教学工作计划包含的内容主要包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的内容。为了更好地指导您的教学工作,以下是一些备受赞誉的教学工作计划范文,供您参考。
幼儿园艺术教案
1、在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴,并愿意在集体中交流。
2、有编唱歌的兴趣。
3、学唱歌曲,感知歌曲的节奏形式。
重难点分析:学唱歌曲,感知歌曲的节奏形式。有编唱歌的兴趣。
活动准备:镜子一面 电钢琴活动过程:
1、导入
2、展开
3、结束一、导入部分:
组织幼儿一起唱对唱,老师问小朋友答。"好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里,李老师我的鼻子在这里。"用唱歌对答的形式做五官游戏,引入课题。
1、照镜子认识自己。
1)请幼儿照镜子,观看自己的笑脸。--"你觉得自己的脸上哪些地方长的最有趣。"
2)引导幼儿在镜中做各种可爱滑稽的表情。--"有的小朋友的眼睛大大的,有的小朋友的鼻子高高的,你能让它们变一变,做一些有趣的怪脸吗?"(幼儿做鬼脸时,教师及时的拍摄下来。)
2、看看录像认识同伴。
1)教师逐一在电视上放出孩子的脸,并将画面定格引发讨论。"这是谁他叫什么名字?他的脸上怎么样?"(请录像中的本人也说说自己。)
2)教师根据幼儿的介绍及集体讨论情况,即兴编唱歌曲,"这是我的嘴巴小小的,这是我的眼睛圆圆的,这是我的头发长长的,这是我呀,我叫xxx"3)根据录像中不同幼儿的脸部特征,师生共同演唱和编唱歌曲,熟悉同伴的名字。
3、编唱歌曲。在音乐伴奏下,幼儿根据镜子中自己的小脸,编唱"我自己"的歌。"我们小朋友都有一张可爱的小脸,每张小脸都有和别人不一样的地方,请你把自己最有趣的地方编进歌里唱唱吧。"三、结束部分:在愉悦的氛围中,幼儿将自编的"我自己" 的歌,唱给好朋友听。
幼儿艺术教案
1.学习演唱歌曲,并通过情绪、声音、速度的变化学习有感情地演唱。
2.在理解歌曲含义的基础上,尝试创编舞蹈动作,以更好地表现歌曲。
3.懂得同伴间应团结友爱,在表演中学习用眼神与同伴交流。
活动准备。
音乐:拉拉勾。
一、导入。
1.听音乐进教室。
提醒幼儿注意与同伴的目光交流。
2.练声曲《找朋友》。
二、展开。
1.歌表演《拉拉勾》两遍。
引导幼儿唱出歌曲中生气了、和好了以后高兴的感觉。
2.探索尝试创编。
(1)激发幼儿创编的兴趣.。
(2)引导幼儿逐句创编,在全体幼儿参与创编的基础上,选择个别编得较好的'幼儿把动作统一地教给大家。
提问:如果两个小朋友有点小矛盾,然后和好了会做什么动作?
(3)师生共同整理幼儿创编出的动作。
(4)幼儿结伴表演并引导幼儿编出最后一句。
启发幼儿,你们和好朋友在一起时想做什么动作?(拉拉勾)。
3.完整表演。
(1)边唱这表演。表扬在最后一句表演中表现出色的幼儿。
纠正个别动作,如勾手等;
(2)跟着音乐完整表演三.
三、结束。
小结幼儿活动情况。
幼儿园艺术教案
1、知道九月十日是教师节,知道贺卡可以用来表达美好的祝愿。2、运用对折剪出镂空的方式制作贺卡,并用各色彩纸给贺卡进行装饰。
3、愿意给老师送上贺卡,对老师怀有一颗感恩的心。
运用对折剪出镂空的方式制作贺卡、制作贺卡。
1、贺卡范例若干,各色彩纸、ppt课件。
2、剪刀、勾线笔、蜡笔。
活动导入;(一)谈话了解教师节。
1、知道九月十日是教师节。师:马上要到的九月十日,你们知道是什么节日吗?
2、鼓励幼儿对教师说出祝福。
教师节是我们老师的节日,教师节就要到了,你有什么话想对老师说吗?3、引出送贺卡。师:除了用说话来送祝福,还可以用贺卡来表达祝福,看,电视上就是一张贺卡。
(二)观察了解贺卡外形,学习对折剪镂空的方法。1、了解贺卡外形。师:贺卡是什么样子的?外面和里面都有什么呢?(外面是图案,装饰。里面是写祝福语的。)2、出示别的班幼儿做的贺卡。师:这是其他班小朋友送给他们老师的贺卡,我们看看,有什么特别的地方。(外面是装饰的花纹,里面是写信的方式画的祝福语,还有用彩纸剪贴装饰,贺卡的一页是镂空的爱心。)。
3、教师示范制作镂空图案。
师:这个镂空的花纹真漂亮呀,这是怎么做的呢。
(1)将彩纸对折,成贺卡。
(2)将其中一页再对折,在对折中心画上半个心形(或其他)。
(3)沿着轮廓线剪下,再展开。
4、进行贺卡内装饰师:用我们以前学的写信的方式给老师写上你的心里话吧!师:贺卡里还可以用彩纸,剪成漂亮的图案,有规律的装饰在边上。彩纸不要跟贺卡的颜色重复哦!
(三)幼儿选择自己喜欢的色纸进行制作贺卡。
(四)幼儿轮流送贺卡给教师(播放背景音乐)。家园共育:协助孩子收集制作贺卡所需的材料。
幼儿园艺术教案
:1、让幼儿自己动手发现用瓶子演奏,体会不同的音乐元素带来的快乐,感受音乐的乐趣。
2、激发他们的想象力、创造力和动手操作的能力。
3、鼓励孩子们共同参与音乐活动,培养合作意识。
一、制作会唱歌的瓶子
1、 张老师知道我们班的小朋友喜欢唱歌,我也喜欢,今天我还带
来一个会唱歌的瓶子让它和我们一起来唱歌好不好?
2、 我这里还有几个会唱歌的瓶子你们看?(展示范例)
3、 孩子们我的会唱歌的瓶子好不好啊?你们想不想也有一个会唱歌的瓶子啊?这就需要小朋友们大胆的想象用我这里的材料,自己动手设计一个会唱歌的瓶子吧。有一个要求,你自己要好好的研究一下瓶子怎样能唱歌,你的瓶子唱歌的方法不要和别人的一样,要有自己的特点,记住了吗?(幼儿自己制作会唱歌的瓶子,教师辅导演奏)
4、 谁先来让我们看一看你的瓶子怎样唱歌的(让幼儿独立演奏)
二、运用演奏
1、 我这里有一个节奏练习,让我们一起来试着演奏一下。
2、 我这还有一个节奏练习,我们再看一看。这个有一点难度了。
3、 这样大家互相换一换瓶子体验一下不同的感觉。(换瓶子练习两个节奏练习)
4、 这样让我们一起合奏这两个节奏练习。
三、伴奏实践
大家演奏的可真棒啊!我有一个提议让我们边演唱边用会唱歌的瓶子伴奏好不好?
四、活动延伸
幼儿园艺术教案
1、欣赏葡萄的外形特征,学习观察的方法。
2、运用橡皮泥制作葡萄,提高幼儿的动手操作能力和审美能力。
3、体验成功的喜悦。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
观察法演示法实践操作法。
橡皮泥纸碟钩线笔范例;。
一、导入:有一种水果酸酸甜甜的,有圆德有椭圆的,有绿色德有紫色的,人人都喜欢吃,长得很漂亮,也很可爱,它是什么水果呢?它就是葡萄!今天我们就来学习怎么样制作一串紫色的新疆葡萄。
二、观察葡萄。
1、出示范例。师:“同学们,你们注意看看葡萄宝宝有什么不同的颜色、不同的形状,把你发现的秘密告诉身边的小朋友。”
2、幼儿自由欣赏葡萄的外形特征,教师进行观察指导。有意识地引导学习了解不同的葡萄。
3、谈话,互相交流自己的发现。
4、让幼儿说说用橡皮泥制作葡萄的方法。
三、新课讲授:
橡皮泥的制作方法。(示范教学)。
1、引导幼儿制作。
2、帮助个别能力弱的幼儿进行制作活动。
(1)用棕色揉圆搓长条形状(圆柱)作葡萄梗。
(2)用绿色搓两小块雨滴形状捏成叶子形,粘在葡萄梗上。
(4)用钩线笔画出叶子经络和葡萄藤。
四、欣赏并评价作品。
1、幼儿互相欣赏同伴制作的橡皮泥作品。
2、橡皮泥作品展:评选作品。
幼儿园教育指导纲要中指出:“关注幼儿在生活中的表现和反应,敏感地觉察他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动。”教师要大胆的放手,相信孩子们的能力。
幼儿园艺术教案
1、引导幼儿利用橡皮泥的变化特性印出不同的花。
2、巩固幼儿画短直线的技能。
3、培养幼儿的创新意识和动手能力。
1、橡皮泥人手一块,每组调好的各色颜料、绘画纸、棉花棒、擦手毛巾若干。
2、幼儿已有运用橡皮泥制作的经验。
(一)用橡皮泥印花,引起幼儿兴趣。
1、春天来了,草地上开满了各种各样的花。
(教师边讲边把橡皮泥捏成各种形状,蘸了颜料在白纸上印花,如圆形花、椭圆形花,每印一次,就变一下形状)
这些花还有茎的叶子呢。(边讲边用棉花棒蘸颜料画出茎和叶)
2、你们觉得这些花漂亮吗?刚才老师是请谁帮忙变出这些花的?(幼儿说出橡皮泥的名称)
你们觉得这些花一样吗?(引导幼儿说出花的颜色、形状)为什么一块橡皮泥印出了这么多大小、形状不一样的花呢(引导幼儿找出原因:因为老师印完一朵花就重新捏橡皮泥,变化它的大小、形状)
(二)鼓励幼儿大胆尝试,体验印花的快乐。
你们想不想也来把橡皮泥变一变,印出漂亮的花呀?
1、提出要求:
(1)选喜欢的各种各样的颜料,不要蘸太多,要让多的颜料滴掉些再轻轻印出。(示范一次)
(2)用棉花棒添画茎和叶。
(3)注意卫生,如手上脏了用毛巾擦。
2、指导幼儿印花,提醒幼儿掌握橡皮泥的变化,印的时候轻轻的按下。鼓励能力弱的幼儿大胆尝试,启发能力强的幼儿把画打扮得过且过更漂亮。
(三)讲语评,让幼儿感受成功的快乐。
小朋友的橡皮泥变的真好,你们的小手也越变越能干了。看到这么多漂亮的花,你们心里怎么样?再评评看,谁的橡皮泥印出的花最漂亮?花蝴蝶也被吸引过来了,我们一起去和花蝴蝶到花园里玩吧!
(鼓励幼儿大胆讲述,而后教师总结)
将橡皮泥放在活动区,鼓励幼儿捏捏、团团、变变。
幼儿园艺术教案
1.学习用绘画表现正面人的不同动作。
2.能够大胆表现人物的不同动作,体验美术创作的快乐。
1.活动小人,画具,幼儿园图画人手一张。
。
一、情景引入1.展示ppt,然后请幼儿说一说他在干什么。
--你的小人在干什么呢?你怎么想到了这个动作了?
2.拆开小人,摆一个完全不一样的动作,然后请幼儿说一说小人在做什么。
--你的小人在做什么?你能不能模仿一下小人的这个动作,看看谁模仿的最像?
3.请幼儿来摆一个动作,然后大家用手中的小人摆出这个动作,看看谁摆的最像。
--还有谁想做小模特,摆一个动作来看看?
4.展示布满玩具的幼儿园图画,让大家摆出在各种玩具上小人的动作姿态。
--你们在课外时间都玩什么游戏呢?
--来摆一摆,转呼啦圈是什么样子呢?坐跷跷板是什么动作呢?
三、画一画1.小人分出两组,在各自的幼儿园图画上,画上各种动作的小人物。
--这个小人在干什么呢?他在干什么呢?
--我们给这幅画去一个名字,叫什么?(热闹的幼儿园)活动延伸:找一找各种各样的运动图标。
幼儿艺术课教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的幼儿艺术课教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
1.在观察比较中了解脸谱中主要图案所表示的含义,能用对称的经验并以绘画的方式表现唐僧师徒四人的有趣特征。
2.对故事《金猴降妖》感兴趣,积极大胆地表现自己喜欢的人物的特征。
1.脸形纸(可装有牛皮筋)、彩笔、记号笔、背景音乐、对应的半成品脸谱材料(唐僧帽、悟空箍、八戒鼻和脸上色块、沙僧胡子和月牙铲)等。
2.西游记人物脸谱图片、ppt课件。
3.幼儿有画脸谱的经验。
一、回忆故事,引出故事中的主要角色
1.听一段声音,回忆故事《金猴降妖》。
提问:请你听一段声音,仔细听这是什么故事?谁在说话?
(无论是动画片还是电视剧,孙悟空的声音都很有特点,加上幼儿对《西游记》非常熟悉,尤其喜欢孙悟空,所以选择以孙悟空的声音作为导入,便于引出下面的环节。)
2.让幼儿说出故事中其他主要人物。
(1)教师提问:去西天取经的还有谁?
(观察幼儿是否了解唐僧师徒一共有四人,并按幼儿说的顺序依次出示相关角色的名字。)
(2)小结:这四个人是著名的神话故事《西游记》里的人物。
二、观察脸谱,了解脸谱的主要特征,并尝试绘画
1.让幼儿从第一组京剧脸谱中找出孙悟空。
(1)(出示第一组脸谱:猴脸、孙悟空、二郎神)这里有三个脸谱,请你找一找,哪一个是孙悟空。
(教师要特别注意倾听并激发幼儿说清楚判断的理由。一般幼儿在观察比较后能发现脸谱上的金箍、桃子、毫毛、火眼金晴等特点。对于缺乏经验的幼儿,教师可以追问,如孙悟空最喜欢吃什么,它有个非常神奇的兵器叫什么等。由于幼儿对《西游记》很熟悉,教师的追问能促进幼儿回忆,并引导幼儿在脸谱上寻找这些特点,还可以让幼儿学学他们的表情、动作等。)
(2)请按照从上往下的顺序依次回答:为什么你认为第几个脸谱是孙悟空,请说出理由。
(教师观察幼儿按顺序观察和表述的能力。)
2.幼儿从第二组京剧脸谱中找出其他三个角色。
(1)(出示第二组脸谱:唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净)这四个脸谱分别是谁?请你说出判断的理由。(鼓励幼儿相互补充,完善对其他三个脸谱上图案信息的理解,同时根据幼儿所陈述的理由,把脸谱旁边的数字改成角色名字。)
(教师观察幼儿在比较四个脸谱的过程中,能否发现共有特点,同时了解幼儿是否知晓这个特点所代表的含义。)
3.幼儿了解京剧脸谱上的图案特点。
(1)这是世界有名的中国京剧脸谱(ppt上出示“中国京剧脸谱”六个字)。
(2)京剧脸谱会把每个人物的主要特征,如唐僧的白白净净、猪八戒的朝天鼻等长相特征,孙悟空爱吃桃子等爱好特征,他们用的兵器等物品特征表现出来。
4.幼儿说出自己最喜欢的角色并陈述理由。
(1)你最喜欢故事中的哪个角色,为什么?
(该问题能帮助教师进一步了解幼儿对这几个角色的认知。)
(此问题旨在了解幼儿对之前所说的特征是否清楚,还记得多少。)
5.幼儿了解桌上的材料,选择自己喜欢的角色表现其主要特征。
(1)请你用桌上的材料画出你最喜欢的一个角色的脸谱特征。
(教师可以简单介绍桌上的辅助材料,以及它们的用法。这里提供的一些辅助材料能让幼儿自由表现,关键是让幼儿在表现中了解民族元素、脸谱主要特征的含义。)
(2)幼儿选择材料后进行绘画,并用辅助材料进行装饰。
(教师要观察了解选择每个角色的幼儿人数,幼儿能否表现出该角色脸谱上的主要特征。鼓励幼儿尽量大胆表现,可以选择辅助材料一起完成脸谱装饰。)
幼儿园艺术教案
设计意图:
为了增强幼儿的绘画自信心,使他们获得成功的体验,我们在活动“认识各种帆船”之后设计了这一活动,引导幼儿制作各种各样的船帆。在活动中,我们引导幼儿将各种形状的白纸有意识地折叠数次,使之产生各种折痕,自然形成各种奇妙的块状图案。在此基础上,我们引导幼儿勾线、涂色,激发了幼儿的绘画兴趣。
考虑到每个幼儿的发展进程是有差异的,所以我们还为幼儿提供了其他的作画材料,启发幼儿在做完一面船帆后,再用剪贴、绘画等组合方法制作船帆,这一做法可以扩大部分能力较强幼儿的创作空间。
目的:
1、运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。
2、发展想象力、创造力。
准备:
1、认识各种帆船,观看有关帆船比赛的录像。
2、师生共同收集帆船模型,布置帆船比赛的场景,其中个别帆船无帆(如图一)。
3、用来制作船帆的形状各异的白纸、记号笔、油画笔。
过程:
1、启发幼儿观察四周的帆船,说说帆船上少了什么。(部分船没有帆。)。
2、帆船没有帆能航行吗?为什么?怎么办?
1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。
2、引导幼儿观察活动室周围陈列的自制帆船(如图一),讨论船帆是怎样做成的。
3、引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕通过反复折叠而产生的。
4、给每个幼儿一张白纸,请幼儿折叠并观察折痕。在此基础上,教师示范讲解:将纸随意折叠数次(如图二),注意尽量用力折叠,使折痕明显,然后打开,用记号笔描出折痕,最后上色,尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。
1、指导幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。
2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠,建议折的.次数不宜过多,一般以3~5次为宜,鼓励幼儿折出与别人不同的图案。
3、鼓励已经做完一面船帆的幼儿利用剪贴、绘画等组合方式制作其他式样、图案的船帆。
带领幼儿将制作的船帆粘贴在帆船上互相欣赏,感受帆的造型美和色彩美,体验成功的乐趣。
活动延伸:。
1、引导幼儿观察船体,激发幼儿制作船体的愿望。
2、组织幼儿举行“帆船比赛”。
幼儿园艺术教案
1、养成良好的讲卫生的习惯。
2、喜欢舞蹈活动,能积极表演舞蹈。
3、学习按音乐做舞蹈动作。
1、教师准备歌曲cd或磁带。
2、小朋友有一些舞蹈动作、模仿动作的'积累,基本熟悉本歌曲。
1、教师弹奏《玩具进行曲》,小朋友模仿一种玩具动作入室坐好。
2、小朋友练声,《小鸡叫、小鸭叫、小猫叫》。
3、小朋友听前奏回忆歌名,并复习歌曲《讲卫生》。教师提问:
(1)这首歌曲叫什么名字?
(2)这首歌曲唱了一些什么内容?
4、教师带小朋友一起学习舞蹈“讲卫生”。
(1)先教下朋友学习分解动作。
太阳状、眯眯笑、起床状、洗脸、洗手、刷牙等。
(2)根据歌词一句句学动作。
(3)配上音乐一句句练习舞蹈。
(4)配上音乐一段段练习舞蹈。
(5)整个歌曲配上音乐练习舞蹈。
5、教师带小朋友表演舞蹈一次,下朋友自己表演舞蹈一次。
略
幼儿园艺术教案
2.激发想象,尝试用身体语言表达自己的想象;。
3.体会歌曲中令人温暖、快乐的情感。
1.录音《谁是快递》。
2.《谁是快递》图谱。
3.包裹。
(一)出示快递包裹,引出快递。
(二)引导幼儿理解快递的含义并欣赏歌曲。
师:老师啊还有几个特别的礼物,他们是白云,贝壳,春天,你们猜猜我请谁当快递?把他们送哪去了?老师把答案藏在一首好听的歌里,我要请最认真听的'小朋友起来告诉我。
(一)教师引导幼儿猜测并依次展现图谱内容。
(二)引导幼儿朗诵歌词。
1.引导幼儿有节奏地朗诵歌词。
2.引导幼儿边表演动作边朗诵歌词。
(一)教师弹奏,幼儿跟着音乐大声唱歌。
师:小朋友,你们的好朋友是谁啊?我们也来当快递把好听的歌大声地唱给我们的好朋友听。
(二)组织幼儿分组练唱歌曲。
师:两队小朋友比赛,看哪边的小朋友唱得更好听。
师:男生一队,女生一队,看看哪个快递最棒。
四、引导幼儿用连贯、轻柔的声音唱歌,用动作表现歌曲。
师:我看看哪位小朋友动作表演得漂亮,请她到台上表演,我还要送他小红花,请她当快递,回去送给妈妈。
幼儿艺术的教案
观看“动画片”对每个孩子来说都是一件非常快乐的事情。他们常常会被动画片里生动的人物形象和精彩的故事情节所吸引,会情不自禁的模仿动作。孩子自发的兴趣多属于浅层兴趣,往往带有情绪体验,容易停留在“好玩”“好看“的水平上。针对一情况,我从孩子的兴趣出发,结合新《纲要》艺术领域的总目标以及幼儿的实际情况,运用多媒体这种现代化的教育手段设计了本次舞蹈活动。
本次活动我主要从两个方面制定活动目标:第一是从幼儿的能力方面出发,熟悉音乐旋律,根据故事情节大胆模仿并创编舞蹈动作,第二是从幼儿情感方面出发,培养幼儿积极与同伴进行合作表演。
本次活动打破了传统的舞蹈教育方式:“老师教、幼儿学”。结合新《纲要》的人本观念,以幼儿为主体。活动中,我时刻关注孩子,注重给每个幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们表现方式,分享他们创造的.快乐。在整个活动中还给幼儿营造了一种宽松、和谐的环境氛围,让孩子在轻松、愉悦中参加获得进步。
活动目标:
1。能根据音乐故事情节大胆模仿并创编舞蹈动作。
2。体验与同伴合作表演的乐趣。
活动准备:
材料:
1。教学多媒体、故事课件。
2。道具、场景。
经验:已欣赏过乐曲《小老鼠和啤酒桶》。
活动过程:
1。讨论:小老鼠有哪些动作?自己跟着音乐学跳小老鼠的动作。
2。提问:小朋友们你们看看后边有这么多啤酒桶,你会想到哪些动作来表现啤酒桶?
1。自由表演:幼儿自己商量,选择一个角色一个伙伴。
2。创造性表演:选择一个角色多个伙伴。
3。交换角色表演。
1。评价活动。
2。幼儿和老师一起收拾表演道具及场地。
幼儿园艺术教案
1.提高幼儿的交往能力,让幼儿在集体舞中感受交往的快乐。
2.熟悉音乐的旋律,并通过舞步走、跳表现出来4拍的节奏。
3.初步学习听辨4拍延长音,学会曲线走交换舞伴。
活动重点、难点及解决措施:
重点:在相互合作的基础上,充分利用空间,进行集体舞的表演。通过教师的参与,语言提示,幼儿练习解决。
难点:运用分配公主与王子的角色,分组练习曲线走,让幼儿在4拍延长音中掌握曲线交换舞伴的方法。
1、音乐《宾果》、《钟声》、《邮递马车》。
2、头饰:王子的桂冠,公主的头纱。
3、提前了解《灰姑娘》的故事内容。
4、事先排好的集体舞。
(一)故事导入:
师:“小朋友,你们都听过灰姑娘的故事吗?在故事中,王子为了找到一位美丽的公主,举办了舞会,在舞会上王子拉着灰姑娘的手不停的跳舞。他们跳的什么舞呢?听,舞会的音乐响起来了。”
1.幼儿带着问题欣赏音乐(一段),教师随音乐向幼儿介绍舞蹈内容。
师:“王子拉着公主的手;大家一起围成大圆圈;互相交换舞伴握手。”
2.听音乐,欣赏集体舞。(四段)
师:“小朋友,你们从音乐中听出来他们是怎样跳舞的吗?今天,我把舞会中的王子与公主们都请到了我们家,他们要为小朋友表演,让我们一起来看看吧!看看他们是怎样跳的。”(幼儿示范集体舞)
3.分段学习动作,重点学习曲线走交换舞伴。
师:“王子和公主跳的是宫廷舞,你们觉得有意思吗?想学吗?现在,就请帅气的王子找到自己美丽的公主并为她带上桂冠,一起到前面来随着音乐,跳舞吧。”
(1)在教师语言的引导下,幼儿站双圈。
(2)在教师的提醒下,幼儿听着第一段音乐手拉手面向圈上双圈行进走。
(3)第二段由双圈变成一个圈,手拉手在圈上侧身跳,侧身跳时注意保持圆圈的大小。
(4)第三段看教师示范、讲解顺时针曲线走交换舞伴,了解交换舞伴的方法。先在圆圈上分组联系(王子不动,公主练习曲线走;公主不动,王子练习曲线走),然后再集体练习(不听音乐,教师语言提示),最后跟音乐练习。
(5)边听音乐边做交换舞伴的动作。
5. 听音乐完整的表演集体舞。
师:“王子和公主真聪明,这么快就学会了,那我们连起来完整的表演一遍好吗?”
(1)(两段)在教师语言的提示下,幼儿边听音乐边完整的表演集体舞,逐步熟悉动作的顺序及交替规律。
(2)(四段)幼儿倾听音乐,独立完成集体舞的表演。
6. 释放活动:(音乐《邮递马车》)
(音乐:敲钟的声音)师:“十二点的钟声敲响了,王子和公主要驾着自己的'小马车回城堡去了。”
歌曲《欢乐颂》
幼儿园大班教案
活动目标
1.激发幼儿对音乐活动的兴趣,以及歌唱活动带来的快乐。
2.培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。
3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。
活动准备
1.图片:白云,蓝天。
2.图谱、音乐磁带
活动过程
1.观看图片:白云、太阳
教师:小朋友们看,图片上有什么?天多蓝呀高高的在上面,谁来了?又有谁来了?
多美的画面呀,蓝天高高,白云飘飘,太阳公公在微笑。这么美,我们来一起说一下。
过渡语:我们看到的这些美景,还有一首好听的歌呢,就表现了欢乐、高兴的心情,名字就叫“欢乐颂”。
请小朋友快速的找一把椅子坐下,我们一起来欣赏一下。
二、展开
1.课件欣赏歌曲(播歌词音乐,放课件)
教师:歌里都唱了些什么?是不是咱们刚才看见的美景呀?
让我们一起来看一看。
2.利用图谱朗诵歌词
教师:小朋友说的可真好,现在我就来演唱一遍这首“欢乐颂”送给大家。
3.教师表演唱(放伴奏)
4.看课件,师生唱(放伴奏,点课件)
教师:刚才我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老师一起唱起来了,让我们看着大屏幕一起来唱一唱。
老师唱得大声一点,小朋友可以小声一点。
5.教师指挥,幼儿唱(放伴奏)
那一会我们唱得时候,大家一定要看我的指挥,我的手动作小,小朋友就小声唱,我的手动作大,小朋友就大声唱,咱们来试试好不好。
过渡语:小朋友可真棒,都会用大小声表现歌曲了,你们知道吗?不仅你们喜欢唱,大人也喜欢唱,咱们看看他们是怎么唱的!
6.观看“欢乐颂”视频(放视频)
引导语:欢乐颂这首乐曲,是一首世界名曲,是伟大的音乐家贝多芬创作的,每当人们高兴快乐的时候,或是欢庆重大节日时,人们都会唱起这首歌,表达自己快乐的心情,寄托美好的祝福。
7.小结(放歌词音乐)
幼儿园艺术教案
1。 大胆作画,发展创造力。
2。 学习与同伴交流作品内容,提高口语表达能力。
3。 辨别异同,提高观察力。
积木、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。
1。 老师出示不同形状的积木,让幼儿玩一会儿。
2。 向幼儿提问积木的用途,告诉他们积木除了玩之外,还有其他用途。老师做动动脑的动 作,引起幼儿注意,然后用碎布和橡皮圈把积木包起来,蘸着水彩,在图画纸上印出不同的图案。
3。 幼儿自由取积木和水彩,在图画纸上进行印画活动,提醒幼儿注意作画卫生。
4。 幼儿完成活动后,介绍自己的作品,说说图画的内容。
5。 引导幼儿观察同组的作品,找出相同的形状或颜色。
6。 将作品放在展览区,让幼儿自由欣赏。
请幼儿找出与图画图案形状相同的积木。
1。 愿意参加绘画创作活动,创作时情绪愉快。
2。 能辨别出相同的形状和颜色。
1.教师可根据本班实际情况,适当调整活动顺序,如过程1可在日常生活中进行。
2.活动内容可替换为“玻璃球滚画”、“棉签画”、“印章画”等。
3.教师要注意在日常生活中引导幼儿了解更多相同的形状或颜色,如窗户和门的形状等。