优秀作文是在语文学习中展现出的写作能力的高峰之作，它能够彰显学生的思维深度和语言表达能力。接下来，我将为大家分享一些优秀作文欣赏，希望能够激发大家的写作灵感。
富饶的西沙群岛课后的小练笔精彩
在一个广阔的天空上有一群姿态不一，正在飞翔着的海鸟们。
海鸟的颜色十分好看。它的肚子和翅膀是白色的，嘴巴是红色的，脚是黄色的，整只鸟看上去五彩斑斓美丽极啦！
海鸟会捕鱼，当海鸟去捕鱼的时候，水会把太阳的光线反射到海鸟的眼睛里，使他的眼睛看不见水中的鱼儿。但是海鸟的眼睛可以调节光线的强弱，把反射到眼睛里的光线去调整，这样就可以清晰的看见水中的鱼儿了。海鸟捕鱼是先发现鱼儿，再像离弦的箭一样飞快地向鱼儿飞去，它把身子向后滑翔，张开锋利的爪子向前去抓鱼，就这样敏捷的一串动作，就能抓到一只小鱼。
海鸟们捕捉到鱼以后自己先不享用，而是会把鱼叼回家给鸟妈妈吃，因为鸟妈妈吃了之后会孵出鸟蛋，更多的海鸟宝宝就会孵出来了。
这就是可爱的海鸟！
富饶的西沙群岛课后的小练笔精彩
我站在一望无际的沙滩上，看见波光粼粼的海水，碧波荡漾。海浪轻拍着沙滩，打湿了我的双脚，把我的脚印当作收藏品，珍藏了起来。
你们看，那碧空如洗的天空中，飞翔着一群快活的海鸟。它们的羽毛是黑白相间的，有的头上的羽毛带着一点黑灰色，有的头上的羽毛就是全白色的，还有的头上的羽毛是一半灰，一半白。它们的嘴又尖又黄，是它们用来捕鱼的。它们的爪子像鸭掌一样，黄黄的，起飞的时候，双脚在礁石上死劲一蹬，就像箭一样射了出去。
只见它们一会儿掠过沙滩，带起一阵微风；一会儿掠过海洋，海面荡起一阵涟漪；一会儿又做一个俯冲的姿势，冲进海水里，叼出一条小鱼。
这是一群多么活泼可爱的海鸟啊！我爱这群活泼可爱的海鸟。
富饶的西沙群岛课后小练笔看图写话
海鸥成群结队地在一望无际的海面上飞来飞去，好看极了。有的海鸥腾空而上，像一个火箭冲向天空；有的海鸥轻轻地贴在平静的海面上飞翔，好似一位美丽的仙子在海面轻盈地跳着舞；还有的海鸥展开双翅，发出清翠地“欧欧欧……”地叫声，好像对它的朋友们说：“我们一起到那座美丽的小岛上去玩耍吧！”海鸥们异口同声地叫了起来“欧欧。”
海鸥真是一道海面上的风景线。
作者：章绮航。
海鸥喜欢成群飞行，时而飞高，时而飞低。它们有些是黑色的，有些是白色的，还有些是灰色的。海鸥有时候俯冲下来捕捉小鱼，有时在一起嘻戏打闹，还有的时候，它们会追着过路的船只，好似在“乘飞破浪”。我喜欢海鸥在蓝天翱翔的样子。
作者：高子皓。
西沙群岛的海里有各种各样的鱼，当然还有可爱的海龟。
在那五颜六色的珊瑚中，一块巨大的石头突然动了起来，吓了我一大跳。啊，原来是一只巨大的海龟呀！只见他探出头来，环顾了一下四周，看起来很害怕。确定安全后，他把头和脚都伸了出来。你瞧，它那坚硬的龟壳上有许多好看的花纹，仿佛是一位雕刻家一笔一划地雕刻出来的。那像桨一样的四肢上布满了黑色的花纹，头上也有，好看极了。
别看它游起来的时候慢吞吞的，但他捕鱼可是顶呱呱的呢。只见它小心翼翼地朝一条小鱼游去，不发出一点声音，不然小鱼就逃走了。当离小鱼还有几厘米的时候，他忽地张开嘴巴一口就把小鱼吞了下去，看起来很享受。
作者：励瑞泽。
它们身背重重的壳，就像背着一座山丘，难怪走起路来一摇一摆，还慢吞吞的。当海龟的“天敌”来攻击它时，海龟立马会把头和四肢缩进坚硬的“屋子”里，让“天敌”拿它没有任何办法。当猎物出现时，它们突然就变成了一个“游泳”健将，立刻飞快地游起来，脖子伸得老长老长，一口把猎物吞进嘴里。你们说，海龟是不是又可爱又淘气呢？
作者;姜霄汉。
小丑鱼非常漂亮，在海中游来游去，它和它的邻居——海葵一起生活在大海的深处。
小丑鱼布满了彩色的花纹，有黑的、有白的、有橙的、还有浅蓝的……它们舞动着如同仙女一般的身姿，真是妖娆极了！最引人注目的就是小丑鱼的鳍了，它们晶莹剔透，黄得让人误以为是太阳的光，是那么明亮。
海葵伸展着绿色的触手，它们像朵朵绿色小花，它伸开“手臂”，给小丑鱼一个大大的拥抱，它是那么可爱，那么美丽啊！
小丑鱼和海葵真是太好看了！我喜欢它们！
富饶的西沙群岛课后小练笔
这是一个神奇而美丽的海底世界。
海底有各种各样的石头。这些奇形怪状的石头有的像小女孩、有的像楼梯……石头缝里还有许多珊瑚虫。有的像海草，有的像章鱼的触角……珊瑚虫也是小丑鱼的家。小丑鱼们喜欢在珊瑚丛中穿来穿去。小丑鱼的样子非常可爱，身上布满黑白色的条纹。它的尾巴像一片鳞片，游动的时候“鳞片”飘飘摇摇，好看极了。
海底的世界可真美呀！
张云瀚。
在大海的深处，有一个海底世界。在这里，有一片珊瑚，有两只五彩斑斓的小丑鱼。它们的身体是由白色和黑色组成的，尾巴和鳍是橙色的。水底没有一个污染物，非常干净。小丑鱼在珊瑚丛中穿来穿去，它们好像在玩捉迷藏呢！珊瑚的身体是浅绿色的，摸上去软软的，一旁的岩石是棕红色的，坑坑洼洼、凹凸不平。海水是深蓝色的，再加上橙色的小丑鱼，海水就显得更加美丽了。
潘泽文。
在无边无际的海洋里有各种各样的珊瑚，轻飘飘的水母和数量繁多，品种多样的鱼群。看，那边有一群金黄色的热带鱼在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了！仔细看它们的身上布满了黑色条纹，黑黄相间特别显眼。黑溜溜的眼睛上仿佛长了一条白色的眉毛，这是它们的特殊印记吧。鱼群随着水波游动，像一片片落叶，又像一把把扇子。在大海中自由自在地生活着，好惬意啊！
屠郅博。
鱼儿在长满珊瑚的岩石上游来游去，美丽极了。它们身上布满黄黑交错的条纹，像一把把扇子在水中漂荡着。它们有的在安心地睡觉；有的在水中悠闲地散步；还有的正在产鱼卵呢…………真是形形色色，太有趣了！
岑芸萱。
在西沙群岛的海底，有一种黄色的小鱼，它们喜欢在海底的珊瑚丛中游来游去。它们全身都是黄色的，在海底里游着，像极了闪烁的星星。它们身上还布满了黑白相间的条纹，好看极了！这种黄色的小鱼长着圆溜溜的大眼睛，扁扁的身体，嘟气的小嘴巴像是在吹着喇叭，发出一种美妙的声音，好听极了！
富饶的西沙群岛课后四幅图写小练笔【】
一天，爸爸妈妈带我去沙滩玩，我看见一大群海鸥从我面前飞了过去，我赶紧伸出了手拍了一下它们，它们都叽叽喳喳叫了一起。
我在心里想着，“这些海鸥是不是在唱歌呢？”
我看见最左边的海鸥唱低音，右边的海鸥唱中音，中间的唱高音，“叽叽喳喳”“叽叽喳喳”。多么美妙的声音啊！那歌声像在空中打了个弯，然后传进了我的耳朵里，我的身子听着它们的歌声也不由自主地跳起来了欢快的舞。
沙滩也是鸟的天下，岛上有一片片茂密的树林，如果鸟儿们累了，就到树林里栖息着，树林地下遍地都是鸟蛋，树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这可是非常宝贵肥料。
我还看见了海鸥们成群结队冲起水里，拍起一个个浪花，我猜，海鸥一定是唱歌唱累了，就到水里寻食去了，它们本领可大了，抓了很多很多小鱼，不一会儿海鸥们飞快地飞了起来，像一支支离炫的箭一样飞走了。
不一会儿，海鸥一口把小鱼全部吃了下去。
富饶的西沙群岛课后的小练笔
在西沙群岛住着一群快乐的海鸟，我带你们去看看吧！
成群结队的海鸟在空中飞翔，有的身体是白色的翅膀，是黑色的，有的翅膀是白色的，身体是黑色的，它们的尾巴是黑白相间的。有一只海鸟身穿白色的衣服，翅膀和尾巴都是黑色的，嘴巴是黄色的，有的在空中飞翔，有的在水面上滑翔。
他们捕鱼的时候一补一个准，真是一个捕鱼高手呢，他们把捕来的鱼放在岸边，那只海鸥还鸟都有鱼吃了，他们才停止捕鱼，一个位置的鱼捕完了，他们就到另一个位置捕鱼。
他们一起在西沙群岛叽叽喳喳的叫，左边的海鸟唱低音，右边的海鸟唱高音，中间的海鸟唱中音，它们快乐的生活在西沙群岛。
这就是我喜欢的海鸟，怎么样，你们也喜欢他们吗？你看，海鸟们越飞越远，渐渐地，渐渐地，消失在茫茫大海之中。
富饶的西沙群岛课后的小练笔精彩
西沙群岛是南海上的一群岛屿，那里物产丰富，是个非常可爱的地方。
西沙群岛景色迷人，瑰丽无比。蔚蓝的海水一望无际，其实海底下的景色更美，各种奇异的动物和植物构成了一个多姿多彩的世界。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的穿着艳丽的衣服，在水中翩翩起舞，长长的大尾巴就像是华丽的裙摆；有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；还有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
西沙群岛的海底真是物产丰富，格外迷人！好一个多姿多彩的海底世界，你喜欢吗？
富饶的西沙群岛课后的小练笔精彩
清晨，蔚蓝的天空一望无际，海面上起着微微波浪，太阳出来了，海面上波光粼粼，美丽极了。
一群海鸟在海面上自由飞翔，千姿百态的海鸟多的数不清。它们有的在海面上三百六十度旋转，有的轻轻触碰着海面，还有的在用“千里眼”观察着海面有没有小鱼。海鸟把它们自己美丽的姿态尽情地展现出来了，它的翅膀带着一些灰黑色，嘴巴也是黑色的，其它的全身都是雪白雪白的。
突然，一只海鸟像箭一样地冲进水中不见了，不一会儿它又飞起来了，嘴里还叼着一条小鱼，其它海鸟也冲进水里，飞起来的时候也都叼着小鱼，那灵活可爱的样子，真神气！
多么可爱的海鸟，多么辽阔的大海，仿佛在演奏一首动听的歌曲。
三年级18课富饶的西沙群岛课后小练笔
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的身上布满了黑色的条纹，有的圆溜溜的像皮球，有的身上长着很多小刺，有的眼睛很大，各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
白韵绮。
三年级18课富饶的西沙群岛课后小练笔
鱼成群结队地在珊瑚中穿来穿去，好看极了。有的全身布满黑白相间的斑马条。有的两边好像插着扇子，游动的时候飘飘摇摇，像是在扇风呢！有的非常快，快到像轮船一样快。各种各样的鱼多得数不清，就像人们说的那样，西沙群岛一半是水，一半是鱼。
武文轩。
富饶的西沙群岛教案
1.感受西沙群岛海水的瑰丽，迁移学法，深入了解优美的风景和丰富的物产。
2.总结全文，激发学生对海岛的热爱，培养学生热爱祖国的思想感情。
3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。摘抄文中优美的句子及有关祖国风光的谚语。
了解西沙群岛是个美丽富饶的地方。
了解海水色彩丰富的原因及海域物产的丰富。
ppt。
1．（课件出示课题）同学们，通过上节课的学习，你们已经初步了解了西沙群岛，（课件出示:西沙群島的的位置图片和风景图片），引导说说西沙群岛的地理位置及重要性。那西沙群岛给你们留下了怎样的印象呢？（引导用一两个词或句子。引出：风景优美、物产丰富）。
2、再读课文，感受西沙群岛的美丽和富饶。
（1）课件出示：从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶？
（2）自由朗读课文。
（1）你对眼前这片海水有什么印象？（学生：蓝）。
追问：仅有蓝吗？（学生：还有浅绿、杏黄、淡青）。
（2）这就是西沙群岛一带的海水。小声读第2自然段，画出最能写出海水特点的词语。
a指名反馈。（板书：五光十色、瑰丽无比）。
b结合理解“五光十色、瑰丽无比”。
（3）文中哪句话具体地写出了海水的五光十色、瑰丽无比？
a课件出示句子：有深蓝的------错着。
b指导学生读书。（抓住表示颜色的词语，读出海水的瑰丽无比）。
2、讨论：为什么西沙群岛的海水会有这么多颜色呢？
3、课件展示图片：强化直观效果，让学生理解海水色彩的不同。（因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。）。
4、引导学生结合板书进行总结学习方法。
（1）课文第2自然段写了什么？（海水）。
（2）海水有什么特点？（五光十色、瑰丽无比）。
（3）怎样表达出海水五光十色、瑰丽无比的特点？（运用了表示颜色的词语，写出了海水的颜色，并说明了海水呈现不同颜色的原因。）。
5、小结。
用刚刚我们学习第二自然段的方法，即带着三个问题自由朗读课文第3—6自然段，画出有关词句。
（1）写了什么景物？
（2）写出了景物的什么特点?
（3）作者是怎样表达出景物的特点的？
（一）海底。
1．教师展示：海底的图片。
2.指名反馈：你们看到了什么？（学生根据自己的所见自由的说一说）。
（板书：珊瑚海参大龙虾）。
3、珊瑚、海参、大龙虾都有什么特点？从哪些词句可以感受到。
教师围绕问题进行组织教学。
（1）学生自行抓关键词说自己的体会。
（2）同学间互相补充，教师适当调拨引导。
（3）指导学生抓住加点的词语有感情的读书。
课件逐个出示：a海底的岩石上长着------鹿角。
b海参----蠕动。
c大龙虾-----威武。
4.自由朗读第四自然段，引导划出这一自然段的中心句。
课件出示：各种各样的鱼多得数不完清。
齐读这句话，这句话写了西沙群岛鱼的什么特点？（种类多、数量多）。
5、作者怎样具体介绍鱼的种类多？
（1）出示：图片和句子；有的---有的-----有的----有的----（排比句、比喻）。
（2）指导学生有感情读句子。
6、西沙群岛的鱼不仅种类多，数量也多，哪里写了鱼的数量多？
出示：（1）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
（2）正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（夸张）。
教师点拨，指导感情朗读。
7、小结。
（二）海滩。
1、海滩上有什么？（贝壳、海龟）。
（1）出示：贝壳图片读句子。
（2）展示海龟图片读句子。
2、小结。
（三）海岛。
你们相信他是鸟的天下吗？为什么？（因为树多，鸟蛋多，鸟粪多）。
1、同学们，这篇课文具体介绍了我国美丽、富饶的西沙群岛。在祖国大江南北还有许多风景优美、物产丰富的地方。你们都了解多少呢?(学生自由地说一说)。
2、老师找了一些有关祖国风光的谚语，大家一起读一读。（读课后谚语）。
3、教师总结（根据板书总结），同时强调本文的中心句。
海面海水五光十色。
海底珊瑚海参大龙虾鱼景色优美。
海滩贝壳海龟物产丰富。
海岛鸟的天下。
《富饶的西沙群岛》是一篇写景物的文章。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个地理位置重要、风景优美、物产丰富的地方。这是一篇激发学生热爱祖国大好河山的好文章。
根据本文的内容与写作特点，我在教学设计上采用了以一个大问题统领全文展开教学，在让学生具体感受文章中，我则采用课件展示图片、简笔画让学生直观了解西沙群岛的美丽景色和丰富物产，把学生带入文本，深入内心，让其产生共鸣，从而激发热爱西沙群岛、热爱祖国大好河山的思想感情，可谓水到渠成。
针对中年级的教学，我重视段的教学，所以我抓住一个重点段以重点词句加以训练，让学生掌握本学段的知识点，总结其方法，随后辐射全文，从而提高学生的学习能力。但在实际课堂教学中，没做到大胆放手，训练不够到位。
在上课后的交流活动中，杨雪琴教导、语文组长符小姨、符方苗教导、孙柳教研员等做了点评，都谈了各自的看法，既有优点也有不足，还提了宝贵的建议。大家的话就像一面镜子，能看清自己的不足，然后加以调节，以达到提高课堂教学水平的共同目的。
富饶的西沙群岛教案
评委老师：早上好！我说课的课文是《富饶的西沙群岛》这篇课文通过介绍的地理位置和它的美丽富饶，表达作者对西沙群岛的热爱之情。课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光与物产。选编这篇课文的目的，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，二是学习课文中的优美语言，积累好词佳句。
因此，根据课标对中年级的具体要求，结合本组和本课教材特点及学生实际，我拟定如下几个教学目标：
1、掌握本课生字词，正确“珊瑚、绽开、蠕动、栖息”等词语；
2、理解课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国山河的感情；
3、有感情地朗读课文，摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
针对以上目标，我把教学重难点确定为：通过理解重点词句感受西沙群岛的美丽与富饶。
苏霍姆林斯基说过：“儿童是用‘声音、形式、色彩、语言’思维的”。教师的教要遵循儿童学的规律。因此，结合本课特点，我在教学中拟用：多媒体教学法、小组合作探究、情境朗读这几种教学方法，且这些方法将在我以下饿教学过程中具体体现。
在学习完生字词，整体感知课文内容的基础上，依照本课教学重难点，我设计如下教学程序：
一、整体入手，组织自学
学生是语文学习主人，在这篇课文的教学中我注重学生的自主解读文本能力的训练。因此我在学生明确了课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明后，组织学生按小组选择喜欢的方面合作学习。并根据班级学生实际给出学习提示：1、你们最喜欢西沙群岛哪方面，读一读，读出喜爱感情？2、合作中你们解决了哪些问题，还有哪些遗留问题？3、你们想如何展示学习成果：读一读？写一写？还是画一画？这样进行把目标转化成任务驱动，可以驱动学习的学习。
二、汇报展示、品位重点
在学生的汇报交流中，充分尊重学生汇报、交流方式的多样化、个性化并且抓住重点词句引导学生读书，理解关键词句。如交流学习西沙群岛的地理位置时，让学生结合地图理解，体会西沙群岛位置的重要性。而理解描述西沙群岛美丽、富饶的段落既是本文教学的重点，也是难点。如学生学习、交流“因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同。”这句时，教师可展示图片资料，图文结合，促进学生对课文的理解；当学生交流西沙群岛海里鱼多、海鸟多时，教师可以在学生充分交流的基础上和学生交流。展示相关资料、图片，让学生获得感性认识，加深理解。
三、回归全文，丰富积累
这篇课文语言优美，用词准确、生动，所以我在回归全文时学生伴着音乐一边读课文中第一段和最后一段，一边想象西沙群岛的物产、风光，让学生明确文章首尾呼应写法并能有意识借鉴到写作中。好词佳句的积累也是本课的一个重要内容，这里我通过范读、学生练读、小组赛读的方式，并配上音乐和图片，让学生从内心感受到西沙群岛景色优美、物产丰富。这样进行多种感官刺激，在理解、欣赏、朗读的基础上让学生进行语言的积累。
我的说课完毕，谢谢评委老师！
富饶的西沙群岛课件
教学目标：
1、读通课文，了解西沙群岛的概况。初步体会西沙群岛的美丽富饶，激发学生热爱祖国的感情。
2、学会“饶、岛、屿、划、威、武”六个生字，认识多音字“参”，理解“懒洋洋”、“威武”、“盛开”等词的意思。
3、学习课文第3自然段，了解西沙群岛一带海底的各种物产，并能用自己的话简述。
4、了解并列段式和“总分总”的段式
教学重点：
了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的美丽富饶。
教学难点：
找出“总分总”段落的中心句。
教学准备：
cai
教学过程：
一、课前谈话，揭题。
师生交流：同学们，“五一”节快到了，你们想和爸爸妈妈去了哪些地方游玩？
1、生自由说
3、师简介在西沙群岛所见，激发学生兴趣。了解西沙群岛的位置。
师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。
二、自学课文，整体感知。
1、课件播放录像，欣赏西沙群岛的风光和物产，看后说说对西沙群岛的印象。（板书：风景优美、物产丰富）
2、自学课文，要求：
（1）自由读课文，读通句子。
（2）思考课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？
3、检查自学情况：
（1）指名挑选自己最喜欢的一段课文读一读，随机正音。
（2）说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水（面）、海底、海滩、海岛）
三、学习第3段
情境导入：根据咱们的游程安排，今天我们先去游览神奇的海底世界。
1、自由读第3段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。
课件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。
3、这些物产有什么特点呢？再读课文，填空：（课件出示）
海底有（）的珊瑚、（）的海参、（）的大龙虾、（）的鱼。
5、具体了解海底的物产。
（1）珊瑚
（2）海参：
（3）大龙虾：
（4）鱼：
7、引读第3段：下面根据老师的问题，请大家一起把在海底见到的物产说一说。
师：西沙群岛海底的物产可丰富啦！海底的岩石上有_____，有的_____、有的_____。海参到处都是，在海底_______。大龙虾全身披甲，划过来，______，样子______。一群群的鱼在珊瑚丛中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起气来，______。各种各样的鱼，多得_______。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，_______，_______。
8、明确并列段式。
课文第3段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼，可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢？像这样把几个不分先后，主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。
9、说话训练：介绍海底的物产。
刚才同学们和老师一块到了西沙群岛，游览了奇妙美丽的海底世界，坐在下面的老师都没去过西沙群岛，现在我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下，介绍时，你可以看着课文说，也可以看着刚才老师在海底拍摄的录像说，当然，如果你在海底游览时，看得特别认真，仔细的，已经把自己所看到记在脑海中了，你完全可以凭着记忆说。
（生上台说、师生评议）
四、小结
今天，我们一块领略了西沙群岛一带海底的优美风光和丰富物产，大家都被深深地吸引住了。明天，我们还将去领略五光十色的海水，去沙滩上捡贝壳，到海岛上认识各种海鸟。好了，今天的游程就到此结束。
五、作业
（请同学们拿出练习纸，把你在今天的游览过程中所学到的新知识，见到的新事物按要求写一写）
《富饶的西沙群岛》
一、导入新课：
师随机板书：风景优美、物产丰富。
海面：五光十色、瑰丽无比。
过渡：欣赏了五光十色的海水以后，我们到海底去看看吧！
二、打开课本，自读第三自然段。
（一）出示尝试题：
1、这段话写了西沙群岛的什么地方？那里有什么？各有什么特点？
2、“绽开，蠕动、划过来、划过去”在课文中什么意思？
3、用横线画出一个比喻句，这是把什么比作什么？
4、你能有感情朗读这一段吗？
（二）同桌交流学习。
（三）同桌汇报，全班交流。
随机板书：海面珊瑚海参大龙虾。
（四）教师精讲：这一自然段，作者用了一个比喻句写出了海底的珊瑚各种各样，美丽极了，接着写了海参到处都是，大龙虾划过来，划过去。
你喜欢这海底世界吗？让我们一起来读一读吧！
过渡：有些同学一潜到海底就不想上来了，为什么呢？
三、轻声读第四段。
（一）出示尝试题：
1、这段有几句话？每句话说什么？
2、用横线划出最能概括这段话的主要内容的句子。
3、你能尝试一下快速背诵吗？
（二）四人小组交流，讨论学习。
（三）小组汇报。
随机板书 鱼。
（四）教师精讲：
这段作者先总写了鱼多得成群结队，接着具体写了鱼的种类多，最后再用两句话写出了鱼确实多。
小结第三四自然段的学习方法：
1、联系上下文，理解生字新词。
2、轻声读课文，了解每句话的意思，知道每句话是怎样连接起来的？
3、再读课文理解课文写了什么，有什么特点，感情朗读。
四、尝试自学第五六自然段。
（一）尝试自学题：
1.海滩上有些什么？哪些词语体现了贝壳多？海龟怎样有趣？（联系上下文，理解“颜色不一、千奇百怪”的意思）。
2、哪句话写出了鸟多？“鸟的天下”是什么意思？从哪里可看出是“鸟的天下”？（联系上下文，理解“栖息、堆积、肥料”的意思）。
3、第六自然段先写了什么？再写了什么？
4、你能有感情的读五六自然段吗？
（二）四人小组合作学习。
（三）小组汇报。
（四）老师精讲 相机板书。
海滩贝壳乌龟 海岛鸟的天下。
五、西沙群岛为什么会如此美丽如此富饶呢？齐读第七段，你知道了吗？
师小结：是啊！正是这些勤劳勇敢的英雄儿女用他们的智慧和汗水建设着西沙群岛，守卫着我们的南大门。
相信，随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。
相机板书 更加美丽 更加富饶。
六、总结全文，梳理文章的结构。
相机板书总分总。
七、尝试练习题（拓展延伸）:。
争当优秀小导游。
学了《富饶的西沙群岛》一课，文中哪些景物给你留下了深刻的印象？在小组内扮演解说员练习说一说，各小组评出一名优秀者，当小导游带领同学们观赏美丽富饶的西沙群岛。
富饶的西沙群岛
学习目标：
1、认识10个生字，会写13个生字。能正确读写词语表中的词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
4、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
教学重点。
1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。
2、培养热爱祖国的思想感情。
教学难点。
感受海底世界的美丽，海底水产的丰富。
教学过程：
一、复习导入。
师：同学们，昨天我们已经领略了西沙群岛海水的种种色彩，有深蓝的，淡青的，淡绿的，杏黄的，一块块一条条的交错着，五光十色，异常美丽。今天，我们还要潜入这五光十色的海水中，一起去寻找那些海底的生物。
二、学习第三自然段。
1.默读第三小节，思考：这一段一共有几句话？写了几种动物？
2.反馈交流：
出示板书：海底：珊瑚 海参 大龙虾。
3.课件演示，让学生感受海底动物的不同形态。
4.指名朗读，用波浪线划出描写它们特点的词语。（重点抓住“绽开”“蠕动”“懒洋洋”“威武”等词语深入理解）。
5.引读：珊瑚有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角，真是——，海参浑身没有力气——，大龙虾雄赳赳气昂昂的——（威武）。
6.指导朗读：（请同学们找到你们喜欢的一种生物，进行朗读练习。）。
过渡：刚才同学们带领老师进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界，其实在海中最多的还是鱼。
三。学习第四自然段。
1.电脑出示各种各样的鱼图，师引：快看，一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去，有的——（身上长着彩色的条纹），有的——（头上长着一簇红缨），那不是飞虎鱼吗？——（飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时候好看极了），这不是气鼓鱼吗？——（气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起气来，像皮球一样圆）。各种各样的鱼，多得——（数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼）。
2.海底的鱼多吗？书中的作者是怎样描写的，你从哪些词或句子中体会出与很多？
问：数不清，难道只是数量多吗？
数量多，种类也多，我们就可以用一个词——（板书）各种各样。
师：难怪人们说，西沙群岛的海里——（一半是水一半是鱼。）。
师：真的是鱼水各一半吗？
提示：这只是一种夸张的写法。说明海里的鱼很多。
3.指导朗读。
4.海底是不是就书上写的这些鱼呢？你还知道哪些鱼？能模仿书上的样子说说吗？
过渡：看来海底世界有着许许多多美丽的生物和鱼类，真是让我们大开眼界！咱们游览完了海底。还有哪些景点，快去看看吧。浮出水面，我们漫步在细软的沙滩上，快看看海滩上又有哪些美丽有趣的东西等着我们去欣赏吧。
四、学习海滩部分：
1.自由读课文。
2.问：这一部分介绍了什么？
3.课件出示贝壳，海龟图。
4.请女生朗读描写贝壳的句子，男生朗读描写海龟的句子。
边读边思考他们各有什么特点？能否用文中的一个词来概括。
5.交流出示板书：贝壳 千奇百怪。
海龟 有趣。
6.“千奇百怪”是什么意思？你能说说贝壳有哪些形状吗？用上“有的----有的-----”说说看。
五、学习第五小节。
1.如果说海里是鱼的世界，西沙群岛的岸上就是鸟的天下。
2.师生齐读。
3.出示鸟图。
4.再读体会。
六、总结、拓展。
1.师：同学们，我们尽情的游览了西沙群岛，你们发现了吗，整篇课文可以读成一句话，那就是------；还可以读成一个词，那就是------。
板书：风景优美物产丰富。
2.总结写法，习作迁移。（利用板书）。
五、作业。
1、背诵自己喜欢的段落。
2、抄写文中优美的句子。
板书设计：
（1）美丽富饶总。
海水：五光十色瑰丽无比。
（2）---（6）海底：珊瑚海参龙虾海鱼分。
海滩：贝壳海龟。
海岛：海鸟。
（7）更美丽更富饶总。
《富饶的西沙群岛》教案
《富饶的西沙群岛》，题目的中心词“西沙群岛”，即描写表现的对象是西沙群岛。然而，文中的题眼是“富饶”，从四个方面或详或略，或明或隐地突出西沙群岛的“富饶”。其中，介绍西沙群岛的地理位置和海防前哨，虽然一语带过，非常简略，但却有着“富饶”的深刻底蕴：在处于太平洋的“南海上”的一群岛屿，就显示出交通咽喉的重要地位；作为海防前哨的南大门”，“英雄儿女日夜守卫着”，可见是关系到祖国安全的战略重地。文中详写的两部分，一是物产丰富，一是风景优美。物产丰富的内容，是直接明显地突出题眼“富饶”，而风景优美的内容表面上看似乎与“富饶”无关，其实，作者除了直接写出风景的美，还用赞美的语言描写丰富的物产，在对海底的珊瑚、海参、大龙虾，海里的鱼类，海滩上的贝壳、海龟，岛上的海鸟的描写中，随时可见，无处不有美的表述。
纵观全文，本文是总——分——总结构。第一自然段为概述，点出西沙群岛具有海上交通的重要，国防战略的重要，风景优美，物产丰富等方面的优势，所以“是个可爱的地方”，以“可爱”为总起部分。第二至第六自然段，是分述，是全文的重点部分。就文章的结构脉络而言，这部分是按进入群岛的地点的变换，由上而下，由近及远的顺序，从海面——海底——海中——海滩——岛上五方面进行分说。就对总起概述的具体分述而言，这一部分的每一自然段都各自围绕着一个意思细说。文章的最后自然段，从内容上看，是顺着前面具体的内容即西沙群岛的美丽，富饶的延伸性总结，从结构上看，是第一自然段的一种后应，也作为全文的总结。
段的训练是中年级的训练重点，凭借本课句群种类多，结构典型的有利条件，进行句群结构的分析，让学生认识其特征，掌握由句子——句群——段落的组合规律，明确句子之间的逻辑关系。培养学生读书时，能利用句群判断、理清文章脉络，加深对课文内容的理解；在作文时，采用各种句群的表意功能，写好片断。从而提高学生的读写能力。文中的第四自然段是总——分——总句群，属总分句群的一种。总分句群是表达一个意思时，采用总解说和分开说相结合的一种方法。总解说给人整体印象，分开说让人信服，加深印象。这种句群，总说句是句群中心意思所在，分开说的句子都是对准总说的句子展开的，其形式有先总后分，先分后总，总分总，分总分等，分句间用分号隔开。全文的段落安排也是总分总结构，是总分句群的放大和拓展。文中第三、五自然段是并列句群。并列句群有时虽然是分别写了不同的事物，但必须有一条暗线串着，即要同属一定的意义范围。如第一自然段，分别写珊瑚、海参、大龙虾，这些动物生活的地方同在海底。第五自然段分别写了贝壳和海龟，它们同在海滩上。文中第二、六自然段是因果句群，因果句群是用来表达事物的产生、存在、发展、变化或消失的原因和结果的，两部分必须是对应和统一的，要符合科学、逻辑、常理、客观。其结构顺序有先因后果和先果后因，句群有的有关联词在句首。运用因果句群说明道理、观点、现象、情况，能让人信服、清楚、明白。
１．把概括性句子写具体。
（１）“海滩上有许多美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状多样，真是千奇百怪，无所不有。”“海滩上有许多美丽的贝壳”是概括性的一句话，如果把它当作总述句，随后从贝壳的大孝颜色、形状、姿态等方面加以分述，句子就具体了。
（２）“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。”“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比”是静态的概括的描写，其后补充具体的颜色，并写成动态，句中的“五光十色”、“瑰丽无比”就具体、形象得多了。
２．比喻，是本课用得最多的修辞。教学比喻句不要只满足认得什么像什么，而要引导学生准确地认识比喻义，这样的教学才到位。如：“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。”本体与喻体的相似点是形状，而把“西沙群岛”比喻成“南大门”，本体与喻体的相似点是意义和作用。
３．运用夸张，可以生动、形象、深刻地表情达意。“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”、“西沙群岛也是鸟的天下”，教学时要指出：两句都从“密度”的“高”进行夸张，说明数量的多。同时，要告诉学生，夸张要注意可信的“度”。对以上重点句的教学，要讲清特色，教给方法，引导灵活迁移，切不可只满足于机械的模仿。
富饶的西沙群岛教案
1．认识十个生字，能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，重
点学习第3、4自然段。
3．读懂第3、4自然段，学习两种读懂自然段的方法。
4．感受西沙群岛的物产丰富，学习优美的语言。
读懂第3、4自然段，学习读懂自然段的方法。
中国疆域图，西沙群岛的图片
一、导入
同学们见过大海吗？大海通常是什么颜色的？（板画大海）这是海面，这是海底，海底高低不平。如果它露出了海面，形成一小块四面环海的陆地，这叫什么？如果不是一个，而是一群，这一群岛屿叫什么？（板书：群岛）今天，我们就来了解我国的一个著名的群岛，它就是西沙群岛。（板书：西沙）
西沙群岛在什么地方？（出示图片：中国地图）
这是我国的版图，这是南海，这里有四个大的群岛，都是中国的领土，西沙群岛在这里。
这里就像祖国的一扇大门，有许多解放军战士在这里守卫着，所以说，这里是祖国的.海防前哨。
学习第一自然段。（板书：富饶）
齐读第1自然段
今天，我们就去那个富饶的西沙群岛走走看看。
齐读课题。
欣赏图片，教师解说。
二、学习生字
1．检查生字读音
课文里有许多生字词，请同学读一读。（出示词语）
重点指导“饶、栖、屿、粪、参”的读音。
去拼音赛读。
课文中还有很多四字词语，我们去认识一下。
三、整体感知第2～6自然段，理清顺序
西沙群岛如此美丽，物产如此丰富，课文是怎样具体介绍西沙群岛的风景和物产的呢？请同学们默读第2～6自然段。
想一想，第几自然段写海水？第几自然段写海底？第几自然段写海滩？第几自然段写海岛？
学生默读，回答问题。
四、学习第3～4自然段
刚才我们大致了解了西沙群岛的美丽、富饶，你觉得哪处的物产最丰富？（海底）那我们就去海底看看，海底有哪些物产。
1．学习第3自然段。
自己读读第3自然段？
想想共有几句话？都写了海底的哪些物产？（板书几种物产）
a.这个自然段写的物产中你喜欢哪一样物产，把它读给大家听听。 b说说为什么你喜欢这种物产。（板书物产的特点）
喜欢珊瑚的小朋友一起读；喜欢海参的小朋友读海参的句子；喜欢大龙虾的读大龙虾的句子。
.我们了解了每句话的意思，整个自然段的意思是什么呢？（西沙群岛的海底有美丽的珊瑚、懒洋洋的海参和威武的大龙虾。）
我们先理解每句话的意思，再把几个意思连起来就可以概括这个自然段的意思。
e有感情地朗读第3自然段。
2．学习第4自然段。
a.海底物产最多的是什么？谁来读第4自然段？
你觉得海底的鱼怎么样？（鱼很多）鱼的什么多？（数量多，品种多） b.这段话共几句？你默读这段，看看那句讲数量多，哪句讲种类多。 比比谁能读出海底鱼之数量多。
比比谁能读出海底鱼之种类多。
c..指名读这个自然段，同学边听边想象。
最后，我们再来读读3、4自然段，再次感受一下西沙群岛的物产丰富。男女生分读。
五、结尾
西沙群岛风景优美、物产丰富，我们这节课仅仅了解了海底，海面、海滩、海岛又是怎么样的呢，我们下节课再去学习。