你自己的可能。
《滋养生命的数学》读后感：数学要滋润生命
数学故事：激活数学课堂生命活力的有效“处方”
一、开堂引入故事，激发兴趣。
一般情况下，一堂课的前三至五分种，学生还没有完全从课外游戏中转移到课堂教学内容上，此时，他们的精神状态都比较兴奋，这时，如果开门见山地就讲授新的知识，将很难激发学生的兴趣。为了能给学生一个强烈的刺激，由极度兴奋的精神状态转移到最佳的学习状态上来，充分调动学生学习的积极性，我尝试着用一些儿童故事来导入新课。
这样导入，学生的兴趣陡然上涨，一个个跃跃欲试，要帮助小熊解决难题，从而产生了探究问题的欲望。
二、难点引入故事，促进探索。
爱因斯坦说过，教育应当使所有提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的`任务要他去负担。这里所说的礼物就是学生乐于接受迫切需求的知识。
在课堂上，我发现有些内容确实有些难度，如果单凭教师直接的讲解，学生不仅难以理解，还会挫伤学生的积极性，使学生丧失学习数学的信心。如果在课堂难点处引入故事就不同了，它不仅可以化繁为简，化难为易，还能激发学生兴趣，促使学生去探究，最终解决问题。
学生马上展开热烈的讨论，想出了各种不同的方法帮六位大臣解决了住宿的问题。在这一别开生面的故事中，学生的思维和积极性被调动起来了，产生探究欲望，在深入的讨论、探究、合作、交流中，学生不仅理解了质数和奇数的定义，弄清了它们之间的联系与区别，而且思维能力也得到了培养。
三、练习引入故事，调动情绪。
曾有人说：中国的学生认为，学数学就是做练习，做数学题，外国的学生认为，学数学是参与一项活动，经历一个过程，获得一种体验。练习是数学课中必不可少的环节之一，如果教师只是机械的让学生做题目，那么练习就失去其本意，无法达到预期效果。如果将练习融于数学故事中，不仅可以调动学生情绪，激发学生兴趣，而且能加深学生对所学知识的理解。
同学们听了，一个个情绪高涨，为民除害这样的好事谁不愿干呢？
四、结尾引入故事，扩展空间。
心理学表明，在临下课前5分钟，学生身心疲惫，情绪低落，而这5分钟恰恰是对整堂课进行总结回顾。所以务必要使学生在这一段时间精神饱满，情绪高涨，把课的结尾推向新的高潮。
在教小数的基本性质后，我设置了这样一个故事情景：0.900、0.90和0.9是孪生三兄弟。一天，三兄弟吵开了，0.900轻蔑的对0.90说：“瞧你这么一点儿，那有我壮实”。0.90不服气的说：“我虽然没你壮实，但我比0.9壮实吧”，0.9也不甘示弱：“虽然你们的小数位数比我多，但我的计数单位比你们大”。这时1妈妈走过来说：“孩子们，别争了，其实你们都是一家人，根据小数的性质，在小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变，你们看，0.900去掉一个0就是0.90，去掉两个0不就是0.9了吗？这时你们不就一样了吗？”0.900、0.90和0.9听了，就在末尾添上0或者去掉0，果然大小没有变化，它们不好意思的对妈妈说：“谢谢妈妈，差点儿一家人不认识一家人了”。在丰富有趣的故事中，学生不仅牢固地掌握本节课所学知识，而且还对数学产生了浓厚的兴趣，并且迫切期待着下一节课的到来。
实践证明，在课堂中合理演绎数学故事，不仅能调节学生的精神状态，寓教于乐，加深学生对所学知识的理解，而且教师也能更好地关注儿童的生活，关心儿童的健康发展。数学故事，无疑是激活数学课堂生命活力的有效“处方。
《新课程标准》中提出：数学学习是一个再创造的过程。在这一过程中，学生知识经验的获得、个性特点的发展和数学能力的形成，都来自学生在数学活动中的积极参与，而参与程度却与学生对数学学习是否感兴趣有着密切的联系。当前，学生对枯燥无味的数学一般都缺乏兴趣，对数学学习难以形成愉悦的体验。那么，如何激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学学习能力？就成为了数学教师当前研究的重要课题。年4月，我校参加省总课题《促进学生数学学习的评价实验与研究》的开题会后，确定了子课题《如何利用数学故事激发学生兴趣，提高学生数学学习能力》并实施研究。经过一年的探究和实践，我们发现，在数学课堂中恰当地引入数学故事，能激发学生的学习积极性，调动学生所有感官参与学习活动，使学生愉快轻松的获得知识，数学能力也得到发展和提高。
我的生命[]
那时，你正拿着小竹鞭抽打着我的手。哭声阵阵，萦绕四周。妈妈正在一旁苦苦哀求：“孩子已经知道错了，行了吧！”可你却丝毫没有减轻力道。我的心一遍遍地哭诉着：“不要打了，我疼……”可我不敢说出口。自己做错了事，应当受到惩罚。
班上学习差的同学，不想做作业，就拿着钱，到成绩好的同学那里买作业抄，抄一次一元钱。我成绩还算不错，自然也有人向我买。我的心中犹豫不决，一方面是想证明自己可以赚钱，让爸爸夸奖夸奖我；另一方面又觉得这样做有点儿违背良心。但鬼使神差地我最后还是决定把作业“给”同学。
几天下来，我的零花钱越来越多。爸爸有了察觉，对我说：“你近几日怎么没向我要零花钱？”“因为，我有了赚钱的方法了啦！”我说。“哦？那你和我说说？”“我把作业卖给同学抄，我这方法不错吧！”在我自己讲得眉飞色舞的时候却没有发现爸爸的脸色已越来越青，那嘴角上泛着的微笑也早已消失的无影无踪。
爸爸缓缓地向我走来，示意我停止诉说。爸爸用手抚摸了一下我的头，语重心长地说：“女儿，在你自己赚钱的同时，有没有为他们想过：他们现在抄作业，可他们考试怎么办？他们能抄吗？考试考不好，作业不做，后面就是一连串的问题啊，女儿你懂吗？”幼稚的我似懂非懂地点点头。“那你知道自己错了吗？”爸爸问。我说：“爸爸，我知道错了，你不要生气，你惩罚我吧！”爸爸的脸色明显缓和了许多，但是按照我家的惯例，还是改变不了要惩罚我的事实。于是，便有了那鞭子无情地落到我手上的那一幕。
在深夜里，凉风习习。但我的心却是温暖的。当我走弯路时，你会及时拉我走回正途；当我情绪低落时，你会和颜悦色地鼓励我；当我……人生有许许多多的不如意，但我庆幸今生有你，有你在，我对前途毫不畏惧。
“丝丝白发儿女债，历历深纹岁月痕”直到今天我才明白了这句话的含义。有你，我的生命将更亮丽。
我的生命[]
“人怀前年忆，花发故年枝”。我五岁时，你的出现抢走了本该属于我的一切，说你是一名侵略者还不够形象，你的存在使得我的生活支离破碎。弟弟，哦不知该如何说你。
还记得第一次见到你时，厚厚的棉被里包裹着小小的你，你眯着小眼睛在里面酣睡，胖嘟嘟的脸蛋红彤彤的，我天真地以为你是天使的到来。
虽然，可爱的你俘获了我的芳心，但是后来我才发现可爱仅仅是你一时的无奈，霸道才是你本性的释放。
霸道如你，家里无论什么事你总是第一个，“女士优先”的传统瞬间被你打破，每次打开电视，映入眼帘的总是动画片；每次打开mp3，首先听到的总是儿歌；每次走到卧室，迎面而来的就是你的尿布；每次走进客厅，第一眼就看到了你的奶瓶、奶粉……还记得我那心爱的布娃娃也难逃你的魔爪，被你那昂着头、雄赳赳、气昂昂的奥特曼霸气地踩在脚下，壮烈牺牲。你的喧闹、你的啼哭陪伴着我每一个夜晚，我只能默默忍受。
一度怨恨过你，一度冷漠过你，可是，渐渐地，我发现我的生活缺少不了你，因为我已经习惯了你的存在。你仍旧是我最密切的血亲。
虽然，我们经常吵架，但是从你降临到这个世界上的那一刻，我们家好像总能多出一份欢乐。我们一起玩耍，一起吵闹，一起度过生命中最美好的年月，我们相依相伴。渐渐地，我每次出门总习惯给你带些小礼物，看着你那开心的模样，我真的很满足。慢慢懂事的你，也会在我被妈妈骂时，站出来替我说话；在我伤心难过时，你也会第一时间跑过来安慰我；曾经的怨恨与默然在岁月的流转中换来了我一句骄傲的介绍：“这是我弟弟！”
那一年，我学会了叛逆，学会了顶撞，在与妈妈发生争执后，我夺门而出。雨淅淅沥沥地下着，我毫无目的地在街道上游荡着，心中出现了无数的画面。爸爸失望的眼神，妈妈可怕的面孔，还有……还有那个可爱的你。我停了下来，再难迈动一步，转过头去，加快速度跑回了家。我跑进小区，看到了朦胧细雨中举着伞的你，我呆住了。突然间，你看到了我，你激动而兴奋地跑过来喊道：“姐姐！姐姐！你回来啦！”妈妈从后门出来，拥着我们姐弟俩回了家，一切不愉快，在亲情面前都是那么的无力。
时光流转，你已褪去稚嫩，那个蹒跚学步的你渐渐成长为一个勇敢的男子汉，笑着说要保护我。弟弟，在成长的道路上难免荆棘，但是请记得：不要退缩，不要放弃，大步向前走去，在你的身后，总有一个眼神在注视着你，总有一个背影在等待着你，一如在雨夜中等着我的你。
“春时雁伤燕带回，燕悉照之宾如归。宾雁涕零刻入髓，燕释姊弟勿以贵。”弟弟，谢谢我的生命中有你，谢谢你与我的“亲如手足”，谢谢你与我的“连枝同气”。