教案可以帮助教师合理安排教学内容和教学顺序。现在为大家推荐一些详细而全面的二年级教案示例,供教师们参考和借鉴。
丰收啦教案小班篇一
小班美术教案《丰收的果园》含反思适用于小班美的术主题教学活动当中,让幼儿了解水果的品种,形状,色彩变化,发挥想象,画出变形的水果,快来看看幼儿园小班美术《丰收的果园》含反思教案吧。
了解水果的品种,形状,色彩变化,发挥想象,画出变形的水果。
感受作品的美感。
感受色彩对比。
让幼儿知道从不同的角度观察水果,有不同的形状。
1.收集各种各样的水果,开水果聚会。
2.观察大树的形状。
3.绘画的纸张,水彩笔。
1.教师示范画出这些大树:
(1)画出果树的树干。
(2)画出果树浓密的树叶。
(3)画出树上结满了诱人的果子。
(4)让诱人的果子长得满树都是。
2.引导幼儿除了会画这些水果,还想出变形的水果吗?
3.绘画要求:画一棵神奇的大树——结满了各种水果的大树。
4.幼儿画画,教师指导。
(1)引导画画的幼儿观察水果后再画出来。
(2)鼓励幼儿大胆地想象,教师指导。
5.幼儿练习画水果,教师指导。
6.将幼儿的作品全部展出,教幼儿学习果子画得圆,画得多的,颜色鲜艳的作品。
由于是完小里的学前班,年龄段又不同,有些幼儿普通话都还不太会听,所以设计这节课我主要以常见的水果为题。如果本节课我在设计当教师画完结满诱人果子的大树时,让幼儿讨论平时生活中除了吃到这些水果外,你还知道哪些水果,它们都是什么颜色?如果抓好这一环节,就不会让幼儿在给葡萄涂颜色时,出现分歧。还有一点就是对能力较差的幼儿,如果我提示他们选择与玩具水果相近或相似的颜色来画,就不会让他们无从下手。今后,我将会在这方面多学习,让美术课越来越受到孩子们的喜爱。
小百科:有专业性果园、果农兼作果园和庭院式果园等类型。
丰收啦教案小班篇二
2、通过读歌词掌握歌曲节奏
3、音乐活动“颗粒归仓”
4、分组用自己喜欢的方式为歌曲律动教学目标
1、通过《丰收之歌》的学习,学会用欢快的歌声、热烈的舞步来表现丰收时的喜悦之情。激发学生胡学习兴趣,并且明白歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。
2、通过摘果子活动对秋天有更进一步的了解,经过节奏练习更好的掌握歌曲节奏。
3、在“视,听,唱,动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景,体验秋天丰收的喜悦,表达对秋天的喜爱之情。
4、通过感受丰收欢庆喜悦的场面,体会劳动的价值,从而要养成劳动的好习惯。
丰收啦教案小班篇三
1、师:同学们,你们喜欢白雪公主的故事吗?知道作者是谁吗?今天的老师就带领你们到安徒生的家乡,素有童话王国之称的丹麦去走一走看一看。带问题欣赏丹麦金秋果园丰收画面。
2、师:丹麦迎来丰收之年,欢乐地人民唱起了丰收之歌。同学们,让我们感受一下欢乐地丰收气氛吧。(出示板书)3、听了这首歌曲你有什么感受,(高兴兴奋欢快)下面就让我们学习这首歌曲。在学习之前我们先看看歌曲的节奏。
二摘果子(课件出示节奏)
1、南瓜丰收了,根据不同的果实按节奏读歌词。师范读,拍手拍腿打节奏的方式。
2、根据刚才的节奏,试着把苹果运回家吧。让学生试着自己读,并展示。
3、师即时的'指导鼓励,(给学生发放奖品)
?设计意图】节拍教学是学生最不喜欢的环节,于是本节课针对这一点,通过摘果子,读歌词让学生体验学习节奏的乐趣。
三、学唱歌曲(出示整首歌图片)
1、跟老师逐句学唱歌曲.
2、师做指导性纠错,生再唱。
3、情绪和情感的提示,生有感情的再次随琴声演唱。(感情好有奖励)
4、师:太精彩了,有了你们的助兴,今年肯定还会是一个丰收年。听,丹麦人民的丰收之歌又唱响了!
5、请你随音乐轻轻的唱一唱吧!(熟的同学可以用洪亮的声音,不熟的同学可以轻生唱)
?设计意图】学会一首歌不难,但要让学生唱出歌曲的情绪,唱出歌曲的演唱要求,却有点难。《丰收之歌》的演唱重点是学会用欢快歌声表现丰收时的喜悦之情,为了把歌曲的高潮部分演唱的更好,在教学过程中采用参观田园果园的形式演唱歌曲。
四、庆丰收游戏:
1、师:我们在田野里丰收了果实,在歌声中又收获了知识,回顾上节课学的知识,四分音符八分音符二分音符认识音符。看老师这里有三个大仓库。
(游戏)把你手上的果实放到属于他自己的仓库中吧1--356--7420
2、再次用歌声庆祝丰收的喜悦吧。
?设计意图】通过游戏收获音乐知识,改变了以前枯燥的学习方式。使学生更容易接受新知识。
五、载歌载舞庆丰收
1、分组表演:舞蹈组乐器组歌唱组分组表演。
2、指导学生进行练习并分组表演。
3、播放《丰收之歌》歌曲,载歌载舞,师生互动表演。
?设计意图】分组表演,发挥学生的主观能动性,增强学生得合作意识,通过学跳丰收舞,让学生亲身感受丹麦传统的庆丰收方式,并在体验和表现中获得欢乐。并且明白歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。
五、课堂小结
同学们!通过学习这首歌曲你懂得了什么道理。(生自由发挥)相信,你们通过自己辛勤的劳动一定会实现自己的丰收愿望,让我们随欢乐的音乐拍手走出教室吧。
丰收啦教案小班篇四
1、熟悉乐曲旋律和结构,感受朝鲜歌曲的风格,指导幼儿表达歌曲喜悦的心情。
2、引导幼儿运用表情、动作、姿态表现苹果丰收的喜悦,尝试创编动作。
钢琴,音乐磁带
一、律动、练声
1、律动:《手腕转动》、《摘果子》
2、练声:《小鸟醒来了》、《山谷回声真好听》
二、欣赏音乐《苹果丰收》
(1)感受音乐的情绪
欣赏音乐第一遍,听音乐谈感受
师:你们听,音乐响起来了。(教师带领幼儿边听音乐边点头打节奏,以身体的.情绪感染幼儿)
师:这首乐曲你听上去觉得怎么样?(引导说出:高兴、活泼等音乐性质)
(2)欣赏音乐第二遍,想象音乐故事
师:农民伯伯在丰收的时候发生了许多许多的有趣的事情,闭上眼睛,听着音乐想一想会发生什么事情呢?(幼儿安静地闭上眼睛倾听)
师:你听到音乐想到了什么?(大家在摘果子……)
(3)学习摘苹果的动作
你们是怎么样摘苹果的?(请个别幼儿示范,给予鼓励,教师提取幼儿的作将其美化,幼儿学习动作。)
(4)配上音乐练习摘苹果的动作。
三、复习歌曲《七彩光和果娃娃》。
丰收啦教案小班篇五
丰收的季节(语言)
1.引导幼儿认识某些动物的特征和习性,初步学用“因为”说一句话,发展幼儿的口语表达能力。
背景图、图片配对图、动物若干、字宝宝若干
谈话引入,激发兴趣——观赏图片,讨论——交流意见——分组讨论——师生共议
师:现在是什么季节啊?(秋天)
对的,秋天是丰收的季节,瞧!果园里的树上挂满了水果,粮食和蔬菜也大丰收,大家心里都非常的开心,也都要做新衣裳,每个店里都顾客盈门,店主们都很开心,但是客人太多了,店主们要招聘营业员,这不,小猴来到了游泳池,螃蟹来到了果园,小老鼠去了饭店,小羊去蔬菜馆帮忙了,还有小鸭来到了裁缝店。
那么现在老师想考考你们,你们觉得这些小动物找的工作都适合他们吗,如果你觉得适合的话,说出理由,用“因为”说一句完整的话,如果你觉得不适合的话,也请说出理由,也用“因为”说一句完整的话。
师:请小朋友们跟旁边的小朋友轻轻地讨论,发表自己的意见。
老师适当巡回指导
请孩子们说说自己的'想法,争取让每个孩子都能发言老师适当指导他们说一句完整的话
师:孩子们都愿意帮助小动物们找到适合他们的工作,接下去请你们五人一组,一起讨论,得到大家的讨论后由一个小朋友执笔,帮小动物们找到你们认为适合他们的工作。
幼儿以小组为单位进行讨论,老师巡回指导
请幼儿代表发表自己组员的意见
师:我也试着帮小动物们找了工作,听听我的意见好不好,在孩子们共同赞同的情况下,帮小动物们根据自己的习性找到最适合他们的工作。
最后,出示字宝宝让孩子们初步认识。
丰收啦教案小班篇六
人民教育出版社小学音乐二年级下册第五单元.
【课型】
综合课.
【课时】
一课时.
【教材分析】
?苗族儿童庆丰收》是一首根据苗族芦笙调填词的儿童歌曲。表现了苗家儿童吹起芦笙、敲起铜鼓,欢庆丰收时的喜悦心情。芦笙调是苗族民间音乐的一种形式。歌曲旋律欢快、跳跃、流畅,节奏感较强,具有舞蹈性,歌曲具有苗族音乐的特点,五声羽调式,歌曲为三个乐句的一段体结构,每个乐句为四小节。第一乐句由乐汇656|653|和乐节6.535|253|构成。节奏具有我国民间欢庆节日的锣鼓的特点xxx|xxx|x.xxx|xxx|。第二乐句在节奏上同第一乐句形成对比,紧凑的节奏使歌曲的情绪更加欢快。第三乐句是第二乐句的换尾重复,把结尾小节的“6”升高八度作为结束。
【教学理念】
小学二年级的学生由于年龄小,活泼好动、好奇心和模仿能力强、对新鲜的事物非常感兴趣,利用多媒体、形式多样的欣赏、聆听、演唱的过程中适当加入节奏和动作来激发学生的学习兴趣;在学习过程中运用身边的材料和乐器,为这首歌创设意境,表现《苗家儿童庆丰收》的情景,通过汇报方式让学生积极地参与到教学活动中,让学生在愉悦的氛围中享受学习过程,更好地掌握所学内容。最后让学生欣赏苗族歌唱家《宋祖英》在美国肯尼迪艺术中心个人演唱会上演唱的苗族民歌《苗岭飞歌》片段,提升学生对中国民歌的热爱之情。
【教学目标】
1、让学生自信、有表情地演唱歌曲《苗家儿童庆丰收》,并通过律动等手段引导学生深入感受歌曲,初步感受苗族音调的特点。2、学生尝试用打击乐器为歌曲编配伴奏,并学习苗族的基本舞步来表现歌曲,达到体现歌曲热闹欢快的意境。
【教学重点】
学生用欢快愉悦的情感去演唱歌曲。
【教学难点】
学生用各种打击乐器尝试为歌曲伴奏,并唱准附点节奏和苗族舞步的学习。
【教学准备】
多媒体课件,若干打击乐器、板书、钢琴等。
【教学过程】
一、师生问好。(组织教学)
二、节奏导入
1、通过教师的示范,学生的模仿,引领学生感受并掌握该歌曲的节奏型。2、通过教师的示范,让学生体会音乐的强弱规律。3、出示课题《苗家儿童庆丰收》。
三、欣赏苗族《风土人情》的介绍
1、视频呈现.师:在创设之前,我们先去领略苗族的美丽风光和特色的文化吧!
2、通过苗族服饰、歌舞、乐器、习俗等元素的呈现。让学生了解苗族的基本文化现象。
四、学唱新歌
1、初听歌曲,感受情绪。师:歌曲表现的情绪是优美地,还是悲伤地还是欢快地?学生:。。。
师:同学们,歌曲中唱到了苗族的哪几种乐器?请你说。。。(芦笙和铜鼓)芦笙是苗族特有的一种吹奏乐器,不管是男女老少都会吹。除了芦笙;苗族还有另一种乐器叫“铜鼓”,它是用铜制作成的,它的声音清脆、响亮,是苗族人民非常喜欢的乐器之一。
2、学唱歌谱。
(1)慢速教唱师:同学们请看,这个附点音符唱的时候音长一点,我们把这句在唱一遍。。。这是一字多音,唱的时候连起来唱。。。
(2)速度加至欢快教唱
小结:同学们的表情很美,唱得很棒!
3、教师出示双响筒示范带学生按节奏朗读歌词。
4、学生自由发挥。师:好,谁来试一试?请你来。。。
1)学生1
2)学生2.
6、学唱歌词。
(1)随琴声慢速教唱歌词。师:请看第二乐句和第三乐句的歌词是一样的是吗?(嗯)请同学们再听听,旋律有什么不同?学生:第二乐句结尾小节音低,第三乐句结尾音高。师:讲得非常好,第三乐句是第二乐句的换尾小节,把低音的6升高八度变成6作为结束。请同学们试着唱一唱。小结:同学们的节奏、音准掌握得不错。
(2)速度加至欢快教唱。
(3)完整演唱(放动画).
(4)纠正学生的音准、节奏和表情。
小结:哇,同学们的节奏打得好,唱得也很好,但是要再注意音准和表情就更好了。
7、介绍五声调式.师:同学们知道吗?一般的歌曲都由1234567这七个音组成,可是我们现在学的这首歌曲就缺少了2个音,是哪2个音呢?请同学们快找找吧!请你说,。。。
学生:缺少4和7。师:你真聪明,那还剩几个音呢?(剩5个音)哪五个音?在我们民族歌曲当中常常出现没有4和7这两个音,许多民族歌曲都由这五个音组成的,如果同学们感兴趣的话课后就去找找吧!
五、学习苗族的基本舞步。
1、视频呈现
师:下面,咱们来看一段视频,苗族人民围圈在篝火旁做什么呢?学生:。。。小结:你们回答得真好。
2、学跳简单的苗族舞步
(1)、学习苗族的简单舞步“走和踢腿”。
(2)由慢到快练习并纠正指导舞步。小结:你们的舞姿真美,就像苗家儿童一样能歌善舞。
3、出示乐器教师示范,学生体验。
?道具:大堂鼓,小堂鼓、双响筒、节奏棒。】
4、表演歌曲
小结:(师鼓掌)欢快的歌声、动人的舞姿;还有快乐的乐器声,真是太棒了。老师为你们参与的精神而高兴!请回位坐好吧!
六、拓展
1、播放视频:苗族民歌《苗岭飞歌》,学生观看。
2、小结:
七、总结
同学们,快乐的音乐四十分钟就要结束了,通过这节课的学习,同学们对苗族音乐有了初步的感受,你们知道吗?我国是一个多民族国家,五十六个民族亲如一家,每个民族都有自己的文化艺术,连外国人都为我们独特的东方魅力所倾倒。拿我们怎么办呢?作为中华民族的儿女,每一个民族都是我们的兄弟姐妹,每一份文化都是我们宝贵的财产。希望同学们在今后的学习中,能够继续关注我国丰富多彩的民族音乐,只要我们用心去体验,去发现,去创造,就会发现更多的奥妙。好,下课!
丰收啦教案小班篇七
“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”这一理念是《幼儿园教育指导纲要(试行)》中科学领域提出的目标之一;数学学习扎根于儿童的生活与经验,儿童对数量关系的认识是以对具体事物的认识为基础的,因此,儿童应更多地通过真实的问题情景运用数学来解决问题,并且在亲自实践的过程中发现数学和学习数学。有了这样一种认识,我们试着将幼儿数学活动生活化,为此,我们设计了本次活动。
1、正确感知5以内数量,巩固对5以内数字的认识.
2、将相应的数量与数字相匹配。
3、体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心。
1、果园(树上贴有有1—5的点子的不同水果)。
2、贴有1—5数字的立体汽车图。
3、1—5的水果图若干。
4、磁带、录音机。
一、摘水果。
听音乐把幼儿带到立体水果树前。
1、师:秋天到了,果园里的水果丰收了,小朋友看一看,果树上有些什么水果?
(一看到果树上有那么多水果,小朋友高兴极了,都七嘴巴舌地说开了,有的说:我最喜欢吃香蕉,有的说我最喜欢吃苹果!)
幼儿a:我看到了石榴,我最喜欢吃了。
幼儿b:果树上香蕉,我喜欢吃香蕉。
2、师:树上这么多水果,我们把这些水果摘下来,好吗?每位小朋友摘一个你喜欢吃的`水果。
(听说要摘水果,小朋友已经迫不及待了,很快就摘到了自己喜欢吃的水果)
幼儿a:我的苹果上有圆点,四个圆点。
幼儿b:我的香蕉上也有,是三个圆点。
(评析:从生活中幼儿爱吃的水果入手,以摘水果的形式为切入点,很容易就调动了幼儿参与活动的积极性。)
二、送水果。
嘀嘀嘀,开来了汽车。(出示立体汽车)
1、师:开来几辆汽车?帮汽车排排队。(听见汽车的声音,大家都高兴地拍起手来,都想上来给汽车排队。)
2、小朋友摘了这么多水果,我们用汽车把水果运回去吧!请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子,应该乘几号车呢?(幼儿讨论)
幼儿a:我的是苹果要坐第一辆,因为上面有一个圆点。
幼儿b:我香蕉上有三个圆点,我的香蕉要坐3号车。
3、送水果
师:请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。(老师巡查,辅导)
(评析:在送水果乘车的游戏中帮助幼儿积累有关量数匹配的经验,采用这样的方法,人人都能积极参与,个个都能动手,而且是在活动中进行,幼儿兴趣极高,一点也不觉得枯燥。)
三、游戏:摘水果、送水果继续进行一次。
师:呀!树上还有那么多的水果,我们把它们都摘下来运出去,好吗?这次小朋友可以摘一个水果,也可以摘两个水果(幼儿摘水果)
1、提问:你这次摘的是什么水果?上面有几个点子?
幼儿a:还摘了石榴,上面有五个圆点
幼儿b:我又摘了苹果,上面有二个圆点。
2、请小朋友将水果送到相应的汽车上去,并说一句好听的话:几个点子的什么水果我送你乘几号车。(请小朋友检查)
(评析:此环节通过循序渐进,由易到难地进行游戏。幼儿在第一次游戏中积累的经验得到巩固,而且都能用完整的语言表达操作过程。)
3、幼儿运水果。
(1)师:“我们要把汽车上的水果运回去,谁愿意来做1(2、3、4、5)号车上的司机?我们也该乘车回家了,(老师示范乘车方法)看一看你拿的是几个水果的车票,就乘几号车,小朋友赶快上车吧!(检查是否乘错车)
(听说要乘汽车,大家高兴极了,还抢着做司机)
幼儿a:我想做司机,我来做吧!
幼儿b:我会开汽车的,我来做司机。
(2)“嘀嘀嘀,汽车出发了“(幼儿开着汽车出活动室)
丰收啦教案小班篇八
?苹果丰收》是一个大班音乐律动活动,音乐的节奏鲜明,容易听辨,自始至终,教师都将情景贯穿其中,通过找苹果、从不同方位摘苹果及丰收后的喜悦;让幼儿通过听一听、说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律,帮助幼儿理解音乐,熟悉音乐节奏型,让孩子们开音乐会更激发了学习兴趣。
通过活动,使幼儿体验到了合作演奏的乐趣,并感受到了果实丰收的喜悦心情。(山东省广饶县稻庄镇实验幼儿园)
丰收啦教案小班篇九
设计意图:
“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”这一理念是《幼儿园教育指导纲要(试行)》中数学领域提出的目标之一;数学学习扎根于儿童的生活与经验,儿童对数量关系的认识是以对具体事物的认识为基础的,因此,儿童应更多地通过真实的问题情景运用数学来解决问题,并且在亲自实践的过程中发现数学和学习数学。有了这样一种认识,我们试着将幼儿数学活动生活化,为此,我们设计了本次活动。
活动目标:
1、正确感知5以内数量,巩固对5以内数字的认识。
2、将相应的数量与数字相匹配。
3、体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心。
活动准备:
1、果园(树上贴有有1―5的点子的不同水果)。
2、贴有1―5数字的立体汽车图。
3、1―5的水果图若干。
4、磁带、录音机。
活动过程:
一、摘水果。
听音乐把幼儿带到立体水果树前。
1、师:秋天到了,果园里的水果丰收了,小朋友看一看,果树上有些什么水果?
(一看到果树上有那么多水果,小朋友高兴极了,都七嘴巴舌地说开了,有的说:我最喜欢吃香蕉,有的说我最喜欢吃苹果!)
幼儿a:我看到了石榴,我最喜欢吃了。
幼儿b:果树上香蕉,我喜欢吃香蕉。
2、师:树上这么多水果,我们把这些水果摘下来,好吗?每位小朋友摘一个你喜欢吃的水果。(听说要摘水果,小朋友已经迫不及待了,很快就摘到了自己喜欢吃的水果)
幼儿a:我的苹果上有圆点,四个圆点。
幼儿b:我的香蕉上也有,是三个圆点。
(评析:从生活中幼儿爱吃的水果入手,以摘水果的形式为切入点,很容易就调动了幼儿参与活动的积极性。)
二、送水果。
嘀嘀嘀,开来了汽车。(出示立体汽车)
1、师:开来几辆汽车?帮汽车排排队。(听见汽车的声音,大家都高兴地拍起手来,都想上来给汽车排队。)
2、小朋友摘了这么多水果,我们用汽车把水果运回去吧!请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子,应该乘几号车呢?(幼儿讨论)
幼儿a:我的'是苹果要坐第一辆,因为上面有一个圆点。
幼儿b:我香蕉上有三个圆点,我的香蕉要坐3号车。
3、送水果
师:请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。(老师巡查,辅导)
(评析:在送水果乘车的游戏中帮助幼儿积累有关量数匹配的经验,采用这样的方法,人人都能积极参与,个个都能动手,而且是在活动中进行,幼儿兴趣极高,一点也不觉得枯燥。)
三、游戏:摘水果、送水果继续进行一次。
师:呀!树上还有那么多的水果,我们把它们都摘下来运出去,好吗?这次小朋友可以摘一个水果,也可以摘两个水果(幼儿摘水果)
1、提问:你这次摘的是什么水果?上面有几个点子?
幼儿a:还摘了石榴,上面有五个圆点
幼儿b:我又摘了苹果,上面有二个圆点。
2、请小朋友将水果送到相应的汽车上去,并说一句好听的话:几个点子的什么水果我送你乘几号车。(请小朋友检查)
(评析:此环节通过循序渐进,由易到难地进行游戏。幼儿在第一次游戏中积累的经验得到巩固,而且都能用完整的语言表达操作过程。)
3、幼儿运水果。
(1)师:“我们要把汽车上的水果运回去,谁愿意来做1(2、3、4、5)号车上的司机?我们也该乘车回家了,(老师示范乘车方法)看一看你拿的是几个水果的车票,就乘几号车,小朋友赶快上车吧!(检查是否乘错车)
(听说要乘汽车,大家高兴极了,还抢着做司机)
幼儿a:我想做司机,我来做吧!
幼儿b:我会开汽车的,我来做司机。
(2)“嘀嘀嘀,汽车出发了“(幼儿开着汽车出活动室)
(评析:此环节中幼儿听说要乘车了,更迫不及待地拿“车票”乘车,在乘车过程中,对量数的匹配得到了进一步的巩固,幼儿在欢快的游戏氛围中结束了活动。)