经历了一段时间的学习和工作，我们应该好好总结一下自己的心得体会。以下是小编为大家收集的一些优秀心得体会范文，仅供参考。希望通过阅读这些范文，大家能够对写作心得体会有更深入的理解和把握，从而在自己的实践中取得更好的成果。让我们一起来看看吧。
幼儿园教师阅读心得体会字
成长经历中反复比较，得出若干切合实际的规律性认识，并提出了“太好了”“我能行”“你有困难吗?我来帮助你!”三句话，这是有利于孩子良好心理素质形成的教育方法，这些是都是极其可贵的。她又能理解年轻妈妈的心情，以过来人的身份，向她们点明孩子成长中的“秘密”。这时的她不仅是孩子们的“知心姐姐”，也是妈妈们的知心姐姐。
人的素质实际上将决定我们民族的命运，每一个社会成员几乎都是在家庭中诞生的，从家庭中获得生命，在家庭的环境中得到最初的也是他的生命打上烙印的教养。人的性格、意志、品质、情操以及生活习惯的形成，莫不与家庭有最密切的关系。
家庭教育，这是整个民族的事业，是千家万户的事业，同时又是一家一户的事业。每一个做父亲、母亲的，都只能分散地，根据自己的认识和意愿，采取自己认为合适的方法去教育和影响他们的子女。他们不可能“学养子而后嫁”。面对一个新的生命，缺乏经验的年经父母难免要手忙脚乱。社会生产力的发展，生活条件的变化，经济体制的转变，对外交往的扩大，又把一大堆新问题放在每个家庭面前。家长的心态，子女所受到的社会影响，都不是人们始料所及的。随着人们对子女期望值的上升，投入的增加，事与愿违的情况好像也更多了。这是家长的苦恼。他们有理由要求得到更多的帮助。
贯穿在这本书中的一个显著的特点是对孩子的理解和尊重。孩子是人，是独立的人，他要自己长大，也只能自己长大，并且将投入社会中创造自己的事业。大人们应当爱孩子，鼓励他们，实际上也代替不了。孩子的心理状态、思维方式和大人都不一样，强要用大人的想法套到孩子的头上去，代他们下决心，逼他们按自己的意志去做，难免格格不入。
对孩子的理解和尊重不等于溺爱，而是对孩子的信任，应细心地发现孩子身上的积极因素，加以扶持，表扬，并且克服那些消极的因素。这些积极因素不一定同大人头脑里的框框完全一致，或者因其幼稚、细小而被大人所忽视，从而受到不应有的压抑和挫伤。
幼儿园教师阅读心得体会
中美两国的教育有着极为不同的传统，中国的教育注重对知识的积累和灌输，注重培养学生对知识和权威的尊重，注重对知识的掌握和继承，以及知识体系的构建。相比较，美国则更注重培养学生运用知识的实际能力，注重培养学生对知识和权威的质疑、批判精神，注重对知识的拓展和创造。这两种教育表达了对待知识的不同的态度，中国的教育表达的是对知识的静态接受，美国的教育则表达的是对知识的动态改变。
这一“静”一“动”之间，反映了两国教育不同的知识观。美国的教育注重广而博，中国的教育注重窄而深；美国的教育注意培养学生的自信、自主、自立精神，中国的教育注意培养学生严格、严密、严谨精神。从发展创新能力的角度来看，中国的学生容易偏于自我约束、自我控制，以及因害怕出错而习惯于固守规范。基础好可以是创新的有利条件，但同时也可以成为束缚和阻碍创造性思维的障碍。严谨的特点可以带来周全的思考，也可以成为跳跃性思维的大敌。学前教育是奠基性教育，它的效果有着潜在性和滞后性的特点，因此更需要人们的正确认识。中美两国对学前教育的重视程度都很高，但美国对学前教育重要性的认识不仅体现在观念上，也体现在具体的一些制度上。
在我国现在幼儿的去抢还是包办的制度比较多，因为家长的思想观念还是很陈旧。现在很多家长既想让孩子在幼儿园学到知识，又要求幼儿教师做到像神一样的人物。平时我们常常说老师就是妈妈，妈妈就是老师。是的，妈妈一定是孩子的老师。但是老师却不是妈妈。因为妈妈只是带着一个孩子全心全意的为他服务，而是老师却带着那么多的孩子，怎能去做到周全呢？所以在这样的种种条件下，我国的幼儿教师根本没有做到放手让孩子们去自由探索。局限了孩子们动手能力的成长和自理能力的成长。
在我以后的工作中，我会多倾听幼儿自我的想法。多给幼儿动手操作的空间。而且会毫不吝啬地对他们加以表扬。在老师说的过程中，我们表扬需要讲究方式。就是把表扬具体化，孩子们做了什么事情结果令我们非常的满意。这时就应该具体化得表扬孩子。让孩子是因为自己的努力成功而感觉骄傲自豪。而并不是因为做了这件事情让我们高兴。在以后的工作中还要做到眼睛不要离开孩子，放开手让孩子的自理能力慢慢的培养。
一个现代人，首先必须具备独立精神和独立能力。独立，是现代人必备的素质，是健全人格的重要构成，是人能够立足于社会，发挥其潜力的基础。与现代社会对孩子的独立的要求相比，中国孩子独立能力都较薄弱。根据资料分析，在我国的家庭中，子女对父母的依赖日趋严重。他们从小到大，处处离不开父母的照顾。结果是让孩子养尊处优、心理脆弱、独立能力差，解决困难的能力和承受挫折的勇气缺乏。作为一个教育者，要尽可能为培养孩子的独立能力创造合适的环境和机会，让我们的孩子早些脱离父母的羽翼，少一些依赖，多一些体验，多一些磨砺，最终成为一个有独立精神和独立能力。
我个人理解很酷的事情就是能放手大胆的让幼儿去做事情。在做甩手掌柜的背后真真正正的让幼儿的各方面能力得到提高。
年幼儿园大班教师阅读心得体会,幼儿园大班教师阅读心得分享【精选】
近几年，交通事件的接连发生，使不少父母的心中隐隐担忧，那些小小生命牵动了多少人的心，都说孩子是含苞待放的花蕾，是未来希望的承载，孩子是弱小的，还是让我们多给孩子一些关爱吧，所以保护下一代，呵护孩子的健康成长，必须狠抓校车安全管理。国务院通过新《校车管理条例》正式实施。因此，在全体教职工安全思想达成一致的情况下，也和幼儿家长进行了交流，严格遵守我园的校车接送制度。
1、全体教职工严格遵守幼儿接送的各项制度，各班教师尽职尽责的做好本班幼儿的接送安全工作。
2、接送幼儿时除要注意个人的仪容仪表外，也要观察幼儿身上有无携带危害健康安全物品，及时交还于家长。
3、接送跟车的教师，如果幼儿的家长有事，更换接送人时，教师一定要和家长时刻保持联系，确定无误才可以把幼儿交给接送人。
4、提醒家长严禁乘坐无牌、无证的车辆接送幼儿上下学。
通过本次学习，不仅提高了我校师生的安全意识，也确保了学生的交通安全。
幼儿园教师自主阅读心得
《幼儿园科学教育理论与实践》第六部分讲的是探究、体验、发现的幼儿园集体活动和区域活动。
集体活动和区域活动是幼儿园科学教育的两种主要活动组织形式。其中，区域活动也称区角活动，它以幼儿的兴趣、需要为主要依据，考虑幼儿园教育的目标、正在进行的其他教育活动等因素，划分一些不同的活动区。而集体活动是指，以某一教育目标或活动内容为主要依据，考虑幼儿的需要与兴趣，以及可以利用的教育资源等因素，在某一相对固定的单位时间内，主要以集体形式，在教师引导下组织与开展的教育活动。
在幼儿园，科学教育中对待集体活动和区域活动的不同态度与立场，往往反映了不同的教育理念，体现了不同的幼儿园，科学教育的价值取向。而探究、体、验发现的幼儿园科学教育就是一种强调过程与结果内在统一取向幼儿园科学教育的积极尝试，强调探究与体验基础上的发现，并且这种发现由于建立在自身的探究与体验的基础上，所以具有意义。这种科学教育必然强调集体活动和区域活动之间的内在统一。
幼儿园教师阅读及心得
我近期阅读了一本名为《培养孩子从游戏开始》的书籍，作者是儿童心理学家王东。这本书以独特的视角，探讨了游戏对孩子成长的影响。阅读此书，让我深受启发，对教育的理解也得到了进一步的提升。
本书强调了游戏对孩子认知能力、社交能力和情感发展等方面的积极作用。作者指出，游戏不仅仅是娱乐，更是孩子学习和成长的重要途径。通过游戏，孩子们可以锻炼解决问题的能力，提高团队协作能力，培养良好的情绪管理能力，等等。这些观点对我产生了深远的影响，让我意识到游戏在孩子成长过程中的重要性。
在阅读过程中，我特别印象深刻的是作者对于游戏的教育价值的深入剖析。他认为，游戏应该是一种有目的、有计划的活动，可以帮助孩子在玩乐中学习，提高他们的学习兴趣和效果。此外，作者还对不同类型的游戏进行了详细的解释，如结构游戏、扮演游戏等，使我对游戏的种类和玩法有了更深入的了解。
通过阅读，我深入理解了游戏对孩子成长的积极影响。在家庭教育中，我会更多地鼓励孩子进行各种游戏活动，让他们在游戏中学习知识，提高解决问题的能力。同时，我也会适当地参与到孩子的游戏中，与他们一起分享快乐，共同成长。
总之，阅读《培养孩子从游戏开始》让我深刻地认识到游戏在孩子成长过程中的重要作用。作为家长和教育工作者，我们应该鼓励孩子多参与游戏，让他们在游戏中快乐成长。同时，我们也要注意引导孩子，让他们在游戏中学会思考、学习和成长。我相信，这样的教育方式将会对孩子的全面发展产生积极的影响。
幼儿园教师早期阅读教体会学培训心得
在今年9月，我参加了教育局团委组织的团干部培训活动。在活动中，我们听取了《全国中学团委书记培训班汇报》、《团工作的主体性和品牌意识》、《中学共青团先进性》等专题讲座。这些授课老师，都是我们教育局中的成员，他们图文并茂、有感而发的讲授，让我受益匪浅，更加体会到作为一名青年团干部的光荣，感受到自己身上的使命感，几堂讲授后没让我对如何做好一名新时期的青年团干部，有了新的思考：
首先，作为一名基层青年团干部，我们要想凝聚青年、服务青年，很重要的一点就是要提升素质，树立威信，我们应该注重自身的学习和提高，只有我们自己在业务上精，成为青年中的佼佼者，才能对广大青年团员产生较大的影响，才能在青年中产生较强的号召力，广大团员青年才会追随我们、拥护我们、支持我们。
其次，从思想层面来讲，主要是“两克服”。一要克服“兼职”的思想，重担面前不卸肩。我们都是兼职团干部，虽然在岗位设置上是兼职，但作为我们自身来说，不应该有“兼职”的思想，而应自觉树立“一岗多职”的意识，挖掘自身潜质，发挥我们年轻一代朝气蓬勃、敢于创新的精神，全面履行岗位职责，尽心尽责做好团的工作。二要克服“吃亏”的思想，责任面前不推诿。我们青年团干部除了要做好团委工作之外，还要付出很多的时间和精力在本职工作上。工作量大，所以作为团干部，要努力克服“吃亏”思想，自觉把团的岗位作为学习的岗位、成长的岗位、锻炼的岗位、奉献的岗位。
最后，从工作层面来讲，要整合资源、巧借外力。一要积极争取上级团组织的指导和支持。在一些团工作的重大事项上，更要注意多向上级请示和汇报，积极争取上级团组织的工作指导和支持。二要积极争取所在单位党组织的关心和帮助。作为我们兼职团干部，要发挥自身所处位置的优势，利用各种途径和机会多向党组织汇报团的工作，进一步深化党建带团建工作，发挥好纽带与桥梁作用，在主动融入党政中心工作、服务中心工作中，争取党组织对团工作的关注与关心。三要结合本单位实际工作开展团的工作。抓住园所各项工作，创造条件联合多部门共同开展活动，争取他们在人力、物力、财力上给予支持，扩大团组织影响力，努力做到相互促进，共同提高。
总之，通过此次培训活动，让我对新时期的团干部有了新的认识与理解。同时也希望局团委，在未来能够给我们青年团干部更多的学习机会，让我们的团干工作跟上时代的步伐！
幼儿园教师阅读书心得
作为教师，我们应该扪心自问：今天，我发现了学生的哪些优点或特长？我为学生的个性成长做了哪些努力？在当代社会的教育中，社会更注重的是素质教育的发展，学生的全体发展，不单单来指学习成绩的提高，更在乎学生全面能力的提升。
通过这次学习给教师的十条建议，我知道了老师在学生心中的重要作用。在学习生活中，如果每个孩子都感觉自己是老师的“最爱”，让每个孩子在教室里都能不断体会到成功的喜悦，那么，这样的老师必定深受学生的欢迎和尊重。
想要让学生喜欢你，你就要尊重学生的人格，给予学生最温暖的关怀，倾听学生的心声，对学生提出最中肯的建议，甚至批评。在学生的进步中，你还要有足够的耐心，等待学生的成长，聆听花开的声音。
教师对学生要多一些适时、适性的鼓励，让所有的学生都能充满自信地行走在校园里，在各种场合、各种活动中发出自己的声音、展示自己的才华，这样的教师必定会深受学生喜欢。
凡是成功的学校都有一批优秀的教师：他们依然纯洁，他们相信自己的职业是世界上最幸福的职业，他们依然在“用心”做事，他们有自己的人生信仰，坚持每天进步一点点，教师就能成为更好的自己。
幼儿园老师阅读心得
我认为作为一名幼儿园教师，认真学习《幼儿园工作规程》是很重要的《规程》是为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定的《规程》中指出，幼儿园〝是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段〞。认真学习工作规程能够让自己把工作做到实处，在规程总则中，还提出了幼儿园保育和教育目标大致有：增进体质，培养良好的生活习惯。发展幼儿智力，培养兴趣和求知欲，和初步的动手能力。萌发爱国，爱集体的情感，培养幼儿感受和表现美的情趣和能力等。这些也将成为我以后保育教育工作的奋斗目标。《规程》既强调幼儿园教育是学校教育的奠基阶段，而且是终身教育的奠基阶段；幼儿园的教育能够为入小学做准备，也为幼儿的一生健康发展打基础。
认真学习《规程》能够让自己在进行园内各项工作时确实做到实处，本人也将坚持幼儿园教育和保育相结合的原则，做到幼儿教育和保育相并重。同时我觉得幼儿园应该以游戏为主要活动，让幼儿在玩中学习，快乐中成长，这点也是《规程》中体现的《规程》提出游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中，并注重活动过程。这使我明白必须彻底改变原先学习的小学教育教学法，现在我们给孩子们设计的活动非常丰富多彩，孩子们在愉快的游戏中发展着社会性和自己的智慧。
兴趣是成功之母，我觉得应该从幼儿的兴趣出发，一步步引导幼儿去学习。《规程》中指出教育内容要从幼儿的生活经验出发，关注幼儿的兴趣，引导幼儿积极主动的参与活动，提供选择和创造的机会；教育要关注个别差异，满足发展中的不同需要参与情况，建立幼儿成长档案。每个幼儿都有自己的闪光点，这需要我们细心去发掘，根据不同的特点制定不同的目标。同时，幼儿园要创设与教育发展相适应的良好环境。我们为幼儿布置科学的学习生活环境，提供幼儿认知发展所需的材料，特别强调人际关系。环境。强调幼儿之间的相互交往，这些指导思想为我工作指明了方向，成为我教育教学的活动指南。我认为教育为学生提供了获取知识的方式和渠道，但仅仅让学生掌握知识远不是教育的'目的，教育的理想在于将一个孩子的知识转为智慧，推动他们去体验人生去关注了解社会，从而构建起健康的价值理念和健全的人格。
在尊重幼儿方面，我觉得作为一名教师，要得到孩子的喜爱，尊重。就必须先要学会尊重。信任孩子。教师都应该以全面的眼光来看待每一位孩子，发扬幼儿的长处。同时幼儿园老师还应该根据幼儿的年龄特点用发展的眼光看待幼儿，不能静止的看问题。作为教师，要很好的把握教育教学方向和目标，在教学实践中在汲取其他教师的长处上，还要学会创新，从而提高自身的教研能力。时刻坚持幼儿园的教育宗旨，为幼儿更好的成长而奋斗。
通过学习《规程》，使我做到了心中有数，不再迷惑。对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。我觉得《幼儿园工作规程》这本书是所有幼儿教师在幼儿园教育中的理论依据，它为幼儿园我们的教育工作指引了方向。
幼儿园阅读心得
5月9号，在澄迈县县委大礼堂参加了一天的培训，再次聆听吴海虹老师的专题讲座。每次听完吴老师的讲座，都感觉自己又回到了自己的童年时代。今天吴老师指出在通过学习幼儿游戏组织与指导的学习，让我深深体会到，游戏是孩子接收知识的一个很重要的途径，在孩子们的心理最爱的就是玩，当幼儿进入幼儿园后，幼儿园一系列的课程陪伴着孩子们的成长，然而游戏是每个人在童年时期都喜欢的。游戏能促进幼儿体、智、德、美得发展，让幼儿在玩中学，学中玩。随着社会的发展，所以在幼儿园里的游戏也应该是千变万化的，每天都应丰富着孩子们的儿童时代。
吴老师在《指南》中提到教师要尊重儿童，尊重儿童的学习方式。我想很多老师都知道儿童学习的方式是游戏，游戏是幼儿园的基本活动。吴老师的贯彻落实《指南》----惯性、改变、讲座中提到幼儿园游戏的类型分为两大类。一、一是幼儿自发生成的游戏。二、一类是教师设计的游戏，常见在集体活动中。还提到了三个关键点：
1、儿童以一出生就是主动的，有能力和自信的学习者。
2、我们眼中的`儿童的形象和我们同年的经验，深刻影响着我们的课程观，儿童观，教育观。
3、教学就是倾听，教学就是回应（闭上嘴、张大眼、竖起耳朵，追随儿童的学习方式，回应儿童的需求）。
游戏也不是简简单单设计一些内容，或者准备一些材料就能成为游戏，一个好的游戏必须要有计划，有目的的去开展活动，开展这个游戏我要达到什么效果，作为一个引导者，我们必须非常清楚整个活动的目的以及需要达到的效果。我们老师设计一个游戏活动除了是为了让孩子玩得快乐之外，还要在游戏中渗透一些能让幼儿通过游戏来获得一些知识经验或者生活经验。让幼儿不但能快乐的游戏，还能在游戏中获取知识。听完吴老师的讲座后，我们才了解到游戏对幼儿的发展很重要。
幼儿园亲子阅读心得
在班主任贾老师的带领下开展亲子活动以来，我们家长按照要求填写亲子表格，在填写过程中体会到了以下几点。
一、被动变主动。
孩子刚刚拿回亲子表格时，我的第一反应是我又多了一项任务，除了看着孩子写作业又多了许多事情要做。在填写完第一天的表格之后，我觉得表格有它强制性的作用，本来不会去做的事情在老师的要求下去做了，而且是非常有益的事情，虽然我觉得有些麻烦，但一想到对孩子的成长有利，有老师的要求在，就坚持了下来，虽然有些还做的不是很到位。慢慢地，每到周日，我都会督促孩子把表格放进书包，孩子也会在写完作业之后拿着故事书自己看，现在佼佼已经可以自己独立阅读了，这一点我们家长很欣慰。
二、培养良好的阅读习惯。
虽然这一点很重要，但是作为家长我们一直没有做到，以前一直都是孩子拿着故事书让我们读给她听。在有了亲子表格后，我们转变了做法，变成由孩子读，我们听。刚开始时，对文中的优美句子需要家长提醒说这个句子不错，应该记录下来，经过一星期左右，佼佼自己在阅读时遇到她认为好的句子就会主动说这个句子好，她有这样的进步我们家长很高兴。
三、查找不足。
通过亲子表格的填写，让我们家长看到了孩子的不足。比如家务孩子几乎没有做;佼佼学习的时间也比其他同学短许多，让我们看到了孩子的差距，也在督促孩子向班里的先进同学学习。我们家长知道孩子在班里的学习成绩、学习状况不理想，我们正在慢慢培养她好的学习方法、学习习惯，我们计划在暑假期间继续通过亲子共读表格的填写提高孩子各项能力，在新学期开始时，能与其他同学齐头并进。最后感谢各任课老师的辛勤培育，谢谢!
阅读心得幼儿园作文
在暑假里，我读完了《西游记》，读完后我感触颇深，受益匪浅。这本书描绘了唐僧师徒去西天取经过程中，一路经历了艰辛万苦，斩妖除魔，历经九九八十一难，最终取得了真经的故事。
其中我最喜欢孙悟空了，他在各个阶段都有不同的优秀品格。
首先他在没遇到唐僧时，努力拜师学艺，为了学到一身好本领，飘洋过海历经几干里才找到师父，学了七十二般变化。
这就像我们在学习中一样，不管前方的学习有多少难题，我们都要把难题迎刃而解，这样才能把知识学得扎实。
因为孙悟空有如此的本事，所以才有他以后保护唐僧西天取经的故事。
其次，孙悟空在西天取经过程中忠心赤胆，不管有任何误解，他都不气馁，始终对唐僧不离不弃，虽然其中他不乏要耍小性子。
最让我气愤的是读到三打白骨精这一片断时，白骨精为了迷惑唐僧，她先是变成一姑娘，因为唐僧是凡人嘛，所以他肉眼凡胎地认为白骨精是好人，但孙悟空火眼金睛，他认出白骨精是妖怪，一棒打死了她。接下来白骨精接二连三地变成姑娘她父母，孙悟空一次次认出妖怪，打死了白骨精。
唐僧以为孙悟空错杀了人好人，念起了金箍咒，赶走了孙悟,但孙悟空却没有在半途丢下唐僧，他们一遇到妖怪，孙悟空就又回来了，这不禁让我觉得，虽然生活中我们为了坚持自己的观点被别人冤枉，误解，但我们始终应该朝着正确的目标,始终如一，这样才能到达顺利的彼岸。
而孙悟空身上最大的优点我觉得他是个感恩的人，试想他在五指山下压了500年，是唐僧把他救了出来，所以在保护唐僧取经过程中，他不管遇到多大的误解，甚至被唐僧一次又一次地念金箍咒，一次又一次赶跑，他都有情有义，只要一听到师父有难，就不计前嫌大打妖怪，保护唐僧。他肯定对唐僧有一颗感恩的心。这不是孙悟空身上的闪光点吗?古人常云：受人滴水之恩，理应涌泉相报。在孙悟空身上我真的学到了很多。
我要做一个勇敢，默默无闻，付出辛苦，不半途而废的人，在以后的学习、生活中做个强者!
幼儿园阅读心得模板
阅读是认知世界，吸取知识的重要方式。如何使孩子热爱读书，主动读书是我们每个家长都时刻关心的事。亲子阅读是培养孩子读书习惯的重要手段之一。在亲子阅读中不光孩子建立起了良好的阅读习惯，其实对于我们家长来说也不失是一件陶冶情操，充实自己的有意义的事。
培养孩子阅读我先从让孩子自己选书开始，一开始不论孩子选的什么书，不论是漫画，笑话还是童话故事，不论在我们成人眼中这种书多么的幼稚不值得一看，只要里面没有血腥和暴力，只要内容是健康向上的我都会给他买回来读一读，看一看。我觉得最开始要让孩子自己从心里爱上阅读，而不是我们家长命令他读一些我们自己觉得有用的`书，这样只会适得其反产生反效果。等到孩子慢慢喜欢上阅读以后我才开始给他介绍一些我觉得适合他阅读的，有趣的书。但是我说的这些都只是给他的建议到底要买什么样子的书最后的决定权我觉得还是应该交给孩子。
而我觉得适合他的书我偶尔也会买下来，在他阅读他喜欢的书籍的时候，或者在他玩的时候，在他旁边静静的打开慢慢的看。有时候他就会好奇的停下手里的事，跑过来看我在干什么干的这么入迷，如果他感兴趣，我就会放下书和他讲讲书里的故事，讲到精彩的地方我就会停下来，当他问我：“后面怎么样了?怎么样了?”的时候我就会告诉他我还没有看到呢。他就会着急的自己拿着书去寻找故事的结尾了。
通过这些事我觉得孩子还是爱读书，爱学习的，主是看家长如何去对待，如何去培养良好的习惯。
幼儿园阅读心得
我们在“绘本漂流读书”中从被动读书慢慢地变为主动读书，每次将其他小朋友的绘本带回家时，就迫不及待的让我给他讲故事，这样逐步养成每天都要看书的好习惯，引起了他对看书的兴趣。在与浩博的共读过程中，还有对他的朗读水平的提高，也起到了很大的帮助。以前读书他总是懒的张嘴，但通过这次的“绘本漂流读书”活动，让他有了很大的进步和变化。在这段时间里，我们一起共读了《爱吃苹果的鼠小弟》、《鼠小弟的小背心》、《月亮的味道》、《圆白菜小弟》等，在与儿子的共读中，让我也掌握了以前所不知道的故事和知识，也从中体会到了儿子的天真、可爱。
当然，孩子毕竟是孩子，特别是浩博身上还有很多不足的地方和缺点需要改进。我认为“绘本漂流读书”是一种潜移默化、润物细无声的学习方法和教育方式，只要我们与孩子锲而不舍的坚持下去，我想，会对孩子的'阅读能力、观察事物、思考问题的能力将会有很大的提高和意想不到的帮助。因此，我认为“绘本漂流读书”从不同角度看都是有意义的，但要持之以恒地坚持下去，对我们以及孩子来说都是一个意志和毅力的考验。我也能从中深深体会和理解老师开展这次活动的良苦用心“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我将会继续与儿子共读下去，与其一起成长，引领共同的进步。
幼儿园阅读心得体会
xx小学教师全员远程培训正在如火如荼的进行着。在这几天的全员培训中让我学习到了一以前在课本上根本学不到的知识。在培训中，通过学习各位老师上传上来的教学资源，真的让我受益匪浅，使我更加深刻的认识到以后如何进行扎实有效的语文阅读教学活动，现就将我的一些收获总结如下：
1、主题单元教学必须吃透教材，整合教材，找出单元课文的相通点，找出学习方法的共性，制定出适合学生高效学习的学案。在精读课文中教师引导学生摸索出学习方法，然后在略读课文中运用这种学习方法，学生自主高效地学习、交流。
2、主题阅读以读为主，从读中领悟文章中的精髓。从不同形式，不同声调，不同理解去领悟作者在这篇文章中所要表达的思想感情，正如陆恕老师所说的“一读解千愁”。
3、语文教学要有语文味。在课堂上，学生对语言的学习、训练要扎实有效；采用合适的、不同形式的读，使语文课堂书生琅琅；课中课后注重学生对语言文字的积累和运用。
4、阅读教学以读为本。朗读能发展学生的思维，激发学生的情感。学生朗读能力逐步提高，对语言文字的理解就会逐步加深。新课标在目标定位中指出：阅读是学生的个性化行为，应让学生在积极主动的朗读中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。实践经验也告诉我们，朗读是学生领略课文蕴涵情感的最佳途径，学生富有感情的朗读本身就是对语言文字有敏锐感觉的表现。
如教学《草原》中“那里的天比别处的天……表示我的愉快”时，可从两方面着手：
一是要正确地停顿；
二是要读出重音。
“那里的天/比别处的天/更可爱，空气是那么清鲜，天空/是那么明朗，使我/总想高歌一曲，表示我的/愉快。”通过这样的朗读指导，学生将会感受到草原的天，由于没有遮拦，显得格外开阔，也叫人特别愉快。
有了这种体会，就自然而然地进入了这种意境，也就会无拘无束地读出作者那种对草原的热爱之情。把自己的感情融入到了课文当中，进入文章的意境，学习效果可见一斑。因此，阅读教学中，教师要重视指导有感情地读，读出音韵，读出意境，读出情味。
总之，通过参加本次活动，我的收获颇多，在以后的教学活动中，我将更加努力，认真做到语文教学体现以语言训练为中心，特别加强语言的运用。培养学生的语文阅读能力，提高他们的人文素养。努力转变教学观念及方法、策略，提高语文课堂的效。
幼儿园阅读心得体会
我有幸聆听了微型课题研究讲座，并成为关于《幼儿园大班绘本阅读研究》这一课题的研究者，参加课题研究以来，我从中学到了很多，它不仅拓宽我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。下面我将从几方面谈谈自己对本课题研究以来的一些体会：
1、“绘本阅读”可以改变幼儿的学习方式，改变教师的教学方式。要老师变“傻”，让孩子自己主动探索，老师在必要的时候才介入活动，能充分发挥孩子的主动性。
2、老师要细心觉察幼儿的需要，提供故事情节所需要的教具和表演环境，绘本阅读既可成为幼儿的自觉，也可成为教育的自觉。让幼儿在轻松的环境中学到一些东西，提高了课堂教学效率。
3、以幼儿的生活经验为主，可以不讲清楚，让孩子慢慢研究，可以激励和培养幼儿的创造性发展。
4、教学改革涉及方方面面，各种问题尚待研究。特别指出的是许多老师遭受来自上级，同事家长的强大压力而强调学术性教学，从而牺牲自发性创造性的课程。
通过本次研究学习，我认识到教育研究课题的选择是教研工作者的首要环节，也是关键的一步，因为教育研究课题的选择引导着研究方向，并制约着整个研究工作的进行及研究的价值，在学习以前曾经一直认为我只是个再普通不过的一名教师，我的任务就是教好我的课，教育好我的学生，完成我的教学任务就可以了，至于教学研究，那是教育专家的事或者说是各级教研员的工作，与我的教学生活很遥远，但自从参加了小课题研究以后使我转变了看法，教育教学研究就在我们日常教学工作中，我们作为普通的一线教师照样可以写出研究性的东西。我们教师的研究取材就应当取材于我们的日常教学生活中，例如在我们的平常教学课堂上，有的幼儿提出的问题就具有一定的教研价值，幼儿普遍存在的问题也可以深思之后用文字写下来，和同行同事交流也许会取得更好的解决办法，在生活中更要做一名有心人，善于积累还应当及时掌握教育信息、教育动态，提高从实际工作中发现科研课题的能力。
总之，进行课题研究是一个充满艰辛与茫然的过程，我发现这恰是一个最优化的成长过程，今天我们的课题还在探索之中，今后的工作还很艰巨，但我坚信只要共同努力，扎实工作，不断探索，不断进步，我们的课题研究一定会取得成绩。
幼儿园教师阅读反思
在早期阅读活动中少不了提问，提问是成人与孩子共同阅读并交流互动的重要途径之一。缺少了有效的交流，就无法了解孩子的阅读需求与现状，更无法推动孩子继续阅读与思考。因此，在各类阅读活动中，提问的设计始终受到了极大的关注。对于中班孩子而言，怎样的提问才是最为有效的呢?通过多次的阅读活动教学,我积累了一些有益的经验,总结出来与大家共享:。
1.“步步推进”式的提问。
即将复杂的情节点进行梳理，遵循由浅入深的教学规律，设计一连串有联系的提问，帮助孩子逐步深入理解，最终拨开云雾，理清头绪。如在阅读故事《第二块蛋糕》的第二个情节点时，我们可以以这样一组提问，来启发孩子思考。“小动物们在干什么?”“他们为什么还要做蛋糕?”“这次小狐狸抢走了蛋糕，小动物们为什么都笑了呢?”“猜猜，狐狸的下场会是怎样的呢?”，通过一连串的问题，有效分解了故事理解中的难点，不仅使不同能力的孩子最终都能理解这个故事的情节，更重要的是帮助孩子梳理了思绪，习得了有序思维的方式。
2.“天马行空”式的提问。
考虑到中班幼儿思维仍然以具体形象占主导地位，因此，教师在阅读后的交流中，还是应以开放性的提问为主，提供幼儿大胆讲述不同见解，且不会受到太多思维局限的表达机会。如：故事“《贪吃的哈罗德》中的提问：“小动物在哈罗德的肚子里会有什么样的感觉呢?”图画故事《幸好只是一个梦》中的提问：“小刺猬看到大苹果会怎么想呢?”等等，这类问题没有固定的答案，也就不会限制孩子的思维，又而可以根据自己的理解和已有经验，大胆的想象和猜测，并运用不同的方式来表达不同于他人的看法。这样的提问方式有助于幼儿用想象来补充故事发展中的空间。
3.“旁敲侧击”式的提问。
当孩子在理解图画故事情节的过程中遇到困难，无法继续顺着前一个问题推进阅读进程时，教师不妨换一个角度提出问题，让孩子寻找到另一种思考的途径，引发继续阅读的兴趣。如在阅读活动《克利的微笑》中，若直接问“为什么克利的模样没有变，可小动物们对他的态度却有了变化?”，定会让孩子们诧异，并不知所措，不如先让孩子们比较小动物前后表情的变化，再比较小动物们两次语言的变化，最后再来理解小动物们前后心理的变化，之前的比较看似并不重要，其实却为之后的理解打下了铺垫，也使孩子们学会了从不同角度去观察思考，并将这种思考与故事的前后画面联系起来，进一步理解故事的内容。4.“顺水推舟”式的提问。
为了更好的发挥幼儿阅读学习的主动性、积极性，营造具有活力的阅读教学氛围，同时更为了培养幼儿自主学习、积极思维的习惯，教师在幼儿进入中班后期，不妨尝试让幼儿学会提问，如：在共同理解故事的基础上，教师可以让幼儿说说“你还有什么看不懂的?”“你还想知道些什么?”然后顺着孩子们提出的问题，以点带面，鼓励其他幼儿来解答问题，这样即能有效地激发师生互动，生生互动，融洽幼儿间的关系，又能引发幼儿进一步阅读的愿望。
当然，我们还要指出，在设计提问时，必须注意幼儿个体的差异。幼儿间的个体差异是客观存在的，要想让每一位幼儿都能在原有基础上得到提高，教师就应在活动中设计不同难度、不同类型的提问，使全体幼儿都有表达思想，表现自己的机会。尤其在中班年龄阶段，如果能给孩子更多的表现机会，会对孩子自信心的建立和自我意识的形成有很大的帮助。
幼儿园阅读心得
“读万卷书，行千里路”。我们和我们的孩子生存在终身学习的时代，面对日新月异的多元化信息，需要更多的阅读从而获取更多知识。阅读已经成为一个人必备的能力，学习的能力和思考的能力。正是了解阅读的重要性，所以要从习惯抓起。如何让孩子养成阅读的良好习惯正是最重要，是每个父母迫在眉睫的问题。幼儿园举办的.亲子阅读和“图书漂流月”都证明了家园共同的方向和理念。
“漂流”让孩子体会分享阅读的快乐，这不是纯粹以学习为目的的阅读，强调的是享受阅读，阅读后还可进行交流，老师或家长不以简单的“是和不是”来让孩子回答，鼓励孩子尽可能多的复述出书中故事的情节和内容，小朋友尽可发表自己的观点，交流意见让孩子不同程度深刻理解阅读内容，甚至可以以游戏的形式来把故事内容表演出来让阅读变得更加有趣生动，让孩子以最快乐的姿态接受阅读。
“漂流”的另外一个好处是可以增大孩子的阅读量。就算我们为孩子买再多的书，也只是凤毛麟角。而且每个人选择书本都有自己的看法和习惯，能够阅读到别人书柜里的书，无疑是大大增大了阅读范围。而且也让孩子学会尊重和珍惜书本，如果是自己家的书，孩子弄坏或撕破家长可能不会多加批评，如果是别的小朋友的书，会更多的叮嘱孩子爱护书本。从而也会让孩子知道借和还的概念。
“漂流”也会加强亲子共读。在家里，父母尽可能的多陪孩子一起看书，做孩子的阅读榜样，漂流过来的书及时给孩子解读，在家里营造阅读氛围。不管哪种方式的阅读，贵在坚持，不管多忙，每天给孩子15—30分钟就足够了。像这种年龄的孩子，独立阅读还没形成，一个人看书会遇到一些障碍和困难，需要大人在旁指引。不然阅读的兴趣会被扼杀。只要度过这段时期的图文看书，等他们能认字，阅读习惯已经养成，会给将来有字阅读奠定良好基础。
我在女儿盛子妍身上看到了她对阅读的喜爱和从中得到的快乐。她已经有固定的看书时间和习惯。我们做家长的都会无条件的支持和维持这种良好的习惯，希望阅读能丰富她的人生，开阔她的视野，增加她的知识。也希望幼儿园能带给她更多形式的阅读，让孩子从快乐的阅读中茁壮成长！
幼儿园老师阅读心得
《捕捉儿童敏感期》这本书在我怀孕的时候张晓霞老师就给我推荐过，当时只是随意翻看了一下。现在有了孩子，在孩子的成长过程中也遇到了很多令我困惑的问题,现在带着这些疑问来读这本书，真的是感触颇深，收获很多。
身为幼儿教师的我，虽然接触了一些前沿的教育理念，但是，在阅读了《捕捉儿童的敏感期》后，才使我对敏感期有了更加深刻的理解，同时也使我重新理解了心理学家皮亚杰的认知发展理论。所谓敏感期，是指在0—6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中的某一事物的特质，并不断重复实践的过程。只有顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。各个敏感期孩子的表现都不一样，当遇到“问题”儿童时，我们是否真正的去寻找问题的“症结”所在了呢？通常除了多给予关注外，我们是否对幼儿身上所表现出来的种种特征有深入的了解？读了这本书后，这两个问题一直困扰着我。这本书中的一句话让我感触至深：“只有错误的成人，没有错误的儿童。”这就要求我应该深入了解孩子身上所表现出来的一切特质。
经常听到一些家长抱怨说孩子固执的'要命，难管难教。孩子执拗的这个阶段可能是老师和家长最为苦恼的时期，因为执拗的要求具有不可逆性，让人感到无奈。我也曾遇到过这样的问题，例如当时带的中一班的王力琦和现在中二班的姚奥帆每次在进餐环节都要挑不带花纹的光面的碗，如果有一个碗不是光面的就不吃饭，或者是在洗完手后发现自己座位上的碗不是自己喜欢的就到别的小朋友的座位上把碗换了。现在想来不是孩子执拗难管，只是孩子的审美敏感期到了。
书中说“秩序的敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破坏了这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑，表现出不可逆性。”当我看到这句话时，我第一时间想到了王力琦，如果一件事没有按照他的想法和意图去办，他的情绪就会产生剧烈的变化，发脾气、哭闹，非常难以变通，有时会到难以理喻的地步。这些都被我们这些成人定义为“任性”、“胡闹”，殊不知，他是到了秩序的敏感期。记得有一次区域活动，王立奇在玩七巧板，我很好奇他为什么速度那么快能拼好七巧板，于是我说：“老师和你比赛，看谁先拼好。”他点头答应了，我在拼的时候他一直从我的手里拿，还说不对不对，不是这样的。我放下手中的七巧板，让他拼，发现他是按照颜色的顺序在摆，而我是按照形状的顺序在拼。现在想来为什么他会阻止我拼七巧板，我和他的方法不一样，他是按照颜色的顺序，我破坏了他的秩序，原来那是他的秩序敏感期到了。
通过读这本书，使我一名年轻教师在教育教学中释然了很多，书中给出了两点建议：一、成人放慢速度，注意观察和倾听孩子；二、已经发生了，就陪伴孩子，准许孩子把恼怒哭出去，让孩子把情绪哭出去，孩子自己就会接纳已发生的事实。我理解了孩子执拗的原因，我要尊重孩子这一生命现象。除了观察、了解外，我们还应该给幼儿充分的爱和自由。相信孩子能够在我们老师和家长的教育下，能够得到更好的发展。孩子的成长伴随着一个接着一个的敏感期，我应学会耐心等待孩子，会为孩子的完美需求提供理解和支持，会为孩子的每一种状况欣赏和陶醉，为孩子们开拓一个崭新的成长环境。
幼儿园阅读心得
作为西南财经大学保险学院的一员，我很幸运地参加了2016年的学院暑期三下乡活动，到温江周边乡镇、成都市区、内江和绵阳做关于中国农村农业保险的暑期实践问卷调查。在带队老师刘老师的悉心指导下，在同伴们的共同努力下，在接近20天的实践活动中，我经历了一次难忘的，有意义的暑期"三下乡"之旅，收获很多。以下是我总结出的一些心得我是怀着一名幼儿老师的心情看完的。这不是一本书，是篇文章，但我把它当书一样的看了一篇又一篇。本书的核心思想：这篇文章是以一位幼儿教师用自己的心态写出了自己对工作的一些想法。一共十六点写出了幼儿教师方方面面。有工作上的，有生活上的等。
1、整天有写不完的工作；
2、工作强度大，活儿忙不完；
3、工作上的比赛无休止；
4、幼儿老师的安全责任大；
5、在社会，没有谁能瞧得上幼儿老师；
6、每天都在幼儿的吵嚷声中度过；
7、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如疯子般。
8、为了布置区域什么垃圾物品都要。
9、家长工作有难度；