通过写心得体会可以深化对所学知识的理解，并在实践中得到更好的应用。下面是一些来自不同领域的优秀人士的心得体会，值得我们去借鉴和学习。
如何分享家访心得体会
首先，分享前我们应该准备充分。在分享之前，我们应该对自己进行思考和总结，深入思考家访过程中学到了什么，体验了什么。我们可以针对自己感兴趣的问题进行思考和整理，例如：这次家访中我是如何与对方建立联系的？我是如何尊重对方的意见和观点的？还有哪些方面可以提升？通过对这些问题的思考和总结，我们可以更好地梳理自己的家访体验，为后续的分享做好准备。
其次，我们应该选择合适的分享方式。在现代社会，分享方式有很多种，例如写文章、发表演讲、制作PPT等。我们可以根据自己的兴趣和特长来选择适合自己的方式进行分享。如果我们喜欢写作，可以选择写一篇文章，将自己的家访心得体会详细地记录下来；如果我们喜欢演讲，可以发表一次关于家访的演讲，将自己的思考和感悟与他人分享。选择合适的分享方式，可以帮助我们更好地传达自己的思想和观点，使分享更加生动有趣。
另外，我们应该注意分享的内容和结构。在分享家访心得体会时，我们要明确主题，掌握文章的结构。我们可以按照时间、空间或主题来组织文章，使其更加连贯和有序。比如，我们可以先介绍家访的背景和目的，然后详细描述家访的过程和收获，最后总结自己的感悟和体会。在写作过程中，我们要注意语言的准确和精确，尽量用简洁明了的语言来表达自己的想法。同时，我们也要注意文章的逻辑性和连贯性，使读者能够更好地理解和接受我们的分享。
最后，我们应该注重分享的效果和影响。分享家访心得体会不仅是为了记录自己的经验和感受，更重要的是为他人提供有益的借鉴和启发。因此，我们应该注重分享的质量和深度。我们可以通过提出问题和观点来引发听众的思考和讨论，激发他们的思维和创造力。在分享的过程中，我们也要注意与听众的互动和沟通，了解他们的需求和反馈，不断改进和提升自己的分享能力。
总之，分享家访心得是一种相互交流、相互学习的过程。通过分享我们可以记录下自己的思考和感悟，吸取他人的智慧和经验，为自己的成长和发展提供有益的参考。因此，我们应该在分享前做好充分的准备，选择合适的分享方式，注重分享的内容和结构，注重分享的效果和影响。通过这些努力，我们可以更好地传达自己的思想和观点，与他人分享自己的家访心得体会，为社会和自己带来积极的影响。
家访阅读分享心得体会
第一段：引言（大约200字）。
家访阅读分享是一种让家长和孩子共同参与的活动，通过阅读分享，孩子的家庭环境得到了积极的改善。在完成了一次次的家访后，我深刻体会到了这一活动的重要性，并对家访阅读分享有了更深入的理解和体验。
家访阅读分享不仅仅是一种活动，更是促进家庭与学校沟通的桥梁。通过与家长一起参与阅读，我发现孩子们在这个过程中获益良多。孩子们通过家长的陪伴和引导，更加有动力去阅读，培养了对阅读的兴趣和热爱。而家长则能通过阅读分享了解到孩子的阅读情况和兴趣，进一步与孩子沟通，增进亲子关系。
第三段：体验家访阅读分享的挑战与收获（大约400字）。
在进行家访阅读分享的过程中，我遇到了一些挑战，但也获得了丰富的收获。首先，对于家庭条件较差的孩子，他们可能没有自己的书籍阅读，没有良好的阅读环境。在这种情况下，我通过与家长的沟通，提供书籍资源，并引导家长创造适合孩子阅读的环境，使孩子能够享受到阅读的乐趣。
其次，家访过程中也会遇到家长对于阅读的认知有偏差的情况。有些家长认为阅读没有多大意义，只是一种浪费时间的活动。对于这样的家长，我通过耐心的解释和与他们分享孩子在阅读中获得的好处，逐渐改变了家长的观念，使他们认识到阅读对于孩子的成长是非常重要的。
在这个过程中，我也深刻地意识到，家访阅读分享不仅仅是给孩子带去了阅读的乐趣，更是让我与孩子及家长建立起了深厚的情感联系。通过与他们的交流，我了解到了孩子的成长和困惑，也因此能够更好地针对孩子的问题给予指导和帮助。
在进行家访阅读分享的过程中，我发现孩子阅读的情况和兴趣受到了家庭环境的影响。家庭对阅读的重视程度、阅读资源的丰富程度以及家长的陪伴态度，都会对孩子的阅读习惯和兴趣产生影响。因此，在进行家访阅读分享时，我们需要及时了解家庭的真实情况，并根据不同的情况进行相应的指导和支持。
第五段：总结（大约200字）。
通过家访阅读分享，我深刻体会到了阅读对于孩子的重要性和影响力。阅读不仅可以开阔孩子的视野，增加知识储备，还有助于培养孩子的情感和思维能力。而家访阅读分享则更是将阅读的影响蔓延到了家庭中，让孩子的家庭环境得到积极的改善。因此，我们应该在家庭和学校中共同推动家访阅读分享活动的开展，更好地促进孩子的全面发展。
家访阅读分享心得体会
家访是一种有效的教育方式，它能够加强学校和家庭的合作，促进孩子的全面发展。作为一名小学教师，我每学年都会进行家访，与家长面对面交流，了解孩子在家庭环境中的学习和生活情况，从而更好地帮助他们。在这些家访中，我收获了很多宝贵的经验和体会。
第一段：家访是了解家庭背景的机会。
家访的第一个目的是了解孩子的家庭背景。在与家长交谈的过程中，我能够了解到孩子的家庭环境、养育方式以及家庭对孩子学习的期望。这对于我来说非常重要，因为只有了解孩子的背景，才能更好地帮助他们。比如，如果家庭环境不利于学习，我可以和家长讨论如何改变环境，创造更好的学习条件。
第二段：家访是了解孩子个性和兴趣的机会。
除了了解家庭背景，家访还提供了了解孩子个性和兴趣的机会。在课堂上，每个孩子的时间都是有限的，无法充分发现和挖掘他们的特长和兴趣。然而，在家访中，我可以与孩子交流更多，听他们分享自己的喜好和兴趣爱好。这样一来，我就可以更好地和孩子互动，为他们提供更个性化的学习支持和指导。
第三段：家访是促进学校和家庭合作的机会。
学校和家庭合作是孩子成功学习的关键。家访为促进学校和家庭之间的合作提供了良好的平台。通过与家长面对面交流，我可以更好地了解他们的期望和意见，及时解决问题。同时，我也可以向家长传达学校的教育理念和学习目标，争取他们的支持和配合。只有学校和家庭紧密合作，才能够共同为孩子的成长和学习提供最好的环境。
第四段：家访是建立良好师生关系的机会。
家访有助于建立良好的师生关系。在家长的陪同下，孩子会感到更有安全感和信任感，更愿意与我分享自己的问题和困惑。而我也将坦诚地告诉家长孩子的优点和待改进的地方，让家长更了解孩子在学校的表现。通过这种互相信任的关系，我可以更好地和孩子们沟通，促进他们的学习进步。
第五段：家访是改进教学的机会。
通过家访，我还能够得到家长对我的反馈和建议，这对我改进教学非常有帮助。家访后，我会认真听取家长的意见，反思自己的教学方法和教学效果。如果家长提到孩子需要更多的指导和辅导，我会思考如何调整我的教学策略，以满足孩子的学习需求。家访是一次相互学习和成长的机会，不仅让我更了解孩子，也让我更好地提高自己的教学能力。
总结：家访是一种重要的教育方式，它可以促进学校和家庭的合作，加强师生关系，了解孩子的个性和兴趣，并改进教学方法。通过家访，我收获了许多宝贵的经验和体会，这些将帮助我更好地服务于我的学生。我相信，通过与家长的合作和支持，我们能够共同为孩子的成长和发展营造一个更好的环境。
班主任家访分享心得体会
班主任家访作为学校管理的一项重要措施，旨在更好地了解学生家庭背景、家庭教育情况、学习生活状况等，以更好地帮助学生成长。班主任家访可以促进学校与家庭的互动交流，消除家长的疑虑和烦恼，增强学生的家庭归属感，提高学生的学习成绩和生活质量。
第二段：分享家访前的准备工作。
在进行班主任家访前，我们需要充分准备，了解学生的基本情况，总结上学期的优缺点和表现，确定家访的目的和重点。此外，还需要在与家长沟通的过程中，尊重家长的意见和看法，不夸大夸张学生的问题，给家长提供实际可行的解决方案。
在家访中，我们需要耐心倾听家长的意见和关注点，逐一解答家长的疑问和问题，向家长详细介绍学生的学习成绩、心理状况、学习习惯、交友情况等方面的情况，同时与家长就学生的问题进行沟通和交流，共同探讨解决方案。家访的过程中，要注意语言表达、言行举止、行为规范等，切忌借机侵犯家长、学生的隐私和利益。
第四段：分享家访后的收获与启示。
通过班主任家访，我们深刻意识到家校合作的重要性，加深了对学生的了解，理解了家长的关切和期望，掌握了授课方法和教育理念。家访后，我们还通过总结反思，不断提高自己的家访能力，总结归纳了班级特点和家庭教育方面的特点，进一步优化和改进了教育教学工作。
第五段：结语。
班主任家访是一项重要的家校合作措施，是促进学生全面发展和树立正确人生观的重要途径。班主任需要充分准备，调动积极性，坚持以学生为中心，尊重家长和学生的意见和看法，加强与家庭沟通和合作，帮助学生建立正确的学习态度和行为习惯，不断提高学生成长和教学水平。
家访分享教育心得体会
自从我参加了家访分享教育活动，我认识到了家长和孩子之间的沟通非常重要，能够让孩子更好地成长。在家长的陪伴下，孩子可以从一开始就拥有一个良好的家庭环境，早期教育的重要性也愈发明显。通过家访分享教育活动，我来到了不同的家庭，与家长和孩子们交流，从而获得了一定的教育经验和体会。
第二段：家庭环境对孩子成长的影响。
在参加家访活动时，我多次发现，家庭环境对孩子成长有着巨大的影响力。一个安静、友善、支持孩子的家庭环境可以让孩子更好地发展。而一个不够温暖、缺少关爱和理解的家庭往往会对孩子的成长产生消极的影响。因此，家长应该在孩子的成长过程中，积极主动地为他们创造一个愉悦、关爱、支持的生活环境。
第三段：重视孩子的教育。
在家访分享教育活动中，我发现家长对孩子的教育非常认真。他们注重人格教育、品德培养、学习习惯等方面的培养，为孩子设立目标和规划，帮助孩子形成正确的人生观和价值观。在孩子小时候，重视早期教育对他们的成长影响非常大。因此，家长应该注重孩子的教育，为他们创造良好的学习环境和激励机制。
第四段：沟通交流非常重要。
在家庭教育中，沟通交流是一项非常重要的技能。通过与孩子的沟通，家长可以更好地了解孩子的成长需求和问题，并帮助孩子克服怯场和不安等困难。相应地，对于孩子来说，他们也可以向父母反应身心健康和学习方面的问题，与父母进行有效合作，积极寻求解决方案。
第五段：结论。
通过家访分享教育活动，我领悟到教育是一项漫长而又重要的事业，家长和孩子之间的沟通密切，对孩子的成长有着非常大的影响。在家庭教育中，不仅要注重孩子的成长，更要着重父母与孩子的沟通交流。希望更多的家庭能够关注孩子的成长，对他们进行科学的指导和教育，为孩子的未来创造美好的发展空间。
如何分享家访心得体会
家访对于了解他人文化、增进互相之间的了解及建立联系等方面都有着非常重要的作用。然而，进行家访后，我们如何将自己的体会和感受以恰当的方式进行分享，是一项需要注意的技巧。本文将从相互尊重、真实反映、描绘细节、展示价值以及与他人交流这五个方面，分享有关如何分享家访心得体会的建议。
第二段：相互尊重。
在分享家访心得体会过程中，相互尊重是基本原则之一。我们要尊重被访者的隐私权，在分享时不泄露引人尴尬的个人信息。此外，我们还应尊重当地的文化和习俗，不贬低或嘲笑他们的传统和习惯。只有在相互尊重的基础上分享家访心得体会，才能打破语言和文化的障碍，使我们的分享得到更多的认可和关注。
第三段：真实反映。
在分享家访心得体会时，我们应保持真实反映。避免编造和夸大事实，以免给人造成不实的印象。我们可以通过描述我们亲眼所见的事物和场景，真实地展现家访过程中的感受。此外，我们还可以分享被访者对家庭和社区的态度和价值观，以增加分享的客观性和准确性。
第四段：描绘细节。
在分享家访心得体会时，描绘细节是非常重要的。我们应该尽可能地用具体的词语和描述，来表达我们的感受和体验。例如，我们可以描述家庭的布置、装饰，以及当地的气候和环境等。通过细节的描绘，读者能够更直观地感受到我们的家访经历，也能更加容易地理解我们的感受和体会。
第五段：展示价值。
在分享家访心得体会时，我们应该思考我们的分享是否有价值。我们可以反思家访经历中的收获和启示，以及与所学知识和经验的联系。通过分享这些价值，我们可以给他人带来启发和启示，同时也提高了我们分享的吸引力和影响力。
总结。
分享家访心得体会是一项需要技巧和注意的任务。在分享过程中，我们应尊重他人的隐私和文化，保持真实反映，描绘细节，并思考分享的价值。只有在这些条件下，我们的分享才能更具说服力和影响力。通过分享家访心得体会，我们可以加深对他人文化的理解，促进人与人之间的交流与合作。
班主任家访分享心得体会
班主任家访是学校教育工作的一项重要手段，通过家访的方式了解学生的家庭情况和生活状况，可以更好地帮助学生解决学习和生活上的问题。作为一名班主任，本人也进行了多次家访，同时也积累了一些心得体会，现在分享给大家。
第二段：准备工作很重要。
在进行家访之前，班主任需要做好充分的准备工作。首先要了解学生的家庭情况和家长的工作性质，这样可以更好地调整家访的时间和方式。其次要准备好相关的资料和工具，如学生档案、听取学生及家长的意见等。同时，还要考虑与学生及家长交流的方式和内容，以确保家访的质量和效果。
第三段：注重交流者的心理状态。
在家访过程中，班主任需要注重交流者的心理状态。尤其是在与家长沟通时，要以平等、尊重和理解的态度与之交流，要关注家长的意见和需求，耐心倾听他们的感受和思考。在与学生沟通时，要表现出关怀与热爱，要不断鼓励和激励学生，让他们感受到班主任的关心与支持，从而提升他们的学习热情和自信心。
第四段：与家长搭建良好的沟通平台。
家访不仅是了解学生家庭状况的一种手段，更是与家长搭建良好的沟通平台。班主任要在家访中尽可能多地与家长交流，让他们了解班级、学校的教育理念和教育工作情况，增强家校之间的信任和合作。在沟通过程中，班主任还可以向家长了解学生的性格、习惯以及学习情况，以便更好地帮助学生改进和提高。
第五段：总结体会。
通过多次家访，本人深切体会到，班主任的工作是一项非常繁重和具有挑战性的工作，而家访是班主任工作的一项重要手段。在进行家访时，班主任不仅需要做好充分的准备工作，还需要注重交流者的心理状态，与家长搭建良好的沟通平台。通过家访的方式，班主任可以更好地了解学生的家庭、学习和生活情况，加强与家长的沟通与合作，从而更好地推进学校教育工作。
家访心得
今年暑假，我又一次对所教班级的个别学生进行了家访。在这次的家访中我的收获如下：
第一：家访给我本人上了一课。
一个学生在班上不过是五十五分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。深入到家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，了解了学生的个性与想法、学习环境、在家的表现；了解到家长的希望、要求及教育方法；也了解了学生家庭的困境等，为今后的教学工作奠定了基础，同时也加强了师生感情，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。这对以后的工作将起到十分积极的作用。
第二：家长老师互相信任。
由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、家校通、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。
第三：多棱角认识孩子。
了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。发现孩子的特长，在下学期的各项活动充分发挥他们的作用。
文档为doc格式。
家访心得
家访是家长与学校、教师的一种交流平台。对于我们习惯用手机和家校路路通平台来跟教师沟通的我们来讲，教师上门家访既有久违的感觉，同时又惊奇的不知所措。
九月二十三日，班主任教师来我家进行家访。在一个多小时的交谈中，施教师向我们介绍了我家小孩在学校的学习状况，同时也了解孩子在家的学习和生活状况。在交谈中施教师肯定了我家小孩的学习，同时也指出了他学习中存在的问题，并期望我们家长能重视小孩的学习成绩和指导孩子学习，要培养孩子的读书兴趣，激发孩子的学习热情。时间过得很快，这次短暂又愉快的交谈让我们收获很大，了解了孩子的学习的近况，同时也指出了今后学习的方向。
透过这次家访，体会到了一位教师的艰辛，在此说一声：多谢!教师您辛苦了!以后务必配合教师，发挥家长的作用，做好家长对小孩的督促和教育工作，让小孩的身心健康成长!
家访心得
老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。通过面对面交换意见，共同商量解决问题的办法，有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识，在学校教育与家庭教育之间形成合力，产生良好的教育效果。通过对这些同学的家访，使我们获得了对同学各方面现况的更加深入了解，体会到了家长与教师沟通的重要性，发现了自己在工作中存在的一些缺点和不足，对自己今后的工作有很大的帮助。现将本人进行家访的相关情况总结如下。
家访的第一站是.红岭村许刘湾的刘少军同学家，他爸爸做泥工，白天上学都由妈妈管；当时她妈在家，很热情的接待我们三人，跟我们介绍他在家的情况，说孩子在家学习很认真，能尊敬父母长辈，文明懂礼貌，富有上进心，各方面表现都很优秀。
家访的第二站是.红岭张家湾龚翔的家，她们一家跟爷爷奶奶住在一起。那天她妈妈知道我们要来家访，下班就在家等着我们，她说孩子在家还算懂事，从不乱花钱，也不要好吃的。只要在家，就帮着干这干那。作业自己写。在交谈过程中，家长也谈及了学生的一些不足之处，如做作业有点拖拖拉拉，不能迅速完成；学生的胆子较小，在公共场合不善于表达，希望教师能给更多的机会让学生展示自我等等。
随后，我们把这俩姐弟在学校的学习情况告诉两位老人。通过这次家访，我感触很深：“只有走进学生的家里，才能走进学生的心里。”通过此次“课内比教学，课外访万家”活动的开展，我得到了如下的体会。
第一，通过本次家访，我深深的认识到学校教育有着集体教育的优势，但同时也存在着明显的不足，那就是教师难以深入了解每个学生的个性特点，从而无法因材施教，不能针对学生的特点进行个性化的教育。由于种种原因，在学校教育环境中，学生的个性不能完全展现；而在家庭环境中，学生处于一个比较自然的状态，个性能够得到正常的表现。到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。第二，通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。在家访中，我们发现，大多数家长对老师有很多的话要说，但是平时却难以有机会坐在一起来交流。家长们的很多想法对教师学教学和学生的学习是很有帮助的，教师一些建议对家长知道子弟学习也很有帮助，所以我深深的体会到了加强家校联系的重要性。
第三，良好的家庭教育对学生的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的.行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。我认为，我所家访的同学在校的优秀表现与他们的家庭教育是分不开的。
在家访中，我经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。很多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。
家访心得
学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面，而家访则是连接这两方面的重要桥梁。
经过这次家访，我们了解了家长对孩子的一些想法、打算，进一步掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心境感等等，增强了教育的针对性和感染力。家长也经过家访了解了孩子在学校的情景，了解了班级的总体情景，更清楚自我孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并经过与教师的交流，更好地和教师配合，共同关注孩子的成长。
说真的，这次家访很受学生和家长的欢迎，有的家长感到十分意外和兴奋，真有点受宠若惊的感觉。他们万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心，并且还寄予这么高的厚望，不管怎样样总有一种欣慰的感觉。异常是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋：原先自我也并不是一个被遗忘的角落，自我在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自我。一位学生的婆婆说：此刻的教师都不进行家访，虽然能够经过电话联系，但和家长的联系还是不够。我当教师的时候，一个学期至少要到每个学生家里去一次。仅有看到学生的生活环境，才能对他们有更深的了解，才能针对每个人不一样的个性特点进行教育。她对我们的到来表示极大的肯定和赞赏，并由此谈到学校的管理十分正规，让他们十分放心孩子在校的教育。
这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处十分感激教师。一位学生见到我们的到来，开始十分紧张，站在门口不知所措，害怕我们是来向家长告状的，没想到我们只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他在扬长避短，争取更大的提高。在简便和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自我的志向、思考统统都讲给教师听，家长也所以了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最终，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并期望我们经常到家来坐一坐，聊一聊。
家访心得
或许是由于昨晚工作到12点多的缘故，当铃声响时我想都没想就把它给关上了，等起的时候都快6点20了。上午又是连续三节课由于每天要保证听一节队友的课因此一上午都在教室里不过没有像昨天那么累，一整天都精力充沛。
今天由于值班的没有我，因此我也加入了家访的行列。刚开始还有点新鲜感，边走边观看风景，欢声笑语不断。
第一家是我们班朱**的家，爸妈不在家跟爷爷奶奶住在一起，他们家没有盖房子跟爷爷奶奶挤在一所小破旧的房子里。奶奶看起来应该是持家的，爷爷就有点老实一般不讲话，感觉好像有点小问题。
孩子可能由于父母不在家缺少父母的爱而且爷爷奶奶不怎么管他学习，因此他一般放学回到家一般都不看书、写字，经常是放学回到家就看电视。或许也就是这个原因致使他学习成绩一再下降，但家长是支持他上学的只要孩子有能力就会供他上大学，可是家长好像对孩子不太有信心，总觉得孩子不行，没能力上学。
我们在跟他们聊天的过程中了解到了他爸妈常年不回家，在外工作已7、8年了，奶奶曾经动过手术还经常靠药物来维持，有时会呕吐而且耳朵不怎么好使，他们的花销一般也都是朱**的爸爸妈妈来负责（二儿媳不孝顺），所以相对来讲家庭负担较大一点，每当提到他们伤心处时他们不免会流泪，当我们要离开时特别是奶奶表现的特别的不舍好像还有很多话要跟我们讲。紧握着我们的手不放，但由于我们还要走访其他的家庭，最终我们以合影留念而告终，奶奶目送我们很远。不能说得到的信息百分之百可靠但我觉得有很大一部分信息都是正确的。
我个人感觉朱**的家庭还是稍微有点困难的，首先孩子要上学，再者爷爷奶奶身体都不怎么好，二老主要由孩子的爸妈负责，每美提到一些敏感话题时就会伤心落泪。平常看孩子在学校没有什么异常，穿的挺干净的也不是特别的破旧，经过走访才得知其实有很多事情真的不能只是简简单单的只看表面，倘若不家访我可能到我们支教结束了我也不可能了解到这些情况，虽然这个过程中会遇到交流、沟通障碍，但这也是锻炼我们的一个大好机会，的却是受益匪浅。
二
紧着着就去了我们班熊**家，第一天报道的时候这个孩子就给我留下了深刻的印象，刚进教室的时候他就给了我一种特殊的感觉。我也说不上来，反正总感觉不一样，当在我自我介绍完事之后就让让学生也介绍一下，当然也是少不了他的。
他不像其他学生那样，叫到了就到前面来介绍一下，就算是当时不好意思只要我说几句鼓励的话语，告诉他们这是他们成长之路上必不可少的，他们就会很好的配合我。但他不是，好像很有个性，无论我怎么劝导，他连走上讲台都不敢，或许是由于他没有过这样的经历，对于我的这种方式不是怎么理解，还或许是由于他比较羞涩吧。总之，直到最后他还是坐在座位上一动不动，好像跟他无关似的。后来，我在老师、学生那里了解到了他的成绩是很不错的，上次期末考试好像是班级第一名。成绩这么好的孩子我也不想放弃，就暗地里多关注他，悄悄的通过一些行为来感染他，让他明白我的良苦用心及其我之所以这么做的原因和它的重要性。
刚到他家时妈妈不在家，只有马上要上高中的腼腆的姐姐在厨房做饭，一个不爱说话，一个不在家，我们没办法进行交谈场面显的有些尴尬。不过一会后妈妈就回来了，但他好像有点不会待客，总站在下面也不招待我们进屋子，反而显得我们很不好意思。谈话有点障碍，他听不懂普通话，我们也听不懂她的话，让学生翻译，学生又半天不吭声，因此整个谈话不连贯，谈了一下孩子的`学习、生活等情况，我从中了解到孩子家长特别重视孩子的学习，别的相对不怎么在意。
他们家是先从一个小门通过，然后就有一间房子，之后便进入了他们的院子里，进去之后才知道从另一边也是可以过去的，但是那边没有门，是跟外面直接相通的。他们家是小平房，家里也没有什么多余的东西，也非常的简朴，但家里收拾的还算干净、利落。厨房好像是用土做成的，我在屋外看了一下，就是一个简单的锅，是用泥巴弄成的，之前我家也是这种，这种锅需要烧柴，因此略微显得凌乱。
当然为了让孩子全面、无缺陷的发展，也是对孩子负责，我就把上面提到的那种现象告诉了家长，引起家长的注意，更多的关注孩子这方面的发展。
最后还是照相留念。
三
还有一次是去的邓**家，他家的设置也挺奇怪的，首先映入眼帘的是一个大洞，走近一点才知道那边还有个楼梯，可能是怕下雨了，雨水会进房子里到时不好处理吧。当然他们也是为了家人的安全着想。这也跟他们家所处位置有关，实在是太低了，可能稍微下点小雨就会淌到屋子里面去。
上去楼梯之后上面，我终于看到了他们家到底是什么个情况，也是平房，走到房门前我发现他们家房子从一间房可以走向另一间房，家里设置的也挺简单，可是是由于家里孩子比较多，经济负担重吧。他们家的房子还有一个奇特的地方就是两边都有小耳朵，就是两边都有一间小房子。
紧接着，我们便跟家长唠起了家常话，总之，跟家长聊的还可以，通过谈话，使我们了解到他们家中有四个小孩，我们班上邓**是老大，最后一个是小弟弟，或许是受封建思想的影响，每家都想要一个小男孩来传递香火吧。可能家庭负担相对大点但劳动力还是比较充裕的。家长反映孩子到家一般不学习、经常一到家就会坐在电视机旁看电视，家长管但也不怎么能管得住，但是孩子放学回到家后会主动跟家长聊聊关于在学校发生的事，会主动做一些力所能及的家务，也能很好的照顾自己的弟妹。他爸爸在外工作，工资不固定是按劳分配的，家长的文化程度也不高（小学），有些问题家长根本解决不了，我们就跟家长说：“如果你们不懂的话，只要监督她学习就好，不会的题目可以做上标记，回到学校后可以问一下老师，我们会尽自己最大能力帮助她的”，由于版本更改的太快等原因，有些题目家长的确也搞不太明白，这时，家长唯一能做的就是监督孩子，让他们好好学习，这样才不能耽误孩子们。最后呢，问了一下家长对我们这些支教团教员的建议，他们说到：“希望我们能够严格管理孩子”。
从家长对我们的评价及要求看来，他们对我们的做法还是挺满意的而且他们对孩子的要求也挺高的，也希望自己的孩子也能取得好成绩，将来成为对社会有用的人，同时也反映了他们对孩子不怎么管教，可能也是管不住或是没由于家里孩子多没太多的精力来管教她。但我看的出来，家长并没有放弃她。
通过考试，我发现她的成绩还是可以的，所以我觉得只要她愿意努力，愿意付出，她还是很有可能取得更好的成绩的。
四
在还没正式上课之前，我就从以前老师那里了解到了他的一些情况，得知，他没有妈妈了，此她就成了单亲孩子。还了解到他的父亲根本就不是怎么地在意他的学习，还经常的不在家，容易惹火，还经常跟同学闹别扭、打架。或许就是这样，他本来就缺乏母爱，父亲又不怎么的关爱他，使他觉得自己与其他同学的差距太大，他没有得到别的同学得到的关爱就觉得心理很不舒服。然后就寻找其他的一些途径来引起同学、老师的关爱，有句话说：“人之初，性本善”，所以，很可能他之前可能不是这样，选择的引起注意的方式不对而导致的吧。
而且手还有点不老实，俗话说：“小时偷针，长大偷金”，一旦养成习惯就很难改掉，看着一件小东西挺不显眼的，但对孩子的成长是很不利的。不知是家长不知道还是家长以为没受过教育他自己根本也就不懂得这些道理。但可以明确的是，家长的疏忽会给孩子的一生都会带来及其不好的影响。
不知道为啥这个学校有很多有病的学生，特别是智障的，基本上每个年级又会有学生是脑子不怎么好使的，单亲的也不少，我们班也有，记得有个特别特别突出的学生-费英明：他也是单亲，很多年前，由于他爸爸跟他们同庄的打架（不知啥原因），他爸被人给砍了一刀，可能这是导火线吧，他妈就跟他爸离婚啦，刚开始我也不是怎么的清楚就是刚来到跟原学校教师交流时通过他们了解到：他爸爸也并不怎么在意他当然也不是怎么的关注他的学习，他还爱跟人打架经常惹火，而且他的手不老实，常动别人东西。
正是由于老师们给我提供的信息，我对他的印象也挺深刻的，但他刚开始并没有像其他学生那样按时到校，后来他去时我才发现其实他比老师说的更离谱，上学不带纸和笔反而常带那些不知啥名的脏虫子，上课不但不听课还让别人听不成，经常捣乱课堂纪律。
后来去家访时，发现他的家庭也不怎么好，家里还有个姐姐，上初中，家里是平房，很简陋，没有围墙，家里除了有台电视机和一些做饭的出具还有一张床之外我就没看到什么值得一提的东西了。家具啥的根本提也不用提，跟其他家一样最后同样是以合影而告终。
分享心得
一、加强领导落实职责。
一是健全领导机构。镇党委、政府把食品安全工作纳入重要议事日程，深入贯彻落实省、市、县食品安全的会议精神，强化领导，落实职责。成立了以镇长为组长的“颜单镇食品安全协调领导小组”，制定了《颜单镇创立食品安全示范乡镇实施方案》，分管全镇安全工作的副镇长陈文宝主持督办创立工作，并抽派工作本事强的卫生院院长梁建军参与食品安全协调领导小组办公室的日常事务管理，同时，各村(居)相应成立了食品安全工作站，加强对食品安全监管的领导和综合协调，解决了食品安全工作“谁来管”的问题。二是健全规章制度。我镇把食品安全纳入规范化管理，先后出台了食品安全相关文件和管理制度职责9个，同时建立和落实联席会议制度，定期组织相关职能部门、各村(居)召开食品安全工作会议，通报食品安全信息，共同研究解决食品安全监管过程中的困难和问题，确保了在食品安全工作中有安排、有部署、有计划、有制度、有落实，解决了食品安全工作“怎样管”的问题。
了食品安全目标职责书，并将其纳入年度考核资料，确保食品安全工作落实在最基层，全镇按照“纵向到底、横向到边、上下联动、有序高效”的监管要求，创新监管模式，完善了监管网络，在全镇10个村、1个居委会全部建立了工作站，将全镇食品安全监管重心下移到村(居)及村民小组，构建起食品安全监管职责网，较好地解决了食品安全工作“管理难”的问题。
四是加大经费投入。目前为止镇政府已安排创立食品安全示范镇专项经费近3万元，重点用于宣传培训、配置了专门的电脑、相机等硬件设施，确保创立食品安全示范镇工作的顺利推进。
二、强化宣传，提高意识。
深入广泛的宣传教育是做好食品安全工作的基础。我镇将食品安全宣传教育工作作为重点来抓，针对我镇特点，从宣传资料、形式方面不断创新，丰富培训资料。
一是加强动员。自开展创立活动以来，我镇先后3次召开了动员大会、工作会议。由镇长、党委委员等主要领导作动员及阶段工作总结，部署阶段工作任务和要求。经过多次的动员发动，不断强化部门单位、村(居)的工作意识，加快工作的推进。
相关职能部门深入我们颜单镇，利用赶集的日子，开展丰富多彩的食品安全咨询活动，让人民群众了解食品安全基本知识，掌握鉴别真假食品的基本方法，提高群众的食品安全维法意识和防范本事，并经过镇有限电视网络，开辟电视宣传专栏，连续2个多月滚动播出食品安全宣传片段和创立食品安全示范镇动态。经过深入开展食品安全宣传工作，在全镇营造出了“人人参与食品安全、人人重视食品安全”的良好氛围。
三是强化培训。为提高食品安全科学监管水平，我镇对村(居)食品安全工作小组成员、村(居)食品安全信息员、协管员全面进行了食品安全岗位职责、政策法规、应急方案、日常工作指引培训。此外为提高从业人员的食品安全意识，我镇对全镇的农产品生产经营者、食品流通行业、食品生产加工行业及餐饮业消费行业的经营者进行了全面培训，共举办培训班4期，培训人数达200余人。
三、落实措施，加强食品安全四大环节监管。
1、完善农产品质量准入制度，打造“放心农产品”工程。
菜、水果等农产品的抽检率达96%以上。
2、加大食品加工作坊的专项整治，确保加工环节食品安全。
主要是加大食品生产加工小作坊的监管和整治力度。卫生、工商等部门联合对面食加工小作坊、熟食品加工小作坊等进行了政策法规培训，加强行业监督指导。同时对全镇12家食品生产企业、小作坊实行了普查登记，并全面建立了监管档案。与镇内食品加工企业和小作坊100%签订食品安全承诺书。
3、狠抓流通领域食品监管，建设食品安全流通网络。
一是稳步推进食品市场准入制度。工商部门进取推进食品市场准入制，狠抓食品准入工作的规范管理。经过巡查，规范市场食品检测、索证索票、台帐登记等各项制度;目前全镇所有的食品副食店和超市已100%建立索证索票、进货台帐制度和食品市场准入制度。
二是经过严把猪肉的经营主体关、进货质量关和严厉查处违法经营行为等措施，确保猪肉100%来自定点屠宰企业。
三是经过检查持有营业执照的市场主体的合法和有效性、加大督查力度、建立监管档案等措施，彻底解决小食杂店、食品小摊点无照经营问题。
四是在全镇范围内开展农村食品安全示范店建设活动，做到证照、台账、票证、食品信息公示栏“四齐全”。
五是构建食品经营“网格化”监管格局。工商部门创新监管模式，建立健全了“网格化”监管方式，实行分片分组、定员定岗、纵横结合的监管;建立食品企业信用分类动态监管系统，将食品经营企业划分为a、b、c三类信用等级并实行分类监管，收效显著。
4、强化食品卫生监督，确保餐饮消费安全。
一是认真开展餐饮消费专项整治工作。自今年2月以来，卫生部门认真开展餐饮消费安全专项整治工作，制订了《颜单镇餐饮消费安全专项整治工作方案》，加大整治餐饮和食品经营企业的力度，强化学校的食品安全管理。加大对“五小”单位整治力度，经过进取的宣传、教育和政策指导，对经整改后贴合发证条件的小餐饮单位和食品经营企业及时办理卫生许可证，对经多次查处仍不整改的违法经营者，坚决予以取缔。对所有餐饮单位发放了《做好餐饮安全工作告知书》，签订《餐饮消费安全承诺书》，指导各单位建立原料进货索证和台帐制度。强化了对健康证、生产经营场所卫生消毒的监管，发出卫生监督意见书50多份。
二是深入实施食品卫生监督量化分级管理制度。卫生部门对辖区内的餐饮、团体食堂全面实施量化分级管理制度，帮忙企业建立卫生管理档案，强化企业内部管理。目前，全镇餐饮单位卫生量化分级管理到达95%以上、团体食堂单位卫生量化分级管理到达100%;100%建立食品原料进货索证和验收制度。
三是认真做好各类大型活动的食品卫生保障工作。卫生部门进取做好节前食品消费和高考、中考食品安全保障工作，并做好场镇大型群众性活动卫生保障工作。经过提前介入、密切联系供餐单位、制定卫生监督要点、完善“三防”设施、监督环境清洁、完善管理制度以及驻点监督检查等措施，高标准完成了食品卫生保障任务。四是加强餐饮业和学校、托幼机构饭堂负责人、厨师和采购人员的卫生知识培训，就食品卫生管理、加工操作、原料采购、索证制度及台帐的建立等资料进行了强化培训，收到了实效。
四、加强食品安全执法和群众监督，为创立工作创造良好环境。
一是上下联动，通力合作，职能部门各司其职，组织开展各项专项食品安全执法行动，为创立食品安全示范镇供给执法保障。如4月份，镇食安办会同县卫生执法中队、工商所、药监局等单位一齐，对我镇的药店、食店副食店、餐饮店等进行了拉网的排查、5月又组织卫生、畜牧、农业、工商等部门，对全镇的食品加工业、生猪定点屠宰等进行联合执法和规范整治，6月组织开展夏季整治流动食品摊档、水资源保护区内无证照餐饮店的整治，7月又开展食品安全卫生知识培训活动，8月份开展防制食物中毒专项行动取缔流动食品摊档5宗，查处无卫生许可证的餐饮单位2家等，规范了市场秩序，根除了食品安全隐患。
食品安全工作是一项综合、系统性社会工程，我镇创立食品安全示范镇工作虽然取得阶段性成果，但与上级部门的要求和广大人民群众对食品安全的期望还有必须差距。今后我镇将进一步整顿和规范食品生产经营秩序，不断探索食品安全工作的长效机制，为保障广大人民群众的饮食安全，建设和谐社会作出应有的贡献，重点做好以下几方面工作：
一是不断完善食品安全协调和监管机制，使食品安全监管工作制度化、经常化，建立定期排查食品安全隐患制度，加强基层监管力量，确保民众食品安全。
二是进一步加强流通领域的监管。要进一步落实分类监管机制和企业自律制度，有针对性地加强对食品经营企业和个体工商户的信用动态监管，深入开展食品安全专项整治行动等。
三是加强食品生产加工环节质量监管。要严格实施食品质量安全市场准入制度，全面取缔无证照生产小作坊，推行集中生产，加大查处食品生产加工环节的质量违法行为。
四是加强农产品的质量监管。进一步完善农产品市场准入制度，加强动物防疫检疫机构和队伍建设，提高畜禽及其产品的检验检疫和质量安全管理水平。
五是加大执法力度，将食品安全执法工作经常化，全面清理镇内无证照经营、乱摆卖和流动经营食品行为。
六是加强食品安全的宣传培训和信息化管理工作，大力开展食品安全宣传培训工作，营造全镇关注食品安全的良好环境。
食品安全心得大全5。
为进一步规范食品经营管理，净化食品市场，维护食品市场秩序和社会稳定，有效防止食品安全事件的发生，按照《都江堰市2015年食品安全工作实施意见》和《2015年食品安全工作目标分解表》的安排及都江堰市委、市政府对我市食品安全工作要求，结合我局实际，认真开展了食品安全工作，现将我局2015如下：
一、加强领导，完善监管机制。
我局按照都江堰市食安办食品安全工作的部署，局领导高度重视，制定了专项整治方案、应急预案和工作计划，成立了食品安全专项整治领导小组，由局党委书记、局长杨水源任领导小组组长，明确了职责人和职责科室，层层落实食品安全专项整治工作。我局与市政府签订了食品安全职责书，食品安全专项整治工作按计划、按部署稳步推进，生猪屠宰管理、酒类专卖管理及商务执法，按照相关法律、法规建立了工作制度，对外公布了举报电话，健全了案件查处抄报制，进一步规范和完善我局的行政执法工作。
二、食品安全专项整治情景。
今年来，我局按照食品安全工作要求，采取日常监管、专项整治、部门联合执法等多种形式规范了食品经营环境，以节日市场整治为重点，开展了“元旦、春节、五.一、国庆”食品安全专项整治工作，并制定了方案，落实了措施。以农村和城市结合部、旅游沿线为重点区域，以生猪、酒类食品为重点资料，严厉打击了注水猪肉、病害猪肉和假冒伪劣酒类商品的违法经营活动，出动执法人员480人次，车辆100台次，共出动行政执法检查90次，收缴假冒国家名优白酒680余瓶，下达整改通知书40份。经过日常监管和专项整治，生猪屠宰市场、酒类流通秩序明显好转，确保了肉品和酒类食品安全。
三、强化监管，推进生猪产品质量溯源体系。
(一)加强对定点屠宰厂(场)的监管，督促屠宰企业完善和落实生猪购销台账、屠宰加工、检疫检验、消毒及安全等项制度。严厉打击屠宰注水生猪、病死生猪以及出厂未经检疫检验、未捆绑电子芯片的违法行为，为防止关掉屠宰点死灰复燃，在加强日常监管的同时，建立举报投诉机制，受理举报投诉2起，办结率100%。
(二)按照《都江堰市生猪产品质量可追溯体系实施方案》的要求，我局高度重视，制定了屠宰企业可追溯体系实施方案，协助企业购买了电脑、读卡器、识别卡等设备，到企业进行指导培训，七家屠宰企业全面开展了生猪产品溯源工作。
(三)完善屠宰企业制度，安排工作人员深入屠宰企业检查指导，督促企业规范运营，完善企业购销台账;芯片登记情景;无害化处理登记记录;屠宰废水处理情景等各项制度。
(四)全面推进生猪屠宰企业整合重组。按照《生猪屠宰管理条例》和《成都市生猪定点屠宰厂(场)整合重组工作方案》(成办发〔2015〕80号)文件要求，制定了《都江堰市生猪屠宰企业整合重组工作方案》，对我市现有的7家定点屠宰厂(场)进行整合重组并重新规划布局，在2015年底前整合重组至3家定点屠宰厂(场)，全面提升我市生猪屠宰行业的标准化、规模化、产业化发展水平。
四、加强酒类流通管理。
根据《酒类流通管理办法》、《四川省酒类管理条例》等相关法律、法规，有效提高行政效能，行政审批科，把酒类许可审批移交市政务中心，实行一站式服务，满足了广大经营户快捷方便的办证需求，今年办理酒类产销许可证300余件。九月份启动全市办证信息统计、发放宣传资料800余份。在酒类流通市场的监管工作中，为保证批发、零售交易信息的真实、完整和可追溯性，规范了经营行为，全面实施了酒类流通随附单制度。随附单制度实施率达98%以上。严厉查处了不贴合国家质量标准、以假充真、仿冒知名品牌等违法经营行为，共查处非法进口酒和假冒酒680余瓶。加强了社区、城乡结合部、旅游沿线的酒类食品监督管理，酒类流通市场健康有序发展。
五、加大宣传，提高全民食品安全消费意识。
我局围绕食品安全的总体部署，结合安全生产宣传月活动进取开展了《生猪屠宰管理条例》、《酒类流通管理办法》、《四川省管理条例》等法律法规的宣传，提高人民群众食品安全意识和自我保护本事，构成了全民关注、人人参与食品安全的社会氛围，提高了我市的食品安全保障水平。“3.15”期间，我局精心组织人员在市区水文化广场设立宣传点，展出真、假名优酒和图文并茂的知识宣传栏，接待前来咨询消费者300多人次，受理投诉案件2起，散发宣传资料300余份，切实维护了消费者的合法权益。
按照《都江堰市关于加强食品安全宣传的工作方案》文件要求，以食品安全法实施主题，加强了食品安全法律、法规的宣传教育，进一步普及了食品安全科学知识，经过广泛深入的宣传、教育，提高了人民群众食品安全意识和自我保护本事，营造了灾后重建期间食品安全的良好氛围。
七、下一步工作思路。
(一)继续打击私屠滥宰、屠宰注水猪、病害猪等违法行为;。
(二)继续贯彻落实酒类流通随附单制度，开展酒类市场专项整治，确保市民饮酒安全;。
(三)联合相关职能部门继续开展定期不定期专项整治，确保灾后重建食品安全。
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家访心得
教师的个性特征和教学表现对课堂教学秩序有很大影响。专家认为要维持良好的课堂秩序，首要因素是学生必须喜欢老师，愿意接受老师的教育。“亲其师，信其道”讲的就是这个道理。我们要有爱心和童心。我们对学生像父母一样的爱，对学生的每一个关爱和激励的眼神，学生都能深深地感受到，并且会用加倍的热情来回报我们。我们具有一颗童心，能拉近师生之间的距离，能真正和学生成为朋友，从而使学生喜欢我们。
二、用放大镜寻找问题学生的优点。
人人都有想获得赞赏的需求，年纪越小，获得赞赏的需求越强烈。一个班级往往只有十多个成绩优异的学生因为学业上和课堂习惯上有良好的表现而时常获得老师的称赞，其他多数学生获得老师赞赏的机会很少，更有不少学生不但根本没有得到赞赏的机会，反而时常受到斥责和处罚。这些学生的特征不是学习习惯差，就是成绩不太理想。由于他（她）们再怎么努力也得不到老师的欢心和赞赏，最后他们往往自暴自弃，出现各种不良行为，成为破坏课堂秩序的主导因素。我们对那些缺点多的学生，不能“在鸡蛋里挑骨头”，而是要“骨头里挑鸡蛋”。我们必须想尽办法寻找其闪光点，并把这些闪光点予以扩大，树立孩子的自尊心和自信心。
三、以平等之心关注学困生。
学困生多是我们教育教学中的一大难点，我们老师要以平等的心态，朋友的身份来关心这些学困生，加强跟学生及其家长的交流和沟通，全面了解他们的兴趣爱好，学习安排，生活情况，细心听取家长的倾诉，了解家长教育的方法和遇到的主要问题。通过平等沟通达到全面了解，进而实行因人施教。
家访也给我上了生动的一课。因为一个学生在班上不过是几十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在与家长的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
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