提纲还可以作为备忘录和备案，帮助我们随时回顾和回顾写作内容。在制定提纲时，可以充分发挥脑力激荡，进行头脑风暴，以充实提纲的内容。下面是一些建议的提纲结构，可以根据具体情况做出调整。
开题课治理家乡河教学反思篇一
《黄河的治理》是八年级上册第二章第三节的第二课时的教学内容，黄河是中华民族的摇篮，我国第二长河，也是世界著名大河之一，在我国国民经济发展中起着极为重要的作用。了解黄河的有关知识，是学生必需具备的基础知识。但这节内容，知识信息多、容量大、空间概念强、重点集中，尤其是爱国主义和国情教育的素材极为丰富，上这节课对我自己来说是一个挑战。通过自己上课和其他老师的.点拨与评析，使我看到了一些成功之处和不足，也给我留下许多反思之处。
成功之处：利用计算机多媒体辅助教学手段，提高教学效果，突破重难点。
计算机多媒体辅助教学手段的应用，可以使地理课堂教学更具特色，耳目一新。优美动听的音乐，丰富多彩的画面、影像资料，动态的直观演示，大量色彩清晰的地图、数据、表格和图表及巩固练习题可整合到一起，不仅使教学进程简捷便利，而且有利于突破重点和难点。
不足之处：缺少学生的课外组织，如果能让学生在课下积极准备一些有关黄河治理的材料，效果会更好，但考虑到不增加学生的课下负担，所以没有实施。
开题课治理家乡河教学反思篇二
《黄河的治理》是八年级上册第二章第三节的第二课时的教学内容，黄河是中华民族的摇篮，我国第二长河，也是世界著名大河之一，在我国国民经济发展中起着极为重要的作用。了解黄河的有关知识，是学生必需具备的基础知识。但这节内容，知识信息多、容量大、空间概念强、重点集中，尤其是爱国主义和国情教育的素材极为丰富，上这节课对我自己来说是一个挑战。
二、教学过程反思
利用计算机多媒体辅助教学手段，提高教学效果，突破重难点。
计算机多媒体辅助教学手段的应用，可以使地理课堂教学更具特色，耳目一新。，丰富多彩的画面、影像资料，动态的直观演示，大量色彩清晰的地图、数据、表格和巩固练习题可整合到一起，不仅使教学进程简捷便利，而且有利于突破重点和难点。
三、存在问题反思
缺少学生的课外组织，如果能让学生在课下积极准备一些有关黄河治理的材料，效果会更好。
四、改进措施反思
今后做好课前准备工作，充分搜集材料，尤其是课程内容相关的材料，拉近学科和学生之间的距离。
开题课治理家乡河教学反思篇三
本节内容的成功之处有以下几点：
1、本节课注重选取和制作较为精美，针对性较强的图片，其中也不乏有创意的图片，更加充分地发挥了多媒体教学的优势，让学生的学习兴趣得到很大的提高。
2、努力发展自己的风格――以活动来引领课堂。
（1）课堂以活动形式贯穿，这是本节课最大的特色。
本节课的最大特色就是以活动来引领课堂，用活动来突破难点，用活动来锻炼学生的自主学习能力和动手能力！活动是实施课程目标的主渠道，也是地理新课程区别于传统课程的一大特色。本课活动题有：探讨黄河的灾害及其原因的探讨，让学生深刻体会黄河既是中国的母亲河同时也是中国的害河的这种矛盾，激发学生积极思考解决黄河各河段主要灾害的兴趣，同时锻炼和提高了他们的综合分析能力。通过活动学生对本节的重点知识进一步加强，教师适时做出鼓励性的评价，学习更有动力。
（2）创设了探索情景，引起学生的问题意识和过程意识。
问题意识是一种探索意识，是创造的起点。学生有了问题，才会思考和探索，有探索才会有发展。学习过程不是让学生被动的吸收教材和教师给出的现成结论，而是一个由学生亲自参与的生动活泼的、主动的、和富有个性的过程。在本课我提出这样的问题：根治黄河最关键时解决黄河哪一段的问题？等等一系列针对性非常强的问题，引导学生形成一种探索意识，最终通过思考讨论解决问题的方式来习得新知识。
3、课堂上能够从多角度关注学生
（1）关注了学生的个体差异，班级六十几名学生在个体上是存在差异的，我在本节课问题的设置上难易结合，分别让不同层次的学生来回答，让学困生也能体会到获得成功的喜悦，激发其学习兴趣。难的题目也充分考虑了学生的差异，慢慢引入，层层分析，先易而难，以易导难，尽量让更多的学生能够掌握本节课的重点内容，更多的学生能够突破本节课的难点内容。
不足之处：
1、学生在平时课堂探究的机会不多，动脑动手能力仍然有很大的提升空间，通过一段时间的活动探究训练，学生自主学习能力已经有了明显的提高。在今后的教学中，我还会重视对学生思维能力的训练，让他们会学习，从而达到爱学习的目的。
2、由于探究活动时间偏长，导致部分知识点强调不够到位，课堂检测仓促。通过这节课，学生对于黄河的治理的重点内容都能很好地理解，但是关于黄河各河段灾害及其成因等方面较为难理解的内容仍没有理解透彻、深刻。
开题课治理家乡河教学反思篇四
1、本节课注重选取和制作较为精美，针对性较强的图片，其中也不乏有创意的图片，更加充分地发挥了多媒体教学的优势，让学生的学习兴趣得到很大的提高。
2、努力发展自己的风格--以活动来引领课堂。
（1）课堂以活动形式贯穿，这是本节课最大的特色。
本节课的最大特色就是以活动来引领课堂，用活动来突破难点，用活动来锻炼学生的自主学习能力和动手能力！活动是实施课程目标的主渠道，也是地理新课程区别于传统课程的一大特色。本课活动题有：探讨黄河的灾害及其原因的探讨，让学生深刻体会黄河既是中国的母亲河同时也是中国的害河的这种矛盾，激发学生积极思考解决黄河各河段主要灾害的兴趣，同时锻炼和提高了他们的综合分析能力。通过活动学生对本节的重点知识进一步加强，教师适时做出鼓励性的评价，学习更有动力。
（2）创设了探索情景，引起学生的问题意识和过程意识。
问题意识是一种探索意识，是创造的起点。学生有了问题，才会思考和探索，有探索才会有发展。学习过程不是让学生被动的吸收教材和教师给出的现成结论，而是一个由学生亲自参与的生动活泼的、主动的、和富有个性的过程。在本课我提出这样的问题：根治黄河最关键时解决黄河哪一段的问题？等等一系列针对性非常强的问题，引导学生形成一种探索意识，最终通过思考讨论解决问题的方式来习得新知识。
3、课堂上能够从多角度关注学生
（1）关注了学生的`个体差异，班级六十几名学生在个体上是存在差异的，我在本节课问题的设置上难易结合，分别让不同层次的学生来回答，让学困生也能体会到获得成功的喜悦，激发其学习兴趣。难的题目也充分考虑了学生的`差异，慢慢引入，层层分析，先易而难，以易导难，尽量让更多的学生能够掌握本节课的重点内容，更多的学生能够突破本节课的难点内容。
不足之处：
1、学生在平时课堂探究的机会不多，动脑动手能力仍然有很大的提升空间，通过一段时间的活动探究训练，学生自主学习能力已经有了明显的提高。在今后的教学中，我还会重视对学生思维能力的训练，让他们会学习，从而达到爱学习的目的。
2、由于探究活动时间偏长，导致部分知识点强调不够到位，课堂检测仓促。通过这节课，学生对于黄河的治理的重点内容都能很好地理解，但是关于黄河各河段灾害及其成因等方面较为难理解的内容仍没有理解透彻、深刻。
开题课治理家乡河教学反思篇五
预定教学目标达成度高，学生思维活跃，积极动脑思考，完成了主题的选择、计划的制定等教学环节，学生制定的活动计划，可行性较强，注重培养学生的语言表达能力、合作能力、分析问题、解决问题的能力。
当然课堂教学永远是个遗憾的艺术，反思这节课，如果在以下两个方面稍做修改，效果会更好。
1、课堂出现冷场时，可以再给学生一些时间，互相讨论交流，实现生与生的互动。
分解主题时，教师让学生提出自己想研究的问题，在学生提出了一些问题后，班级出现了冷场，由于学生人少，不少同学不再有新问题提出，这时，教师可以给学生一段时间，让同桌或前后位互相讨论，交流一下自己感兴趣的`问题，然后再面向全班同学交流。这样，可以充分发挥学生的积极性和主动性，实现生与生的互动。
2、当学生提出的问题不够具体时，教师应进行恰当的引导，培养学生的问题意识。
综合实践活动课程的实施要坚持学生的自主学习与教师的有效指导相结合的方式，教师的指导作用不容忽视，在这节课开始时，学生提出的问题不够具体，这时教师应抓住时机，对学生进行具体的指导，比如，学生提出：我想研究水污染。此时教师可以追问一下：你能不能具体的说一说，想研究有关水污染的哪方面的问题？经过这样的引导，学生就会思考，说出具体的研究内容，如观察水污染的危害、如何减少水污染等等，这样也为后边同学提出问题指明了方法。
开题课治理家乡河教学反思篇六
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”
一场新冠病毒的疫情，让老师们一起开启全新的线上教学模式。老师从在学校的教室里教学转换成使用网络软件在电脑、手机上授课。这是以往所从来没有过的事情，这是一项伟大而又不得已的创举！
这次全新的上课模式，新在上课的地点变了，由学校变为家庭。老师在自己家，学生也在自己家，恐怕历史上从未有过这样情况。新在形式变了，由面对面交流变成依靠网络传输信号进行互动。老师凭电子设备与学生交流沟通，成了千里眼，顺风耳，却不能像在课堂一样，一眼总揽全局。新在孩子们交作业，老师们批改作业要在电脑或手机上进行，电子设备代替了纸质的东西。而老师们必须接受并尽快适应这种全新的方式，必须从头开始，进行探索、反思，争取使教学效果不逊于课堂授课。
“我本将心向明月，奈何明月照沟渠。”
老师们煞费苦心的备课、讲课、互动、批改，希望能让孩子们喜欢这种新模式，达到良好的教学效果。开始还行，孩子们满心欢喜，对全新形式充满了好奇，一本正经的配合老师。可是时间一长就渐渐的麻木起来，开始学会偷懒。毕竟老师在展示课件、共享屏幕的时候是不方便看孩子们的视频的，何况同时让一百多人开视频也是很不流畅的一件事。因此，我们的兰老师无奈的发出这样的感叹，“唉，这才是，也看不见你们，真着急。”再者，网络的'使用，给孩子们提供了抄袭的机会。以前写作业的时候用手机心虚的很，现在可是光明正大了，甚至有的同学学会了盗图交作业，这让老师甚感悲催无奈！忍不住要喊，“我太难了！”
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”
所谓道高一尺，魔高一丈。再大的困难老师们也要想办法克服。不知道孩子上课是不是挂上号就去偷懒了，老师们就尽快找出对策，我上课点名，让你回答问题。你说你网络信号不好，没有麦，我让家长语音解释。孩子们学会了盗图发作业，学会了抄袭，老师就迅速做出反应，把“晓黑板”的作业上传设置成“互不可见”，尽可能不给孩子们提供便利，并且时不时给你灌输一种思想，“规矩千万条，作业第一条。作业完不成，亲人两行泪。”总之，你有张良计，我有过墙梯。老师们面对孩子们的千种磨砺，本着对孩子们负责的态度，努力想出万种应对策略。
“希望是我们这个年代像钻石一样珍贵的东西。”
老师们从来没有对孩子们失去过希望，只要坚持、永不放弃，相信老师们就一定能收获自己想要的丰硕成果！
开题课治理家乡河教学反思篇七
教学目标：1、激发学生对本次研究活动的兴趣，培养学生从生活中提出有价值、有意义的研究问题，并将研究问题进行鉴别和筛选。：2、培养学生热爱家乡的情感，了解家乡的概况、主要特产、旅游文化、经济发展等一些知识。教学重点：引导学生从生活中提出有价值、有意义的研究问题，并将研究问题进行鉴别和筛选。教学准备：秦皇岛的风光片、知名企业的图片教学过程：一、问题情境再现师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方啊？（湖南张家界、九寨沟……）今天老师就带你们去我们的家乡――秦皇岛，走一走、看一看，你们高兴吗？（高兴）请看大屏幕，这就是我们的家乡――秦皇岛……（出示秦皇岛的风光片，配以简介）师：看了这段录像片，你一定有很多的感受想要说，对吗？谁先来说说？生：(1)我想说我们的家乡秦皇岛真的是太美了！作为秦皇岛人，我简直是太骄傲了！虽然我出生在秦皇岛，在秦皇岛生活这么多年，可是我对自己的家乡秦皇岛却了解的不多，真的觉得有点惭愧！(2)我简直不敢相信自己的眼睛，原来我的家乡秦皇岛有这么悠久的历史文化，作为家乡人，我感到无比的自豪！我真想了解有关家乡的一切！师：的确，听了同学们所说的、所想的，老师也有同感。我们的家乡有悠久的历史文化，众多的古迹，再加上四季分明的北国自然风光，才使秦皇岛成为具有独特魅力的旅游城市。这一切都给我们的家乡秦皇岛增添了神秘和气魄。那么对于我们的家乡――秦皇岛你又了解多少呢？最吸引你的又是哪个方面呢？生：(1)我很想知道秦皇岛的名字是怎么得来的，还想知道秦皇岛的历史。师：你提的问题对于大多数人来说都不是很了解，很不错！那我们就把你们提出的问题定为一个研究问题，就叫“历史文化”吧!（板书：历史文化）生：（2）老师，我知道昌黎的地秧歌、抚宁的吹歌，我想知道在我们家乡的历史上还有哪些独特的民间艺术？师：你说的非常好，这个问题是作为我们家乡的每个公民都应该知道的，那么就把这个问题取名为“民间艺术”好吗？（好）（板书：民间艺术）生：（3）平时我和家人旅游的时候总是要给亲朋带回来很多当地的特产，我很想知道我们的家乡又有那些特产呢？师：你提出的问题很有价值，的确由于地理环境和其他的因素的`影响，每个地方的特产各不相同。那么我们就把你提出的问题定名为“家乡特产”，可以吗？（可以）（板书：家乡特产）生：（4）老师我也很喜欢旅游，而且很喜欢照相。无论我到哪儿去旅游我都会照很多的照片，以留作纪念。我很想知道我们的家乡秦皇岛还有那些旅游的好地方？师：是啊，现在人们的生活条件好了，利用闲暇的时间旅游的人也越来越多了，我们的家乡秦皇岛也成为了驰名中外的旅游城市。那么就提出的问题你觉得该取个什么名字呢？（就取名为“旅游资源”）（板书：旅游资源）生：（5）老师，我还知道家乡的一些名人，例如奥运冠军曹磊就是我们秦皇岛人。我想知道家乡还有哪些名人。师：好的，我同意你的意见。这个课题就定为“家乡名人”吧。（板书：家乡名人）正像同学们，我们都是家乡人，生在秦皇岛，长在秦皇岛，可是我们却对我们的家乡既熟悉又陌生。为了全面了解我们的家乡秦皇岛，同学们提出了一个又一个让老师和全班同学感兴趣的问题，那这节课我们就把本次综合实践活动的主题定为《走进家乡》，你们觉得怎么样？（板书课题：走进家乡）二、分析研究家乡情况师：其实，秦皇岛不仅有悠久的文化底蕴，而且工业基础也十分雄厚，你知道哪些我们家乡的企业呢？能说出几个吗？生：（1）我知道秦皇岛有著名的港务局。（2）秦皇岛还有亚洲著名的耀华玻璃厂。（3）我知道山海关桥梁厂。师：同学们知道的还真不少啊！请看这就是你们刚才所说的家乡的驰名企业(展示有关企业图片)，那么你们想知道这些有名的企业都为秦皇岛的经济建设做出了那些贡献吗？（想）那我们就再确立个研究问题，名为“腾飞翅膀”。（板书：腾飞翅膀）师：今天的秦皇岛，城市建设日新月异，以其独具特色的资源文化和雄厚的工业基础，四季分明的北国风光，驰名中外，成为令人瞩目的国家级旅游城市，如此美丽的家乡，难道我们不该了解它、认识它、走进它吗？刚才大家的想法很多，也提出了很多有价值的研究问题，为了使你们在今后的研究活动中更加的有目的性，现在请同学们根据你们所确定的研究问题，小组组成合作伙伴，大家开始。（按活动名称选择小组，并介绍）课后反思：从现实生活与学生的心理需求接轨处，挖掘、确定有意义的活动主题。探究专题、活动计划由学生自己讨论酝酿，研究方向、合作伙伴由学生自主选择，充分体现学生的活动主体地位。开题课《治理家乡河》
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开题课治理家乡河教学反思篇八
成功之处：
1．注重了学生学习与探究能力的培养，体现了新课改精神。
如：在学习黄河的自然概况时利用了学生自学与小组合作探究相结合的方式，列出要讨论的题目，让学生自己找出答案，再相互说明所找的内容，记住重点知识，这样学生既巩固了知识，又培养了他们的读图能力，树立了学生学习的自信心，同时，增强了小组之间合作探究的意识和能力，也体现了新课程改革中对学生自学能力的要求，提高了课堂上学生活动的有效性。再如，黄河上、中、下游各段的环境问题，出示图片后，让学生读图描绘，最后得出问题，教师及时的引导、点拨，激发学生的开放性思维，培养其分析问题和解决问题的能力。
2．注重了知识的拓展和综合，让学生学习对生活有用的地理，体现开放式的地理教学。
在引导学生分析黄河中游地区造成水土流失严重的人为原因时插入历史知识：古代比较强盛的朝代建都长安（今西安），古代的丝绸之路就从长安出发，到达欧洲，这样，既拓展了学生的知识面，又体现了学科知识的综合。在黄河的根治中，断流和水污染的治理是本节课难点中的难点，要求学生结合当今我国水资源的现状和国民经济的发展状况，从不同的角度去分析原因，找出最合理的根治办法，并布置学生结合我们当地的河流去探究学习，体现了开放式的地理教学。
3．突出人文教育，培养可持续发展的思想。
在根治黄河上，让学生献计献策，并对学生及时地进行思想教育，从现在起，努力学习，打好基础，学好本领，为治理黄河和建设我们的国家，贡献自己的力量。还有，我们如何去治理，才能使我们附近的河流更好的为我们服务等等。这些问题中，既渗透着对学生的人文教育，又培养了学生的可持续发展思想。
不足之处：
1．只注重了应考，而对教材的重点——黄河的治理部分的教学无论从占用的时间上，还是处理黄河各段治理的措施上都不够充分。
2．有些问题自己提问和引导的不到位，又没有充分地调动起学生学习积极性，出现学生回答问题不积极、冷场现象。