优秀作文的语言表达应当准确精炼，避免使用模糊或重复的词汇。随后是一些优秀作文的摘抄，希望能够给大家带来一些写作的灵感。
八年级想象作文：假如我会克隆
克隆，也就是无性繁殖，目前已经克隆粗来了克隆多利等克隆动物。在后，也许，我也是一名科学家，掌握了克隆技术。
假如我会克隆，我会将已灭亡的部分动物克隆出来，让我们的地球村更加地生气勃勃。让地球再一次充满欢声和笑语，成为实实在在的动物乐园......
假如我会克隆，我会克隆出徐徐多多的树木，让光秃秃的地球母亲再一次披上绿色的大衣。让我们生活的地球村再一次充满绿色，再一次成为绿色的天地。
假如我会克隆，我会克隆出人的心脏，人的肝脏等，人体的各个器官，让得了心脏病，肝病等疾病时，能够及时的用克隆出来的器官换上，使人不会死亡，反而会更加健康。
假如我会克隆，我将会克隆眼睛，让那些得了眼病的人能够马上换上健康的眼睛，让这扇心灵的窗户再度打开，让这些盲人再度见到久违的光明。
假如我会克隆，我还会克隆出许许多多的粮食，让那些又受战乱又受饥荒的人们能够吃上香喷喷的白米饭，让他们都过上温饱幸福而快乐的好日子。
假如我会克隆。为了这一系列美好而真挚的梦想，仍我们好好学习，用自己的实力去追上梦吧！
八年级想象作文：假如我会克隆
可是我听说有一种克隆技术，能够克隆出与本体一模一样的“东西”。要是我的话，我就会克隆出一群我，可以和我一起玩耍，一起学习，那是多么令人高兴的事啊！这样我就可以抽出手来，阅读我最喜欢的书，能够去春游，感受春天的美好，沉浸在奇妙的大自然中。放学留的作业，对我来说更是小菜一碟，因为人多力量大嘛！有困难的时候各抒己见，问题不一会儿就解决了！遇到小偷时，我也能该出手时就该出手了，不管小偷有多么的强大，我都会挺身而出的。当我的那一群克隆体一拥而上，乱拳暗脚，那小偷就只有乖乖就擒。呵呵，还灭了小偷的嚣张之气呢！
玩耍、游览、看书、游泳……如果我真的会克隆，我的美妙生活就开始了！
八年级想象作文：假如我会克隆
“哈哈！我终于掌握了克隆这项技术，我终于可以戴上“克隆大师”的称号啦！”科学家岳大声感叹道。最近，他刚刚掌握了克隆技术，正想要大展身手。
“去动物园的熊猫馆！我要克隆一大群熊猫！”说完，岳背上试验包，飞速跨上摩托车，朝动物园驶去。停下车，他急匆匆买了一张票，就又朝熊猫馆奔去，竟然也没注意到自己多给了售票员十块钱。
“终于到啦！”岳停下脚步，这时他问旁边刚要进入熊猫笼子的饲养员：“您好！我想请您帮个忙。”
“好的！说吧！”
“可不可以帮我捡几根熊猫脱落的毛？”
“你要那个做什么？”
“我要克隆熊猫！”
“好吧！当熊猫变得随处可见时候，我一定告诉全国人这是你干的！”饲养员有些讽刺地对岳说道。
“太谢谢您了！”岳连忙感谢。
不一会儿，饲养员就走了出来：“给你！幻想家！”
“再见！”岳接过毛，把它们放进是试管里，又飞速赶往实验室。
经过一天努力，岳将这些准备好的将要克隆的卵子放入了十二只成熟熊猫的子宫里，接下来就等待克隆熊猫的出世了。
“不行！我还要再多克隆几个物种，把金丝猴、扬子鳄还有中华鲟都克隆出好多吧！对了！最好再克隆好多我！让他们帮我做事！”
两年过去了，岳仍在疯狂地进行试验，可是现在，原先的大熊猫，金丝猴和扬子鳄都变得越来越多，每种已经达到了好几万只。岳自己的克隆品都才刚刚会说话，岳一天要买好几十斤菜来喂他们，经费越来越少。而且克隆品这么多，一个都那么麻烦了，何况这么多。
奇妙的克隆八年级教案设计
听了陈菲老师《奇妙的克隆》的课，有以下三点感受。
一是注重文本解读，适度拓展。陈菲老师，在《奇妙的克隆》教学中，对文本挖掘深入，教学设计环环相扣，过渡自然，充分体现了语文课堂的人文性和灵性。当学生还沉浸在科学带给人们的奇妙之时，老师提问1.围绕“克隆人”，人们有那些讨论？2.为什么是悲喜交集？你还能举出一个事例来吗？这两个问题合理的拓展，延伸了语文教学的深度和广度，将知识传授、能力培养、价值观引导和谐融为一体。
二是凸显对话意识，整合教学资源。陈菲老师设计两个问题1.克隆是个动词还是个名词？2.克隆“奇妙”在何处？使学生在与文本和作者的对话及师生之间的`对话中，学生产生了思想碰撞的火花，张扬了个性。
三是现代教学媒体运用合理，产生了一定的效果。从动画片导入，学生跟随遗传学家谈家桢先生一起走进奇妙的克隆世界。这节课精心设计了辅助教学课件，为课堂提供了丰富的信息资料，增大了课堂容量，也激发了学生的学习兴趣，使学生迅速进入教学情境，为他们展现了一片视听新天地。
《奇妙的克隆》教学案第二课时
近几年，科学技术飞速发展，克隆技术也日益先进，并得到了广泛运用。这不，前几年世界上第一头克隆羊——多利诞生了，我知道后惊讶极了，心想;假如我会克隆，我要为人类做贡献。
假如我会克隆，我会克隆一大堆老师，让他们都去贫困山区教学，在贫困的土地上撒下智慧的种子。那里的孩子会和我们一样拥有智慧，会和我们一样知道网上的知识，会和我们一起建设美好的祖国，为明天而奋斗。
假如我会克隆，我就会克隆一大堆金钱。哎，你可别误会，我克隆金钱，是为了给那些贫穷的人，让他们也能过上好生活，能买上电脑，跨入信息通讯的时代。更重要的是让那些没钱上学的孩子也能跨入学校的大门。
假如我会克隆，我要克隆地球，因为现在地球上人口膨胀，人类又在不断地毁山填海，大量破坏自然环境。有朝一日，地球可能会永远毁灭，所以我要克隆地球，让我们的子孙后代活下去。
假如我会克隆，我也会帮助自己打打小算盘，在我学习累了时，克隆出很多个我。有的我做作业，有的我运动减肥，有的我煮饭，有的我劳动，至于我本人嘛，嘿嘿，当然是躺在沙发上边吃薯片，边看电视喽!
奇妙的克隆
一、教学设想：
1．拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习，提前布置学生查找相关资料。引导学生养成收集信息、筛选信息、利用信息的学习习惯。
2．在传授知识的同时，渗透人文教育，使学生正确认识科学的发展，激发学生对自然科学的好奇心与求知欲，培养学生爱科学、学科学的情感以及大胆创新的科学精神。
3．利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养学生锲而不舍的精神和口语交际的能力。口语交际中，参与讨论，发表见解；耐心听，简明扼要说，通过多方评价规范口头语言，培养良好的听话和说话习惯。
二、教学步骤：
（一）课前学习。
1．阅读课文，借助工具书解决字词障碍。
2．查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料，了解什么是克隆。
3．思考：克隆技术是否能造福人类？并查找相关资料证明你的结论。
（二）课堂教学。
1、导入新课。
师：假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，
你当然愿意再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。
古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以。
上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种。
新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪。
里呢?今天，就让我们一起走近――“奇妙的克隆”。
（教学策略――导入语从学生平日的的兴趣入手，激发学生学习兴趣，也为后面的交流创设情境，做好铺垫。）。
2、交流查找的资料，初步了解。
师(微笑着)：课前大家一定收集到很多有关克隆的资料，谁愿意来说说我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领？。
（学生激动地争先恐后地举手）。
生：我知道具有克隆能力的动植物有：土豆、蚯蚓、桑树，丝瓜藤。
生：水母，水母在遭到伤害后，伤口会自动补好。
生：吊兰。
生：章鱼的触手可以再生。
生：龙虾的大钳子掉了，还会再长出来。
生：还有秋海棠、富贵竹，它们插枝即活。
生：壁虎。它遇到危险时，就将自己的尾巴断掉，然后再长出来。
生：还有海参、仙人掌。
（还有学生想要说）。
生：（齐声）不由生殖细胞结合产生的后代。
师：请同学们齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什。
么是“克隆”的语句。
生：（齐读）“都是生物靠自己的一分为二……这就是无性繁殖。”“凡来自一个祖先”……也叫‘克隆’。”)。
（教学策略――交流资料，引导学生养成收集信息、筛选信息、利用信息的学习习惯，实现了师生学习资源的共享，丰富了学生对克隆技术的感性知识。）。
3、感知课文内容，深入了解。
师：课文里有关克隆的知识还有很多，请同学们仔细阅读全文，把你在书上获得的有关克隆的知识划出来，等一会儿，试着用简洁的话告诉大家你从中了解了哪些有关克隆的知识。
（学生默读，边读边在书上圈点勾画）。
生1：我知道了最早的克隆，那就是吴承恩在《西游记》里提到的，孙悟空把猴毛变成猴就是克隆。（众笑）。
生2：我了解到了有性繁殖和无性繁殖。
生3：我知道了克隆起源于希腊文，它的原意是“用嫩枝或插条繁殖”。
生4：我知道了克隆动物不是通过雄、雌细胞结合所产生的，而是通过换核卵一步一步培养而诞生的。克隆爪蟾、克隆绵羊“多利”都是通过这种方法培育出来的。
生5：我知道了克隆技术可以造福于人类：能使不具备繁殖能力的动物诸如骡扩大繁殖，还能挽救濒危动物。
生6：我知道克隆对于研究有些疾病和研究人的寿命有不可低估的作用。
八年级《奇妙的克隆》说课稿
一.教材分析：
人教课标版语文八年级上册第四单元是在第三单元事物说明文的基础上组编的一系列事理科普说明文，而其间我国著名遗传学专家谈家桢的《奇妙的克隆》，既让学生能够对说明文的说明顺序、说明方法进行学习巩固，又向我们介绍了关于克隆的科学知识，也让学生体会到科学家们严谨求实、锲而不舍的态度和精神，能使他们树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，从而实现科学精神和人文关怀的统一，根据课标精神、单元组编意图及本课内容特点，特制定以下教学目标。
(一)教学目标。
1.知识与能力。
a.初步了解克隆知识及事理说明文的特点，掌握有条理地说明事物和常见的说明方法。
b.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。
2.过程与方法。
a.利用学案，引导学生充分预习。
b.有机地运用各种阅读方法筛选相关信息并概括文章要点，充分讨论辩证地思考科学问题。
3、情感、态度、价值观。
培养学生探索科学奥秘的兴趣、严谨求实的科学态度和大胆创新的科学精神。
(二)教学重点由以上目标我指定本课教学重点如下：
1.了解有关克隆的科学知识。
2.理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。
(三)教学难点。
1.把握文章的说明顺序。
2.领悟“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”的深层内涵。
二.学情分析。
1.学生知识基础和生活经验。
本文介绍的处于生物科学前沿的克隆知识贴近生活，容易引发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，这为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的克隆知识以及个别专业术语较深奥，八年级的学生学习起来有一定的难度，应结合生物常识重点突破。
2.能力分析。
上一单元说明文知识的学习训练，已使学生对说明常识有了初步把握，他们能够通过反复阅读、品析语言、感悟文章的思想内涵。且通过一年多的训练，他们已养成了小组学习、合作探究的习惯。
三.教法、学法。
为使学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。教学方法、学习方法具体如下:。
1.朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读兴趣。基于这一点，我引导学生采用多种形式的朗读，在朗读中感悟事理。
2.讨论法、点拨法。引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。在学习过程中我将做适当的.点拨。
3.竞赛激励法。初中生有好胜心理，在训练学生快速筛选信息时，宜用此法，激发他们的参与热情和学习兴趣。
4.延伸拓展法。对克隆人的看法展开辩论，便于把课堂学到的知识转化为能力。
四.教学过程。
(一)激发兴趣，导入新课。
(二)整体感知。
速读课文：(学生根据个人阅读喜好，或朗读、或默读、或略读、或精读、或跳读、或连读等)，快速准确地筛选信息。
1.根据小标题，感知文意。(克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。)。
2.整体把握克隆的“奇妙”在何处?
注：结合学案预习内容，整体把握文意，即“什么是克隆”，“克隆的突出特点是什么”?
依据课本或生活中的实例体会克隆的“奇妙”。教师适当引导生活中的实例，如扦插类植物：吊兰、月季、富贵竹、桂花、土豆、各种蔬菜、果树的嫁接，还如俗语中的“无心插柳柳成荫”等。
(三)研读探究。
1.把学生分成三个小组，以组为单位展开竞赛研读。(多媒体展示竞读内容)。
第一小组探究内容：本文运用了哪些说明方法?说明了什么内容?又有什么好处?
第二小组探究内容：本文运用了怎样的说明顺序清晰条理地说明了克隆的“奇妙”?
2.教师在整个自主研读、合作探究过程中适当点拨引导。并针对各组表现情况加以点评。
3.班内交流，展示各组探究成果，教师予以适当点评(以鼓励为主，有争议的问题班内研讨，师生共同明确)。
(四)拓展延伸。
1.克隆如此奇妙，有何妙用，又有何弊端?(学生结合文本提取筛选关键信息，为下一步的辩论做铺垫)。
2.针对克隆的利弊问题，由作者的“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”这句话展开辩论。
将学生分成正反两方，正方辩题是“克隆技术能为人类造福”，反方辩题是“克隆技术不能为人类造福”。以课本的知识作为理论基础，加上他们课内外所了解的事例、数据、故事等作为论据，展开激烈地辩论。
(五)总结。
本节课我们随同谈家桢体验了克隆的“奇妙”，了解了有关克隆的科学知识，掌握巩固了说明文体的“说明白了”艺术，也为科学家们严谨求实、锲而不舍的态度和精神所感动，更为作者“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”的话语所震撼。现代科学技术是一把双刃剑，在其造福人类的同时也会带来一些负面效应。同样，克隆技术也是一把双刃剑。人们应在向前飞奔的时候，抽空看看头上的这把利剑。
附：板书设计。
八年级想象作文：假如我会克隆
假如我会克隆，我要克隆一个体育高才生的我。那么开运动会时，克隆的我就可以大显身手了。跳远？小菜一碟。摆好姿势，潇洒一蹦，第一名轻易到手。推铅球？没问题，不就是甩甩手把铅球推出去吗？太轻松了。什么？才破10米的校记录？不行，再给我一次机会我一定要破县记录。
想到这儿，我不禁得意地笑出了声。但老师突然把我从幻想中拉回到现实，“耿畅，这道题你是怎么想的？”我茫然地站起来，不知所措，这下惨了。“想什么呢？你给我站着！”老师厉声喝道。哎，谁让我脑筋不够灵活，如果有一个克隆的我，趣味数学题根本不成问题，脑子一转弯，三下五除二，搞定，多有面子，周围全是同学们羡慕的目光，老师也会满意地冲我微笑。
克隆的八年级作文
幸福是什么？关于幸福的样子，没有人能够把它画出来，幸福的笑容存在每个人的心底，看似平凡的生活，幸福就在其中，在每一个平安的日子时里，在和谐生活的点点滴滴中。很多人想要到远方去寻找幸福，却忘了幸福就在身边。
当别人看到你的幸福时，幸福是一种可以描述的状态，比如，不错的家庭背景，横溢的才华、骄人的财富、迷人的美貌等。这在许多人看来，这是幸福，这叫做“幸福”，但在我来说，我不这么认为，这些叫做“幸福”的并不是真正的幸福，这只是幸福表面上浮着的一层油，一个幻影，随时都可能破灭。
克隆的八年级作文
现在，科学技术日新月异，人们所神往的高科技“克隆”已经问世了。让我们一起用“克隆”来装点我们日渐憔悴的母亲——地球吧!
假如我会克隆，我首先克隆水。水是人类生存必须的资源之一。现在，水资源贫乏，人们所用的淡水量占世界总水量的2.3％，而80％以上的淡水又源于冰川，真是少之又少。我要将水克隆到世界各地。克隆到每个城市，每个乡村，让水流到无穷远，使人类再也不为缺水而头疼。
假如我会克隆，我要克隆树木。树木是人类不可缺少的重要资源之一。树木能净化空气，吸取二氧化碳，释放氧气。在洪水咆哮时，它能抓住土地，使之不会造成水土流失；在风沙侵袭时，它能护卫土地，也不会让自己连根拔起；在夏日炎炎时，它能遮住紫外线极强的阳光……我要将树木克隆到世界任何一处地方，让那里的人们都能享受，树木带给我们的恩惠。
假如我会克隆，我要克隆人类的器官。那些饱受疾病困扰的人儿，听到这个消息，肯定高兴的手舞足蹈，到时候，人人都可以“脱胎换骨”了！
假如我会克隆，我要克隆文明。现在这个社会的人，不文明的行为和习惯可谓是“举不胜举”了，每个人如果都文明的话，那么整个世界将变得多么美好呀！
现在，科学技术日新月异，在不久的将来，一切绘好的蓝图都会实现，让我们翘首以盼吧！
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八年级语文《奇妙的克隆》教案
1.培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。
2.进一步了解说明顺序和说明方法。
3.引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，进一步了解说明顺序和说明方法。
教学难点：
培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
阅读讨论探究
教学时间：两课时
1.阅读课文，借助工具书解决字词障碍。
2.查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。
3.思考：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。
一、导入
古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。
展示查找的资料
界中哪些动、先天就具有克隆的本领?
(出示实物、图片：秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等)
二、整体感知
1、检查预习：请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示问题，供小组讨论。
问题：
a.课文使用了四个小标题，有什么作用?
b.“克隆”的突出特点是什么?
c.第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料?
d.“多利”的诞生有什么重大的意义和影响?
e.克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处?
明确：a.课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。
b.理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。
c.作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献;一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。
d.“多利”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。
e.课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;第二，克隆可以用来挽救珍稀动物;第三，克隆对于人类的防治、寿命的延长具有重要意义。作者并没有沉浸在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉到道德伦理问题的冷峻思考。
三、内容研读
1、明确什么是克隆?
(1)找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么?(不是由生殖细胞结合产生的后代)
(2)齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。(出示幻灯片：“都是生物靠自己的一分为二……这就是无性繁殖。”“凡来自一个祖先”……也叫‘克隆’。”)
2、讲解说明方法：在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法?(举例子、下定义、作诠释、列数字)
任何说明方法都是为说明事物特征服务的。“克隆”属于前沿科学知识，对一般人而言生僻难懂。作者通过列举大家熟悉的事例，再加以细致地解释，最后用简洁、准确、概括的语言定义它，使它的特征清晰、明了地展示在我们面前，让我们知道了“克隆是什么”。
探究：(1)如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗?
(2)举孙悟空的例子有什么作用?
明确：科普短文重在“普”，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。用《西游记》中妇孺皆知的，更将科学技术写得富有趣味。
四、布置作业
1、借助生物书，了解某一动、植物，按照一定的顺序，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长过程。
2、字词读一读写一写，课后研讨练习
一、新课导入
本文是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容;“普”为其“普及性”，重在语言。二者完美结合，用通俗易懂的语言，生动说明了深奥尖端的生物技术。
二、：
研读第一小节“克隆是什么?”思考：
a.用一句话告诉大家“克隆”是什么。
b.如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗?
c.举孙悟空的例子有什么作用?
d.这一小节使用了哪些说明方法，其作用分别是什么?
三、合作探究：
1.第二小节与第三小节有何关系?
2.请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句。体会语言的准确性。
3.找出使用的说明方法，并说明其作用。(学生讨论，教师引导并明确)
提示：
1、第二小节为第三小节写“克隆绵羊‘多利”’的诞生提供了科学基础，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的说明顺序。
2、见课文。
3、有举例子、列数字等，各举例说明。
4、按照生物顺序来安排的。由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断发展。
四、延伸
1.分组：克隆人是福音，还是恶兆?
最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部分内容，思考文题是否恰当。(大家的有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题展开讨论。)
2.组织辩论。
辩论的要求：(1)语言清晰、流畅，声音洪亮;
(2)观点鲜明，论据充足;
(3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。
五、小结
现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”我们更期待(出示幻灯片)“许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以世界人民。”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、分子生物学家j.d.沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语。请大家齐读这段话。
六、布置作业
将课堂小结“我学到了……”写成书面文字;从网上、报上、书籍中查询科学前沿的新兴技术。
克隆的八年级作文
当我第一眼看到这个题目就很感兴趣，后来我通过查阅书籍知道了很多有关于克隆的资料。我知道中国已经克隆出了猴子，克隆人是绰绰有余。而我不想去克隆动物也不想去克隆人。我要克隆的是香草植物-薄荷。
有了这样的薄荷以后，喜爱薄荷的人们就不必辛辛苦苦的搜集不同种类的薄荷了。一盆小小的薄荷就能代替装饰品、杀虫剂、调味包、空气清新剂的功效，如果每一个人的家里都有一盆这样的薄荷话，不但可以让空气更家好，也可以替国家节省一点资源。这种克隆的薄荷还有一个很好听的名字叫做：瞬间就是美好。
《奇妙的克隆》八年级语文教案
本文是一篇科学小品，文章用几个小标题的形式，按照逻辑顺序，有条理的'介绍了什么是克隆；克隆的试验；以及克隆的应用、发展。文章紧紧围绕文题中"奇妙"两字，生动、通俗的向读者介绍"克隆"这一最新的尖端科技的知识。
1、练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括文章主要内容。
2、了解本文的说明顺序和说明方法。
3、学习文中科学家严谨、求实、锲而不舍的科学精神，提高阅读现代科学文的能力，培养探索未知世界的兴趣。
1、教学重点：学习课文，了解掌握科学知识；学习一定的说明顺序，说明方法。
2、教学难点：对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的认识。
1、学生：上网或图书馆收集有关克隆的文字资料、图片资料。
2、教师：准备多媒体课件，多媒体设备。没有条件的地方可准备《西游记》的vcd、录像机、录音机、音乐磁带，关于“克隆”的图片资料。
教学一篇课文，让学生理解内容不是最终目的，而是在获取知识的过程中，培养多方面的能力。所谓“授之以鱼不如授之以渔。”因此课前让学生自己利用图书馆，网络搜索自己需要的信息和资料，培养获取信息的能力。在授课中，采用让学生读、说、写、练结合的方法，运用多媒体辅助手段教学，培养学生的团队合作精神，充分激发学生的求知欲和主动参与意识，激发学生爱科学的热情。
新课开始，放映《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的片段，然后讲述导语：孙悟空在紧要关头总能逢凶化吉，同学们也想不想有这种本领呢？这是什么本领呢？在现代科学的发展下，我们能实现这个梦想吗？今天，就让我们一起带着这些梦想来学习一篇新课《奇妙的克隆》（在"克隆"的图片上出示课题）。
设计这一导入语，用学生喜闻乐见的动画渲染营造一种氛围，激发他们的一种求知欲、好奇心，为新课的讲授作铺垫，激起学生的热情，以一种积极主动的心态进入本课学习。
学生快速阅读课文，思考问题：用简洁的话条理清楚地介绍什么是克隆？克隆的作用？（学生读课文时，以轻音乐陪衬，出示克隆绵羊、鱼、牛等动物的图片）。
认识一个新事物应由简到繁，由易入难。同时用音乐是为了陶冶学生，语文课不仅是文字语言的载体，乐曲也是对学生进行美感的熏陶的一种方式。
用知识抢答的形式，确立一个主持人，一个记分员，一个记时员，学生分成5—6个组，确定小组发言人，针对问题，合作探究，解答疑问，教师提供若干问题，学生主持也可针对文章内容随机确定问题。
教师提供的问题逐一出示为：
1、文章说明“克隆”这一科学知识时用了哪些说明方法？举例说明。
3、“克隆羊”的诞生，为什么在全世界“轰动”？
4、克隆技术好处？
5、克隆的危害？
6、文中哪些语句体现了科学家的严谨、求实、锲而不舍的科学精神？
设计这一环节，体现了新课标要求学生具有团结合作，主动探索的精神，寓教于乐，培养了学生的学习方式，让学生在活动中掌握了解现代科技的知识，也训练了学生的口语表达能力，对教学重点进行了突破。
1、观点明确，理由充足。（利用自己收集的资料）。
2、表述清晰、流畅，有条理性。
新课标确定语文不仅是传授知识的工具，它还具有人文性，注重对学生人文素养的引导，可提高学生的语文综合素养。同时，此环节很好的训练了学生的口语表达能力。
今天，我们跟随作者进行了一次克隆之旅，一路上走来，我们在作者这位导游的讲解下，通过大家的探求，知道了有关克隆的许多原先不了解的科学知识，也学习到科学家们锲而不舍的精神，这都是我们求知路上的宝贵财富。愿同学们去努力探索更多的未知领域，来造福人类。
搜索整理有关"电脑"的知识，用一定的说明方法，按逻辑顺序写一篇"电脑"的科学小品，字数500字左右。
对学生进行所学知识的巩固，并举一反三，学以至用。
克隆的八年级作文
我国是一个地大物博的国家，许多农村地方都还很落后，无论是生活条件，还是生活水平都不及城镇，就连生活用水也难以满足人们正常的生活需要。我从电视上看到，我国西北的一些干旱地区，整年下雨少，赤裸裸的茫茫一片。那里气候干燥，干裂的地面沟缝万千。可是还有很多农民伯伯、叔叔阿姨，以及和我同龄的兄弟姐妹在这里生活着，他们最大的愿望也许是能够用上足够的水。但是不容易啊！一桶水，在他们眼里是多么重要，一桶水，他们要走多远的路才能担回，一桶水，不知要复用多少次还舍不得泼去……这一幕幕多么使人寒心酸骨啊！如果我会克隆，我将与我的同事们——克隆专家，竭尽全力为这里克隆一条滔滔不绝的大河，大河支流遍及各个村落，人们可以用管子把河水引到自己的家园，就能彻底地解决自己的用水困难。
为了克隆这些河流，我和我的同事们，与当地的人们一起工作，连续奋战了288天才完成这一艰巨工程。翌年，我又集克隆科学院集体智慧和力量，为这不毛之地克隆花草树木。真是工夫不负有心人，再经过5个多月的努力，我们又成功了。一排排白杨、桦树，一株株青松、杉树，遍地挺立，一棵连着一棵，一片连着一片，形成了一望无际的林海。林间宜人的碧草，香郁的野花，清澈的溪水，引来了无数尊贵的“客人”：小鸟啊，蝴蝶啊，野猪啊，黑熊啊……它们在这里自由自在地生活、繁衍。从此以后，这里气候温暖、湿润，景色迷人，成了人们安居乐业的绿色福地。
假如我会克隆，我一定在水土流失严重的黄土高原克隆出另一片绿色树林，让树木牢牢地扎固黄土，不再流失。一年之后，我所克隆的树林果然起了作用，黄河颜色逐渐变浅，含沙量逐渐减少，黄河水逐渐变绿，愈来清亮。黄河奇迹般的成了一条名副其实的绿河了！我想：人们也该给黄河取一个与身相符的名儿了吧。换个什么名字呢？就叫“绿河”吧。