无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
气球的舞蹈串词篇一
“砰，砰，砰”。这是从哪儿传来的声音呢？原来是从小桔灯的学校里传来的。原来，同学们正在教室里吹气球呢！
比赛规则是这样的：气球吹得越大越好，直到吹爆为止。这样就算挑战成功，如果没吹爆就算挑战失败。
吴老师的话音刚落，有几个勇敢同学的手就自告奋勇地举了起来。首先第一个上场的是赵津伟。只见他拿着气球鼓着腮帮子吹了起来，鼓得可以装下两个鸡蛋。起初气球像个大鸡蛋似的；吹了两口气以后，气球变得像一个苹果似的红彤彤的；吹到第二口气时，气球已经大的像个西瓜似的。最后，气球大得仿佛要爆炸似的。
这时，有些同学紧张地捂着耳朵，向墙角靠去，生怕被气球炸到。当然，也有些大胆的同学若无其事地坐着，拍拍胸脯做怕怕状。但是事情并不是这样的，他一个不留神，让气球飞了，之前的努力全都白费了，所以第一个人首战挑战失败。
第二个上场的是女中豪杰徐敏艳。她鼓着腮帮子，嘴巴大得吓人，看上去怪可怕的。气球起初像一个电灯泡，然后像皮球，最后像一个大大的葫芦。可是气球就像失去控制似的，不停地往她嘴里送气，最后，气球竟飞了出去，所以她也挑战失败了！
我吹的时候气球起初是像一个乒乓球一样圆滚滚的，到后来吹啊吹，气球竟呈现出一个金黄色的梨的样子了。突然，只听“砰”的一声，我手中的气球便化为“灰烬”粉身碎骨了。这时，电灯也黑了一下，真是“惊天地，泣鬼神”啊！
这次吹气球比赛虽然结束了，但是我们却还沉浸在刚才吹气球的情景中，真是开心啊！
气球的舞蹈串词篇二
1、在玩玩记忆中感知气球的不同颜色和不同样式的气球，能够根据提示找规律。
2、在活动的过程中感知颜色对幼儿的乐趣。
3、根据规律来画气球，根据规律图出相应的颜色。
不同样式的气球若干，画有气球的记录纸.蜡笔.四种（红.黄.蓝.绿）不同颜色的卡片 。
1、教师谈话导入
教师：小朋友今天老师给你们来了几个新朋友和你们一起玩儿你们高兴吗？
教师：那你们要仔细观察他们穿的是什么样的衣服？并在蜡笔中找到与它相同颜色的蜡笔。
2、教师出示四种不同颜色的卡片
3、幼儿依次回答出卡片的颜色并找到与之颜色相同的蜡笔。
4、教师出示画有气球表格的记录纸让幼儿观察。 教师：孩子们每一个小格子代表着一个气球的家，每个气球的家都应该一个气球宝宝，可是在这个记录纸中还许多的家没有气球宝宝,让我们一起帮它们画上气球用蜡笔给它们穿上漂亮的衣服吧！
教师给出提示每一竖排要画出一样的气球,每一横排要图上相同的颜色，幼儿自己动手画一画。
5、游戏《踩气球》
教师出示卡片，幼儿根据卡片的颜色找到与其相同颜色的气球踩破，教师将小红花奖励给找的最多的小朋友。
6、活动延伸
在画气球前让孩子们进行讨论每格子应该画什么样的气球？应该图什么颜色？怎样画是对的？最后给出提示再记录到记录上。
气球的舞蹈串词篇三
1、能不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距的影响，积累10以内数量比较及数量守恒的经验。
2、发展快速辨认和判断的能力，提高思维的敏捷性。
准备：
1、幼儿活动材料《数学》第25页《气球飞上天》，水彩笔。
2、 颜色、形状不一的气球卡片：圆形红气球3张，椭圆形红气球4张；圆形蓝色气球2张，椭圆形蓝色气球3张；圆形黄色气球4张，椭圆形黄气球3张。
3、 三组气球卡片，大小、颜色、形状、排列位置、间距均不一样，数量均为10,6-10的数字卡片。
过程：
一、分气球
——小猴气球坊准备了很多气球，请你给气球分分类，可以怎么分？
——出示颜色、形状不一的气球卡片，根据幼儿的'提示进行分类，数一数每种气球各有多少。
——按分类结果进行计数，比一比哪种气球多，贴上相应的数字卡片。
二、买气球
——小兔、小猫、小猪来买气球，请你数一数，小动物们分别买了多少气球？ ——依次出示排列方式不同的三组气球卡片，引导幼儿不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距的影响进行计数。
——引导幼儿发现不同排列方式的气球数量是一样的。
三、气球飞上天
——请幼儿先给没有颜色的气球涂色，再按图意找到相应的增1之后的数字贴纸贴在后面的方框里。
——引导幼儿观察数量增加前与增加后的关系。
气球的舞蹈串词篇四
我想：我不会吹得最小，因为我在家吹得很大，所以我一点都不紧张。
接着，我帮同学绑气球。同学把气球吹大了，捏住气球的嘴巴，我用线绕了几圈，然后打了个死结。
同学也帮我绑气球，打了个结。我们拿着气球晃着玩，玩得很开心。
最后，老师说“放气球”，同学们把气球一起抛向天空。顿时，教室里变得五彩缤纷，真漂亮啊，同学们玩得真开心啊！
气球的舞蹈串词篇五
在一个阳光明媚的早晨，小白兔可飞来到一个公园，公园可真美，有一棵碧绿松树，有一丛青青的小草，还有两朵美丽的茶花，天空还飘着几朵雪白的白云。
可飞一到公园，看见山羊伯伯在卖气球，还有她最喜欢的青色的气球，所以她就买了一个。
可飞找到了公园最广阔的草坪，开始玩起她最心爱的气球，她东跑跑，西跑跑，玩得很开心。
正在她玩得高兴的时候，气球脱了手，飞上了天空。她想：“呀怎么办，怎么办啊！这可是我最喜爱的气球啊！”说着，她想去够气球，可气球越飞越高，最后，可飞还是没有够到。
她急的感觉都要哭出来了，就在这时，喜鹊团团飞了过来，问：“可飞，可飞，你怎么啦？”可飞哭着说：“我最喜欢的气球飞走了。”团团又说：“你的气球是什么颜色的？形状是什么样的.，说不定我还可以帮你找回来呢！”可飞挠挠头说：“我的气球是青色的，它是圆形的。”“好，我现在就给你找回来。”团团自信满满地说。
气球的舞蹈串词篇六
．让学生1通过对数据的收集．整理．描述和分析，体验统计的必要性．
2．认识条形统计图的另一种形式，并能正确填写统计图．
3．培养学生学会分析统计图，并能对可能性做出判断和决策．
教学重点
数据的收集和整理 教学难点
分析统计图，对可能性做出判断和决策． 教学准备
每人一张条形统计图和正方形纸片．教师准备一张大张的条形统计图．
教学过程
一、引课．
2．你用什么来布置我们的教室？
二、新授．
活动一：讨论解决办法．
1．讨论一下，把你的想法说给同组的小朋友听．（学生之间说）
2．请各组派一个代表说说你们的解决办法．（指名说）
3．大家想出了这么多的方法，待会就请用你们用询问的方法进行统计．
活动二．认识统计图．
2．统计的时候要注意什么．
3．统计开始．
活动三：分析统计图．
1．请观察你的统计图，你从中发现了什么？把你知道的说给你的组员听．（小组成员之间）
2．请各小组派代表上来向全班汇报．
（1）从统计图中知道我调查了______人．
活动四：统计全班情况．
1．刚才我们统计了各小组的情况，下面让我们来统计全班的情况．
2．请拿出小红纸，下面请同学分组上来贴．
（1）从统计图中知道我调查了______人．
4．通过刚才的统计，你知道我们班买什么颜色的气球比较好吗？
5．你能根据统计图猜猜班主任老师最喜欢哪种颜色的气球吗？为什么？
6．寻求答案．
三．小结．
1．这节课你学到了什么？ 2.布置家庭作业
《买气球》教学 反思
1、学分活组动调：查“最学生喜欢的气球颜色” 的人数
2、独立绘制学生“最喜欢的气球颜色”的统计图
气球的舞蹈串词篇七
第二天是星期六。中午我在奶奶家让我最好的朋友把住在这附近几个要好的跟班都叫过来。叫来之后，我说：“看有飞碟。”他们看了发现没有，都踢了我一脚。
我告诉他们我们来玩个踩气球的游戏。我和他们讲了游戏规则，规则是比谁踩中装水的气球多，谁就赢了。
游戏开始了一个个气球啪啪的都爆了。我刚踩下去气球居然飞了出去，我想了一想用左脚踩住气球的打气口右脚猛的踩下去啪踩爆了一个气球。连我都踩中了一个装水的气球，跟班二号说：“我累坏了我明天再来。”说完他就走了。
可是我们还是继续在踩气球，虽然我已经有气无力，但是我还在拼命地踩，因为这个游戏是我说的，我一定要坚持到底。
所有的气球都踩完了，在游戏中我和我的跟班表现都非常好，除了那个半途而废的二号。最后还是玩的非常开心。