写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为主。这时候最关键的读后感不能忘了。那要怎么写好读后感呢?以下是小编为大家搜集的读后感范文,仅供参考,一起来看看吧
五星红旗的读后感篇一
前几天,我们学了《一面五星红旗》这篇文章。
我真想对这位爱国的少年说:“你,非常爱国,为了一面五星红旗连自己宝贵的生命都不要,你,像一只从祖国妈妈身边飞到南方过冬的`展翅飞翔的大雁一样,虽然身在遥远的南方,但你的心。还在祖国妈妈发热怀抱之中。你,像一只远走高飞的雄鹰一样,虽然自己已经能够独立生活,但是永远不会忘记自己在鹰窝里,鹰妈妈不管风雪雨露地为他捕捉食物。你是一个爱国、有志气、有骨气的中国人,你赢得外国人的尊重,我为你骄傲!”
我很敬佩你爱国的精神,它很值得我们学习。
五星红旗的读后感篇二
读了《一面五星红旗》,我深深地体会到作者的爱国精神。
这篇课文主要讲了李寒冰在一次漂流旅行的期间受伤了,并且迷了路,饥寒交迫,身无分文。当他来到一所小镇的一家面包店里,起初他想用大衣换面包,老板不同意;后来,老板想用那面五星红旗交换时,作者不同意。作者又进入昏迷之中。当做者醒来时,老板把作者当成他的榜样。因为作者宁愿饿死也不愿用五星红旗交换食物的精神令老板感动。
像他这种与国共存亡的人还有很多。比如:董存瑞,黄继光等。这些爱国英雄牺牲的光荣,牺牲的伟大。为了国家和民族的利益,他们做出了极大的牺牲。勇敢的英雄们,我崇拜你们!我敬佩你们!你们是我们学习的好榜样!我们全体少先队员要像你们一样,与国共存亡!
我虽然不能像壮烈的英雄们一样,但是,我会更加努力的学习,掌握科学技术,长达后发明对国家有益的.一切美好发明。我坚信,我们的祖国可以更加富强,更加美丽,我们的祖国将会是美丽富饶而强大的国家。
五星红旗的读后感篇三
《一面五星红旗》是人教版实验教材三年级下学期的阅读课文,这是一篇感人至深的文章。课文讲述了"我"——一名中国留学生,在一次假期漂流旅行中遇到了危险,在极度困难的处境下,"我"坚决拒绝了面包店老板用国旗交换面包的要求,用自己的爱国精神维护了国旗的尊严、祖国的尊严,也赢得了外国朋友的尊敬。这是一篇人文性浓厚、思想境界高的文章。
说话训练就像课堂的调味品,组织得好,不但能提高孩子的.表达能力,还能活跃课堂气氛,激发学生学习语文的兴趣,对理解课文的内涵也能起到帮助。为了唤起学生真实的情感体验,我用了角色转换的方法,老师变成了文中的面包店老板,学生就是那位中国留学生,这样,学生和我都能入情入境,亲近文本。如在理解文中的"我向老板说明了自己的处境"一句,我引导学生联系上下文和我进行说话训练,"我们"之间到底进行了哪些对话?结果如何?让学生基于文本,发挥想象,大胆对话,这样就引起了学生说话的兴趣。
课本是情的载体,依附着情,浓缩着情。在拓展延伸的环节,我设计了一个问题:学到这儿,我想问问大家,为什么在"我"的心目当中,五星红旗会这么重要呢?同学们,这国旗仅仅是国旗吗?它还代表着什么呢?引导学生想象:我们的祖国母亲、可爱的家乡、富饶的土地、日夜思念的亲人。最后让孩子们配乐的朗读课文发现孩子们的眼睛闪闪发光,语言灵动亲切。
本节课也有很多不足,比如指导朗读上,虽然也分层次、多形式读了,但是一直"扶"着读,没有适当放手让学生自主感悟,自主学习,自主从朗读中体会作者的思想情感。
五星红旗的读后感篇四
今天我们学习了一篇感人的课文《一面五星红旗》,这篇课文主要讲述了”我“在国外留学时的一次意外故事,我身无分文,走了三天只要中午来到一家面包店,说明了自己的处境。老板讲究平等交易,老板让我用红旗还面包,”我“宁可忍饥挨饿也不愿意用国旗换面包。我摇摇头,趔趔趄趄地向外走去。因为我当时非常虚弱,走路都很吃力。突然,我摔倒在地上,什么也不知道了。”我“宁愿饿死也不愿意用红旗换面包这一举动打动了老板,他深深地理解了”我“这位中国留学生的行为。并主动说出了给我付医药费,还给我买了一盆芬芳的鲜花,里面插着我那心爱的五星红旗。
这篇课文告诉我们在任何情况下都要维护国旗,国家的'尊严,只有这样才能得到别人的尊重。
五星红旗的读后感篇五
今天,我读了课文《一面五星红旗》,非常感动。
当我看到李含冰在生命危急的时刻,需要吃的'时候,面包店老板让他用国旗换面包,他拒绝了,这时我眼睛红了;当我看到他什么也没有在大山里转来转去时,我伤心地呜咽着。恨不得现在拿一点东西去让他充饥,此时此刻,我为我帮不了他而感到伤心。
每当在星期一升旗的时候,主持人让我们向国旗行注目礼时,我却左顾右盼,嬉戏打闹;在敬队礼的时候,我不仅不注视国旗,还偷偷地笑。后来我才知道,这是对国旗的不尊敬。
读过这一篇文章,我懂得了我们要尊敬国旗,不要出卖国家,今后升旗时我一定要认认真真。