中班教案是中班教学的有机组成部分,它能够明确教学目标,规范教学行为,提高教学质量。这些范文涵盖了不同教学内容和教学形式,希望能给教师们带来一些启示和灵感。
幼儿园中班舞蹈活动教案
活动目标:
1、学习用简单的身体动作表现歌曲的内容和情感,熟悉身体各部位。
2、意参加与韵律活动,在随乐活动中体验音乐的美好与快乐。
活动准备:
物质准备:(1)小瓢虫玩具及手饰。(2)音乐《小瓢虫》,播放器。
环境创设:创设花、草、树等活动场景。
活动过程:
1、欣赏活动场景,激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)教师:宝宝们快瞧瞧这儿多美呀!有高高的树,还有许多好看的花儿和绿色的草……这里是一个美丽的大花园,我们今天就在这花园里活动吧。
(2)带领幼儿跟随音乐入场,引导幼儿欣赏花、树等美丽的场景。
2、互动游戏"小瓢虫捉迷藏",初步感知、表现身体律动。
(1)出示"小瓢虫"玩具,以情境性的游戏口吻,引导幼儿熟悉歌曲所涉及的身体各部位,感知点点头、耸耸肩膀、拍拍膝盖等身体律动:
小瓢虫飞到头上--点点头像它问好。
小瓢虫飞到肩膀--耸耸肩膀逗逗它。
小瓢虫飞到膝盖--拍拍膝盖欢迎它。
3、学习律动"小瓢虫飞",尝试用身体动作表现歌曲。
(1)教师:小瓢虫玩得好开心呀,它要请你们听一首好听的歌曲,小朋友听听歌曲中的小瓢虫飞到我们身体的哪里?让我们听着音乐和小瓢虫一起做游戏吧,小瓢虫停到哪儿,小朋友别忘了和它打招呼。
(2)引领幼儿跟随音乐,用优美而有节律的身体动作表现歌曲的内容和情感。
4、游戏:"小瓢虫找朋友",体验韵律活动的有趣与快乐。
(1)幼儿戴上"小瓢虫"手饰,在游戏情境中,运用身体律动进一步感受和表现音乐、节奏。
(2)教师即兴创编歌词,引导幼儿倾听小瓢虫飞到身体的那个部位,并用动作积极互动。
教师:小瓢虫等会儿飞到哪儿呢?飞到哪儿呀,我们就让小瓢虫停到那儿,碰一碰它。
5、借助活动场景,在音乐声中自然结束。
幼儿园中班木兰从军记语言教案幼儿园中班舞蹈花木兰视频
随着社会的发展,现在的幼儿很少会知道古代人物。设计这节课是为了让幼儿了解更多的古代的事件。《纲要》明确提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;儿童语言运用能力的培养与听说能力的培养有机结合起来,同时还充分考虑到“幼儿在活动中有机会听说,表达自己的观点”的情境问题。在教学活动中,幼儿通过看图说故事提高幼儿的语言能力。
二、活动目标。
1、在阅读活动中通过观察讨论,逐步理解故事内容。
2、能根据图标的'提示,不断丰富对话内容。
3、能够积极与同伴交流。
三、活动难重点。
1、难点:能根据图片创编对话内容。
2、重点:理解故事内容。
四、活动准备。
1、花木兰玩偶。
2、动画片《花木兰》。
3、幼儿用书第5册第1—8页。
5、语言磁带或cd。
五、活动过程。
(一)自由谈谈故事。
1、出示玩偶“花木兰”,激发幼儿的活动兴趣。
教:今天我们班来了一位小客人,下面我们请她出来吧!
“你们认识她吗?她给你们一种什么样的感觉?(认识或不认识,像士兵……)。
2、幼儿说说花木兰的故事。
“她是花木兰,在她身上有一个故事,你们猜猜看她会有一个什么样的故事?”(打战的故事)。
(二)教师引导幼儿阅读故事。
1、集体看挂图《木兰从军》,重点观察画面中人物的动作、神态及画面背景,请幼儿讲一讲。
教:刚才小朋友已经猜了很多了,那么我们现在来看看花木兰到底有一个什么样的故事?
2、幼儿看图讲故事。
3、教师与幼儿共同完整地讲述故事。
教:刚才有很多下朋友都讲的很好,现在请小朋友跟着我一起说说这个故事,好吗?”
(三)自由阅读故事,进一步理解故事内容。
1、阅读幼儿用书,根据人物之间的对话图标,引导幼儿创编对话内容。
2、幼儿两人一组,相互讲故事。
教:现在找到你们的好朋友,把你想到的内容编成一个故事给你们的好朋友说说。
六、活动结束。
1、评价。
2、结束。
七、活动延伸。
欣赏童谣《花木兰》,并可配上快板进行说唱。
幼儿园中班木兰从军记语言教案幼儿园中班舞蹈花木兰视频
1、在阅读活动中通过观察讨论,逐步理解故事内容。
2、能根据图标的`提示,不断丰富对话内容。
3、能够积极与同伴交流。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、理解故事内容,丰富相关词汇。
活动难重点。
1、难点:能根据图片创编对话内容。
2、重点:理解故事内容。
活动准备。
1、花木兰玩偶。
2、动画片《花木兰》。
3、幼儿用书第5册第1―8页。
5、语言磁带或cd。
活动过程。
(一)自由谈谈故事。
1、出示玩偶“花木兰”,激发幼儿的活动兴趣。
教:今天我们班来了一位小客人,下面我们请她出来吧!
“你们认识她吗?她给你们一种什么样的感觉?(认识或不认识,像士兵……)。
2、幼儿说说花木兰的故事。
“她是花木兰,在她身上有一个故事,你们猜猜看她会有一个什么样的故事?”(打战的故事)。
(二)教师引导幼儿阅读故事。
1、集体看挂图《木兰从军》,重点观察画面中人物的动作、神态及画面背景,请幼儿讲一讲。
教:刚才小朋友已经猜了很多了,那么我们现在来看看花木兰到底有一个什么样的故事?
2、幼儿看图讲故事。
3、教师与幼儿共同完整地讲述故事。
教:刚才有很多下朋友都讲的很好,现在请小朋友跟着我一起说说这个故事,好吗?”
(三)自由阅读故事,进一步理解故事内容。
1、阅读幼儿用书,根据人物之间的对话图标,引导幼儿创编对话内容。
2、幼儿两人一组,相互讲故事。
教:现在找到你们的好朋友,把你想到的内容编成一个故事给你们的好朋友说说。
活动结束。
1、评价。
2、结束。
活动延伸。
欣赏童谣《花木兰》,并可配上快板进行说唱。
幼儿园中班木兰从军记语言教案幼儿园中班舞蹈花木兰视频
活动目标:
1.尝试按相应的规律进行排序。
2.对兵器排列有兴趣。
活动准备:
1.各种兵器图片若干。
2.兵器排序卡若干。
3.五角星贴纸若干。
活动过程:
一、熟悉各种兵器。
1.欣赏各种兵器的图片,说说各种兵器的名称。
2.出示范例,观察兵器的排列规律。
----教师:战争结束了,木兰和伙伴们要把他们的兵器放到兵器库里。我们看看兵器库里的兵器是怎么排列的。
3.幼儿观察兵器的几种排列方式。
4.请幼儿说说兵器是按什么规律排列的,并将剩下的兵器进行排列。
----尝试运用“间隔模式(aabb)”进行描述。如:一枪一箭、一枪一箭、两枪一箭、两枪一箭等。
5.请幼儿说说第二种排列方式是按什么规律排列的,并将剩下的兵器进行排列。
----尝试用“abaaba”模式进行描述,如:两枪一箭两枪,两枪一箭两枪等。
6.幼儿讨论其他的排列规律,并进行排列。
----教师:请你想一想还有哪些排列方法,请你试着排一排。(可以按照使用方法,使用对象的不同进行排列。)。
二、分组操作,教师指导。
1.幼儿分组操作,按规律排列图片和接龙。
----第一组:兵器排列,用教师提供的兵器图自创规律排序。
----第二组:兵器接龙,根据前面两组的排序卡接着排。
2.教师巡回教导,及时纠正幼儿的排列错误,引导幼儿寻找排列的'规律,进行正确的排列。
3.说说自己的排列规律和接龙方法。
四、游戏“自动兵器库”。
1.教师请出两组幼儿,每人发一张兵器图片代表所拿图片的小兵器。
2.教师说出排列顺序的规律或出示排列图片卡,两组幼儿分别进行排列,看看哪个兵器库的兵器先排好。
3.提醒幼儿要听清楚教师的要求,互相合作,共同完成任务。
4.游戏进行数次后结束,给获得胜利的小兵器发五角星。
五、活动延伸:
1.把各种兵器的图卡放在“数学角”里,供幼儿在区域活动时间根据需要进行排列游戏。学习其他数学内容只用。
2.启发幼儿尝试用其他的规律进行排列。
幼儿园中班舞蹈活动教案
1、通过各种形式来培养幼儿的节奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。
3、在学习的过程中寻找节奏的乐趣,培养幼儿反应敏捷及注意力集中。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
【活动准备】。
【活动过程】。
一、律动《兔子舞》将幼儿带入场:
1、请幼儿歌唱《小天使之歌》,问幼儿是否喜欢音乐?
讲述音乐来源于生活,也是美的体现!
2、介绍节奏,告诉幼儿节奏在生活中无处不在。
例如:拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。
二、出示十六宫格:
1、介绍十六宫格,让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么?
2、出示水果卡片,让幼儿将水果卡片放入十六宫格中,然后让幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手,并给只有一个水果卡片的格子的取名,边拍边念。音乐起。
3、从十六宫格里拿出部份磁铁,问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手?然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。
4、请幼儿给水果卡片找朋友,再给有两个磁铁的格子取名,然后请小朋友跟着音乐边拍边念。
5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字?
三、教师小结、出示日历薄:
告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个,出示四分音符、八分音符、休止符,并向幼儿介绍。再作出总结。
四、游戏《节奏舞蹈》。
轻音乐开始后,请家长同幼儿一起在场中自由舞动,并引导幼儿踩着节奏跳舞。
五、播放《兔子舞》,带领幼儿及家长离开课室并结束。
幼儿园中班舞蹈教案
1、在熟悉乐曲的基础上,尝试有节奏的创编部分动作。
2、初步学跳双圈集体舞,学习交换舞伴的方法,并能配合游戏完整的表演舞蹈。
3、感受乐曲轻松、愉快的`情绪,体验跳双人集体舞的快乐。
:尝试有节奏的创编部分动作。
能听清指令交换舞伴。
1、经验准备:熟悉《摇摆舞》的音乐旋律。
2、物质准备:《田纳西摇摆舞》音乐;红色和黄色手腕花各 8 个;活动室椅子排成圆形。
一、游戏导入,熟悉并感受音乐的旋律。
1、随音乐手牵手进教室。
“丰收节到来了,让我们一起随着音乐跳起来吧!”
2、听音乐玩“老狼游戏”,并随音乐表达简单的节奏型。
提问:刚才听着音乐来庆祝丰收节的时候,心理感觉怎么样?音乐听起来感觉怎么样?
二、 单圈玩“照镜子”的游戏,发挥想象创编动作。
1、采用“领袖游戏”模式,教师做“拍、拍,扭一扭”的动作让幼儿模仿。
提问:我刚才做了什么动作?
重点启发幼儿用日常生活的动物或幼儿熟悉的游戏动作……来替换
“拍”的动作。如:“喵喵,扭一扭”“跳跳,扭一扭”等。
3、全体幼儿随音乐做动作,邀请几名幼儿轮流来做领头人。
三、双圈玩“照镜子”游戏,尝试两人的配合。
1、提取幼儿最喜欢的两个动作,玩“照镜子”游戏,体验动作的方向要一致。
提问:小朋友,你们照过镜子吗?在照镜子时都发现了什么? 2、初步尝试两人配合跳双圈舞,教师随时注意检查纠正幼儿动作。
四、随音乐做动作交换舞伴跳舞。
1、讲解交换舞伴的规则。
2、随音乐交换舞伴跳舞。
重点指导幼儿在舞蹈过程中,能与同伴目光对视、微笑等姿势相互交流,充分体验舞蹈的快乐。
五、完整随音乐跳双圈集体舞。
1、师幼共同迁移已有经验梳理舞蹈结构。
2、师邀请一名幼儿演示,引导幼儿观察两个人玩“老狼游戏”时的动作变化。
3、引导幼儿把这些动作连起来尝试跳双圈舞。
4、全体幼儿随音乐完整跳双圈舞。延伸活动
1、表演区:将乐曲投放到表演区,鼓励幼儿在活动区时间继续与舞伴共同创编动作,体验舞蹈的快乐。
幼儿园中班舞蹈教案模板
活动目的:1.培养儿童对事物的模仿性。
2.锻炼儿童身体灵活性,把握音乐与动作的律动性。
3.发展儿童对舞蹈动作的创造性。
活动准备:音乐《彩虹的约定》《星星的心》《快乐的节日》《小汽车》,小动物手制头像(老虎,金鱼,小狗,公鸡,老鹰等等)活动过程:一.1.教师引出小熊要出门学本领————小熊慢慢长大,妈妈说应该出去学一些本领啦。啊!可以出门去看看啦,小熊很高兴地答应了。
三.1.音乐结束后,小熊好不容易学会了砍柴,他感到很自豪,2.小朋友们,小熊在小老虎那里学会了砍柴,离开时,应该对小老虎说些什么呢?(小朋友回答谢谢)。对了,当别人帮助了你,一定要说谢谢哦!
3.小熊还想学会更多的本领,于是他又开心地向前走去(播放音乐《彩虹的约定》,重复第一部分的基本律动)来到一条大公路上,教师问小朋友---公路上会有什么呢?小朋友回答,车,人等等!公路上,小狗在开车呢,小熊也很想学习开车,小朋友们,司机是怎样开车的呢?有哪个小朋友愿意上台来教大家开车啊?(请幼儿上台教大家开车的动作)。
四.学会了开车,小熊可以干什么呢?(在班级里展开。
五.1.不一会儿小熊来到小河边,小朋友们来猜一猜,这次他要学习什么?让孩子猜,猜完后,请幼儿扮演小金鱼上来教小熊游泳。
2.大家一起学习游泳动作,然后跟随音乐《快乐的节日》动起来!
3.最后提问------小朋友们,是不是小熊能学会世界上所有本领啊?小朋友回答是或者不是;对于“是”的回答,教师问那么小熊可以学会游泳吗?同时在幼儿间展开讨论。
六
1..小熊出来太久了,也向许多小动物学了许多本领,虽然有些没有学会,但小熊真的很感谢他们愿意将自己的本领交给他,所以,在回家前,小熊决定好好感谢他们,并和他们永远做朋友。
舞蹈教案幼儿园中班
增强对舞蹈的兴趣感,提高幼儿对音乐的节奏感。
增进幼儿的灵活的形体,培养幼儿群体的合作精神。
活动流程。
一、基本功训练。
脚腕训练、
胯关节训练、
腰的训练、
胯的训练、
走跑跳训练,
二、舞蹈动作学习。
1、左手掐腰,抬左腿,左腿向旁侧抬起,抬起时脚尖向下,右手五指张开向左侧伸出,举过头顶,手心向前,此动做为第一拍,右手向下弯曲呈拳型与间平行,手心向着自己,腿放在地上为第二拍,从中增进幼儿的灵活的形体。在熟练的情况下,加快速度在诙谐曲中练习,提高幼儿对音乐的节奏感。
2、律动《表情歌》训练幼儿的表情,做出丰富的脸部表情。(哭、大笑、捧腹大笑、生气、偷笑、小声笑)在舞蹈游戏中进行舞蹈练习。主要练习嘴角向上翘,保持微笑。
3、模仿踢小球动作。学习原地跑。模仿、踢球、抱球、用头顶球、双脚跳起、双手抱球等动作。
4、双手呈抱球状,向左,左脚脚尖向左翘起,身体向左弯曲大约15度左右,然后左腿收回并拢,左手收回至胸前,反方向做一次,重复两个八拍。
5、把两个动作连起来做。
6、加音乐练习。
活动延伸。
回家可以玩一玩球,体会手抱球的感觉。
幼儿园中班舞蹈活动教案
活动目标:
1.感受蒙古族音乐欢快、优美的特点。
2.初步掌握跑马步的基本动作。
3.积极参与活动,体验共同舞蹈的快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1.物质准备:音乐、课件、自制幼儿骑马用的头巾。
2.经验准备:幼儿提前了解蒙古族的习俗和蒙古族舞蹈的基本动作。
活动过程:
1.听音乐进教室,感受蒙古舞蹈的音乐特点。
幼儿听《草原小牧民》律动进教室。(1分)。
2.欣赏音乐并观看课件,帮助幼儿理解音乐。
(1)幼儿欣赏音乐。
a.师:刚才那首好听的音乐,小朋友再认真听听这是哪个民族的音乐?你有什么感觉,好像看到了什么?(2分)。
b.幼儿说说自己对音乐的理解,以及自己的心情。(2分)。
(2)幼儿一边听音乐,一边欣赏蒙古大草原的幻灯片。
a.现在老师带小朋友一起到蒙古大草原去看一看,看看那里的人们都在做什么?
b.幼儿根据幻灯片说出人们的生活。(2分)。
c.教师为幼儿介绍音乐。
(这首音乐表现的是蒙古族人民骑马、摔跤、挤奶的欢快场面)(3分)。
3.介绍并演示跑马步的基本舞步。
(1)刚才小朋友看到了蒙古族人们有趣的生活,蒙古族是一个特别喜欢骑马的民族。我们来学一学骑马的动作吧!(2分)。
请小朋友创编骑马动作,其他小朋友来学一学。(3分)。
(2)教师介绍并演示跑马步的基本舞步。
上身稍前倾,一手在胸前,一手扬至头上方,做勒马举手扬鞭状,先左脚迈出,颤膝踮步,再右脚跃过左脚处颤膝踮步,动作呈跳跃状,像马儿奔驰一般。(3分)。
(3)跟音乐和老师一做跑马步动作。(2分)。
4.请幼儿听音乐分组进行表演。
师:刚才小朋友的动作做得很漂亮。接下来,让我们也来做个蒙古小牧民,戴上头巾,听音乐,用我们刚学会的跑马步一起来表演吧!(8分)5.幼儿听音乐出教室。(30秒)。
幼儿园中班舞蹈活动教案
活动目的:
1、培养幼儿创编的技能。
2、培养幼儿对艺术的表现力。
活动准备:音乐、花、塑料条。
活动过程:
(一)开始部分。
1、韵律活动《郊游》入场。
(二)基本部分。
1、夏天给我们带来了什么礼物呢?你们瞧:―――出示花束,“我们编个花篮把它装起来吧”引起幼儿编花篮的愿望。
2、播放《编花篮》的歌曲,幼儿手工操作-编织各种废旧材料制作的花篮,感受编织的方法。
3、请幼儿自由结伴,用自己的身体编织一个大花篮(分组进行)。
4、创编舞蹈《编花篮》。
(2)将幼儿分为三组,鼓励他们共同商量,分配角色,创编动作,先边唱边编,教师巡回参与,再统一放音乐,三组一起来一次。
(3)请出其中的一组来将自己的创编成果进行展示音乐结束时,教师启发枝条和枝架应互相缠绕在一起,摆出最后的造型。
(4)创编丰富支架的动作:
a、放音乐、鼓励幼儿自由编、跳。
b、请一些孩子在集体面前进行表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作)。
幼儿园中班舞蹈《四小天鹅舞曲》教案
1.感知乐曲欢快、跳跃的特点。
2.能用有节奏的舞步和舒展的肢体动作表现小天鹅跳舞时轻快、活泼的样子。
3.感受芭蕾舞的魅力,体验跳芭蕾舞的快乐心情。
感受乐曲特点,能有节奏地表演小天鹅的动作。
能根据乐句性质和情境,创编出小天鹅前行、飞翔、嬉戏等动作,表现出小天鹅的快乐心情。
1、物质准备:《四小天鹅舞曲》伴奏音乐、天鹅头饰若干、课件。
2、经验准备:了解天鹅的`习性,听过《天鹅湖》的故事。
一.创设天鹅妈妈带小天鹅玩耍的情境,激发幼儿舞蹈的兴趣。
天鹅妈妈用带小天鹅游泳、提鱼、洗澡的方式,初步感受音乐快乐的情绪。
二.观察天鹅的图片,幼儿初步模仿、学习天鹅的动作。
通过幼儿模仿、教师提升、幼儿相互学习的方式,重点学习挺拔的身姿、舒展的动作、轻巧的舞步。
身姿挺拔:挺起胸膛,伸长脖,小天鹅真快活。
动作舒展:伸长翅膀飞呀飞,飞得高来飞得。
远舞步轻巧;踮起脚尖轻轻跳,双脚交替跑一跑。
小结:天鹅身体挺拔,动作舒展、优雅,舞步轻巧,跳舞特别优美。
三.用参加天鹅湖舞会的情境,引导幼儿随音乐完整舞蹈。
引导语:天鹅湖可远了,要走过石桥、飞越高山、走过小路、游过湖泊才能到达舞会,让我们出发吧。
1.教师用语言提示幼儿完整跳第一遍舞蹈。
重点引导幼儿有节奏地做双脚交替步,创编优美的定格动作表达到终点后的快乐心情。
小结:小天鹅们用轻巧的走路和舒展的飞翔,终于到达了天鹅湖,可真了不起。
2.用白天鹅选小演员的情境,出示不同的舞姿图片,引导幼儿变化动作、表情优美地表演。
引导语:白天鹅选小演员表演,不光动作要优美,动作还要多种多样。
重点提问:你能想到哪些优美的动作?
引导幼儿学习图片中的各种舞姿,结合自己已经掌握的动作完整表演。小结:小天鹅们不仅会跳舞,还会自己创编各种舞蹈动作,真是不得了。
3.用舞会正式开始的方式,完整跳第三遍舞蹈。
提问:演员们跳舞的时候手是怎么拉的?想不想挑战一下?
五.延伸活动。
在音乐区提供《四小天鹅舞曲》音乐、天鹅头饰,引导幼儿结伴创编,展示舞蹈。
幼儿舞蹈教案
活动目标:
1、使幼儿了解寒假中应注意的安全和卫生,增强幼儿的自我保护意识。
2、通过讨论,激发幼儿过新年的情感,教育幼儿愉快、合理地过寒假。
活动过程:
一、使幼儿了解寒假的含义,丰富幼儿的知识经验,激发幼儿过新年的兴趣。
1、教师:“小朋友们,再过几天我们幼儿园就要放假了,因为马上就要过年了,这个假期叫做寒假。”
2、教师告诉幼儿寒假的含义:这个寒期是在一年中最冷的时间放的,我们叫它寒假,寒:就是冷的意思。
二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快、合理地过寒假,培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。
1、教师引导幼儿:“寒假里你们想做些什么事情呢?”
2、幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力、想像能力。
3、那么在寒假里,有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断能力。
4、观看安全教育视频,提问幼儿:可以这样做吗?应该怎样做?幼儿自由发言,让幼儿更加认真、投入地参与活动。
三、教师总结寒假里要注意的安全事项。
(1)如果回老家的小朋友,不能一个人或和小伙伴到河边去玩,要和大人在一起。
(2)不能玩火、玩电、玩尖锐的物体,保护好自己。
(3)冬天天气寒冷,出门要穿好棉衣,戴好帽子、手套,不能长时间到室外玩耍,要保护自己的皮肤,以免冻伤。
(4)要少吃生冷食物,否则,会引起肚子痛,影响身体健康。
(5)独自在家时不要让陌生人进来,不要告诉陌生人只有你一个人在家。
(6)外出与家人走散了,要懂得打电话110报警,不要跟陌生人走等。
幼儿舞蹈教案
学习目的:
学会模仿小猪胖嘟嘟的形象,透过舞蹈动作训练身体能动性与灵活性。
主要动作与要求:
1、胖嘟嘟:臀部向右左横向摆动,重点表现小猪肥嘟嘟的状态。
2、呼噜噜:双手合十放于左脸颊上,头部左倾,双肩耸起,重重的落下,犹如。
小猪睡觉时呼噜噜的样貌。
3、咕噜噜:双手阔指,手心向里,往嘴的方向收回小臂,嘴巴张开,好像小猪。
在咕噜咕噜吃东西。
4、扭屁股:双脚打开与肩同宽,叉腰手,右左单顶胯,头随动。
教学步骤:
1、故事进入。
教师以“小猪”为题讲故事给小朋友听(可参考组合情景描述的故事),或者让小朋友自己讲个小猪的故事,以此提高孩子们的兴趣,同时也将小猪的形象深入到孩子们的心中。
2、动作进入。
教师以情节带动动作将组合动作单一教授。如:胖嘟嘟的小猪害羞的背着身,扭扭屁股准备给大家讲它的一天。我们来学小猪扭屁股的样貌。(睡懒觉、吃东西、走路等动作均可用此方法)。
3、完成组合。
和音乐完成动作,必要时教师可适当变换队形,烘托气氛。
教学提示:
1、表演时要声情并茂,比如睡觉时就真的闭上双眼,吃东西时嘴巴要配合一张一张的,将小猪胖嘟嘟的形象表演的淋漓尽致。
2、教师在教学中需不断地启发学生,主动调动学生的情绪。
组合情景描述:
我是胖嘟嘟的小猪,短短的尾巴摇一摇。爱睡懒觉呼噜噜,吃东西时也特棒,张大嘴,咕噜咕噜~!别看我的腿儿短,身体胖,走起路还会一扭一扭呢。瞧,我来了!
歌词:
小猪小猪胖嘟嘟,睡懒觉呼噜噜,吃东西咕噜噜噜噜,走起路来扭屁股。
幼儿舞蹈教案
活动目标:
1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。
2、结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。
用肢体动作表现嫩芽初锭情状。
结合音乐大胆表现。
象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。
一、芽怎样长。
2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞,用动作表现发芽的过程。教师以肢体和充满活力的神情,引导幼儿表现。
二、绿绿的嫩芽长出来。
幼儿听教师弹奏一遍音乐,告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。
我们再仔细地听一遍音乐,想一想芽苞苞怎样长成嫩芽,又怎样长成一片新的绿叶?
听了音乐,我们好象看见:芽苞苞长出来,一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头,太阳照着它,暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。
我们再仔细听一遍音乐,想想嫩芽生长的样子。
引导幼儿感受音乐,注意乐曲前半段和后半段的不同,教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。
引导幼儿带手饰,根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。
请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现,并进行表演。
1、让孩子感受民间舞蹈的美,有表现和创编舞蹈动作的兴趣。
2、让幼儿学会歌曲,并能掌握舞蹈的基本动作。
3、为孩子们描绘农村的孩子们在田间拾豆豆时那顽皮、愉快而又朴实的形象,培养幼儿勤劳节约、珍惜劳动成果的品德。
vcd,歌曲碟。
1、播放歌曲《拾豆豆》,教师范唱歌曲。
2、幼儿跟着学唱歌曲,教师结合学习过程解释歌词,使幼儿理解歌词并较快学会。
技能目标:幼儿跟唱歌曲数遍并能用活泼地、天真地、诙谐和地方风格的情绪,清晰的吐字,演唱歌曲《拾豆豆》。
思想目标:通过活泼地、天真地、欢快地音乐形象,使幼儿受到浓烈的乡土气息的感染和热爱劳动,勤劳朴素的思想教育。
学习难点:1、让幼儿学会舞蹈,并会在舞蹈过程中变换队形。
2、发展幼儿的配合及互助协调的能力。
3、教师示范舞蹈动作,让幼儿在音乐伴奏下跟跳数遍。
4、指导学习变换舞蹈队形待幼儿熟悉后让幼儿分组进行表演。
在本次活动中,充分调动幼儿参与活动,体现“教学生活化”的教育理念,在快乐中得到发展,幼儿在学习过程中保持着浓厚的兴趣,幼儿对民族文化的认识,体现合作学习、分享学习,让幼儿在愉快的情感体验中学习了民间舞蹈,在快乐中得到了发展。
幼儿舞蹈教案
1、在熟悉乐曲的基础上,能较合拍地行进走。
2、迁移已有的动作经验,通过观察、讨论、图谱、探索的方式,初步学跳集体舞。
3、感受“小蚂蚁”在一起快乐的心情。
1、音乐《蚂蚁兵》(节选自《巡逻兵进行曲》)、录音机。
2、图谱、黑板、军人衣服一件、垫子若干。
3、了解军人的生活。
一、完整的欣赏音乐,引起幼儿注意。
今天,老师带来了一首军人的音乐,请你仔细听一听,听了以后是什么感觉?乐曲里你听到了什么?(幼儿自由讲述)。
二、运用肢体动作,跟着音乐扮演“蚂蚁兵”。
1、欣赏乐曲,了解乐曲的结构,并用身体动作,一下一下感受音乐的旋律。
(1)幼儿再次欣赏音乐,了解音乐的乐句。
师:乐曲是不是像小朋友说的那样呢?我们再听一听,一个乐句拍一次手。
(2)教师出示图片,讲故事。
师:这首乐曲还讲了一个《蚂蚁兵》的故事呢,我们一起听一听。一天,有一群蚂蚁兵,他们要出去训练了,他们来到的训练场,练习本领,练习了哪些本领呢?(幼儿说,教师出示图片,鼓励幼儿做一做动作)。
师:(播放音乐,讲述故事)见到长官先敬礼,打枪、打炮、需找敌人、发现敌人,吹号集合。
(鼓励幼儿大胆尝试创编动作)。
(3)教师带领幼儿边听音乐,边用手指和手臂做动作。
(动作:双手食指和中指在大腿根部踏步,慢慢走到膝盖,站定,敬礼并放下(做两次),左右张望,吹号,双手食指和中指在膝盖处踏步。)
2、学习舞蹈《蚂蚁兵》,学习用肢体跟着音乐做“蚂蚁”舞的动作。
(1)几位教师示范舞蹈动作。
师:这首乐曲还可以跳舞呢!请你看一看,老师们跳了些什么动作?
(2)孩子随着音乐在自己的位子前面,自然地跟着老师动作。
师:我们一起站起来试一试吧!
(3)幼儿排成四路纵队。
师:请你将小椅子轻轻的靠边,我们到蚂蚁兵的家集合了。
(4)跟着老师一起舞蹈。
三、玩游戏。
1、游戏“蚂蚁兵找食物”。
师:练习了这么长时间的本领,你们感觉怎么样呀?我们这一次去找食物吧!(游戏2次)。
师:蚂蚁兵们,我们一起到外面去找更多的食物吧!
前奏(打鼓)两横排,原地踏步。
1——4个八拍行进走走上台。
5——6个八拍敬礼,礼毕
7——10个八拍打枪、打炮。
11——12个八拍双手放于眼睛前做望远镜状,左右张望。
13——14个八拍一个幼儿向前两步走,做吹号状,其他幼儿立正,向右看齐。
幼儿舞蹈教案
1、引导幼儿体会维吾尔族小朋友之间团结友爱的亲密友情。
2、学习维吾尔族舞蹈,感知舞蹈的独特风格,要求幼儿跳的热情、奔放、开朗、轻快。
(一)导入部分:教师戴维吾尔族小帽、敲打着摇鼓进教室,引起幼儿对舞蹈的兴趣。
(二)展开部分:
1、请幼儿说一说对维吾尔族人民的了解。教师介绍维吾尔族民族的特色及其舞蹈特色。
2、全体幼儿欣赏音乐《小伙伴,你好》,体会音乐的热情、欢快,熟悉节奏。
3、教师和幼儿自由表演,教师重点示范舞步,请幼儿创编舞蹈动作,伴随着音乐翩翩起舞。
4、教师示范讲解错步、进退步、跺脚拍手等动作,教师指导,请幼儿间相互纠正动作。
5、随音乐跳舞,分组反复练习,请幼儿相互指导、自我评价、相互评价。
6、请个别跳的好的幼儿带领大家一齐练习。
(三)结束部分:教师小结讲评,幼儿听音乐跑跳步出教室。
幼儿舞蹈教案
1、头部练习:向前低头,向后仰头,向左右歪头,绕头练习。注意立腰,两肩下垂,脚尖绷直。
2、肩部练习:双手扶肩,双肩经过向前,向下,向后,向上绕肩。注意脖子往上立,挑腰。
3、胸部练习:上身向前含胸低头,阔胸双肩向后夹起,仰头。注意两肩后夹,两腿夹紧绷直。
4、腰部练习:注意呼吸,腰必须要正。(前腰、胸腰、旁腰、涮腰)。
5、含胸屈腿:上身含胸的同时,双腿吸起。注意含胸时,不要松散。
6、压胯练习:双手扶膝,双腿吸起来,并拢双腿膝盖向旁打开,向旁压。注意膝盖用力下压,腰立直。
7、勾绷脚练习:脚上向上勾起,脚跟用力向前蹬。注意腿直、立腰、脖子往上长。
8、绕脚练习:脚经过勾脚,向外打开绷脚,然后绷脚,打开,绷脚,再绷脚。注意腿直、立腰、脖子向上长。
9、振臂练习:双臂上举的同时向后振,然后放下双臂下垂。注意立腰、收腹。
10、下前腰(体前屈):上身前弯曲和腿平行,双手扶地,然后起身。注意腿要直,腰部放松。
11、双屈膝:双腿全蹲的'同时,双手扶膝,起身。注意注意腿要直,腰部要放松。
12、腰的软度练习:腰要放松、注意韵律。(前腰、旁腰、后腰、涮腰)。
13、胯部的练习:左、右胯向上方提起,落下,双胯向前顶,左右摆胯,注意不要坐胯。
14、膝部的练习:双膝弯曲半蹲,起身。注意腰立直,膝盖打开。
15、脚腕练习:脚尖向里转成正步,再打开成小八步,半脚尖立起落下。注意立腰,腿紧夹。
16、手腕练习:绕手。注意收腹手臂要直。提压腕。(绕手、提压腕)。
17、仰卧、举腿、压胯:双腿向上抬起到九十度,位置向旁打开。注意腿要直,胯要正。
18、地面踢腿:注意爆发力,腰要直。(仰卧踢前腿、仰卧踢旁腿、仰卧踢后腿、仰卧跪倒踢)。
19、地面搬腿:注意两腿要直,身体要正。(仰卧搬前腿、仰卧搬旁腿、仰卧搬后腿)。
20、腰的地面练习:注意:腰必须要放松,(胸腰、双腿跪下腰,控腰)。
21、仰卧起坐:上身向前起身,然后再仰卧。注意:腿直,上身用力起。
22、背肌练习:上身和双腿同时向上抬起,注意手臂要直、腿要直。
第二节:脚部动作的部分练习。
舞台的8个方向示意图。
脚的三种形态:
勾脚:脚尖向上,脚跟朝下用力向外蹬。
绷脚:脚尖用力向下绷。
拐脚:脚腕向外拐,向外顶。
脚的基本位置。
正步:两脚跟脚尖靠拢,重心在双脚上。
(一:小八字步、大八字步、丁字步、踏步、点步。二:弓箭步、大掖步、芭蕾一位脚、芭蕾二位脚、芭蕾五位脚)。
第三节:手部动作的部分训练。
手的三种形态:兰花掌、空心拳、单指。
手的基本位置:山膀位、按掌位、托掌位、提襟位、扬掌位。
芭蕾手位:一位手、二位手、三位手、四位手、五位手、六位手、七位手、八位手。
把上单手的基本动作:
一:撩手、盖掌、切掌、端掌、分掌。二:穿掌、摊掌、推开平收、双晃手。三:小五花、顺风旗、山膀按掌、斜托掌。
第四节:把上动作部分训练。
双手扶把,两手宽度同肩相等。
单手扶把,手放在身体前一点位置上。
(一:1、擦地2、蹲3、小踢腿。二:4、跨掖腿5、腰6、压腿。三:
7、搬踢腿8、下叉9、大踢腿:踢前腿、踢后退、踢旁腿)。
第五节:把下动作的组合训练。
一、跑跳步组合:
一、二八拍:跑跳步,双手叉腰。
第三八拍:下叉,双脚晃脚一圈。
第四八拍:单腿跪地,一脚后扬起,双手撑地。
二、后踢步组合:
一、二八拍后踢步,双手叉腰。
第三八拍:1-4拍坐下,双脚并拢向前,双手放两侧。5-8拍双脚并拢弯曲在一侧,双手并拢作睡觉状在一侧。
第四八拍:1-4拍跪起,双手侧举。5-8拍往后弯腰。
三、圆场步组合:
第一八拍:双手侧举,圆场步走成一圆形。
第二八拍:坐下,双手撑地,躺下。
第三八拍:用头、手撑地,胸向前拱起。
第四八拍:左腿向上屈起,在右膝盖处点地。
四、小踢腿组合:
第一、二八拍:拉手,左右交替侧踢腿。
第三八拍:叉腰,碎步。
第四八拍:双手撑地,单脚向后踢起,一腿跪起。
五、手绢挽花组合:
第一八拍:左右交替向上挽花至下。
第二八拍:双手侧挽花,左右交替。
第三八拍:双手侧上挽花,侧腰花,重复一次。
第四八拍:双手侧平挽花,左右交替。
六、手绢片花组合:
第一八拍:斜举,片花。
第二八拍:碎步转一圈双手平举片花。
第三八拍:同第一八拍。
第四八拍:后点地,双手上举片花,慢慢蹲到最低上,亮相。
幼儿舞蹈教案
1、让学生进一步掌握站姿的要领,让学生知道人体美可以在站立的姿态中体现出来。逐渐养成坐姿和走路时保持姿态的好习惯。
2、要求动作规范,手脚协调,掌握舞蹈的风格特点。
3、掌握每个动作的方位。
4、让学生们从中获得节奏感、韵律感和美感的培养,促进同学之间的友谊,树立自信和集体意识。
5、这个舞蹈不需要高难度的舞蹈技巧,只要合着音乐的节拍,能用肢体去表现发自内心的感受就足够了。
1、引导为主,增强友谊和合作的团队精神。
2、《心连心》属于活泼、欢快的舞蹈,主要以后踢步为主,步伐要轻快,规范动作,要求标准统一。
3、时刻把握好自己的位置,要有队形意识。
1、上课。(师生互相问好)。
2、课前活动。(基本站姿)。
3、复习上节课所学内容。
4、导入新课,教师示范。第一个八拍:1—4拍:男生双手叉腰,先起右脚往右转身做后踢步转一圈到女生的位置。女生双手叉腰,起左脚往左转身直接做后踢步到男生的位置。5—6拍:男女生双手叉腰,膝盖并拢原地直腿双跳。7—8拍:男生往旁出左脚并直腿勾脚,重心在右腿膝盖弯曲,身体左倾。女生动作相反。1、2、3拍:男女生同时拍手三次。男生在身体左侧拍手,女生在右侧。
5、教师带领学生反复练习。
6、请班级中态度认真、动作自然协调的男女组合上台表演,展现优美舞姿的同时也为全班树立榜样,激发学生的学习热情。
7、各组轮流展示并进行比赛,促使学生课后进行自发的巩固练习,既让学生达到一定的休息目的,更能促使老师重视每一个学生出现的问题,充分利用小学生好胜的心理,通过比赛,学生的热情也高了,动作也越来越规范。
8、合音乐表演。(注意节奏,加上表情有激情的去跳舞)。
五、下课,组织学生站好队整齐有序的带到教室。
幼儿舞蹈教案
通过这首歌曲,让孩子了解一些关于天文的知识,学会数数。
1.扩指,左右摆动。
2.扩指,颤动。
3.双手伸过头顶,掌心向上。
4.伸手平举,慢慢向上。
5.双手举过头顶,左右摆动。
6.屈肘,双手手背弯曲,身体左右摆动。
7.双手下垂,耸肩。
8.身体向右倾,双手手指张开摆动。
9.身体向左倾,双手手指张开摆动。
小星星曲谱、歌词、舞蹈动作以及动作分解图。
幼儿舞蹈教案
1. 感知歌曲雄壮有力的特点,能情绪饱满、动作有力、合拍的进行表演。
2. 在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作。
3. 激发向解放军叔叔学习的愿望。
1、 教师:“小朋友你们喜欢解放军叔叔吗?解放军叔叔都有什么本领?(他们是怎样做的?教师引导幼儿模仿)
2、 游戏“这是小兵”:教师与幼儿头戴“军帽”,教师整队并发出口令,与幼儿一起随音乐有节奏的模仿解放军的各种动作进入活动场地,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、 教师出示课件,根据幼儿已有经验进行表演
1) 教师引导幼儿根据歌曲内容进行模仿表演。教师提问:刚才小朋友都模仿解放军叔叔做什么动作了?(教师将歌词内容串起来引导幼儿按歌曲节奏边说歌词边表演)
2) 启发引导幼儿表现出歌曲特点:
教师:解放军叔叔面对敌人他们害怕吗?他们很勇敢,我们应该向解放军叔叔学习,不怕困难,做一个勇敢的孩子!那我们怎样表现他们很勇敢呢?(教师引导幼儿动作有力来表现解放军的勇敢与威武)
2、 创造性表现:
1) 启发幼儿进行创编,并在此基础上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。
教师:解放军叔叔还用什么武器进行作战?他们怎样做的?(让幼儿模仿,并带领幼儿根据创编的动作进行完整表演,并引导幼儿能动作有力、精神抖擞的表现舞蹈。
2)用不同形式让幼儿反复练习:如,个别表演、分男兵、女兵上前“操练”,引导幼儿相互评价。
教师:小兵们表现得真棒!走,咱们一起到操场上练练吧!(教师带领幼儿随音乐出活动室)