教案是教学的开端，教师应当不断完善和调整教案，以适应学生的学习发展和社会的变化。以下是一些经过实践验证的初中教案范文，供大家参考借鉴。
邮递马车音乐教案篇一
情感目标：体会歌曲的欢快情绪，能够用较快的速度来演唱歌曲。
技能目标：
（1）掌握歌曲中改变正常重音的节拍（即弱起旋律）。
（2）唱好歌曲中的变化音。
情感目标：体会青年们盼望邮递马车给他们带来信函时的喜悦心情。
邮递马车音乐教案篇二
一、出示一封信导入：
请学生帮老师来寄信，由此引出课题《邮递马车》，多媒体课件展示很久以前的邮递马车图片，了解邮递马车。
二、模唱练习：
005|3536|565ⅰ|5ⅰ54|242||
第一次跟师模唱要求唱出改变正常节拍的重音，唱准旋律的自由模进。即指导学生掌握和表现好歌曲所采用的音乐要素。
第二次跟琴模唱要求分男女声接唱，表现马车奔驰向前的情景。
三、歌曲教学：
（一）听听说说：
首先引导学生欣赏歌曲《邮递马车》，说说感受，试着分析歌曲的音乐要素和表现手法。然后师简介歌曲：这首由日本著名作曲家古关裕而写的歌谣情绪欢快。在期待着好消息的牧场年轻人听来，每天来一趟的邮递马车的马蹄声是多么清脆悦耳，于是充满希望的嘹亮歌声油然而起。歌曲中“啦啦啦”的衬词段落活泼、快乐、象年轻人跳动着的心那样起伏不停。这首歌在日本已传唱三十年，从七十年代起就在我国逐渐传播开来。
（二）听听动动：再次播放歌曲《邮递马车》，让生跟着老师随音乐拍节奏律动
（三）听听唱唱：
1、复听歌曲范唱，再次感受歌曲的`力度、速度、节奏、旋律。重点引导学生听辩歌曲中的变化音级。
2、指导学生用‘lu’来跟琴哼唱旋律，然后指导学生模唱歌曲，师及时纠正咬字与音准。（加强歌曲中的变化音级）
3、让学生找难点句，师及时帮助解决难点。（即歌曲中的变化音级的教唱）
4、指导学生完整地跟琴声演唱歌曲。
（四）唱唱演演：
1、让学生说说怎么来演唱好歌曲，哪些地方需怎样地处理演唱？
2、指导学生能音准、清楚、有感情地演唱歌曲，体验歌词的内容及所表达的欢快情绪。
3、指导学生分两组，一组选用适合的'打击小乐器表现马蹄声响，并随音乐按节奏敲击伴奏，一组同学演唱歌曲。
四、课堂小结
邮递马车音乐教案篇三
1、准备活动：伴随着《在钟表店里》音乐做动作。（利用多媒体课件，营造出一个钟表王国）
2、审美感受：感受钟表的声音。
教师：同学们，听！这是什么声音？（音乐中的钟表声音）
学生：音乐盒、上发条、大钟、卡通表等
教师：听！这又是什么声音？（一个被装在盒子里的小闹表，由学生听声音并来猜一猜它是什么？）
学生：钟表、闹钟。教师：我们一起来模仿一下它的声音。
学生：模仿。
教师：伴随着学生模仿的钟表声音用歌曲旋律在钢琴上进行伴奏。
教师：你们看！这是什么？（多媒体电脑中放映的寺院的大钟）
学生：这是大钟、撞钟、寺院的钟等。（听一听这种钟发出的声音）
教师：用琴伴奏，学生一起模仿寺庙大钟"咣-"的声音。
教师：你们还能模仿出其他钟表的声音吗？
学生：模仿。
阶段评析：兴趣是最好的教师。如果教师让学生机械地读节奏，兴趣将全部消失，重又回到以前枯燥的学歌谱模式中。这里教师结合学生实际生活体验，利用多媒体电脑这种现代化教学工具，让学生通过欣赏感受并用各种钟表走动的声音读节奏，在快乐的学习中完成了读节奏，即保持了学生的学习兴趣，又很好地完成了教学任务，在活动中见成效。
3、音乐与相关知识：
教师：介绍从古代到现代形状各异的钟表，学生观察它们的发展变化。（教师结合多媒体演示，从中国古老的"水运仪象台"这种能够报时的仪器开始介绍，中间插入外国的钟楼、上弦的钟、上发条的钟、带有钟摆的钟以及清代乾隆年间外国人进奉的西洋钟等，同时也让学生欣赏了多种现代的钟表）
学生：讨论。
教师：同学们，钟表是我们的好朋友，它可以提醒我们做很多事情。
学生：根据自己的实际列举钟表给人们日常生活带来的方便和作用。
教师：你们都是遵守时间的孩子，老师也认识一个小朋友，他叫明明，我们一起去看一看明明是怎样做的。
4、情感体验：
教师：讲故事。（结合多媒体演示并结合教师的语言，在学生面前出现了这样一幅生动地画面：有一个小朋友叫明明，早上，小闹钟叫明明起床，"明明，明明，快起床"，可是明明却说，"让我再睡一会儿吧"。小闹钟得完成自己的任务呀，于是，它又叫了起来，"明明，明明，再不起床，上学要迟到了"。"哼，你这个讨厌的小闹钟，就你多事"。明明没有听小闹钟的话，迷迷糊糊地又睡着了。他做了一个梦，在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把明明乐坏了，他是又蹦又跳，"太棒了！再也不用早起床了"。可是由于人人都不遵守时间，时间飞快的从他们身边溜走了，明明和这个国家的人全变成了老年人。明明害怕了，他应该怎么办？同学们，你们想不想帮助他？）
（故事中的各种画面利用多媒体展示的是生动有趣。比如：明明做梦时的情景、小孩一下子变成老人等。）
学生：发表感想。（怎样帮助明明）
5、学习体验：
教师：今天，我们就一起来学习一首关于珍惜时间的歌曲，歌曲的名字叫做《时间像小马车》。
教师：示范演唱《时间像小马车》。
学生：听歌曲录音示范演唱，感受歌曲的情绪。
教师：朗读歌词。
学生：随着歌曲的伴奏朗读歌词。
教师：在相同的时间里，大家各自做的事情是一样的吗？
学生：不一样。
教师：老师乘上小马车，来到了你们的休息日，你们用动作告诉我，大家各自做什么？
学生：随着《时间像小马车》的音乐并根据教师模仿的钟表的时间有节奏的模仿起床、吃早饭、看书、踢球、跑步、下棋等。
教师：在圆圈中间模仿钟表的指针--早上九点、十点、中午十二点、下午三点等。
学生：模唱学习歌曲旋律。
学生：轻声演唱歌曲。
分组接龙唱歌。自信有表情地演唱歌曲。
邮递马车音乐教案篇四
谈话：同学们你们好！很高兴认识大家。让我们先来沟通一下。请大家感受我的呼吸。请注意。
教师用手势提醒，做“快吸快呼”的呼吸方法后，谈话：你能试试吗？
指导学生做，提示：我们称这种呼吸方法叫做“快吸快呼”。
请学生再看，教师用手势提醒，做“快吸慢呼”的呼吸方法。谈话：你来做一做。
指导学生做，提示：这种呼吸方法可以叫做“快吸慢呼”。
新歌教学
出示歌谱，播放歌曲，初听感受。
听完后提问：什么样的情绪？学生回答，教师指导并小结：歌曲洋溢着欢快的情绪。
谈话：运用正确的呼吸方式是演唱好一首歌曲的重要前提。我本来想演唱这首歌曲送给大家，可是我不太会运用呼吸，所以在演唱的过程中遇到了点困难，请大家帮帮我。
弹琴演奏旋律，请学生回答。小结：这里是男、女声交替演唱的部分，旋律不断跳跃，所以可采用“快吸快呼”的方式。
谈话：请你跟琴唱一唱旋律。弹琴领唱。
谈话：我们用“哒哒”这个词来模唱一下。教师指导用“哒哒”模唱，弹琴伴奏。
谈话：谁能听出这是什么声音？用手势提醒——“哒哒哒哒”。
学生回答后小结：这是马蹄的声音。马蹄的声音清脆嘹亮，所以要用轻快地声音演唱。请大家换上歌词唱一唱。
弹琴指导学生演唱这一句，男、女声交替演唱。
谈话：还有一句，请看大屏幕。出示歌曲最后的衬词部分。弹琴演奏。
谈话：这一句应该选择什么样的呼吸方法呢？学生回答后小结：这一句的呼吸记号出现在了小节里面，提示我们要快速的呼吸，可是旋律的欢乐情绪仍在继续，为了不破坏乐句的完整性，所以要采用“快吸慢呼”的呼吸方法。
谈话：请大家来唱唱旋律。弹琴领唱。
谈话：大家注意到了吗？这一句的节奏比较紧凑，用什么样的声音才能准确的演唱呢？学生回答后小结：用轻快地声音演唱。
弹琴伴奏，请学生用“轻快地”声音演唱衬词“啦”部分。
谈话：在同学们的帮助下，我解决了呼吸方法上的两个困难。现在请大家跟我一起学习这首歌曲。
谈话：请大家看着歌谱再次听歌曲，找出歌曲中的变化音，也就是在歌曲中临时升高或者降低的音。
学生回答，教师弹琴示范有无变化音的两种情况，请学生对比感受。
学生回答后小结谈话：当马车向我们奔驰而来，急切的要把快乐的信息带给我们，这时，脚下一滑，旋律中就出现了变化音。（范唱这一句）。正是这个变化音，表达出了歌曲急切的心情，更表现了歌曲欢乐的情绪。
谈话：请你试着唱一唱。教师弹琴领唱旋律。
谈话：请大家带着急切的心情，欢乐的情绪演唱这一句的歌词。
谈话：这个小小的变化音不但在歌曲中起到了这么大的作用，由它构成的半音音阶还是日本歌曲的一大特色呢。
谈话：日本歌曲有自己独特的音阶。频繁的使用半音音阶就是日本歌曲中常见的。比如说我们熟悉的《樱花》和《四季歌》中就是使用了半音音阶，从而体现了日本歌曲的特色。
出示《樱花》以及《四季歌》的曲谱，教师简单试唱。
谈话：其实，刚才我们欣赏过的《邮递马车》就是一首日本歌曲，它的曲作者是谷关裕而，词作者是丘灯志夫。创作于1951年，20世纪70年代时在我国逐渐传播开来。
谈话：我们对歌曲有了初步的了解，那么歌词中又具体描写了哪些内容呢？请大家仔细听歌词，体会歌曲内容。
再次完整复听。学生回答后小结：歌曲表达了生活在边远牧场上的青年们，盼望那每天一趟的邮递马车给他们带来信函时的喜悦心情。歌曲洋溢着欢乐的情绪。我们应该用轻快地声音来表达歌曲欢乐的情绪演唱。
谈话：我们已经对歌曲有了很多了解，现在就请大家带着对歌曲的理解，跟随我一起演唱这首歌曲。
教师弹琴领唱，完整教授歌曲。根据情况具体指导不足。
跟课件伴奏完整演唱。提示：轻快地声音表现欢乐的情绪。
课时小结
谈话：通过这节课的学习，我们学会了运用正确的呼吸方法演唱歌曲。准确的演唱了歌曲中的变化音，并且用轻快地声音表现出歌曲欢乐的情绪。同学们的收获都非常大。我们将在以后的课程中慢慢了解各国的音乐，细细品读他们的特色。下课。
邮递马车音乐教案篇五
师：我们一起来读读这首好听的儿歌吧!
2.学习旋律
(1)教师边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。(两次)
(2)学生随着多媒体画面一起唱旋律。
3.学唱歌词
(1)学生分句接唱。
(2)自由交换小马车，再唱一唱。
(3)学生分句接唱。
(4)集体演唱。
4.歌表演
师：老师要带你们去一个美妙的地方，咱们乘上时间的小马车出发吧，记住带上你的歌声哦!
老师带领全班学生，随着伴奏音乐，一边唱歌一边做骑马扬鞭的动作，在教室里绕圈表演。
邮递马车音乐教案篇六
1、课件播放《早上好》音乐。学生随音乐做自己喜欢的动作有顺序地走进教室。
(二)、基本训练：发声训练
1、“做马车”游戏。师边弹琴边唱“坐上我的小马车”，学生集体模仿甩马鞭动作接唱“哒……”练声。旋律由低到高、由高到低。
教师导入：同学们好!欢迎又一次来到我们快乐的音乐课堂。这是什么?【课件出示小马车】漂亮吗?想不想坐一坐，体验一下?(想)谁能模仿一下坐马车的样子?(指名)正好今天“时光老人”邀请我们班小朋友去参加“时光老人音乐会”。你们愿意吗?(愿意)请大家坐上我们的小马车开心地出发吧!
(三)、到达“时光老人音乐会”现场，导入新课教学
1、“猜谜语”导入新课。【课件出示】师生共同板书课题《时间像小马车》。
(1)教师导入：孩子们!“时光老人音乐会”现场到了。【课件出示】坐马车好不好玩、开不开心呀?(开心)可是任老师这几天遇到个特难的谜语，怎么也想不起来，你们帮老师想想好不好?【课件出示“小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答声，催人早早起。”】教师朗读，指明回答。(闹钟)
(2)学生自由交流闹钟的作用和工作时的声响.
2、学习歌曲《时间像小马车》
(1)熟悉歌词。【课件出示】
a、师带读一遍，边读歌词边拍节奏。
b、师生跟伴奏齐读歌词，边读边拍节奏。【课件演示】
(2)熟悉旋律、初步学习歌曲。
a、听课件老师范唱歌曲，感受歌曲的旋律，师带着学生边听边拍节奏。
(3)认识体验渐强、渐弱记号。
a、引导学生说出第一次马车跑的声音是“由小到大”，告诉学生在音乐中用一个记号来表示声音慢慢地变强，【课件出示“〈”“渐强”】生齐读，伸起小指头，学着它们的形状画一画!
b、师用打击乐器展示课件中渐强的旋律，让学生感受、体验声音的渐强变化。并模仿老师做一做。
c、引导学生说出第二次马车跑的声音是“由大到小”，告诉学生在音乐用一个记号来表示，【课件出示“〉”渐弱】生齐读，伸起小指头，学着它们的形状画一画!
d、师用打击乐器表现课件中渐弱的旋律，让学生感受、模仿体验声音的强弱变化。并引导、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的变化。
3、再次学习歌曲
教师导入：我们二(x)班的小朋友真是爱帮助人的好孩子，你们真棒!现在我们和强强，弱弱一起再来学习歌曲，老师相信你们一定会学的更快、更棒的!
(1)听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。(注意渐强、渐弱)。【课件演示】
(四)、课件出示“时光老人音乐会”舞台，师生用自己喜欢的方式共同表演《时间象小马车》。
1、播放音乐，师生跟着音乐同歌共舞。【课件演示】
教师导入：歌曲你们学会了吗?那我们现在就去参加“时光老人音乐会”好不好?
(五)、德育渗透：说说你是怎么珍惜时间的?
?设计思路：启发学生认识时间的可贵。】
3、师带读古诗，并简介大意。【课件演示】
4、生指明读、齐读名言。
学生讨论、交流各自的观点
教师导入：让我们再次坐上时间的小马车，跟着音乐唱着歌、跳着舞离开教室去追赶属于我们自己的时间吧。
(七)、作业：把本课学会的歌曲唱给自己的父母听。
邮递马车音乐教案篇七
1、学会歌曲的演唱，并能边唱边表演；
2、通过学唱歌曲，让学生懂得珍惜时间；
3、能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点、难点：
1、重点：（1）用听唱法学唱歌曲，并能边演边唱；
（2）让学生懂得时间的珍贵，知道珍惜时间；
（2）准确地用打击乐器为歌曲伴奏。
教具准备：
电子琴、教学光盘、打击乐器
教学过程：
一 、情境导入
熟悉旋律、了解歌词
二 、寓教于乐
1、初听全曲：
听玩后说一说这首歌告诉我们什么道理？
2、学读歌词
（1）为歌曲旋律划拍示 ，按节奏齐读歌词。
（2）放音乐请同学们跟随音乐朗读一下歌词，老师边读边提示，带领大家读。
针对大家刚才朗读的歌词来进行纠正、指导。
（3）听音乐玩整地读一遍。
3、听唱法学唱歌曲。
三、创造表现
1、（1）教师表演，引起学生兴趣
（2）学生创编动作，跟着音乐表演一下，比一比哪一组表演的。
3、请一组同学模仿钟表走动的“嘀嗒嘀嗒”声，另一组同学唱；然后交换。
四、完美结课
学了这首歌自己有哪些收获？以后应该怎样做？老师总结大家的发言，对大家的表现予以肯定和鼓励。
邮递马车音乐教案篇八
1、知识目标：
学唱歌曲通过感受"小马车""由远到近"和"由近到远"的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。
2、能力目标：
(1)能用轻巧、欢快的声音和情绪表现歌曲。、
(2)能大胆创编歌词，培养创新精神及表现能力。
3、情感目标：
(1)能通过分小组展示活动，提高学生的合作意识。
(2)认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
教材分析：
歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。2/4拍，f大调。歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟"嘀嗒"走动的声音。旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的'人。