事迹材料可以展示个人或团队在工作、学习、竞赛等方面所取得的成绩和经验。以下是小编为大家收集的事迹材料范文，希望能给大家提供一些参考和启示。
四有好教师事迹材料
李邦凤是文告小学一名优秀的语文教师。她于20xx年毕业于云南大学，大学本科，20xx年9月丘北县优秀教师。
应该说她是一名智慧型的教师，一名研究型的教师，也是一名艺术型的教师，她用真诚的爱心，科学的管理，创新的思路，走在了教育事业的前列，为其他党员树立了榜样。
教学是一门艺术，需要用心揣摩，李邦凤老师始终坚信这一点。她认为讲台就是舞台，站在讲台上的她总是充满激情，她注重学生个性发展，她的课堂总是充满生机与活力。同时，李邦凤老师始终关注弱势群体，对于班级里学习较差的学生，她从不放弃——课堂上她注意将简单的问题抛给差一点的学生，培养他们的自信心；她经常在课下对这些学生进行义务辅导；同时，她注意挖掘这些学生身上其他方面的才华，让他们意识到自身的价值，给他们提供展示自己的舞台。
作为班主任，李邦凤老师认为，班级的`管理需要讲究科学性，真正优秀的班主任是要把自己从繁杂的日常工作中解脱出来。
关心爱护每一个学生，同时也赢得了学生真诚的爱戴。她的班上有一个叫李继恩的同学，母亲精神失常，父亲早亡，因此孩子缺乏生活上的照顾，同时身上也积攒了很多小毛病。李邦凤老师了解到这一情况后，亲自到李继恩家进行家访，深入了解孩子的处境，同时她在学校的学习中给予李继恩同学更多的关注和照顾。
每个人都有自己的喜怒哀乐，但是，李邦凤老师从不把自己的苦恼带到工作中去，而且她从不因为自己的事情而轻易耽误工作。李邦凤老师是开朗的，乐观的，幽默的，她的课总是那样精彩；她对学生永远是那样关爱；他们很少能在老师眼中看到忧愁和焦虑，他们也因此更加热爱生活，热爱学习。用尚影老师自己的话说，教育工作应该是最纯净的工作，教师绝不应该把自己的喜怒哀乐带到工作中去，因为孩子的世界应该是纯净的，孩子学习的环境应该是快乐的，孩子的快乐就是教师最大的幸福！
李邦凤老师曾在师德演讲中这样说：“对于老师而言，也许班级的一个学生只是你的几十分之一，而对于每个家庭他就是全部的希望。每每想到此，我都觉得肩上责任重大，所以，我从不放弃对任何一个学生的教育。”
几年来，李邦凤老师的学生多次在各类比赛中获奖，在各项活动中都能表现出色：校合唱队中她班的学生最多，运动会上她班的学生总是表现最好，新年联欢会上她班的节目总是最精彩…其实，并不是所有的学生都优秀，只是她注意培养鼓励学生发挥自己的特长，找到自己的舞台。在她的眼中，每一个学生都是一朵小花，虽然有的是雍容的牡丹，有的是无名的小草，但她都用一样的春风吹开花蕊，用一样的春雨滋润花心，所以，一路走来，她一直在收获着桃李的芬芳，收获着作为教师的自豪和快乐，也体验着作为党员的无私和幸福！
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。李邦凤老师正是用全部的智慧和爱心诠释着作为一名人民教师的深刻含义，她甘心做一片绿叶，在每一朵盛开的鲜花背后，她欣慰地微笑，微笑着品尝幸福！
四有好教师事迹材料
李琳老师是盈田小学一名优秀的青年教师。自20xx年参加工作以来，一直担任小学语文教学工作，她忠诚于教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自我，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。
一、细心关爱，让学生体验成功的乐趣
教师对学生的爱源于母爱，胜于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切完美的东西，激发他们扬帆前进。比如，她班里有个女孩学习很好，但是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替她着急。她也成了她班有名的“胆小生”。为了帮忙她胆量。李老师经常课上提问这个小女孩，都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找她谈心，鼓励她。小女孩胆子渐渐大起来，性格也更加开朗了。老师的细心关爱就像溪水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
二、耐心教导，成为学生的良师益友
在担任一线教师的十几年间，她坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，从培养和建立新型师生平等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人，她的学生既不怕她，又格外亲近她，有什么心理话都愿意给她说。因此，她的话总能说到学生的心坎上。
“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能……”她是这样说，也是这样做的。在她的班上有这么一位学生，她家境不好，成绩平平，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。对她这样的学生李老师总是给以更多的关心，及时了解她生活和学习上的困难。经常利用课余时间找她谈话，给她辅导作业，尽自己的能力去帮助她的学习和生活。渐渐地，她的笑容多了，成绩也有了一个质的飞跃。在元旦送给老师的贺卡上她写着这样一句平常而发自内心的话：“老师，你就像我的妈妈，我会用努力学习报答您的！”
三、严格要求自己，注重师德修养
她在注重教学成绩的同时，还着力注重师德教育。教育教学中，她能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契，效果自然良好。她爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面；曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。十几年来，她在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心：有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心转化为对学生的严厉，有时又体现在对学生习惯的培养上。她的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……她的爱心是真诚、宽容和坦诚，她赢得了所有学生的心。
在日常工作、学习和生活中，她也十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。在学生心目中，她为人正直，言行一致，具有强烈的职责心，敬业，严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性。
马克思说，人活着是要有点精神追求的。她坚信这句名言。因此，在搞好本职工作的同时，她还渴望有更多的锻炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。所以从踏入教师行业起，她就用心参加各种讲课、评课活动，多次担任观摩课、公开课任务，让自己在教育的舞台上能有所成就。
8、20xx连续两年参加渭南市“阳光师训”活动并获得好评，20xx年参加市优质课比赛并获二等奖，20xx年评为小学高级教师，多篇优秀论文在教育刊物上发表，所带的班级语文成绩也一直名列前茅。
李琳老师坚信：成绩永远属于过去，今后只有不断地完美自我，才能继续持续良好的师德师风，在平凡的三讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自己的一份力量与职责，她深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。
四有好教师事迹材料
xxx老师从小就怀揣着一颗教师梦，小时候常常在家模仿老师上课。在大学期间，她利用两个暑假到广东贫困的地区进行支教。在支教的日子里，她更加坚定教师这条路。大学毕业工作一年后，她通过自己的努力如愿考入龙岗区教育系统，成为龙岗区的一名教师。在从教的头三年，她深知自己的教学方法和教学技能不足，因此积极研修，参加了多种专业学习，并获得了相应的结业证书和优秀学员称号。她上过很多公开课，也参加了不少基本功比赛。就是在这些学习和比赛的过程中，她不断成长和积累经验。在20xx年10月份，她在龙岗区小学英语教研员司雅琳老师的推荐和指导下，到爱联小学上了一节区级公开课，当场有300多位小学英语教师旁听学习。同年11月，她再次得到机会，在教研员唐佳瑜老师的推荐下，到兴泰实验学校上一节面向全区民办教师的公开课。每次公开课后，她都会积极写反思，并分享到自己科组群里，让科组内的老师指正和学习。因为她的积极进取，她收获了不少优异的成绩和荣誉。20xx年8月，她因家庭原因，调入龙西小学。在龙西小学从教这将近6年时间里，她担任过班主任、英语备课组长、德育处干事和大队辅导员，而目前她担任着德育处副主任。不论工作有多忙多累，她都始终如一地备好和上好每一节课，认真批改学生的作业，坚持进修和学习。身边的同事常常说她是一个闲不下来的人。在20xx年9月，她怀孕了，因为孕初期不稳定她请了保胎假。保胎假结束后，她又以积极认真的状态投入到工作和教学中。在孕后期，她更是忙碌于讲台和德育工作中，从不缺席一次值日，同事们说她不像个孕妇，干起活来还那么卖力。而在她看来这么做只因自己身上有一份沉甸甸的责任，她必须要做好榜样才能让大家信服和认可。
（二）心地善良，乐于助人。
身为党员的xxx老师是一个对自己有严格要求的人。她非常注重自己的言行举止，因为她相信言传身教立德树人的影响和力量。在校园内，你总能看到她热情洋溢的笑脸。在教学中，她总是虚心向学，友善对人，潜心钻研。在工作中，只要你找她帮忙，她便总会耐心地给予帮助。比如年长的老师因为看不清电脑上发的`的通知，她会耐心地读给他们听，提醒他们注意事项。比如有些老师在制作教学课件过程中遇到不会的，她也会积极认真地给予帮助；有时候遇到自己也不会的，她会去百度等网站上搜索和学习，并把自己学到的教给他人。搭班的老师如果有特殊情况需要请假或者换课，她不管手头上的事情有多急，她都只回复：好。没问题。去年英语科组内有两位老师生病请长假，一个二年级，一个五年级。她二话不说，帮科组内的两位老师上课。当时她自己也教五年级一个班，加上德育工作很繁杂，很多事要处理，但她没有半句怨言，更没有一点懈怠，她把别的班当成自己的班，甚至付出的时间和精力比自己的班还多。因为她觉得既然接手了别人的班，就要为别人负责，为学生负责。
在生活中，xxx老师也是一个很善良的人。她多次参与公益慈善活动。从20xx年至今，她资助了两名云南省贫困地区的小学生。在20xx年12月，她得知自己资助的学生所在地区非常寒冷，学生的手都长满了冻疮，她非常心疼，于是在网上购买了一批护手霜和保暖衣物寄到当地，给当地的学生们送去温暖。
（三）虚心好学，积极上进。
英语专业八级的xxx老师在小学英语教学中是一个很谦虚好学的人。只要有英语学习的机会，她总会第一个报名参加。只要有英语方面的比赛，她也会积极参与。她常对科组内的老师们说：“一定要多出去学习，多参加比赛。因为这些都是最能磨练和快速提高自己的平台。”她也常常在周末休息的时间观看全国优秀教师的课例，研读相关英语教学方面的书籍和论文。她凭着坚持不懈的研修学习和多次的基本功比赛，形成了自己的教学风格。在20xx年龙西小学青年教师基本功比赛中，她以出色的表现荣获第一名。学生们很喜欢上她的课，因为他们觉得赖老师的课非常有趣且实用；而且她所教的班级的英语平均分常常会比别的班的平均分高。
在停课不停学，与学生网课相约的日子里，xxx老师可以说是没日没夜地在备课和批改作业，与学生联系和互动。她担心学生不适应网络学习，便主动尝试多种网络教学软件，摸索最便利学生参与网络学习的平台。她也担心学生因为疫情在家无法安心学习，便积极思考如何把网课上得更生动更吸引。她认真备课，常常与备课组的老师们讨论，也常常备课至夜深人静时。为了保证上课质量，她几乎把每节课的讲稿打出来，录制上课视频和重难点微课。课后，她也经常与学生通过电话联系。她觉得：对学生来说，不能到校上课已经是很失望的事情了。所以我要多与他们联系，多让他们听听我的声音，多鼓励他们学习。所以网课的那段时间，她的电话几乎每天要充电两次，有时候家人有事找她，她的电话都是处于通话状态。因为她的扎实的备课和与学生频繁的互动，复学两周后，她班上的学生依然能保持着对英语学习的热爱。
除了在教学上具备扎实的知识外，xxx老师在德育工作中也是不断学习和积累经验的。她觉得自己有很多的不足，所以她积极向优秀的教师和行政干部学习，也多次外出培训研修，每次学习她都会记录满满的笔记，并结合自己的反思，为学校德育工作的开展做计划。20xx年6月，她鼓起勇气参加了龙岗区教师进修学校开展的暑假继续教育周的讲师班，经过一个暑假的培训和学习，她成功地在学校开展了一场面向全体教师的主题为《全媒体时代下的家校互动》的讲座。同年10月份，她也积极报名参加了龙岗区第十期青干班的选拔，通过两轮面试，她被录取并成为青干班的一员。为了让自己的德育工作开展得更好，她开始阅读书籍，希望能够在书籍中充实自己，找到更多灵感，更好地为学校、老师们、家长们和学生们服务。
（四）因材施教，尽心尽责。
xxx老师每接手一个班，她都会尽心尽责去教育好学生；她所教过的学生都非常喜欢她。她非班主任，但胜似班主任和学生们的大姐姐。在课堂上，她总能挖掘出学生感兴趣的知识点，并用心设计教学；教学中她处处尊重学生，给学生自信心；学生们在她的课上是很开心和享受的。在课后，几乎每个工作日的晚上她都会花一个小时左右的时间听学生的录音作业并给予点评和鼓励，学生和家长对她的工作非常认可。20xx年12月至20xx年，她生完小孩后，重返工作岗位，担任六年级毕业班的英语教学工作。那段时间，处在哺乳期的她可以说不是一个合格的妈妈。她常常错过哺乳假期回家喂奶；她常常在晚上宝宝需要她的时候离开宝宝，到书房去听学生们的录音作业。她曾因此感到自责，但她认为：一方面，既然学校委以重任，就是信任和器重我。另一方面，刚接手的六年级孩子对我还不了解，我需要花费更多时间和精力去与他们建立良好的师生关系。所以她克服了困难，调整了心态，很好地兼顾了教学工作和家庭生活。
平时在学校，她常常与学生分享她的励志故事，鼓励学生积极进取，刻苦学习。她对待每位学生就如自己的孩子，学生很细微的一些变化都能引起她的关注。比如当她发现学生在课堂上有异常行为时，她会积极与班主任或者家长沟通，课后找学生谈心。所以她的学生都很愿意跟她聊天，倾诉内心的话语。
与学生谈心。
xxx老师是新时代的“四有”好教师，是老师们学习的楷模，是家长们满意的好老师，是学生们最喜爱的“大姐姐”。她真诚善良，积极上进，忠诚担当，有爱心有耐心。她愿意并会坚定地在教书育人这条路上走下去；她更愿意为教育事业默默奉献。
四有好教师事迹材料
他，既是学校把关老师，又是重点班班主任，还是教学副校长。
他，课堂上神采飞扬，工作中勤勤恳恳，赢得桃李遍天下。
他，身挑数职，无怨无悔，是学校教师的楷模。
他，就是xx，被誉为xx十中男神。在xx十中，一提到xx，大家第一影响就是教学经验丰富，所带班级成绩突出，赢得了学生、家长、同事的一致称赞。
20xx年的xx十中，校舍简陋，生源薄弱，人心涣散，面临撤并。关键时刻xx临危受命，担任教学副校长。由于同时担任重点班班主任，加上满负荷的教学任务，让他基本上放弃了所有与工作、家庭无关的业余活动，一心扑在学校的工作上，牺牲休息时间主抓教育教学。周六他放弃休息时间组织本班学生到校自习，假期他的班级跟高三学生同步到校学习，他纯义务在学校监督，不收取一分费用。
除了工作上的累，家庭的困难更是他无法忘却的痛。xx姐弟两人，姐姐单身无人照顾，20xx年至20xx年，姐姐多次住院直至去世，他为了两个高三毕业班的教学，没有耽误一堂课，白天精心备课、上课，晚上去医院照顾姐姐，精力体力付出已达极限。20xx年，父亲病重，辗转xx、兰州4所医院就医。当时正直高三后期教学最关键的节点，他依然白天学校、夜里医院，没有耽误一节课。一段时期，他xx兰州两地跑，没有耽误学校任何工作。同事们看他忙忙碌碌，进进出出，没有人知道他心中藏着多少困与苦。他也从没有将家中的困难对别人说过。
作为一名具有多年教学经验的一线教师，xx从不骄傲自满，始终把自己作为一员“新兵”来要求，刻苦学习、钻研业务；作为班主任，他对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。面对许多常人难以想象的实际困难，他坦然处之，对所承担的各项工作认真负责，一如既往，充满热情。他，痴心教育，以真诚带动十中人无私奉献，凭善良感动学生和家长。
教学工作中，他认真负责，讲求方法，不但传授给学生学科知识，更注重对学生学习方法的指导，使学生学的轻松有趣，针对化学学科的特点，他将难度大的内容精心编辑，以中学生易于理解的方式深入浅出的点拨学生，教学效果较好，深得学生的喜爱和好评。尖子生培养方面担任化学奥赛辅导工作，认真筛选教学内容，精选训练题，独立组织选拔考试，联系xx公司矿冶院等科研单位进行实验指导，取得优异成绩。98年、20xx年两届高考xx市三县两区化学平均成绩第一名，20xx年高考xx区理科综合平均成绩第一名，20xx年高考xx市三县两区理科综合平均成绩第一名；93、97、99、20xx年四次获得“全国奥赛市级优秀指导教师奖”，一次“省级优秀指导教师一等奖”，并荣获“国家级优秀辅导员”的荣誉及全国奥赛xx省贡献奖奖牌。20xx、20xx、20xx三获全国奥赛省级优秀指导教师一等奖。
班级管理工作中，他一是用爱心感染学生。关心学生就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。二是把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！所带的班级班风正学分浓，班级成绩遥遥领先，没有出过严重的违纪事件，这一切都要归功于她的思想工作成绩。三是扎实做好后进生转化工作，通过深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。四是牺牲大量的业余时间组织本班学生到校自习，培养学生自主学习效率。从98年至今，所有不上课的周六以及寒暑假，他都到校组织学生自习，不收取任何费用义务监督学生。赢得了家长和学生的好评和社会的广泛认可。99年被评为“xx公司优秀教师”，20xx年荣获“xx公司最佳园丁”20xx、20xx年或“xx市优秀班主任” 20xx年被授予“xx市青年教学能手”“ 20xx年xx市感动校园人物”20xx年所带班级高考成绩辉煌，其中一本上线率86。79%，二本上线率98。11%，创造了xx十中新的纪录，20xx年荣获xx省园丁奖优秀班主任光荣称号，。从教以来所教学生胡嵩麟、宋思超、冯乐耕、张紫府、谷宝骅、张一杰被清华大学录取，温尔雅、王俊人考入北京大学。
教学管理工作，他将教学质量管理作为管理的核心，用不断提高与发展的质量目标，对影响“教”与“学”的各种因素，进行检查、分析、控制，以保证教学任务的完成和质量的提高，实现目标化教学管理。加强教务管理规范化、制度化建设。严格执行学校的各项教学管理、业绩考核、高考奖励和违纪处理规定，制定新的教学纪律管理章程和进一步完善了符合校情的新的教学业绩奖励办法，实现了教务管理制度化、人性化。并做到学期有检查、学年有考核，提高了管理效率，有效的保障了教学工作的顺利进行和其他各项活动的有序开展。在他的主抓下十中高考成绩领跑全市。20xx年高考应届一本上线率文科23。77%、理科50。52%，二本上线率文科65。57%、理科72。40%位列xx市三县两区第一名，20xx年高考应届一本上线率47。3。%、二本上线率70。05%蝉联xx市三线两区第一名并荣获肃省园丁奖优秀班主任。20xx年高考，文科一本应届上线率51。46％，二本应届上线率75。73％，理科一本应届上线率54。94％，二本上线率81。03％，第三次夺得三线两区第一名。
作为一名教育工作者，他丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，他深知路漫漫而修远兮，吾将上下而求索。在今后的教育教学工作中，他将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献着无悔的青春。他坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”。
四有好教师事迹材料
他是一名普通的乡村教师，在甘肃省xx镇粮窖村老庄社的老庄村学，一校一师教了整整30年，他坚信“少年强，则国强”，他说：“小学校也有大梦想”，就算只有他一位老师，也要让孩子们全面发展，他自学音乐、美术、书法、手工给孩子们开展丰富多彩的课外活动，他说乡村教育担负的责任不仅仅是教书育人，还要担负传承乡土文化的使命，校园教学条件虽然简陋，他利用当地的乡土文化打造了丰富的校园文化，他所在的村庄虽然贫瘠，教学资源匮乏，但他善于发现，勤于学习，一点一滴的累积和凝聚让整个老庄教学点绚丽多彩，有声有色。
老庄村学原本只有一个老百姓共同筹资建起的旧房子，总是夏天漏雨，冬天进风，直至20xx年，在村民的帮助，教育部门的资助下，才有了如今干净整洁的教室，有了围墙，但校园里依旧光秃秃的，他同路边的环卫工人要的树苗，因为地方干旱，校园外打了一个水窖，他周末就去拉水浇树，天一下雨，他就担着扁担跳着水桶去校园附近的积水坑挑水浇树，“十年树木，百年树人”，从栽树至今一晃十年过去了，不负期望，孩子们取得了优异的成绩，树木也伴随这孩子们茁壮成长，校园里一片生机勃勃，绿意盎然。他教导孩子们要准时守时，爱护环境，融合时代精神“金山银山不如绿水青山”，他以身作则，每天早晨6点到校，打扫卫生给孩子们提供良好的学习环境，带领学生课余锄校园里的野草，给花草树木浇水，捡校园里的垃圾，做到爱护校园，爱护环境，从小养成好习惯。
老师和孩子们一起提水，浇树
1988年，因为连年干旱部分村民移民，村子里没有老师，当时的他父母均已逝世，高中未读完就辍学回家，临危受命便成了老庄村学里的代课老师，他没有文凭，没有教师资格证，工资微薄，除了上课还要做地里的农活，生活十分辛劳。但“无照驾驶”可不行，他毅然决然的报考了大专成人自考，白天上课，晚上熬夜自学，咬紧牙关，终究皇天不负有心人，直到20xx成功取得了大专文凭，本科文凭，教师资格证，这期间孩子的上学费用，生活费，妻子又做了几次手术，让本就收入微薄的家庭捉襟见肘，亲戚朋友劝说他放弃另谋他业，但他说：“干了这么多年，虽然经历了无数困难，但我是真的热爱这份工作，也放不下。”生活虽然让他历经了重重困难，但他依旧坚持梦想，从未放弃，终于在20xx年转正成为了正式的教师，他更加充满了信心和力量。他爱岗敬业，对待教学工作严谨认真，他习惯在身上带着笔和小笔本，遇到好的教学方法、优美的语句、自己偶然间的想法都随手记录下来，他说，要想让学生取得好成绩并不是一朝一夕，老师要不断地学习和反思，才能摸索出针对学生恰当的教育方法。
大部分学生的家长都长时间在外打工，有时家长地里农活太忙，或者在外打工脱不开身，他就将学生带到自己家吃饭、写作业、休息，他将学生当成自己的孩子，学习生活方方面面照顾的细致入微，他常说：“生活不易，能帮一把就是一把。”学校小，教学条件简陋，教具匮乏，但这并未限制他的创造力，他带领学生亲手做正方体、长方体教具，每去县城就给孩子们买课外书、新颖的数字玩具，虽然他的经济并不宽裕，但他戏谑：“精神粮食比物质粮食更重要。”他说好习惯要从小培养，他经常组织学生开展阅读活动，锻炼学生的阅读、写作、语言表达能力。
校园需要给孩子们提供良好的学习氛围，陶冶学生的情操，他别出心裁结合当地的地方文化，当地有着石头文化，他和当地的石匠共同合作，在石头上画好并刻上了与琴、棋、书、画相对应的图案和字。一次偶然经过沙河时发现了一块被水冲的光滑的石头，经过村民的帮助运到了校门口，刻上了“追梦——让微小变微笑”的办学理念，他还与当地石匠做了一块石书，刻上了老庄教学点的简介，他在学校教室的墙壁上还用水彩画上了图画并写上了古诗词，他课余时间办丰富多样的板报，等等，不断地累计才有了今日浓浓的书香校园文化。
四有好教师事迹材料
选择了“教师”这一行业，也就意味着选择了坚守和付出。而坚守和付出之后，幸福也会不期而至。教师是幸福的，教师的幸福源于学生的欢声笑语，源于他们的健康成长，源于学习的点滴进步，源于比赛场上的呐喊助威，源于一间窗明几净的教室，源于孩子们一声真诚的“老师，您辛苦了!”
常言道：“十年树木，百年树人”，教育是一项“显性”与“隐性”共存的行业。学生的“显性”最为直接，我们可以欣赏他们的知书达礼，也会嗔怒他们的上蹿下跳。学生的“隐性”特征却不容易发觉，自认为对每一名学生了如指掌的我们，也难免有所疏漏，我们时常会忽视他们的内心世界。
“报告!”
“进来。”
早上来到办公室，就有一个同学站在了门口。我回头一看，不禁皱起了眉头，心里嘀咕道：“怎么又是他?”
一开始接手这个班级，这位同学特别“扎眼”，但是我很有自信改变他。每天下午放学后，我会叮嘱他：完成今天的学习任务，记得穿校服、戴红领巾，睡觉前洗脸洗脚，搞好个人卫生，明天上学时检查一下书包，不要忘记带书本和文具。前几天，在我的监督下他的表现还不错。过了几天，上述要求有一部分失效，校服经常是隔天穿一次，个人卫生开始邋遢起来。我总是安慰自己，学生出现这样的“反复”现象很正常，应该有耐心和信心。然而，事情的发展超出我的预料，一个月以后，他已经完全恢复了上学期的状态。任我软硬兼施、恩威并用，也没有丝毫起色。
久而久之，我也只能听之任之。
“怎么了?又犯什么错误了?”我依旧板着脸，冷冷地说。
“老……老师，祝你节日快乐!”他低着头，手里拿着一枝花，放到了我的办公桌上。
怯生生的一句话，让我一时间怔住了。今天是教师节，开学以来一直忙地焦头烂额，似乎遗忘了这个属于自己的节日。往年，我也会收到学生的祝福，但是我万万没有想到，这个平时在我面前习惯被批评和被无视的学生，也会如此在意这样一个日子，会在这个节日向我问候。我确信，今天他的造访，一定经过了一番彷徨才勇敢地迈进我的办公室。简单的一句“节日快乐”，也一定是鼓足了莫大的勇气。
那一刻，面对这位学生，我脸红了。我有些惊惶，有些不知所措。我拿起花注视着，甚至不敢抬头看他的眼睛，因为我觉得在他面前，我有些惭愧。对于很多同学，由于自己习惯了“先入为主”的印象错觉，让我难以体察到他们心灵中那一种无邪和纯真。
“谢谢，谢谢，你的鲜花很漂亮，从哪里摘的?”
“老师，我家院子里养的，我特地摘了一朵还没有完全开放的，您把他放在水瓶里，过几天就会开放的。”
“真的吗?”我故作惊喜地说道。
“老师，真的!一周左右就可以完全开放了。”他信心满满地告诉我。
正好我的桌子上有个水瓶，我换上水，把那一枝未盛开的花放到水里，摆放好。调整了几番，终于摆放在一个显眼的位置。
“这枝花很漂亮，谢谢你的礼物和祝福。马上就上课了，你先回教室吧，我一会就去。”
他如释重负一般，开心地离开办公室。
那一天，我陷入了沉思中：曾几何时，我自诩为“人类灵魂的工程师”;曾几何时，我意气风发带领学生参加各项活动并获佳绩;曾几何时，我也会因为工作中的失误和失败而黯然神伤;曾几何时，我会因为学生违反校规而对他们厉声呵斥。以上种种，我总自认为自己的做法恰如其分，不论是以何种情绪面对学生，我总有自己的理由。而今，面对这位同学，联想到与他这样相同境地的许多同学，我觉得自己似乎错了。
我们常说，学生是一张白纸，需要我们共同去描绘他们的未来。于是乎，我们一厢情愿地相信，我们说的一定是对的，学生做不好就是“辜负”了自己的希望，就应该被批评。如今反思自己，我觉得自已更像是一张白纸，对很多同学的印象一旦写下，很难改变。语文课堂上，有些知识我强调了很多次，讲解了很多次，而学生依旧出错，责任不属于我;班级管理中，有些任务需要完成，有些纪律一定要遵守，学生做的不够好，责任不属于我。在班级中，那些每天都遵守纪律的，学习成绩好的学生，更会得到班主任的青睐，得到任课老师的赞扬，得到同学们的羡慕。而有的学生，注定永远都排在别人的后面，只能把掌声送给别人。虽然我知道，我的本意是希望学生变得更好，更优秀，虽然我也时常用“恨铁不成钢”的借口宽恕自己，今天，面对这一枝鲜花，我汗颜了。
常言道：一花一世界!每个人的个性、习惯、家庭背景各不相同，但是在他们每个人的世界中，都有属于自己的一片天地，也应该有自己别样的人生。每天，我们都会面对不同脾气与习性的个体，每年，我们都会迎来送往，面对一批批新生。他们既是这所学校众多成员中的一位，也是自己生活中的主角。现实中，我们常常因为其某一方面的不足或缺点而否定其全部，让他们的学生时光遭受许多不和谐的声音，比如老师的批评，家长的失望，同学的嘲弄等。他们的人生，应该与其他人一样，绚烂而多彩，却因为我们的粗暴和武断，遮挡了他们的闪光点。
那几天，我一直沉浸在自责中。那一枝花骨朵，竟然依靠清水的滋养，每天都有变化，外面的花瓣逐渐伸开，里面的花瓣层层叠叠向外挤，一周后，终于完全盛开，娇艳欲滴，犹如一团火焰。没有土壤提供的养料，这样的一株脆弱的生命能够顽强地生存，着实不易。在偌大的一个办公室里，她散发出的香味有些微不足道，但是在坐在办公桌前的我，却总感觉香气扑鼻。
那一枝鲜花，也会逐渐凋零了花瓣，最后将会只剩下孤零零的花枝。我却坚信，花枝不会孤单，因为她曾经源源不断输送给花骨朵养料和水分，曾经挺立在泥土中，让花骨朵绚烂怒放。
作为教师，我们犹如一位位农夫，每天劳作耕耘，不辞辛苦。很多时候，我们远远不及农夫。农夫尚且懂得时节、懂得春种秋收。农夫在收获之前，要施肥、浇水、除虫，要欣赏禾苗一天天成长带给自己的憧憬。而我们往往在洒下种子之后一厢情愿认为可以转眼之间果实累累，妄图我们的辛劳立竿见影，这不仅是徒劳，而且有违于客观规律。
偶尔，我们可以放慢脚步，给他们一点鼓励，给他们一点时间，欣赏他们身上散发出的种种闪光点，即使有的闪光点是不易察觉的!
一花一世界!
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四有好教师事迹材料
薛xx，男，汉族，xx人。本科学历，中学高级教师。 1962年12月出生，1981年参加工作，1986年1月加入中国共产党。1988年任xx县东升中学副校长，1991年8月任xx县北滩中学校长，1999年8月至20xx年3月任xx县第三中学校长。20xx年12月任xx一中党总支书记，20xx年10月任xx一中校长。 曾在省市刊物发表论文数十篇。先后被评为“九五”期间xx市实施教育基本建设项目工作先进个人；“xx县十大杰出青年”；“xx市城市绿化工作先进工作者”；“xx县十佳校长”；“xx市法制宣传教育工作先进个人”；“全省绿色学校工作优秀教师”，“全国普法工作先进个人”，两获“xx市园丁奖”。系xx市第七届人大代表，xx市第七次、第八次党代表。xx县第十一、十二、十四、十五届人大代表。xx县第十四次、第十五次党代表。
参加工作37年来，薛xx一心想着党的养育之恩，始终与党中央保持一致，拥护党和国家的路线、方针、政策。他能做到对工作任劳任怨，认真负责。他永远是xx县教育界的一位焦点人物，18岁参加工作，28岁主政北滩中学，成为全县最年轻的中学校长，35岁，负责筹建xx县第三中学，并担任首任校长， 53岁接任xx一中校长。 一个好校长就是一所好学校，一所出色的学校总是跟一个出色的校长联系在一起。在长期的教育教学工作中，要求老师做到的他首先做到，要求老师不做的他从来不做。节假日和寒暑假，他更是牵挂着学校的平安，一心扑在学校的工作上，用心血和汗水抒写着自己的工作业绩。参加工作之初，他在东升中学主要担任初中语文的教学，年轻人有的是朝气和冲动，他在课堂教学中做了很多尝试和探索，反应很好，学生们很喜欢他上的课，1984年定西地区中学语文教学年会在xx召开，他被评为教学新秀，20xx年被评为xx县十大杰出青年。他一直强调：不管任何事要么就不做，要么就做好，他是这么想的，也是这么带头做的。
在学校管理上他有一整套经验。他对领导班子的管理模式是“统一步调，分工协作、各司其职、各负其责”，他还拟订了一系列的管理制度；在教学管理上尝试有利于培养学生的创新精神和实践能力的“探究式学习模式”，在德育工作管理上他能够处于高屋建瓴的势态，强调要有鲜明的时代性和符合学生身心特点的实效性。在学校管理上，他能做到以身作则，率先垂范。他经常说，校长要做全校师生的朋友。国外有一句名言，不想当将军的士兵不是好士兵，有人比照这句话说，不想当校长的老师不是好老师，对此他是不能够认同的。他说，这种说法之所以会获得一定的认同度，大概还是官本位思想在作怪。在他看来，校长和教师，从来就只有分工的不同、岗位的不同，而没有成功与否的差异，相对于其他教师，校长从来就不是，也不应该是高高在上的，如果说校长的确需要高人一等的话，那么这种高也应该只是体现在学识能力和人格素养上。独木难支，众志成城，一个校长，如果产生了高高在上的错觉，就成了一个孤家寡人，那他的事业注定会失败，正是基于这样的认识，他经常提醒自己：“我原本就是从群众中来的，当然要回到群众中去，做全校师生的朋友为全校师生服务，科学管理，注重素质。”这是他做校长的宗旨，也是他的工作方式。他走过的学校，在他任校长的阶段，总能高瞻远瞩，科学规划学校的发展，每一所学校都能呈现出勃勃生机和活力，正像一位市上领导视察学校时说的那样：“学校建设理念超前，教学设施齐全，起点高，势头好，后劲足，照此发展前途无量。”
作为一名校长，处事与为人必须成为学校师生的楷模，他始终坚持“敬人者、人恒敬之，爱人者，人恒爱之”的做事准则，老师和学生的发展利益，无一例外的都系在他的心上，坚持脚踏实地的为教师和学生的发展，服好务领好路，对教师的困难疾苦，要热情帮助，在工作和生活上都要关怀。曾有一位率性的老师，因为误解了一些事情，声色俱厉的来找他理论。他没有生气，心平气和的和这位老师交流、谈心，解决问题。当年这位老师还是正常晋升了职称。后来这位老师找到他说：“我以为顶撞了你，今年评不了中学一级教师了。”担任学校领导的这些年里，他宽容、大度，从不摆校长的架子，学校老师生病了，他带着班子成员去探望；要去外地就医了，他联系接送；遇到困难了，他帮想办法解决。曾经有一年，有四个老师的孩子上小学，因为户籍的关系入不了学，他便出面和乌兰小学协商让四个孩子顺利入学，这种对同事们足够的尊重和关心，让他也赢得了大家的尊重和信任，他经常说：“如果说我的工作取得了一些成绩的话，这些成绩首先应该归功于大家，没有多年来我的同事们和朋友们对我一贯的厚爱和无私的支持，我什么也做不了。”忠厚正直，胸怀坦荡，淡泊名利，遇事坦诚，这是他追求的理想人格，尤其在权力的使用上，他更加是如履薄冰。在他走过的学校，由于成绩突出，都能赢得广大师生和家长的信任和好评。任xx一中校长不到两年的时间，他能使全校呈现出一派校风正，学风浓，乐于助人，勤奋好学的良好风气，逐步实现了从粗放管理到人性化管理的迈进。校园内好人好事层出不穷，勤奋学习蔚然成风。
勇挑重担、创新发展。 他身为一校之长，不但不摆架子，待人处事公正民主，宽厚仁和，而且关心教师，乐意为教师排忧解难。情系师生，乐于助人，是对他的真实写照。他担任校长以来，一心扑在学校的工作上，用心血和汗水抒写着自己的工作业绩，无私奉献，为人师表的精神和品质在学校师生中产生很强的向心力和凝聚力。在廉政方面他更是严格要求自己，从不利用职权为自己或家人谋私利。在廉政方面他严格要求自己，从不利用职权为自己或家人谋私利。在公务活动中，做到合理开支，手续清楚。 在公务活动中，做到合理开支，手续清楚。把有限的公用经费精打细算，花在学校师生身上，用在学校基础建设上。
他认为，做一名合格的人民教师，不仅要有精湛的业务能力，还要有高尚的师德，多年的教学管理和实践，使他深深地懂得教师是学校工作的主体，加强教师队伍建设，提高教师的各种素质是办好学校的基本条件。因此，他在抓“师德、师能、师表”教育上狠下功夫，经常组织教师学习有关法律法规，进一步树立了老师的育人理念，增强了爱岗敬业，诚实守信，奉献社会和职业责任感，职业道德素质有很大提高。曾发表于《xx教育》的一篇文章《刍议校长的管理艺术》一文在当地引起了强烈的反响，管理是一门艺术，教育管理是一门育人的艺术，强调管理必须建立在自身的廉洁自律和对职业道德的模范遵守上。
勤勉务实重改革，与时俱进谋发展。他对学生的教育力求实效，把教会学生做人作为教育的最高理想。学校每学期都根据各个节日、纪念日的主题，开展学生喜闻乐见的活动，对学生进行爱国主义，集体主义和树立远大理想的教育。学校一方面认真组织贯穿学期始终的学生日常行为量化评比活动，另一方面开展xx一中 “儒雅”校园文化艺术节系列活动，丰富学生校园文化生活，为培养全面而有个性的学生而努力。为了创设和谐、优美的文化育人环境，在他的规划中，学校的每一处景观，每一块标牌，都赋予了个性化的文化内涵，都体现了他的匠心独运。目前，xx一中以“儒雅文化”为核心着力打造“立德树人，和谐儒雅”的特色校园文化，初见成效。他也曾撰写论文《浅谈校园文化建设与学校德育》反思和总结文化育人的有效途径和措施，他曾被评为“xx市城市绿化工作中评为先进工作者”，“全省绿色学校工作优秀教师”。
“捧着一颗心来，不带半根草去”是薛xx校长献身于教育事业的真实写照。三十五年的风雨沧桑，他依然心性不变。他始终站在教育这一块精神高地上，守望着自己的理想，追求着绿色的梦，诠释着无悔的人生，谱写出一曲平凡而伟大的乐章。
四有好教师事迹材料
魏xx，xx县第一中学教师，连续13年担任数学教研组组长，张掖市高考试题研究专家库首批成员，xx县首届名师。20xx年9月，被甘肃省政府评为优秀教师，授予甘肃省“园丁奖”，20xx年2月被xx县委评为"县管拔尖人才"。
从教30年，始终在教学一线，兢兢业业，矢志教学改革，是一位当之无愧的学习型、研究型、学者型教师。品高学博能力强，苦心研教追求高，是他的真实写照。
26年的班主任岗位上，不管什么层次的班级，也不管寒来暑往，春夏秋冬，他总是坚持早出晚归，自己也作为班级一员积极参与各项活动。正是这种“忠于职守，严于律己，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，让师生心灵的对话产生了震撼人心的情感力量。
对待任何事情，他都能换位思考，用一颗真诚的心对待学生。如有一位同学上课经常分神，成绩也大幅下降。了解情况后，告诉这位同学，可以把老师当作他的知心朋友，倾诉对象，可尽情的交流自己的所思所想。几天后，这位同学给他写了一封长信，详细叙说了自己早恋的情况及心灵的感受和学习情绪的彷徨与不安。作为朋友魏xx找这位同学谈话，谈人生的几个阶段的特点，让他明白写好人生履历的每一页，才会拥有完美、丰富的人生，才不会有时过境迁之后的遗憾。换位思考，用真诚的爱心感动学生，最终赢得了学生的信任，将问题圆满解决。
他没有惊心动魄的故事，也没有惊天动地的壮举，但他三十年如一日，把满腔热忱与青春智慧倾注于xx的教育事业。他始终坚持发扬民主，用柔性的细节感染学生；注重情感，用真诚的爱心感动学生；营造文化，用智慧点亮学生思想的明灯；注重实际，用积极向上的主题活动感召学生；凝心聚力，用密切的协作铸就班级之魂。
“人格是最高学位”，是魏xx的口头禅，也是他人格的真实写照。在20xx——20xx四个年度的全市高考联考教研中，他引领全市高三数学教师，积极开展高考备考研讨工作，得到与会老师的一致好评。作为教研组长，他以高尚的人格感染学生，影响了xx一中甚至全县的数学教师。善学才能善研，善研才能善教，已成为全体数学教师的共识。不仅如此，他还大力引导教师用先进教育理念指导教学，不断总结教学中的得与失，积极撰写教育教学论文。多年来，他在省级刊物上共发表教育教学论文80多篇。在他的引领与带动下，数学组每年都有10多篇省级论文发表，从而使得xx一中的高考数学成绩十几年来一直位居张掖市第一、第二，独树一帜，得到了兄弟学校的一致好评，成为其它学校争先学习的楷模。
28年来，魏xx一直承担尖、奥班数学课教学。教学中，通过引导、点拨、讨论、交流等多种形式，使学生从内心需要出发忘我地参与到教学活动中来，有意留出“时间空白”，让学生以充分的思考、质疑等自主性活动去填补认知上的差异，学生在互动中求知，在活动中探索，形成了师生相互交流、共享民主的现代型“师生场”。注重因材施教，尽可能多地使每个学生都能经过努力有所进步，使每一个学生都能品尝到成功的喜悦。在他的眼里，课堂上学生有差别但没有好坏，都是老师的好学生，只要积极努力，付出了就会有收获。他正是凭着这颗爱心，让一个个学生由后进走向优秀，由自暴自弃，走向了精神饱满的挑战人生。
他所带毕业班的高考数学平均成绩，十多年来一直居平行班之首，超省平均达20分以上的情形比比皆是，二本上线率达到70%、90%，甚至100%。多年来考入北大、清华、浙大、南大、复旦、人大、武大、同济、西安交大等名校的学生数不胜数。连续多年获校级“优秀教研组长”、“优秀备课组长”、“优秀班主任”、“优秀教师”、 “高考先进个人”荣誉称号。
近观眼前满目春，放眼远处春更浓，魏xx深知：要想在教育教学中做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但他同时相信：只要扑下身子，一心为了学生，一心为了党的教育事业，不断学习，不断创新，就一定能在平凡的岗位上取得更大的成绩。
四有好教师事迹材料
我__年出生，20__年8月毕业漯河艺术师范学校并参加工作。在工作的十年中，我除了担任班主任和高年级主要学科的教学任务，还兼任学校大队辅导员、教研组长、档案管理专干等。十年的工作中，我体会到作为教师的爱与恨，苦与乐，并深深地爱上了这一行，它不仅是我谋生的手段，更成了我生命意义所在。
一、勤奋学习。
作为一名教育岗位上的新兵，我深知自己的不足，学习成了我工作之余最主要的任务。参加政治学习，我提高了自身的政治素质;不断学习新课改理念，自学更新知识系统，并联系工作实际，进行消化吸收。我注重现代教育技术与教学实际相结合，并创新开展工作。我制作的电教投影片《卖火柴的小女孩》获区二等奖，《晓出净慈寺送林子芳》获市三等奖。
我积极参加教研实践，认真开展教法研究和学法指导，带头进行课堂教学的研究，提高教学效率。我多次做公开课获得好评，《田忌。
赛马。
》获镇一等奖。
通过不断的学习与反思，我逐渐成为本镇优秀青年教师，形成了逐渐独特的一整套教育。
教学方法。
有了逐渐的教学风格。
二、爱校爱生。
我具有强烈的爱校意识，与学校同呼吸共命运，服从学校安排，积极为学校排忧解难，顾全大局，尊重领导，遵守各项。
规章制度。
我热爱教育，尊重学生，我认为教育其实是用灵魂启唤醒灵魂，用智慧启点燃智慧，用生命去呵护生命的工作对于后进生和有问题的学生，我从不体罚学生，用爱心去感染他们，为学生的全面发展负责，为他们的一生去奠基。
我重视家访，促进家庭、学校、社会共同形成教育网络。
与同事我注重团结合作，互相支持，互相尊重，互。
相学。
习，共同提高，赢得了同志们的一致称赞。
三、遵纪守法。
我坚持四项基本原则，自学贯彻党的路线、方针、政策。积极参加“八荣八耻”教育活动，严格遵守《十条禁令》、《十不准》和《师德师风行为八不准》，满怀事业心，加强责任感，严肃认真地对待教育教学工作的每一项内容。我注重仪表，举止得体，言行规范，为人师表。
四、教书育人。
为了提高教学质量，我注重因材施教，进行分类指导和个别辅导，开展分层次教学，取得了良好的效果，我所带班级年年被评为文明班级，我所担任的学科的综合评估成绩一直在全镇名列前茅。在学科竞赛中，我指导学生获奖三十多人次。我所指导的学生在书法大赛中获区级一等奖，在古诗词背诵活动中获区级一等奖。
我注重加强学法指导，合理减轻学生的课业负担，与学生保持融洽的关系，我认为对学生而言，亲其师才能信其道，所以我的学生学习积极性高，班风正，学风良。教师教的愉快，学生学得轻松。
在工作中，我注重学生的全面发展，又注重学生个性特长的培养。一专多能、全面发展是我的。
口号。
总之，我在以往的工作中取得了一些成绩，但也感到自己的不足，怎样让自己成为一名反思型、科研型的教师，我还需要努力。不做一辈子的教书匠，要做一个有思想、有学识、有声望的名师是我的追求。我将为教育事业付出我毕生的力量。
四有好教师事迹材料
偶然的一次机会，有幸参观了__第一师范。那里是_的母校，在一进门的右边的墙上，留下了_的这句题词——“要做人民的先生，先做人民的学生。”心里为之一振，感慨万千。
回顾自己做老师的十年，喜怒哀乐，酸甜苦辣涌上心头。但是让我感到愧疚的是，我很少以一个服务者的心态来对待自己的职业，往往站在高尚者的角度来对待自己的学生。想得更多的是，我给予你知识，我帮助你成才。
看到这句题词，我开始反思自己。_所谓的做人民的学生，不就是在警示我们，教师就应该是人民的服务者?于是，我想，虽然我已经当了十年的先生，还是想回过头来，从今天开始，先做人民的学生。
结合新时代的特点，我想“做人民的学生”关键是要放下身段，放下架子，把学生摆在第一位，做让学校满意的教师，让学生满意的教师，让社会满意的教师。
虚心求教，合作并进，做一个让学校满意的教师。
有学才有识，有学识才有胆识，作为语文老师要有文史哲的底子，必须要有文化的积淀。，所以，时时刻刻都不要忘记学习，扩充自己的知识储备。而对学生的教育，需要和所有学科的老师沟通，更需要共同努力，所以，团结协作的精神风貌和合作并进的能力，都是作为一个合格的老师的标准。因此，向有经验的老师虚心求教，借鉴年轻教师的新理念，用教育理论来武装自己，完善教育教学方法，形成独特的教学风格，成为一个独一无二的语文老师。是我追求的目标。我想，如果能够努力像这个目标迈进，与其他教师形成合力，一定能够成为学校满意的教师。
热爱学生，春风化雨，做一个让学生满意的教师。
教师的职业不仅仅是“传到授业解惑”它更具有“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。所以，教师不应该是高高在上的，建立平等、民主、多元的师生关系是教师的根本任务。要想建立这样的关系，最基本的是给予人与人的尊重，把学生当做一个一个的个体，而不是一个班级为单位的整体。热爱学生，是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生才会“亲其师，信其道”进而才能提高教育教学质量，促使学生成人和成才。在教育教学的过程中，鼓励每一位学生参与学习和竞争，增强他们的自信心。对学生要严格更要热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、达到自我提高的目的。让学生感受到教师是可以信赖的人。
爱岗敬业，无私奉献，做一个让社会满意的教师。
一个人的伟大之处就在于脚踏实地的实践自己的人生价值，用自己的爱心滋润自己追求的事业。教师被称为太阳底下最光辉的事业，教师被比做人类灵魂的工程师，这既是社会对教师的厚望，也是教师的神圣使命所在。我们应该牢记党和人民的重托，以民族的伟大复兴和人类的文明进步为己任，埋头苦干，勤奋工作，做一个让社会满意的教师。
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李，十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。这是描绘教师的最朴实，最生动的语言，我相信，我现在做人民的学生，一定能成为让人民满意的先生。
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评选四有好教师先进事迹材料
她借助于学校这一神圣平台，来圆自己奉献教育事业的梦；她将满腔的热血和着自己人格魅力和聪慧才智，挥洒滋润着每一名学子；她珍惜与孩子们在一起的每分每秒，并将他们的点滴成长时刻放入心田；她是孩子们的良师益友、同事们共同进步的亲密伙伴。她就是xx中学教师xx。xx，女，中共党员，xxxx参加工作，xx来，xx时时以一个优秀教师、一个共产党员的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同事，在这平凡而崇高的岗位上倾洒了自己全部精力，受到学生、家长、同事、领导的一致好评，并先后荣获教学成绩显著奖、青年教师优秀课评比县级二等奖、技能大比武县级三等奖及优秀班主任等荣誉称号。
教育既是民生之基，又是发展之基，是解决社会问题的治本之策。xx作为一名人民教师，她深知自己肩负着引领社会风尚、传播现代文化、启蒙基层群众的特殊使命。在工作和生活中自觉将学习作为终身的必修课，在思想上与时俱进、在业务上不断进取。认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论以及科学发展观等重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。
平时她注意学习党的'各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在三尺讲台上，她认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。她始终以坚定的理想信念、高尚的道德情操以及扎实的学识和广博的仁爱之心自觉履行着教书育人的神圣职责，并感染教育着每一名学生。她将社会稳定和长治久安铭记于心、付诸于行，与学生一起争做“四个认同”的践行者。
“要给学生一杯水，自己要有一桶水”。xx深知，在当今科研兴教的新形势下，作为一名青年教师，必须不断地学习，不断地思考，才能与时俱进。教学中，她潜心钻研教材，反复钻研新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，大胆采用新的教学手段，认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教，借鉴优秀的教学方法，以提高自己的教学能力和业务水平。对不同层次的学生，xx结合教材的难度和学生的实际水平，设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，立足中等生，扶持差生，满足优生。特别是对“双差生”进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中，她对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通，坚持友好、平等的态度，特别是对待差生，用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖，消除了学生厌学心理。
xx还积极参加各层次公开研讨课，利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解教育的新动向，使自己的教育理念紧随时代的发展，教学技能不断提高，教学工作取得了较好的成绩：x年x月，在中学数学竞赛中，被评为“优秀辅导员称号”；x年x月参加全县数学联片教研活动中，代表学校数学组讲展示课，获同仁好评。
“一支粉笔、三尺讲台，满腔热情、倾洒学子”。由于学校工作需要，xx在自己孩子哺乳期期间，除了承担两个班的教学工作任务之外，又承担起了班主任工作。这也是xx第一次带班主任，琐碎繁冗的班级管理工作，让这名年轻的教师、年轻的妈妈深感压力巨大。
xx以一颗爱岗敬业的执着心，自觉专研学习好的班级管理经验，取长补短运用于实践。她深知良好的班级秩序是搞好教育教学的保证。为了抓好班级的常规管理，她制订了行之有效的班级管理制度，将班级当作“家”，充分挖掘这个家庭成员的每一份子的潜力，投身于“家”的发展成长中。通过两年的摸索实践，她的这个“家”愈发的团结凝聚，“家”中的每一名成员愈发的有责任感、进取心，xx在与她的孩子们共同的成长进步经历，也感染了其他班级。
在进步的同时，xx说“我可以是一名优秀的教师，但我却很难成为一位出色的妈妈”。她每日努力的工作着，早出晚归。将年幼的孩子交给婆婆照顾，早上上班时孩子还没有醒，晚上回家孩子快睡着了，看着自己的孩子像看陌生人一样的眼神时，那种愧疚的心酸和难过想来也只有她能体会到。然而她却一直将这种愧疚深埋心底，在工作中迎难而上，勇挑重担，欣然承担了好几项教育教学比赛的任务，并通过她自己的刻苦取得了一项项骄人的成绩。近三年来，她所带班级的平均分均超过年级平均分。2013年-2014学年第一学期表现突出，获教学成绩显著奖；2014年全县中学数学青年教师优秀课评比中，获县级二等奖；在全校红歌比赛中，取得了全校二等奖的好成绩。
“教育无小事，处处是教育”，xx深知品德教育的重要性，事事以身作则、为人师表。在对待学生的问题上，她不以成绩定优劣，而是更加重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成，使学生“学会做人”，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年，她对每一位学生都给予应得的关注。她的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。
作为一名教育工作者，xx始终对自己严格要求，对工作一丝不苟。在工作上丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作。并以争做有历史责任感的好老师、为人师表的好老师、立德树人的好老师、专业过硬的好老师为己任，主动肩负起教书育人的神圣使命，为开创教育事业更加美好的明天辛勤耕耘，挥洒汗水。
四有好教师事迹材料
xx，本科学历，一级教师。全国英语口语竞赛优秀辅导教师，全国中小学新课程英语语言能力竞赛优秀辅导教师，宜昌市英语优秀学科教师，xx县优秀教师，xx县初中英语骨干教师。从教20余年，一直奋斗在教学一线。多篇论文在国家级刊物上发表，多次参加省级市级课题研究，多次参加优质课竞赛并获奖，多次被学生评为最受欢迎的老师。“关心学生，潜心教学”是她的行为准则，“严格要求与尊重信任”是她的管理理念，“爱心，耐心，恒心，包容心与责任心”是她的坚守。她用心引领学生成长，做孩子心中真正的良师益友。
在23年的教学生涯中，她一直从事英语教学。工作中认真学习专业知识，教学方法，新的教学理论。思想上忠诚于党的教育事业，为人师表，有强烈的事业心和责任感，教书育人，为人师表，求真务实，任劳任怨，刻苦钻研业务，具有扎实的专业理论知识和较强的教育教学业务能力，教书育人成绩显著，获得了师生及家长的一致好评。
和风细雨，力推自我管理。
作为班主任，关心学生她就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。她几乎每天都是最早到达教室，先看看清洁卫生落到实处没有，遇到气温变化的时候，她还会提醒同学们增减衣物、带雨伞等等。每次考试前她会提醒同学们做好充足的准备、各种证件、学习用具要带齐。集体活动前她要安排好同学们配齐必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐她几乎事事关心。学生生病时，及时与家长取得联系，家长感激，学生感动。她认为：这些看起来很平常，但这些正是一位班主任最基本最重要的工作。其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
她一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。她还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”“感恩教育”“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能激发他们的斗志！
班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，她都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员和大组长。每周清洁卫生，搬牛奶，擦黑板，倒垃圾都由值周大组长统一负责安排；电子白板以及电灯电扇空调的维护由生活委员负责，教室内的黑板报由宣传委员负责，学习上由学习委员和各科代表负责，当然她还要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。
真心相待，做好家校纽带。
作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因道其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何等。对于这些班主任心里都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如她利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动，这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感，竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在这么多年的班主任工作中，她与许多学生家长打过交道，利用各种方式与家长沟通，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校带来多大的麻烦，肚子里的`气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈。她利用周末时间来到学生家中，了解学生在家情况，让家长了解孩子在校情况，商量教育孩子的最佳办法，实现双管双教。班上一个孩子骨折了，她以最快的方式和家长商量好了解决方案，家长十分感激。在做班主任工作时，她从思想教育入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动学生学习积极性的目的。在班级管理中，她注重班级管理研究，促进家校联合发力，以高度的责任感和顽强的拼搏精神融入班级，多次评为“五星班集体”，个人被评为“十佳班主任”，“优秀班主任”。在20xx年体育艺术节中，所带班级806班在运动会中获得“团体总分第一名奖”，在学校举行的合唱比赛中获得一等奖，在20xx年举行的亲子运动会中获得团体总分第一名。在20xx年所带班级901班在全校的韵律操比赛中获得第一名。在20xx年所带班级903班获得篮球比赛第一名。20xx年所带班级705班全面发展，在运动会中，“实中好声音”，合唱比赛中都取得优异的成绩。20xx年和20xx年连任两届九年级班主任，担任所带班级中考上线率名列前茅，被授予“中考特别贡献奖”，被xx县人民政府表彰为“优秀教师”。
潜心钻研，课堂魅力无限。
“人生最难得的是遇到好的老师”。因此，任教以来，她便以“做一名优秀的人民教师”为目标，模范履行师德规范，以身作则，为人师表。以自己的品德和人格魅力潜移默化地去教育、影响学生。在工作中她时刻提醒自己“教师无小节，处处是楷模”。以自己对学习、工作和生活的乐观向上、积极认真的态度和不畏困难、持之以恒、敢于挑战的精神，努力建立起在学生们心中的威信。教学工作中，她始终坚持精心备课，并力求常规与创新的有机结合，在遵循实施素质教育，做好学生减负不减质的前提下向45分钟课堂要质量，扎扎实实做好教学的每一件事，学生学得有趣，学得扎实，各有所得。精细的常规工作促进了自己严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问等良好学风的形成。
近年来她一直承担双班英语教学，在教学中始终抱着严谨求真务实的态度，不断学习思考总结反思。在教学中，她一直研究教法，力争把课堂还给学生，所带班级成绩优秀。她积极参加教学研究，参与了国家级《初中英语立德树人阅读策略研究》课题研究并提供省级研讨课一节，在全县举行的“一师一优课，一课一名师”中，所上七年级英语unit5sectiona被评为县级优课。20xx年宜昌市优质课竞赛二等奖，被评为宜昌市英语学科优秀教师。论文《九年级英语unit5教学设计》在《教学研究》上发表，《情感教育在初中英语教学中的现状策略研究》在国家级刊物《新东方英语》发表。荣获“全国中小学生新课程英语语言能力竞赛”优秀辅导教师奖、指导学生在中国日报社“21世纪杯”口语竞赛中获得一等奖。多次被评为全国中小学新课程英语语言能力竞赛优秀辅导教师、九年级英语优胜学科教师。
不忘初心牢记使命。
“教育是爱心事业”，当一名班主任不容易，当一名优秀的班主任更不容易，但是她会秉承“接受一名学生，就承担一份责任”的育人理念，真情育桃李，爱心谱华章，将班主任这条路坚定地走下去！
四有好教师事迹材料
xx，女，中共党员，高级教师，xxx市特殊教育学校德育主任。市骨干教师。先后荣获省师德先进个人、市优秀教师、市“四有”好老师、市优秀共产党员、市优秀班主任。曾参与《盲校义务教育课程标准（20xx版）》编制工作，从教22年间，执教课例多次获得国家省市各级奖励。
她用自己的青春和热血谱写一首美丽的歌。这首歌，虽然没有辉煌的歌词，却凝聚着热血与真情；这首歌，虽然没有华丽的乐章，却交汇着理想与信念；这首歌，流淌着一份责任，一份执着，一份感动……她就是xxx市特殊教育学校教师xx，学生们都亲切的称呼她为“妈妈”。
从教22年来，xx用自己的方式理解着教师的职业——平凡与甘于平凡。她坚信——“平凡的事做多了，就会不平凡”。从教22年来，她也在不断践行着，当年入职时，心中对自己默默许下的誓言：“爱洒特教热土，心铸特教师魂”。
激情，飞跃三尺讲台。
三尺讲台虽小，但它是教育事业的象征。为了这事业，xx老师为之倾注了满腔的激情。
每当xx老师迈进课堂她总是激情迸发。作为一名教师，她的生命在课堂，价值在课堂，给学生上课她总有按捺不住的激情。xx凭着激情，点燃了学生知识、智慧和情感的火花，在师生的互动交流中，火花在闪烁，在跳跃，焕发出课堂教学无限的生命活力。
为满足低视学生的教育需要，适应个体发展和社会发展的要求。从学生生理残疾、心理发展受到影响的实际出发，xxx市特殊教育学校从20xx年9月开始在小学1——6年级开展视功能训练课。视训课是一门盲校康复课程，是盲校特有的课程。在国内起步较晚。xx向国内外的专家及同行不断请教，刻苦钻研，克服没有大纲，没有教材的困难，不断摸索前进。她为每一位低视学生建立视训档案，并针对具体视力情况制定个别化视力计划，有的放矢地设计视训目标。充分运用缺陷补偿、用进废退理论，为学生选择有效的教学手段。对学生进行了，视觉注视、搜寻、跟踪、颜色认识与辨别，视觉分辨，视觉记忆等方面的训练，教给学生助视器使用方法与使用技巧。对学生进行眼科知识及用眼卫生教育，培养学生科学爱眼护眼意识，教育学生养成科学用眼习惯。经过几年的训练后，学生普遍反映，眼的运用技能得到大幅提高，爱眼护眼意识有效增加。学校视训课经历了从无到有，从简到繁的探索过程。xx老师也受教育部邀请参与了《盲校义务教育课程标准（20xx版）》编制工作。
奉献，播撒人间真爱。
和学生们相处的日子里，他们如白纸一样的童心使xx老师不只一次地问自己：我应该在上面书写什么？她总是告诫自己：不要用言语去伤害学生，要用爱心去感化他们；不要用武力去震慑他们，要用真诚去打动他们。
担任新一年班主任时，初入学的'学生找不到食堂，每天午餐，张老师都带着学生来到食堂，教育学生仔细的洗手，把饭亲手端到学生面前，细心的为他们挑捡鱼刺，骨头，为他们精心的擦去脸上的油渍，看护他们吃饭，直至班级最后一个学生离开食堂，虽然，她常常因此而错过午餐。每天下班后，张老师都陪着他们吃饭，写作业，常常到晚上7点多才离开学校；孩子们生病时她总是将开水和饭菜送到病房里；孩子小，上厕所不会擦试，张老师就不怕脏的，亲手去帮他们。全盲学生有时还经常因为找不到厕所，而在裤子里解决，每当这时，她都会及时给他们换上干净的衣服，并把脏衣服拿到宿舍帮学生洗。端午节放假，xx得知班级中一名学生过生日，便放弃与家人团聚，带着特意订制的蛋糕来到学校陪学生一起渡过在校生活的第一个生日。虽然学生并不知道那天也是张老师的生日。
xx老师把每一个学生装在心里，像“慈母”般地尊重、关爱每一位学生。盲学生大部分住校，不仅仅是端午的粽子、中秋的月饼，她还经常在家里拿来炖好的排骨、红烧的鱼。每节课后和平时休息时间，她也总会和学生们在一起，谈谈学习，谈谈心里话，平时学生心里的烦恼事、喜乐事、疑难事都愿意跟张老师说。久而久之，学生们觉得她很亲切，心地善良，既是一位优秀的老师，更像一位合格的“慈母”。20xx年1月放寒假那天，xxx连下了三天大雪，即使环卫工人连续不停的奋战，街道上的积雪也已没过脚面。班上的学生们都陆陆续续被家长接走了，只有刘思旗还在教室等待。天快黑时，刘思旗的爸爸打电话来说因为雪大接不了学生，请求张老师将学生送到长途客运站，由刘思旗的亲戚将其带回家。那时xx老师正怀孕8个月，就这样，她挺着8个月的大肚子，一步一滑的带着一个全盲的学生赶赴客运站，公交车挤不上，打车打不到，一个孕妇与一个盲学生站在大雪中，是一个好心的私家车主看到这个情况，将她们送到客运站。当学生到家时，家长在电话中激动得不知道如何感谢。班上的学生段景宇牙疼而学生家又在外地，xx老师就不厌其烦的带学生一遍遍去治，一学期，为这颗牙，一共带学生去了7次医院。崔天龙的眼病出现了变化，xx联系了xxx医大一院眼科，给其做了巩膜移植手术。班上很多学生家庭困难，家长又多数在外地，常常会没有饭钱，没有药钱，做为老师，xx常常帮助他们解决困难，每学期基本都要垫付学生各种费用3000余元。班级的底晋熙想要考大学，张老师从网上找来了大量的各科习题，每隔一段时间，就为他打印近一尺高的盲文试卷。李秀是一个为了音乐梦想极其执着的孩子，张老师为李秀多方联系老师，想尽办法为其争取机会，尽其所能给予指导。
正是因为教师的甘于奉献，在学生幼小的心灵中播撒下了爱的种子，才使得这种爱的火花将在学生们幼小的心灵中萌芽，进而表现出对社会的责任，对他人的关爱。
责任，重于泰山。
xx在工作态度上，勤奋敬业，甘于奉献。20xx年xx的公婆相继重病，均瘫痪在床需有人24小时照顾，而那时，她孩子还小，只有18个月。面对这样的家庭困难，xx没有向学校提出任何请求，她时刻牢记自己的教育使命，时刻想到我是一名党员教师，想方设法克服困难，与家人商量，主动承担了夜间看护的工作，在白天辛苦的工作结束后，晚上陪护在老人的病床前，连续几个月不眠不休。没有人力照顾孩子，做为母亲，在泪水中将只有18个月的儿子送去幼儿园，就这样，她的儿子成了全园最小的学生。在近几年的工作中，即使张老师因生活压力连续4天高烧近40度，也没有请过一分钟假。她始终牢记，自己是一名共产党员，要坚守心中那份执着的信念。
坚守，不忘初心使命。
难为最美逆行者，但做兢兢特教人。20xx年春节，本应伴祖屠苏的日子，一场疫情突然来袭，xx担负起了疫情管理统计上报工作。大家调侃着“呆在家中，瘫在床上就是为祖国做贡献”时，她虽没有像医护人员一样白医执甲奔赴战场，但却一天16个小时坐在电脑前。每天十几个微信群不同时段的接龙；6份统计报表上报；大年三十、初一、初五、xxx、牡丹江、舒兰、北京、南京、望奎、内蒙古、黑河局部疫情的全校大摸排；复学复课时，全校师生的14天行程轨迹、核酸检测；全校师生的疫苗接种；重点人员的跟踪、隔离师生的跟踪、心理辅导……每一个数据，每一个报表，她都仔细核对，一再确认，两年来，全校所有数据、报表都及时准确统计上报。因为防疫的紧迫，很多通知与统计都是深夜进行，疫情就是命令，防疫就是责任，无论什么时候接到任务，她都马上进入工作状态。手机24小时不离手，电脑24小时不关机，她就这样坚守在她的战场。
长时间对着电子屏，眼睛红了，就点点儿眼药水，腰间盘犯了，儿子的帮她按摩的小手温暖了xx的心，面对困难，她始终牢记，“我是一名共产党员，我要坚守心中那份执着的信念。”
四有好教师事迹材料
吴邵萍，女，1965年1月生，江苏省南京市人，大学。
文化。
程度，南京市北京东路小学附属幼儿园园长，中学高级教师，1983年7月毕业分配到南京市北京东路小学附属幼儿园开始从事幼儿教育工作，先后担任音乐、语言、科学、美术、体育等各学科教师、年级组长、副园长、园长。27年来，她刻苦钻研，勤学苦练，从不计较个人得失，把所有的爱全部倾注在幼儿身上，把所有的情全部洒在幼教事业上，结出了累累硕果，取得了显着成绩。她曾先后获得“全国优秀教师”、“江苏省优秀教育工作者”、“江苏省特级教师”、“南京市十佳青年教师称号”、“首届南京市优秀青年教师”、“南京市第二届学科带头人”、“南京市名教师”、“玄武区首届、第二届、第三届中青年拔尖人才”等称号。她主编了两本书，参与编写了9本书;在省以上刊物公开发表论文72篇，其中在国家级刊物发表6篇;参加省以上研讨会获奖论文10篇，其中获全国奖6篇。
一、“爱”，是她勇于攀登的不竭动力。
1、爱孩子赛妈妈。吴邵萍同志就是因为喜欢孩子才选择了教师职业。她27年来始终立足于幼教第一线，遵循教育规律和幼儿身心发展规律，树立科学的。
儿童。
观、教育观、教师观，对孩子一视同仁，无私奉献，促进每位幼儿在不同水平上发展。她常说，孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每一位孩子身上。她不仅是这样说，而且也是这样做。1983年，她刚踏上工作岗位时，班上有一位姓时的小朋友，因年龄小，每天哭着不肯上幼儿园，睡午觉就做恶梦惊醒。她就象慈母一样，每天早上从家长手中热情地抱过孩子转移其注意力，并和他共同游戏增进感情。午睡时抚摸陪伴直至睡着，孩子梦醒时常常大哭，她就长时间地抱着他在园内转悠，为了不让哭声影响到其他孩子的午睡，她就长时间抱着孩子。尽管胳膊很酸，但她从不厌烦，直到孩子再次入睡。就这样整整过了一个月，这位小朋友终于能愉快地入园了。那时，她班上还有位姓余的孩子，说话不清，各项能力明显低于。
其它。
儿童，连园领导都认为此幼儿“无可救药”了，而她不灰心，总是充满希望并耐心细致地辅导她，和家长密切联系，采取一致的教育计划，通过三年的努力，她也达到同龄幼儿的水平。
2、爱园胜爱家。27年来，她从未因家庭原因而影响工作。1997年，正值幼儿园创建南京市市级示范园时，她的父亲因车祸住院。白天，她在园兢兢业业的工作。夜晚，她还在医院一边陪伴昏迷不醒的父亲，一边翻阅整理幼教资料，准备第二天的工作。她父亲住院近一年直至去世，她从未请过一次假。在工作中，她从不计较个人得失，从不叫苦叫累。平日总是起早贪黑，早到迟走。在她的眼里，幼儿园胜似自已的家，园里建设比家还重要。
3、爱同事似姐妹。由于园里年轻人较多，作为青年人的领头人，吴邵萍时时处处事事爱护她们、关心她们。在创建江苏省省级示范性幼儿园过程中，青年教师每天加班到深夜，为了她们的安全，吴邵萍每天“打的”挨个将她们安全送回家。然后，自己才回家。这段时间，吴邵萍总是要到深夜1、2点钟才最后一个回到家。
二、“学”，是她刻苦钻研的永恒追求。
好学、勤学是吴邵萍的挚爱追求。她始终认为学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。在她身上真正体现了终身学习的理念。27年来，她从未间断过学习，从一个中师毕业生一直学到大专、本科、研究生课程班，自理近万元的学费。为了不放过任何一次学习的机会，她总是利用假期参加各种教育研究的前沿科学培训活动，从未完整地休息过一个寒暑假。1999年暑假，她的痔疮刚开完刀两天，当她得知有一个全国音乐心理学学习时，立即报名前往，一连7天下来，影响了伤口的恢复，又到医院进行了第二次手术，在家休息10天后，又去参加全国音乐教育研究培训，这次为了不影响伤口的恢复，每天听完。
报告。
家庭教育。
课程理论亲子教育等各类理论书籍近百本，学习促使她飞速的成长，成为本领域的领跑者，成为一名智慧型园长。
三、“研”，是她开拓创新的重要法宝。
做一个研究型、专家型教师，一直是吴邵萍追求的目标。因此，吴邵萍受聘担任国家教委人文社会科学研究“九五”规划专项课题《早期儿童音乐教学法的心理研究》科研基地负责人，担任《中国早期儿童音乐舞蹈教育发展研究中心》的实验基地负责人，是江苏省教育科学研究院―幼儿教育特约研究员、南京市第五届幼教专业委员会理事、南京市教学研究室学科教学视导员、玄武区教育科学研究学术委员会委员、玄武区小学高级教师专业技术资格评审委员会主任委员。
她钻研、善研，始终致力于教育教学改革实践和科学探索，潜心于课题研究。“八五”期间，她参加南京师范大学博士生导师许卓娅领导的国家级研究课题《幼儿园音乐教育的改革》;“九五”期间，她不仅参与了南京师范大学博士生导师许卓娅领导的“九五”国家教委人文社会科学研究课题《早期儿童教学的心理学研究》和江苏省人文社会科学研究课题《建构中国早期儿童音乐教育的理论及实践体系的研究》两个课题的实践研究，她个人还独立承担了江苏省教育学会科研课题、南京市“九五”教育科学规划立项课题《幼儿园创造性韵律活动设计与指导》的研究;“十五”期间，她独立申报、负责并完成了江苏省教育科学“十五”规划课题立项课题《幼儿园开放性课程的建构》的研究。从理论和实践两个纬度来探索幼儿园是否需要、是否能够及如何建构自己的园本课程展开全方位的研究，重视从理论的高度上提炼、升华自己的丰富实践经验。同时，她还参加了南京师范大学虞永平博导负责的全国教育科学“十五”规划重点课题《生活化游戏化的幼儿园课程研究》、南京师范大学张俊教授的《后现代主义的幼儿科学教育研究》的课题研究，参加了全国教育科学“十五‘教育部重点课题《基础教育课程开发与推进的比较研究》子课题《区域性多元游戏课程开发与推进的研究》。她在幼儿音乐教育改革上进行大胆实践与研究，《幼儿创造性韵律活动的设计与指导研究》、《幼儿园舞蹈欣赏教学初探》《舞蹈欣赏教学》、《开放的幼儿音乐教育》、《以素质教育为指导，开展大班合唱教学的实验研究》等多篇论文发表在国家级刊物。《学前教育研究》、《中国人民大学幼儿教育》，多篇论文获国家级、省级论文评审一、二等奖，形成了具有个人独特见解的幼儿音乐教育思想和。
方法。
;“十一五”期间，她独立主持了江苏省教育科学重点规划课题《实现良性多维互动，促共同体和谐发展》的研究。她结合教育教学实践，进行钻研，展开系统研究，有效解决了一些教育改革和发展中的前沿问题。经过五年的研究和探索，《幼儿园开放性课程的建构》课题得到了江苏省课题规划专家组的一致好评。在课题研究过程中，大大提升了教师的研究水平与综合素养，特别是对教育实践活动的。
反思。
能力，有了长足的发展。她出版了研究成果《开放性课程在行动》专着，主编了《托班课程》上、下册。这些研究成果的出版，为一线教师在教育教学实践中对幼儿的观察、分析、评价提供了直接的参照和支持，为教师设计展开课程设计和教学提供了范本。
四、“传”，是她尽心履职的真情流露。
长期以来，吴邵萍主动做好传、帮、带。无论是园内还是园外，她认为每一位幼儿教师都是我们事业发展的力量，培养他们是自己应尽的责任，因此，她总是不厌其烦，毫无保留，全心全意地帮助所有幼教同行。她承担了南京师范大学本科生及研究生的实习指导工作，她对待这些学生就像自己的孩子一样，生活上无微不至地关心，实习工作耐心细致地指导，总是利用自己的休息时间不厌其烦地接受每位学生的访谈、问卷等课题研究工作。
对园内的青年教师，她更注重言传身教，在平日工作中，她有良好的师德修养，严谨的工作作风。不仅下班指导每一位教师的教学活动，课后还与她们逐一反馈和互动，同时还定期上示范课给全园教师观摩。她指导青年教师严格细致。既有理论上整体框架的指导，又有操作过程中具体环节的指导。从不放过每个细小的教学环节。如教具演示，收放顺序都一一指导到位。在她的指导下，青年教师迅速成长。在她的带动下，每个教师个个有特长，园里教师个个被邀请在全国各地上示范课，在全国各类研讨会上观摩研究课。这些做法和经验，经常吸引全国各地的同行到该园跟班学习。该园的办园水平和先进的管理方法，得到了专家和同行的广泛认同和充分肯定。
她重视发挥特级教师的示范作用，每学年对玄武区园长、市青优开放示范课，她每学期都上多节示范课和举办讲座。还承担了市区的带徒任务，她总是竭尽所能地给予他们帮助和指导。目前，她已培养了1名特级教师、1名南京市名教师特级教师候选人、2名南京市学科带头人和多名南京市优秀青年教师。更为可贵的是，南京市内无论哪个区、哪所幼儿园，只要找到她，她都及时前往指导，并毫无保留地传授她的教科研成果。在国内，经常到深圳、温州、澳门、大连、杭州、河南、广州、南宁等地，为全国性、全省性及各市开设的培训班讲课，每场讲座，听众均在1000人以上。近五年，她的足迹遍布全国各地，讲课近100多场，为幼儿教育教学改革和发展作出了应有的贡献。
长期以来，吴邵萍一直努力使自己成为先进教育思想的实践者，科学育人的示范者，青年教师的引领者。吴邵萍同志是我们全市中小学教师学习的榜样，吴邵萍同志的先进事迹必将感染和激励广大教育工作者投身教育事业，奉献教师岗位。