在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
镜子里的我篇一
数学源于生活,生活中处处有数学。本课教学一开始就注意让知识从生活中来,调动学生原有知识经验--引发矛盾冲突--探索知识(感受数学的乐趣)--解决生活中遇到的实际问题(感受到数学真有用)!
本节课最为突出的特点就是让学生在“做中学”。他们通过试验,小组探究,在反复的亲自试验中感悟知识的产生。真正达到了:在做中学,使学生深刻体会和把握图形变换的特征;在做中学,动作逻辑内化为心理的逻辑,促进技能的生成;在做中学,培养学生的实践能力和创新意识,获得良好的情感体验。课堂上我始终以组织者,引导者的角色出现在学生面前。同时利用轻松愉快地谈话引入,很自然,使学生在宽松,和谐的氛围里,带着愉悦的心情进行学习。
在课堂上孩子们像个科学家,探索镜子中奥秘。并且发表见解时争先恐后,滔滔不绝。在拓展延伸这一环节,我认为有点儿遗憾,没有使学生充分的发言。其实只有学生将镜面对称现象联系到实际生活中,才说明学生真正理解了镜面对称现象,把抽象的知识内化为实际生活当中。这也是我在今后的教学中值得反思与注意的问题。
镜子里的我篇二
一、谈话启发,揭示课题。
1、师:老师些个字,看你认识吗?板书:借(学生:认识:借)你向别人借过什么或者是你把什么东西借给过别人吗?(找一到两个同学说说,注意学生把话说完整。)
生:我借过尺子。
2、老师再写两个字,板书:生日。师:这就是咱们今天要学习的第十八课:借生日
生:借生日(齐读)
二、初读课文
1、要求读准字音,读通课文,了解大意,把不认识的生字圈出来,借助拼音多读几遍。
2、提问:课文中谁把生日借给谁?我指的是谁?
3、再读课文,共分几个自然段?
4、检查(出示课件)老师要考考大家,看大家对生字的掌握。
(1)词语(注音):放下布熊快乐怎么早饭上班拿出立正礼物今天
谁来试着读一读?点名读
师:谁还想读?比刚才这个同学读得更好。站起来就是小老师,声音要洪亮。屈明辉领读
师:下面咱们大家一起读
(2)词语(不加拼音)
师:老师把拼音去掉了,看你还会读吗?谁想来试试?
(3)生字:放布熊快怎饭班拿正礼物今
三、学习课文
师:快来读读课文吧,难读的句子多读几遍。
1、师:文共有几段?用手势表示。
生:四段。
2、师:谁试着读一下第一段?
生1读课文第一段。
师:谁来读一下第二段,读的时候声音再大些?
生2读课文第二段,读的不通顺的地方再让学生读一遍。
师:谁来读一下课文第三段,比刚才这位同学读的还要好?
生3读课文第三段。
师:谁来读一下第四段,读的时候要注意文中小云对妈妈说的话读出小云的语气。
生4读课文第四段。
四、细读课文。
师:同学们再来读读课文,相信你会有新的收获。
3、学习第一段。
师:点名读第一段。
生1:读课文。
师:刚才这个同学读得很好,如果是声音再大些就更好了,谁能比刚才这个同学读得更好?
生2:读课文。
2、学习第二段。
师:看第125页下面的图,小云拿着可爱的小熊,心里多高兴啊,谁来读课文第二段。
生1读课文第二段。
生2读课文第二段。
师:小云的妈妈真的是忘了自己的生日了吗?
声:没有。
师:对,小云的妈妈并没有忘记自己的生日,而是只想到别人,关心别人。
3、学习第三段。
生1读课文第三段。
师:大家一起来读读这一段吧。
4、学习第四段。
生1读课文。
师:读完以后你喜欢小云吗?
生:喜欢。
师:为什么呢?
生1:因为小云是一个懂事的孩子。
生2读第四段。
师:咱们一起把小云说的话读读。
《借生日》教后反思
1、我教学生识字的时间太长,所以后面学习课文的时间就显得太紧张了。有些字学生已经认识,没必要再一一讲解。
2、由于前面用的时间太长,以至于自己太紧张,准备好的课件没用上,准备好的语言也颠三倒四,一节课下来,有好几个地方没讲清楚,另外,应该让学生参加到课堂当中来,读书的方式也应该多样化,可以点名读、也可以比赛读、或者是齐读。
3、课堂上应该调动学生的积极性,让学生乐于读书、喜欢读书。没注意学生的反应,只是按照自己的设计讲解。
镜子里的我篇三
《借生日》是人教版小学语文第一册第18课,讲的是小云过生日时,妈妈送一只布熊给她并祝她生日快乐,小云又把礼物送给妈妈。同时也把生日借给了妈妈,体现了母女之间的真情。
现在的小朋友大多是独生子女,是家里的小皇帝、小公主……,在多个长辈的精心呵护下无忧无虑地长大,生活对于他们来说是美好的,只要他们张口,提出要求,家长总是想尽方法满足他们,有时甚至是一些无理的要求。但他们总是以自我为中心,什么事情总是依着自身的性子、喜好来,从不考虑他人的感受。很多小朋友都非常自私,在他们的心里,自身永远是第一,没有他人,更谈不上拥有一颗爱心。我就遇到过这样的事情,我家的小外甥有一天被爸爸批评了一顿,第二天他的爸爸不小心闪住了腰,腰疼得都直不来了还坚持接他放学。可是在吃晚饭的时候,他却说了这样一句话:“我爸爸的腰闪住了,真是老天开眼了!”作为家长,听到这样的话不悲痛吗?可能心都凉了半截。
镜子里的我篇四
借镜子课时练
一、连一连。
爱迪生电影创造出来的才子马克思收复台湾
卓别林发现美洲郑成功无产阶级的革命导师
哥伦布发明大王武则天一代女皇
二、选择合适的字填空。
次位盏个天张
一()煤油灯一()小伙伴一()床
一()晚上一()医生一()手术
三、照样子,写词语。
例:踱来踱去
________________________
四、选择词语填空。
突然忽然
2、这场雨来得很()。
五、你能不能不改变意思把下面的句子换个说法吗?
小汤姆家里只有煤油灯,光线太暗,怎么能动手术呢?
参考答案
一、
爱迪生电影创造出来的才子马克思收复台湾
卓别林发现美洲郑成功无产阶级的革命导师
哥伦布发明大王武则天一代女皇
二、盏、个、张、个、位、次
三、飞来飞去、跑来跑去、爬来爬去、滚来滚去、摇来摇去
四、忽然、突然
五、小汤姆家只有煤油灯,光线太暗,不能做手术。
镜子里的我篇五
做母亲的,谁都不会忘记子女的生日;可是做子女的,有多少人记得母亲的生日?母爱是夏日清凉的风,是冬日温暖的阳光。人世间最珍贵的爱莫过于母爱。当你承受母爱的滋润时,是否该在心底留一分感动,一分牵挂,是否该为母亲做些什么。
一册《借生日》这篇课文述说的就是家庭生活中的一个小故事:小云生日那天,妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。语言虽浅显,但体现了母女之间的真情。
我班的学生都是二胎,大多都是家中的小皇帝,总是“衣来伸手,饭来张口”的,根本就不懂得去关心别人,去体贴别人。《借生日》一课中的小云和孩子们的年龄相仿,却拥有一颗爱心,这不正好是一个典范吗?因此,我通过本堂课的教学,希望恩能够唤起学生的共鸣,让学生学会关心他人,懂得去体贴他人。
语文课应该以读为主线,通过朗读,读出孩子们的理解,读出孩子们的感悟,读出孩子们的真情。这是一篇展现母女之间亲情的非常感人的课文,因此我希望通过学习来感动孩子们,让孩子们明白要关心身边一直关心自己的人,做一个心中有他人的好孩子。
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