山里红感悟 龙眼和山里红的教案设计(精选8篇)

辩论是在思维碰撞中达成共识的一种活动形式，很多时候，我们需要进行一场辩论来展开讨论。辩论结束后，我们要总结自己的辩论经验，不断改进和提高自己的辩论能力。在争议不断的社会问题上，有许多辩论文章涉及到了道德、伦理和公平正义等重要议题。

山里红感悟篇一

第二课时

一、初读课文

1、放课文内容的朗读录音。

2、教师指出学生在读课文时出现的问题。

3、让学生照着录音来朗读课文。

4、说说通过初读课文你知道了什么?

5、放录音

二、理解课文内容

1、让学生说说为什么圆圆答应给表哥送山里红，她却没有做到而表哥却做到了，拖人给她带来了福建的龙眼。

2、让学生讨论，圆圆为什么在日历上写上“寄山里红”几个字。

3、指导朗读。

4、让学生分角色朗读课文中的对话。

5、说说你觉的圆圆和表哥谁做的对?

6、你想对圆圆说些什么?

7、找出自己喜欢的部分读一读。

三、扩展活动

1、说说你在生活中有过这样的事吗?

2、小结，我们无论在什么时候都要做到讲信用。

3、让学生说说自己在生活中遇到这种问题是怎么做的?

四、总结全文

1、说说你学习了这篇课文有什么收获。

2、让学生说说你今后准备怎么做?

板书设计：龙眼和山里红

表哥给圆圆捎来了龙眼

圆圆忘了答应表哥的事

第三课时

教学内容：

1、找同音字组词。

2、填合适的词语，练习朗读。

3、读一读，背一背。

4、读故事，听故事。

教学过程：

一、用音序查字法查出下列读音的字在多少页。

1、学生。比一比，谁查得快。

2、选出同音的五个字，分别组成词语。

二、填上适当的词语，注意标点。

1、学生自己读引号内的句子，注意句末的标点符号。

2、抽生读句子，注意语气。

3、根据所说的话填出恰当的词语。

三、学习两个古语。

1、读一读，用自己的话说说这两个古语的意思。

2、再读一读书上的意思。

3、同桌互相考一考，背一背，比一比谁先记住。

四、读短文。

1、自由朗读短文，思考短文讲谁和谁是朋友?他们之间发生了一件什么事?

2、课文中你有什么疑问，提出来大家帮助解决。

3、国王为什么释放了他们?

4、国王被什么感动了?

5、你觉得他们怎么样?

五、听故事，改编结尾。

1、听老师讲《岩石上的小蝌蚪》。

2、你觉得小蝌蚪做得对吗?为什么?

3、小哥哥做得对吗?为什么?

4、你能重新给这个故事编一个结尾吗?

5、分四人小组讨论。

6、抽生说编的结尾。

山里红感悟篇二

教材分析：

《龙眼和山里红》是本单元中的第一篇课文。讲信用既是传统美德，又是现代人必须具有的品质。这篇课文比较贴近学生生活，是从最简单的说话算数来讲守信的问题。事情不大，围绕着龙眼和山里红展开，圆圆只是忘了说过的话，表哥只是说了就能做到，但是这一差别却使圆圆心情沉重，羞愧极了可见圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，从这一点上看圆圆也还是个好孩子。

教材按排了认字10个：舅、愣、托、酸、寄、羞、愧、郑、历。写字10个：愣、语、数、密、甜、尝、指、钩、忘、历。

课后思考题：圆圆为什么在挂历上写下那几个字？你遇到过这样的事吗？意在引导学生把问题引到问问自己，有没有这样说话不算数的事。学完课文，能像圆圆那样知错就改。

教学目标：

1、能认准课文中的11个生字，会写本课的10个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得在与人交往时要讲信用。

教学建议：

信是会意字，从人从言，本意是言语真实，墨子曰：言不信者行不果。引申为对人真诚，不虚伪；守信，实践诺言。信用的信指的是后一种意思。守信是中华传统美德，孔子把信列为四教(文、行、忠、信)和为人五行(恭、宽、信、敏、惠)之一，并说：与朋友交，言而有信。守信也是现代人必须具备的品德。有些国家，只要有一次言而无信的行为，终身受其累。我们要培养孩子们对自己说的话负责、对别人负责的精神。

故事发生在夏天，用倒叙记述去年夏天的事情，用在挂历上做记号来写今年10月将做的事情。

阅读课文，可以先讨论课后思考题。讨论时，要引导学生注意圆圆写那几个字的心情，不要简单地回答怕到时忘了就完了。

建议本课教学----2课时。

拓展习题：

一、同桌互相听写下面的词语，看谁写得既正确又漂亮。

一愣算数挂历忘记尝尝又大又密

手指拉钩自言自语一干二净

二、照样子写句子。

(1)山里红是北京的特产，又酸又甜又好看。

，又又又。

(2)圆圆羞愧极了，脸蛋真像山里红一样红了。

,真像一样。

三、读一读，背一背。

一言九鼎一诺千金

受人之托，终人之事。

相关资料：

1、龙眼：也叫桂圆。常绿乔木，羽状复叶，小叶椭圆形。花黄色，圆锥花序。果实球形，外皮黄褐色，果肉白色，可以吃，味甜，也可入药。产于福建、广东等地。这种植物的果实，也叫桂圆。

2、山里红：也叫红果儿。山里红树，落叶乔木，叶子卵形，花白色。果实圆形，深红色，有白色斑点，味酸，可以吃，也可入药。这种植物的果实，有的地区也叫山楂。

精品教案：

(一)教具准备：

1、实物龙眼和山里红

2、字、词卡片。

教学过程：

一、导入。

1、同学们吃过什么水果？学生说自己吃过的水果。龙眼和山里红也是两种水果，谁能介绍一下这两种水果的样子。学生介绍搜集的资料和图片，认识龙眼和山里红。

2、这两种水果之间还发生了一段令人深思的小故事呢，同学们想知道吗？好，今天咱们就一起来看看这个故事。

板书课题：龙眼和山里红，齐读课题。

二、初读感知。

1、请同学们自己读读课文，利用生字条，把课文读通顺。

2、再读课文，边读边画出生字词，标出自然段。

3、不组合作学习生字。

4、老师用词语卡片，检查学生对词语的掌握情况。

5、老师检查生字。

6、指名分段朗读课文，其他同学听准字音，思考课文讲了一件什么事？

三、细读课文，体验感情。

1、请同学们自己读读课文，看看课文中哪些语句给你留下深刻感受，可以边读边画出来。

2、学生汇报画出来的句子，并说说为什么？

老师可根据学生的回答，加以引导，如：。

(1)指导学生抓住一愣自言自语羞愧极了郑重地来体会圆圆心情的变化，通过朗读来表现她的后悔，为自己的不守信而羞愧的沉重心情和后来她坚定的态度。

通过读课文可以发现，圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，可见圆圆还是一个好孩子。所以圆圆对妈妈说话时的态度是郑重地，让学生带着自己的体会有感情地朗读课文。

3、小组讨论：圆圆为什么在挂历上写下那几个字？

引导学生结合圆圆当时的心情来体会，她不仅是怕到时忘了，更主要的是她决心要像表哥那样说话算数，做一个讲信用的好孩子!

四、拓展延伸。

2、学习了这篇课文同，你最喜欢谁？为什么？今后你会怎么做？

小结：圆圆的表哥能说到做到，是个讲信用的好孩子。圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，从这里说明圆圆也是一个好孩子。老师相信同学们在今后的生活中也一定会是一个讲信用，说话算数的人。

五、作业。

1、课下把课文编成课本剧。

2、你以前有没有做过这样说话不算数的事？能把它写在日记里吗？

龙眼和山里红（二）

一、交流资料，导入新课。

1、龙眼与山里红究竟是什么？老师很纳闷，谁来告诉老师？

2、小组内交流有关两种水果的资料。

师：文章中的龙眼来自福建乡下，山里红来自北京，它们之间会发生什么故事呢？今天我们一起来学习《龙眼和山里红》。板书课题，齐读课题。

二、初读课文，了解内容。

1、请同学们用自己掌握的识字方法，自由读课文，努力读准字音，读通课文。

2、用------标出生词，多读几遍。

3、小组合作，愉快识字。

以小组为单位，自主选择识字方法：可以领读、可以开火车读、可以做猜字游戏、可以抢读。

三、检查初读情况。

1、检查生字、词语认读情况。

渗透字理识字、可以归类、可以对比、可以组词。

2、指名读课文，其他同学思考课文讲了一件什么事情？

四、精读课文，以读促品。

1、学生自由读课文：你对哪一部分感受最深？

2、全班交流，教师可以根据不同内容从以下方面加以引导：

（1）抓住重点词，如：一愣、自言自语地说、羞愧极了、郑重等词语来体会圆圆的心情变化，通过朗读来体会她的后悔，为自己不守信而羞愧的沉重心情和后来她坚定的态度。

（2）抓住重点句，如：我不好，我说话不算数。、两个好朋友用小手指拉了钩。圆圆羞愧极了，脸蛋真像山里红一样红了。、我怕到时忘了，我说话也要算数的！体会圆圆真的是一个不守信用的孩子吗？通过读课文可以发现，圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要可见圆圆还是一个好孩子。所以圆圆对妈妈说话时的态度是郑重地，然后再来有感情地读读圆圆的话。

（3）还可以抓住圆圆和表哥、妈妈的对话加以分析。

3、分角色朗读全文。

（1）小组内分角色朗读课文。

（2）指名到前台分角色朗读全文。

4、拓展练习。

五、编演课本剧。

1、以小组为单位，自编自演。

2、推荐小组前台表演。

3、评价。

六、指导书写，巩固识字。

1、重点指导密和钩。

2、学生自主书写。

3、交流反馈，评价。

七、自我反思。

通过《龙眼和山里红》我们认识了讲信用的表哥和知错就改的圆圆，那么你以前遇到过这样的事情吗？（或者有没有这样说话不算数的事?）请在日记中说一段悄悄话。

山里红感悟篇三

一、品读课文，以读促品，培养学生的品读能力。

1．学生默读课文：你对课文哪一部分感受最深。

2．全班交流教师可根据不同内容，从以下几点加以引导

（1）抓住重点词，如：“一愣”、“自言自语地说”、“羞愧极了”、“郑重地”词语体会圆圆感情变化，通过朗读来感受她的后悔，为自己的不守信而羞愧的心情和后来她坚定的态度。

（2）抓住重点句，如：“我不好，我说话不算数。”、“两个好朋友用小手指拉了勾。”、“圆圆羞愧极了，脸蛋真像山里红一样红了”、“我怕到时忘了，我说话也要算数的！”

体会：

圆圆真的是一个不守信用的.孩子吗？通过读课文可以发现，圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，可见圆圆还是一个好孩子。所以圆圆对妈妈说话时的态度是“郑重地”，再来读一读圆圆的话。

（3）还可以抓住圆圆和表哥、妈妈的对话加以分析。

3．学生小组合作朗读课文。

（1）学生四人小组合作自主朗读。也可小组内分角色朗读。

（2）全班汇报读。

二、体验课文，拓展延伸课文内容。

1．深入体验课文。

圆圆为什么在挂历上写下了那几个字？小组中讨论一下，再交流。（要结合圆圆当时的心情来体会，她不仅仅是“怕到时忘了”，更主要的是她决心要像表哥那样说话算数，做一个讲信用的好孩子！）

2．拓展练习。

想象一下10月份到了，北京的山里红熟了，圆圆给表哥寄山里红时，它会在表哥的信里写些什么？（学生可体验圆圆的心情，给表哥写一段话，然后同学之间交流，评论。）

三、续编小品，情景再现，自我反思，达到人文渗透。

利用学生喜欢看小品表演的心理，来观看一个小品联播，请同学们仔细看，看完之后要发表一下观点。

（课前请一组同学准备两个小短剧：丁丁已答应吃过晚饭和冬冬一起学习，可是吃过晚饭后，小表妹来了……冬冬向丁丁借了一本很好看的书，答应过一个星期还，但是，她一个星期没看完……）

1．学生表演后，观众在小组内发表自己的见解，每小组由记录员做好记录，并汇总讨论结果。

2．各小组采用喜欢的方式汇报讨论结果。

3．根据各小组讨论的结果，可将小品续演完成。

四、反思自我（总结、作业）

山里红感悟篇四

教学目标：

1.让学生学会课文中的生字。

2.能分角色朗读课文。

3.让学生明白，无论是大事还是小事都要说到做到。

教学重点：

圆圆和表哥说好的事，为什么表哥做到了，而圆圆却没有做到。

教学难点：

圆圆为什么要在日历上写上“寄山里红”几个字。

教学方法：

朗读法、讨论法

教学准备：

每人准备一本字典

一、品读课文，以读促品，培养学生的品读能力。

1.学生默读课文：你对课文哪一部分感受最深。

2.全班交流教师可根据不同内容，从以下几点加以引导

(1)抓住重点词，如：“一愣”、“自言自语地说”、“羞愧极了”、“郑重地”词语体会圆圆感情变化，通过朗读来感受她的后悔，为自己的不守信而羞愧的心情和后来她坚定的态度。

(2)抓住重点句，如：“我不好，我说话不算数。”、“两个好朋友用小手指拉了勾。”、“圆圆羞愧极了，脸蛋真像山里红一样红了”、“我怕到时忘了，我说话也要算数的!”

体会

圆圆真的是一个不守信用的孩子吗?通过读课文可以发现，圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，可见圆圆还是一个好孩子。所以圆圆对妈妈说话时的态度是“郑重地”，再来读一读圆圆的话。

(3)还可以抓住圆圆和表哥、妈妈的对话加以分析。

3.学生小组合作朗读课文。

(l)学生四人小组合作自主朗读。也可小组内分角色朗读。

(2)全班汇报读。

二、体验课文，拓展延伸课文内容。

1.深入体验课文。

圆圆为什么在挂历上写下了那几个字?小组中讨论一下，再交流。(要结合圆圆当时的心情来体会，她不仅仅是“怕到时忘了”，更主要的是她决心要像表哥那样说话算数，做一个讲信用的好孩子!)

2.拓展练习。

想象一下10月份到了，北京的山里红熟了，圆圆给表哥寄山里红时，它会在表哥的信里写些什么?(学生可体验圆圆的心情，给表哥写一段话，然后同学之间交流，评论。)

三、续编小品，情景再现，自我反思，达到人文渗透。

利用学生喜欢看小品表演的心理，来观看一个小品联播，请同学们仔细看，看完之后要发表一下观点。

(课前请一组同学准备两个小短剧：丁丁已答应吃过晚饭和冬冬一起学习，可是吃过晚饭后，小表妹来了……冬冬向丁丁借了一本很好看的书，答应过一个星期还，但是，她一个星期没看完……)

1.学生表演后，观众在小组内发表自己的见解，每小组由记录员做好记录，并汇总讨论结果。

2.各小组采用喜欢的方式汇报讨论结果。

3.根据各小组讨论的结果，可将小品续演完成。

四、反思自我(总结、作业)

通过《龙眼和山里红》认识了讲信用的表哥和知错就改的圆圆，那么你以前遇到过这样的事情吗?(或有没有这样说话不算数的事?)请同学们在日记中写一写悄悄话.

山里红感悟篇五

教学重点、难点

1、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。

2、使学生懂得科学家说的话也不一定都是对的。

教学时间

2课时

一、导入

1、同学们，请看，老师手中拿着两种什么颜色的水粉颜料呢？

2、把这两种水粉颜料混合在一起会变成什么颜色呢？

3、那究竟会变成什么颜色呢？老师就动手做做看。（当场演示）

4、哎呀，真的变成绿色了，同学们凡是对任何不明白的事情想弄个清楚就必需要齐读课题。

过渡：那这篇课文讲了一件什么故事呢？我们来学习好吗？

二、初读课文，认字词。

1、下面请同学把书打开，借助课文下面的拼音读准字音，自己开始读吧。

2、同学们读得很认真，课文中的生字朋友你们都认识了吗？谁愿意当小老师，带领大家读读这些生词。

3、小老师当得真棒，看，现在拼音没了，你还会读吗？愿意开火车读吗？开始吧。

4、同学们读得真不错，现在只剩下生字了，请同学们拿出生字卡片，把自己认识的摆在桌子上，不认识的可以问问同桌或请教拼音朋友。

5、同学们看，老师把生字朋友集中在卡片上，会读的同学老师抽到哪里你就读哪里，只要认识就大声读，不需要举手了。

6、对这些生字你们都是怎么认识的，说说吧。

三、朗读感情

1、请你们带着这两个问题试着默读看看有哪个同学能做到不出声。

2、同学们读得不错，请你们分小组去讨论一下伊琳娜为什么生气了，你是从课文的哪几个自然段中知道的？后来她又为什么高兴了，你又从课文的哪个自然段中知道的？讨论完后再分角色读一读，开始吧。

3、好，下面我们来交流一下

(1)伊琳娜为什么生气了？

是从课文的哪几个自然段中知道的？我们来看这位同学说对了没有，请一位同学读第1自段，第1自然段主要讲了什么？向小朋友们提出了一个奇怪的问题，师：奇怪是什么意思？生：出乎意料难以理解）我想请同学来读读这个奇怪的问题形式：个别读(2-3人)，全班同学提出奇怪的问题后课文中的两个小朋友说得是不是一样呢？（生：不，那么他们又是怎么说的呢？我请同学来读一读（2-3人读师引导用的语气去读再请2-3人读师表扬）伊琳娜觉得他们有没有说对？(生：没有)她回到家里问妈妈，妈妈是怎么说的.呢？请女生(2-3人)读妈妈说的话师引导用鼓励的语气去读并让学生我想的意思，(只想不做)全班女生读）伊琳娜听了妈妈的话后，她是怎么做的呢？我请同学来读第5自然段，再请1位女学生扮演伊琳娜来做这个实验。让全班学生观察伊琳娜这时的表情怎样？(生气)伊琳娜为什么会生气呢？(生：因为伊琳娜做了一个简单的实验，就证明了朗志万的问题是错误的，所以很生气)接着第二天一早就对朗志万说了些什么？谁会读(请2-3人教师引导读出生气的语气)提问：这个语气该怎么读呢？她又为什么生气了？(生：因为伊琳娜认为科学家朗志万在哄骗小朋友，所以她越想越生气)，“哄骗”换个词还可以怎样说意思相同“欺骗”，欺骗是不是个好词(生：不是)同学以朗志万不是在真的欺骗他们，他也是善意的欺骗，他就是想看看有没有孩子遇到问题时不去动脑筋想了，还必须动手做做。

(2)后来，伊琳娜为什么又高兴了，是从课文的哪个自然段中知道的？(生：是从课文的第7自然段，那朗志万是怎么回答的呢？用ww画出朗志万说的话，再读一读。

(3)读后你明白了一个什么道理？

(出示板书)科学家的话，也不一定都是对的，所以伊琳高兴地笑了。

4、假如你是伊琳娜，听了郎志万的话，你可能会说什么？(生说把你说的写下来)

5、反馈：课文读到现在你们还有不明白的地方吗？

四、拓展：

请同学们看，老师这儿有装满石子的瓶子，里面还可以放东西吗？(生说师做试验后并点题对任何不明白的事情想弄个明白，必需要动手做做看。

山里红感悟篇六

教学目标：

1、能认准课文中的11个生字，会写本课的10个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得在与人交往时要讲信用。

教学建议：

“信”是会意字，从人从言，本意是言语真实，墨子曰：“言不信者行不果”。引申为对人真诚，不虚伪；守信，实践诺言。“信用”的“信”指的是后一种意思。守信是中华传统美德，孔子把“信”列为“四教”（文、行、忠、信）和为人“五行”（恭、宽、信、敏、惠）之一，并说：“与朋友交，言而有信”。守信也是现代人必须具备的品德。有些国家，只要有一次言而无信的行为，终身受其累。我们要培养孩子们对自己说的话负责、对别人负责的精神。

故事发生在夏天，用倒叙记述去年夏天的事情，用在挂历上做记号来写今年10月将做的事情。

阅读课文，可以先讨论课后思考题。讨论时，要引导学生注意圆圆写那几个字的心情，不要简单地回答“怕到时忘了”就完了。

建议本课教学----2课时。

拓展习题：

一、同桌互相听写下面的词语，看谁写得既正确又漂亮。

一愣算数挂历忘记尝尝又大又密

手指拉钩自言自语一干二净

二、照样子写句子。

（1）山里红是北京的特产，又酸又甜又好看。

，又又又。

（2）圆圆羞愧极了，脸蛋真像山里红一样红了。

,真像一样。

三、读一读，背一背。

一言九鼎一诺千金

受人之托，终人之事。

相关资料：

1、龙眼：也叫桂圆。常绿乔木，羽状复叶，小叶椭圆形。花黄色，圆锥花序。果实球形，外皮黄褐色，果肉白色，可以吃，味甜，也可入药。产于福建、广东等地。这种植物的果实，也叫桂圆。

2、山里红：也叫红果儿。山里红树，落叶乔木，叶子卵形，花白色。果实圆形，深红色，有白色斑点，味酸，可以吃，也可入药。这种植物的果实，有的地区也叫山楂。

精品教案：

《龙眼和山里红》教学设计（一）

教具准备：

1、实物龙眼和山里红

2、字、词卡片。

教学过程：

一、导入。

1、同学们吃过什么水果？学生说自己吃过的水果。龙眼和山里红也是两种水果，谁能介绍一下这两种水果的样子。学生介绍搜集的资料和图片，认识龙眼和山里红。

2、这两种水果之间还发生了一段令人深思的小故事呢，同学们想知道吗？好，今天咱们就一起来看看这个故事。

板书课题：龙眼和山里红，齐读课题。

二、初读感知。

1、请同学们自己读读课文，利用生字条，把课文读通顺。

2、再读课文，边读边画出生字词，标出自然段。

3、不组合作学习生字。

4、老师用词语卡片，检查学生对词语的掌握情况。

5、老师检查生字。

6、指名分段朗读课文，其他同学听准字音，思考课文讲了一件什么事？

三、细读课文，体验感情。

1、请同学们自己读读课文，看看课文中哪些语句给你留下深刻感受，可以边读边画出来。

2、学生汇报画出来的句子，并说说为什么？

老师可根据学生的回答，加以引导，如：。

（1）指导学生抓住“一愣”“自言自语”“羞愧极了”“郑重地”来体会圆圆心情的变化，通过朗读来表现她的后悔，为自己的不守信而羞愧的沉重心情和后来她坚定的态度。

通过读课文可以发现，圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，可见圆圆还是一个好孩子。所以圆圆对妈妈说话时的态度是“郑重地”，让学生带着自己的体会有感情地朗读课文。

3、小组讨论：圆圆为什么在挂历上写下那几个字？

引导学生结合圆圆当时的心情来体会，她不仅是“怕到时忘了”，更主要的是她决心要像表哥那样说话算数，做一个讲信用的好孩子！

四、拓展延伸。

2、学习了这篇课文同，你最喜欢谁？为什么？今后你会怎么做？

[龙眼和山里红教案教学设计(北师大版二年级下册)]

山里红感悟篇七

山里红感悟篇八

代表：

乙方：公司

代表：

依据《_合同法》及_其他相关的法律法规，甲乙双方经协商一致，签订本合同。

一、甲方委托乙方电子元件贴片加工：

二、原材料提供：

1、甲方提供的原材料为：主要原材料

2、甲方将原材料交付乙方二日内乙方应当进行检验，并将确认情况书面通知甲方。甲方提供的原材料确实存在缺陷或者不符合合同约定的，应当予以更换、补齐。

3、乙方提供的原材料为：其它所有辅助材料。

4、乙方应当将所提供的原材料交由甲方检验。甲方应在乙方通知的次日前进行进行检验，并将确认情况书面通知乙方，由乙方在三日内予以补正。

三、技术资料及图纸

1、甲方提供技术资料及图纸的，应当在本合同签订之日起三日内将技术资料及图纸交付乙方。

2、甲方将技术资料及图纸交付乙方之次日前，乙方应当进行评审。

乙方发现图纸不符合约定或技术要求不合理，应当即时通知甲方；甲方应当在收到乙方书面通知两日内书面回复，提出修改意见。

3、乙方提供技术资料及图纸的，应当在本合同签订之日起三日内将技术资料及图纸交付甲方。

4、乙方将技术资料及图纸交付甲方之次日前，甲方应当进行评审。甲方发现图纸不符合约定或技术要求不合理，应当于当日通知乙方。乙方应当于收到甲方通知之日起两日内做出修改。

四、质量要求：

1、乙方加工产品应当符合国家标准。

2、乙方按甲方质量要求和图纸，先做规格样品，由双方代表当面封存样品，作为验收的依据。

五、加工成品验收：

1、本加工成品全部完工后，乙方通知甲方进行验收。甲方应当于收到乙方通知之日起三日内进行验收。

2、验收以合同规定的质量要求、图纸和封存样品为标准，数量以合同规定为标准。

3、乙方加工成品经验收不符合质量要求的，甲方有权要求乙方修理、重作；造成甲方损失的，有权要求乙方赔偿损失。

4、乙方加工成品交付后，甲方在时间内发现加工成品不符合质量要求的，仍有权要求乙方修理、重作；造成甲方损失的，有权要求乙方赔偿损失。

六、加工成品交付：

1、乙方应于（详见订货清单）前将产品全部送至甲方仓库，地址为。甲方如指定的交付地点，应承担乙方因此而多支出的费用。

2、任何一方如要求提前或延期交（提）货，必须事先与对方达成书面协议，并按协议执行。

3、实际交付日期，乙方自行送达的，以甲方在乙方送货单上或承运单位货运单据上签收的日期为准。

4、乙方交付的加工成品超过约定数量的，甲方认可的，就超过的部分按照超过的比例支付报酬。

七、报酬及支付：

1、甲方应支付乙方的加工报酬为额定原材料的15%

2、报酬的支付采取以下方式

甲方应于订单签订2日内支付额定材料的5%，余款于乙方交付之日起十日内支付。乙方应于每次收款同时将发票给付甲方。发票作为双方结算依据。

八、包装要求及费用负担：由乙方负责包装，以加工产品不受损坏为准；包装费用由乙方承担。

九、运输及费用承担：

1、甲方提供材料的运输由甲方负责，运输费用由甲方承担。

2、加工成品的运输由乙方负责，运输费用由甲方承担。

十、乙方违约责任：

1、乙方逾期交付加工成品的，每逾期交付一天，按逾期交付部分总

报酬的1%向甲方支付违约金。逾期交付超过20天，甲方有权解除合同，乙方应当返还甲方已经支付的报酬，并就乙方支付的违约金不足赔偿甲方损失部分予以据实赔偿。

2、乙方如未按合同规定的质量交付加工成品，甲方同意利用的，应当按质论价；不同意利用的，乙方应当负责调换，并承担逾期交付的责任；经过调换后，仍不符合合同规定的，甲方有权拒收，乙方应赔偿甲方材料款。

3、乙方交付定作物的数量少于合同规定的，甲方仍然需要的，乙方应当照数补齐，补交部分按逾期交付处理；甲方不再需要的，有权解除合同，因此造成的损失由乙方赔偿。

4、因乙方包装不善造成定作物毁损的，由乙方赔偿损失。

5、乙方不能交付加工成品的，应向甲方偿还交付部分报酬，并支付该部分报酬的30%作为违约金。该违约金不足以赔偿甲方损失的，乙方应据实赔偿。

6、由乙方负责送货的，如运输中造成加工成品损坏，乙方应当负责修理，达到合同规定的质量要求，否则甲方有权拒收。

十一、甲方违约责任：

1、甲方如中途变更加工产品的数量、规格、质量或设计等，由此造成的乙方交付迟延，损失由甲方自行承担。给乙方造成损失的，甲方应当予以赔偿。

2、甲方未按照本合同约定的时间向乙方提供图纸或原材料的，对延迟提供的期间，乙方交付成品的日期得以顺延。甲方并应当偿付乙方因停工待料的造成的损失。

3、甲方延迟付款的，就所延迟付款的部分，每延迟一天支付乙方万分之四的违约金。

十二、不可抗力：

1、在合同规定的履行期限内，由于不可抗力致使加工成品或原材料毁损、灭失的，乙方在经有关部门证明后，可免予承担违约责任。但乙方应当采取积极措施，尽量减少损失。

2、如乙方延期交付期间发生不可抗力的损失，不免除乙方责任，乙方应承担不能交付的违约责任。

3、在甲方迟延接受期间发生的，甲方应当承担责任，并赔偿乙方因此造成的损失。

十三、合同争议的解决：

双方在履行合同中如发生争议，应协商解决，如协商不成，向甲方住所地有管辖权的人民法院起诉解决：

十四、本合同未尽事宜，双方另行协商签订书面合同作为附件。十五、本合同签订由双方授权代表签字，并加盖公司印章后生效。甲方： 乙方：

授权代表：授权代表：

日期： 年 月 日