教师培训心得报告（优质19篇）

培训心得是在参加培训活动后对所学知识和经验的总结和归纳。以下是小编为大家收集的培训心得范文，供大家参考和借鉴。

教师培训心得体会报告总结

随着社会的进步和教育事业的不断发展，培训已经成为教师成长的必然选择。我有幸参加了近期的一次教师培训，并在培训中受益匪浅。以下是我在培训中的心得体会和收获。

首先，在课程设计方面，培训中的讲师为我们提供了许多实用的技巧和方法。他们强调了课堂教学应以学生为中心，激发学生学习的兴趣和积极性。通过培训，我学习到了如何合理安排课堂时间，分解教学目标，从而提高教学效率。同时，讲师还分享了许多优秀课堂的案例，让我们在实际操作中进行观摩学习，以此来提高我们的教学水平。这些课程设计的技巧和方法无疑对我今后的教学工作起到了很大的指导作用。

其次，在教育心理方面，培训中的专家为我们详细介绍了学生心理发展的几个阶段，并对不同阶段的学生给予了不同的教育指导。这让我深刻认识到学生的个体差异和多样化，我将更加关注每个学生的成长需要，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。此外，专家还介绍了一些常见的教育心理问题，如自卑、焦虑等，并给出了相应的应对策略。我相信这些心理知识将帮助我在自己的教学中更好地与学生沟通和理解，从而更好地帮助学生解决心理问题。

第三，在教育技术方面，培训中的专家向我们介绍了一些高效的教育工具和资源。他们利用多媒体等先进技术演示了许多数字化教育课件的制作方法，让我们了解了如何利用技术手段提高教学效果。我相信在今后的教学工作中，教育技术将是一个重要的辅助工具，能够更好地帮助学生理解和吸收知识。

第四，对于学科知识的更新和研究，培训中的专家也给予了很多指导。他们强调了教师的教育理念和专业素养的重要性，鼓励我们不断学习和研究最新的学科知识，并与他人进行交流和讨论。在培训的过程中，我也发现了一些自己学科知识的不足和疏漏，这让我认识到自身在学科研究上的不足，并决心在今后的工作中更加努力去补充和完善自己的知识体系。

最后，在团队合作和专业发展方面，培训中的集体活动对我产生了很大的影响和鼓舞。通过培训中与其他参与教师的互动和合作，我更加认识到教师职业具有团队性和合作性的特点。我相信一个团队的力量是巨大而深远的，只有团队中的每个成员都能积极履行各自的角色和责任，才能共同促进团队的发展和壮大。

总之，通过这次教师培训，我不仅学到了许多实用的教学技巧和方法，还对学生心理、教育技术、学科研究等方面有了更深入的了解。我相信这些培训所带给我的能力和经验将对我今后的教学工作产生积极的影响。我将积极运用所学知识和经验，不断提升自己的教育水平，为学生的成长和发展做出更大贡献。

教师培训报告心得

吸纳，是教育人的职责。有幸在新教师适岗培训中聆听校领导罗传良老师的讲座，重温习近平总书记提出的“四有教师”要求，让我更加难忘母校湖南第一师范学院的校训：要做人民的先生，先做人民的学生。让教师做“四有”教师，让我们真正体会工作的乐趣和意义，体现自己的人生价值，为教育工作打下坚实的思想堡垒。

结合新时代的特点，我想“做人民的学生”关键是要把学生摆在第一位，做让学校满意的教师，让学生满意的教师，让社会满意的教师。

有学才有识，有学识才有胆识，作为语文老师要有文史哲的底子，必须要有文化的积淀。所以，时时刻刻都不要忘记学习，扩充自己的知识储备。

作为一名教师，如何才能无愧于这一光辉神圣的事业，无愧于人民?我想，需要我们把服务人民作为教育者的首要信仰。要全身心投入到美好的教育事业中。优秀教师，不在于他们有多少惊天动地的丰功伟绩，他们只是默默地奉献着自己的一切。

一个人的伟大之处就在于脚踏实地的实践自己的人生价值，用自己的爱心滋润自己追求的事业。教师被称为太阳底下最光辉的事业，教师被比做人类灵魂的工程师，这既是社会对教师的厚望，也是教师的神圣使命所在。

我们应该牢记党和人民的重托，以民族的伟大复兴和人类的文明进步为己任，埋头苦干，勤奋工作，做一个让社会满意的教师。

三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李，十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。这是描绘教师的最朴实，最生动的语言，我相信，我现在做人民的学生，一定能成为让人民满意的先生。

教师培训心得总结报告_

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响。以下是职场本站为大家整理的教师培训心得总结报告资料，提供参阅，欢迎你的阅读。

为期一周的培训，是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。

教师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。作为教师，师德是必备的。在新课程理念的指引下，首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。

通过本次培训，使我对未来的工作充满了信心、动力和热情。尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。鼓励我们教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色;鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师;鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。通过本次学习，使我体会到教师要热爱这个职业，热爱学生，热爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份热爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不断去思索适合自己学生的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以体现。

通过本次培训，使我对终身学习，提高自身能力有了新的理解。.终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的教师。

短暂的暑期学习使我受益匪浅,感触颇多。应试教育已不能适应新形式的发展，教育是知识创新、传播和应用的主要基地，我们每一所学校、每一位教师都要精心呵护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生树立自主学习、独立思考，那种以考试分数作为衡量教育成果标准，过于划一呆板的教育模式必将被淘汰，素质教育是一种尊重学生主体的教育，学生作为一个有独立人格的人，理应得到教师全方位的尊重，学生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主动进入学习情境中，参与知识的形成、发展、应用的过程，激发起求知欲，可见尊重和信任每一位学生这是教师从事教育工作的第一原则。苏霍姆林斯基说：“让每一个学生都抬起头来走路。”马卡连柯认为：“我的基本原则是永远尽量多的要求一个人，也要尽量多地尊重一个人。”教师与学生建立平等、民主的关系，是社会主义国家的本质要求，教师要有民主作风，允许学生提出不同的意见，不能把教师的话当作命令强加给学生，让学生绝对的服从，反之，教师就会体罚或变相体罚学生，大家都知道孩子天性顽皮，爱恶作剧，经常做错事是他们的“特权”，但随着孩子们年龄的增长，过去在学校不听话的孩子听话了，有出息了，因此，教师要用发展的眼光对待学生，对后进生要有爱心、耐心和恒心。

英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归于自己的习惯。”良好的日常行为习惯地培养，对学生今后的发展终身受益，作为教师教书育人是我们的神圣职责，在教育教学中从学生身边的点滴小事抓起，严格要求，以身示范，培养学生见到老师或长辈要主动问好，行走时注意右行礼让，参加集体活动要穿校服，遵守纪律，按时参加卫生值日，讲究个人卫生，课前预习，上课认真听讲，课后独立完成作业，学生这些良好的日常行为习惯地培养，看似简单，其实需要老师们付出很多的努力和心血，天长日久，日积月累，集腋成裘，一旦学生养成良好的行为习惯，将为他今后的终身学习和再发展奠定根基，因此，我们教师不仅要学会传授科学文化知识，而且要学会培养学生形成良好的行为习惯，坚持“两手都要抓，两手都要硬”。

教师要不断学习和拓展学科知识，孟子曰：“资之深，则取之左右逢其源。”教师不能满足已有的知识，在不断学习本学科最新知识的基础上，了解其它学科知识发展的最新动态，以科学知识不断武装自己，以适应新世纪教育发展的需要，随着新课程的改革，教师在教学中不仅要注重学科知识的整合，触类旁通，而且还应积极指导学生开展研究性学习，使学生在活动中学会学习、学会生存、学会合作、学会发展，教师以丰富的知识塑造人格魅力，使学生“亲其师，信其道”。

学习现代教育技术手段，丰富教育内容，随着现代教育技术的发展，掌握现代教育技术手段是教师的职责，教师通过学习，可以较熟练地制做投影片、积极的解决教学中的重点和难点知识，使教学更直接、更生动，对提高教学质量事半功倍;另外，教师在备课时，可以通过微机备课，发挥集备组集体力量取长补短，使教学资源共享，这不仅节约了时间，使教师有更多的时间进行学习，而且使教师之间增进了合作意识，从而更好地提高教学质量。随着校园网的建立，教学内容和学习内容将有新的改革和突破，教师不断学习现代教育技术的任务任重道远。

教育遵循教育规律和学生身心发展规律，新世纪，学生无论在思想还是在学习上，有许多过去我们曾未遇到的新问题，我们切不可“一把掌了之”或“罚写几十遍了之”，简单粗暴的工作方法，不仅不能解决问题，而且损害了教师形象，违背了教师职业道德，作为教师我们应该吸取教训，要把良好的动机和有效的结果紧密地结合起来，“育人要先育心”只有心与心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才会有成绩的回报。当然，教师拥有一个健康地心理将有积极地指导作用，它可以使教师在社会、工作和生活等压力下，学会调控、宣泄和转移不良的情绪，老师们在平日可以多看一些名人传记，参加一些有意义的文体活动，保持积极乐观的思想和较轻松的心理状态，从而不断完善自我，提高自我，做学生的良师益友。

爱岗敬业。

要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

二、爱心是师德素养的重要表现。

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

：文章自成一家，有自己的特色。

教师培训自查报告

数学教师培训心得体会报告

考是初中教学的指挥棒，它决定着我们初中教学的方向。张曼老师从中考命题的角度解读了《课程标准》，通过课本题与中考题结合，就“中考考什么?中考怎么考?”的问题给出了答案。张老师以2017年中考题为例子，帮我们分析了命题的根源及命题的思路。20__年中考题中有半数以上的题目在课本上能找到原型。原来课本就是本源，是基础。张曼老师向我们展示了中考命题的演变过程，每一次题目的设置和演变都体现着命题人的良苦用心：从单一考查到综合考查，从数据的收集、整理到采纳，从数学的应用性和实用性上，无不渗透着命题人的心血。

我们的课堂是以学生为主体，中考命体又何尝不是这样?命题老师处处想的是学生的基础知识和基本能力，以及学生的基本活动经验。中考题源自教材，以考查学生能力为主。看来，我们教学的方向应该以教材为主，拓展变式，在培养学生能力上多下功夫。

郝老师则在初三复习策略上给予了具体的指导。从学校层面，到教研组层面，再细到教师个人。郝老师说中考复习的根本任务是帮助学生提高。她说，一要促成学生的课堂参与，二是功夫用在课堂之外，成于落实之中。数学课堂教学中最需要做的就是激发学生的学习兴趣，引发学生的数学思考，养学生良好的数学习惯，让学生掌握恰当的数学学习方法。

郝老师还分别对复习课和讲评课给出了具体的教学模式。她说复习课不是新授课，课前学生完成基础知识的梳理很有必要，老师选题要精，选题要在提出问题上下功夫。郝老师建议当堂检测，及时反馈，以提高复习效率。至于讲评课，郝老师认为讲评课的顺序应该先“评”后“讲”，分类评讲，讲评课不能就题论题。通过测试讲评，要对教学起到查缺补漏的作用，“查缺”容易，“补漏”需要老师精心准备。

冯树军老师高屋建瓴，从核心素养下的数学教学给我们作了精彩报告。冯老师从发展学生核心素养的新理念给我们就核心素养与旧的教学模式作了对比。同时对数学的六大核心素养作了深入分析，明确了我们的教学任务。冯老师还通过基于核心素养理念下的教学设计实例给我们做了示范。他认为，任何一个教材中的内容的设置我们都要看到它的作用和意义。比如课本中的章头图作用是什么?怎样利用?都是课题，都值得我们思考。冯老师要求我们用六大素养的理念指导我们的教学，我们就要认真研究教材、研究学生、研究课堂。

我认为，数学核心素养，就是学生把所的数学知识都排除或忘掉后剩下的东西。通过教学能让学生从数学的角度看问题，有条理地进行理性思维、严密求证、逻辑推理和清晰准确地表达自己意识的能力。

许广民老师则通过具体生动的例子告诉我们怎样对习题进行研究。许老师通过几个几何的例子给我们展示了一题多解的探索过程。通过习题的变式及拓展，让学生的数学课堂变的有趣，让学生在课堂上有存在感，让学生的价值得以在探索中得到体现。

今天听了几位专家的报告，我终于体会到了数学的魅力。其实，数学学习并不难，难的是我们怎样把学生引入正确的学习轨道，怎样让学生主动、自觉地学习。老师精心设计是课堂教学很关键的一环，学生主动参与是高效课堂的保证。在各个环节下足功夫是每个教师应做的，也必须要做好的。

教师培训报告心得

非常感谢学校这次培训的机会，为我们培训的老教师，以及在生活中给予我帮助的可爱的人。作为一名新教师，对于培训这个事情，我个人认为对自己的帮助还是蛮大的，因为自身社会经验以及教学经验的不足，本身还是存在着很多的缺点和不足，做事粗心，不喜欢在教学上花费大时间，不是特别有耐心。

这次的培训，教会了我很多教学上的小细节，还有很多大工程，都有利于我更好的去教、管理班级。以下是我个人认为对我很有帮助的几位老师的培训。

1、赣教云的使用：何梅红老师与孔璐老师为我们带来了如何使用赣教云的一些方法，像教学ppt，教学设计，作业练习，在这个地方都能找到自己想要的那份答案。她们两位老师手把手教我们注册了赣教云账号，并且让几位新教师上台演示了一下打开赣教云的方法，加深了我们对它的印象。

2、书法与板书设计：彭小军老师与游爱玲老师教会了我们板书和板书设计的重要性，字如其人，学生见到你的一手好字，一个简洁明了的板书，注意力自然也就提高了很多，倘若字写的弯弯扭扭，不成人形，莫说是学生，连我都“看不下去”。板书的几大重点，一是整洁清晰，需多注意黑板的清洁以及对字形的掌控，二是排列规范，一般是先左后右，先上后下的顺序，注意突出重点时不要拿一种颜色的粉笔书写。

3、成长感悟(我校年青教师)：颜欢欢老师和彭莲钰老师各发表了一些个人对教学的看法。有的时候我们要抛弃自己是一位老师的身份，站在学生的角度思考问题，试着和学生成为朋友，不仅仅局限于师生的关系;在日常生活中要多多去鼓励学生，学会表扬式的批评，不要让学生在同学面前丢太多的面子，可以让学生当一官半职，加强他们对班集体的荣誉感。作为一名新教师，我正在朝着成为一名好的教师这个方向而努力着，希望大家一起加油，，方得始终。

中学英语骨干教师培训心得报告

首先，要听、说先行。

英语是一种语言，学习它的方法就是不断地运用：1、学会听别人说;2、大胆地和别人去交谈。

试想一个听也听不懂的人，怎么会去和别人交谈呢?所以，学习英语必须在“听”中提高自己，在“说”中检测自己。把你“听”到的，找机会向你的同学、朋友、老师进行卖弄;当你体会到成功的喜悦时，那些曾让你感觉到干吧吧的句型、课文就会一下子变得亲切而又有意义起来。

要做到“听、说”先行，最重要的就是听具有纯真、地道发音的语言材料，去模仿其发音、语调，去领悟其会话场景，去和真正的“老外”对话!听说时应该注意以下两点：

第一，磁带要选对，要选难度适合自己的;时间要保证，每天至少半小时，应该说，听那种纯正、地道的语音、语调，感觉就是一咱享受。

“听”和“说”二者相互促进，不可偏废一方。要大量地听，不断地说，只有这样，知识才能变为能力。关键是要活学活用，坚持不懈。如果能这样，那么我相信你一定能练出非凡的听力，说出流利、地道的英语。

其次，读、写要跟上。

我们强调“听、说”的同时，还注重阅读量的扩大和阅读能力的提高。而阅读能力和写作能力的提高是建筑在相当练习量基础上的。达不到一定的量，就不会有“质”的突破，有的同学说，我做了好多的阅读性解题，可是进步却不大，是怎么回事呢?其实，阅读强调对文章整体的理解而不是对文章简单的表象理解，也就是说，文章中有的句子不是可能孤立起来理解的，它是有背景的。对于我们大家来说，在开始大量阅读前，，首先必须掌握一定的语法知识，比如句子词形变化、句型、结构、时态等，要善于归纳总结，牢记一些特殊变化，学习英语语法的一个重要原则就是“钻进去，跳出来”。钻进去就是认真学习语法知识，然后归纳总结，再做练习，使之真正成为自己的东西。一是语法基础有了长进，就要“跳起来”扩大阅读和提阅读能力了。在扩大阅读量的时候，应注意以下两点：

1、选准阅读材料，要精读。有些人说知识“大意”就行了。其实不然，这种说法非常片面。如果基础不好，又不仔细阅读，抓住的大意往往都不是关键。要想把自己的阅读能力提高到“一目十行”的境界，首先你必须要做到“十目一行”。

2、阅读。大量精读后就必须转到阅读。时限可以以考试时间为准，也可根据自己的实际情况确定，我们的目标是又快又准。

总之，当你真正做到听说先行，同时扩大阅读量和提高阅读技能后，你的脑中就人积淀了许多可想、可说的事情。写作时也就言之有物，下笔如神了。

最后，我把“五”颗心送给每一位同学：学习要用心，做题要细心，失败不灰心，成功需恒心。衷心祝愿各位在英语学习中取得优异成绩!

教师培训心得体会报告总结

教师培训是教育工作中不可或缺的一环，对于提高教师的专业素养、教育教学水平起着重要的促进作用。本文将结合个人经历，总结一次教师培训所带给我的收获和心得体会。

第二段：培训内容介绍及收获。

这次教师培训主要包括教育心理学、教育教学理论、学科知识更新等方面的内容。通过系统学习教育心理学，我深刻领悟到每个学生都是独立的个体，教师需要根据不同学生的特点和需求来因材施教，关注他们的思维发展和心理健康。在教育教学理论方面，我学习了新的教学方法和策略，懂得了如何设计更具启发性的课堂教学活动，引导学生主动参与其中。而通过学科知识的更新，我不仅提升了自己的专业素养，也极大地丰富了自己的教学资源。

第三段：培训方法及效果评价。

培训中，除了理论学习外，我们还进行了许多实践操作和案例研讨。实践操作让我有机会亲身体验到了新的教学方法，通过实际操作可以更好地理解和掌握这些方法。案例研讨则引导我们深入分析和解决实际教学中遇到的问题，帮助我们掌握优秀教师的思维方式和教学技巧。通过这些培训方法的有机结合，我的教育教学水平得到了有效的提升。

通过这次教师培训，我不仅学到了新的知识和技能，更重要的是对教育工作有了更加深入的认识。我认识到作为一名优秀的教师，应不断学习更新自己的知识和教学方法，才能更好地满足学生的需求，推动教育事业的发展。同时，我也意识到教师培训不仅仅是提供知识和技能，更重要的是培养教师的专业素养和教育情怀，培养出更多有责任感和爱心的优秀教师。

第五段：结语。

通过这次教师培训，我获得了许多宝贵的收获和经验，我会运用这些新的知识和技能，不断提高自己的专业素养，为学生的成长和发展贡献力量。同时，我也期待未来能够继续参加更多的教师培训活动，不断更新自己的教学理念和方法，为提升教育教学质量做出更大的贡献。

教师培训报告心得

作为一名新入教师，今天我怀着期待的心情参加了学校组织的适岗培训，一开始的老师自我介绍，大家活力满满，笑脸盈盈，大家自报家门后，发现我们的队伍中有不少来自双一流和选调的优秀教师，这让我在心里不得感慨一句，能与这些优秀老师们一同成长是一件多么幸运的事，自己也要加倍努力才能跟得上他们的脚步!

培训开始后，我发现这与我以往参加的培训不同，学校为新教师制定的培训主题和计划都十分贴合我们“新手教师”的实际，能够帮助我们快速进入角色，给我们培训的领导们没有太多枯燥的说教，也没有太多理论性知识，反而是用风趣幽默的语言给我们讲述了他们这几十年来教师生涯的心得体会，把他们这么多年来的有效经验浓缩成了一个个ppt，真可谓是干货满满!

放眼望去，会场里没有老师在低头玩手机，都在聚精会神地记笔记;仔细听去，会场里时常传来老师们的掌声和欢笑声。

在培训中，罗传良书记的《心中有信仰，脚下有力量》教师成长专题讲座带给我很多启发，罗书记就习近平总书记提出的“四有教师”并结合教师成长的实际经验，教会大家如何去做一名有发展特色的优秀教师。

我想，在科技发展的今天，我们的身份也已经不能用简单的教育工作者来概括了，在学生行进的道路上，我们是他们的指路明灯;在引导学生培养良好品德习惯时，我们要做到“其身正，不令而行”;在传授学生知识时，我们更要努力提高自身的专业水平，一面教一面学，一定做到给学生一碗水就比学生要多一桶水;在与学生相处时，我们更要给予他们包容和关爱，用仁爱的眼光去欣赏学生，用平等的姿态去尊重学生，亦师亦友，与学生共同成长。

在边学习边反思中，我清楚地意识到，要当好“四有教师”，道阻且长,行则将至。行而不辍,未来可期。

初中数学教师培训心得体会报告

我有幸在20__年4月6日至8日参加了国培送课下乡的活动——初中数学培训，三天中每一天的模式都一样，上午由县里的老师和请来的专家进行同课异构，然后评课，下午专家讲座。

由于特殊原因第一天下午才到培训教室，聆听了安阳市五中的赵老师的关于复习备考的几点建议的讲座。将数学几何折叠问题进行归纳总结，按照不同的折叠方式会产生丰富多彩的几何问题，这些问题中往往融入丰富的对称思想、综合了三角形、四边形、相似性、圆、勾股定理等诸多知识，千变万化，具有趣味性。赵老师善于总结数学问题，把数学知识简单化，不仅加快了做题的速度，也更加深刻地记忆数学知识。他说过这样一句话，数学老师的追求就是设计一个惊喜，让学生情不自禁，难以想象在数学老师的课堂上能有这样的风景。设计创新，永无止境，是我们每一位数学老师应该做的。

第二天进行同课异构的是实验中学的张光艳老师和白壁一中的张老师，做的课题为七年级下册用地理坐标表示地理位置，两位老师都很好的展现了一节精彩的课堂，设计的情景比较吸引学生，分组激励学生，调动学生的积极主动性，探究延伸问题，做的都比较好。

下午是安阳第六十五中学的刘老师做的讲座，课题为新课标下的几何教学理论与实践之谈几何画板的应用。在微机室里下载了的几何画板中文版，刘老师讲的激情飞扬，我们懂得了任何数学几何图形都可以用几何画板做出来，并且做动图效果很好，我们以后的数学课堂要适应几何画板，并让学生学会使用。

第三天同课异构是八年级数学矩形的判定方法，例题的设置难度要适中，要让大多数学生都能弄明白，也可以设置一道难度系数高的题目，可以培养优秀学生。下午安阳师院数学与统计学院李老师做的讲座，关于高效课堂的一些认识，讲了一些实际教学问题还有人生的一些经历，老师除了做好本职工作外也可以多读书，尝试写书，这也是老师第二职业吧。

三天的培训，紧张而充实，专家老师讲课都有一个共同特点，把课堂还给学生，引导学生学习，归结规律，这是我们以后课堂要学习的地方，不能一味地知识灌输，应该让学生自己主动参与到课堂中去，发现问题，解决问题，从而获得知识经验，转化为能力。

教师培训心得体会报告总结

教师培训是提高教师专业素养和教育教学水平的一项重要工作。笔者有幸参加了一次研讨会暨培训课程，通过这次培训，我深刻认识到教师培训的重要性，并在实践过程中积累了一些宝贵的经验和体会。本文将结合我个人的体验，总结出一些重要且实用的教师培训心得。

第二段：培训前期准备。

在教师培训开始前的准备工作中，我发现了准备的重要性。首先，我认识到了制定详细的学习计划的重要性。根据自己的职业需求和专业发展方向，我制定了一份详细的学习计划，明确了学习目标和时间安排。其次，我开始积极寻找相关资料和文献，进行预习和深入学习。这些准备工作帮助我更好地理解培训内容，也为后续的学习打下了坚实的基础。

第三段：培训过程中的收获与体会。

在整个培训过程中，我积累了丰富的经验和知识。首先，我学会了如何有效地参与讨论和分享。在小组讨论中，我学会了倾听和尊重他人的观点，也增强了自己的团队合作能力。其次，我意识到了多元化的教学方法的重要性。通过培训课堂上的互动教学，我理解到了灵活运用多种教学方式的重要性，能够更好地满足学生的个性化需求。最后，我学会了如何批判性地思考和反思。在授课和讨论中，我不再只看表面现象，而是更深入地思考背后的原因和逻辑，从而提高了自己的批判性思维和解决问题的能力。

第四段：培训后的行动计划。

培训结束后，我反思并制定了一份行动计划。首先，我决定将培训中学到的知识和技巧应用到实际教学中。我将灵活运用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。其次，我将尝试在教学中更多地融入互动和合作学习的元素，培养学生的团队合作精神和交流能力。最后，我将继续积极参与教育研讨活动，不断学习和更新教育理念，提高自身的教学水平。

第五段：总结。

通过这次教师培训，我深刻认识到了教师培训的重要性，也取得了一系列的收获。我明白了准备工作的重要性，学会了多元化的教学方法，并制定了行动计划。我坚信，通过不断的学习和更新，我能够提升自身的教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。同时，我也期待将这些心得体会与其他教师分享，共同促进教育事业的发展。

总之，教师培训是教育教学事业中不可或缺的一部分。不仅能提高教师的专业素养和教育教学水平，还能促进教育理念的更新和教学方法的创新。通过以上的总结和反思，我深信，通过培训，我们能够在教育事业中取得更加辉煌的业绩。

教师培训心得总结报告

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响。以下是豆花问答网为大家整理的教师培训心得。

总结。

报告资料，提供参阅，欢迎你的阅读。

为期一周的培训，是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。

教师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。作为教师，师德是必备的。在新课程理念的指引下，首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使。

教学。

更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。

通过本次培训，使我对未来的工作充满了信心、动力和热情。尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。鼓励我们教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色;鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师;鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。通过本次学习，使我体会到教师要热爱这个职业，热爱学生，热爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份热爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不断去思索适合自己学生的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以体现。

通过本次培训，使我对终身学习，提高自身能力有了新的理解。.终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的教师。

短暂的暑期学习使我受益匪浅,感触颇多。应试教育已不能适应新形式的发展，教育是知识创新、传播和应用的主要基地，我们每一所学校、每一位教师都要精心呵护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生树立自主学习、独立思考，那种以考试分数作为衡量教育成果标准，过于划一呆板的教育模式必将被淘汰，素质教育是一种尊重学生主体的教育，学生作为一个有独立人格的人，理应得到教师全方位的尊重，学生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主动进入学习情境中，参与知识的形成、发展、应用的过程，激发起求知欲，可见尊重和信任每一位学生这是教师从事教育工作的第一原则。苏霍姆林斯基说：“让每一个学生都抬起头来走路。”马卡连柯认为：“我的基本原则是永远尽量多的要求一个人，也要尽量多地尊重一个人。”教师与学生建立平等、民主的关系，是社会主义国家的本质要求，教师要有民主作风，允许学生提出不同的意见，不能把教师的话当作命令强加给学生，让学生绝对的服从，反之，教师就会体罚或变相体罚学生，大家都知道孩子天性顽皮，爱恶作剧，经常做错事是他们的“特权”，但随着孩子们年龄的增长，过去在学校不听话的孩子听话了，有出息了，因此，教师要用发展的眼光对待学生，对后进生要有爱心、耐心和恒心。

英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归于自己的习惯。”良好的日常行为习惯地培养，对学生今后的发展终身受益，作为教师教书育人是我们的神圣职责，在教育教学中从学生身边的点滴小事抓起，严格要求，以身示范，培养学生见到老师或长辈要主动问好，行走时注意右行礼让，参加集体活动要穿校服，遵守纪律，按时参加卫生值日，讲究个人卫生，课前预习，上课认真听讲，课后独立完成作业，学生这些良好的日常行为习惯地培养，看似简单，其实需要老师们付出很多的努力和心血，天长日久，日积月累，集腋成裘，一旦学生养成良好的行为习惯，将为他今后的终身学习和再发展奠定根基，因此，我们教师不仅要学会传授科学文化知识，而且要学会培养学生形成良好的行为习惯，坚持“两手都要抓，两手都要硬”。

教师要不断学习和拓展学科知识，孟子曰：“资之深，则取之左右逢其源。”教师不能满足已有的知识，在不断学习本学科最新知识的基础上，了解其它学科知识发展的最新动态，以科学知识不断武装自己，以适应新世纪教育发展的需要，随着新课程的改革，教师在教学中不仅要注重学科知识的整合，触类旁通，而且还应积极指导学生开展研究性学习，使学生在活动中学会学习、学会生存、学会合作、学会发展，教师以丰富的知识塑造人格魅力，使学生“亲其师，信其道”。

学习现代教育技术手段，丰富教育内容，随着现代教育技术的发展，掌握现代教育技术手段是教师的职责，教师通过学习，可以较熟练地制做投影片、积极的解决教学中的重点和难点知识，使教学更直接、更生动，对提高教学质量事半功倍;另外，教师在备课时，可以通过微机备课，发挥集备组集体力量取长补短，使教学资源共享，这不仅节约了时间，使教师有更多的时间进行学习，而且使教师之间增进了合作意识，从而更好地提高教学质量。随着校园网的建立，教学内容和学习内容将有新的改革和突破，教师不断学习现代教育技术的任务任重道远。

教育遵循教育规律和学生身心发展规律，新世纪，学生无论在思想还是在学习上，有许多过去我们曾未遇到的新问题，我们切不可“一把掌了之”或“罚写几十遍了之”，简单粗暴的工作方法，不仅不能解决问题，而且损害了教师形象，违背了教师职业道德，作为教师我们应该吸取教训，要把良好的动机和有效的结果紧密地结合起来，“育人要先育心”只有心与心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才会有成绩的回报。当然，教师拥有一个健康地心理将有积极地指导作用，它可以使教师在社会、工作和生活等压力下，学会调控、宣泄和转移不良的情绪，老师们在平日可以多看一些名人传记，参加一些有意义的文体活动，保持积极乐观的思想和较轻松的心理状态，从而不断完善自我，提高自我，做学生的良师益友。

一、爱岗敬业。

要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

二、爱心是师德素养的重要表现。

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

作者的眼睛很敏锐，发现了许多别人忽略的问题。

教师培训需求报告

作为一名教师，我深感荣耀与重任，在新课程理念的倡导下，我全身心的投入工作中，顺利完成本学期的工作任务。小结如下：

一、政治思想表现。

在政治思想方面，我忠诚党的教育事业，热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，作风扎实，工作勤勤恳恳，任劳任怨;积极参加学校组织的各项政治学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。对学生处处以身作则，为人师表，言传身教。

二、教育教学工作。

认真备好每一节课，既备教材、教法又备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的安排，认真写好教学案的二次备课，做到每一课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出反思、小结。

上课时，时刻注意观察学生的学习情况，注意信息反馈、因势利导、因材施教，找出解决问题的方法;课堂上注意激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛;学习目标明确，重点突出，难点注意分散，语言简洁易懂，课堂上始终坚持“教师为主导，学生为主体”新模式，关注每一位学生，注重学生自主能动性充分发挥，注重学生学习能力培养。

课后作业的布置少而精，减轻学生的负担。上交的作业批改及时、认真，做错的作业有批注并及时给予订正;此外我还利用课余时间给班级后进生进行课后辅导工作;在做好备、讲、辅、批、等教学常规工作的同时，积极和学生谈心，指导他们树立正确的人生观和价值观，对他们进行了多方位、多角度、多层次的思想教育，引导他们做一个对社会有用的人。

为了提高业务水平，我坚持参加校内、外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，经常向经验丰富的教师请教并常在一起讨论教学问题。本学期，我积极参与的听课、评课达三十多节，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验，博采众长，提高教学质量。在教育教学的研究上，也不甘落后，撰写的文章在海陵文教网上交流(或发表)，参加物理绘图比赛获区级二等奖。

三、履行职责情况。

我从教十多年来，坚决服从各级领导的工作安排，能够很好认真完成上级交给的各种任务，从无推诿扯皮现象，认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎，尊重同事，相互学习、相互关心，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。通过学习教育教学理论，身边“泰东妈妈”先进事迹的报告，我深刻意识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，要以高尚的道德情操，引导学生全面发展;还深刻认识到加强师德师风建设是教师队伍建设的重要内容，教师的一言一行、一举一动无时无刻都在潜移默化地影响着学生。因此，教师首先自己要有在师德师风学习过程中进行自查自纠，好的方面继续发扬，不足之处力争整改。

教师培训心得

作为厦门市教育局08届的新教师，我感到非常荣幸和自豪，很荣幸地成为厦门市新教师队伍中的一员，开始了自己人生的新征程。厦门市教育局为了使我们新教师尽快适应教学工作于8月19-8月23日，特地对我们进行了为期一周的岗前培训。感谢市教育局举办了这次新教师的岗前培训，给予了我们这个宝贵的机会，让我们能够以一个全新的视角来认识教师这个职业。

本次培训的对象是今年市教育局新聘的近900名中小学、职教、幼儿园教师。培训内容十分丰富涉及新教师入门专题、规范教育收费的有关问题、基础教育课程改革通识培训、教育和教师相关法律法规、教师职业道德、班主任工作讲座、安全教育、教师心理健康及维护等内容。通过培训，我得到了很大的收获。

忘不了市教育局领导热情洋溢的讲话，他从大局的角度出发，为我们介绍了厦门市教育的辉煌成就，还展望了三项主题活动。使我们新老师对厦门的近年教育业情况有了更深步的了解。我认为只有一个代表人民的政府能够关注教育、注重教育。教育这个行业才有前途，国家的未来才有希望。幸运的是厦门市的教育一直受到政府的重视，厦门的经济条件优越，这也更好的为我们教育事业发展提供了很好的平台，更多的为我们以后创业创造机会。我们一定会依靠政府的教育政策，抓住这个举国兴教的机遇，在为厦门市教育奉献青春的同时，也让自己得到进一步的发展和完善。

细细回味这几天的学习生活，每一天紧凑的安排，每一次不同类型的讲座，都让新鲜的知识充实我们的脑子。不同老师的讲话，他们所坚持的理念，犹如一粒粒种子播种在我心间，要使她们发芽，茁壮成长，开花结果，则需要我在今后的工作中播洒辛勤的汗水。这不仅是我的愿望，也是我所要努力的目标。

8月19日下午，我们听了市教育局任勇局长的讲座，感触很深。任局长同时也是厦门市一中校长、特级教师，任局的讲话主要围绕“走向卓越，为什么不?”这个话题展开，包括走向卓越的“名师观”、“教学观”等内容。任局的讲话平和实在、细致入微，那点滴的建议、善意的提醒如清澈泉水般涌入我们的心窝，对于我们新教师来说，这无疑是一场及时雨，浇灌着我们，让我们感受了一场前所未有的洗礼。因为年轻，所以拥有。任局当时热情洋溢的讲话，现在脑海依然清晰可见。

我们面临的是新、旧课程理念交替的变动。市教科院李依铭给我们进行了基础教育课程改革通识培训，教师知识更新的加快，社会对教师的期待也越来越高。我们的任务也会更加艰巨，所以，我们绝对不可以掉以轻心，在各种诱惑和挑战面前，坚定自己的信念，以热情和爱心投入到教育工作中去。

师德是教师智慧之道，教育成功之窗。集美中学刘校长在“优秀教师的特质”讲话中谈到了师德师风这方面内容。他让我懂得要言传身教，要以人格教人格，要处事公正并善待每个学生，站在学生的立场去理解学生的行为，去关注那些后面的学生，把教师的爱无私的奉于他们，给予他们最好的沃土，浇灌他们成长。刘校用了很多鲜明生动的生活实例，来阐述师德师风的理念，告诉我们要严以律己、善待学生，更强调了师爱无声是教师职业道德的核心内涵。

虽然只有五天的培训，却让我经历了最为彻底的灵魂净化。培训的时间虽然短暂，但收获颇为丰富。培训不仅极大地丰富了我们的教学知识和教学理论，使我们明白了作为一名教师应具备的心理素质，初步掌握了备课方法，了解了课程设计的规律和技巧以及怎样快速提高教学技能;同时也更新了我们对教师职业的落后观念，教学活动中学生不再扮演被动接受的角色，而是主动探究、思考的学习者。

再次感谢教育局给我们精心准备的新教师岗前培训，新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，教育局组织这次岗前培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明，成功=艰苦的劳动+正确的方法，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为文中做贡献，实现自身价值。

新教师培训心得新教师

七月三日，新教师岗前培训最后一天，这天的课安排非常充实，分别听了孙霞芳校长的《新教师如何胜任工作岗位》、吴妍彬主任的《如何做好。

教学。

七认真》、全国优秀班主任陈敏的《常规成就精彩，集体浸润个体》听了她们的讲课让我很有感触，下面就新教师如何胜任工作岗位谈谈我的收获和感受，孙校长站在校长的角度结合具体的教学实例从三个方面展开讲解。第一：教师职业的特殊性。之所以说教师这个职业是特殊的是因为教师是一个良心职业、需要自律的职业、需要奉献爱心的职业。特别是小学老师更是肩负着教书育人的重任，我们都知道教学阶段是学习兴趣、是非观念养成的重要时期。这就要求我们老师在日常的教学工作中一定要注意言传身教，严格按照教师职业道德规范自我要求，注意自己一言一行对学生的影响；另外工作中要学会换位思考，互相尊重，把学生看成自己的孩子去教育、爱护。带着一颗爱心去赏识学生，工作中要注意自己的言辞，绝对不可以说伤害学生的话。

第二：教师应具备的基本素质。在孙校长看来，新时期的老师应该具备以下八大素质，符合时代要求的教育理念、宽广厚实的业务知识、确立正确的人才观、树立‘爱即师魂’的观念，建立新型师生关系、要有终身学习继续教育的观念、具有创新意识和能力、熟练地掌握和运用现代化教育手段、具备健康的身体素质和良好地心里素质。具有了这些素质可以让新老师更快速的成长为一名合格的老师，在工作中我定会结合自身情况让自己尽快具备这些素质。第三：如何快速进入教室角色。首先要注意自己的形象，明白身教重于言传。其次要钻研教法，提高课堂的驾驭能力。认真做好课前的准备工作、提高课堂教学能力、注意语言表达能力、提高课堂教学管理能力。

听了孙校长的课，为了让自己更快地胜任这份工作，我打算从以下几个方面入手加强自身素质：

1：加强理论知识学习。所谓活到老学到老，我打算先利用开学前的假期，读读有关教育理论、教育专家写的心得、儿童心理学这方面的书，用这些理论知识武装自己，为以后的`工作打好基础，并且让这样的读书计划贯穿于以后的整个教学工作中。

2：保持一颗爱心，关注每一个孩子。树立‘爱即师魂’的观念，我觉得如果老师对孩子没有爱，他一定不是一个好老师，也不可能在工作中体会到快乐。在工作中努力做到不仅关注优秀的学生，同时也要关注相对较差的学生，把爱播撒到每一个学生身上。

3：谦虚多问，多向有经验的老师们请教。在实习期间我就深深地感受到有经验的老师们无论是课堂教学还是日常的管理学生方面都有太多值得我学习的地方。多向他们请教可以让我少走弯路，尽快进入角色。

4：对学生多表扬少批评。在表扬学生时做到尽量挖掘学生不明显的优点、赞扬学生的行动和品质而非本人、在学生最少期望时表扬学生。批评时注意言辞，不批评人格，尊重学生。以上就是听了孙校长的课之后我的。

心得体会。

教师培训工作报告

为了让更多的农村教师提升课堂教能力，我校按照省厅和省继教中心有关文件安排，于20xx年8月至12月，承担了主题为“信息技术与学科教学深度融合，提升小学教师课堂教学能力”的省级培训项目，培训小学语文和小学数学教师各100人。

这次培训，我校以打造“影响——带动——辐射”的立体化交互式培训实践策略为目标，即选拔中心校教师做一个点，以课堂教学实践影响一个学校为一个面，带动一片区域，最后以教学实验辐射整个县为一个立体网络，以多元评价为支持，整体提升全县教师课堂教学能力，创设科学立体的培训实践模式，全面推进教育改革的深化与发展。现将省培工作总结报告如下：

架构培训体系，规范服务先行，作为省培基地校，必须规范管理，增加服务组织能力，做好参训教师的后勤保障，以标准化管理平台建设打造培训服务体系，助推培训顺利实施。

1、机构建设：我县领导高度重视此省培项目，专门成立了由副县长为组长，县教育局局长、进修学校校长、教育局副局长为副组长，教育局人事科、进修学校教务处、教科室、办公室、总务处等科室主任为组员的领导小组。

2、学员选拔：参训学员是我县教育局下发专门文件，在全县各中心校选拔出教学能力强、教学成绩突出、爱岗敬业的年轻骨干教师，他们具备一定的教学经验和计算机基础知识，通过培训，促进信息技术与学科教学深度融合，使其逐步成长为有带动和辐射作用的学科带头人，提升我县小学教师课堂教学能力，进一步提高我县小学阶段教育质量。

3、组建高层次讲师团队：一批高级讲师等。

4、严格班级管理制度：安排优秀班主任对班级严格管理，实行学员一天四签到制度，培训期间原则上不允许请假，确保学习时间。建立学员档案，学员在培训期间的表现及时向县教育局及所在单位通报，调动大家学习积极性，确保了良好的培训秩序和培训效果。

5、后勤保障：为搞好省培工作，我校在经费十分紧张的情况下，加大投入，花费10万元建成多功能教室，满足培训需要；多媒体阶梯教室、微机室、宿舍、餐厅、图书室、体育器材等设施齐全；针对班主任、专职教师、食堂卫生、宿舍管理用水用电等方面制订了“六条要求”，在后勤服务上为学员提供了良好的学习生活条件和环境，保障此次省级培训工作有序、规范、高效开展。

为打造具有本地特色的培训，我校上接文件精神，下接课堂地气，精心制定了以英特尔未来教育理念的引导、培训、落实为主线的《省级培训方案》，帮助学员寻求自身软实力提升的途径和方向。

（一）训前基层调研，把握培训方向。

我校按照“调研—培训—跟踪服务”的动态培训模式，通过前期调研，确定培训目标和内容。培训前，充分发挥县进修学校与中小学校联系密切的优势，进行了专题调研，通过访问座谈、问卷调查、听课评课等方式深入基层，发现一线教师主要存在如下困惑与问题：1、对小学数学、语文新课程标准理解不深刻；2、新课改理念如何真正地在课堂教学中贯彻实施；3、运用信息技术辅助教学的课堂教学能力亟待提高等。按照本次培训“促进信息技术与学科教学深度融合，进一步提高小学教师课堂教学能力”的总体目标和要求，针对我县农村小学语文、小学数学教师的实际水平和专业发展的需要，围绕一线教师在教学过程中的突出问题和困惑，我们科学地安排了《小学数学教法及课标解读》、《小学语文教法及课标解读》、《小学数学教学设计》、《小学语文教学设计》、《课堂兵法》等培训课程。力争通过培训达到如下目标：参训教师深刻理解新课标，探索小学学科教育教学规律，掌握教学方向；做到英特尔教学理念下的信息技术与学科教学深度融合，提高课堂教学能力；在学科教学中发挥示范和辐射作用。

（二）科学设计课程，开展特色培训。

按照教育部《基础教育课程改革纲要》中对信息化教学的要求，根据省培文件精神，结合我县教师工作实际，我校对本次承担的基地校培训任务从组建专家培训团队到课程整体架构都做了精心的思考与设计。培训课程设置与安排层层铺垫，环环相扣，体现了集系统性、针对性和高效性于一体的培训特色：解读新课标的目的是让教师从新课改的角度剖析教材设计的思路和方向。让老师知道为什么教；新课标之后安排了英特尔未来教育专题培训，目的是紧扣新课标，让项目教学的理念和课程标准不偏离，从课程本身出发进行教学设计；培训之后的应用是非常重要的，但老师们对于新的教学方法有疑惑有困惑，不知道如何应用，为此安排了实践过的老师进行了专题讲座，就学员们可能出现的问题进行归纳和讲解，理清了学员们的应用障碍；为了更直观地让学员感受项目学习理念在课堂上的应用，我们又安排了优秀教师的示范课，让学员们从不知道怎么上课到课怎么上，有了和优秀教师对话交流的过程。学员们经过这个过程都有点跃跃欲试的想法。我们趁热打铁，要求学员们以小组合作的形式进行实战前的演练，说课。说课中，我们邀请优秀教师和专家组成评课组对学员们的说课进行点评，并给出指导意见，经过这个过程，学员们的课程设计和实践的流程基本上就把握清楚了。最后一个环节就是课堂实战了，我们安排了所有学员听了精选出的20堂课，学员们反应越听越明白，越听越知道课该怎么上，越来越充满信心。

1、专家解读新课标：8月24日和8月26日，我们分别邀请省教科所专家崔海江和李学红对学员进行小学数学和小学语文新课标解读的内容培训。崔教授以“数学与数学教育———为学生的一生奠基”为主题，运用大量的国内外数学家名言和教学案例，站在我省小学数学课程设置的高度，详细生动地从“数学的价值及其作用、基于发展的数学教育教学基本理念、教师备课的基本策略、教师专业发展基本要求”四个方面进行了解析。李老师就小学语文教学中识字写字、阅读、写作等方面结合课程改革解析教材。另外，还聘请市级小学语文和小学数学特级教师结合课标和教学实践解析小学语文和小学数学教材。通过解读新课标，学员对教学有了明确的方向把握，在深刻理解教材的编排体系和结构的基础上，掌握课标对教学的具体要求，为下一环节开设公共课英特尔培训做好铺垫。

2、公共课（英特尔未来教育培训）：在学员对新课标进行深刻理解的基础上，安排了省英特尔未来教育专家（也是我校高级讲师）胡楠楠作专题培训。我们选用英特尔未来教育培训v10课程，从课程标准入手，学习目标、框架问题做引领，重点从创建任务情景、评价策略等方面完成项目学习，引导学员在课堂教学中进行角色转换，实现以学生为中心的探究学习和合作学习，将英特尔未来教育理念真正应用于课堂，提升教师课堂教学能力。

3、名师观摩课：聘请市渚河路小学的语文教师赵莉和县实验小学的数学教师巩志燕（这两位教师分别是市英特尔未来教育小学语文和小学数学的学科带头人）等一线优秀教师讲解英特尔未来教育理念在小学语文和小学数学的课堂教学中如何运用及深度融合。通过观摩课做引领，小组内学员试讲等一系列活动，丛教学设计指导到课后总结点评，一步一步鼓励学员在实践中去发现问题，去创新教学，去改善学生学习环境，逐步提升教师的课堂教学能力。

4、优秀教师示范课：聘请县实验小学的数学教师龚志燕和语文教师闫淑芳分别给培训学员们做一节英特尔未来教育的示范课。通过示范课让学员们深刻理解英特尔未来教育的教育理念与学科教学深度融合的切入点及渠道，给参训教师一个直观的英特尔未来教育的实际课堂，使模糊的、抽象的理念具体化、清晰化、直观化。

5、课例研讨：以名师示范课为范例进行研讨，研讨英特尔未来教育理念与课堂教学的契合点，探讨英特尔未来教育的课堂教学结构。

6、说课议课：在此基础上让参训教师设计自己的英特尔未来教育课例并说课，参训教师之间互评、专家组点评，使他们的设计逐步完善。通过讨论交流，相互学习，取长补短。我们将优秀课例进行了小组交流与班级展示，选取优秀课例参加全国、省、市的课例大赛等，充分调动了大家的学习积极性。

7、在岗实践：在参训教师的课例设计中挑选出20名优秀设计者，安排他们走上讲台，进行在岗实践。我们组成以专家和优秀教师为代表的导师组做出现场诊断指导，确保参训学员把学到的英特尔未来教育这一先进的理念真正的应用于自己的实际教学中，真正地提高参训教师的课堂教学能力。

此次培训受到我县学员的热烈欢迎。培训期间，学员参训热情高涨，培训秩序良好。其中：李俊贤老师，婚期正好在培训期间，为了不影响参训，他把所有的准备工作交给家人和未婚妻，自己全心全意学习，进步最大；三陵乡铭江学校李凯齐，爱人刚生完孩子两个星期，仍每天坚持到校学习；县实验小学卢瑞芬和王秀芬去年已参加过培训，仍一丝不苟，从不迟到早退。大家表示要珍惜这来之不易的学习机会，真正提高自己的课堂教学能力。

（三）激活教育梦想，提升教师实力。

培训的目的是为了应用，在我们积极组织教师进行教学实践，一堂课一堂课的听，听完点评，评完再改，改完再听。我们和参训教师一起分析教材，思考项目，梳理困惑，解决问题，改变了参训教师以往传统的教材观和学生观。

1、教学思想观念得到更新。英特尔未来教育要发挥学生主体地位，教师是“协作者、帮助者、组织者和促进者”的教学理念；教学模式由传统“教师教，学生学”转变为师生共同参与“项目学习”，采取反思型学习、资源型学习、合作型学习、研究型学习的教学模式，强调动手的学习方式，调动学生积极主动性；形成以学生为中心，任务驱动、案例教学、资源共享、协作学习等一系列教学思路；教学目的由简单的知识传授转变为培养学生的21世纪技能，以适应当前社会发展对人才的要求。

李学红教授为学员做小学语文新课标解读。重点解答与探讨了如下问题：1、小学语文新课程理念的意义是什么？课改十年我们的课程、课堂、学生发生了什么变化？为什么要进行课程改革？2、识字写字的基本理念是多认少写、识写分开。语文教学中学生错别字率上升，不注意笔画和笔顺，拼音差的问题有哪些方法解决？3、学生阅读能力两级分化严重，基本阅读量达不到。教师要有意识培养学生阅读能力，可以采用哪些方法？李老师和大家共总结了“故事比赛、图文结合、亲子共读”等16种方法。4、学生普遍作文能力下降。在引导学生多读书、多积累的基础上重视语言文字运用的实践，等等。

3、课堂教学能力得到提高。本次培训重点是学员学会设计以信息技术为支撑的教学过程和让他们的学生充分利用信息技术开展学习活动。通过进行教学设计、查找资源、创建网站等模块教学，学员在教学设计能力、信息获取与加工、学习评价、团队合作等方面得到训练和加强。比如在后续的跟踪听评课过程中，河沙镇中心校葛占全学员设计的项目《谁不说俺家乡好》是针对冀教版二年级上册第一单元设计的，这一单元包含《古诗二首》和三篇课文，课文内容是歌颂祖国家乡的美丽山河，通过这个项目设计，让学生探究讨论描写实物的基本方法和修辞手法，并运用观察采访网络搜集等多种形式，描绘出家乡美丽的景象，激发学生对家乡的热爱之情。使学生的口语表达能力和书面表达能力得到一定的提升，自主学习和合作学习能力不断完善，利用网络平台顺利完成手抄报制作的中心任务；县实验小学的卢瑞芬学员设计的《我是小小设计师》是针对冀教版三年级第六单元的周长知识来设计的，通过项目设计让学生们去测量并美化校园的草坪、绿地、花坛等，让学生自主探究并认识掌握有关周长的概念、测量方法以及公式，并且提高了学生对学习数学的价值认识及搜集信息的能力，内化了学生学习数学的热情等。上宋中心校李寿辉学员设计的项目——三年级数学上册第四单元《乘除法》之《游园方案》，使学生通过小组探究合作方式能计算两位数乘一位数、两位数除以一位数，并结合网络和实际生活了解单价、数量、总价的意义，能灵活运用不同方法解决生活中的一些简单问题，并能对合理性进行判断。整个项目是学生在兴趣引领下，积极开展小组合作，各尽其才各尽展所能，使学生获得较大的成功体验和成就感。总之，学员将信息技术在课堂上有效利用，与学科教学深度融合，课堂教学效果得到极大提高。

经过实践，师生们的教与学能力都有了不同的提升。教师能够在课堂上放手去做，学生们在课堂上也拓展了高级思维能力，锻炼了21世纪技能。这些实实在在的改变让我们对这次培训的交互立体式网络培训模型，有了更深入的理解和探索。

培训是结束，又是开始，我们在培训结束后，还将继续寻找示范支点，督促理念在课堂的落实，以软实力的提升为评价标准，引导参训教师在本校、学区继续发挥示范、引领和辐射作用，带动全县小学教师进一步提高课堂教学能力。同时，我们也将思考如何引导参训学员的研究意识，把由教学实践带来的问题进行反思和研究，并及时给予帮助，让这种以训促教，以教促研，以研促能的特色培训体系生根发芽，让我们的老师在这条教育之路上走的更远。

在培训过程中，我们积累了更多的培训工作经验，我们教师成长最快，进步最大，促进了自身工作的进步和发展。在今后的工作中，我们全体进修人将再接再厉，探索更好的培训模式，开启我校培训工作新篇章！也真诚地希望省厅和省继教中心、市高师处各位领导对我校工作给予帮助和指导！

教师培训工作报告

20__，我所严格落实安全教育培训工作制度，依据县局安全教育培训工作计划，合理制定计划，明确责任，全年职工安全教育培训工作扎实开展，取得了良好的成效，现将一年来教育培训工作做以总结。

职工安全教育培训工作是为了进一步提高职工安全生产意识，掌握必要的安全生产技能，提高自我防范能力，确保安全生产，杜绝事故发生。

二、培训工作紧紧以一流工作为标准。

以加强农电管理提高人员素质为根本，以各种安全规章制度为组织保证，以全所中心工作和全年奋斗目标为主题，扎实有效的开展了职工培训工作。

三、全年安全教育培训的内容主要有。

《国网公司电力安全生产工作规程》(电力线路部分)，《农电员工安全生产工作手册》，省公司反违章禁令，《农村电网人身事故典型安例》，民乐县电力局《两票管理办法及填写说明》，《民乐县电力局应争预案汇编》《安全生产典型违章100条》等。

1、1—3月份，主要以冬训工作为主，共开展集中学习10次，自学20余次，开展安全考试4次，参加县局冬训考试1次，组织学习了《安规》安全规程制度，工作开展始终都由所长新自抓落实，不定期抽查学习笔记，督促职工抓好学习，确保了冬训工作扎实有效的开展。

2、4—6月份，结合“三个不发生”百日安全活动、安全大检查、“安全月”等一系列活动的开展，我所认真落实文件精神，组织职工学习各项安全规程制度，开展集中学习7次，开展安全考试5次，组织学习了《国家电网公司生产现场领导干部和管理人员到岗到位标准》、《安全生产典型违章100条》等。

3、7—9月份，我所继续深入开展安全生产专项活动，认真落实文件精神，加强职工教育培训，开展集中学习5次，自学6次，开展安全考试4次，学习了《安规》、《甘肃省电力公司反违章禁令》等。

4、10—11月份，我所组织职工学习了《二十禁、十不准》、《民乐县电力“两票”管理办法》。

总之，一年来，我所认真落实上级文件精神，坚持安全教育培训长效机制，认真开展每月一小考，每季一大考的制度，使我所职工安全素质有所提升，各项安全工作任务顺利完成，但也存在一些问题：一是由于农网工程任务繁重，职工安全教育培训工作不能按时开展，有所公懈;二是个别职工学习意识淡薄，不能自觉学习;三是教育培训工作不能结合工作实际有针对性的开展，起不到很好的学习效果。

下年度，我所将针对存在问题，认真制定月度安全教育培训工作计划，严格落实职工安全教育培训奖惩制度，切实提高职工安全技能和安全防范意识。

教师培训工作报告

教师培训报告示范第一条：在过去的一个学期里，我校的校本培训工作能够认真贯彻上级有关文件精神，能够有计划、有特色地组织实施。今年的校本培训旨在提高教师的整体素质，自觉遵循教育教学规律，掌握现代教学方法和手段，培养创新精神和实践能力。坚持从实际出发，统筹安排，分类指导，按需施教，注重质量和效率，进一步明确目标，加强管理，确保这项工作正常开展的原则。这项工作总结如下：

我校将教师校本培训列为学校工作的重要任务，充分认识到全面实施教师校本培训是更新教师知识结构、转变教师教育观念、提高教师专业素质的重要举措。为了更好地贯彻学校教师队伍建设和校本培训的理念，我校在学年开始时制定了教师校本培训工作计划，其中规定了培训内容和形式，落实了保证措施，明确了校本培训目标。学校领导高度重视教师校本培训，成立专门的领导小组，确保教师校本培训扎实有效地开展。

为了更好地开展校本培训，学校要求全体教师参与校本教研，以教研小组为单位，同时成立备课小组。为了从整体上提高全体教师的教学基本功，我校首先组织了教师集中培训“打磨”和&other三项调查。：也就是说，每次培训之前，设定好时间、内容、演讲者，在培训过程中找到考勤、记录、反思，从制度上保证培训的严肃性和重要性。同时，教研组根据教师对学习内容的需求，在学年开始时广泛征求教师的意见，有针对性地安排培训内容，确保内容是教师需要的，能够在教学中产生实际效果，从而避免吃力不讨好的现象，保证内容的有效性。为了加强教学的日常管理，学校领导下到各个教研组，给予了具体的指导。教学部上课听课，不定期检查教师备课、上课、作业批改情况，要求教研组长经常听课、评课，组织参加教学研讨会。

雕刻家校本培训是学校管理的永恒主题，也是一项系统工程。加强管理，确保措施到位非常重要。

第一，突出新课程内容的训练。随着新课程改革的深入和发展，教师自身素质面临着前所未有的挑战。因此，每个教育工作者都必须认真扎实地学习新课程改革的理论，提高对新课程改革的认识，转变教育教学观念，改变教学行为。课程改变学生的学习方式，也会改变教师的教学方式。所以这学期我们对教师进行了大量的新课程培训，学习了新课程标准，解读了教材。

二是突出教师三性的培养。为了从整体上提高我校教师的素质，我们重点培养教师的三笔字，学习三笔字的各种理论。同时要求所有老师多学习书法。通过训练，所有老师的整个三笔字都得到了很好的提高。

这学期除了校本课程和综合实践课程培训。同时，学校为教师创造更多接触和学习的机会，积极组织教师参与更高层次的观察和培训等各种教研活动。

我校校本培训取得了一定成绩，但与领导和教师的要求还有一定差距。今后，我们将始终把握创新的主旋律，扎实有效地开展教师培训，争取更好的效果。

教师培训研修报告

教师培训的开设与参与学习是我能更稳健地踏上神圣的三尺讲台的起始点。通过培训，我们慢慢的适应了环境、适应了工作。因此，我们也由初来时的浮躁，在经过领导与同事们潜移默化的教导，慢慢变的求实、务实起来。我们的品质在这样的人文环境中亦得到步步提升，我们的教学业务能力也在不知不觉中得以加强。

在培训中，是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。各位专家的讲座给了我很多启示，让我受益匪浅。下面就是我在这次培训中的一些体会：

一、对课堂教学行为的重新认识与思考。

课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之一。

(一)要及时反思自己的教学。传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。

(二)要留给学生思考的空间和时间。学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。如：小组合作学习就是一个很好的形式。

(三)要学会欣赏学生。教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。

二、提升了理论水平，认识到科研的重要性。

作为新教师，我们没有多少教学经验，理论水平低，对自己的工作不善于报告归纳，现在，通过对教育研究的理解，基本上能用理论来指导自己的实践活动。在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意识，认识到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家。

三、认识到继续教育的重要性，树立了终身学习的目标。

这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身教育(学习)的思想。以前总以为搞继续教育没有学到什么新知识，所以总觉着耽误时间，不如读读书，备备课，这次，通过听取了报告，真正认识到了继续教育的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对继续教育的认识。学然后知不足，这是我的一个体会。通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去，我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。我认为，教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。