总结工作心得体会是一个积极的行为，有助于我们成长和进步。下面将为大家呈现一些精选的工作心得范文，供大家参考。
德育工作报告会心得体会
我校根据上级教育部门和学校德育工作提出的“育人为本，德育为先”的要求，坚持“以人为本，全面发展”的教育要求，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以行为规范、生活规范、学习规范为重点，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。现将工作总结如下：
一、改进德育工作方法，提高德育工作实效。
学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
(一)加强德育领导力量。
1.成立以校长为组长，副校长为副组长，学校德育室、政教处、团委、少先队大队部负责人及班主任为组员的德育工作领导小组，整合各方面教育力量，使学校德育工作既分工负责，又统一协调。德育领导小组做出了大量的工作：组织召开德育工作研讨会，广泛听取各方面的意见和建议，认真分析学校德育工作的现状，针对存在问题，积极探讨解决问题的途径、方法和策略，确定工作目标，积极开展切合实际的系列教育活动。
2.加强教职工思想道德建设，促进自身素质的根本性提高。始终坚持每周一次的教职工政治学习和业务培训制度，以教师职业道德为重点，进一步推动教职工队伍的思想道德建设，强化教职工教书育人，服务育人，管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业，为人师表的良好教风。同时将教职工职业道德要求与岗位职责结合起来，并将其纳入教职工工作考核中，促进了教职工自身素质的提高，初步营造了人人关心学生健康成长的良好德育环境。
3.抓好班主任工作的管理和指导，发挥班主任德育骨干作用。我校坚持精选优秀教师担任班主任，严格对班主任工作的考核，充分调动他们的积极性，搞好班级管理工作。坚持每月召开一次班主任培训会，要求班主任加强理论学习和实际操作能力，不断提高班主任工作的能力。构建健全的班主任工作考核评估机制，真实、客观地衡量班主任工作。着力表彰在教书育人中成绩显著的班主任和德育工作者。
(二)健全制度，制定计划，使学校德育工作有章可循。
1.制订出切合实际的整改措施和规章制度，对学校德育工作作了进一步的规范，使其更系列化、条理化和科学化。
2.每学期开学前，学校德育工作领导小组结合教育形势，提前制定好本学期切实可行的德育工作计划。开学后，各班都能制订好相应的德育工作计划。同时，学校把相应的德育工作层层落实，责任到人。
二、强化行为规范管理，改变学生精神面貌。
1.加强对新版《2015修订版小学生守则》的学习，落实习惯养成教育，敦促学生做到养成求规范，规范促发展。开学初，抓好学生的仪表、服饰、发型等行为规范，中午在校就餐秩序和晚上放学的骑车情况，以及放学路队、静校进班等工作等。
2.充分利用校园广播网、班会课，对学生进行爱国主义、集体主义、法制安全和思想品德的教育。宣传校园内的好人好事，培养学生良好行为习惯，遵纪守法意识;讲文明礼貌，做时代新人，努力提高学生的素质。
3.加强安全教育、不断增强学生的安全意识。通过主题报告会、主题班会、致学生家长一封信或其它形式，强化对学生的防溺水安全、交通安全、运动安全、饮食安全等各项安全教育。并采取一系列措施，保障学生在校安全工作。例如：本学期，学校对教师私家车进行临时的安全管理，与交警部门联系，发放校外临时停车许可证，大大减少了学生上下学出入校园的安全;并顺利接受市防控疾病专家组对学校的坚持复核工作。
三、开展丰富多彩的活动。
1.组织学生参加各级各类比赛活动，成绩优异。
为了促进学生的全面发展，我校积极组织学生参加各级各类的比赛，学生类比赛：在全市科幻画比赛荣获科幻画市级多次奖项;我校小雏菊戏曲社团参加的黄梅戏表演获得县级二等奖;舞蹈《我和我的祖国》参加安徽省乡村学校少年宫展演并参加2019年肥东县教师节文艺汇演，获得一致好评;教师代表队参加的经典诵读比赛，我校的《可爱的中国》，选手们的精彩诵读，获得县级一等奖，并参加了经典诵读展演。
2.各项活动精彩纷呈。
学校各年级组开展了形式多样的艺体活动，一年级组织开展了橡皮泥比赛，学生们徜徉在想象的空间里，用一双双巧手做出了各式各样的手工作品;四年组开展了经典诵读比赛活动，小选手们用自己抑扬顿挫的声调，绘声绘色的表演博得在场观众阵阵掌声;三四年级组织开展跳绳比赛，学生们在活动中锻炼身体，收获友谊;六年级开展了乒乓球比赛，学生们在赛场上打得热火朝天，赛出了风格，赛出了水平。
3.经开区少年宫在本年度少年宫评比中，荣获全县第一名，并被授予“合肥市优秀少年宫”称号，少年宫成功完成本学期的活动任务，各科室能正常开展活动，深受学生喜欢，受到身边百姓好评。
4.开展“我们的节日”活动。
为加强学生对传统文化的认识，继承和发扬优秀的民族文化，我校积极开展“我们的节日”活动，通过传统节日，我们开展形式多样的庆祝活动。如端午节、中秋节、重阳节等节日，我们开展“节日的由来”、“古人怎么过节”，等活动。通过活动的开展，让学生进一步欣赏中华传统文化的魅力，逐步提要对传统文化的认同感，回归民族文化的精髓。
5.开展了电影周活动。
为加强学生思想教育，丰富节日活动，在国庆节期间，各班级开展了电影观看活动，在班主任老师的组织下，全校3200多名学生观看了电影。学生能有序观看，观影后每位同学都撰写了心得体会，深受教育。
五、今后的打算。
1.健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入班级及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。
2.以素质教育为核心，根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人的教育目的。
蒲城德育工作报告心得体会
近年来，随着社会发展的不断进步，教育也越来越受到人们的重视。蒲城德育工作报告更是展现了学校近年来在德育方面所取得的成绩和经验。通过仔细阅读报告，我深感蒲城学校在德育方面的努力和成就。在这里，我要分享下我对蒲城德育工作报告的心得体会。
首先，在报告中，蒲城学校注重培养学生的品德修养。学校通过搭建一系列德育平台，例如设立道德品质评选活动等，激发学生积极向上的品质。同时，学校注重道德教育的质量和深入性。学校提倡将德育工作渗透到各个科目和教学环节中，引导学生在每一天的学习中对自己进行自我反思和约束。
其次，在报告中，蒲城学校在培养学生良好行为习惯方面下了很大的功夫。学校积极推动形成和落实学校的规章制度，为学生制定明确的行为规范，督促学生树立起自律自强的意识。通过在日常班级管理中加强纪律教育，严格落实各项规章制度，蒲城学校成功地培养了学生良好的行为习惯，使学生成为遵纪守法、守时守信的好公民。
此外，在报告中，蒲城学校重视学生思想品德教育。他们通过举办各种形式的主题班会、座谈会、心理辅导活动等方式，积极关注学生的思想动态和心理状态，及时帮助他们解决思想疑惑和心理困惑。学校还组织了一系列关于生活常识、法律法规等方面的宣讲活动，提高学生的法治意识。这样的做法使学生能够积极参与社会实践，增加社会阅历，培养优良的思想品质。
再者，在报告中，蒲城学校注重培养学生的团队合作精神。学校通过举办不同形式的竞赛和活动，鼓励学生互相学习和帮助，培养主动协作的习惯。同时，学校也加强了班级之间，年级之间的交流合作，让学生在合作中体验到团队的力量。这种团队合作的精神培养了学生的互助意识，增强了学生的凝聚力和集体荣誉感。
最后，在报告中，蒲城学校不断探索新的德育模式和方法，使德育工作更具创新性和针对性。学校注重教师队伍的建设，通过组织教师专题研讨、外出培训等方式，提高教师的德育素养和教育教学水平，推动学校德育工作的不断发展。
总之，蒲城德育工作报告展示了学校近年来在德育工作中付出的努力和取得的成绩。学校注重培养学生的品德修养、良好行为习惯和团队合作精神，重视学生思想品德教育，并不断探索新的德育模式和方法，使学生能够成为德智体美劳全面发展的人才。通过阅读报告，我深感蒲城学校在德育方面的成就和经验可贵可取，也启发了我思考在今后工作中如何更好地开展德育工作，培养具有高尚品德的学生。
德育工作心得体会
“智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危险品”是人们对教育是否成功的生动评价，同时反映出德育教育的重要性。“学生是主体，老师是主导”。所谓“导”就是在德育教育过程运用舆论引导、学习辅导、行为诱导、心理疏导和思想开导等方式，提升德育教育的水平和效果。
一、舆论引导，树立正气。
在集体中，健康的舆论能扶正压邪、鼓舞人心，反映着班集体的利益及道德水平，有利于形成良好风气：精神饱满、积极向上、人人争当先进。因此班主任必须针对本班学生的具体情况，恰当而又灵活地采取有效途径培养正确、健康的舆论，引导学生德智体美劳全面发展。具体可从以下三方面着手：首先，充分发挥环境资源的教育功能，如精心布置教室，有意识地装贴相关名言警句，开辟学习、评比专栏，做到艺术性与教育性融为一体，既美化环境又熏陶学生。把黑板报办成引导教育学生健康成长的舆论宣传阵地，既锻炼学生又教育学生。其次，及时组建优良的班委会和团支部，让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生担任班（团）干部，为学生起模范带头作用，协调师生关系并切实提高学生的自我教育能力。再次，建立激励机制，赏罚分明，奖惩有度，从多方面引导鼓励学生，及时发现他们的“闪光点”，形成“事事有人做，个个都争先”的良好局面。
二、学习辅导，增强学生的信心。
学生在校主要学习科学文化知识，学生有较强的自尊心、自信心，求知欲强，但由于受学习基础、家庭环境、接受能力、兴趣爱好等诸多因素影响，部分学生的成绩会相对落后或不平衡，作为班主任除了给学生指出人人都能成为成功者，都有成功的希望之外，还必须加强个别辅导。这就要求班主任及时全面地了解分析学生的成绩变化，既做学生学习的“导师”，教给他们科学的学习方法，爱护培养他们良好的兴趣，又做学生学习的“调度师”，协调各科作业情况，合理安排时间，与任课老师共商改进办法。扫除了学习障碍，改进了学习方法，增强了学生的信心，教学质量才会全面提高。
三、行为诱导，融洽师生关系。
为了学生能朝着好的方面发展，学校有许多规章制度要求学生遵守。在当今社会现象、家庭状况与学校教育存在一定矛盾的情况下，光靠苦口婆心地说教显然太苍白无力。“榜样的力量是无穷的”老师应该给学生介绍、树立一些榜样。班主任生活在学生中间，是他们看得见摸得着的最好榜样。因此当好班主任的有效办法就是身体力行，要求学生做到自己首先做到。如开会时与学生坐在一起听会，做操时站在队伍后面一起做，而不是在前台闲逛闲聊，也不是躲在远处偷偷监视；劳动时亲自动手，而不是只做“甩手掌柜”；为了使学生养成文明的行为习惯，自己就该对人有礼貌、谈吐文雅、外表端庄、衣着整洁。如果老师以身作则，学生就会模仿，并下定决心去做好，同时还能感到老师平易近人，和蔼可亲，从而融洽师生关系，正所谓“喊破嗓子，不如做出样子”。如果班主任只满足于说教，不仅效果极差，还会使学生怀疑道德教育的内容和教育工作的要求。
四、心理疏导，消除心理障碍。
青少年时期的学生，身心正处于迅速发展阶段，在心理上表现出半幼稚、半成熟状态，再加上家庭过分溺爱，社会不良影响，大多好逸恶劳，自我意识过重，心理素质较差等。面对着学校严厉的规范要求，沉重的书包，饱和的时间安排，有些学生往往会走向极端：过份服从依赖，唯恐做得不够，整天机械式地埋头苦学；认为自己无法成才，成功无望，对老师的教育反抗仇视，为所欲为，大有“唯恐天下不乱”之势，学习上只是敷衍。这些都是学生不良心理品质的表现。班主任应及时顺从学生的心理需要和心理发展规律，采取个别谈心，开展集体活动等各种方式进行引导和调适，并适当教给他们一些心理保健知识，不断提高学生对社会环境的适应能力、对外来刺激的忍受能力、对心理活动的平衡协调能力。
五、思想开导，树立人生理想。
能否坚持“导”关键在于班主任的爱岗意识和敬业精神。只要我们坚持了“导”就能建立良好的班风，树立老师的威信，培养学生自我教育、自我管理的能力，从而使学生的德智体美劳各方面的素质都得到充分发展，真正达到“传道、授业、解惑”的目的。
思政德育工作报告心得体会
近年来，随着社会的快速发展和教育改革的深入推进，思政德育工作在高校教育中的地位愈发凸显。为了总结思政德育工作的成果和经验，激励教师和学生的积极性，学校不定期地会举行关于思政德育工作的报告会。我有幸参加了最近一场报告会，深受启发和触动。在这篇文章中，我将针对思政德育工作报告做个简要回顾，并表达一些个人的心得体会。
首先，思政德育工作报告以我校近年来的思政德育工作为主线，联系当下国内外形势，回顾了学校在“中国梦”、“文化自信”、“大国工匠”等方面所取得的成绩。通过一系列的活动和措施，学校在思政德育方面取得了显著的成效。例如，通过开设思政德育相关课程，组织学生参与社会实践活动，举办思政德育主题讲座等等。这些工作的开展，不仅促进了学生的全面成长，也使得学校的思政德育工作走在了全国的前列。这一点，让我深感自豪和鼓舞。
其次，思政德育工作报告通过列举一系列案例，生动地展示了学校在德育方面的独特经验和成果。其中，我印象最深刻的是学校积极推进社会实践活动的事例。实践是检验真理的唯一标准，社会实践活动为学生提供了一个真实的社会环境，让他们能够更好地理解和感知社会的方方面面。这种开展实践活动的方式，不仅培养了学生的创新精神和实践能力，也让他们更加热爱祖国，有了更加明确的人生目标和奋斗方向。这让我深刻认识到，思政德育工作不应该仅仅停留在理论层面，更应该实打实地付诸行动。
第三，思政德育工作报告突出了教师的重要作用和责任。报告中提到，教师不仅仅是知识的传授者，更应该是德育的引领者和表率。教师要有高尚的道德情操和师德要求，用自己的言行和行为教育引导学生。教师要注重自身修养的提高，提升教育思政德育的水平和能力。在报告中，学校还介绍了一些对教师的培训措施和激励政策，以提高他们的工作积极性和创造性。这使我深入思考到，作为一名教师，我们要有责任感和使命感，不断提高自身素质，以更好地完成思政德育工作。
第四，思政德育工作报告强调了学生的主体地位和自主精神的培养。学生是思政德育工作的直接对象和主体，他们的主观能动性和自主意识是思政德育工作成功的关键。因此，学校通过开设思政德育的相关课程，强调培养学生的自主学习和思考能力。此外，学校还积极开展志愿者活动、社区服务等实践活动，让学生能够积极参与社会实践，锻炼自己的能力和意志品质。学生要发挥自己的积极性和创造性，将所学知识和理论应用到实践中，做到理论联系实际，实践中检验真理。
最后，思政德育工作报告呼吁全校师生形成合力，共同推进思政德育工作的全面发展。报告中提到，学校将加大对思政德育工作的支持力度，给予相应的奖励和鼓励，以进一步激发教师和学生的积极性和创造性。同时，学校也希望教师和学生能够主动参与学校思政德育工作的建设和改进，共同促进学校思政德育工作的蓬勃发展。这一呼吁让我深刻认识到，只有全校师生齐心协力，才能推动思政德育工作走向新的高度。
总而言之，思政德育工作报告给予了我很多启示和思考。作为大学生，我们应该明确自己的责任与使命，注重思政德育工作的实践性和创新性。我们应该积极参与实践活动，树立正确的人生观和价值观。作为教师，我们要不断提高自身素质，用激情和责任心教育引导学生。共同努力，才能实现学校思政德育工作的目标和使命。我相信，在全校师生的共同努力下，学校的思政德育工作必将走向新的辉煌。
蒲城德育工作报告心得体会
作为一名蒲城中学的老师，我有幸参加了最近一次的德育工作报告会。在这次会议中，校长向我们介绍了学校德育工作取得的成绩和存在的问题，并提出了今后的发展方向。通过听报告和交流讨论，我深刻认识到德育工作的重要性和紧迫性。我相信，只有加强德育工作，才能培养学生正确的价值观和道德观，使他们成为优秀的人才。在这次报告会上，我收获了很多，并对自己的工作有了新的思考和认识。
首先，我深刻认识到德育工作的重要性。在报告中，校长向我们介绍了学校在德育工作上进行的各项探索和尝试。学校注重培养学生的道德品质和行为习惯，通过多元化的活动帮助学生塑造积极向上的个性。在德育工作中，学校鼓励学生主动参与社区服务和志愿者活动，培养他们的公民意识和社会责任感。对于学校来说，德育工作不仅仅是教书育人的重要组成部分，更是培养一代新人的重要任务。只有通过德育工作，我们才能培养出有良好道德素养的学生，为社会的发展做出贡献。
其次，我认识到德育工作存在的问题和挑战。在报告中，校长也坦诚地提到了学校在德育工作中面临的一些困难。例如，学校德育课程设置不合理，缺乏系统性和实际性；师生沟通不畅，学生对德育工作的积极性不高；学生的家庭环境和社会环境对德育工作带来的负面影响较大等。这些问题是我们德育工作者需要面对和解决的，需要我们共同努力。只有认清问题，并制定切实可行的解决方案，我们才能推动学校的德育工作取得更好的效果。
再次，在报告中，校长提出了今后德育工作的发展方向。校长强调了德育工作要与学校的发展目标相结合，要充分发挥各类资源的作用。他提出了加强德育课程的改革和开展德育活动的必要性。在报告会后的交流讨论中，我们也就这些问题展开了广泛的讨论。我们一致认为，加强德育课程的改革，如增加实践性教学环节，注重培养学生的实践动手能力；加强德育活动的开展，如举办社区服务活动、开展德育主题讲座等，能够更好地培养学生的道德意识和责任感。
最后，这次报告会让我对自己的工作有了新的思考和认识。作为一名德育工作者，我感到责任重大，身负使命。通过这次报告会，我意识到自己在德育工作中的不足和不完善之处。在今后的工作中，我要更加关注学生的个体差异，尊重每个学生的特点，并根据不同学生的需要制定个性化的德育计划。同时，我要注重提升自己的专业素养，不断学习和进步，为学生树立良好的榜样。通过不断的努力和实践，我相信我能够在德育工作中取得更好的成绩，并为学校的德育事业做出自己的贡献。
综上所述，蒲城德育工作报告会是一次富有启发性的会议。通过听报告和交流讨论，我深刻认识到德育工作的重要性和紧迫性，同时也认识到德育工作存在的问题和挑战。通过校长的引导和交流讨论，我对今后德育工作的发展方向有了更清晰的认识。我相信，只有全体德育工作者共同努力，加强德育工作的改革和创新，我们才能培养出更多优秀的人才，为社会的发展贡献力量。我将以此次报告会为契机，加强自身的学习和提升，努力做好德育工作，为培养德智体全面发展的学生贡献自己的力量。
(1200字)。
思政德育工作报告心得体会
思政德育工作是大学教育的重要组成部分，对于学生的综合素质和人格养成具有重要作用。近期，我有幸参加了学校的思政德育工作报告会，并对会上内容进行了深入的思考。在这次报告会上，我深刻地认识到思政德育工作对提升学生成长成才的重要性。以下是我个人的一些心得体会。
首先，思政德育工作应从培养学生的核心价值观出发。作为大学生，拥有正确的价值观意识对于人才培养和社会发展至关重要。报告会强调了要以社会主义核心价值观为引领，全面提高大学生的道德素质和人文素养。大学生身处社会关系复杂的环境中，需要明确正确的价值取向，确保自己行为的规范性和合理性。因此，思政德育工作要注重对学生核心价值观的教育引领，引导他们树立正确的价值观念，提高道德水平。
其次，思政德育工作应注重学生的思想教育。在报告会上，我们了解到思政德育工作旨在启迪学生思想、提升思维素质和思考能力。大学生是社会发展的新生力量，但面对日益复杂的社会现实与问题，他们的思想容易受到外界的影响。因此，思政德育工作要通过开展思想教育活动，引导学生理性思考社会发展问题，增强他们的政治觉悟和思维能力，培养积极向上的精神面貌。
然后，思政德育工作应注重学生的社会责任意识培养。在现代社会中，个人的社会责任意识与社会发展之间存在着密切的联系。报告会提出了教育要立足于社会责任意识培养，引导学生在理论与实践中增强社会责任感。大学生要树立正确的社会责任观念，主动参与社会实践活动，了解社会发展问题，积极参与社会建设。只有培养出具备社会责任感的大学生，才能更好地为国家和社会做出贡献。
此外，思政德育工作应注重学生的创新精神培养。报告会强调了大学生的创新能力是社会进步和科技发展的重要力量。大学生处在学习和探索的年龄，应注重培养其创新精神和实践能力，激发他们的独立思考与创新能力。为了达到这一目标，思政德育工作要开展具有创新性的教育课程和活动，鼓励学生在科研、竞赛和实践中追求创新，培养创业精神和实践能力。
最后，思政德育工作应注重学生的文化素养培养。在当今社会，文化素养已成为一个人综合素质的重要组成部分。报告会强调了要加强对大学生的文化素养培养，提高他们的文化修养和审美情操。通过音乐、美术、文学等艺术教育，学校能够培养学生的审美能力和文化品味，使他们在面对优雅艺术和人文科学时，能够准确理解与领会。只有具备高水平的文化素养的大学生，才能适应不同领域的发展需求，成为社会的栋梁之才。
综上所述，思政德育工作报告给了我很大的启示。思政德育工作是培养大学生的核心价值观、思想教育、社会责任意识、创新精神和文化素养的重要途径。只有通过深入实施思政德育工作，才能培养出德智体美劳全面发展的高素质人才，为社会可持续发展作出贡献。我将以报告会的启示为指引，加强自身的思政德育学习，积极参与学校的思政德育实践活动，努力成为具有社会责任感和创新能力的人才。
蒲城德育工作报告心得体会
近日，蒲城县举行了一次德育工作报告会，我有幸参加了此次会议。会上，我们听取了蒲城县德育工作的进展情况和下一步工作计划，并且进行了深入的交流和探讨。通过这次会议，我深刻体会到了德育工作的重要性和必要性，也收获了很多关于德育工作的启发和思考。
首先，蒲城县在德育工作方面取得了令人瞩目的进展。在报告会上，我们了解到蒲城县一直以来都高度重视德育工作，始终把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为教育的根本任务，积极推动德育工作的各项措施。蒲城县高中的德育工作成果显著，学生素质不断提升，优秀的品德和良好的行为习惯正在逐步塑造中。这让我对蒲城县的德育工作充满了信心。
其次，蒲城县德育工作的成功经验值得我们借鉴和学习。在报告会上，德育工作的负责人详细地介绍了他们的工作内容、方法和成效。通过多方式、多渠道的开展德育活动，融入校园文化建设，注重学生主体性和实践性，他们在德育工作上取得了积极的成果。这些成功的经验告诉我们，要将德育融入教育教学全过程，注重培养学生的道德品质和社会责任感，同时提供给他们实践的机会和舞台。
第三，蒲城县的报告会也提出了新的德育工作思路和目标。在报告会中，蒲城县德育工作的负责人详细介绍了下一步的工作计划和目标。他们强调要培养学生的创新精神和实践能力，注重培养学生的团队协作和领导能力，鼓励学生参与社会实践和志愿服务活动。这些目标和思路，代表了当前德育工作的新方向和新趋势，对于提高德育工作的质量和水平具有重要的指导意义。
最后，在这次报告会上，我还认识到了德育工作的复杂性和挑战性。德育工作不仅仅是一种简单的教育行为，而是需要全社会的共同努力和参与的事业。它需要全体教育工作者和社会成员的共同关注和支持，需要全社会的共同努力和参与。
总之，“蒲城德育工作报告心得体会”这个主题涉及到了许多方面的内容，从蒲城县德育工作的进展和成果，到德育工作的成功经验和新思路，再到德育工作的复杂性和挑战性。通过本次报告会的听取和交流，我更加认识到了德育工作的重要性和必要性，并且受到了德育工作的启发和思考。我相信，在全社会的共同努力下，蒲城县的德育工作一定会取得更加辉煌的成果，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。
教师德育工作报告心得体会
抓好班级德育工作是推动班级前进的一项有效的措施。本学期根据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，，确立了“以人为本、德育为先”的新理念，并进行大胆有益的尝试，采取了一系列的德育工作措施，有力地推动了班级工作，现总结如下：
一、目标激励，形成推动力。
学期伊始，为了更好地打好基础，我就给班级提出长期目标：在各项活动中勇争年级前茅，成为年级优秀班集体。在这个目标的激励下，我班学生一直做着不懈的努力。校运动会中，本着“重在参与，为集体争光”的宗旨，全班同学尽心尽力，虽未能获得第一，但获得了全级团体第二的成绩。这些都充分体现了一个集体的精神面貌。随后，我又不失时机地提出更具体的管理小目标，通过目标管理来形成班集体。短期的激励性目标，显示了集体的才能和力量，增强了班级成员的信心。同时，带动了其他方面的发展。
二、抓好德育基础教育。
1、加强爱国主义、集体主义、社会主义教育。
2、重视养成教育，实施常规育人。
班级一直坚持贯彻落实《小学生日常行为规范》和《小学生守则》。每周确定常规训练要求。加强文明班集体建设，培养良好的班风、学风。根据学生的情况，分层次有针对性对学生实施思想道德教育和文明养成教育，以日常行为规范教育为抓手，着重对学生进行以文明礼仪为重点的基础文明养成教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练、求内化的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。有力地促进了学生良好行为习惯的养成。
3、自我管理，自我教育为充分调动学生“主人翁”意识，强化学生自我管理能力。引导学生主动体验服务他人、参与管理的快乐，形成宽松、自然的教育氛围。
4、树立典型，学习榜样。
为使班级常规更好地内化为学生行为习惯，德育处注重树典型、榜样。推出“校园之星”，让学生学有榜样，赶有目标，使全班学生明确努力的方向。
四、加强法制教育工作。
针对学生校内校外违反校纪校规的事，能及时处理，细心教育，通过课内外结合、校内外结合、日常教育与强化教育结合，有效地预防了并杜绝我班青少年犯罪。俱进，为促进学生身心健康发展再作贡献，并以此促进学校素质教育深入发展。
五、加强安全教育。
每周例会、每天放学、节假日都强调安全问题进行安全教育，防止偶发事件的发生。
六、加强心理品质教育。
要重视心理健康教育的研究，培养学生良好的心理素质。一是要多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，搞好学生群体与个体心理辅导，建立班级学生观察记录，对有心理障碍的学生及时进行心理辅导。培养学生健康向上的心态，增强社会适应能力和抗挫折能力。二要结合“后进生”的帮教转化工作，把心理健康教育与“后进生”转化工作有机结合，提高转化率。
德育工作心得体会
我有幸参加了“xx省教学会中职德育工作专业委员会第二次会员代表大会暨xx年会”，与会期间聆听了省教育厅领导对中职学生德育工作的要求，学习了《中等职业学校德育课贯彻十八大精神教学指导纲要》，学习了朱志平主任《德专委xx年工作报告》，聆听了会国十佳中学班主任、全国德育先进个人刘建波老师的精彩的讲座，观摩了荆州机械电子工业学校素质展示，在会议的间隙期间在李校长的带领下，询问了荆州机械电子工业学校老师和学生，了解了他们学校德育工作情况及工作制度，参观了荆州机械电子工业学校的教室、寝室、食堂及实训大楼。大会期间，我校李泓校长还被选为xx省德育委员会理事。
在这短短的三天时间内，收获颇丰，同时也引起我极大的震动和反思，结合我校的政教处工作实际，现有如下感想，汇报如下，以下均为个人观点，如有不当之处，谨请领导批评指正：
（）学生现状：
由于我校生源情况，学生学习习惯较差、综合素质也较差、缺少一定家庭教育，具体体现在以下几个方面：人生价值观、道德观发生偏移，没有一个正确的人生规划，缺乏必要的毅力及意志，情感反复、自我控制力差，学习习惯、行为习惯差，缺乏互助和团队精神，以自我为中心，法律意识淡漠，有一部分同学还有崇尚武力的思想，逆反心理严重、自信心缺失，厌学、早恋、抽烟等陋习。
上述这些行为，不仅让授课老师茫然，更加大了班主任的管理难度，防范、疏堵手段方法虽不断创新，整天在琢磨学生的所想所思及应采取的对策，但仍跟不上情势的发展，疲于奔命。
但我校学生也有自己的优点，用学生的一句话就是“我们最大的优点就是，我们能知错就改，但我们总不知道自己错了。”。我校学生虽基础较差，但智力水平不低，情商很高，承受挫折和打击能力很强。大部分学生还是积极向上，有理想，有目标，但苦于无法实现。
（2）科任教师德育工作现状：在我校德育工作科任老师几乎没有参与其中，由于我校没有集中办公，科任老师上完课就离开学校，师生交流很少，学生不知道老师姓什名谁，也很少有老师能叫出学生的姓名，特别是成绩不突出，也不调皮学生的名字，而这个群体在我校学生中占有很大的比例。因为师生没有相应的了解和沟通，师生情感很弱，导致出现老师只讲授课本知识而不关心和留意学生的其它情况，更有甚者对上课出现的违纪行为不闻不问，如：睡觉、玩手机、学生做小动作等等。只要学生不影响上课就可以了。在课外，就是班主任只要不是本班学生，对学生的违纪行为也不闻不问，更不用说科任老师了。甚至在很多老师的思想里怕管学生。
（3）在班主任方面，班主任总体来说还是很负责任。但还有部分班主任的认识不足，虽然天天在抓，但由于自身理论知识的缺乏，德育工作缺少系统的教育，不能形成长期有效工作机制。以至于形成班上有什么问题就去解决什么问题，出现了头痛医头，脚痛医脚的现象。在很多学校或政教处组织的活动中，班主任的认识也不到位，只是一时的应付了事，没有一个长期的管理目标。更在甚者，对学校的举措不支持，且在思想上有抵触情绪。
二、提高认识，加强教师对德育教育的理解。
（）加强学习，认识德育工作的重要性。
“要成才，先成人。”这句话在我校德育教育中优为重要。如何教育学生成人是全体教职员工所要面对的课题，也是我校急侍解决的问题。对于科任老师，首先要熟悉学校德育工作对学生的要求，在教学中规范学生的行为，对违纪现象和不正确的行为要及时纠正，要在平时的常规教学活动中利用有限的时间对学生进行德育方面的教育。对于班主任，制定德育的短期规划和长期规划，第一年以培养学生的行为习惯、学习习惯为主，同时培养学生的自信心以树立远大的理想。以我个人当班主任的经验，初中来我校的学生，若班主任认真的抓好前三个月，学生的行为习惯就能得到很好纠正，这对在以后的班级管理很有帮助。第二年灌输理想理想教育，加强专业知识的学习，进一步加强习惯教育。在我校的班主任教育中存在着这样一个误区，认为班主任就是抓卫生、纪律，其实不然，学生到学校就是学习，若学生来学校没有一个学习目标，纪律、卫生也无从抓起。
（2）学高为师，身正为范。
“教师个人范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光”。教师的劳动具有示范性的特点。人们常说：“榜样的力量是无穷的，身教重于言教”、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，都是说明教师必须以身作则，为人师表。教师的人格、言行等是一种最现实、最生动、最鲜明的教育影响，也是一种最有力的教育手段。因此教师要求学生必须做到的，自己首先必须不折不扣地做到，以教师的示范带学生的规范。
三、全员参与，全方位、全时段加强监管。
（1）领导负责制。
学生常说“干部带头，学生加油”，对于老师何尝不是，在平时的闲谈中，有很多的老师都说，学校的领导津贴比班主任的多，但做的事不一定比班主任的多，凭什么？虽然这些言语存在着不合理性，但也能反映出老师的心态。既然是校领导干部就要在思想上，工作态度上应比一般老师要高，要端正。学校的主体是学生，那么领导就应在学生工作上做出表率。若是领导干部齐抓共管，我个人相信没有那个教师不管或不敢管。
我个人认为，对于现行的领导蹲班制度，可以一人负责一个班，从早操到晚寝，以抽查或督促的形式直接督促班主任的工作情况，对班级工作中不到位或是做的不好的地方直接批评指正，对于蹲点班级在全校的排名占位情况及时在学校进行通报，以调动全体教职员工的积极性。
（2）班主任主要负责制。
德育工作的主要负责人当然是班主任，班主任应当对学生的德育教育全面负责。从早晨的第一首音乐响起到熄灯铃期间，甚至在离校后的所有时间，寝室、教室、食堂、校园的每一个角落，对学生的行为、思想、康健、理想等负有不可推卸的责任。
对于现行的班主任制度在管理上，在经济杠杆上相对完善。班主任的工作非常繁锁，任务重、压力大、工作时限长，导致有很多的班主任有不少的怨言，而经济处罚也只能打消班主任的工作积极性，还有人认为几十块钱的事，没什么大不了的。这又造成没人愿意当班主任，在学期开始时政教处总在为找谁当班主任而苦恼。
我个人认为校级领导应参与到班主任的管理中，每月对全校排名占位后三名的班级的班主任，由校级领导出面找其谈话，与其共同分析班级所存在的问题，找出对策和应对的办法，以调动班主任工作的积极性。
（3）科任教师协同管理。
对于班级的科任老师要对本堂课的纪律负有全部责任，及时和班主任保持沟通。课外科任老师应主动和学生加强了解，沟通情感。学校可给每个老师定任务，定目标，要完成几个学生违纪记载，完成几个学生的谈话。让全校的每个老师参与到学生的管理工作当中。
四、进一步完善和加强我校的活动载体。
（1）加强早操制度，体现细节育人。
“一天之计在于晨”早操是一天的开始，各班学生到操场集中后，班主任整队、清点学生人数，还要对学生的仪容仪表进行检查，是否有学生没穿校服，校服是否没拉上，学生是否佩戴手饰等。在跑操的过程中注意步伐声是否统一，口号是否响亮等。早操后在值班校长和蹲班领导的带领下对寝室和教室进行巡查。
（2）加快“五星级寝、教室”“五星级食堂”的创建工作，实现环境育人。
“五星级寝、教室”的评比活动从今年年初就开始启动，到现在虽有所成果但还不到到标准，还有很多的工作需要去做，去完善。主要原因，一是我的工作力度不够，虽平时做了很多工作，但工作抓的都是些表面问题，且自身的认识没有上档次，上层次。二是班主任的认识不足，力度不到位，应付了事。在我校工作中发现布置的工作和任务都很难落实到实处。三是学生的行为习惯还没有养成，以至于工作没有连续性。在今后的工作中我会提高认识，丰富活动措施，加强督促，把工作做到更好。
“五星级食堂”要给学生提供卫生，可口，实惠的饮食，留得住学生的口才能留得住学生的心，才能留住学生的人。
（3）落实“非常五分钟”实现思想育人。
“非常五分钟”是我校德育工作的亮点，也收到了很好的效果。但现行的“非常五分钟”均是由班主任负责，我想每天要班主任个人去完成，很难做到富有成效，且有很多的班主任也没有这么多相关方面的专业知识和精力。所以就存在有些班级流于形式，疲于应付。个人认为，“非常五分钟”也可以让科任老师负责一到两次，让每个老师都能在班上去展示自己除教学以外一专长，更能加强学生和老师的交流，以便在常规教学中更好的完成教学任务。
学校也可以配备专业的德育课教师，加强学生的心理、思想、理想教育，提高德育课的地位。加强班主任理论知识的培养，加强班主任对班会课认识，政教处可以组织班会课比赛，以便于让班主任相互交流和学习，有利于学校德育工作的开展。
（4）完善“社会实践活动”实现内在育人。
“校园社会实践活动”能使学生参与管理，在管理中成长和认识自我，但还有班主任的认识跟不上，认为是无用的。再者，对“社会实践活动”的班级的学生还是缺少相应的监管。负责的班主任能自觉监管，但有些班级还是无法自治。这就要求政教处及值班领导及时发现问题，及时解决问题。
德育工作不是一两天可以抓好，需要我校的全体教职员工共同努力，需要一个长期过程。但我相信，只要齐抓共管，我校的德育工作定会上台阶。
德育工作心得体会
党中央曾多次郑重提出：我们在建设高度物质文明的同时，一定要努力建设高度的社会主义精神文明。这是建设社会主义的一个战略方针问题。学生的道德教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分。
古今中外的教育家，没有不重视德育的。只不过不同的时代，有着不同的要求罢了。我国春秋末期著名的教育家孔子就最重视德育，他说：“子以四教：事、行、忠、信。”其中除“事”以外，都是属于品德方面的内容。他对不讲道德修养的教育深表忧虑。西方教育家也把德育放在重要的位置上、认为“教育就是要形成人的性格。”“道德普遍地被认为是人类的最高目的、因此也就是教育的最高目的。”我国现阶段教育的目标是培养德、智、体全面发展的，具有创新精神和实践能力的新人。不仅要把德育放在首位、而且在对学生进行其他教育时、也要联系德育，把德育渗透到学校、家庭、社会的各项活动中去。因此，在我国改革开放的新形式下，必须教育学生正确认识国情，继承和发扬中华民族优秀的文化传统，树立民族自尊、自信、自强、自立精神。培养学生爱国主义、国际主义、集体主义观点。
随着学校德育工作的不断发展，德育工作正在逐步走向科学化、系列化、制度化的轨道。不断提高德育工作的实效性和针对性，探索新时期德育工作的规律和方法，越来越成为广大班主任、团队干部以及德育专职工作者研究的新课题。班级管理也就要讲策略、求实效。实现班级的优化管理，要根据班级实际情况，有针对性地开展工作，要充分调动学生的积极性、主动性，使他们的个性得到健康发展，思想水平得到普遍提高。
根据自己几年的班主任工作经验，我总结出班级管理的一些方法。
一、制订德育目标。制订德育目标时注意目标与环境背景贴近、与学生的思想贴近。根据班级实际情况确定近景规划，把握社会发展要求与学生现实之间的“最近发展区”。从小处着眼，从身边的小事做起，采取小步骤来实现德育的总目标。通过近目标，小计划的落实，一个阶段突出一个重点，为改善大环境悟出大道理奠定基础，并向长远、整体目标的实现迈进。
二、选择德育内容。在选择德育内容时要从班级实际出发，在充分调查了解的基础上，抓实事、选实例、讲实话、求实效，使学生听之入耳，学之入脑，行之有谱。“汪洋之源于滴水”，宏伟的理想、高尚的情操，源于一点一滴的小事。学生在小事中的表现可以体现他的思想。教师在小事上注意对学生品德、情操的培养，也就是为他的高尚之碑立下一块基石。而且，“实而真”的小事更利于学生的理解和接受。
三、设计教育形式。设计教育形式时注重“新”“活”。即角度有新意、表现有新招。能区别对象、时间和场合，寻找有特色、有深度的新途径。表现主题要适宜、适时、适度，不恪守旧框架，努力开拓学生新的关注点，呈现灵活多样的格局。选题上，要结合校情、班情和学生的实际情况；在空间上，不受学校区域的限制，校内校外结合；效果上，做到品德教育与丰富、活跃班级生活并举；形式上，力求生动活泼、丰富多彩，引人入胜，为学生所喜闻乐见，从而激发出学生对道德知识的学习兴趣，达到潜移默化的教育效果。
四、把住“方向”，放开“方法”。把住方向，即要把“四有”“五爱”作为育人的方向，树立良好的班风、学风，要求学生做到“自尊、自重、自强、自爱”。放开“方法”即管理上重在指导，疏导，不包办代替；思想上重在启发诱导，但不听其自由放任。班主任要注意发扬民主，虚心听取学生的意见，并鼓励他们在学习中朝着正确的方向勇于探索，不断创新，施展才能，锻炼能力。
总之，班主任要细心观察学生的思想变化，及时给予关怀和指导；要经常进行师生间的双向交流与讨论，逐步提高学生认识事物和分辨是非的能力。班主任的决策和行事准则影响甚至决定了一个班级各项工作的开展。而班级里的各个学生有自己的个性，有各自的办事风格，如何协调这些学生，是班级工作的关键，因此，必须注重策略，讲求实效，才能建成一个向上、民主、团结、强大的班集体。
德育工作心得体会
一个学期以来，我能按照自己制定的德育工作计划进行工作，警觉自己的师德形象，重视对学生进行品德教育。
1、认真学习师德规范，结合教师研读教师职业道德规范，并以教师职业道德规范和十不准为标准，在家长中树立起良好的形象。
2、根据学生的身心特点，把思想道德建设落实到实处，在学习中大幅提升教师的道德标准，深入贯彻《纲要》精神，模范履行社会公德、职业道德、家庭美德，不断不断提高教师的全面道德修养。
3、认真学习新课改，提高对新课程改革的.体会和教育理念，教学研究并大幅提高自己的教学水平，日渐使自己能更加适应日益发展的教育工作势。
4、继续学习及上用有关的评论员文章报刊英雄人物先进人物的事迹，以加深自己对人生观的进一步理解。
5、学习报刊上有关国内外形势教育的文章。通过学习，及时了解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展情况。为灾区群众积极捐款捐物，明确任务、增强信心、努力奋斗、扎扎实实做好本职工作。
6、转而认真学习有关的教育法律法规，着重学习《教育法》、《教师法》等法律法规，通过学习统一思想，进一步明确自己的义务和民事责任，不断提高对自己肩负特殊使命的认识。
7、制定了班级德育教学计划，利用各种机会对学生施行德育教育，使班级内每个中学生在个性心理每一和道德品质方面得到较大发展和提高。
另外，我能遵守学校的各项规章制度，十分积极参加政治学习，团结同事，作为班组长，努力协调好班级的协调各项组织工作。在工作中敬业爱岗，热爱学生，为人师表，责任心强，在教育中为学生创设一个良好平和的环境，让学生在宽松、民主的氛围里学习。尊重学生，不体罚，或使他们身心得到愉快的发展。在家校联系方面，我除了通过家长会和家校联系手册向家长介绍班级的德育工作沟通交流计划、内容和实施数学方法外，还通过家访或个别交谈的形式，共同分析学生的情况，帮助家长形成正确的教育观点和方法，取得家校教育工作的一致性。
总之，素质教育经过一个学期的教育和刻苦钻研，学生在品德和行为习惯的方面已取得较大进步。在新的学期里，我将继续努力，争取把班级的德育工作做得更好。
德育工作心得体会
20__________年7月27日至28日，我有幸参加了由学校组织的德育工作研讨会。在研讨会上很多优秀的班主任展示了他们是如何有效积极的开展班主任工作的。这次别开生面的研讨会收获是丰厚的，意义是重大的!听完以后，我对自己今后德育工作的开展有了更大的信心，下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会：
很多人认为，“德育工作可有可无，只要学习好，成绩好，高考考的好就好”等等。其实不然，德育工作是我们各级各类学校的重要组成部分，是我们教育的核心。只有培养出有良好品德的学生，我们的教育才算是取得成功。所以在新时代新形势下的教育，我们应该走出误区，既要重视智育，更要重视德育。德育工作是我们班主任工作的重中之重。
德育工作不像文化教育课一样教什么就有立竿见影的效果，也不像其他工作是显而易见的。简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造，是对学生思想行为的指导，是对学生心理的辅导等，换而言之，我们班主任既是对学生教育的组织者和管理者，是学生成才的导师，也是学生灵魂的工程师，更是学生健康成长的引路人。况且，在当今这种社会环境下：网络不断侵蚀着孩子们的生活，不良社会风气影响着他们的思想，家庭教育又滞后不前，等等，特别是那些单亲家庭的孩子更是受到了非常大的影响。班主任们就是担当着这么个多种角色的人。
研讨会上每位老师都有他独到的一面。沈群美老师的“以学生为本，严爱相济”让我们看到了一位如慈母般的班主任。杨丽萍老师在她的“民主型班级管理模式的的构建”中提到的两套班干部的构建模式让在场的每个人印象深刻，感悟颇多。钟燕儿老师的“关注细节培养自主”就正好体现了德育工作为主体的班主任工作的必要条件——细节。还有凌学芳老师，黄贵生老师等等，他们的报告让我们受益匪浅。
通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨;也通过学习，让我得到了各位优秀班主任的指导和帮助，也增强了自己要把这项工作做好的信心。
德育工作心得体会
一年来，我县认真贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，狠抓德育工作常规、创新德育工作特色、加强学生品德教育、重视校园文化建设，以强化学校文明礼仪教育为重点，来推动学校德育常规工作的顺利开展，主要体现在以下六个方面：
一、文明礼仪教育活动全面启动，取得明显成效。
今年初，教工委与教育局联合出台《关于在全县中小学生中开展文明礼仪教育活动的实施方案》(云委教[xxxx]7号)的通知，各学校能按照通知的要求，开展了一系列形式多样的教育活动。教工委与教育局于xxxx年12月16日-19日，对全县14所中学、20所小学、3所民办学校的文明礼仪教育情况进行阶段性的检查评估，主要采取听、看、查、议、测、评的评估办法，学生的文明礼仪素质有了明显的提高，校园精神文明建设得到提升。
二、推优创先活动深入开展，树立榜样作用。
1、开展省、市、县级三好学生、优秀学生干部和学校先进班集体的评选表彰工作，评选了县级三好学生197名、县级优秀学生干部68名和县级先进班集体60个;将在二月份进行表彰。
2、开展评选特色活动：
(2)创建漳州市学校德育工作先进校，xx年5月份推荐3所学校(西林小学、后埔小学、莆南小学)申报漳州市学校德育工作先进校，西林小学、莆南小学通过。
(3)创建市级文明单位、文明学校、青少年维权岗活动。教育局创建市级第十届文明单位，元光中学、实验小学创建省级文明学校，一中、二中、城关中学、云师附小创建市级文明学校。教育局创建市级优秀青少年维权岗活动，在全市县级教育局是首创。
3、开展评选xxxx年度感动xxxx优秀教师活动。评选了10名为xxxx年度感动xxxx优秀教师，20名为xxxx年度感动xxxx优秀教师提名奖，受到县委、县政府的表彰及奖励，在全县甚至更广的范围内掀起宣传氛围，共同营造尊师重教的良好社会效应。
德育工作心得体会
一是中小学德育中程度不同地存在着形式主义的倾向。笔者曾在本校及周边一些兄弟学校进行调研，也发现了不少德育的所谓亮点。如一所初中制订了详实具体的德育制度，《学生在校一日规范》、《班级量化考核实施办法》、《德育学科渗透实施方案》等一应俱全，涉及德育管理的方方面面，甚至可以说是细枝末节，实令人汗颜，但与校长的交谈中才得知，学校规模不大，不可能安排几名专职人员进行常规性检查考核，德育主任又坚持代课，故而检查考核只能落空，象征性地填上这样或那样的符号，再加之德育工作不可能全部被量化，如对学生的了解与研究，对学生明辨是非能力的培养等，这种考核也就失去了很强的可操作性，不可能给出班级及至班主任的准确评价，导致班主任工作上、人格上的尴尬，究其制订制度的目的而言，校长只苦笑一句：上边(领导机构)检查时，有制度是否健全一项，也就是说，这些方案的确定，目标是应付上边的，只考虑到上面下达的德育任务，而较少考虑到学生的实际品德基础和品德需要。无独有偶，本学校也曾经进行了一次别开生面的法制文艺表演活动，当羁押的少年犯动情地向母亲忏悔，向师生谢罪之时，大部分同学爆之以热烈的掌声。听着这刺耳的掌声，笔者深刻地意识到，我校在设计和组织活动时，对学生及其品德形成与发展并没有充分考虑，不切合学生实际，只求有色有声，轰轰烈烈，而忽视了学生有可能将其作为文艺作品而称赞的可能性，道德内化的功能已全然丧失了，还不能不说是德育实效不高的重要原因。
二是德育定位不准或者偏移。长期以来，受形而上学和认知主义思维的影响，我国德育理论和实践中一直存在着误区，把学校德育从完整的教育中割裂和抽离出来，使之成为学校中一个单独的实体，试图单靠单独的德育课程，单独的德育机构来实施德育，仅仅在专门的时间里，由专人去搞德育，而没有形成全部门、全员和全时空抓德育的意识，这又怎样保证德育的实效，表面上看来是对德育的重视和强调，实际上已演变成一种地位和价值的偏移和变相缺失。同时，因为德育被抽离而作为一个单独的实体，在学校教育工作中的落实，就会受到许多因素的影响甚至干扰。目前，不少学校特别是农村学校，仍然没有摆脱应试教育和升学教育的模式，德育讲起来重要，做起来次要，忙起来不要的现象还十分严重。
四是德育方法过于简单。长期以来，我们在德育方法上形成了一套简单的基本定式，其主要表现有：注重单向灌输，弱化主体作用。在德育中较多地关注学生的认知或知识层面，在信息传达上带有明显的强制性认同特征，用既定的道德规范约束学生的行为，防范学生的行为，其动力系统是外在的，学生不会产生独立的情感体验，从某种程度上讲，影响了青少年学生道德自觉性的发展和道德自主判断与选择能力的培养，不会产生内在需求，实践证明，对学生过多的控制、惩罚，会导致学生的恐惧和逆反心态，形成表里不一的言行方式和人在德育中而心在德育外的精神游离现象，更有甚者，教育者将遭受质问和反判，权威被挑战和怀疑，由此，教育者主宰的约束防范式德育会步入低效的迷谷。久而久之，学生对生活中的道德关系的敏感性，就会被教育者所封杀，只知道背诵道德条文，把口头的道德言说与自己的生活行为相分离，丧失独立个性的创新精神。
要从根本上提高中小学德育的实效性，构建有魅力的德育，就必须切实提高德育的针对性，真正做到理念上的更新，从实际出发。
四是创建良好的校园文化。校园文化对于学生的思想观念，道德品质和行为习惯的发展具有不可忽略的影响，通过创建良好的校园文化来提高德育的实效性。值得予以充分肯定，一般来说，我们主张通过物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设三个方面的工作来建一所学校理想的校园文化。而在这三个方面，校园物质文化建设，提倡师生共建共维护，这样学生才会珍惜学校的绿美化净化成果，激发荣誉感和责任感。制度文化建设主要彰显的是规范和约束作用，告诫师生该做什么，不该做什么，不便赘述。而校园精神文化建设则是核心内容，也是校园文化的最高层次，校长是学校的灵魂，校园文化实际上就是校长办学理念的集中体现，为了有效推动文化建设，校长必须根据学校发展规律，综合社会各方面对教育的要求，对学校作出长远的、全局的考虑，然后利用自己和领导班子的榜样作用，发挥模范作用，推动目标实现，还必须激励全校师生，朝着所预定的形象发展，形成独特文化，成为一种象征，当然，离开了师生的活动，校园的精神文化产品不仅失去创造性、继承性，而且原来的精神文化传统也不再存在生命与活力，因此，校园文化建设就是要充分发挥师生的主体能动性，激发师生的创造潜能，变被动的接受传播知识为主动的运用知识，发现知识和创造知识，而一旦这种人人努力为校园作奉献的氛围形成，学生的德育目标就业已实现了，学生的情操、品德就会在不知不觉中成长起来。
通过参加中小学教师德育专题远程培训完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会。通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨;也通过学习，让我得到了各位专家教师的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好的信心。我认为，可以从以下几个方面来德育工作：
1、加强对教师的'师德建设。师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的近朱者赤，近墨者黑，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风。作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。
2、抓好学生的心理健康教育。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是留守儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理医生，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发展。
3、做好法制宣传工作。当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，甚至了出现了学生杀老师的极端行为。这警示我们，必须要认真对待这一问题。相关的法制老师给我们讲了很多这方面的他们做到守法、不违法等。
总之，德育教育千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应该并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响。
德育工作心得体会
加强自身道德修养，以身作则树立榜样《指南》中指出了小学中高年级的德育目标是：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。而要做到这一点，老师首先要以身作则。
因为教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不将粗话，要讲文明礼貌，要求学生不乱仍纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。
深入了解学生，亲近学生，发现出现的不良行为及时纠正，积极引导一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。
开展形式多样的课外活动、社会实践为德育工作创设广阔平台课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教育目的，与课堂教学相结合，在课堂以外对学生实施多种影响的教育活动。让学生在课外活动中受到教育,启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参加。因此，他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培养学生的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。
学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素质修养，开拓视野，同时也起到思想道德教育的作用。如在“中小学弘扬和培育民族精神月”活动中，我组织本班同学开展“讲文明、树新风、争做符合时代要求的青少年”的评比活动，组织学生观看关于爱国主义教育的纪录片，还有关于国防、自然、科技题材的优秀影像作品，对学生进行爱国主义以及国防教育和环境教育。
总之，对青少年进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱进，因，你值得期待材施教，不断提高道德教育工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才。
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德育工作心得体会
一年的时光匆匆流走，耳边响彻的是幼儿入园时彬彬有礼的问候“早上好！”和离园时的奶声奶气的道别“再见！”。从小对幼儿进行德育教育，在人文道德逐渐流失慢慢的今天，势在必行。本学期，托儿所通过经典之作开展经典国学教育以来，幼儿的礼仪、行为习惯虽然有了很大社会动态的改变。下面我将德育工作小结如下：
1、在幼儿园地下隧道悬挂《xx》，张贴人类文明警示标语，图文并茂，营造公民道德和谐的走廊文化，倡导人人懂礼仪、念者做个有素质的文明人。
2、各班开辟“德育专栏”展示幼儿所学及其进步闪光点，布置幼儿生日会，感恩父母等栏目教育幼儿热爱自己的父母、老师、小伙伴。
一日将礼仪教育工作贯穿于幼儿一日活动中，教师在幼儿一日生活各环节中，采用积极肯定、鼓励的论调对待幼儿的整体表现表现，发现幼儿某些行为可以的的教育素材要及时运用，采取个别讲解引导法、讨论等让幼儿明白哪些做法是对的，为什么对，哪些说辞是不对的，为什么不对，从小事入手，从成人做起。充分挖掘节假日的教育契机。
本学期，幼儿园结合中秋节、教师节开展“庆教师节，迎中秋”博饼活动，结合重阳节开展，尊敬老人活动要求为家里的老人捶捶背、洗洗脚等尊贤活动。结合国庆节进行爱国主义教育。
幼儿年龄小，认知范围窄，其态度、习惯、个性都处在奠基时期，很容易同伴受教师及同伴的阻碍，幼儿往往会以身边的`崇拜者为榜样学习教师的言行举止。教师得到运用丰富多样的赏识方法给予肯定和鼓励，称赞一声“你真棒”或抚摩一会孩子的头，或给孩子一个微笑，无声地伸出大拇指。孩子就在急速的赏识中，巩固着良好的行为习惯。
现在幼儿园已形成入园见面互相打招呼问候的氛围，自然而然家长、小朋友不管见了谁问好也会主动地相互之间问好打招呼了。
以评促进，挖掘榜样作用，以点带面推动更多当更的中学生进步，推动家长重视，从而形成家园合。
全省各地是一个系统工程，必须有同心协力的施教者群才能收到良好的教育实效。我园第四层将在下学期利用家园栏等对家长进行培训，加强对核心家庭家庭德育的指导力度。帮助家长树立“以德育儿，为国教子”观念。