优秀作文不仅要有深刻的思考，还要有真诚的情感和独特的观点。优秀作文范文中往往蕴含着作者的情感和背景，要善于品味其中的情感渲染和表达技巧。
去超市购物的小学生作文
星期六，妈妈早早地把我叫起来：“走，咱们去买点蔬菜当晚餐，顺便也给你买一个玩具，作为一百分的奖励。”我十分开心，跟着妈妈一起去了超市。
这时，超市里已经挤满了人，密不透风。他们有的在买蔬菜，有的在挑玩具，有的在选不同品牌的纸尿裤……我走进玩具区，只见架子上摆放着上百种玩具，个个包装得五彩缤纷，引人注目。我犯起了选择困难症，几乎挑不出最喜欢的来。我一会儿跑到这边看看幻影忍者，一会儿跑到那边看看乐高拼图。突然，我看到了一个营业员，便立刻跑过去，问：“姐姐，这里的玩具哪个最好玩?”营业员马上王婆卖瓜--自卖自夸起来：“小朋友，你太有眼光了，这里是玩具极品区，所有的玩具都是百摔不烂，百玩不厌，你可以随便挑，随便玩，都是好质量。”我立马两眼放光，精神抖擞，找来找去，最后在一个层架上，找到了我梦寐以求的拼装玩具—-风暴猎人。
妈妈到了蔬果区，在这把青菜上摸摸，在那个番茄上看看。又拿了几个萝卜，仔细检查一番，确定没有问题才放进篮子里。
挑完了全部东西，到收银台付了钱，我俩喜滋滋地回家了。
作者|nhl。
小学生超市购物数学作文
今天妈妈给我100元去沃尔玛买东西，随便买什么，零食饼干啥的都行呢！
下午，我拿着钱来到沃尔玛，到1楼拿了购物车，大步流星地走向零食区，大人们都说：“这小孩真神气呢！”我听了更自豪了，并不结实的背一挺，小小的屁股一倔，差点忘了这是在购物，倒挺像是走模特呢！
不管了，不走了，还是赶紧买东西要紧呀！我来到零食区，选了巧克力、臭干子、凤爪……哎呀呀，不讲了，讲得我口水都流出来了，可是……价钱加起来，却要39元呀！哎！
对了！老妈好像还要我买“金典”牌的牛奶呢！再买零食就没钱啦！我来到卖牛奶的专区，各种各样花花绿绿的牛奶琳琅满目，所有的牛奶出现在眼前，看来这儿的牛奶很多，应有尽有，所以肯定有“金典”牛奶吧！我找了好久，累了个满头大汗，终于找到了最后一盒“金典”，我一个箭步冲过去，也不看价钱就直奔服务台，咦！不对，如果牛奶是70、80呢？嗯……而且妈妈说这种牛奶很好，应该很贵，我又退回去，一看，要68元，呵呵！不算太贵，一共算一算，嗯，好像要107元，啊！不会吧！我忍痛丢掉两样心爱的零食，现在用了87元，还剩13元，可以买一支钢笔，我跑到3楼，买了一支很漂亮很秀气的钢笔，钢笔的外形是黄粉相间的，镶着粉色的花边，还有可爱的小兔子图案，超级可爱，超级好看呢！
我回家看着钢笔和牛奶，虽然钢笔很好看，但是牛奶还是对身体有营养些，我两眼呆呆地看着牛奶，它好像在说：“一般，一般，全国第三！”呢！
今天我不仅学会了自理，还体会到了爸爸妈妈的辛苦，以后我要多帮助他们！
走进超市购物体验范文走进超市小学生作文
1．知道超市与其他购物场所的主要区别是什么。
2．学习比较对照的方法。
〖教学准备〗。
教师事先准备有关超市与其他购物场所相同点与不同点的概括，并把要点写在大纸上。
〖教学活动及过程〗。
1．导入。请学生阅读教科书第68～69页的图画。教师提出问题：“超市还有其他的名称吗？（自选商场）同学们都去过超市吗？喜欢去那里吗？经常去吗芽”学生就图画和教师的问题自由发言。
2．小组讨论。教师布置任务并进行引导：“同学们都去过超市，而且大多数同学还去过很多次，但不知道你们有没有对超市进行过研究？与其他的购物场所相比，超市有什么特点？有哪些地方与其他的购物场所相同？有哪些地方与其他的购物场所不同？今天，我们就来对超市进行专门的研究。同学们先分成小组进行讨论，然后全班同学进行交流，看一看我们对于超市的了解是不是准确、全面。”
将学生分成小组。提醒学生要分别记录相同点和不同点，并推选在全班介绍的发言人（可以允许不止一个），教师巡视并适当地启发学生。
3．全班交流。各个小组向全班介绍讨论的结果，教师在黑板上分别记下相同点和不同点。
4．探究活动。教师肯定学生的讨论结果，然后出示自己事先准备好的概括要点，说明自己也进行了观察和比较，和学生一起将其与黑板上所列出的讨论结果进行对比。教师应肯定学生发现了许多的共同点和不同点，但也应引导他们注意自己没有发现的地方。然后让学生讨论：为什么有些地方自己没有发现？（引导学生思考：观察得是否详细、是否进行了认真的思考、能否从不同的角度考虑、不能只看表面等等）。
5．教师小结。既要肯定学生的成绩，更要肯定他们的思考。布置家庭作业。
〖给教师的建议〗。
1．超市是近年来在我国发展得较快，与广大人民生活联系密切的'购物场所。目前在城市和乡村都有广泛的分布，即使目前暂时没有的地区，也会很快发展起来。因此，可以说超市是在学生当前和今后的生活中占有突出地位的购物场所，与“繁忙的商业街”和“热闹的集市”相比，这一课题地位更加重要。无论是城市还是农村地区，应当保证这一课题的学习。
2．教师要灵活掌握活动进程，既要通过适当的启发和提示使学生有所成就，又要在自己的概括要点中包括少数三年级学生不太容易想到的特点，以便使他们反思自己的讨论过程，更好地掌握比较、对照的方法。有些特点学生不太容易想到，例如：与其他购物场所相比，需要顾客挑选商品的自由度最大，所有商品都可以直接拿在手上自由挑选；营业时间一般比较长，适合上班的人；某些商品不适宜在超市出售，比如贵重珠宝、药品等；服务人员的工作更多的是从表面上看不见的，如分类、包装等。
〖评价建议〗。
对学生的“我的新发现”进行等级评价。
小学生去超市购物的作文
今天，我这个跟屁虫黏着妈妈去超市买菜。
一进超市，我就往卖吃的东西的地方跑，妈妈一把把我拉过来说：“咱们是来买菜的！”
到了卖菜区，只见里面很热闹。什么东西都应有尽有，白菜、萝卜，还有西红柿琳琅满目，数也数不清。服务员都拿着个大喇叭，卖力推销自己的产品。我一眼就看见了大冬瓜，就像个小胖墩，硬要妈妈买了下来。
过了一会儿，我逛腻了，就和妈妈去了卖海鲜的地方，看到螃蟹舞弄着一双大钳子，好像在说：“我是所有海鲜的大王，谁敢靠近我，就让他尝尝我的厉害！”我沉浸在自己的想象中，还差点儿笑出了声：你不过是一个横行霸道的蟹弟弟罢了。不远处，一条大鲤鱼像一个跳水运动员跳出了水面，来了个“鲤鱼跳龙门”。
妈妈带我左转右转，买，买，买，忙个不停。葡萄、苹果、茄子、虾、螃蟹尽收囊中，这才高高兴兴地回家了。
去超市购物的小学生作文
编者按：《去购物》是一篇去超市购物的。
作文。
讲述的是妈妈早上叫我一起去超市的事情接着描写超市购物的热闹场景最后作者与妈妈回家了。
星期六，妈妈早早地把我叫起来：“走，咱们去买点蔬菜当晚餐，顺便也给你买一个玩具，作为一百分的奖励。”我十分开心，跟着妈妈一起去了超市。
这时，超市里已经挤满了人，密不透风。他们有的在买蔬菜，有的在挑玩具，有的在选不同品牌的纸尿裤……我走进玩具区，只见架子上摆放着上百种玩具，个个包装得五彩缤纷，引人注目。我犯起了选择困难症，几乎挑不出最喜欢的来。我一会儿跑到这边看看幻影忍者，一会儿跑到那边看看乐高拼图。突然，我看到了一个营业员，便立刻跑过去，问：“姐姐，这里的玩具哪个最好玩?”营业员马上王婆卖瓜--自卖自夸起来：“小朋友，你太有眼光了，这里是玩具极品区，所有的玩具都是百摔不烂，百玩不厌，你可以随便挑，随便玩，都是好质量。”我立马两眼放光，精神抖擞，找来找去，最后在一个层架上，找到了我梦寐以求的拼装玩具—-风暴猎人。
妈妈到了蔬果区，在这把青菜上摸摸，在那个番茄上看看。又拿了几个萝卜，仔细检查一番，确定没有问题才放进篮子里。
挑完了全部东西，到收银台付了钱，我俩喜滋滋地回家了。
作者|nhl。
在超市购物小学生英语作文
今天，我和妈妈去永辉超市超市购物，我一进大门就是人山人海，乱的像菜市场。
我进超市前先拿了一辆购物车，可以购物车是锁住的，必须要用硬币才可以打开，可是我没有硬币，只好和收银员换了一个。拿到了购物车，我去买想要的东西，那里的玩具真多啊！看的我目不暇接：有飞机、大炮和造型逼真的船，金发碧眼的洋娃娃和炫酷的玩具飞车等……我真想把他们都买下来，可是我只有二十元，我挑啊挑、选啊选，终于找到了价钱刚好的玩具。选完玩具，我又看见了“买一送一”的标语，我以为是这一列都是“买一送一”，我又去问另一个服务员，那个服务员说：“怎么可能？这只是这列两头才搞得活动。”我觉得他的语气好像很生气，又觉得让他们生气的是那些闲逛的人，把货架弄得乱糟糟的，他们收拾的不耐烦了，所以他们的服务态度才不好。由于超市里面的人非常多，我赶快拿着东西去收银台结账，结束了这次独立购物。
我觉得他们服务态度变的比以前差，而且秩序也比以前乱了，如果小朋友去，会有很大的安全隐患，所以遇到节假日去超市等公共场合一定要在大人的陪同下才能去。
在超市购物小学生英语作文
昨天晚上下了一场大雨。今天上午，我和奶奶到卜蜂莲花超市购买东西。天气又闷又热，地上冒着蒸蒸热气，飘飞到天上。
我和奶奶在超市门口看到被雨水淋过、被太阳照射下的醒目的四个大字：“卜蜂莲花”。进了超市，我看见了几个躺在柜台上的深绿色的大西瓜正等着人们去挑选呢！右边的第一个柜台里有好多串晶莹剔透的葡萄，它们睁着滴溜溜的大眼睛，看着人们，生怕购物的人们看不到自己。右边的第二个柜台里摆放着许多红彤彤的苹果，在向我们微笑着招手，好像在说，“快来买我啊，看我的营养价值多高！”
我们一直往里走，走到了一个卖酸奶的柜台。柜台里的酸奶琳琅满目，品种多样，应有尽有。售货员阿姨为了把更多的奶卖出去，就把奶装在小纸杯里让人们品尝，开展促销活动，让人们来买。
卜蜂莲花超市的货物一应俱全。不一会儿，我们就购了一小推车。我们高兴得满载而归。
在超市购物小学生英语作文
星期天下午，我与妈妈一起去超市进行购物。
进了超市门，我便急忙跑到存包的地方把包存好，然后又迅速的跑到了取购物车的地方，取好了购物车。我刚想推上购物车到食品区去买零食，不料，我被妈妈给逮住了。妈妈笑着说：“你是不是又想跑到食品区去买零食?”我连忙为自己辩护道：“不啊、不，我不是想到食品区买零食。”妈妈说：“你这孩子想干什么，我都一清二楚。”我不禁笑了。
我和妈妈一起逛超市购物的小学生记事作文
进了超市大门之后，人山人海，川流不息。我的妈妈推着手推车还带着我到了服装区，那时的我一眼就看中了黄底黑边，左胸镶嵌着一块米奇图案的茄克衫，煞是好看。妈妈好像看透了我的.心思，一看了标价，哇！125元，可是妈妈却爽快地买下了。（中国作文网）。
后来我又和妈妈一起来到食品区。食品区这里淋琅满目应有尽有，妈妈选购了我喜欢喝的健能酸奶，康师傅红烧牛肉面和奶油夹心饼干。我们又来到了水果区买了蜜柚和火龙果，这些都是我喜欢吃的水果。
在超市购物小学生英语作文
今天妈妈带我去军人服务社购物，主要目的是为了让我完成数学作业。我们先去了日用品区域，这里有卫生纸，牙膏、牙刷、洗发水……我看了儿童牙刷的价格，我用的是6。80元的牙刷。一开始我还不会读价格标签上的单价，后来是妈妈提醒我才明白的。接着，我们去了干货区域，这里有木耳、枸杞、腐竹、粉条、蕨根粉……这里还在搞促销呢，商品的价格打6。5折。最后，我们又去了乳制品区域，这里有酸奶、牛奶、奶酪。我们买了4袋牛奶，每袋2元，我很快算出来一共是8元。
我们选好了商品后，就去结账。排队的时候，妈妈让我算账。妈妈说：“卫生纸25元6角，枸杞50元7角，牛奶8元，红枣14元5角。”我在心里算了半天才算出来，答案是98元8角。妈妈给收银员100元钱，她找给我们1元2角。
购物结束，我们满载而归。
走进超市购物体验范文走进超市小学生作文
活动目的：
1，在购物游戏中，学着运用加法计算出老师指定的钱款。
2，提高幼儿的心算能力和归类能力。
活动准备：
活动过程：
一，复习10以内数的组成。
1，游戏：碰球。
2，游戏：猜拳。
1，今天老师要带小朋友去娃娃数学城去做客，我们要准备一些礼物。我们每一位小朋友有10元钱，请小朋友购物时正好把10元钱用完。
2，幼儿购物，老师随机指导。
3，请个别幼儿说说，你买了几样食物，是几元钱的？怎样算的？
4，幼儿之间互相检查是否正确，并加以纠正。
5，把食品按类放回货架。
6，再次购物，并用列式把购物时的计算方法写出。
7，请个别幼儿介绍你是怎样计算的？
三，游戏：计算打比拼。
礼物都买好了，请小朋友把礼物都放在小椅子的下面，我们要到数学城做游戏了。
幼儿按座位分成1—6组。
每组按座位号依次抢答老师出的.数学计算题，答对的小组得一分，累计多者为胜。
活动结束：
请幼儿按货物的种类有序的摆放货物。
超市购物教案
1、学习5以内的加减运算。
2、讲述购物的过程，学习用算式表示。
活动准备：标有价格的`商品图片幼儿活动材料数字卡片。
一、教师谈话引入。
1.小朋友你去超市购物过吗？你是根据什么选择商品的？（价格）。
2.幼儿个别介绍自己的购物过程。
二、猜猜我们买了什么。
1.今天老师带了了一家图片超市，我们一起来学习购物。（出示图片）我们一起来看看，教师幼儿观察：重点提醒幼儿了解商品的价格。
三、我来买东西。
1.幼儿有5元钱，买2件物品正好花完，请自己选择商品。
2.幼儿讲述购物过程，并用算式表示。
3.你有5元钱，买1件物品用了几元，还剩几元，请自己选择商品。
4幼儿讲述购物过程，并用算式表示。
四、小明去购物。
1.今天小明和妈妈一起也去购物，我们一起来帮他完成。
2.教师介绍幼儿活动手册。
3.幼儿分散完成。
超市购物作文
周日，妈妈说好了跟我去华润万家超市买东西，但是妈妈说他有事就让我一个人去买东西，我高兴地蹦了起来，因为这是我第一次一个人去买东西呢！妈妈叮嘱我：“要小心车子，钱握紧点，别忘了找零钱。”妈妈说完，就给我了100元钱，然后我就蹦蹦跳跳的去买东西了。我过马路时，突然有一辆汽车冲过来，吓了我一大跳，我赶紧往后跑，等汽车过去后我就放心的过马路了。
到了超市后，我看见琳琅满目的东西摆在架子上。我想：“我要买什么呢？食品，文具，图书，生活用品，还是家电？”我想了老半天，才想好要买什么。我推着购物车先来到了文具区，各种各样的文具摆在我面前，有铅笔，有橡皮，有尺子，还有文具盒，五颜六色的。但一个与众不同的文具盒吸引了我，那是一个刻有许多动画人物的密码文具盒，上面还有各种功能，我决定就买这个文具盒，但是那个太高了，我够不着，这时，有一位服务员走到我面前，说：“小朋友，你要买什么呢？”我说：“我要买那个最高的'密码文具盒，还有很多功能的那个。”售货员给我拿了那个文具盒，我说：“谢谢您。”售货员说：“不客气。”随后我又来到了食品区，那里的食品各种各样，有薯片，有饼干，还有面包。让我看得口水都快流出来了。我只拿了我最喜欢吃的食品放进了购物车。
我来到排队最少的收银台前，收银员阿姨问我：会员卡号是多少？”我很紧张，但还是报完了卡号，然后阿姨给我结完账后，我提着这些东西跑回了家，老远就看见了妈妈在向我招手呢！
超市购物
再过几天，我就要和我的好朋友们一起去大连旅游了。今天晚上，我和妈妈一起高高兴兴地来到，一走进超市，人山人海，非常热闹。货架上的物品琳琅满目，应有尽有。我看得两眼发直，真想把超市里的物品统统搬回家，，想到这里我不由自主地笑了出来。
我们先来到了二楼食品小天地，有我最爱吃的果冻、饼干、牛肉干、薯片等，我把它们纷纷放进购物车，妈妈在一旁提醒我：“垃圾食品不能吃太多。”我听了连忙放了一些回去。
然后，我和妈妈一起来到冷冻区，挑选了我喜欢吃的酸奶、牛排、冰激凌，不一会儿，就挑选了满满一车。
最后，我们来到收银台，这时，我才发现所有的东西都是我爱吃的，我的脸红得像一个熟透了的苹果一样，妈妈看见我这模样，知道了我的心思，用手摸了摸我的头。
回家的路上，我下定决心：不能光想到自己，还要想到他人。
《超市购物》教案
1、在情境游戏中体验到帮助别人的快乐。
2、能够说出总数，并能根据购物单卡片上物品的数量取出相对应数量的物品。
3、学会手口一致地点数购物单卡片上5以内的物体。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
1、经验准备:对5以内数字的前期经验。
2、物质准备:ppt，苹果道具，香蕉道具，橘子道具，桃子道具若干，操作板若干，数字卡片活动过程:。
1、猪佩奇一家逛超市的故事情境导入，激发幼儿参与游戏的兴趣。
指导语:今天老师请来了几位客人，你们看看们是谁？今天小猪佩奇一家人要去超市买东西，佩奇邀请我们和他们一起去超市。现在我们就跟着猪爸爸一起开车去超市吧！我们已经到超市了，超市里的东西可真多呀！多得他们都找不到自己要买的东西了，我们一起帮帮他们吧！
2、进行"买东西"的游戏，学习手口一致地点数5以内的`物品，并能够按数取物。
（1）出示猪爸爸的购物单卡片，引导幼儿点数卡片上物品的数量，并按数取物。
指导语:我们一起来看看他们要买的是什么吧？首先我们一起来看看第一张是谁的购物单卡片？猪爸爸想要买的是什么？那我们一起来数一数他要买几个苹果。（引导小朋友手口一致地点数物品）一个苹果我们就用数字1来表示，现在谁愿意上来帮猪爸爸拿一个苹果贴到猪爸爸的后面，拿的时候要一个一个地拿，不能一次拿很多个。现在我们一起来数数看这个小朋友有没有拿对。（集体验证，再次练习点数）猪爸爸要买的东西已经买好了，那我们现在一起来看看下一张是谁的购物单卡片。
（2）依次通过猪妈妈、乔治、佩奇的购物单卡片，帮助他们找到要买的东西，老师引导幼儿点数其数量，并进行按数取物。
3、集体操作探索按数取物指导语:现在小猪佩奇一家人都已经买好了他们要的东西，他们现在要回家了，我们一起跟他们说再见吧。刚刚小朋友们很快就帮小猪佩奇一家人找到了他们想要的东西，表现得很棒。现在老师也想请小朋友们帮老师买一些东西，看看你们这一次是不是也能很快地找到，并且不拿错。这是老师要买的东西，你们一起来看看这上面有些什么东西，并数数它们分别有几个，帮老师一起把它找出来，并且贴到它所相对应的数字后面。（巡回指导，察看是否每个小朋友都拿对了，对个别没有拿对的小朋友进行指导）。
4、教师总结指导语:今天，小朋友们都很棒，成功地帮小猪佩奇一家人和老师找到了想要的东西，并且都拿对了，没有多拿，老师和小猪佩奇都很感谢你们。
在数学益智区投放更多的材料供幼儿练习点数和按数取物。
优点:。
1、活动流程清晰，层次分明，环环相扣，活动目标基本达成。
2、教师准备充分，教具制作精美。
3、教师提问准确，教态自然大方，选材符合小班幼儿的水平，教学方式丰富多样，能够很大的激发幼儿的参与兴趣，具有时效性。
4、不仅让幼儿进行了个别操作，还进行了集体操作，注重幼儿的操作性。
不足:。
1、教师语言不够生动有趣。
2、由于教师经验不足，不能对幼儿的回答及时做出反应。
3、由于教师的语速太快，导致有些幼儿没有听清教师的指令。
建议:。
1、教师的语言可以再生动有趣一点。
2、教师应对幼儿的回答做出及时的回应。
3、语速可以放慢一点。
超市购物作文
"春节快到了！春节快到了"！我看了日历，开心地喊。妈妈说："“嗯，那我们现在就去准备年货，好不好？"“好的。”我脱口而出，并开心地跳起来。
我们来到一家大超市——沃尔玛。啊！这里的人真多啊！南来北往的人挤得一楼水泄不通。一会儿走来一个白发苍苍的老人，走路慢悠悠的，我们让开一条路让他走，谁知后面的人立刻插进来。哎……简直成了“人的海洋”。好不容易挤上二楼，我本以为这里的情况会好一点，谁知这里的情景更糟糕：一会儿手推车从前方跑来，一会儿又从后方窜出一辆。好不容易挤到我最喜欢吃的薯片自选柜台时，刚要抓起一包，突然，不知从哪伸出一只手，东西被抢走了。
超市购物教案
1、能细致分辨相似图案之间的差异。
2、正确判断并找出一模一样的物品。
3、有兴趣参加数学活动。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
教具：橙边大卡片4张、红边大卡片16张（4组，每组4张）、小猴大卡片1张、磁铁（自备）。
幼儿材料：超市购物》游戏图、购物单》卡片。
一、引入活动
1、介绍新朋友。
师：小朋友，你们看今天有一位客人来这里，它是谁？
2、欢迎新朋友。
师：哦！我们对它表示欢迎吧！（师带领幼儿一起鼓掌）
3、为新朋友起名字。
师：（拿起小猴子大卡片遮住脸，声音稍变，模仿小猴子）说：你们好，小朋友！你们认识我吗？知道我叫什么名字吗？帮我取一个吧？（老师挑一个幼儿起的名字运用，如‘花花’等）
4、和花花一起去超市购物。
1）师：花花想去超市买东西，你们去过超市吗？
2）师：今天，我们就带着花花去超市逛一逛，为―家人购买他们想要的物品。
二、游戏买东西
1、为爷爷买毛巾。
1）师：请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问爷爷想要买什么？
3）师：爷爷想要买的毛巾是怎样的？请幼儿找出。并提问你是怎样找到一模一样的毛巾？
4）师：（同幼儿一起总结）爷爷想要买的是旁边两条蓝色条纹，中间一条橘黄色条纹的毛巾。
2、为奶奶买鞋子。
1）师：请幼儿找到奶奶的购物单》卡片，提问奶奶想要买什么？
3）师：奶奶想要买的鞋子是怎样的？请幼儿找出。并提问你是怎样找到的？
4）师：（同幼儿―起总结）奶奶想要买的鞋子是鞋面淡黄色，鞋面上方的边是红色、下方的边是绿色。
3、为爸爸买包。
1）师：请幼儿找出爸爸的购物单》卡片，提问爸爸想要买什么？
2）师：请幼儿直接在超市购物》游戏图里找出爸爸想要买的包，并提问你是怎样找到的？
3）师：（同幼儿―起总结）爸爸想要买的包是中间红色的、上下为绿色的。
4、为妈妈买围裙。
1）师：请幼儿找出妈妈的购物单》卡片，提问妈妈想要买什么？（为幼儿介绍围裙）
2）师：请幼儿在超市购物》游戏图里找出妈妈想要买的围裙，并提问你是怎样找到的？
3）师：（同幼儿―起总结）妈妈想要买的围裙上狗的颜色是脚和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黄色的。
三、集体游戏一样的商品
1、为老师买毛巾。
1）师：小朋友找到了一家人想要买的物品，真棒！现在老师碰到了困难，请你们帮助一下！帮老师找出这条毛巾。（出示任意一条红边毛巾大卡片）
2）师：请幼儿在超市购物》游戏图里找出并说出是用什么方法找到的。
2、帮助老师找一样的包。
师：（任意出示一张包的红边大卡片）请幼儿在超市购物》游戏图里找出一模一样的并说出寻找的方法。
3、帮老师找鞋子和围裙。
师：教师逐一出示鞋和围裙的橙边大卡片和相应的4张红边大卡片，让幼儿分组分别从红边大卡片中找出与橙边大卡片―模―样的鞋和围裙，然后教师与幼儿共同总结：其它三张红边的与橙边大卡片之间都有哪些相同点和不同点。
四、总结：
师：今天你们学会了新本领，帮助大家在超市里找到了与想要买的一模一样的物品，花花和老师都很感谢你们。
本活动选用了幼儿生活中感兴趣的事情，创设了去超市购物的游戏情境，帮助爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师购物，整个活动的安排自然紧凑，活动一开始，孩子就进入角色，激起了愉快情感和学习的积极性。
教师在指导的过程中，紧扣目标发展细致观察的能力，学会比较和辨别事物间的细小差别。同时又十分重视每个孩子的思维过程，反复提问你是怎么找到的？为什么说这是xx想要买的呢？从中隐含着让孩子逐步学会观察的方法（从上往下，从下往上；从明显到不明显的）。在方法上也充分体现了由易到难，先集体帮助爷爷、奶奶购物，后个别操作，最后大家自由选择，为老师购买商品，幼儿们的积极性、主动性得到了进一步发挥。
本活动的不足之处是：教师的语言尚且不够规范、简练，一模一样这个词组应该多重复，便于幼儿理解和掌握。
超市购物周记
周末，我喜欢看书、唱歌、画画、玩游戏，但我最喜欢的还是去逛超市了。超市里有好吃的，好玩的，好喝的，各种商品琳琅满目，可以任我选择。而且结账的时候，超市收银员还会给糖果吃呢。
每次购物前，爸爸和我都会列出购物清单。我最喜欢和爸爸逛超市，爸爸不会像妈妈一样限制我买东西，看到一些小孩的零食就问我“想吃吗？”“要吃吗？”“想喝吗？”，如果我摇头的话，爸爸就会从货架走过，如果我点头而且是使劲点头的话，爸爸就会连拿好几袋。
酸奶、养乐多是我的最喜欢喝的，走到饮料冰柜，爸爸就不用问我了，蒙牛老酸奶、光明酸牛奶、养乐多等，每样一拿就是三四版。
不过也有逛不了超市的时候。一天晚上，我正在写数学作业时，爸爸对我说：“走，去超市买东西去。”我正要放下笔跟爸爸走时，突然看见了餐桌旁一脸严肃的老妈，我只好说：“那，等我这一面写完好不好。”但爸爸因为等会还有其他事，一定要马上走。我想：要不是妈妈在，我早就飞奔而去了，可是作业没写完去逛超市，回来肯定没我好受。
思前想后，我只好心不甘情不愿地继续写作业，不过心里还在想：这么好的逛超市机会被白白浪费了，是多么可惜的事情呀！要是老妈不在的话就好了。可是妈妈出差在外的话，我又会想念妈妈，妈妈在家时，我又会感到妈妈有些烦，哎！真是鱼与熊掌不能兼得呀！
《超市购物》教案
1，在购物游戏中，学着运用加法计算出老师指定的钱款。
2，提高幼儿的心算能力和归类能力。
一，复习10以内数的组成
1，游戏：碰球
2，游戏：猜拳
二，超市购物
1，今天老师要带小朋友去娃娃数学城去做客，我们要准备一些礼物。我们每一位小朋友有10元钱，请小朋友购物时正好把10元钱用完。
2，幼儿购物，老师随机指导。
3，请个别幼儿说说，你买了几样食物，是几元钱的？怎样算的？
4，幼儿之间互相检查是否正确，并加以纠正。
5，把食品按类放回货架。
6，再次购物，并用列式把购物时的计算方法写出。
7，请个别幼儿介绍你是怎样计算的？
三，游戏：计算打比拼
礼物都买好了，请小朋友把礼物都放在小椅子的下面，我们要到数学城做游戏了。
幼儿按座位分成1—6组
每组按座位号依次抢答老师出的数学计算题，答对的小组得一分，累计多者为胜。
请幼儿按货物的种类有序的摆放货物。
超市购物周记
今天下午，姥姥带我到“利客来”超市买东西。一进门，就听见超市放起了优美动听的音乐，令人心旷神怡。
我们推了一辆车子，走到食品货架前，左挑右选，还是没有选中。突然一种食品把我吸引住了，是什么？——薯片。我拿了几包薯片又拿了几袋果冻，姥姥笑着说：“真是个小馋猫”。我淘气的做了个鬼脸说：“惭愧！惭愧！”说完就跑掉了。
走到卖肉的地方，我望着柜台上的一块块大排骨，多么盼望着他们能早早到口。姥姥拍了我一下说：“知道你喜欢吃，什么先不买，也要先给你买上排骨。”“哈哈！生我者，父母也；知我者，姥姥也。”
来到收银台前，售货员阿姨算了算了价钱，正好五十九元，今天搞活动，满五十八元即可抽奖一次。我把抽中的小票打开，是一袋洗衣粉，可我压根就没仔细看，拿过来就想吃，姥姥看透了我的心思，连忙说：“不能吃、不能吃，那是洗衣粉呀！”我低头一看，上面工工整整地写着“洗衣粉”三个大字，我笑着不好意思的低下了头。
你说我馋不馋？
《超市购物》教案
１、知道超市与其他购物场所的主要区别是什么。
２、学习比较对照的方法。
教师事先准备有关超市与其他购物场所相同点与不同点的概括，并把要点写在大纸上。
１、导入。请学生阅读教科书第６８～６９页的图画。教师提出问题：“超市还有其他的名称吗？（自选商场）同学们都去过超市吗？喜欢去那里吗？经常去吗芽”学生就图画和教师的问题自由发言。
２、小组讨论。教师布置任务并进行引导：“同学们都去过超市，而且大多数同学还去过很多次，但不知道你们有没有对超市进行过研究？与其他的购物场所相比，超市有什么特点？有哪些地方与其他的购物场所相同？有哪些地方与其他的购物场所不同？今天，我们就来对超市进行专门的研究。同学们先分成小组进行讨论，然后全班同学进行交流，看一看我们对于超市的了解是不是准确、全面。”
将学生分成小组。提醒学生要分别记录相同点和不同点，并推选在全班介绍的发言人（可以允许不止一个），教师巡视并适当地启发学生。
３、全班交流。各个小组向全班介绍讨论的结果，教师在黑板上分别记下相同点和不同点。
４、探究活动。教师肯定学生的讨论结果，然后出示自己事先准备好的概括要点，说明自己也进行了观察和比较，和学生一起将其与黑板上所列出的讨论结果进行对比。教师应肯定学生发现了许多的共同点和不同点，但也应引导他们注意自己没有发现的地方。然后让学生讨论：为什么有些地方自己没有发现？（引导学生思考：观察得是否详细、是否进行了认真的思考、能否从不同的角度考虑、不能只看表面等等）。
５、教师小结。既要肯定学生的成绩，更要肯定他们的思考。布置家庭作业。
１、超市是近年来在我国发展得较快，与广大人民生活联系密切的购物场所。目前在城市和乡村都有广泛的分布，即使目前暂时没有的地区，也会很快发展起来。因此，可以说超市是在学生当前和今后的生活中占有突出地位的'购物场所，与“繁忙的商业街”和“热闹的集市”相比，这一课题地位更加重要。无论是城市还是农村地区，应当保证这一课题的学习。
２、教师要灵活掌握活动进程，既要通过适当的启发和提示使学生有所成就，又要在自己的概括要点中包括少数三年级学生不太容易想到的特点，以便使他们反思自己的讨论过程，更好地掌握比较、对照的方法。有些特点学生不太容易想到，例如：与其他购物场所相比，需要顾客挑选商品的自由度最大，所有商品都可以直接拿在手上自由挑选；营业时间一般比较长，适合上班的人；某些商品不适宜在超市出售，比如贵重珠宝、药品等；服务人员的工作更多的是从表面上看不见的，如分类、包装等。
对学生的“我的新发现”进行等级评价。
超市购物
每个周末，我都喜欢和爸爸妈妈一起去，这个周末也不例外。
在超市的门口有一个服务中心，你可以把不必要的和不允许带的东西寄存在那里，由工作人员帮你保管。
进入超市，先去推一辆购物车，我就开始今天的购物之旅了。我在挑选商品时，先看清包装是否完好，再看商品是否过保质期，检查完后才放心的放进购物车里。最后，我还要去挑选一些水果，而苹果和香蕉是我的最爱，我会挑新鲜的用塑料袋装好，拿去旁边的称重区，让阿姨称好后再放进购物车里。购物最后的工作就是付钱了，先把购物车里的东西放在收银台上，阿姨会一样一样刷价，然后我把卡交给阿姨输入金额，我再输入密码就可以了。
所有的过程都是我自己去完成的，爸爸妈妈只是在旁边指导，我觉得这样有利于提高我的独立能力。以后我就可以自己去超市买东西了。
超市购物作文
期盼已久的五一假期来临，作为购物迷的我经不住对自己喜爱物品的诱惑，在我软磨硬泡下，妈妈终于带我去了商场。
马路上大车小车川流不息，比往日多了些拥挤，到显得马路有点窄辖。我们一路疾驰，很快来到商场丹尼斯的正北门，门口摆满了打折物品，进商场的人，提着东西出商场人，叫卖的人熙熙攘攘热闹非凡。这商场分为三层，一楼是服装，二为超市，三楼是娱乐，我直奔二楼，来到水果区，红彤彤的苹果，金黄大鸭梨，紫色的葡萄，诱人的芒果，等，琳琅满目，看的我眼花缭乱。推着购物车，绿色大西瓜，鲜红的圣女果，透亮的新疆奶提子，等等，只要我想吃的，它们一一就会进入的购物车里。推着满意的水果，走到饮料区零食区，大瓶的`可乐，奶茶，老酸奶，纯奶，薯片儿，牛脯肉，辣条等，只领的手酸，购物车被我装的饱饱的，看着满车都是我喜欢的食品心理甭提有多开心了。
五一假期不能出去，购物也是一种旅行，在家品味自己的喜爱的小食品，写写假期作业，也是美哉美哉的，五一血拼超市，过往年不一样特殊五一假期，是美味的五一劳动节。