教学计划还可以促进教师团队的合作和交流,提高教学质量和教学水平。阅读以下教学计划范文,相信会对你编写教学计划有所帮助。
《愉快的梦》教学设计
2、欣赏:铃兰。
乘着歌声的翅膀。
通过欣赏,感受音乐中和声的美感以及合唱的丰富表现力。
欣赏:铃兰。
乘着歌声的翅膀。
感受音乐中和声的美感以及合唱的丰富表现力。
:录音机、磁带。
一、发声练习:综合训练一。
1、集体识谱,先唱低声部,再唱高声部。
2、在教师指导下演唱。
注意:“鸽”、“飞”两字要做到发声正确,保持高位置,气息畅通。力度减弱表示鸽子的飞远。
二、欣赏:
(一)、铃兰。
1、今天我们就来跟着飞远的鸽子一起来游玩,我们先到东北,在这里大家看有一种植物,它的名字叫铃兰。
欣赏《铃兰》,请同学说说这首乐曲有什么特点?听了以后有什么感受?
《铃兰》这首童声合唱,通过生动的联想(想象铃兰花象铃铛叮当作响,象繁星闪闪发光)和亲切的咏唱,激发孩子们对祖国辽阔的大自然、对美丽的大森林的热爱与向往之情。
2、教师将主题乐写出来,请同学跟琴视唱。
复听乐曲,请同学听一听主题乐在乐曲中出现了几次。
3、细听钢琴伴奏的模拟铃铛声。
4、最后复听全曲。完成听听想想。
(二)乘着歌声的翅膀。
1、让我们再次起飞,乘着歌声的翅膀。
教师介绍:
《乘着歌声的翅膀》原是德国作曲家门德尔松以德国诗人海涅的诗为歌词所写的歌曲,后被改编。
2、初听乐曲,
请同学说说这首乐曲有什么特点?听了以后有什么感受?
3、再次复听乐曲,请同学说说都有哪几种乐器的演奏?
展开想象,自由发言,请同学说说,乘着歌声的翅膀你仿佛到了那里?
三、听音乐下课。
(综合训练一歌谱谱例略)。
《愉快的梦》教学设计
教学内容:
1、综合训练:发声练习。
2、欣赏:铃兰。
乘着歌声的翅膀。
教学目的:
通过欣赏,感受音乐中和声的美感以及合唱的丰富表现力。
教学重点:欣赏:铃兰。
乘着歌声的翅膀。
教学难点:感受音乐中和声的美感以及合唱的丰富表现力。
教学手段:录音机、磁带。
教学过程:
一、发声练习:综合训练一。
1、集体识谱,先唱低声部,再唱高声部。
2、在教师指导下演唱。
注意:“鸽”、“飞”两字要做到发声正确,保持高位置,气息畅通。力度减弱表示鸽子的飞远。
二、欣赏:
(一)、铃兰。
1、今天我们就来跟着飞远的鸽子一起来游玩,我们先到东北,在这里大家看有一种植物,它的名字叫铃兰。
欣赏《铃兰》,请同学说说这首乐曲有什么特点?听了以后有什么感受?
教师介绍:
《铃兰》这首童声合唱,通过生动的联想(想象铃兰花象铃铛叮当作响,象繁星闪闪发光)和亲切的咏唱,激发孩子们对祖国辽阔的大自然、对美丽的大森林的热爱与向往之情。
2、教师将主题乐写出来,请同学跟琴视唱。
复听乐曲,请同学听一听主题乐在乐曲中出现了几次。
3、细听钢琴伴奏的模拟铃铛声。
4、最后复听全曲。完成听听想想。
(二)乘着歌声的翅膀。
1、让我们再次起飞,乘着歌声的翅膀。
教师介绍:
《乘着歌声的翅膀》原是德国作曲家门德尔松以德国诗人海涅的诗为歌词所写的歌曲,后被改编。
2、初听乐曲,
请同学说说这首乐曲有什么特点?听了以后有什么感受?
3、再次复听乐曲,请同学说说都有哪几种乐器的演奏?
展开想象,自由发言,请同学说说,乘着歌声的翅膀你仿佛到了那里?
三、听音乐下课。
板书设计:(综合训练一歌谱谱例略)。
四年级音乐《愉快的梦》教学设计
要上好一堂音乐课,导入非常重要。它能抓住学生的注意力,激发学生的学习兴趣。一个好的“导课方式”犹如龙头,它能使整堂课的教学环节顺其自然的贯串起来。本课的导入我是这样设计的:
1.谈话:同学们,谁愿意跟大家交流一下,关于日本这个国家,你了解多少?(根据学生的回答,随即做出评价及鼓励)。
2.播放多媒体课件:“哦!看来,你们对日本的了解还真是不少,现在老师就请同学们和我一起到美丽的日本去看一看。(播放有关日本风景、名胜、饮食、服饰等图片。同时配上日本民歌。如:《樱花》、《四季歌》。)播放时,教师可做简单的讲解。
1.“就在这个美丽的国家,有一个可爱的,和你们同龄的孩子,他在一个宁静而美丽的夜晚,做了一个神奇而有趣的梦。你们想知道他梦到了什么吗?(想!)那就快快闭上你们的小眼睛,和老师一起伴随着音乐走进他的梦乡……(播放歌曲《愉快的梦》最好是带有动画的vcd歌曲,或独立制作动画。让学生边看边听使学生更直观的感受他都梦到了什么。)在播放音乐的同时,老师边听边打拍子。(3/4拍)。
2.歌曲聆听结束后,师生谈歌曲的内容。
问:刚才,在同学们听音乐的同时有谁注意到老师在做什么?(打拍子)。
1.播放歌篇,“请同学们看歌篇,以往,我们学习的歌曲大多都是2拍子的,而今天不同。今天,我们学习的是3拍子的歌曲,是一首日本儿歌。教师范唱第一乐句旋律,边唱边打拍子。学生模仿练习。
2.第二乐句的节奏与第一句相似,让学生按学习第一乐句的方式来自学第二句(可用竖笛)。
3.第三乐句,教师范唱。提示学生要注意“v”换气记号。教师范唱,学生模仿。
4.第四乐句,学生自学,并整理全曲。
5.完整地唱出全曲的旋律。
6.听录音带范唱。(能跟上的同学可以轻声跟唱歌词)。
7.填唱歌词。
这首歌曲的旋律优美动听,学生们一定非常喜欢。提问:同学们,请大家想一想这是一首有关梦的歌曲怎样唱才能更好听?(温柔地、轻轻地、闭上眼睛,像睡觉似的等等)。“那么现在就请同学们用你们最动人的声音,有感情地把歌曲唱一遍吧!”(教师可以拿着打击乐器如:碰铃,为歌曲伴奏)。
8.可再次有感情地演唱一遍。
1.同学们,你们唱得真好听。下面,请大家每人选出一张你最喜欢的彩纸,让我们一边唱着梦之歌,一边折一支满载理想的梦之船。让我们把自己心中的梦想都装载到梦之船上。看谁折的又快又好。(播放范唱带,边唱边折)。
2.折好后,拿着自己的梦之船,相互交流自己的梦想。教师给予鼓励,支持。
3.同学们,你们的梦想可真是五彩缤纷,美丽极了。看来,现在我们仅用歌唱《愉快的梦》这首歌,来表达我们此时的心情已是远远不够了。同学们,大家快快想一想,我们还可以如何歌唱来表达我们的快乐心情。(我们可以跳舞、可以用乐器为歌曲伴奏……)好的。同学们,现在就发挥小组的力量,你们自己去编一编,练一练吧!
4.鼓励全体学生都积极参与到歌表演中来,选出最优秀的一组大家来学习。
1.“同学们,今天老师为大家请来了一位小朋友,他想把自己的梦也讲给大家听,你们想听吗?”(想!)播放动画片《邋遢大王历险记》中邋遢大王做梦的一集。
2.谈谈观看的感受,通过观看动画片,从中受到教育。
《愉快的梦》教学设计
通过学习歌曲感受歌曲优美舒缓的情绪,体会梦境的美好与恬静。
【过程与方法】。
运用小组合作的方式,积极引导学生参与演唱,编创等实践活动,体验创作的快乐。
【知识与技能】。
认识连音线,并能正确的区分连线与延音线,同时能够完整有感情的演唱歌曲。
【重点】。
能用自然流畅的声音完整的演唱歌曲《愉快的梦》,激发对新奇而美好的事物的向往和追求。
【难点】。
认识连音线,并能正确的区分连线与延音线。
(一)创设情境,导入新课。
教师以活动的方式导入新课。
在课前组织活动“说说你的梦”。引导学生与同学分享自己梦中的趣事。教师并总结,梦是非常奇幻多彩的,有愉快的梦、悲伤的梦。今天我们就一同走进《愉快的梦》,感受一下这位小朋友的梦是怎样的。
(二)感受体验。
1、初听歌曲,整体感知。教师播放多媒体,并提问:速度快慢?这样的速度给你什么感受?学生自由回答,教师总结,歌曲的速度是稍慢的,给人一种悠然、轻柔的感觉。
2、复听歌曲并设问:描绘了什么样的梦?学生自由发言,教师总结,歌曲描绘了飘荡在不同地方看到了不同的迷人景物的画面。
(三)学唱歌曲。
1、教师利用钢琴弹奏,引导学生轻声的利用“la”音跟随钢琴哼唱,同时画出旋律线条。
2、解决难点:教师通过学生所画的旋律线条,引申出连音线,并带领学生认识连音线(连线、延音线)。通过教师对比教唱的方式,引导学生体会连线与延音线的区分与演唱方式,演唱时注意声音的圆润,气息的流畅。
3、识读乐谱,教师将学生分为两个声部进行二声部合唱的练习。
4、教师引导学生有感情的朗读歌词,体会歌词传达的情感内容。
5、填词演唱歌曲前半部分,分声部演唱后半部分。分小组讨论用什么样的感情来演唱歌曲,并练习,请小组展示。
6、有感情的,并利用自然的声音完整的演唱歌曲。
(四)巩固提高。
分小组自由选择方式为歌曲创编新的节奏。
1、选择节奏型,进行创编。
2、请各组进行表演,而后进行生生评价、教师评价。
3、感受创编新节奏后的歌曲与原歌曲在情绪上有何不同。
(五)课堂小结。
小结:引导学生分享本节课收获,并通过教师补充总结再次感受梦境的美好。通过演唱歌曲,感受人生的美好,世界的奇妙。
作业:课后画出一幅自己心中的梦境图,下节课交流分享。
最后在再度唱起这首歌曲,在歌声中结束。
四年级音乐《愉快的梦》教学设计
我是应聘小学音乐的x号考生,今天我说课的题目是《愉快的梦》,下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面来进行我的说课:
《愉快的梦》是人民音乐出版社小学音乐四年级上学期第七册第三课的唱歌课,是一首优美抒情的儿童歌曲。歌曲描绘了儿童在梦中那神奇般的想象,同时也反映对生活,对自然景象的认知和理解,歌曲为6/8拍,速度较慢,节奏平缓,表现了恬静悠闲的意境。第一乐段的旋律具有下行的倾向,音乐显得深沉而带有神秘的意味;第二乐段旋律进行转为上行,音区移高,前乐句的后半部分模进的方式将前半部分的音型带入歌曲的最高音,和声上构成下属调,产生了明亮的色彩,好像听到孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊,反映了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求。
根据对教材的分析,我将本节课的教学目标制定为以下三维目标:
3、知识与技能目标:掌握连线、上行、下行等基本乐理知识,并学唱歌曲。
根据教材的分析以及教学目标的设置,本节课的教学重难点为:
教学难点:了解6/8拍的含义,并能在演唱是突出节拍特点。
小学四年级的学生已经有了一定的模仿能力,但对于歌曲内容的理解能力还需要提高。因此我将通过播放歌曲和模唱的方式让学生进行学习,便于学生更好的模仿我的演唱情绪,更加深入的了解歌曲。这一年级的学生思维活跃,有较强的求知欲和好奇心,但自控能力较差,这些都将成为我组织教学的考虑因素。我将通过游戏和多媒体的方法吸引学生的`注意力,激发学生的兴趣,便于学生融入到课堂中来。
结合新课改理念和本节课内容的特征,为了突出重点,突破难点,我将以示范法为主,辅以情境教学法,通过我的示范,学生可以更好模仿我所演唱歌曲时的情绪,方便他们理解歌曲的内容和情绪。情境教学法可以吸引学生的注意力,达到优化课堂教学的效果。
本节课学生主要采用的学法是自主探究法和合作交流法。尝试和探索是学生获得知识和技能的最佳途径。在教学活动中,学生有机会主动的尝试自主的探索,能够激发学生积极主动的探索精神,培养学生自学能力,调动积极思维。同时体现以学生为主体的教学理念。合作交流法可以培养学生同伴间的合作精神和集体荣誉感,同时可以有效的激发学生的学习兴趣和积极性。
作为教师要做的是帮助学生架设生活与教材的桥梁,激发学生的情感体验并参与其中,推动学生深入地感受、领会学习,因此我的教学过程分为如下四个环节:
新课标提出,音乐是听觉的艺术,音乐教学首先应该解决的问题是使学生会听,引导学生养成聆听的习惯,逐步拥有音乐的耳朵,是我们音乐教师不可推卸的责任。因此,我设计了以下3个教学步骤:
1、初听音乐,整体感知。
在导入的环节给同学们设置了悬念之后,我会播放歌曲《愉快的梦》,播放完毕之后,我会向学生提问:有哪位同学听出这位小朋友做了一个什么样的梦呀?是愉快的梦呢?还是悲伤的梦呢?学生踊跃回答愉快的梦之后,我会在黑板上写下课题——《愉快的梦》。
2、深入聆听,学唱歌曲。
在这一环节中,我会声情并茂地范唱一遍歌曲,让同学们再次聆听这首歌曲,并且回答:听到这首歌词你想到了什么?有什么感觉?这是同学们听的第二遍歌曲了,在初步把握歌曲愉快的感情基调之后,再次聆听,培养学生对音乐的感知能力,这首歌曲有一种小船摇曳的感觉。
带着这种感觉我会分句教唱歌曲,于此同时,引导学生感受歌曲节奏的特点和旋律的特点。这首歌曲是6/8拍的节奏,强弱规律为强、弱、弱、次强、弱、弱,所以整首歌曲听起来有一种小船一样摇曳的感觉;歌曲旋律流畅,以级进下行为主。在这个过程中,我会着重引导学生唱出6/8拍强弱规律,并且插入连线、下行等基本乐理知识,强化同学们对歌曲的学唱。
3、朗诵歌词,深情演唱。
在同学们学唱歌曲的旋律之后,我会再次向同学们提问:同学们学唱了旋律之后,哪位同学能够猜出这位小朋友做了一个什么神奇的梦呢?让同学们带着问题,在歌词中寻找答案,这时,我会请出同学来深情的朗诵歌词,然后让同学们齐声朗诵歌词,体会歌词的含义,体会歌曲的意境,然后,由我伴奏,与同学们一起带歌词深情的演唱歌曲。
在这一环节中,我会让学生利用歌曲中的音乐要素,以“梦”来创编简单的旋律,表达自己的梦境。在同学们创编之前,我会即兴创编一条旋律,通过改变音乐的节拍、节奏、旋律的走向等方式来创作,激发学生的思维,积极引导学生进行创编。
这一环节,我会让学生来总结今天所学的音乐知识和今天学唱歌曲的感受。最后我再加以总结,每个人都有属于自己的梦,只有通过自己的不断努力,才能使梦想变成真。最后由我伴奏,同学们齐声演唱歌曲《愉快的梦》结束本节课。
最后我来说一下我的板书设计,我的板书主要是本节课的重要知识点。
我的说课完毕,谢谢各位评委老师!
《愉快的梦》教学设计
1、学习歌曲《愉快的梦》,学习6/8拍的含义,掌握歌曲的节奏情绪。
2、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识,并用于创作活动。
通过复习《愉快的梦》学习连线,引导学生用优美的声音演唱歌曲。
1.开门见山导入:晚上你做梦吗?你听听这是日本孩子做的《愉快的梦》——。
聆听范唱。
2.再听一次:要听清他做一个什么梦?在梦中看见了什么?(教师参与认真听,并打拍子。)。
3.师生谈话议论歌曲内容。
4.你们是否注意到我刚才听的时候在做什么?——打拍子。请大家看谱,我们过去打拍子,都是四分音符为一拍。而今天的拍子不一样,是八分音符为一拍。请大家听我唱4小节曲调,我边唱边打拍,请大家认真听,认真看(教师范唱4小节曲调)。
5.请大家边看谱,边跟我打拍子。我再唱这4小节,已经领悟的同学可轻轻跟我唱。
6.按刚才的方法,大家自学下面第二句的4小节曲调。也就是带色块的4小节曲调。
7.第三句曲调再听我唱,请注意在什么地方换气。
(教师示范乐曲的曲调,在换气处要示意一下)。
8.大家跟着我一起唱第三乐句。
9.请大家整理一下全曲,自学把歌的曲调唱会。
10.大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下。注意连音线。
11.再听一次范唱。
12.全体唱歌词。
设问:怎样才能把歌曲唱好?
13.师生讨论。
^答~`案:
(1)唱的时候好像自己在梦中看到小矮人,看到金星。
(2)因为是做梦,所以声音是柔和的,要唱得连贯。
14.有感性地背唱歌曲。
1.教师弹奏二遍。
2.学生用手指向下或向下,表示听辨的^答~`案。
3.跟着钢琴唱一唱,感受一下旋律行进的方向。
音乐知识:“下行”教学基本要求。
2.当学生自学第二乐句时讲解。
设问:这4小节曲调的`行进方向有什么特征?
^答~`案:每两小节都是往下进行。
小结:在音乐中曲调行进的方向往下行的,我们称为“下行”。
巩固:《愉快的梦》曲调还有哪几处是下行的曲调请找一找并唱一唱,有没有上行的曲调也找一找并唱一唱。
1.创作4小节下行的曲调,节奏与音符完全按学生自己的愿望进行创作。
2.教师对学生的创作,把典型的曲调介绍给全体学生,鼓励积极参与者。
略
文档为doc格式。
愉快的周末
今天我很开心,因为爸爸妈妈要带我到姑姑家去玩。吃过午饭,哥哥姐姐带我一起去玩。我们一起来到休闲广场,这里有碧绿的草坪、有开满鲜花的花坛、有碧玉一样水池、有亭亭玉立的假山……真是游玩的好地方。我们决定在这里玩猫抓老鼠的游戏。石头剪子布,姐姐输了,先由姐姐当猫。我和哥哥马上躲藏起来,姐姐数数数到二十的时候,就来抓老鼠了,哪一个先被抓住,就轮到他当猫。姐姐一边找,一边喵喵喵的叫着,还弯着身子,还真像一只猫。我实在忍不住了,噗嗤一下就笑出来了,姐姐听见了,一下子就把我从花坛里提了出来,不一会儿又找到了哥哥。这下该我当小猫了,哥哥姐姐去藏起来,我找了一大圈,还是没有找到。这时还真巧,居然让我发现了姐姐的身影,哈哈!原来姐姐顾头不顾尾,身子在花丛里,屁股露在外面了,我大吼一声,“大老鼠”举起手来,姐姐乖乖的投降了。原来里面还有一只“大老鼠”,真是得来不费功夫,一下就找到两只“老鼠”,收获真不小。接着我们又玩了一会儿其它游戏。今天,真是一个啊!
愉快的近义词_愉快的反义词
近义词:高兴、开心、快乐、快活、痛快、欢乐。
反义词:忧郁、哀痛、悲哀、悲痛、伤心、悲伤。
1、假期他过得很愉快。
2、她心情愉快的背起书包上学去了。
3、班会上,同学们都在愉快地交谈。
4、星期天去公园,我的心情很愉快。
《愉快的春游》
一、教学目标:
1、学唱《愉快春游多么好》,要求学生欢快、活泼的情绪演唱,声音轻盈而有弹性。
2、通过有表情的演唱歌曲,激发学生对美丽的大自然的热爱之情。
二、教学重点、难点:
1、视唱曲谱、学唱歌词体味春天的美和春游的快乐。
2、能够体会歌曲旋律的优美。
三、教学准备:
音带、图片。
四、教学过程:
(一)、组织教学:
学生听音乐,律动进教室,师生问好!
(二)、发声练习:
1、断音练习。
2、连音练习。
3、长音练习。
(三)、新歌教学:
1、师:有谁能告诉老师,在什么季节里能听到的鸟叫声最多?
生:春天。
师:谁能来模仿鸟叫的声音。
生:学生来模仿鸟叫声。
2、引导学生看图片,感受春天的美。
师:“愉快春游多么好”是小鸟的叫声,现在让我们一起追随小鸟的叫声去看课件。山青了,树绿了,同学们说青山绿树,这样的风景美不美?果园里的桃花开了,小草也偷偷地钻出了地面,我们就一起来感受花红草绿的好春光吧!河里冰化了,柳树吐出了新芽,同学们,你们听还有好多小黄鹂在翠柳中唱歌哩!
4、随伴奏乐有感情地朗读歌词。
5、视唱曲谱、学唱歌词体味春天的美和春游的快乐。
(3)师:你们想不想展开歌喉纵情地歌唱美丽的春天和愉快的春游呢?
(4)集体演唱。
(5)节奏练习,感受节奏的特点。
师:为了唱得更好,先让我们来感受一下歌曲的节奏特点。
师:你能说出它的节奏特点吗?(欢快)。
(6)视唱曲谱、学唱歌词。带领学生体旋律的美。
(7)学生小组讨论。
(8)集体有感情的演唱。
6、 创编动作用优美的声音表现歌曲。
(1)歌曲情感处理:要求学生演唱时要赋予联想和想象,唱得轻快活泼,咬字吐字清晰、准确。
(2)动作表演(学生自编自演,教师提示。)。
(四)、课堂小结。
第三课 第二课时 胡桃夹子组曲。
一、教学目标:
1、通过欣赏《糖果仙子舞曲》,感受音乐作品的童趣,同时了解乐器钢片琴的美妙音色。
2、通过《漫步动物园》的音乐创作活动,进一步掌握音乐中的各种节奏型,并能表现出纯真的童趣。
二、教学重点、难点:
在音乐的创作活动中,让学生熟悉和掌握各种音乐节奏,体验童年的快乐。
三、教学准备:
打击乐器、音乐。
四、教学过程。
(一)、欣赏:《糖果仙子》——选自《胡桃夹子组曲》。
1、介绍乐曲的背景。
2、介绍作曲家。
3、介绍乐器——钢片琴音色特点:清脆、明亮。
学生欣赏:
1、欣赏乐曲,感受乐曲的情绪。
2、做一回糖果仙子,表现糖果仙子的舞姿。通过音乐的欣赏和体验活动,让学生更多地了解外国音乐家写的儿童题材的音乐作品。
(二)、复习常用的节拍与节奏组合。
1、组织学生一起复习节拍的知识。
2、复习常用的节奏型。
3、学生了解各种节拍的强弱规律。
4、学生拍击常用的节奏型(可以安排个别节奏好的学生领奏)为后面的节奏创作做铺垫工作,让学生巩固一些基本的节奏型。
(三)、创作与拓展:
2、漫步动物园。
3、指导学生完成书上的节奏创作活动。(在练习的过程中,老师要激发学生的发散性思维,引导学生探索节奏组合的多样性。)。
4、组织学生进行“漫步动物园”的活动。
5、参与到学生小组间的表演中去。
6、指导学生正确地评价各个小组的表演。
(1)、根据自己的实际情况完成表格中的节奏创作活动(1至3条都可以)。
(2)、交流。
(3)、分组创作漫步主题与动物形象的节奏或音乐,排练。
(4)、小组交流表演。(设计游览线路、游览)通过学生的创作活动和表演,进一步激发学生对音乐节奏的创造力,学生在表演中,去感受纯真的童趣。留下童年美好的回忆。
(四)、小结:播放歌曲《童年》,进行小结。
教学资料:
《胡桃夹子》:两幕三场梦幻舞剧。柴可夫斯基作于1892年。剧本是彼季帕根据恩斯特?霍夫曼的童话《胡桃夹子和鼠王》及大仲马的改编本写成的。舞剧的组曲于同年3月7日在一次交响乐演奏会上首演。同年12月6日舞剧在彼得堡首演。
剧情:圣诞节,女孩玛丽得到一只胡桃夹子。夜晚,她梦见这胡桃夹子变成了一位王子,领着她的一群玩具同老鼠兵作战。后来又把她带到果酱山,受到糖果仙子的欢迎,享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快乐。
该剧管弦乐组曲包括以下几段:1-小型序曲。精巧轻快的旋律和节奏,加之清澈透明的配器,把童话世界的那种小巧玲球、天真烂漫、充满欢乐的气氛充分地表现了出来。2-进行曲。是孩子们排队领圣诞节礼物时的进行曲,表现了他们活泼敏捷、天真无邪的稚气和热情。乐曲以铜管清脆的号角般的音调为主,管乐与弦乐轻快地对答。3-糖果仙子舞曲。钢片琴独奏晶莹清澈的乐句,仿佛听到喷泉上的水珠溅落。为达到这种奇异绝妙的配器效果,作曲家特意托人订购了这种乐器,并首次把它成功地运用到乐队中去。4-特列帕克舞曲。是一首火辣辣的俄罗斯民间风格的舞曲,结尾旋风般的舞蹈动作结束时,高、低音区的旋律好象在互相竞赛。5-阿拉伯舞曲(又名咖啡舞曲),在加弱音器的弦乐固定音型上,单簧管奏出朦胧神秘的乐句,小提琴奏出优雅、温柔的格鲁吉亚民间摇篮曲《睡吧,紫罗兰》,后面懒洋洋的支声复调,更增添了忧郁奇幻的色彩。6-茶舞,是一首谐谑的中国舞曲。短笛独奏出尖锐俏皮的旋律与清脆跳跃的弦乐拨奏对答,仿佛有一群滑稽的小瓷像在跳舞。7-牧童舞曲,由三支长笛重奏田园般的旋律,轻盈华丽而诱人。8-百花圆舞曲。这是作曲家著名的圆舞曲之一。高雅清秀,富于诗意,旋律如歌,配器辉煌。此外,《雪花圆舞曲》中美妙清新的童声合唱、二幕双人舞开始的辉煌的慢板音乐和《巧克力糖舞》等都很出色。
第三课 第三课时 节奏。
一、教学目的:
1.通过节奏训练,掌握延音线的运用,切分音节奏型。
2.通过“立体节奏训练”培养学生的合作能力。
3.通过旋律与节奏的结合,使学生了解节奏在表达音乐情感中的意义。
二、教学重难点:
1.延音线的灵活运用、切分音节奏型。
2.学生分组完成“立体节奏训练”,要求速度一致的打不同节奏。
3.为旋律自编节奏。
三、教学准备:
节奏型、示意图等。
四、教学过程:
(一)组织教学,师生问好。
(三)、导入:
同学们,我们都是喜爱音乐的,无论是哪个民族哪种语言的音乐,她总是能够轻松拨动人们的心弦,音乐的这种魔力,就在于她的节奏,今天我们就来学习运用节奏。
(四)、复习节奏:
1.出示节奏,点一名学生在黑板上完成划拍示意图。
2.教师点评。点评过程中复习延音线的作用。
3.全班一起打节奏。
(五)、新授节奏:
1.出示新课第一条节奏划拍示意图。
提问:请同学们观察这个示意图的特征是什么?
明确:第二小节和第三小节相同。
2.提问:那么请大家想想这条节奏的音符应如何标记?(要求:第二小节和第三小节用不同的音符来标记;可以使用已学过的一种记号。)。
3.点同学在黑板上书写自己的答案。教师进行小结,引出新的概念——切分音节奏型。
4.出示切分音节奏型的示意图。
要求:全体学生依图拍打节奏至熟练。
5.让学生自由组合,三人一组共同完成课本第二题——立体节奏游戏。
要求:每组三个学生拍打速度一致。
明确:旨在训练学生合作的能力。
检查:随意抽查1、2个小组的成绩。
6.出示一条旋律,要求学生为之自创伴奏节奏并表演。
(六)、总结、下课。
愉快的春游
春天,老师带我们去校外春游。我们先来到一条小路旁。一阵微风吹来,路边美丽的小野花们翩翩起舞地向我招手,似乎在说:“欢迎光临!”多么美的小东西呀,这些花儿让春天更加生机勃勃了。
沿着小路,我们又来到了桑田边。桑枝条上探出了嫩芽,使我们看到了春的希望。桑田的两岸长着金黄色的.油菜花,在它们的上面有一群可爱的小蜜蜂,正在不停地忙着采蜜,真不愧是“采走了香的粉,酿出了甜的蜜”的能手。劳动也是春天的一部分。
最后,我们来到了初中的门口,看到了那扇门上插着几面缤纷的彩旗,它们正在自由自在地随风飘荡,我止不住想,如果能和彩旗一样迎着风飘来飘去,那该有都快乐呀!
愉快的
2、周杰伦耍棍,周扒皮雇人,周末怎能不来临?周周都要快乐,周末更要加倍,周末愉快不得留有余地!
3、却能够一如往常的活着。
4、尤其感谢打算仍然硬着头皮陪我走下去的人。
5、愿你的生活充满阳光,快乐永久长驻,事业钱财两丰收,家庭和睦相处。祝周末愉快!
6、拥有就幸福;长大后幸福是一个目标,达到就幸福;成熟后发现幸福是一种心态,领悟就幸福。早安!
7、恋人的高级版是陌生人。
8、因为有我在你还哭的话,就证明我没用,那还要我干什么。
9、你总说我不像女孩子,你以为我想吗,如果可以被保护,谁愿意风雨中出行。
10、只要心里有着阳光,到哪都是明媚,若心里揣着严寒,何处都不见得温暖。
11、照老师的办,自己的事情自己干。
14、好看的皮囊现实劈腿。
15、有时候阳光很暗这就是生活,我爱生活因为生活不是我不喜欢就可以没有。
16、你真正需要的是把事情看通透了。
17、突然触碰到幸福,感觉是那么恐惧。
18、都可以通过多挣点钱来解决。过去回不去,未来还没来,珍惜眼前,把握当下。起床奋斗,早安!
19、在大街上看到一个熟悉的背影,心突然就跳乱了节拍,直到发现原来只是陌生人,于是一整天,全是回忆。
20、愿你幡然醒悟时还赶得上。
21、我才发现,可以那么好的朋友,一辈子只有那么几个。
22、情是用来相惜的,快乐是用来自我讨好的,希望你的心情总是被快乐环绕的。朋友,祝你周末好心情。
23、如果要搞下它,勤奋才能是攀登的绳索。
24、太阳每天都为每颗心而升起!
25、哥只是怕脏了哥脚上的耐克。
26、内心也就真的强大了。
27、等你的笑容把它点亮,一周的工作先放一旁,尽情把那欢快的歌唱,周末是个美丽的姑娘,让你温柔甜美入梦乡。
28、祝福到,放下疲惫,轻松愉快,走出家门,开开心心,忘掉烦恼,心情快乐,逛街购物,幸福快乐,愿周末的你,开心快乐。
29、可你要知道,一旦一个女孩独自走过太多艰辛,她就会愈发觉得没有男人其实也没什么大不了。
愉快的日记
明天,司马哲和左子涵要来我家玩儿,我太高兴来!而且我新买的拼装玩具勇士号战列舰已经送到我家几天了,所以我准备跟他们一起拼好。司马哲带上了还没拼好的玩具车底盘,我们小区里面有个篮球场,可以做那里玩司马哲的'玩具车底盘。而且后天我们一家要去君源农场植树,因为后天上爸爸的生日。我们会给爸爸庆祝生日。今天我一定要写完作业,然后尽情享受愉快的周末!
愉快的春游
今天,我早早地起床,洗过面,吃过早饭,我就上学参加春游活动了。在教室里,同学们都在相互诉说着自己带了什么食物,有的带了紫菜、署片、饼干、可乐等等的食品。过了一会儿我们就上车出发了。在车上,导游姐姐叫我们唱歌,同学们都将自己会唱的'歌唱出来,时间很快地过去,我们就到了高明黎明生态园了。
首先老师带我们去种菜,我拿到菜,就先用手挖了一个坑,然后把菜小心翼翼地放进坑里,接着填好土,最后就给菜浇水,我就种好了一棵菜了。接着的活动就是和三(3)班进行拔河比赛,我们用了非常大的力气,还是给三(3)班赢了。接着老师又带我们去捉鱼,同学们一看见鱼,就狂奔过去,尽管同学们这样机灵,还是捉不到小鱼。最后的游戏是踩气球,老师现把气球绑在我们的脚上,然后让同学们互相踩暴气球,游戏开始了,同学们都像螳螂捕蝉黄雀在后,那样,只顾着踩别的同学,不顾后面的同学会踩自己的气球,结果,全班同学的气球都被踩暴了。
就这样结束了。
愉快的一天
“清明时节雨纷纷”,说得不错,今天果然下起了雨,但挡不住我愉快的心情。这一天,我和哥哥两家人来到“谷歌农家乐”去享受春天的美。
一路上,两旁的田野上长满了油菜花,美不胜收。绿树吐出了新芽,应得更加嫩绿。小鸟从天上飞过,不时“叽叽喳喳”叫上几声。新鲜的空气迎面扑来,好一派迷人的景色。
大概过了两三个小时,我们终于到了目的地――瑞安顺泰乡,便开始了第一个活动――摘番茄。
我们手提篮子,走进番茄棚中。小小的番茄像小灯笼似的挂在枝头,让人看了就喜欢。我可是毫不客气的哩!见到又大又红的番茄就摘,又小心翼翼地放在篮子里,生怕扔坏了它。我摘得可多了,一会儿摘这边,一会儿摘那边,导游再三嘱咐我们:“那些绿色的小番茄千万别摘,这是还没有成熟的!”我们听了这话,继续在“扫荡”,这么多红番茄,几乎全被我们“打扫”干净了,只剩下一些绿色的番茄了。望着这些战利品,我们是多么兴奋。
摘完了番茄,现在应该是吃午饭的时间了,大家的`肚子早已是“咕咕”直叫了吧!让我们一起来品尝一下农家的饭菜。你看!这里有鸡、鸭蛋、清明饼……可丰盛了。后院里还有鸭子在欢叫呢!
吃完了饭后,我们要做清明饼了!我想:自己做的清明饼肯定十分可口。开工了,我们模仿着阿婆的样子,先把面粉揉成圆圆的一团,放在手心,把面粉弄成薄薄的一层,再把馅放到中间,把面粉紧紧地包住馅,像一个馒头似的,最后用手把它压压平。我还连续做了许多个,并在上面刻了各种各样的标志。
做完了清明饼,油菜花早已在向我们招手呢!
带着一身的泥泞,沿着山边的小路,我哼着小调满载而归。这真是愉快的一天呀!
愉快的寒假
转眼就要过去了。在这短暂的假期里,我经历了许多事情,但有件趣事到现在为止。使我回想起来觉得很是开心。
那是大年初二的下午,妈妈带我到人民公园去玩,一进公园大门,我的大脑神经立刻兴奋起来。哇塞!这里的人真多呀!有年老的年少的,有全家出动的,有和朋友结伴有而来的......
他们每个人的脸上都充满节日的欢乐气氛。我和妈妈顺着小路向前走,只见道路的两边摆满摊位尽是些游戏,每个摊位前都围满了很多人,他们有玩碰碰车的,有玩捞金鱼的,有汽艇的......
我则很快被一种套圈的游戏吸引注了,看了一会儿,我也很想玩,又害怕妈妈不同意,于是就征求妈妈的'意见,没想到妈妈很爽快的答应了。妈妈说“过年吗就是图个高兴,想玩什么都可以,”妈妈帮我买了20元的有49个套圈,我一边手里拿着套圈,一边选目标,里面的目标全是水晶工艺品,我想小的应该好套才是,于是我朝选中目标开始扔套圈,一个,两个,三个......一转眼二十几个扔出去了,可是一个也没套住,我的心里开始有些泄气,高兴劲也不如先前,这时站在一边的妈妈看透了我的心思,就鼓励我说“珂珂,不要灰心,不要害怕失败,还有机会,你要有信心,一定会成功的”。听了妈妈话,我调整了一下自己的情绪,就又开始了一个,两个,三个嘿嘿,终于套住了一个水晶鹅,我高兴的欢呼起来,接着我把剩余的全部扔出去,结果又套住了一个水晶海豚。
呵呵!这个小姑娘今个可真不简单,能套住两个,这时就连那个玩套圈游戏的老板对也是我连声称赞,我心里那个高兴劲甭提了。这件事虽然过去好多天了,但我每当看到我的胜利品心里总是美滋滋的。