为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案是有很强可操作性的书面计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？下面是小编为大家收集的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿综合活动方案篇一
设计意图： 秋天是个丰收美丽的季节，在这个季节里孩子是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实，大街上飘着糖炒栗子的香甜味、菜场上蔬菜鲜嫩欲滴、水产商们在高声叫卖螃蟹、水果店里的水果晶莹透亮……秋天真的好诱人!由此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感，所以我和配班老师商议，共同设计了主题活动《秋的畅想》，利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、贴贴等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富。
教学目标：
1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性;
2、培养幼儿对自然现象的兴趣，热爱大自然、亲近大自然;
3、在与同伴的合作中大胆表现，获得积极的情感体验，分享活动的乐趣。教学准备：
1、课前带小朋友到公园秋游，让他们自己拍照，发现秋天的美丽;
2、家长和幼儿共同搜集各种植物的图片;
3、刚出锅的糖炒栗子、烤山芋、冰糖葫芦等实物;
4、创设秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境;
5、投影仪一台，农贸市场的录像。
教学过程：
一、导入活动：
秋天已轻轻地、悄悄地来到我们身边，你们喜欢秋天吗?沈老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶。
二、话说秋天：
1、秋天的颜色：
(2)出示小草、枫叶、菊花、松树、大地的图片，请幼儿谈谈它们的颜色。
(3)学习词语：绚丽多彩。
2、秋天的味道：
(1)秋天有一股好闻的味道，这些好闻的气味是从哪来的呢?
(2)用你们的小鼻子嗅嗅，篮子里是什么好吃的?
(3)烤山芋是什么味道?(香香的)除了烤山芋是香香的，还有哪些吃的也是香香的?
(4)糖炒栗子是什么味道?(甜甜的)还有什么水果的味道也是甜甜的?
(5)冰糖葫芦是个什么味?(酸酸的)哪种水果也是酸酸的?
(6)刚才小朋友说了秋天是香香的、甜甜的、酸酸的，你们谁还知道秋天有哪些味道?(例如辣椒辣辣的，百合苦苦的……)
3、秋天的心情：
(2)农贸市场里看到人们都在卖什么?
(4)秋天是个丰收的季节，棉桃姐姐裂开了小嘴，谷穗姐姐弯下了腰，高粱姐姐压的竿头往下垂，我们用一首歌来表达秋天的心情吧，全体合唱《秋天多么美》这首歌。
4、秋天的美景：
三、创作秋天，分组活动：
1、老师为小朋友准备了秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域，小朋友任意选一个区域，大伙合作，共同完成一幅秋天的创作。
2、你们利用树叶、干果、水果创作一幅画，篮子里有剪刀、双面胶、勾线笔，油画棒等等，每个小组把画创作到大白纸上，你们商议一下作品的主题，分工合作，我们看哪组合做的又快又好。
3、展示介绍作品，对幼儿的创造意识给予肯定，增强幼儿的自信心与成功感，体验合作给自己、别人带来的快乐。
四、结束教学：
刚才我们小朋友创作的作品非常有创意，这么美的画我们去布置教室外的廊檐吧。在欢快的音乐声中带孩子走出教室。
五、活动延伸：
小朋友布置廊檐，讨论一下怎样布置会更美。
幼儿综合活动方案篇二
1．能寻找合适的工具来挖芋艿。
2．能主动大胆地去采访、和同伴进行交流、讨论，并记录采访结果。
1．挖芋艿工具（铲子、棍子、锄头、）
2．人手一只塑料袋
3．幼儿采访表格（幼儿在活动前已把自己的问题画在采访表格上）
4．联系一位农技员接受采访
5．联系一大片芋艿地
1．带领幼儿走进已联系好的芋艿地，一起观察芋艿的叶子，猜想芋艿长在哪里。
2．幼儿自由结合，四人为一采访小组，提出有关芋艿的问题和猜想，并在采访表中用自己的方式进行记录。
3．幼儿分采访小组分别采访农技员叔叔，并把获得的知识用自己的`方式记录在表格上。
1．幼儿讨论用什么样的工具挖最合适。
2．观察农技员叔叔挖芋艿，了解挖芋艿的注意点。（离芋艿荷较远的地方渐渐深挖，当心别碰到芋艿上）。
3．幼儿以采访组为单位，选择好工具尝试挖芋艿（教师准备较多的工具以备幼儿选择和调换）
4．幼儿交流挖芋艿的经验，发现问题，讨论并解决挖芋艿时遇到的问题，如：使用了什么工具，怎样才能挖到芋艿。
5．再次挖芋艿，寻找更合适的工具和更好的挖芋艿方法。并把自己挖的芋艿装进自己的塑料袋到农民伯伯处称重，看看谁挖的多。体验劳动的快乐。
1．幼儿集体整理芋艿地，把芋艿叶放成堆，把挖出来的泥土填进洞里。
2．和农民伯伯再见。
活动反思：实践操作、亲身参与的活动最能激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。因此，组织孩子来到农村，开展实地采访、小组合作挖芋艿活动。在实践中，孩子表现出强烈的好奇心和求知欲，他们的问题也是出乎意料又贴近生活。通过一番观察、访问，心里的一个个疑问都得到了解决，当用小小的锄刀在深深的泥土里挖出芋艿时，孩子们满心欢喜。
幼儿综合活动方案篇三
计意图：
活动目标：
1.在活动中体验设计安全标志的乐趣。
2.能结合自己的经验创造性的为班级设计安全标志。
3.通过活动使幼儿按照标志行动，形成安全意识。
活动准备：
相关安全标志，幼儿图画等
活动过程：
一、 教师引导幼儿观察常见的安全标志，让幼儿讨论、猜测标志的意思。
提问：1.这些标志有什么特征?
2.你在哪些地方见过这些标志?
3.知道这些标志的名称吗?表示什么意思?
二、情景导入，激发幼儿活动兴趣。
三、幼儿绘画：为班级设计安全标志，教师指导。
四、我是小小设计师(展示评价)
说一说你设计的安全标志的含义。
五、活动延伸
幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。
活动反思：
在平日的教育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，社会活动“有趣的标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。通过这一活动的开展，我发现每天喝水时，小朋友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小朋友也会自觉规则。
在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应根据班级的各项情况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思考，以便开展更多优秀的教学活动。
幼儿综合活动方案篇四
1．阅读图纸（见故事中图），在观察、拼贴和拼搭的过程中，巩固对几何形体的认识，进一步感知几何形体的空间位置。
2．在操作中发现问题、找出规律，获取关于几何形体的正确拼搭经验。
3．有参与活动的积极性，愿意与同伴合作，体验成功的乐趣。
活动重点、难点
重点：看懂图纸，拼贴门窗。
难点：合作拼搭纸盒房子。
活动准备
示范用的大图纸，幼儿桌面操作用的材料卡（和图纸一致的几何形体房子以及拼贴门窗用的几何图形若干），幼儿游戏用的各种纸盒（和图纸一致）以及拼贴门窗用的几何图形若干。
活动过程
开始部分
教师讲述故事（附后），引出课题。要求幼儿仔细倾听，注意故事中的主要角色和内容。
（教师运用生活化的小故事，来营造生动愉快的活动氛围，引导幼儿不知不觉进入盖房子的情境，为有效课堂奠定良好的基础。）
基本部分
1．观察图纸，初步感知。引导幼儿说出自己的发现，如总共有6幢房子，每幢房子上贴有各种美丽的几何图案等等。
（教师一开始便满足幼儿的好奇心，引导幼儿观察图纸，说出发现。由此。自然地引入到活动的重点部分，整堂课围绕重点逐渐铺开。）
2．启发引导，逐步深化。
（1）继续观察图纸，了解房子上图案排列的规律等。
（2）两人合作边看大图纸边学小猪装修房子，尝试在房子上拼贴各种图形组成门窗。
（教师运用由易到难的教学策略，引导幼儿先观察平面的图纸，再自然过渡到下一个较难的操作环节。）
3．合作盖房，挑战自我。
（1）教师提供与图纸大体一致的纸盒，让幼儿6人一组扮演小猪，合作盖房子。
（2）引导幼儿对照图纸检查数字、颜色、图案等是否正确，找一找自己盖的房子与图纸上的房子有没有不同的地方，把错的地方纠正过来。
（这是活动的难点部分。教师作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，在巡回观察中，及时帮助幼儿梳理和整合原有经验，帮助幼儿获得生动的现实经验体系。由此，活动难点便会迎刃而解。）
4．美化环境，体验快乐。
（1）引导幼儿根据生活经验，介绍看见过的建筑及周围的环境。
（2）播放背景音乐，引导幼儿进一步尝试用各种材料植树、种花，美化生活，体验快乐。
（3）教育幼儿学习小猪遇事爱动脑子、孝顺长辈。
（4）音乐声中师生载歌载舞，庆祝劳动的幸福和快乐。
（此环节，遵循从课堂中学到生活中做的理念，引导幼儿运用身边熟悉的资源，愉快地劳动。同时，教师充分挖掘课程资源，将各领域的知识进行多元化的渗透。）
活动建议
1．活动前教师提供立体材料，让幼儿拼拼搭搭，积累空间感性经验。
2．活动中的几次拼搭由易到难，让幼儿在操作的过程中感知物体的空间位置，逐步发展空间知觉。
活动延伸
绘画：各种各样的房子：积木拼搭：方方正正的房子；室外游戏：跳房子；区角活动：设计图纸。
附故事：小猪盖房子朱萍创编
猪妈妈有三个孩子，一个叫小黑，一个叫小白，还有一个叫小花。他们非常聪明，是盖房能手。
猪奶奶家的房子在一次台风中受到严重损坏，得想办法修整。于是，猪妈妈把三个孩子叫到跟前，一起商量解决的办法。三个孩子都是孝顺的.宝宝。心想：奶奶平时最喜欢我们，这一次我们一定想办法造出最新潮、最舒适、最漂亮的房子给奶奶住。动物王国最得力的建筑设计师根据它们的要求设计了最新的图纸：
（根据具体教学情况，可将房子上的几何图案分别用不同的色彩表现。）
房子方方正正，门和窗子都是由各种美丽的几何图形组成，有正方形、长方形、圆形和三角形。他们选择在大树下、小溪旁建造这样的一座房子。三只小猪很自豪地盖着房子，干得非常专心。他们还在房子周围栽种上了美丽的树和花。
一座美丽的房子完工了，小猪们心里有了从未有过的成就感，或许这就是幸福吧，他们心里这样想着。猪妈妈为自己三个孩子的勤劳、聪明感到骄傲和自豪。
幼儿综合活动方案篇五
1、知道稻草人的用处，产生爱护农作物及稻草人的情感。
2、感受故事中稻草人的情感。
稻草人一个，制作稻草人的材料若干，故事图片（如图一、图二、图三、图四）。
1、请幼儿说说它是谁，是用什么材料做成的，有什么用处。
2、请幼儿给稻草人起个名字，鼓励幼儿做稻草人的朋友。
1、稻草人没有朋友，它感到怎么样？
2、稻草人为什么会倒在稻田里？
3、稻草人先请谁帮忙？兔子帮忙了吗？它是怎么说的？稻草人心里是怎么想的？
4、后来稻草人又请谁帮忙？小狗帮忙了吗？稻草人满意吗？
5、正当稻草人歪着身子难受的时候，谁来了？它是怎么做的？
6、谁成了稻草人的朋友？小猴是用什么办法使稻草人快活起来的？
7、你们喜欢稻草人和小猴吗？为什么？
1、在幼儿的帮助下，教师示范做一个稻草人（如图五），请幼儿说说可以给稻草人装饰点什么。（扇子、草帽等。）
2、带领幼儿将稻草人插到稻田里去。
1、学习儿歌《稻草人》（附后）。
2、学做小型稻草人。
3、欣赏叶圣陶的童话《稻草人》片断。附
秋天到了，稻谷黄了，许多麻雀飞来，偷吃稻谷。
农民伯伯见了十分心疼，他扎了个稻草人，让它来驱赶麻雀。
一天夜里，一阵大风把稻草人刮倒了。
稻草人孤零零地倒在稻田里，它没有朋友，感到很孤单。
早晨，稻草人看见一群麻雀来吃稻谷，可是它站不起来，心里好着急。
一只兔子从稻田穿过，稻草人说：“小兔子，请你帮我站起来好吗？我要赶麻雀。”
兔子看了稻草人一眼，说：“原来你只有一条腿，就是站起来也不会走路，你还是躺着吧！”说着，就一跳一跳地跑了。
稻草人很生气，它转过脸不想再看兔子。它宁可躺着，也不要兔子帮忙。
过了一会儿，一只小狗跑过来。稻草人忙喊：“小狗，请你帮我站起来好吗？我要赶麻雀。”
小狗急忙跑来，举起稻草人随随便便地往稻田里一插。“啊呀，我还没有站好呢！小狗，你把我插歪了！”可是，小狗已经跑远了，没有听见它的话。
稻草人歪着身子站着，难受极了。这时候，远远地跑来了一只猴子。
稻草人还没开口，猴子就不声不响地把稻草人端端正正地插在稻田里。
“小猴子，谢谢你帮了我。”
“不用谢。”猴子拍打着稻草人身上的泥土。
“稻草人，你一个人站在这儿吗？多孤单呀！”
“是啊，可是我要赶麻雀呀！”稻草人说。
“让我做你的.朋友，和你作个伴吧！”
稻草人说：“难道你也跟我一样站在这里？哦，不！你会不快活的！”
猴子搔搔后脑勺，眼睛骨碌骨碌地转着，它要想个办法，让稻草人快活起来。
“哈，有了！”它拔起稻草人，举着它，在田埂上飞奔起来。
远处的麻雀见稻草人来了，“哄”的一声飞走了。
从来没离开过稻田的稻草人，张开双臂，高兴地叫着：“啊，我的朋友，我好快活呀！”
你拿草，我拿绳，大家来扎稻草人。
稻草人，戴草帽，手拿扇子迎风摇。
迎风摇，站田中，麻雀见它一溜风。
一溜风，影无踪，秧苗长壮它立功。
幼儿综合活动方案篇六
活动目标:
1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2、能根据指令做相应的动作。
小鸡捉虫(快速跑)
活动目标:
1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞
2、能在游戏中感受到快乐
吹泡泡
活动目标：
1、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美;
2、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力;
3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。
小兔采蘑菇
活动目标:
1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。
2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。
3.培养幼儿的尝试精神。
小青蛙跳荷叶(跳)
活动目标：
1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。
2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃;
3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。
小鸡学本领(跑)
活动目标：
1.发展幼儿跑的能力，且不与他人碰撞。
2.使幼儿在游戏中感受快乐。
3.能在游戏中充分发展幼儿的智慧、懂得团结起来力量大。