中学生网课平台（优秀17篇）

优秀学生是在老师提出要求时能够主动完成并超出预期的学生。如果你想了解一下优秀学生是如何学习的，那就一起来看看以下的范文吧。

中学生网课讲解心得体会

在全球爆发的新冠疫情中，人们的生活发生了巨大的变化。学校也因此停课不止，不得不采取网课的形式进行教学。作为中学生，我也开始接受网课的教学。在这段时间里，我深刻体会到了网课的好处和不足，并且也积累了一些关于网课讲解的心得体会。

首先，网课讲解给我们提供了更加灵活的学习时间。传统的课堂教学固定时间，学生必须准时上课。而网课讲解是借助网络平台进行的，时间安排更加灵活。我们可以根据个人需要自由选择学习时间，有利于高效地安排课程，充分利用时间。这使得我们能够更好地处理学习与休息的关系，合理调配各项任务，提高学习效率。

其次，网课讲解使得知识获取更加便捷。现在，我们只需要打开电脑或手机，就可以与老师进行互动交流，获取知识。不论身处何地，只需有网络连接，便可随时了解最新的知识。在网课讲解中，老师可以使用各种多媒体工具，如图像、音频和视频等，使得知识更加形象、生动。这样的教学方式有助于我们加深对知识的理解和记忆。

然而，网课讲解也存在一些不足之处。首先，缺乏面对面的交流。在传统的课堂教学中，老师和同学们可以面对面地交流互动，提问和解答问题。而在网课讲解中，我们只能通过文字、语音或视频的方式与老师进行交流。这无形中削弱了师生之间的互动性，也增加了理解和学习的难度。其次，网课讲解的效果受到网络环境的影响。有时候由于网络信号不好，视频会卡顿、声音会延迟，导致学习效果不佳。此外，由于无法面对面进行互动，老师也无法第一时间了解学生的学习情况，无法进行及时的反馈和指导。

基于以上的体会和认识，我总结出了几点关于网课讲解的心得体会。首先，我们应该合理安排学习时间。虽然网课的时间比较灵活，但我们还是要养成良好的学习习惯，避免因为时间的灵活性而造成学习的拖延。其次，我们要积极参与到网课讲解中。虽然缺乏面对面的交流，但我们应该在网上课堂中积极提问，参与讨论，与老师和同学们保持良好的互动。同时，我们也要充分利用多媒体资源，如录课回放、教材配套资源等，加深对知识的理解和记忆。最后，我们要充分利用网络资源。除了老师的讲解，我们还可以通过搜索引擎、在线图书馆等获取更多的知识，扩大我们的学习范围。

综上所述，中学生网课讲解给我们带来了更加灵活的学习时间和便捷的知识获取，但也存在一些不足之处。通过这段时间的体验，我意识到网课讲解并不能完全取代传统的课堂教学，但它也有着自己的优势。我们应该在网课讲解中积极参与，充分利用各种资源，提高学习效果。希望疫情能早日结束，我们能够回到正常的学校生活中。

中学生网络安全倡议书

学生网络平台培训心得体会

随着信息技术的快速发展，网络平台已经成为学生学习和成长的重要途径。为了应对这一变化，学校开展了学生网络平台培训，让学生更好地利用网络平台进行学习和交流。在此次培训中，我受益匪浅，有了一些新的体会和认识。

首先，在培训中，我学到了如何高效利用网络平台的技巧。在过去，我只是将网络平台当作查找资料和下载文件的工具，但是在培训中，我了解到网络平台还可以用来在线交流和学习。例如，通过在线论坛，我可以与其他同学交流学习心得和问题，共同解决困难。而通过参加网络课程，我可以在空闲时间学习各种知识和技能。这些新的使用方法让我对网络平台有了更深入的了解，也提高了我的学习效率。

其次，培训还帮助我养成了良好的网络行为习惯。在培训中，老师强调了网络平台使用的注意事项和道德规范。比如，我们要注意保护个人隐私，不随意泄露自己的个人信息；要注意网络文明，不发布不负责任的言论和攻击性的言语；还要尊重他人的意见，不随意批评和辱骂他人。通过这些培训，我对网络行为有了更清晰的认识，学会了遵循网络规范和规则，提高了自己的网络素养。

另外，培训还加深了我对网络安全的认识。在培训中，老师向我们介绍了网络安全的基本知识和防范措施。我学到了如何保护自己的账号安全，如何识别网络骗局，以及如何防范黑客攻击等。网络安全是学生使用网络平台时不可忽视的问题，通过培训，我提高了对网络安全的警惕性，养成了良好的防范意识。

最后，培训还鼓励了我积极参与网络平台活动，扩展自己的交流圈。在培训中，老师鼓励我们积极参与网络平台上的学术讨论和社交活动，让我们充分利用网络的优势，拓宽自己的视野。通过与其他同学的互动和交流，我不仅学到了更多的知识，还结交了一些志同道合的朋友。这些朋友不仅给我带来了学习的启发，还提供了许多帮助和支持。

通过这次学生网络平台培训，我学到了如何高效利用网络平台、养成良好的网络行为习惯、加深了对网络安全的认识，同时也积极参与了网络平台上的活动。这些体会和认识不仅对我个人的学习和成长有着重要意义，也将对我的未来产生积极影响。我相信，在学生网络平台的道路上，我会不断学习和成长，为我的未来奠定坚实的基础。

中学生网课讲解心得体会

近年来，随着科技的不断发展，网络已经渗透到我们生活的方方面面。尤其是在疫情期间，网课成了学生们学习的主要方式。在这种背景下，我作为中学生，也参加了网课。通过一段时间的学习和接触，我对中学生网课的讲解有了一些心得体会。

首先，中学生网课讲解需要简明扼要。作为一名中学生，时间宝贵，学习任务繁重。因此，讲解时应注意尽量用简单明了的语言，将知识点讲解得简明扼要，不要啰嗦冗长，以免浪费学生大量的时间。简明扼要的讲解方式能够让学生迅速理解知识点，提高学习效率。我在参加网课时，非常赞赏老师们的简明扼要的讲解方式，这种方式对我们帮助很大。

其次，中学生网课讲解需要具有足够的知识储备。中学生学习的知识面非常广，每个学科都涉及多个章节和知识点。因此，讲解老师需要具有足够的知识储备，对所教授的知识点了如指掌。只有掌握了知识的精髓，才能够对学生进行有针对性的讲解，解决学生的疑问。我曾遇到一位讲解老师，她对知识点了解得非常透彻，每一个问题都能迅速给出准确的答案。这种储备足够的讲解方式使我受益匪浅。

再次，中学生网课讲解需要生动有趣。中学生的注意力十分有限，如果讲解过于枯燥乏味，学生很容易产生厌倦和分心的情绪。因此，讲解时应尽量采用生动有趣的方式，通过举例、图片、视频等多种形式来展示知识点。例如，在学习生物课程时，老师经常会通过展示一些关于生物的有趣实例和图片来引起我们的兴趣，增强记忆和理解。生动有趣的讲解方式能够激发学生的学习兴趣，使学生更加积极主动地参与学习。

此外，中学生网课讲解需要注重互动。在传统的课堂教学中，老师通常会和学生进行面对面的互动，通过提问和回答的方式来巩固学生的知识掌握情况。而在网课中，由于无法直接和老师进行互动，老师可以在课程中设置一些互动环节，例如通过选做题、小测验等方式来与学生进行互动。通过互动环节，学生不仅可以主动思考问题，巩固学习的内容，还能提高学习的主动性和积极性。在我参加的网课中，老师经常会通过视频会议平台进行互动问答环节，这让我感到非常新鲜和有趣。

最后，中学生网课讲解需要注重反馈。目前，许多网课平台都提供了在线交流和作业提交功能，这为学生和老师之间的交流提供了方便。作为一名中学生，我认为及时的反馈对于学生的学习非常重要。老师可以通过批改作业、回复问题等方式来对学生的学习进行反馈。通过及时的反馈，学生可以了解自己的学习情况和存在的问题，及时进行调整和改进。在我参加的网课中，老师经常会在作业中提出一些问题，鼓励我们思考并留下我们的答案。通过这些方法，老师能够及时了解我们的学习水平和理解情况，为我们提供有针对性的辅导和帮助。

总之，中学生网课的讲解方法对学生的学习效果有重要影响。简明扼要、足够的知识储备、生动有趣、注重互动和及时的反馈都是中学生网课讲解的重要要素。作为中学生，我希望老师们能够通过不断研究和改进自己的讲解方式，改善网课的教学效果，为我们的学习提供更好的支持和帮助。

中学生网络课堂

最近迷上写影评了。那就分两部分写一下中国机长的影评吧。这篇就从电影的角度来谈一谈吧。

总的来说这部电影完成度还是很高的。而且对于一提到航空电影就会想的那种辣鸡cg动画的特效，或者是你等类似的沙雕电视剧，这个电影还是给人以惊喜的。

按照惯例，先说说缺点：1.电影最大的缺点可能是故事本身缺乏。故事其实就是简简单单的从遇险到脱难，主要故事线也就是机长安全吧飞机开回家，所涉及到矛盾也只是人与自然。所以故事性并不是很好，把这种简单的故事放到2个小时是十分困难的。当然导演是通过使用很多对人物的描写或者是一个个小场景来填充剧情的，但是看完后还是觉得有一定的剧情空洞，矛盾也不是很突出。2.张涵予饰演的机长整体非常不错，但是在结尾处总让人觉得不是特别正常，有些过于含蓄了(个人观点)其实可以通过更丰富一些的对话人物可能就没那么僵硬了。3.也是一个比较大的问题，人(机长)在这场灾难中的作用没有体现出很大的作用。虽然在开头有强调不要漂亮要精准，影片做到了没有华丽的操作，但是对于精准我没这么看出来。3.配音总感觉有些问题，有的地方是收现场音有的地方又是后期配音，甚至在一个场景中的配音都有不一样的地方，就感觉很迷。

当然了，优点还是很多对了：1.这个特效我戳爆好吧。讲真我都有点分不清是不是特效了，就感觉远处的云和山肯定是特效，但这飞机又在随风振动摇晃甚至周围的空气都有扭曲，真的还是太强了。2.故事节奏掌握在我看来非常好，因为这部戏矛盾点太少，很容易拍着拍着就显得很拖沓。但这部剧中对整体结构的掌握是非常到位的。从一开始的平静到灾难的来临以及最后的解决都是很连贯的没有很明显拖剧情的感觉。就这个故事来说我觉得是非常不容易的了。3.希望隔壁我和我的祖国过来学学镜头，同样是晃动2个小时的电影，为啥我看中国机长眼睛就不难受呢？影片中由于飞机遇到气流等会有大量晃动的镜头。但是我发现每次出现晃动镜头时镜头中的内容是相对单一的，或者会有很强的导向性去指引观众。所以虽然镜头时晃动的，但是观众在这个镜头中所看到的物体却是单一且不变的，可能就是这种技巧减少了观影上的不适吧。4.人物塑造上还是很出彩的，尤其是那一个个乘客。通过很短的戏份却可以使观众脑补出他们的故事还是很棒的，其中那个退伍的军人老爷爷要我印象很深刻。

不管怎么说，还是一部很完整很不错的电影，还是可以去看看的。

中学生网课讲解心得体会

近年来，互联网技术的快速发展使得网上教育逐渐兴起，并成为中小学教育领域的新趋势。尤其是在当前全球疫情的影响下，网课已经成为中学生们接受教育的主要途径。作为一名中学生，我有幸参与了许多网课讲解，并从中汲取了宝贵的经验和知识。在这篇文章中，我将分享一些我个人对于中学生网课讲解的心得和体会。

首先，网课讲解给予了我更多自主学习的机会。相比传统的课堂教学，网课讲解更注重学生的自主性和主动性。在网课中，讲师通常会提供清晰明了的教学视频或幻灯片，供学生们根据自己的节奏进行学习。这使得我可以根据自身的学习情况，合理安排学习时间和学习方式。同时，网课讲解也提供了更多的学习资源，如学习资料、参考书籍和相关视频等，这些资源可以帮助我对知识进行更深入的理解和掌握。

其次，网课讲解让我在学习过程中体验到了更加轻松和灵活的氛围。与传统课堂教学相比，网课讲解给予了学生更多的时间和空间去吸收和消化知识。我可以在自己最舒适的环境下学习，没有了传统教室的局限性和压力。这样的学习方式使我可以更加专注地学习，同时也可以更好地调节自己的学习状态和精神状态。此外，网课讲解时间灵活，我可以根据自己的学习进度和时间安排自主决定学习的时间和地点，这让我能够更加高效地安排学习和生活。

再次，网课讲解提升了我的学习效率和学习质量。在线讲解通过丰富的教学资源和形式，有助于我更好地消化和理解知识。讲师通常会通过实例、案例讲解、练习题和动画等形式，让抽象的知识更加生动形象。这种教学方法可以帮助我更深入地理解和记忆知识，提升学习效果。同时，网课讲解也给予了我更多与讲师和其他学生互动的机会，我可以通过在线讨论、提问和小组讨论等方式与他人交流和分享学习体会。这种互动的学习方式不仅有助于我更好地理解和掌握知识，还可以培养我的合作能力和沟通能力。

最后，网课讲解促使我在学习中形成了良好的自律性和自主性。作为中学生，自律和自主是成功学习的关键要素。网课讲解的自主学习方式要求我能够制定自己的学习计划，并在规定的时间内完成任务。这使我学会了自我管理、自我约束和时间管理的能力。我必须克服拖延和分散注意力的问题，保持学习的专注和投入。网课讲解还要求我学会了解决问题的能力和寻找学习资源的能力，这为我今后的学习和生活打下了坚实的基础。

综上所述，中学生网课讲解带给我丰富多样的学习体验和机会。经过参与网课讲解，我深刻体会到了其独特的优势，如自主学习、轻松灵活的学习氛围、高效的学习方式以及培养自律性和自主性等。相信在未来的学习中，网课讲解会继续发挥其重要的作用，为中学生们提供更好的学习体验和学习平台。

中学生网课图鉴心得体会

近年来，推动信息技术与教育无缝结合已成为教育发展的趋势，尤其在疫情期间，中学生网课成为了一种常见的学习方式。作为学生，我在参与中学生网课的过程中获得了许多心得体会。今天，我将与大家分享我对中学生网课的认识与体验。

首先，中学生网课给予了我们更多主动学习的机会。相比传统的教室授课，中学生网课更加注重学生的参与和主动性。我们可以在家中根据自己的学习进度进行学习，实现自主学习的动力。同时，网课教学平台也提供了许多互动功能，例如在线讨论、课后作业等，这使得我们更容易与老师和同学进行交流和讨论，更好地理解和掌握知识。

其次，中学生网课提升了我们的自主管理能力。在参与网课学习时，我们需要学会合理规划时间，合理安排学习内容，提高自己的自制力。没有了老师的监督和提醒，我们必须依靠自己的自觉性，培养良好的学习习惯。这个过程虽然会有一定的挑战，但却是我们成长的机会，我们可以通过适应网课学习的方式提升自己的自主管理能力。

第三，中学生网课也为我们提供了更丰富的学习资源。通过网课平台，我们可以轻松访问到海量的学习资源，例如教学视频、练习题、电子书籍等。这些资源不仅提供了更多的学习材料，也方便了我们对知识的深入理解和学习方法的灵活运用。另外，由于网课平台的开放性，我们还可以根据自己的学习需要，选择与自己水平、兴趣相符的课程，提升自己的学习效果。

第四，中学生网课为我们提供了更多的学习时间灵活性。在传统的课堂教学中，我们需要每天按时到校参与课堂学习，时间上不够灵活。而在网课学习中，我们可以根据自己的时间安排进行学习，无论是早晨还是晚上，只要有网络，都可以随时随地地进行学习。这样的学习时间灵活性让我们能够更好地规划自己的学习时间，避免了时间的浪费和学习效果的降低。

最后，中学生网课也教会了我们面对困难和挫折时的应对能力。在网课学习中，我们可能会遇到网络问题、技术问题或学习上的困难。然而，这些困难并没有阻碍我们的学习进程。相反，我们通过自己的努力和积极寻求帮助，克服了困难，并且从中获得了成就感和自信心。这样的经历培养了我们解决问题和面对挑战的能力，不仅在学习中有所帮助，也将对我们未来的发展起到积极的影响。

综上所述，参与中学生网课给予了我们很多宝贵的经验和教训。通过网课学习，我们更加主动地参与了学习，提升了自主管理能力，获得了丰富的学习资源，享受了学习时间的灵活性，并培养了应对困难和挫折的能力。我相信，在未来的学习生涯中，这些经验将继续发挥重要的作用，并助力我们取得更好的学习成果。

中学生网络安全教案

1、了解发布信息的多种方式，掌握合理、规范、迅捷的发布与交流信息的方法。

2、掌握在网络环境下进行有效发布与交流信息的方法。

3、向学生渗透“共用共建、共建共享”的现代网络精神。

4、使学生理解合乎规范的发布与交流信息意义，形成正确的网络道德价值观。

1、让学生了解信息发布与交流的方式，学会对这些方式进行选择、评价。

2、使学生掌握通过网络发布信息的方法。

3、让学生掌握通过网络进行交流以及获取有用信息的方法。

1、让学生掌握将信息在局域网和因特网进行发布。

教师制作课件。

1课时。

一、创设情景，引入课题。

与同伴、老师、家长一起分享和交流我们在制作各类电子作品过程中的憧憬、快乐和困惑，让他们陪伴我们一起成长是一件快乐的事情，今天我们学习网络文件的分享与交流方法。

二、学习新课。

思考：你用qq做什么。

思考并回答问题。

（限2人回答）。

聊天。

发邮件。

写日志。

相册……。

任务1：a注册申请qq并加入班。

级群xxx（无qq号的同学）。

b加入班级群xxx，并在群中将自己的昵称修改为实名。加入成员在群中发信息（已有qq号的同学）。

现在同学们都已有qq邮箱了，若你的父母无qq号，想用电子邮件怎么办？

提供免费邮箱的常用网址有哪些？

如何申请？

互发电子邮件需要哪些必备条件？

老师点评学生的回答，总结。

仔细观察，交流意见，得出结论。

体会网络注册的通用性，为后面继续使用网上交流奠定基础。

任务2：

收发电子邮件。

a、一对一的收发。

b、同时给多人发同一邮件。

c、转发邮件。

有基础的学生完成bc，无基础的学生尝试完成ac。

老师巡视指导、个别辅导学生的操作。

指定学生演示，加深印象。

1、尝试邮件收发；

2、小组成员相互检查。

逐步培养学生的自主学习的能力。

任务3：阅读带附件的邮件并下载附件。

教师在班级群发带附件邮件。（一张班级合影）。

激发兴趣，尝试发送带图片附件邮件。

（发至群邮箱）。

老师巡视指导、指导学生的操作。

1、下载附件，理解附件的用处。

2、尝试带附件的邮件发送操作。

3、小组相互检查。

以班级合影为突破口，先从下载到自己在教师的引导下，逐步培养学生自主学习的能力。

任务4：“网络云盘”文件分享。

1、管理自己的网络存储空间。

2、创建分享链接。

任务5：“移动终端”文件分享。

移动互联时代，智能手机、平板电脑与计算机一起构成了我们的“计算机设备系统”。设计可以非常容易地在它们之间共享。

三、练一练。

1、讨论各种文件分享方法的特点，它们分别适宜哪些情景？

2、练习使用网络云盘一云盘进行文件分享。

四、总结。

今天学习的本领可管用了，课后相信同学们还会继续利用e—mail与老师或自己的朋友甚至是国外的小朋友，保持联系，交流学习，传递节日问候，说说心里话。就让e—mail拉近我们间的距离，成为我们学习、生活中的好帮手吧。

中学生网络成瘾现象[论文]中学生网络成瘾的预防

今天，我看了《少先队员》造纸术，随手一翻，看到了《网络成瘾综合症》，一看标题就特感兴趣。于是，我便不由自主的看了一遍，又反复的看了几遍。

你们知道什么是“网络成瘾症”吗？“网路成瘾”成为了一种新型精神疾病，引起了社会的极大关注。表面上说，网络成瘾症是一种心理障碍，多见于青少年群体。

“网络成瘾症”主要症状有：

1.一开机先登陆qq.msm.，看有谁在线，然后隐身。

2.打字飞快，熟练掌握各种流行的网络语言，至少有五个以上的'qq群。

3.听到有人咳嗽会莫明紧张，看看是不是有系统消息。

4.心情一起伏，马上更换qq签名，改资料，换头像，像是得了强迫症。

……。还有很多！！

晚期病人了，但是我相信，我会从深渊中挣扎出来的。我们只要：合理安排时间，抵制不良诱惑，防止沉迷于网络！”就可以啦。

其中，文中这句话“真正的朋友要有共同的经历，仅仅在网络中情投意合的是无用而又脆弱的。”告诉我：“现实的朋友才是最重要的，即使网友跟你聊的再有意思，对方都是虚伪的。”

网络成瘾症并非一蹴而就，而是由于生活中若干“习惯”“不以为然”叠加而成。所以说：想要和网络保持健康的关系，需要从预防开始！！

我第一次投稿，大家请支持下我！谢谢！谢谢！…~~。

中学生网络成瘾现象[论文]中学生网络成瘾的预防

因特网自二十世纪九十年代开始普及以来,其发展之快,影响之大,正给人类文明带来前所未有的影响和挑战.以因特网、计算机为代表的信息技术革命,昭示着网络经济时代的到来.在人们追逐网络经济时代脚步的过程中,网上购物、网上银行、网上娱乐已经走进普通人的生活.人们在享受网络带来的'方便、快捷与愉悦的同时,熟不知人们的“注意力”越来越被网络所牵引!这种由“注意力”产生的利润,客观上刺激了网络经济的繁荣.面对蓬勃发展的网络经济(注意力经济),亦喜亦忧?仁者见仁,智者见智!

作者：陈川刘永亮作者单位：陈川(南昌大学社会学系)。

刘永亮(江西省人大内务司法委员会)。

刊名：集团经济研究pku英文刊名：groupeconomicsresearch年，卷(期)：2006“”(15)分类号：c91关键词：

中学生网络成瘾现象[论文]中学生网络成瘾的预防

摘要：随着计算机的普及，网络一方面促进了人们的生活，使人们交流更便利；但另一方面也给人们的生活带来了困扰，网络成瘾就其中的一个问题。本文从网络成瘾的概念、诊断标准、成因、理论模型和治疗方法等五个方面，介绍了国内外对网络成瘾的研究。最后对现在研究存在的一些问题进行了评述并提出了未来的研究方向。

关键词：网络成瘾诊断标准成因及模型治疗方法。

“网络成瘾”这个概念是1994年纽约市精神医师goldberg首先提出来，并由young首次用实证的方法进行定量研究，美国心理学会（apa）于正式承认“网络成瘾”的研究价值，而国内的研究19始于台湾【1】。

2.诊断标准。

临床上对网络成瘾的鉴定考虑了6个因素：上网时间、网上行为、个体心理和行为指标、生活事件指标、直接指标（正常社会生活的恶化）、典型指标（主要表现在个体的主要社会生活来自虚拟空间而没有适当的`现实生活环境）【2】。young提出了8条网络成瘾诊断标准。beard也提出自己的8个诊断标准【3】。也有研究者认为网络成瘾包含4种成分【4】。另外goldberg对网络成瘾的诊断提出了6项核心要素【5】。

综合以上的标准，对网络成瘾的诊断可以包含以下几个：（1）过。

中学生网络交友调查报告

课题选择的背景及意义：进入中学阶段，青少年的人际关系发生了明显的变化，他们对父母和教师的心理和情感依赖日益减少，而对与同伴建立良好的人际关系的依赖却在增强。同伴交往成为中学生人际交往的主体，是其身心健康发展及顺利社会化的`基本要素。因此，需要通过调查来关注中学生的交友状况，并给予建议、引导，向家长、其他社会层面的人展示中学生的交友。

过程:1制定调查表2发放调查表3整理调查表4讨论分析总结5写报告

情感体验：通过这次课题研究，我们发现了中学生更多的交友现状，更明白了同学间的关系，使我们懂得如何去珍惜周围的同学。

1交友是你是主动还是被动?

有112人选择主动，有62人选择被动。

分析：现实中由于性格原因，从而使有的学生出现被动交友的现象。比较正常。

2.你是否在意所交朋友的性别。

有34人选择在意，有136人选择不在意

分析：这表明学生交友随意!

3.你喜欢通过什么渠道认识新朋友?

分析：表明学生通过多种途径进行交友。

4.你是怎样巩固你的友情的(多选)(尤其是对那些与你空间距离较远的朋友)?

有79人选择节假日约出来一起玩，96人选择网上聊天，有19人选择写信(电子和纸的都算)，有67人选择打电话，有31人选择其他。

分析：大多数同学通过游玩、打电话聊天来巩固友情。我们认为当代学生对于人之间的交往更需要的是一种直面的感觉，都希望给自己一种真实的感觉交流。也许真实就是人与人之间交往最主要的。

5.你交朋友时看重什么?

分析：表明表明学生年代交友德为主，性格相近也是一个重点。说明中学生交友有一个健康的心理。

6.下列哪种因素影响会影响你决定是否交这个朋友?

分析：表明学生朋友们的自主性都较强，但不是一味盲目的自主，而是以父母意见为参考，加之自己的判断做出决定。我们想这个选择可能体现出当今学生具有很强的自我意识，也表示了当今学生们在交友方面是比较理智的。

7你怎样看待自己所交的网友

分析：这表明大部分有同学能够正确看待自己所交的网友。

8与网友聊天时，会说真心话吗?

有24人选择，有,23人选择不会，有129人选择视心情或情况而定

分析：能够通过网络来适当调节自己的心情。

9会与网友见面吗?

有24人选择会，有120人选择不会，有57人选择其他。

分析：大部分学生对网络交友有心理防备。

10在内心不愉快时是否会找一个特好的朋友倾述?

有127人选择会，有34人选择不会，有18人选择其他方式

分析：表明大部分学生能通过对好友的倾诉来减少内心的痛苦，或者寻求好友的建议。

11当你和一个怪癖的人交往，引起别人的闲言碎语，如何?

有130人选择不理睬他人看法，有1人选择停止交往，有49人选择适当疏远

分析：表明学生有自己的交友主观，三分之一的学生会看重别人对自己所交朋友的印象。这一现象我们普遍。

12你喜欢交哪样的朋友?(多选)

分析：大多数人喜欢结交同龄朋友，这符合学生的实际情况，他们的活动范围还局限于家庭和学校中，平时接触较多的主要是同学，这也限定了他们交友的范围。

中学生正处于少年期向青年期的转化过程之中，他们的生活范围开始扩大，对周围的社会有了更广泛的接触，同时他们心理和生理上也逐渐成熟。他们急于表现出成年人的种种特质，却又在许多地方难脱少年的稚气，如他们模仿着成年人的行为，但心理上却有着青少年儿童的幼稚。

现在的中学生大多为独生子女，多以自我为中心。他们不满足于以往那种封闭的以血缘，学习为纽带的交往圈，他们希望获得更多人的关注，接纳和喜欢。他们渴求结识更多层面上的朋友，尤其是异性朋友;同时他们不满足被动交往，希望自己主动结交志趣相投的朋友。因此他们交友更随意也更容易，还有的将需求寄托到网络上。

而同学自身的认知，情感，性格，能力也是决定他们交友状态的至关因素。诸如：因为社会阅历有限，中学生不能够全面接触社会，认知上容易片面，同时，他们常以自我要求来确定择友标准，一旦和自己想法不符，就造成交友障碍;再由于他们感情丰富，情绪起伏太大，很容易在交友上大喜大悲，也容易造成友谊不牢固;还有不少学生缺乏交往的成功经验，想交友苦于没机会，想关心人不知从何做起，想表达心声却开不了口，词不达意;尤为注意的是，学生的性格对交友起着至关重要的影响，如：热情，真诚，善良，幽默……的人更受同学喜欢;自私，冷漠，贪婪，小气，易怒……的人存在交友障碍，而前一类人在同学交往中掌握主动权，后一类人往往处于被动地位，甚至是被排挤和孤立的对象。

还有就是性别在交友障碍上也存在不同表现。女生存在的交友障碍比例要高于男生，有科学表明，女生生理和心理都要成熟于同龄男生，而且经常会有焦虑、烦躁等不良情绪，在行为上也不够男生主动，这些都容易造成她们对朋友关系的困扰。

同学的从众心理也容易造成交友不当。如“别人交了怎样的朋友?”“社会上存在怎样的交友风气?”“影视剧中是怎样的朋友义气?”这些都是他们模仿的对象，没有自我甄别，筛选，因而误交朋友。

现在的中学生多为独生子女，学生在家中受到过度的溺爱和保护，当他们离开家人，独自在集体中去与人交往，就会变得手足无措。他们只是一味地要求被照顾，被给予，而不会主动地关心，照顾他人，很少站在别人的立场考虑问题，因此，在同学交往中轻则被冷落，重则被打击，受指责。可以说是家长的不放手，过分呵护造成孩子交友障碍。

除了家长对子女的态度外，家人之间及家人与他人的人际关系也影响着孩子的交友状态。一个开明，热情，友善的家庭氛围教育出来的孩子也是热心，善良的;对人霸道，不讲理，爱占小便宜的父母，孩子的交友也会不顺畅。因此，家长言行的示范作用是不容忽视的。

此外，家长对孩子交友关注不够全面，引导不够正确。调查中有不少家长对孩子交什么样的朋友并不了解，有的甚至说“不管他交什么朋友，只要不出事就好。”完全对孩子放任自流，使得孩子随心所欲。在交友引导上更谈不上科学，有针对性，常听到家长说的是，“和成绩好的同学玩”这是片面认识，也容易引起孩子内心的反感，抵触;还有的家长教育孩子，“别吃亏”，“别让别人占便宜”，也会使得孩子在交友中不容人，不受人接纳。

“成人和成长”教育，学校的侧重点还是在“成才”上。学校更注重学业教育，关于学生交友，只要是不违反学校纪律，不严重影响学生成长，一般不作过多干涉。即便出了状况，也是班主任口头批评教育。学校缺乏有效，集中系统的交友心理辅导以及交友行为矫正，在这一领域的教育较模糊，漠视。

现在社会越来越开放，信息传播越来越迅猛，同学们虽身处校园，但也会通过报刊，传媒对社会上不良现象“耳濡目染”，尤其社会上提倡的交朋友就是为了钱，为了日后好办事，为了哥们义气，这些对同学们冲击不小，于是便纷纷效仿。在这种强大的意识灌输下，家长和老师的正面教育就显得“苍白无力”。

而近几年网络的普及也为同学们广泛交友提供便利，只是网络的虚伪性，隐蔽性造成朋友间不确定，不真诚，不安全，也是交友的又一大隐患。

中学生应该怎样正确交友?这是在调查中同学普通渴求解答的问题。我想除了自身之外，更多的是要靠老师，家长，学校共同教育和疏导。

建议学校应该开展好对中学生交友心理辅导教育。学校既要帮助学生树立“朋友间应该有共同理想，互相促进，互相帮助，共同成长……”的正确朋友观，又要结合学生交友中出现的实际问题有针对性辅导，并选择典型的案例进行广泛的示范教育，让学生或引以为戒或体会效仿。

作为老师，是学生平时接触较多的对象，应以自身经历为范例，现身说法，对学生进行人际交往引导。尤其我们的老师性格各异，风采独特，对不同性格的学生都能起到示范教育。同时老师对学生的交友引导上要真正做到因材施教，深入分析学生交友障碍的综合因素，深入学生心灵，而不能以一个标准去评价所有孩子交友心理。

同时，创设一个平等，和谐的班集体尤为重要。让不同的学生，不同的交友动机，在融洽的交往中都获得满足。通过开展班级联谊活动，组织探讨友谊话题，表彰“互助，友爱，团结”的典型等，让同学们在行为上互相作用，性格上互相影响，感情上互相交流，认识上互相沟通。

总之学校应成为学生交友的乐园，及精神补给站。

家长是孩子的启蒙老师，也是孩子成长道路的设计者。因对孩子最为了解，所以在孩子成长每个阶段，应适时向孩子提出交友建议，为了孩子绘制友谊蓝图，分析不同的交友后果。

家长应重视自身行为对孩子的熏陶或影响。家长首先要为孩子的成长营造宽容，和谐的家庭氛围，以塑造孩子良好的性格品质;其次要全面关心了解，掌握孩子交友的内容和心态，对于孩子出现的交友问题及时发现积极干预;接下来是耐心细致引导，并非一味要求，喝斥，以著名的友谊范例进行引导，注重孩子修养教育，同时应以平等的朋友身份，帮助孩子分析交友的成败得失。

家长应将对孩子学业上的绝对关注，分散到孩子的心态和人品上，而交友的状态也会直接影响孩子心态的稳定以及人品的塑造。家长的“有心”会为孩子的交友的顺畅把舵扬帆。

现在全社会加强了对青少年的思想道德素质建设，而这其中一项就应该重视对青少年交友心理教育。一方面整治社会环境，消除不良社会风气;另一方面，为青少年提供课外活动场所，如社区，街道创建图书室，活动中心，兴趣班等，让中学生在有益的活动中健康交友，与同龄人真诚交流。同时，有条件的社区可以邀请专家，心理医生，教育工作者有针对性地进行交友讲座，心理辅导，也可协助学校，家庭对有交友问题的孩子进行跟踪引导。

总之，全社会共同重视，齐心协力，积极行动，一同为中学生正确交友肃清一切障碍。

我们中学生作为社会未来的希望，务必要和周围的世界和他人发生联系，而中学阶段的同学关系的良好建立也将为我们今后的人际关系的创建形成一定影响。就现阶段来看，良好的同学关系有利于同学之间的情感沟通，信息交流和学习成绩的提高，有利于我们情绪的稳定，心理的健康，以及良好个性的形成。更长远地看，交友能力也体现了一个人在群体中的生存能力，心理成熟度，心理状态和受欢迎程度。

所以我们应该对自己的交友有一番深入思考，避免随意性和盲目性，要学会洞察周围的交友现象，“择其善者而从之，其不善者而改之”;寻找真心朋友，应该真心付出，学会宽容，懂得欣赏，去珍惜每一份友谊;对自己每一个朋友都要心存感激，相信每个阶段的朋友都会是自己一笔宝贵的财富!

中学生网恋的危险作文

自从201x年7月开始上网以后，我每天在网上的时间不少于8小时。白天要从事繁忙紧张的工作，晚上下班一头扎在电脑桌前，开始了“网络生活”。

最初，我对网友心怀戒备，在注册qq时，我起名为“严肃”，资料显示年龄为70岁，生怕有“酷哥”骚扰。无论与谁聊天，我都以长辈的口气给对方以“教诲”、训诫，我从不向网友交代真实的我，也不打听对方的真实情况。尽管这样，我仍然遇到了一位名字叫“照妖镜”的先生，开始与他（她）聊天就是吵架，后来被他的出口成章折服了，我感觉他是位法律学者。qq聊天常用文言文，自称是个退休老同事，我只好称之为“老师”，工作中遇到难题我就向人家请教，这样，我们成为真正的“网友”。后来，我才知道，他根本就不是什么老先生，是一位年轻的律师，我称人家老师实在是吃亏了，没有办法只能这样了。后开他也不好意思了，承认自己扮老欺骗了我，企图拜我为师，结果很不自然，最后还是按照最初的辈份称呼了。

开始到论坛时，我总是战战兢兢，害怕出丑，担心没有人给我回复。记得刚到法治论坛上，发出的.第一个帖子就是四个字“和谐审判”。不料果然有一位叫“长江”的网友他给我回复了一个“砖头”，哪来的“和谐审判？乱发议论…”。这是我bbs领域的第一个诤友，此后每逢他的帖子我就义不容辞地“顶”。当然也发生过许多矛盾，我曾经不再理他。再后来，我们彼此知道了对方的真实身份，原来是同行，我们彼此交换了手机号码，他在祖国最南端，我在大东北，南北交流挺有意思的，就连说话也听不太懂。但是，还是感觉有意思。

在网上我要做的事情很多，主要有五项：一是经营博客，我几乎每天都要写日志，把自己工作、生活中的大事小情原生态地记录下来，发在博客上，在我的博客里几乎都是用第一人称“我”来开题的，目前已经写了800多篇文章了。二是经营bbs，上论坛发帖子、回贴子，我经常选择刁钻的题目，找出特别的视角，常常会引起轩然大波，参加讨论是我最过瘾的事。三是经营qq，聊天成为每天不可缺少的交流活动，我不仅有100多个q友，还有8个q群。我对q友还是很在意的，尊重他们的感情，对q友的法问，我都是认真答复。有的q友已经成为我的知心朋友了。我还建立了漂亮的qq空间，经常写写自己的心情。四是制作照片视频，整理数码照片。五是看新闻、查资料、下载所需要的东西。

两年多来，我发现自己的皮肤渐黄，眼袋加深，腰也弯了，双肩时常振痛，经常感到疲劳不堪。一次次下决心要“弃网”、“封博”，但只坚持了几天，最后还是挡不住网络的诱惑重蹈覆辙。

我的大好时光是与网络相互伴随的，我的“成就感”、“荣誉感”都是在网上展现的。我不仅青睐某一个网站，也不仅喜欢几个网友，而是喜欢所有的网站，交往所有的网友，是他们把我的心死死地嵌在键盘上。

这两年来，我的性格变得内向、温柔了，由于不做什么家务，对老公百依百顺。我出差外地，都想去网吧看看我的博客，会会我的网友。我在走路、吃饭的时经常一个人陷入构思，我无法摆脱、也摆脱不了网络的诱惑。

既然已经“网恋”了，就让我恋下去吧！谁也别拦着！

中学生网络交友调查报告

a：制定计划，确定调查对象，然后在组内进行人员分组，分配任务。

b：收集资料，做好记录。

c：整理资料、组内成员集中交流。

d：分析问题、结论、建议。

约半数的中学生倾向于“坦诚”“幽默”和“文明”的人作为自己的网友。女生更在意网友聊天时说话是否文明，在遇到说话不三不四的人会马上删除，约9%的人表示最看重网友的素质，17%的 人看重网友的才华，19%的人看重对方的外貌，31%的人看重人品，其余的学生则是凭感觉交网友，“聊得来就聊聊，聊不来就不聊。”调查发现：中学生最热衷与网友交流的话题是学习方面，日常生活和人生体验等内容。谈论学习的人不足三成。由于是网络虚幻世界，因此，有69%的人选择打字聊天，觉得这样“更有神敏感”。另有11%的人会选择语言聊天，有12%的人喜欢视频聊天，仅有4%的人会“见面聊天”。

处于网络时代的“90后”的中学生，交友的动机也是多样的。49%的人期望从网友那里得到情感上依恋和支持，38%的人只在心情不好时找网友聊天。一些被调查的学生说：“进网吧就好像回家，网友的问候会很关心，会让觉得比父母还亲切。”还有的学生说，有许多话不便于父母说，向网友倾诉后会释放心里的压力和郁闷的心情，会顿感轻松和宽慰。还有些中学生为了与网友长时间聊天，竞学会了逃课或逃晚自习、甚至背着父母通宵网聊。

调查结果发现：认为通过交网友可以促进学习与成长的学生仅占6%，而且也仅有不足以成的人认为网友的帮助比现实生活中。

1、要有较高的分辩能力，要选择文明、高雅、有才华的人

2、不要轻易相信网络中“朋友”的言论，不要被他们传播的信息或情绪影响

3、不要对网络和网友有依赖心理，这样会影响学习和生活。

4、不要常到网吧里同网友聊天，想一想！你坐在网络时你的父母正在做些什么。

学生网络平台培训心得体会

随着科技的发展，网络平台在学生学习中扮演着越来越重要的角色。为了能更好地利用网络平台，提高自己的学习效率和能力，我们进行了网络平台培训。在培训过程中，我深刻感受到了网络平台的优势，并通过实践体会到了一些学习的技巧和方法。

首先，在培训过程中，我们学习了如何利用网络平台进行在线学习。以前，我习惯于使用传统的纸质资料进行学习，从书本上摘抄复习要点等，但这样的学习方式非常繁琐并且效率较低。通过网络平台的培训，我学会了使用在线文档、PPT和电子书等工具进行学习，不仅方便了资料的整理和储存，还可以灵活地进行多媒体学习。此外，我还了解到了各种在线学习平台，如Coursera和edX等，这些平台上有许多高质量的课程资源，为我提供了广阔的学习领域和机会。

其次，网络平台培训使我更深入地了解到了网络社交的重要性。以前，我对社交网络只是简单地用于和朋友们互动、分享生活点滴。在培训过程中，我了解到了在网络平台上可以与全球的学习者交流，共同探讨和解决问题。讨论区、论坛和群组等功能可以使学习变得更加互动和有趣，通过与他人的交流，我们可以相互启发和学习。在网络社交中，我学会了尊重他人、理解不同的观点，并从中获得新的思考和认知。

另外，通过网络平台培训，我也认识到了学习的重要性和自主学习的能力。在传统的学习方式中，学校和老师对我们的学习进行统一管理和安排，而网络平台培训则给予了我们更多的自主学习的空间。在网络平台上，我们可以根据自己的兴趣和需求选择课程，自主安排学习时间和进度。在这个过程中，我需要更多的自律和自主学习的能力，调节自己的学习情绪和效率，这对我今后的学习和成长都十分重要。

最后，网络平台培训让我充分认识到了技术的力量和信息时代的机会。在过去，学习需要费时费力地去图书馆查阅相关资料，而现在，通过网络平台，我们可以轻松地获取到大量精准的知识和信息。互联网时代给了我们更多的机会和选择，我们可以通过网络平台进行学习和探索，提高自己的专业能力和综合素质。作为学生，我们要善于利用技术和信息，积极参与学习和交流，不断提升自己，适应信息时代的发展。

总之，通过学生网络平台培训，我深刻认识到了网络平台在学习中的重要性和优势。网络平台不仅为我们提供了丰富的学习资源和工具，还为我们提供了广阔的学习交流空间。我也领悟到了学习的自主性和自律性，以及技术的力量和信息时代的机遇。在今后的学习和生活中，我会更加积极地利用网络平台，提高自己的学习效率和能力，不断追求个人的成长和发展。

大学生网购服务平台宣传口号

服务于一线的员工是整个公司的形象和服务质量展示最重要的代言人。在行业竞争越来越激烈的情况下，体现良好、规范、人性化的`“微笑服务”能彰显公司的管理服务水平。挂图大师认为，在中国，上至领导者，下至客服专员，目前客户服务意识依然很薄弱。因此，挂图大师用心制作了一幅幅提高客服意识的挂图，希望通过挂图时刻提醒客服人员微笑服务，把服务放在第一位，一切为了客户。从而帮助中国的中小企业提高客户服务水平!

天助事业成团队共作战练好基本功。

人人出业绩激励类把握真人性、洞悉真人心、成就真人生。

做事先做人，销售先销己，挣钱先夺心。

心态要祥和，销售传福音，服务献爱心。

吃得苦中苦，受得气中气，方为人上人。

争气不生气，行动先心动，助人实助己。

成功靠朋友，成长靠对手，成就靠团队。

创意是金钱，策划显业绩，思考才致富。

知道是知识，做到才智慧，多做少多说。

积极激励我，多劳多收获，汗水育成果。

梦想聚团队，团队铸梦想，激情快乐人。

1优质服务，以质为根。

二、强服务、抓建设，创特色。

三、尊重知识，尊重劳动，保护环境。

四、细心、精心、用心，服务永保称心。

五、以创新服务为动力，以服务质量求发展。

六、全员参与，强化管理，精益求精，铸造优质。

七、讲究实效、完善管理、提升质量、强化服务。

八、强化服务意识，倡导奉献精神。

九、培养良好素养，营造团队力量。

十、微笑挂在脸上，服务记在心里。

十一、真诚服务，师生至上。

十二、师生的需求就是我们工作的目标。

十三、管理手段数字化、保障设施现代化、服务产品标准化、服务队伍职业化。

十四、创建“平安校园、数字校园、绿色校园、幸福校园”

十五、至纤至细为师生着想，奔波忙碌为师生谋利。

十六、您的意见—是我们进步的动力!

您的信任—是我们殷切的期盼!

您的满意—是我们最高的荣誉!

中学生网络赚钱方法

很多的中学生，想着利用周六周末的。

时间。

赚点钱，当做自己的。

生活。

开销。那么有什么适合中学生网上赚钱方法吗?以下是本站小编分享给大家的关于中学生网络赚钱方法，希望能给大家带来帮助!

1、开淘宝网店。现在人们都喜欢直接在网上买东西，方便。所以开网店很有前途。但是，如果你是打算卖实物品，那就要找好货源，还要搞啥快递，很麻烦，在这里小编也不推荐。

2、玩威客。小编强烈推荐这个，这个不是一般人能做的，需要聪明的大脑和一定的技术能力。

3、打码赚钱。小编不太推荐打码赚钱，小编试过，说什么一天可以赚六、七十块钱。但是很累人，你可以尝试一下。真感觉打码就是个坑。

5、去图书馆看书。看一些教生活技能的书，没本事，还想就这么赚钱，想太多了。最后，小编善意的提醒一些未满16岁就做什么暑期工的孩纸，这是。

法律。

不允许的。当然，估计也没什么人管。但还是在这里说下。

1、写小说：其实，如果你的文采比较好，写文章赚钱是一个不错的选择。你把你的小说发到小说网上，然后按照人家点击下载收费。

4、投稿：很多杂志新闻都有投稿入口，你可以写一些小诗歌或者小。

散文。

投稿，一旦被征用，会给你发稿费的。

5、微博：其实微博很多人都当成一个社交工具来用，其实很多大v都在用微博挣钱。当你的粉丝达到一定数量的时候，就会有很多人找你给他做广告，而且每条微博的广告非常非常高。

6、经验：百度出了一款产品百度经验，其实很多不懂的人认为只是人家经验分享，其实，人家在分享经验中在赚钱哦，而且收入非常多。

8、开手机店：这两年微商的发展，推动移动电商的发展，这样手机开店成为热潮，最近开v店的人确实也能挣到不少的钱。微商的特性在于投入低，精力花费少，门槛低，比较适合做兼职。