在编写高一教案时，应根据教学大纲和课程标准进行合理的安排和布置。在下面的内容中，我们可以了解到一些优秀的六年级教案范文，希望能够给大家带来一些借鉴和启示。
教案教学计划篇一
1、引导学生围绕三个方面展开交流，激励学生学习语文的兴趣和信心。
2、读背、积累《卜算子·咏梅》，感受毛泽东的情怀。
3、阅读成语故事，从中受到启发。
【教具准备】
有关内容投影图片或课文。
【教学过程】
一、揭示教学内容
二、自由读“交流平台”有关内容，进行任务归纳
总共包括三个方面的内容：
1、你眼中的毛泽东是什么样的。
2、有关场面描写和人物描写的方法及运用。
3、本学期语文学习的收获。
三、逐题交流
1、生自由发言。
2、师生共同梳理、评点。（以鼓励为主）
四、读背《卜算子·咏梅》
1、生自由读。
2、小组比赛读。
3、理解诗词意思：
风雨把春天送回来了，一场飞雪迎到了春天。悬崖上虽然冰凌百丈，却还有梅花迎风雪怒放。花儿俏丽也不和春天比美，只是悄悄告诉人们：“春天来了。”等到花儿开满山野时，她在花丛中欣慰地笑了。
4、指导感情读。
5、指导背诵。
五、阅读《大公无私》
1、默读，概括主要内容。
2、释词：
大公无私，指办事公正，没有私心。现多指从集体利益出发，毫无个人打算。
3、谈谈从中受到的启发。
4、联系身边的人夸一夸。
教案教学计划篇二
兹有_________学校_________专业 _________同学于_________年_________月_________ 日至_________年_________月_________日在_________实习该同学的实习职位是_________ 该学生实习期间工作认真，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，并能够举一反三.对于别人提出的工作建议，可以虚心听取.在时间紧迫的情况下，加班加点完成任务.能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务.同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度.实习时间，服从实习安排，完成实习任务.尊敬实习单位人员.并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
特此证明
_________(实习单位盖章)
_______年_____月_____日
标准的实习证明模板
兹有_____学校_____同学于_____年_____月_____日至_____年_____月_____日在__________ 公司__________部门实习。期间，工作积极，成绩突出。
该同学不断加强专业知识和理论知识的学习，工作中，严格要求自己，关心集体，较好地完成了各项工作，现已结束。
特此证明。
实习单位
(实习单位盖章)
教案教学计划篇三
教学目标：
1、了解上中下结构的字和书写规律。
2、读句子，体会句子的好处。
3、朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的感悟体验，感受语言的优美。
4、体会成语的含义，懂得方向错了，是达不到目标的道理。
5、能把过年时的情境写下来。
教学重点：
1、学习拟人的手法将句子写得生动、有趣。
2、说话、写话。
教学难点：
能说会道。
教学准备：
田字格小黑板。
教学内容：
学习语海畅游和背一背。
教学目标：
1、读句子，体会句子的好处。
2、朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的感悟体验，感受语言的优美。
重点难点：
学习拟人的手法将句子写得生动、有趣。
教学过程：
一、谈话导入
今天，老师带大家到语文百花园八走一走，那里有一道道难关，只要你有开启智
慧的钥匙，就能打开它们。你们愿意和老师一起去闯关吗？
二、语海畅游
1、出示“带、壳、常、茶”四个汉字，指导观察。
2、了解上中下结构的字的一般书写特点
3、教师示范写“带”，引导学生描红，书写。
4、依照例子，练习写“壳、常、茶”。
三、读一读，想一想
1、自由地、反复地朗读句子，看谁能有所发现。
2、指导理解句子。
（1）同学们，这些句子真有意思啊！一边读一边想，看看你们能发现什么？
（2）引导学生联系生活情景，想像句子的意思。
3、引导学生体会句子的情感。
四、背一背
1、出示挂图，了解诗人。
这是我国唐代诗人写的一首诗。
2、朗读古诗，借助拼音把古诗读正确、读流利。
3、一边读一边想，想想古诗的意思。把你读懂的与伙伴交流一下。
4、还有哪些不懂的地方？查查字典或向老师、同学请教。
5、诵读古诗，把古诗背下来。
五、作业
1、背一背《悯农》。
2、搜集诗歌。
教案教学计划篇四
活动名称：综合——吹泡泡
活动要求：
1、在听听、看看、说说、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快乐情绪。
2、愿意跟着老师和同伴一起“玩”。
活动准备：吹泡泡玩具一套、音乐磁带。
活动过程：
1、欣赏歌曲：
随音乐自由拍拍听听《吹泡泡》的歌曲，体验快乐情绪。
2、吹泡泡：
（1）教师吹泡泡，幼儿捉泡泡。
（3）教师边做动作边念诵儿歌二遍。
（4）幼儿尝试着跟念儿歌、做动作。
4、游戏：吹泡泡
5、延伸：
宝宝本领真大，以后我们自己来吹大泡泡、小泡泡好吗？
活动反思：在活动中，孩子兴趣高，很投入，幼儿能跟着集体一起“玩”——唱歌、念儿歌、做游戏，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，对孩子观察大与小效果更好，儿歌还可选择简短二句为妥。
教案教学计划篇五
一、教学目的:
练习输入“我的介绍”的内容，使学生更加熟练掌握用拼音输入法输入汉字。认识到全角字符与半角字符的区别与改变状态的操作方法。初步了解字库，理解全角与半角的区别。
学习如何修改文章中的单字进行插入、删除、修改的编辑操作。掌握对单字的编辑。
通过练习培养学生动手能力；通过输入有意思的文字内容提高学生对使用word的兴趣。
二、教学内容
练习输入“我的.介绍”的内容。
认识到全角字符与半角字符的区别与改变状态的操作方法。
学习如何修改文章中的单字进行插入、删除、修改的编辑操作。
三、教学重点与难点
重点：练习使用拼音输入法输入“我的介绍”
难点：对字进行插入、删除、修改的编辑操作。
四、教具准备
教师用计算机、学生用计算机、
五、教学过程
1导言与复习
a、使用word处理文字的过程是什么？（启动、使用、退出）启动
中文输入法的方法是什么？
b、导言（师）：我们学会了在word中输入汉字、词和自造词。这样，
这些内容就可以组成段落，以至于文章。我们这一节课，就试一
试使用字和词，组成一个有意思的文字内容。
2新授课
a、用word介绍自己。
师：我们先试一试写一篇介绍自己的小文章，划线的地方请你自己输入。
学生练习，启动word，输入下面的文字：我的介绍
姓名：
性别：
年龄：
学校：小学
班级：年级班
最喜欢的人：
原因：
最喜欢的动物：
最喜欢的花：
最喜欢的吃的：
最喜欢做的事情：
最喜欢的电视节目：
注意：学生练习时，不必输入下划线。但要特别注意回车符号。每输入一行，敲一下回车键，插入光标就会换到下一行的开始位置，而上一行的末尾出现一个段落标记。它的作用是告诉你在这里结束了本段，换行到下一段。
b、全角字符与半角字符
，全角字符标记是
。转换的方法
；一种是有两种：一种是用鼠标单击
使用组合键
+中的
。
教师演示改变全角/半角状态，让学生观察两种状态的区别。
c、修改文章中的错别字
（backspace），就可以将错的字删除。
为了在快速移动插入光标，可以将鼠标指向需要移动的位置，然后单击左键，文本编辑区中的插入光标会快速移动到这个位置。当需要在文章中插入文字时，先将光标移动到需要插入的位置，再输入要插入的文字。在插入状态下，计算机会将输入的文字自动插入光标所在位置，插入字符后面的内容将重新自动排列。word中有两种输入状态，一种是插入状态，另一种是改写状态。在插入状态时，输入的文字自动插到光标所在的位置；改写状态时，插入字符后面的内容会被输入的内容覆盖、取代。在word中，使用［insert］键改变插入状态或者改写状态。
3练习
将课堂练习中的“自我介绍”输入完成。
4课堂小结
师：今天，我们练习了使用word字处理软件处理一段文字的功能。在输入文字过程中，每当敲一下回车键，就会自动换一行。在上行的末尾出现一个段落标记。除此以外，我们还学习了关于全角/半角之间的关系；学习了如何对文章中的单字进行插入、删除、修改等操作。
教案教学计划篇六
word的文字处理教案（八）
灵活变化的段落教学要求：1、了解段落各种设置选项的作用2、掌握“段落”设置对话框中的各项设置3、能对段落进行各种格式的.设置教学内容：1．首行缩进和悬挂缩进的设置2．首字下沉的设置3．文字方向的设置4．格式刷的运用。教学重难点：重点：“段落”设置对话框中的“特殊格式”设置难点：段落”设置对话框中的“特殊格式”设置教学内容：一、段落缩进单击“格式“--段落看图分析标签、缩进和间距首行缩进单击“特殊格式”的选择“首行缩进”---单击确定悬挂缩进同样只要单击“特殊格式”的选择“悬挂缩进”---单击确定即可二、首字下沉一些报纸为了表示一篇文章的开始，往往会在正文的第一个字用“首字下沉”，这样看上去更醒目而且清楚。比如把p5的“昨“下沉3行怎么做？（1）选定“昨“（2）单击“格式“―”字下沉“，（3）出p10图选择“位置“、”字体“、下沉行数”---确定三、文字方向平时书刊、报纸上的文章大多数是横过来看的，称为横排。可也有一些是坚过来看，称为竖排。竖排文字可使版式不再单调，而更加富于变化。（1）选定文字（2）格式---文字方向（3）出现选择“方向――确定四、格式刷引入设置了这么多格式，可如果想让其它字符也采用同样的格式是否还要再设置一遍？不用（1）选定设置好的文字（2）单击（双击）“刷子”（3）鼠标箭头充成“刷子”，单击要设置的文字注：单击格式刷：只能对一个目标复制格式单击格式刷：只能对一个目标复制格式双击格式刷：可对无数个目标复制格式理论小结：段落缩进。。。首行缩进。。。悬挂缩进。。。文字方向教案教学计划篇七
学习目标
深刻体会本课曲词富于抒情性和音韵美的特点
体味剧作情景交融的艺术境界
学习重点
鉴赏剧作曲词的音韵美和体会其情景交融的艺术境界
学习难点
让学生掌握有关知识，进行文学鉴赏的训练。
学习方法
鉴赏、讨论、辨析
学习过程
[一]运用想象，以“临行”为题，将[耍孩儿]一曲改写成话剧片断。
示例：
张生 (接杯)小姐放心，此一去，定然争得功名，早日回归!(饮酒)
[红娘见张生有自负之色，轻笑]
红娘 金榜题名，倒要小心招婿。
张生 (语塞)这……红娘是了解我的心迹的。(摔杯)有违情义，如同此杯!
不得官，早早回来就是。
张生 (感动，流泪)小姐知我。(传来马嘶声)时辰不早，我得准备上路了。
将旧来意，怜取眼前人。
最关亲?不遇知音者，谁怜长叹人?
红娘 (轻叹)劳燕分飞，一对苦命的人儿1
[二][一煞]写“别愁”，使用了“青山”、“古道”、“夕阳”、“烟霞”四种意象。试从唐诗宋词中查找运用这些意象写“愁”的名句。
示例：
青山：行人无限秋风思，隔水青山似故乡。(戴叔伦《题稚川山水》)
两岸青山相送迎，谁知离别情?(林逋《长相思·吴山青》)
古道：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维(送元二使安西))
千里断肠，关山古道，回首高城似天杏。(赵企《感皇恩·别情》)
夕阳：秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。(刘长卿《长沙王贾谊宅》)
斜阳外，寒鸦点点，流水绕孤村。(秦观《满庭芳·山抹微云》)
烟霭：日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。(柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》)
[三]讨论
《西厢记》第五本写张生高中状元，衣锦荣归，莺莺“金冠霞帔”、“五花官诰”，有情人终成眷属。明代以降流行的金圣叹批点本《第六才子书西厢记》砍去《西厢记》第五本大团圆结局，崔、张分手，亦即剧本的结局，遂令《西厢记》由喜剧变为悲剧。对金批《西厢》的结局，谈谈你的看法。(示例)
第一种看法：剧中主人公生活的时代，封建礼教坚如磐石，大团圆结局本来就缺少生活依据，而带有浓厚的理想主义色彩，崔、张爱情走向毁灭是合乎逻辑的结果。状元及第，奉命完婚更是入了俗套，令人感到先前崔母的刁难竟是如此“合理”。金批《西厢》让崔张爱情在凄凄切切中收场，揭露了封建礼教对美好爱情的摧残，具有震撼人心的力量。金批《西厢》的流行，是历史的选择。
第二种看法：爱情的极点便是幻灭的终点，这不符合作者“让普天下有情的都成了眷属”这一美好愿望，也不符合观众希望“花好月圆”的审美心理。崔、张从一见钟情到两情相悦，经历了许多艰难曲折，起码，在王实甫看来，大团圆是这对痴男怨女的最好结局。第五本中的封建因素是时代局限造成，不宜苛求古人。金批《西厢》尾截王实甫《西厢记》是没有道理的。
教案教学计划篇八
word的文字处理教案（七）
叠放有序的层次教学要求：1、了解层的概念2、掌握层工具的使用方法。3、运用层工具制作出新的效果叠放有序的`层次教学内容：1．工具的使用方法2．在图片上的运用3。在艺术字上的运用教学重难点：重点：文本框的设置、利用层工具组合图文、利用层制作艺术难点：利用层组合图文教学内容：一、文本框插入文字、插入图片文本框设置双击组合按shift键单击右键将图片插入到文本框内将文字放至文本框内并设置无线条无填充颜色1选定文字文本框2单击右键，选择叠放次序二、组合图文1.选定所要组合的2。单击右键，选择组合三、艺术字的叠放1.选定2.单击右键3.叠放次序