心得体会可以帮助我们更好地总结经验，提高自己的能力。小编为大家搜集了一些心得体会范文，希望可以给大家提供一些写作上的灵感和思考。
学习新科学新课标心得体会
随着社会的不断发展，科学技术的更新换代越来越快，新课程也应运而生。学习新科学新课标是每个学生都需要经历的过程。我也不例外。在这个过程中，我认识到科学知识的重要性，也收获了不少体会和经验。
第二段：提升学习效率的方法。
在学习新科学新课标的过程中，提升效率是我一直追求的目标。通过不断摸索和总结经验，我发现了几个有效的方法。首先是理清思路。在学习之前，我会看一遍课本的大纲，确定自己需要学习的内容，然后再系统地学习。其次，积极思考。科学学科的学习往往需要自己对知识点进行理解和思考。这时候，我会灵活运用各种学习方法，如绘制思维导图、做题目、模拟实验等，不断地调整自己的思维方式，让学习效果更好。最后，是及时复习。我会将学过的知识点整理成笔记，每天花20-30分钟阅读，巩固复习已学的知识点，这样可以让记忆更加深刻。
第三段：挑战与突破。
学习新科学新课标并不是一件轻松愉悦的事情。在学习的过程中，我遇到了不少的困难和挑战。刚开始，我感觉学起来比较枯燥，难以入门。在学习的过程中，我不断地尝试，通过与同学、老师的交流和讨论，慢慢地摸索出了对自己比较适合的学习方式。之后，我开始遇到更深的知识点，学习上遇到了更多难题。但是，我知道只有不断的克服困难，才能提高自己。在这个过程中，我要不断学习、反思、调整，很快就发现了自己学习上的提升。
第四段：科学知识的实际应用。
学到的知识如果不能在实际中应用，是毫无价值的。学习新科学新课标，最大的好处就是可以将所学知识与现实联系起来，发现生活中很多事情原来可以用科学知识解释。我来举个例子吧：我们学过热传导、导热系数等知识点。在电脑使用的时候，如果电脑热排不好，会导致电脑的自身散热能力差，影响电脑正常使用。但是如果我们了解了这方面的知识点，就可以采取一些措施改善电脑散热的情况，让电脑更加稳定。
第五段：总结。
通过学习新科学新课标，我不仅收获了丰富的科学知识，更重要的是培养了自学能力和科学思维能力。虽然遇到了不少困难和挑战，但正是这些困难让我不断地进步和成长。同时，我认为学习不应该仅仅是为了考试，而是要将学到的知识应用到实际中去。根据自己的喜好和爱好，可以开拓更广阔的学术范围，为以后的自己打下坚实的基础。
科学课标心得体会范文
科学课程作为现代学校教育的重要组成部分，对培养学生的科学素养和创新思维能力具有重要作用。最新科学课标的制定和实施，对于改进现行的课程体系、完善教学内容和提高教学质量具有重要意义。下面，我将结合自己的学习经历，对最新科学课标进行心得体会。
首先，最新科学课标紧跟科学发展的前沿，注重培养学生的科学思维。在过去的课程体系中，科学知识的传授被过分强调，学生只需死记硬背，缺乏实际应用能力。而最新科学课标则更加注重培养学生的科学思维能力，要求学生通过实践、探究、合作等方式来应对问题。例如，在学习物理时，最新科学课标鼓励学生在实验中观察现象、提出问题、进行推理和解释，在这个过程中真正体验科学。
其次，最新科学课标注重跨学科的融合与创新，突破传统学科的界限。在过去的课程体系中，不同学科的知识被独立教授，学生难以将知识进行有机整合。然而，科学研究的实际情况是学科之间相互关联，相互渗透的。最新科学课标通过引入跨学科的内容，使学生能够将不同学科的知识进行融会贯通，提高学生的学习效果和综合应用能力。例如，在学习环境问题时，最新科学课标将地理、生物、化学等学科进行整合，让学生能够更全面地了解和解决环境问题。
再次，最新科学课标注重学生的主体性和参与性，促进学生的有效学习。在过去的课堂中，教师主导教学，学生只是被动接受知识。而最新科学课标鼓励学生积极参与课堂，进行问题探究和自主实践。例如，在学习化学实验时，最新科学课标要求学生提前做好实验计划，自主选择实验材料和操作方法，并收集实验数据和进行数据分析。通过这样的学习方式，学生能够培养创新精神和实践能力，提高自主学习的能力。
此外，最新科学课标注重信息技术在教学中的应用，提高学生的信息素养。在信息时代，信息技术的蓬勃发展已经深刻影响了人们的学习方式和思维方式。最新科学课标将信息技术纳入教学中，通过利用计算机、互联网等现代科技手段，扩大学生的信息获取渠道，提升学生的信息搜索、分析和利用能力。在学习生物时，学生可以通过搜索相关的数据和图表分析，了解生物的演化过程和变异规律，提高学生的信息素养和科学素养。
综上所述，最新科学课标的制定和实施对于改进科学课程、提高学生科学素养和创新思维能力具有重要意义。最新科学课标紧跟科学发展的前沿，注重培养学生的科学思维；注重跨学科的融合与创新，培养学生的综合应用能力；注重学生的主体性和参与性，提高学生的自主学习能力；注重信息技术的应用，提高学生的信息素养。相信通过最新科学课标的实施，将会培养出更多有科学精神和创新能力的人才，为社会的发展作出积极贡献。
科学课标心得体会模板
科学课标是教育部颁布的一项关于教学大纲的指导方针。它对于促进学生科学素养的培养具有重要的意义。近期，教育部出台了最新科学课标，为教师和学生提供了更具针对性和指导性的教学内容。在我多年的教学实践中，我深切感受到最新科学课标对教学的积极影响。下文将从教学内容的更新、学生能力的提升、教学方法的创新和实践能力的培养四个方面展开论述。
首先，最新科学课标为我们提供了更加丰富多彩的教学内容。与之前的课标相比，最新科学课标增加了一些热门科学话题，如人工智能、基因编辑等。通过引入这些当下热门且富有挑战性的内容，我们能够激发学生的学习兴趣和科学探索的欲望，提高他们的主动参与度。同时，最新科学课标也增加了一些生活中实用的科学知识，如生活中的化学变化、物理原理应用等。这些实践性强的内容能够使学生能够将所学的科学知识与现实生活相联系，增加学习的实用性。
其次，最新科学课标注重培养学生的科学素养和综合能力。在过去的教学中，我们通常注重学生对知识点的理解和记忆，低估了学生自主学习和创新性思维的培养。而最新科学课标更加注重培养学生的观察力、实验能力、解决问题的能力和创新思维能力。通过开展实验、合作探究和创新实践等活动，学生将能够更加全面地发展自己的科学素养和综合能力，使他们能够在未来的科学学习和科研中游刃有余。
第三，最新科学课标促进了教学方法的创新。与以往的灌输式教学相比，最新科学课标要求教师采用更多的启发式、探究式和合作式教学方法。这些方法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的探索精神和自主学习能力。例如，在学习物质的分类时，我们不再简单地告诉学生化学元素的分类方法，而是通过让学生自主观察材料的性质，引导他们自主总结出分类规律。这种方法不仅能够提高学生的学习积极性，还能够培养他们独立思考和解决问题的能力。
最后，最新科学课标注重实践能力的培养。在过去，我们往往将实践活动作为课外活动的一部分，而最新科学课标要求将实践融入到课堂教学中。通过举办科学实验、参观科学展览、进行科学研究等形式，学生能够在实践中掌握科学原理、巩固所学知识，并培养他们的探究精神和实际应用能力。这种实践能力的培养对学生未来的科学学习和职业发展都具有重要的意义。
综上所述，最新科学课标为教学提供了更加丰富多彩的教学内容，促进学生科学素养的培养；注重培养学生的科学素养和综合能力，提高他们的学习动力和主动性；促进了教学方法的创新，增加了学习的趣味性和探索性；注重实践能力的培养，将实践融入到课堂教学中。相信通过最新科学课标的贯彻实施，能够为培养具有创新意识和科学精神的优秀人才打下坚实基础。
科学课标心得体会模板
科学课标作为教育教学中的重要参考依据，时刻关注最新的科学研究成果和教育理念的发展。我作为一名教师，深感科学课标在教学实践中的指导作用。在最新科学课标的指引下，我结合自己的教学经验，有了一些心得体会。
首先，最新科学课标注重培养学生的实践能力和动手能力。课标中提到，通过实践动手，培养学生的探究精神和创新意识。我在教学中贯彻了这一指导思想，充分利用实验、观察、探究等教学方法，让学生亲身参与到科学实践中。例如，在学习光的传播过程时，我组织学生进行了一次“光的反射实验”。通过让学生亲自操作、观察、记录实验结果，学生不仅掌握了光的反射规律，还培养了他们的实践能力和动手能力。
其次，最新科学课标鼓励学生在课堂中进行合作学习和团队合作。我在实践中发现，通过合作学习，学生可以更好地发挥自己的优势，培养学生的合作精神和团队意识。例如，在进行科学实验时，我经常组织学生分组进行实验，每个小组由两到四名学生组成。通过小组合作，学生们相互配合、共同努力，不仅提高了实验的效果，还锻炼了他们的团队合作能力。在课堂上，我还通过合作小组进行讨论、研究问题，让学生们共同参与到知识的建构过程中。
再次，最新科学课标强调培养学生的创新思维和实践能力。在教学实践中，我尽量在课堂中设置一些开放性的问题，激发学生的思考和创新意识。例如，在学习能量转化的课程中，我设计了一个开放性问题：“如何利用太阳能解决能源危机？”学生们通过自主搜索、整理资料，并进行小组讨论，最后展示自己的解决方案。通过这样的实践，学生们不仅加深了对所学知识的理解，还锻炼了自己的创新思维和实践能力。
此外，最新科学课标还要求教师注重培养学生的科学素养和科学道德。在教学过程中，我注重培养学生的科学思维方法和科学态度。例如，我在讲解科学实验的过程中，强调观察、实验、分析和推理的重要性，引导学生形成科学思维的习惯。同时，在课堂上，我注重培养学生的科学探究的兴趣和好奇心。通过展示一些科学研究的成果和应用案例，让学生感受到科学的魅力和社会的需求，提高他们的科学素养和科学道德。
总之，最新科学课标对教师教学实践提供了重要的指导思想和方法。通过结合自己的教学实践，我深感科学课标的重要性和必要性。最新科学课标注重实践能力、合作学习、创新思维和科学素养的培养，这些都是当代社会对于学生的要求。教师要充分利用最新科学课标的精神和要求，不断改进教学方法，培养具有科学素养和实践能力的优秀学生，为他们的未来奠定扎实的基础。
科学课标心得体会范文
科学课是培养学生科学素养和科学思维能力的重要课程。为更好地教授科学课，最新科学课标出台了一系列新的教学要求。在实施新科学课标的过程中，我深有体会。下面我将结合自己的教学实践，从“关注学生兴趣，激发科学探索欲望”、“强化实践与应用，培养科学创新能力”、“注重知识的扩展和前瞻性”、“多样化的评价方式，促进学生全面发展”、“全面提高科学课教师的教学能力”五个方面，谈谈我对最新科学课标的体会。
首先，最新科学课标要求教师关注学生兴趣，激发科学探索欲望。科学是一门充满魅力和创造力的学科。为了让学生更好地理解与掌握科学知识，我在教学中注重激发学生的兴趣，尊重学生的个性。例如，我通过展示科学实验和科学发现的视频，让学生感受科学的奇妙和有趣之处，激发他们的探索欲望。此外，我还引入了问题导向的教学方法，鼓励学生提问和思考，促使他们主动参与到学习中来。
其次，最新科学课标强化实践与应用，培养学生科学创新能力。实践是科学学习的基础，只有让学生亲自动手操作，才能真正理解和掌握科学知识。因此，在我的教学中，我充分利用实验室和实际情境，让学生身临其境地接触和实践科学。同时，我注重培养学生的科学创新能力。在课堂上，我鼓励学生提出新奇的想法和观点，并组织他们进行科学实验和项目研究，培养他们的创造力和解决问题的能力。
第三，最新科学课标注重知识的扩展和前瞻性。科学知识是不断更新和发展的，为了使学生能够跟上科学的前沿，我在教学中不仅注重课本知识的教授，还引导学生进行科学文献的查阅和学习。我鼓励学生独立思考和提问，帮助他们建立起自主学习的能力。此外，我还引导学生参加科学竞赛和科学研究项目，让他们接触到更广阔的科学领域，培养他们的创新意识和科学素养。
第四，最新科学课标提倡多样化的评价方式，促进学生全面发展。传统的考试评价方法无法全面反映学生的科学素养和科学思维能力。因此，我在教学中采用了多样化的评价方式。除了传统的笔试和实验报告外，我还引入了科学实践能力考核、课堂互动评价等方式。通过这些评价方法，学生的学习态度、实践能力和创新思维得以充分体现，同时也更加激发了学生的学习兴趣。
最后，最新科学课标要求全面提高科学课教师的教学能力。作为科学课教师，要适应新课标的要求，必须不断提高自己的教学能力。为此，我积极参加教师培训和学术交流，不断学习更新的科学知识和教育理念。此外，我还与其他科学课教师进行合作，相互借鉴经验，共同探索科学课教学的最佳方法和策略。通过这样的学习和交流，我逐渐提高了自己的教学水平。
总之，最新科学课标为科学课的教学提供了有力的支持和指导。通过关注学生兴趣、强化实践与应用、注重知识的扩展和前瞻性、多样化的评价方式以及全面提高教师的教学能力，我们将能够更好地培养学生的科学素养和科学思维能力，为培养创新型人才奠定坚实的基础。我相信，在积极引领下，科学课教育会越来越好，学生会在科学的海洋中尽情航行。
科学课标心得体会教师
近年来，随着科学技术的快速发展，科学课程的重要性日益凸显。为了适应时代的要求并提高学生的科学素养，我校及时调整了科学课的教学内容，引入了最新的科学课标。在我作为一名科学教师的过程中，我深深体会到最新科学课标的重要性。下面将从选题内容、教学方式、学生动手实践、学生探究能力培养以及价值观培养等五个方面来分享我的心得体会。
首先，最新科学课标在选题内容上更加贴近生活，更加注重科学实用性。科学课标中选取的题材更加贴近学生的生活语境，学生能够从中获取更多的知识和生活经验。例如，在中学物理教学中，传统的课程内容较为抽象，学生难以将所学的知识与生活实际结合起来，导致学习兴趣不浓。而最新科学课标重新调整了内容，注重生活实例，在“物理世界中的能量变化与转化”这一单元中，引入了生活中常见的电灯、电动车等实例，让学生能够通过实际体验真切感受到能量的转化，激发了学生对物理知识的兴趣。
其次，最新科学课标注重培养学生的实践能力。在以往的科学课程中，因课程内容较为抽象，学生只能通过理论知识的学习来获取科学的知识，缺乏实践操作的机会。而在最新科学课标中，学生通过实践操作，能够亲身体验科学现象，加深对科学知识的理解。例如，在化学教学中，通过实践操作让学生参与到化学反应的过程中，不仅学生的动手能力得到了提高，而且学生对化学知识的理解也更加深刻。
第三，最新科学课标注重培养学生的探究能力。科学本身就是一门看问题的学问，只有引导学生主动发现问题，探究问题的解决方法，才能真正培养学生的科学精神。在最新科学课标中，学生参与到问题的提出和解决过程中，培养的是学生的观察、思维和创新能力。例如，在生物学教学中，最新科学课标中引入了一些探究性实验，学生通过自己进行实验，观察、比较，最终总结出问题的答案。这样的探究式学习能够激发学生的学习兴趣，并培养出独立思考和创新的能力。
第四，最新科学课标注重培养学生的问题意识。在科学探究过程中，问题是推动学生学习的动力之一。最新科学课标通过在教学中加入问题解决的环节，引导学生主动提问，并培养学生解决问题的能力。例如，在地理学教学中，最新科学课标引入了问题式学习，通过学生自主提问的方式引导他们发现问题，并通过探究解决问题。这种学习方式能够培养学生主动学习的态度，及时解决问题的能力。
最后，最新科学课标注重培养学生正确的价值观。科学是客观的，学生在学习科学知识的同时获得的是正确的价值观和世界观。最新科学课标通过引导学生进行科学实验和探究活动，培养学生的观察力、判断力和责任感，使得学生在实践中形成态度认真负责、善于合作和尊重他人的良好品行。例如，通过开展环境保护教育，让学生意识到保护环境对人类生存的重要性，养成环保意识，同时也提高了学生的健康素养。
综上所述，最新科学课标带来了极大的变革和更新，不仅改变了教师的教学方式，也加大了学生的学习兴趣和动手实践能力。在未来的科学教学中，我将进一步加强自己的学习和实践，不断提高自己的教学水平，为培养更多的科学人才做出更大的贡献。
科学课标心得体会
最新科学课标的实施，旨在培养学生的科学素养，提高科学素养对生活的指导作用。这一课标要求学生关注科学知识与技能，并注重科学思维和科学态度的养成。科学在学生的生活中起着重要的作用，它不仅可以培养学生的求知欲和创新能力，还有助于学生形成科学的思维模式和科学的价值观。
二段：科学知识的修养。
最新科学课标注重对科学知识的掌握和理解。科学知识是学生掌握科学领域信息的基础，通过学习科学知识，学生可以了解自然界的规律和人类社会的发展。然而，单纯的背诵知识是远远不够的，学生应当注重对科学知识的理解和运用，在实践中发现问题，分析问题，并找到合理的解决办法。只有通过实践，才能真正理解科学知识的实用性和价值。
三段：科学思维的培养。
根据最新科学课标，培养学生的科学思维能力是非常重要的。科学思维是一种思考问题、解决问题的方式和方法。学生通过学习科学，可以养成用科学的眼光看待问题的习惯，培养逻辑思维和分析能力，提高抽象思维和创造力。科学思维的培养需要教师在课堂上引导学生提出问题，帮助学生探索问题的原因和解决方案，从而激发学生的求知欲和想象力。
四段：科学态度的塑造。
最新科学课标要求培养学生的科学态度。科学态度是一种对待科学知识和科学活动的心态，它包括对科学的尊重、对科学实验的认真和负责、对科学发展的乐观等。学生通过参与科学实验和研究，可以培养科学的探究意识和科学的质疑精神，学会批判性思考和分辨真伪，不断追求真理并接受新知识的挑战。这样的科学态度有利于培养学生的创新意识和实践能力。
五段：科学素养的提高。
最新科学课标的实施对于提高学生的科学素养具有积极意义。科学素养是学生运用科学知识和科学思维解决问题的能力，它不仅包括理论知识的掌握，还需要学生具备实践技能和科学思维的运用能力。科学素养的提高有助于学生的个人发展和社会发展，可以使学生能够更好地适应不断变化的社会需求，为社会的进步贡献力量。
综上所述，最新科学课标在培养学生科学素养方面起到了重要的作用。通过科学知识的修养、科学思维的培养、科学态度的塑造和科学素养的提高，学生能够在学习中获得更广阔的视野和更深刻的认识，不仅可以为自身的发展打下良好的基础，还能有效地促进社会的进步和发展。因此，我们每个人都应该重视最新科学课标的实施，努力提高自己的科学素养，为未来的发展做出贡献。
科学新科心得体会
科学是人类认识世界和改造世界的重要手段和方法，而科学新科的出现则将整个科学领域推向了新的高度和水平。在我国，科技创新已经成为了国家发展战略的重要组成部分，因此，作为一名科技工作者，对于科学新科的认识和体会显得尤为重要。
科学新科是指在原有科技基础上、应用新的技术手段或突破科技前沿的重大成果，在技术和经济效益上有明显和显著的提升，而且具有前瞻性、颠覆性、创新性或开创性等特征。在新科技得到广泛应用的过程中，它的突出优势也越来越明显，其在实际应用中的价值更是不可忽视。
科学新科对于社会进步和人类文明的发展起着举足轻重的作用。新技术的出现使得我们的生活更加智能化、便捷化和高效化，同时也带来了更多的机遇和发展前景。科学新科的应用推动了许多行业的转型升级，开创了新的局面。科技水平的提高使得生产成本降低、产品质量更好，人们的生活水平和经济效益得到了显著的提升。
虽然科学新科在提升我们的生产力、降低生产成本等方面有着不可替代的作用，但同时也给我们带来了一定的挑战，如环保问题、安全问题等。对于这些问题，我们需要立足于科技自身优势，坚持创新驱动发展，同时也需要加强人文关怀，提高科学技术的社会认知度和科普普及率。这样，才能更好地推动科学新科在更广阔领域的应用，从而实现更加可持续的发展。
五、结语。
科学技术的发展是人类进步和发展的重要指标，科学新科的应用更是在更高、更快、更强的基础上展现了许多新的成果和未来的趋势。我们需要积极探索这些新领域，不断的推动科技领域更加深入的发展。最后，我们需要弘扬创新精神，积极探索新思路、新理念，让更多的科技成果进入人们的生活，创造出更加美好和富有希望的明天。
张新科心得体会
张新科是我院的一名优秀教师，他教授的是大学英语。在过去的几年里，我有幸成为了他的学生，从他身上获益匪浅。通过学习，我对张新科的教学方法和理念有了更深入的了解。值得一提的是，他的教学方法和心得体会对我产生了深远的影响。在本文中，我将总结并分享张新科的心得体会。
首先，张新科注重理论与实践的结合。他总是强调实践的重要性，并鼓励学生积极参与到实际语言运用中。他常常组织各种角色扮演、辩论以及团队合作等活动，让学生们能够运用所学知识进行实践。这种理论联系实际的教学方法使我深刻认识到学习英语不仅仅是死记硬背课本上的内容，更重要的是能够有效地运用所学知识。这种教学理念对我在英语学习中起到了很大的帮助。
其次，张新科注重培养学生的学习兴趣。他认为学生的学习兴趣是学习的源动力，只有引发了学生的兴趣，才能够激发他们的学习潜能。为此，他总是通过设置趣味性的学习任务，为学生创造一个轻松愉快的学习环境。他经常使用多媒体教学，配合音乐、视频等资源，使学习变得更加有趣。这种注重培养学生学习兴趣的教学方法，让我在英语学习中保持了较高的积极性和主动性。
再次，张新科注重个性化的学习辅导。在教学过程中，他会根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学策略，给予个性化的辅导。他会与学生建立起良好的沟通和互动，了解学生的学习困惑和问题，帮助他们找到适合自己的学习方法。在我遇到困难时，张新科总是不厌其烦地给予我鼓励和指导。这种个性化的学习辅导，让我在英语学习中能够更好地克服困难，提高自己的学习成绩。
其次，张新科注重培养学生的综合能力。他认为在当今社会，学生只有具备良好的综合能力才能够胜任各种工作和面对各种挑战。因此，他在教学过程中不仅注重语言能力的培养，还注重培养学生的阅读、写作、口语和听力等综合技能。通过丰富多样的教学活动，他使我们能够全面发展自己的能力。这种注重培养学生综合能力的教学方法，让我在学习英语的同时，也提高了自己的其他能力。
最后，张新科注重学生的评价和反馈。他相信学生的评价和建议对教师的教学有很大的启发作用。因此，在授课结束后，他常常会要求学生填写匿名问卷，评价他们对教学的反馈。并根据学生的评价和反馈，及时调整和改进他的教学方法。这种注重学生评价和反馈的教学方式，使学生有机会直接参与到教学过程中，从而更好地促进了教学的质量。
综上所述，张新科是我院一名优秀的教师，在他身上我学到了许多宝贵的东西。他强调理论与实践的结合，培养学生学习兴趣，个性化的学习辅导，培养学生的综合能力以及注重学生的评价和反馈。这些都给了我很大的启示，也让我获益匪浅。我相信，在他的指导下，我能够在英语学习中取得更好的进步。
新科室心得体会
初次踏入新科室，我怀揣着憧憬与好奇心，期待着新的挑战和成长机会。然而，当我真正进入其中，我被工作的繁琐与复杂所吓到。新科室的工作任务十分繁重，需要高效的组织能力、临场处理能力和责任心。刚开始，我感到压力倍增，有些迷茫和无所适从。然而，我并未放弃，而是坚持付出努力，并在之后的工作中一步步积累经验，逐渐适应了新的环境和工作节奏。
第二段：团队合作。
在新科室的工作经历中，我深刻认识到团队合作的重要性。每个人都有各自的专长和能力，只有将这些优势与他人共享和结合，才能更好地实现共同目标。作为新成员，我积极主动地与同事进行沟通和交流，共同解决工作中的问题。在这个过程中，我学会了倾听和尊重他人的意见，学会了与人合作、团结互助。这使我在整个团队中逐渐建立了良好的人际关系，并得到了同事和领导的认可与赞扬。
第三段：学习成长。
在新科室的工作，不仅让我学到了新知识和技能，更重要的是，培养了我的学习意识和学习能力。在面对各种问题和挑战时，我总是积极主动地主动思考和学习，追求更好的解决方案。我主动请教和学习经验丰富的同事，不断充实自己的专业知识和工作技能。通过这种不断学习和不断提升的过程，我逐渐提高了自己的工作水平和能力，并在工作中得到了更多的发展机会。
第四段：应对挑战。
在新科室的工作中，我也面临了各种各样的挑战。有时，工作任务的难度让我感到力不从心，有时，突如其来的问题让我手忙脚乱。然而，我并没有退缩，而是勇敢地面对这些挑战。我学会了保持冷静和清晰的思维，善于分析和解决问题。同时，我也逐渐建立了自己的工作方法和工作流程，提高了工作的效率和质量。在经历了一番努力和挣扎之后，我成功地克服了这些困难，赢得了更多的自信和成就感。
第五段：总结感悟。
通过一段时间的工作实践，我在新科室中积累了丰富的经验，获得了很多收获。首先，我认识到工作中责任和担当的重要性，保持良好的工作态度和职业素养是成为一名优秀员工的前提。其次，团队合作和沟通能力是必不可少的。只有与他人保持良好的合作关系，才能更好地完成工作任务。最后，学习意识和学习能力也是十分重要的。只有不断学习和提升自己，才能适应不断变化的工作环境和任务需求。
在新科室的工作经历中，我不仅仅获得了专业知识和工作技能的提升，更重要的是，我逐渐成长为一名积极主动、责任心强、具备团队合作精神和学习能力的员工。我相信，这份经历将成为我人生中宝贵的财富，并在未来的工作和生活中指引着我不断进步和成长。新科室的工作体会，成为了我职业生涯中的里程碑，同时也深深影响着我对工作和生活的态度。
科学心得体会
不知不觉我已近快毕业了，现在回忆起来，这大学四年来的听讲座，我从中受益匪浅。
还记得第一次去听讲座场景，那时的我还只是一个傻乎乎的大一新生，只是听说听讲座可以加学分就去听。现在想想未免觉得有些荒唐，但却就是这个看似荒唐的行为，让我从此迷上了208那个有着浓浓的学术气息的讲学厅，让我在大学的四年里不至于真的荒废了一切！
大学这四年，听过多少讲座，早已数不清；这四年，听过多少讲座，说都说不过来。每一次讲座，都有可供我们借鉴的地方。教授们、讲师们，每一位，无不是陆海潘江，他们那幽默、诙谐、睿智的言语一直回荡在我的脑海里，激励着我，指引着我。
虽然有一些讲座的具体内容我已忘记，但有一些却留个我很深刻的印象。比如我听过的赵玲玲教授关于“如何在面试中脱颖而出”的讲座，听完以后确实给了我很大的帮助。作为一名大四的准毕业生，面临着严峻的就业形势，那我们应如何从中脱颖而出？除了高学历的证书外，基本的面试技巧和职场礼仪也是我们迈向成功必不可少的一部分。一开始，赵玲玲教授讲述决定第一印象要素中包括外表、举止仪态、交谈内容。讲座围绕着主题简述以下四个方面：
一、提出男女正确的着装方式。套装、配饰选择与色彩搭配均以简单、大方、稳重为主，衣服的面料要选择质感好的。
二、简述正确的站姿、坐姿、行姿。如站时要挺胸收腹，行走时优雅稳健。
三、从肢体语言方面提出建议。
四、简述应聘面试时的礼仪，包括进出门礼仪、交谈礼仪、肢体礼仪。
讲座共分两个环节：第一环节是老师对男女生的穿衣礼仪、穿衣色彩的搭配以及站姿、坐姿、行姿进行讲解，还现场找了两位同学手把手的教。第二环节是进行如何化好面试妆的介绍，达到了讲座的高潮。老师亲自为现场的同学作模特，给大家做示范，从各个细节入手，仔细描述在职场中需注意的问题。
又比如我听过的王乐夫院长关于《我的美丽祖国在长春》的讲座，听完以后我确实是有很大的感触。讲座是关于周游方面的，旅游能给人带来灵感，很多时候，有一些难题一直被困住了，久久不能得到解决，有时侯出去逛逛，也许久突然来了灵感，一切难题都因迎面而解。旅游还能使人的心胸更加宽广，在很多情况下，喜欢旅游的人心胸都是比较宽广的，并不是因为其心胸宽广才喜欢上旅游，而是在旅游的过程养成的一种气质。爱旅游的人，在游山玩水的过程中，和各种各样的人打交道，和各式各样的事接触，渐渐地人也就变得大气，而这种大气会让别人觉得更乐意与之相处。
在这大学的四年里，我很庆幸自己能坚持去听了那么多各种各样的讲座，我也在这过程中不断的丰富自己，完善自我，为自己即将到来的职业生涯积聚着能量，我希望终有一天，我也能像我的老师们一样，以自己丰富的学识、不俗的谈吐去滋养我的学生们！
从刚进入大学到而今大学四年生活即将结束。此间听了很多场的讲座，现在就听过的人文与科技讲座谈谈自己心得。
科学和人文从来都是两个性质不同而又相互联系着的领域，它们代表着人类探索研究自然的两个方面的成就，同时也代表着人类两种不同的思维方式和精神状态。人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。人文精神，也可以说是一种主体精神。其核心就是把人作为评判一切的标准，作为一切行为的出发点和归宿。科学精神，是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称。科学精神就是指由科学性质所决定并贯穿于科学活动之中的'基本的精神状态和思维方式，是体现在科学知识中的思想或理念。实事求是，是科学精神的核心；开拓进取，是科学精神的活力。科学精神要求我们要坚持以科学的态度看待问题、评价问题而不借用非科学或者伪科学的手段去解释和看待。
人文精神也可以说是艺术精神，亦即诗意的精神。这种精神以想象为其主要特点。它并不是要真实的反映现实，而是在脱离现实的基础上进行创造的意识活动。人文精神追求人的多元化发展，主张每个人都应当是有个性的，在此意义上常常发展为个人主义。多元精神坚持价值和意义的多样性，反对统一化、普遍化的要求。人文精神有追求永恒价值的倾向。人文精神有超出目前的状况、不计较当前的得失，尤其是物质利益得失而为信仰、目标或价值而献身的倾向，具有非理性的特点。科学精神，是一种实证精神，是属于理性思维的范畴。理性的本质就是符合逻辑和规律，就是要有可控制性，就是要按部就班地进行活动，而科学最严格地体现了这一点。科学必须成体系，必须具有严格的逻辑自恰性，必须精确等等，这些都是理性特征的体现。在进行高等教育过程中，注重培养学生对科学应该保持怎样的态度，结合人文教育深化科学精神培养，努力培养学生学以致用，并在未来的工作中创造出有价值的新概念、新体系、新方法。学生科学观的建立是高等教育的目的。
教科书是现代教育中最有效的学习工具，它是经编排而成的知识体系。只要从头到尾接受它的灌输，循序渐进，就可以全面而完整地掌握这个学科。但是，人们在把握以先辈们的智慧荟萃成的知识体系的同时，常常忘记了它的反面：因为省略了这个学科漫长的发展过程，把人们在生生不息的探索过程中的不同思路、不同表达方式、还有不完善或错误统统去掉了，留下来的虽然是目前为止这个领域里最正确的知识，但它的生命却凝固了。人们通过教科书掌握知识、应付考试，用它解决具体问题，但人们也被它禁锢了思想，把它当成真理的标准，难以发现它所有的缺陷，就导致难以永远走出它的思维框架。专业人士乐于重复有限的科学事实，而缺乏有想象力的大胆假设和艰辛论证，从而导致没有创造性的科学追求。有些中国学生去美国后，发现自己掌握的知识远比那里的同龄人多，就因为教科书灌输式的学习模式。但是，他们缺少独立思考的体验，没有无数试错性的游戏，没有个人化的即兴探索，独立工作、探索创新的能力远不及别人。
所以，我们教师在进行教育时，要培养学生建立起正确的科学观。我们要培养学生反对知识迷信、科学崇拜、科学主义、教科书主义，建立为求知而求知，为科学而科学的精神，培养学生对科学对理论敢怀疑、敢探索、敢想象的态度，而不是对科学顶礼膜拜，奉之为遵守客观规律的迷信。
要克服教科书教育的缺陷，一方面要从课程教学本身着手，课程设置应当适当社会需求；上课应当有更多的对话，更多的思考；多一些学科历史，多一些前沿领域的最新进展，多一些问题，包括还没有解决的问题。另一方面要从课程之外着手，学校不仅是上课的地方，还是自修、研究、对话、交流、游戏、实践的园地。教育不仅是文化的传承、扩散和推广，也是文化的创造和再生。科学精神立足于特定的哲学、信念，并依托广泛的文学、艺术修养，专业研究不是科学探索的全部内容。科学创造力的源泉在于广泛的文化修养，其中主要是人文修养，而不是单纯的科学知识本身。任何学科，都是人类智慧的结晶，都是通向自由的阶梯。一切思想在它最终的状态下是一致的，共通的。科学的每一重大发展都与非科学的滋养有关。哲学构成各种文化形式、各门学科内在的思想基石。
总之，在高等教育中，倡导科学精神与人文精神的结合，是战胜“科学迷信”的有效途径，是培养学生创新精神的必然选择。作为高等教育的主体，教师更要重视科学精神和人文精神的教育，必须明确科学和艺术是不可分的，就像一枚硬币的两面。它们的共同基础是人类的创造力，追求的目标都是真理的普遍性。所以，要求教师在教学过程中注重科学素质和心理素质的培养，在教学过程中倡导科学精神、道德素质与人文精神的结合。
科学心得体会
携带着对教好小学科学这门课的渴望，今天我非常荣幸的参加了由镇里组织的“科学探讨会”。通过学习，我有以下几点感触：
作为一位科学教师，必须具有渊博的科学知识和操作技能，还要有良好的思维品质，掌握最现代的理论知识，在科学探索的过程中，我不仅仅把知识传授作为自己的任务和目的，也要花费时间和精力检查学生对知识掌握的程度上，更应该注重日常的实验操作能力等。
1、科学课最重要的一个理念是强调课堂教学要从问题入手。我们应该在课堂教学中创设情境从问题入手，使学生带着渴望知识的愿望去学习。在课堂上，学生从提出问题到解决问题中间要经过一大段过程，没有过程和方法，解决问题也是一句空话。
2、课堂教学以科学探究为主。《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”着意味着小学科学教育的教学策略将由重“知识传授”向重“学生发展”转变，科学来源于生活，从生活中体会科学，学习科学。记得有一次授课过程中，我问同学们我们属于哪个洲这个问题，三年级同学异口同声回答：“沧州”。听了同学们的回答，我哭笑不得，知识来源于生活，也许孩子们日常生活太局限了，我们不能对他们要求太高，因为期望越大失望越大。
通过近期的考试来看，科学试题不仅仅局限于书本知识，更多的开放性试题层出不穷，使学生在学习过程中学会科学探索，通过科学探索活动，学生们对科学探索的手段、使用证据的规则、形成问题的方式、提出解决的方法等一系列问题有了亲身的体验，而不仅仅是听到或记住有关的知识和结论;通过科学探究，学生对科学与技术的'关系、科学的性质等一系列问题，有了切身的认识和体验，而不仅仅是获得了关于这些问题的标准答案。这更需要老师的辅导与帮助。
首先，需要教师充实自己的知识水平，课前准备充足的实验器材，让学生从亲身体验中学好科学。其次，选好实验，让学生产生好奇心，积极鼓励学生做好实验。最后，让学生学会自己总结、陈述实验过程，锻炼自学能力。多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，让孩子们心中喜欢科学，爱科学。记得上学期《寻找蚯蚓》这一课，我布置的作业让学生们每小组准备一条蚯蚓，第二天上课时，有的同学抓了十几条蚯蚓，有的同学因为抓蜜蜂蜇到了眼睛，有家长帮忙抓蝎子的，有从家拿王八来的，有抓蜈蚣的......最后教室里成了动物世界。
总之，在这次的学习中，我不仅在教学能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。金乌足赤，人无完人，在教学过程中有一定的缺陷，例如，学生自制力差，需要老师耐心的教导。这一届学生中，许多同学的底子很差，许多字都不认识，在科学课上又充当起语文老师，进行教学、教导等。想做事的人找方法，不想做事的人找理由。作为一名科学老师我会不断的寻找自己的方法教好这门课程。
新科室心得体会
作为一个医院的新科室，我有幸参与了这个新科室的建设和发展。在这段时间里，我积累了许多经验和体会，对于新科室的工作方式和团队合作有了更深刻的理解。在这篇文章中，我将分享我对于新科室的心得体会。
第二段：团队合作的重要性。
在新科室工作的过程中，我深刻体会到了团队合作的重要性。无论是在医疗过程中还是在行政方面，科室的每一个成员都扮演着不可或缺的角色。当我们面对困难和挑战时，只有大家的齐心协力，才能找到最好的解决方案。团队合作不仅能够提高工作效率，还可以激发个人潜力和创造力，为科室的发展带来更多的机会和可能。
第三段：专业知识的提升。
作为一个新科室，我们处在医院中的前沿，在一些特定领域中树立了标杆。这也要求我们不断提升自己的专业知识。通过定期的学术交流和讨论，我们可以了解到最新的研究成果和治疗方法。与此同时，我也深感到自己的学习任务重大，要时刻保持对于新知识的求知欲和学习动力。只有不断更新我们的专业知识，才能不断提高自己的临床水平和服务质量，为患者提供更好的医疗服务。
第四段：沟通与协调的能力。
新科室的建设离不开沟通与协调的能力。由于我们涉及的工作范围广泛，需要与各个科室之间进行良好的协调和沟通，才能顺利完成各项工作。我深刻认识到，沟通是解决问题和化解纠纷的关键。通过与同事和病患的有效沟通，我能更好地了解他们的需求和期望，从而提供更加贴合实际情况的服务。而协调则是确保每个人能够充分发挥自己的作用，合理分配工作，优化工作流程。只有掌握了这些能力，我们才能更好地推动科室的发展。
第五段：持续改进的意识。
作为一个新科室，我们必须秉持持续改进的意识，注重反思和总结。我们要善于从工作中吸取经验教训，针对问题迅速做出调整。同时，我们也要及时向上级汇报工作，听取他们的意见和建议。只有正视问题，勇于改正错误，我们才能不断提高自己的工作品质和服务水平，并为患者提供更好的医疗服务。
总结：
在新科室工作的这段时间里，我深刻认识到团队合作的重要性、专业知识的提升、沟通与协调的能力以及持续改进的意识。这些体会使我更加坚定了我的信念，让我更加热爱我的岗位，并努力为科室的发展做出更大的贡献。通过不断努力，我相信，我们的科室一定能够成为一个杰出的科室，并为患者的健康做出更大的贡献。
张新科心得体会
张新科是一名普通的高中生，他每天过着早上上学，下午补习班，晚上做作业的规律生活。在这样的生活中，他不仅学到了知识，更体会到了许多人生的哲理，下面我将从生活的困境、积极的心态、与人相处、自我管理和未来规划五个方面，谈谈张新科的心得体会。
生活中，张新科常常会遇到许多困境，而这些困境对他的成长起到了重要的推动作用。一次，张新科在数学考试中取得了不理想的成绩，这让他非常沮丧。然而，张新科没有选择逃避，他反省自己，找出了问题所在并制定了改进计划。经过一段时间的努力，他的数学成绩有了显著的提高。这个过程告诉他，不管遇到什么困境，只要能够勇敢面对，并且积极寻找解决办法，就能够战胜困难并获得成长。
积极的心态是张新科成功的关键因素之一。在他看来，生活中的困难和挫折只是人生路上的一道坎，只有去积极面对，才会收获更多的成长和进步。一次，张新科的朋友请他帮忙组织一场学校的演讲比赛，又紧张又害怕的他一度想要放弃。然而，他告诉自己要勇敢尝试，他坚信只要付出努力，就一定会成功。最终，他成功地组织了一场精彩的比赛，并收获了许多赞扬。正是因为他积极的心态，他才能够面对挑战并取得成功。
与人相处是张新科在成长过程中的另一个重要方面。他深知与人为善、互相帮助是人与人之间最重要的品德。一次，他的同学小明因家庭原因成绩下滑，心情非常低落，甚至有了逃学的念头。张新科见状，主动找到小明，耐心倾听他的烦恼，并给予他积极的鼓励和帮助。在张新科的关心和帮助下，小明逐渐走出了困境，重拾了对学习和生活的信心。这个经历使张新科更加坚信与人为善是一种快乐的事情，并且能够给予他人希望与力量。
自我管理是张新科追求成长和进步的重要方法之一。他清楚地认识到时间的宝贵和重要性。为了更好地规划自己的时间，他经常制定合理的学习计划，并根据实际情况进行调整。他养成了良好的时间管理习惯，从而提高了学习效率和质量。此外，他还注重养成其他好习惯，如健康饮食、适量锻炼和良好的卫生习惯。这些自我管理的举措不仅使他的身心健康，还培养了他的毅力和坚持。
最后，张新科明确了自己的未来规划，并努力奋斗着。他心中有一个清晰的目标，希望成为一名优秀的医生，为人们的健康贡献自己的力量。为了实现这个目标，他积极参加有关医学知识的讲座，参观医院，拓宽自己的视野和知识面。他还利用假期时间参与医院的志愿者工作，积累宝贵的实践经验。他的努力不仅展现出他的拼搏精神，也为他树立了一个追求卓越的榜样。
张新科是一个普通的高中生，他在日常的生活中，通过面对困境、保持积极的心态、与人相处、自我管理和未来规划等方面的努力与体悟，逐渐成长为一个有内涵、有思想、有追求的人。他的故事告诉我们，人生是一本大书，每个人都有机会去书写自己的故事，只有拥有积极的心态和正确的行动，我们才能够不断追求梦想，实现人生的价值。
新科室心得体会
作为一名医学院毕业生，我终于迎来了自己的第一份医生工作。在大学期间，我曾经历过不少的实习经历，但这次在新科室的工作，让我感到特别新鲜和充满挑战。接下来我将分享一下我在新科室工作的体会和心得。
第二段：融入团队。
当我刚刚到新科室工作时，我感到有些局促和不适应。毕竟，这里的工作环境和我之前的实习经历有所不同。然而，我很快意识到，想要在这个新科室融入的关键是要成为整个团队的一员。我主动与同事们合作，向他们请教并且虚心听取他们的意见。通过这种方式，我很快与同事们建立了良好的合作关系，并且感受到了团队的温暖。
第三段：面对挑战。
在新科室工作的过程中，我不可避免地遇到了各种各样的挑战。首先，患者的情况可能会非常复杂和疑难，需要经过反复的思考和探索才能找到解决方案。其次，新科室的工作可能要求我学习和掌握一些新的医疗技术和知识，需要我不断地学习和提高自己。虽然面对挑战困难，但我始终坚持积极应对，勇敢地迎接挑战，不断在实践中成长。
第四段：取得成就。
在新科室工作的过程中，我也取得了一些成就。首先，我成功地为一位患者完成了一项复杂的手术，使他从病痛中恢复过来。这让我对自己的医术和专业能力更加有信心。其次，我培养了一批优秀的实习生，并且他们在我帮助下取得了显著的进步。这让我感到非常的骄傲和满足。通过这些成就，我更加深刻地理解到，只要肯付出努力，就一定能够取得成功。
第五段：反思和展望。
在新科室工作的这段时间里，我不仅取得了进步，也不断反思和总结。我意识到，医生这个职业还有很大的提升空间，需要不断地学习和磨砺。未来，我希望能够继续保持对医学的热爱，不断提高自己的专业能力，为更多的患者带去健康和希望。
总结：
在新科室工作的这段时间里，我不仅融入了团队，也面对了各种挑战。通过努力和付出，我取得了一些成就，并且不断反思和总结。我相信，只要坚持追求进步，医生这个职业将会给我带来更多的挑战和成就。
科学心得体会
4月20日下午管理局学前科组织了名师送课活动，活动主要包括两项内容：1、马宗磊老师组织的中班科学活动《吹泡泡》;2、课后教研活动。我有幸参加了此次送课活动，马老师亲切的语言、富有感染力的激情，孩子们高涨的热情，使我感触颇多，激动不已，现将体会浅谈如下：
选材包括教材的选择和活动材料的选择，教材的选择与设计要符合幼儿的年龄特点，以幼儿的兴趣作为支点，选择与幼儿生活紧密相关的教材;活动材料的选择要注意活动的多样性和可操作性。马老师根据中班幼儿的年龄特征和兴趣爱好，选择出科学活动《吹泡泡》。马老师在此教学活动中以点为切入点，由点到面逐步拓展教学内容，即：探索多样性的吹泡泡操作工具，避免了眉毛、胡子一把抓。《吹泡泡》的选材，既符合幼儿的兴趣和现有的经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
马老师将《吹泡泡》教学活动分为四个层次，第一层操作材料是以幼儿熟知的吹泡泡方法——吸管引入，激发了幼儿的探索兴趣;第二层操作材料是取之于生活中常见的生活用品，使幼儿探索得知有孔有缝隙的物品能够吹出泡泡;第三层操作材料选取了一片树叶，和幼儿一起探索吹泡泡，使不能变为可能。第四层操作材料利用多种活动材料来制作吹泡泡的工具，知道无论使用什么形状的工具吹出的泡泡都是圆形的。在整个活动中，老师只是穿针引线，大多时间以幼儿自由探索为主，让幼儿融入活动，引领整个教学活动。这种教学方法，充分的体现了幼儿的主体性和教师的主导性。
通过这次听马老师的《吹泡泡》科学活动，使我深刻的认识到，作为一名幼儿教师首先要做到热爱幼儿，尊重幼儿，一切为了孩子，为了孩子一切;其次要将教师、幼儿、教学内容和教学方法融为一体，根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好来选择适宜的活动内容;第三要时刻保持一颗童心，用自己的激情和快乐引导幼儿，使幼儿在快乐中健康成长;最后要不断提高自己的业务水平和科学文化知识，与同事、家长之间搞好关系，使自己在工作中不断的进步。
科学心得体会
《科学》教学注重培养学生兴趣，使学生主动地学习，这也是《新课标》所要求的，小学科学心得体会。“你们真棒！”。“你们真像一个小科学家！我都要向大家学习了，希望同学们能在今后的学习中发现更多的问题，提出更多的问题，用自己的方法解决更多的自然科学问题”……这些语言的肯定与鼓励，体现了教学活动组织者、引导者的作用。在课上时，我经常说：“你们真棒！……”，这不仅使学生有了成功的体验，更进一步激发起学生探究的'兴趣。
在科学探究过程中，既做到关注学生科学研究的方法、思维的方式，又关注学生自主进行探究活动，并在研究活动中培养学生的科学素养。（即培养学生严谨的科学态度）同时，在教学环节的设计上基于学生的已有认知基础，让学生互相享受各自研究的成果，达成共识，形成结论。对于学生的评价既关注知识与技能的理解和掌握和科学探究的过程体验，更关注他们情感与态度的形成和发展，能主动与同伴进行交流和合作，能否积极主动地参与探究活动。评价以师生评、生生评、自评等多种形式进行，重视对学生发现问题、解决问题和实践操作能力的评价。
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生科学素养的形成是一项长期而又艰巨的工作，但是我相信作为科学课教师的我们，一定会以契而不舍的精神全身心地投入到对科学课教学工作的探究之中，不断地充实自我、提高自我、完善自我，为教育事业贡献一份力量。
新科技心得体会
12月20日开始在铜梁进行的为期三天的重庆市科技教师培训结束了，短暂而又紧张，对我来说收获颇多，受益匪浅。培训学习是一个从不会到会提高的过程。此次科技培训请了一些知名的专家授课，是一个十分难得的机会。学员们专心致志，全神贯注，讨论热烈，讨论中相互学习，取长补短，虚心诚恳地接受培训，如饥似渴地接受着科技知识的新概念、新理念。虽然学习时间很短暂、很紧张，但在很短时间内顺利完成了科技培训任务，达到了预期的目的。
这次的培训使我对小学生科技创新活动有了更深的了解和认识。通过听专家的授课，使我对如何开展相关的科技活动有了一些头绪，同时也感受到科技创新并不神秘，并不是遥不可及，很多发明创造都是源于生活中碰到的问题，学生能不能有所发明，有所创造，会不会思考，会不会探究。几天的学习，也让我认识到搞科技教育目的并非是为了让学生在各类比赛中能获奖，而主要是培养学生善于思考、善于探究、善于创新、善于实践的习惯。
随着科学技术的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多科学领域是我们未曾见过、未曾接触过的，那么，科技教育将应该如何开展？如何营造科技教育氛围？我想，开展校园科技创新活动，应该首先要建立一支事业心强的科技辅导员队伍，有步骤、有计划、有组织、有规模的开展生动有趣科普活动。刚开始应先开展一些简单的、容易操作的科技活动，如：“巧手创新，变废为宝”、“小发明”、“科学幻想绘画比赛”、“读一本科技书”------等等。通过这些活动的开展营造科技教育的氛围。然后由浅入深，由表及里的，慢慢去探索，去尝试、去实践，这样科技活动才能搞出特色、搞出成效。
科技培训虽然已经结束了，让我们借助重庆市教委技装中心开展的培训学习东风，重新树立科技兴国的'观念，为党和国家培养出更合格、更全面的科技创新人才。