在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
保育笔记小班篇一
不知啥时候，我发觉小朋友们喜欢叫我“万阿姨早””万阿姨好”了。这个称呼好像有了一种亲热的感觉，也不知不觉地拉近了我和孩子们之间的距离。早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜蜜的微笑，让我感觉很充实。平时，孩子们遇到困难也喜欢和我说说他们的事，我是孩子们的一份子，我喜欢和孩子在一齐。
中午，我进教室盛饭菜的时候，孩子们喜欢听我奉告他们今日吃啥，然后再由教师奉告孩子们今日吃的菜对自我身材有啥好处。孩子们都会很开心肠把所有的饭菜都吃完。每次见孩子们大口大口地吃饭，我心里有也非凡兴奋。对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有耐烦肠让他尝一尝，再问他："好吃吗？”他也会很尽力地慢慢把饭吃完。有一位新来的小朋友一到吃午饭的时候就要吐，但再换一碗，他会把饭菜整个吃光，并且也吃得很快。就针对这一现象，教师询问了家长，他妈妈说他在家从来没这习性。为了解决这个问题，我和教师察看了他吃饭的情形。本来，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽不下去了，就全给吐出来了。经过了解才明白，他本来的幼儿园阿姨和教师一向让他快点吃，吃慢了，还要挨批判，所以他刚来这，怕吃慢了也受到批判，所以吃得很快。找到了问题所在，每到吃饭前，我就和教师们就奉告他慢慢吃，战胜他饭前紧张的心理。今日我惊喜地发现他不吐了，也不会紧张地一口接一口吃了。
无论你今日扮演的是啥主角，在孩子们的心目中，你的一言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的作用。我和孩子们是朋友，很他们在一齐，我感觉自我又回到了童年的时间。
保育笔记小班篇二
保育笔记是家长和保育员日常交流的重要工具，能够及时记录孩子的状态和成长过程，也能够帮助保育员更好地了解孩子的需求和兴趣，从而提供更个性化的服务。在笔记的记录过程中，除了记录孩子的日常生活，家长和保育员还需要思考如何利用笔记帮助孩子更好地成长。在此，笔者结合自己的亲身经历，将与大家分享一下保育笔记的心得体会。
第二段：建立笔记的动机和目的
建立笔记这个过程，一定要从孩子的成长和需求出发。比如，一些孩子对某种玩具、图画等特别感兴趣，家长和保育员可以记录下来，以此为基础为孩子提供更好的游戏和学习环境。此外，可以记录孩子生病的情况、纪念孩子的重要生日、以及孩子在日常生活中所遇到的重大事件等等。建立笔记的目的，主要是为了记录孩子的日常生活，满足孩子的需求和发展。
第三段：笔记的规范和记录方法
建立笔记需要建立相应的规范，以便于日后查阅和应用。比如，笔记可以按照日期、时间段或者孩子的具体需求进行分类。笔记的内容可以各种形式进行记录，比如可以采用文字、图片、照片等等方式。在选择记录方式的时候，需要考虑清楚，以便这些笔记不仅方便自己日后的查阅，同时也为孩子留下美好的记忆。
第四段：笔记的应用和体现
笔记不仅是记录工具，也是孩子成长的重要依据。在日后的指导和教育中，这些笔记可以为孩子的家庭和保育员提供有效的支持。比如，可以从笔记中了解到孩子在某个时间段内在玩什么游戏，吃什么食物，对哪些颜色、形状、音乐、故事等感兴趣，并针对这些具体需求来为孩子提供相应的学习和游戏活动。
第五段：结语
笔记是与孩子共同成长的过程，是一种记录和分享孩子成长的方式。对于家长和保育员来说，每天的笔记都是时间和爱的勾勒，记录下孩子的大大小小的变化，不仅能为盼望孩子成长的父母带来欣慰，也为孩子未来的成长打下坚实的基础。 最后，笔者希望使用笔记的家长和保育员，能够不断的思考和探索，将笔记作为一个有效的工具为孩子成长提供需要的支持和指导。
保育笔记小班篇三
保育笔记是幼儿教育中非常重要的一部分。在幼儿园的教学过程中，老师需要记录不同班级和不同孩子的学习状态、有趣的事情、家长反馈等，以便于更好地关注孩子的个别化成长发展，同时为今后的工作提供经验和思路。
保育笔记作为老师与家长交流的桥梁，也是家长了解孩子在学校里的情况的重要途径。因此，保育笔记的编写必须要精心细致，体现老师的专业性和认真负责的态度。
第二段：讲述自己的保育笔记编写经历和方法，提出重要性
在我过去的教学工作经验中，我深感保育笔记的重要性。虽然它需要我们花费一定的时间，但是每当学期末老师和家长通过保育笔记回顾孩子的成长历程，看到孩子的成长和收获时，不仅加深了老师和家长的交流，还让老师为孩子的成长而感到自豪。
每周我会花一天整理过去一段时间的保育笔记。这份笔记中，我不仅会记录孩子的基础信息，还会记录孩子在各个阶段的表现、问题和解决方案，以及家长的反馈意见，这样可以更好地辅助我的今后的教学。
第三段：探讨保育笔记的更好的撰写方式
要想写好保育笔记，我认为有以下几个方面需要考虑：
1.详尽记录孩子的各个领域的成长，并加上具体的描写和照片等证实。这样能让家长更好地了解孩子在校情况，更好地为孩子调整家庭教育方式。
2.注意记录孩子在学校中的表现。每个孩子都有他们自己的优点和缺点，在记录保育笔记时，我认为要着重表扬孩子的进步，并针对孩子的问题提出解决方案。
3.孩子的作品也是保育笔记的一部分。记录下孩子的手工、绘画、可爱又有趣的语言、音乐、舞蹈等作品不仅让老师和家长更好地了解孩子发展的全貌，也是孩子的心血的凝结。
第四段：回应保育笔记可能存在的问题
但是，有时候老师记录保育笔记时会出现一些问题，比如忽视一些孩子的表现或者是记录不够详细和全面，导致家长对他们的孩子的情况不了解，不知道孩子学习的方向或者老师是否关注到他们。如何避免这种问题的发生？我认为可以秉持一个原则：尽可能保持公正和客观，保证记录时的真实性和全面性。
第五段：总结经验，展望未来
作为一名幼儿园的教师，我深知保育笔记对于孩子的成长的重要性。通过记录孩子的一举一动，并与家长沟通交流，我们可以更准确地了解孩子的学习想法和需求，提供更有采纳意义的教育帮助。对于我来说，保育笔记是一个不能忽视的工作，也是孩子成长路上的宝贵财富，只有认真负责和耐心细致的态度，才能让保育笔记更加优秀，帮助孩子快乐成长。
保育笔记小班篇四
在人类现代化进程中，环境生态系统受到破坏严重，许多物种受到威胁，生存空间变得越来越小。这一切都加速了我们对地球本身的认识和保护。私自乱砍乱伐、随意捕捉野生动物、随地扔垃圾等行为已经成为时代病症。为了保护这个美丽的星球，我们不得不学习保育知识。保育笔记是这种学习的最好方式之一。本文将从我个人的实践经历谈谈保育笔记的心得体会。
第二段：保育笔记中的内容
保育笔记的内容是非常丰富多样的，它包括了动植物的生态分布范围、饮食习性、繁殖行为、习性习惯，以及动植物保护的相关政策和法律等。这些知识对我们的认识和保护都有相当的价值。比如，在与野生动物接触中，我们了解它们的习性和习惯，能够避开潜在的危险；在旅游角度来看，我们可以更加了解当地的自然生态及其特点，尊重当地文化。
第三段：通过保育笔记提高保育意识
保育笔记的核心价值在于它提高我们的保育意识。对野生动物和植物的了解能够让我们更好地保护它们，珍视它们。保育笔记的写作过程中也激发了我们的保育意识，让我们有了更深刻的保育印象，发现了我们自己的意识偏差与缺陷，帮助我们更好地提高自己的生态环保思想。
第四段：保育笔记的影响
保育笔记的影响是很深远的。它会在我们接触到野生动植物时，起到先声夺人作用，让我们更加尊重并珍爱它们。通过写下自己的保育观点和理念，它的影响力会向周围的人逐渐扩散，从而影响社会的整体生态环境。保育笔记可以在个人生活的每一个方面影响我们，让我们更加关注生态环保问题，为健康的生态环境贡献自己的力量。
第五段：结论
保育笔记不仅仅是一份笔记，更是提高我们保育意识、增长我们生态知识的重要途径。恰当保存自己的保育笔记，可以在以后扩展自己的生态环保知识。因此，在写保育笔记的过程中，需要注意周边环境，避免破坏自然景观，珍惜每一次和动植物的接触机会。 一篇好的保育笔记不仅让我们更好地认识到保护生态环境的重要性，在实际生活中也能提高我们的生态环保意识，珍惜我们的生态环境，这也是一种可贵的精神财富。
保育笔记小班篇五
斌斌上个学期就在我们班，可是天一冷就退园了，因为奶奶舍不得孙子。斌斌的妈妈告诉我，她上班孩子在家跟奶奶，奶奶异常娇惯孩子，都这么大了，上厕所还要奶奶脱裤子，更不用说自我穿衣服了，把他送到幼儿园就是为了让教师好好帮忙他。这一学期，不管奶奶说什么都会让孩子天天来上幼儿园，不会退园了。
经过观察，我决定首先培养孩子的语言表达本事。斌斌是个内向的孩子，可能是自我也明白各方面不如别人，有点自卑，有了愿望也不会主动向教师表达，好几次只要我们不提醒就会尿到裤子里，每次给他换裤子，我都会嘱咐他“以后有尿的时候要和教师说，脱不下裤子来没关系，教师会帮忙你的。”我们温和的态度让孩子完全对我们产生了信任，再以后他想小便的时候会主动告诉我们。接下来就是培养他的自理本事，我们手把手的教他洗手、脱裤子、提裤子、穿衣服、脱衣服、叠衣服、穿鞋……斌斌学的很认真，可能是错过了最佳的学习时机吧，斌斌学的也很吃力，我们不厌其烦的一遍一遍教，有了提高就表扬他，妈妈也进取回应他。慢慢的，斌斌从一个什么都不会的孩子变成了一个生活能够自理，活泼开朗的孩子，原先的自卑不见了，取而代之的是满满的自信。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依靠的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。斌斌的转变，让我们认识到，每个适龄的孩子都应当上幼儿园理解教育，团体生活是能够锻炼孩子各方面本事的，家长不能对孩子过于溺爱，到了入园的年龄也舍不得送孩子上幼儿园，受伤害的最终还是孩子。
保育笔记小班篇六
第一段：引言（大学保育笔记的重要性和目的）
大学是一个充满知识和新鲜事物的地方，在这里，学生们面临着各种各样的问题和挑战。为了更好地应对这些挑战，许多大学生开始使用保育笔记来记录他们在课堂和其他学习环境中所学到的知识。保育笔记的主要目的是帮助学生整理并加深对学习内容的理解，这对于他们的发展和成功都是至关重要的。
第二段：保育笔记的好处
保育笔记对大学生来说有很多好处。首先，通过整理笔记，学生们可以加深对学习内容的理解和记忆。不仅要记录关键概念和重要细节，还要将它们与自己的理解联系起来。这种主动的学习方式可以帮助学生更好地消化和吸收知识。其次，保育笔记还可以帮助学生回顾和复习。复习是学习的重要环节，通过翻看自己的笔记，学生们可以迅速回想起课堂讲解的关键点和相关内容，从而更好地准备考试。
第三段：如何有效地保育笔记
要想保持笔记的有效性，学生们需要采取一些策略和技巧。首先，他们应该意识到笔记只是学习的工具，而不是目的。正确的态度是将保育笔记视为审阅、整理和记忆的工具。其次，在整理笔记时，学生们应该注重结构和逻辑。他们应该使用清晰的标题和子标题来组织和分类笔记。此外，学生们还应该使用简洁和句式完整的句子来表达他们的思想。最后，在回顾笔记时，学生们应该注重与其他资料的对比和参照。这可以帮助他们更好地理解和记忆学习内容。
第四段：如何最大限度地利用保育笔记
除了整理和回顾笔记，学生们还可以通过与同学讨论和分享笔记来进一步利用它们。通过与他人的交流，他们可以加深对学习内容的理解，并从其他人的观点和见解中获得新的启发。此外，学生们还可以将笔记与其他课程和领域的知识相联系，从而拓宽自己的知识面。例如，在学习历史课时，他们可以通过对保育笔记的回顾和思考，将历史事件与当代社会问题联系起来，从而深化对历史的理解。
第五段：结论
大学保育笔记对于学生的学习和个人发展都是非常重要的。它们不仅可以帮助学生更好地理解和记忆学习内容，还可以培养他们的思辨和批判性思维能力。然而，有效利用保育笔记需要学生们付出一定的努力和时间。他们需要采取正确的心态和有效的方法来整理和回顾笔记，并与其他人分享和讨论。当学生们能够充分利用保育笔记时，他们将会在学业上取得更大的进步，并为将来的职场和个人成长打下坚实的基础。
保育笔记小班篇七
实例：小谢在我们班是一个比较调皮的孩子，经常会犯一些小错误。有一次，我带着孩子们去上厕所的时候，班里有个孩子倒了，我就上前去看看。等我再回到厕所的时候，小谢正和一个小朋友打闹呢，我当时很生气，面对这样的孩子，作为教师是应该运用批评、命令、说教甚至惩罚的方法呢还是心平气和地接纳孩子的错误，设身处地地为孩子着想。我看着他低着头，知道他已经认识到自己的错误了，就说：“你知道自己错在哪里了吗?以后还这样吗?”他马上回答：“老师，我知道自己错了，以后再也不这样了。”我又说：“那咱们两个有个约定，以后再上厕所和进行其他活动的时候，不能再和其他小朋友打闹了，他点了点头。
午睡的时间到了，我发现小谢在厕所的表现就很好，很有秩序的和小朋友们小便、洗手。我看到以后，及时地在小朋友面前表扬和鼓励了小谢，小谢脸上露出自豪的笑容。
分析以及反思：在平时的工作中，经常遇到类似的情况，在这个过程中，如果教师一味地斥责，那会严重伤害了孩子的自尊心。教师这种消极的制止和纠正的行为，很容易激起幼儿的逆反心理，越是不让做的事情，对人们就越有吸引力，大人尚且如此，更何况是还不能正确分辨是非的孩子。我没有吓唬孩子，给孩子创设了一个宽松和谐的环境，我和孩子的关系是友好的，并且我和孩子说了一个约定，孩子欣然同意了。
我们知道：一个宽容和接纳的环境，有助于幼儿良好自我意识和个性的发展，而这种良好的自我意识和个性，又将反过来激励幼儿形成对社会的良好认识、情感和行为。
对于一个调皮的孩子，我们为什么不把他的一些小错误看成是孩子发展过程中的实践呢?只要我们这样想，就不会生气或者责骂孩子了，而会以平和的心态、关爱的心情去耐心地教育他们。我们应该从幼儿自身发展的角度，从他们已有经验的角度来看待幼儿所犯的错误，而不仅仅是将幼儿的错误看作是不符合正确标准的，更应该看作是他们自身获取经验和培养良好行为习惯的契机。
只要我们教师善于发现“调皮孩子”的优点，主动地打开他们的心灵之门，与他们建立一种和谐的关系。只有这样，才能促进他们全面、和谐的发展。
说起我在寻乌县幼儿园工作也已经有快一年的时间了，通过这些时间来的学习、了解以及和孩子之间的相处，使我感受很深，幼儿园孩子们的表现促使我不得把思维放的更开，保育工作做的的更细。
我一直以为孩子思维很简单，只要哄哄或是骗骗就过去了，但是有一件发生在我们班的蹊跷事情却改变了我的看法。一次吃中午饭的时候我发现我们班上有一位小朋友，他在每次吃饭的时候总是喜欢把肉类食物吃完，剩下一些青菜不喜欢吃就放到别的小朋友的碗里，还主动告状说别的小朋友没有吃完青菜，用老师批评其它孩子的办法，来达到老师喜欢他的目的。刚开始我还批评其他的小朋友，可是每次看到其他孩子委屈的泪水我就认为事情总有些蹊跷，我决定把事情弄个清楚。
于是在第二天中午吃饭的时候我便特别注意了他，他把肉类吃完以后，趁我给小朋友添饭的时候把自己盘子里的青菜倒在了旁边的一个小朋友的盘子里，接着我走到了他的旁边问他：“豆豆你的青菜呢?”他说“我吃完了!”我说：“我怎么刚刚看见你刚才把青菜倒在旁边的小朋友的碗里了?”“不是的，古老师，是她喜欢吃青菜，我把我的送给了她。”豆豆说。“是吗?那咱们来问问她吧，她是豆豆说的那样的吗?”我问了旁边的小朋友。她很委屈地说：“不是的，古老师是豆豆不想吃了倒给我的”。哦!我很清楚的了解到事情的原由，但我并没有立即去批评豆豆，而是告诉他赶快把别的饭吃完。
我决定和他的家长谈谈，针对此件事情我利用下午离园的时间和豆豆的妈妈进行了沟通。得知原来他在家里也是从来都不吃青菜的。
后来我把这件事情告诉了我班级的另外两位老师，让她们两个人也来配合我改掉豆豆的坏毛病，豆豆是个思维能力很快、身手敏捷、聪明、好动、自尊心好强很爱面子的孩子，为了保护他的自信心不被其他孩子毁灭，上午的活动课程我们做了些改动，通过集体活动和谈话让孩子们知道青菜也要多吃。
通过此件事情后，我想了很多很多：幼儿虽然年纪不大，但是对事情已经具备了初步的分析和判断的能力，如果经常和孩子谈心，他们会对老师产生信任的承度更深厚的，教育还是就是把握生活中的点点滴滴，把自由快乐通通放给孩子，我希望我可以激活孩子的思维，可以让孩子独立地思考，有自己的思想。我希望师生都是“太阳”，都闪烁着思想的“光芒”。
这半年多来我虽然取得了一些进步,但同时也存在着这样那样的欠缺,但我想:只要自己多学习业务知识,多请教有经验的老师,多和孩子们沟通,心中装着孩子们,相信在今后的工作中,会不断进步,对得起领导对我信任,对得起孩子家长的期望,对得起自己的本职岗位。
时间在幼儿的成长中过去了,对于我个人要学习的东西、知识还有很多,无论是教育还是保育,都是我学习的目标。“爱”是无私的,也是做好一位保育员的前提。要把好的方面坚持住,不够的地方像别人学习,把别人身上的精华吸取过来,使自己成为德育、教育、保育都合格的保育员。
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保育笔记小班篇八
随着社会的发展和进步，大学生保育笔记日益受到人们的重视。大学生保育笔记不仅仅是对课堂内容的记录，更是对自己思考和成长的一种方式。在大学保育笔记的过程中，我不仅积累了知识，更体会到了它对我的价值和作用。
保育笔记是大学学习的必备工具之一。作为一名大学生，我不仅要参加课堂上的讲座，还要进行独立的学习。在这个过程中，保育笔记可以帮助我更好地理解课程内容，并在复习阶段提供方便。通过记录下来的内容，我可以回顾自己的学习进展，找出自己的薄弱点，并加以改进。同时，保育笔记也可以提醒我学习的重点和难点，为我后续的学习提供了指导方向。
保育笔记还是培养学习能力的重要手段。在记录课堂内容的过程中，我不仅要进行整理和归纳，还要思考和理解。通过这个过程，我可以更好地理解和消化课程知识，培养自己的学习能力。同时，保育笔记还可以帮助我形成自己的思考方式和逻辑思维。在整理笔记的过程中，我可以根据自己的理解和认识进行组织，从而形成自己的思考模式。通过这种方式，我不仅可以培养自己的思考和逻辑思维能力，还可以提高自己的分析和解决问题的能力。
保育笔记不仅对大学学习有帮助，还对个人发展有重要作用。在大学保育笔记的过程中，我不仅仅是在记录课堂内容，更是在记录自己的观点、思考和感悟。通过保育笔记，我可以反思自己的学习态度和方式，找出自己的不足之处，并加以改进。同时，保育笔记也可以帮助我理清自己的思路和思绪，提高自己的表达和沟通能力。通过书写和记录，我可以更好地表达我的观点和想法，与他人进行交流和讨论。这对我个人的发展和成长，尤其是在未来职业生涯中，有着重要的意义。
保育笔记也是对自己学习的一种总结和回顾。在大学学习的过程中，我们会遇到各种各样的知识和问题。而通过保育笔记，我可以把这些知识和问题有效地记录下来，并进行总结和回顾。通过总结和回顾，我可以更好地发现自己的弱点并加以改进，巩固和提高自己的学习成果。同时，回顾也可以帮助我发现自己的进步和成长，增强自己的自信和动力。通过这种方式，我可以更好地认识自己，提高自己的学习能力和素质。
总之，大学保育笔记是大学学习过程中的重要组成部分。保育笔记不仅可以帮助我更好地理解课程内容，还可以培养我自己的学习能力，促使我个人的发展和成长。通过保育笔记，我可以更好地记录和回顾自己的学习进程，总结和发现自己的成果和不足。因此，我相信在大学学习的过程中，保育笔记将会发挥着重要的作用。
保育笔记小班篇九
保育员，是指幼儿园或托儿所里负责照管儿童生活的人员;下面是有保育笔记总结，欢迎参阅。
由于工作需要，前几年我调入幼儿园工作，成为了一名保育员，刚调入幼儿园那会儿，我以为保育员就是做好班级的卫生消毒工作及一些杂碎的日常事物。经过一段时间的观察，我发现教师的工作压力非常大，有些工作需要保育员的配合，而保育员的日常工作也需要教师的协助才能完成。通过学习，我知道了幼儿园的工作不是单纯的教育与保育，而是需要保教配合，保教共育。
我所在的班级是中班，我园中班的幼儿年龄比较小，多为三岁半的幼儿，因此，幼儿新入园时不是很适应，需要老师耐心细致的关心和爱护。以前，接待新生都是老师的事，通过一段时间的观察，我发现孩子对我这个保育员也非常依赖与信任，于是，我也参与到了接待新生入园的工作中来，并且，把接待工作记录下来，总结成败做成笔记，让自己的工作再遇到类似的问题能够得心应手，提高了个人的工作效率，也正是因为细致的工作，受到了家长和园领导的一致好评。
下面将自己在工作中的保育笔记总结如下：
一、新生入园的情绪表现
新生入园第一天，大部分幼儿表现为情绪紧张、害怕、哭闹，不愿意上幼儿园，拉着家长的手不放，要回家。但当家长离开后，多数幼儿在老师的说服下能停止哭闹，个别幼儿会表现激烈，不听劝说，哭闹不止，更有甚者会耍赖，踢打是老师或咬人等不受控行为。这时一定不能生人探望，这样会让他们更加想起自己的亲人，会重新哭闹。有些家长能与老师很好的配合，放心的将孩子交到老师手中，有些家长则表现为放心不下，跑来偷看，这样一旦孩子看到会加剧孩子的哭闹情绪。还有的孩子在第一天来时并不哭闹，他们会对幼儿园的一切都感兴趣，第二天就会醒悟过来，不再想上幼儿园。其实，把孩子放到一个陌生的环境，孩子用哭闹来表现自己的情感是一件很正常的事情，孩子的表现为分离焦虑，随着时间的推移，孩子会渐渐的适应新的环境，只要家长能够配合，孩子会适应得更快。我们班有一个小朋友只用了一周就适应了幼儿园丁生活。
二、尽快与新生建立情感
孩子的情绪稍许稳定，老师就要及时的与他们建立情感。让他们觉得老师也是亲人，也是妈妈。活动中对孩子轻言细语，经常抱抱孩子，让他们有安全感，教孩子的学习方法，让孩子有成功感和满足感，对做得不对的要及时纠正教育，不能放任。组织活动要丰富多彩，吸引孩子的注意力，让孩子喜欢老师，依恋老师。特别对适应能力差的孩子要多关心，避免他们的情绪影响到其他有所好转孩子。
三、进一步稳定情绪
四、培养孩子良好的行为习惯孩子
孩子在哭闹时并不能一味的迁就满足。幼儿虽然年龄小，但他们很会看大人的眼色行事。如果一次通过哭闹达到了目的，那么下次他还会故伎重演。因此，老师和家长要配合默契，通过正确的引导，让孩子尽快适应新的环境。
意大利著名的教育学家蒙台梭利曾经说过这样一句话：“唯有通过观察和分析，方能真正了解孩子的内在需求和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。”因此，观察是教师专业成长的重要因素，不同的孩子会有不同的反应，教师应该采取相应的措施稳定孩子的情绪，让孩子尽快适应新环境，在幼儿园里健康、快乐的成长!
新学期开始，刚插班到我班的孩子情绪比较差，有的甚至又哭又闹，面对这样的场面，我看在眼里，疼在心上。
有一天，晗晗哭得很利害，妈妈送她来园，她不肯进班级的门，嚷着叫着说要回家，我在哄她安慰她的同时，把她抱起来，对她说：“你看，老师抱着你，是不是也像妈妈一样?你不哭了，妈妈就早点接你回家的”。她抽泣着点点头，“对了，只有表现特别好的孩子老师才会抱她的，不是每个小朋友都能得到老师的拥抱的”。想不到这么几句话对她的影响那么大。
第二天，晗晗妈妈对我说：“晗晗回家跟我们说，老师也像妈妈，我明天去幼儿园不哭了。”所以今天她高兴地来幼儿园了，我看到这样的情景，我觉得很开心。
由此可见，孩子都是很喜欢表扬的，我们老师应给孩子多些鼓励，那怕是一小小的拥抱，孩子也能体验出她得到了老师的关心和爱，都觉得很开心的。
和孩子们在一起已经两个月了。和他们在一起的日子虽然伴随着不和谐的音符，但更多的是充满着欢笑、激情。两个月来，每一孩子的进步都是值得表扬的。
宇航是10月份转来的，记得他第一天来幼儿园，大大的眼睛略扫这幼儿园的每一样事物、每一个人。第一次拉起他的小手，他有些不知所措，那时我意识到，他是个比较腼腆，不善于主动和别人亲近的孩子。他需要我的主动与热情。无论是一日流程，还是吃饭睡觉，每一件事情我都细细的告诉宇航怎样去做。慢慢的他开始适应这里，开始和其他小朋友玩耍，说笑。现在，他可以主动的和别人交谈，大胆的说出自己的想法。最令我意想不到的是，他主动从家里给我带柿子饼，却说是他妈妈要拿给小朋友的。我很欣慰，他懂得分享，懂得爱。
诗曼是个很聪明的小女孩儿，也很可爱。当她妈妈把她送来时，说她不爱说话。但从她进到我的班级的第一天开始，我觉得她就是一个天使，每天她都会说一些令人开心的话，而且语气也很让人惊喜。虽然有时候在进行教育活动时她会不停地说，她需要的是我及时的提醒她：现在是小朋友共同学习的时间，结束后可以和我单独聊。
钰尧，可以说是我们班最调皮的孩子。刚进中班，我说的话他都不听，让他做什么，他都是无动于衷。而且，刚进幼儿园他就告诉我，他不爱学习。原来是真的，每次组织教学活动，他的眼睛总是来回飘。唯有一类东西可以彻底的吸引他的目光，那就是吃的。只要他看到吃的，他的眼睛就会紧紧的跟随着你。所以，对他刚开始的引导，我以食物为主，慢慢的进行调整。每个孩子都有优点和缺点，作为老师要善于赞扬他的优点，同时也要运用一些技巧优化他的缺点。
子艺是我们班最仔细的孩子。她做每一件事情都是不急不慢的，仔仔细细的做。所以她很多的时候需要我提醒时间。子艺的动作协调性很好，一些舞蹈动作，她做起来都很漂亮。也许是她和老人生活的时间有些长，她的思维显得比较固定，不够活跃。所以，每次遇到可以尽情发挥想象的活动，我都鼓励子艺去试一试。现在，子艺也变得勇敢、大胆了。
看着他们一张张稚嫩的小脸，我很高兴能每天看到他们，和他们经历相同的事，拥有相同的回忆。
最近一周，我值大班午睡，这群调皮的孩子让我感到头痛。每天午饭后，一走进休息室，孩子们就津津乐道的谈论着话题，嘻嘻哈哈，说说笑笑，甚至紧挨着的孩子还打打闹闹，一会儿告状声此起彼伏，休息室里一片混乱，不管我怎么喊，怎么教育都不起作用。于是我就认真反思，寻找解决问题的原因，结果我发现，饭后休息，在孩子们看来，他们一旦睡下，就没有自由畅谈的机会，因此利用睡前说完想说的话，做完想做的事情。
看着孩子们满面笑容，天真可爱的样子，我不禁去想，我是否了解我的孩子，满足我的孩子了吗?作为幼儿教师，不管什么时候，我们都应该设身处地的为孩子着想，多留一些时间和空间给孩子，让他们有更多的自由活动时间 ，那么，他们一定会配合老师的。
时光匆匆,不经意间一学期又过去了,在这一学期里有欢乐也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的进步。这里,我也该整理一下我的思绪,总结过去了的工作经验,以便更好地提高自己的各项工作水平。
本人这一学期带的是小班,主要是配合我班二位老师的教育工作,努力完成自己分管的保教任务,以下我谈谈这半年的工作情况：
一、不断学习,总结经验,做好自己的保教工作
社会在发展,对保育员教师不断提出新的要求,这就要求我们不断学习,不断进步,才能当一名合格的保育员教师。在工作中,我以园部下达的任务及本班的教育为中心,努力坐到和各位老师和谐相处,学习他们的长处和经验,不断提高自己的教育和保育水平,平时遇到园部和班级有什么额外任务,只要自己力所能及,会和本班老师一起加班加点,及时完成下达的各项工作任务。
二、关心孩子,热心工作
“爱”是无私的,也是做好一位保育员的前提,自从我担任了小三班的保育员以来,我是用心诠释着“爱”,使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心,也会像母亲一样,对待关心每一个孩子,使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作,我认为:自己所从事的职业,只有热爱了,才会去追求,才会不断进取,才会得到家长和孩子的信任。
三、手脚勤快、经常反思
虽然我是保育员岗位上的新手,但是我深知勤能补拙,平时除了向有经验的同事请教外,有时也在家看点有关业务知识方面的书籍,慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道,那就是要“勤”,比如:勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等,除了手脚要勤快利落外,脑子也要勤快,要经常思考,“为什么要这样做”,今天这件事我做的对不对“等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改进,不断进步。
四、工作效果及努力方向
五、密切联系,增进家园互动
在家园共建方面,我们知道要搞好班级工作,一定要家长的配合。平时,我能热情对待每一位家长,注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句,了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况,家长都感觉非常温暖。我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况,认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容,了解孩子的一日生活,并向家长提供一些正确的保育方式信息,一起探讨一些现实中的棘手问题,建立了和谐信任的家园关系。
时间在幼儿的成长中过去了,对于我个人,要学习的东西、知识还有很多,无论是教育还是保育,都是我学习的目标。要把好的方面坚持住,不够的地方像别人学习,把别人身上的精华吸取过来 ,使自己成为德育、教育、保育都合格的教师。
保育笔记小班篇十
敲水杯或是喝水时都会听见“嘭嘭”的敲击水杯声音，不管我怎么说，孩子们亦然我行我素。
这天，我们刚做好早操回到教室，我就跟孩子们说请到口杯架里拿杯子，拿杯子时要一个一个排队拿。这时，我看到黄家瑞小朋友先拿到杯子坐在位置上看到别的小朋友还没拿好，就玩起战绩的小水杯在桌子上敲击起来。
这时别的孩子看到黄家瑞玩的好开心，也开始叮叮咚咚的敲了起来，黄家瑞看到这么多小朋友都跟着他学着，他觉得好开心!开心同时可能玩的有些过火，一不小心，黄家瑞把杯子敲到手上了，他哇哇大哭起来，我听到哭声，马上奏了过去安慰黄家瑞，手哪里疼呀，又乘机说:"哎呀，小水杯生气了!”黄家瑞望着我，我告诉他们，平时老敲杯子，现在把它敲疼了，它就火大了。
我又很认真地说：“以后还敲不敲小水杯了?”他轻轻地对我说：“不敲了。”现在每当吃点心或是喝水时，小朋友很少用水杯敲打桌子了，偶尔还会听到，但提示一下马上就放好水杯，他们也就停止敲杯子了，我看到他们也感到非常欣慰。