观潮课文阅读（专业21篇）

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弈喻课文的阅读答案

予观弈于友人所。一客数败，嗤其失算，辄欲易置之，以为不逮己也。顷之，客请与予对局，予颇易之。甫下数子，客已得先手。局将半，予思益苦，而客之智尚有余。竟局数之，客胜予十三子。予郝甚，不能出一言。后有招予观弈者，终日默坐而已。

今之学者读古人书，多訾古人之失；与今人居，亦乐称人失。人固不能无失，然试易地以处，平心而度之，吾果无一失乎？吾能知人之失而不能见吾之失，吾能指人之小失而不能见吾之大失，吾求吾失且不暇，何暇论人哉！

1.解释文中加点的词。

（1）予思益苦（）。

（2）然试易地以处（）。

2.用现代汉语解释文中的'画线句。

客请与予对局，予颇易之。

3.概括这两个段落的大意。第一段：；第二段：

4、本文表达了作者怎样的观点？

【参考答案】。

1、（1）愁苦（2）换。

2、客人请求和我下棋，我颇为轻视他。

3、第一段：一次弈棋所得到的教训；第二段：联系现实谈弈棋后的感想。

4、人贵有自知之明，也贵有知人之明；不要妄自尊大，也不要轻视别人。

背影课文阅读感悟

这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。

到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去;他只说，“不要紧，他们去不好!”

我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱，托他们直是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么?唉，我现在想想，那时真是太聪明了!

只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了;到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

再能与他相见!

这篇文章，写得非常的经典，也非常的感人，我非常的喜欢。读后，你的眼前仿佛出现了一位高大的父亲的背影-又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影，写得是那样的贴切，是那样的真实，让人不得不潸然泪下。

因此，每个子女都应该孝顺自己的父母，否则，就太对不起自己的父母了!因为每个父母对自己的孩子都付出了自己的全部精力。

愿天下的父母都永远健康快乐，愿天下的父母都福如东海长流水，寿比南山不老松，愿每个家庭都幸福美满，和谐安宁!

界河课文阅读答案

命令很明确：禁止下河洗澡！同时规定沿岸200公尺内任何人不得擅入。

大约3周之前，他们来到河岸这边停顿下来，对岸就是敌军——通常被称之为“那边的人”。

河两岸的纵深处尽是茂密的丛林，林子里驻扎着敌对双方的部队。据情报，那边有两个营，但他们并未发动攻势，谁知道眼下他们正打着什么鬼算盘。与此同时，双方都派出哨兵隐蔽在两岸的密林里，戒备着随时可能出现的情况。

记得他们初抵此地时，还是春寒料峭。然而几天前却突然放晴，现在竟是明媚和煦的春天了！第一个潜下界河的是位中士。一天早晨他偷偷溜了出去，跳入水中。不久当他爬回此岸时，肋下已中了两弹，后来只活了几个小时。

翌日，又是两个士兵下去了。没有人再能见到他们，只听到几阵机枪的扫射，然后，便是一片沉寂。

此后，司令部就下了那道禁令。

“这该死的命令！”那天夜里他忿忿地诅咒道。

这一夜，他辗转反侧，难以入眠。远处，滔滔河水依稀可闻，令他难以安适。

对，明天要去，他一定要去——让那禁令见鬼去吧！

士兵们都在酣睡，最后，他也渐入梦乡。梦中，他似乎看到了它——一条河。那河就在他的面前，期待着他。他站在岸边，脱光了衣服，正欲跃入水中。就在此刻，那条河竟然变成了他的恋人——一个胴体黝黑、年轻健美的姑娘。他裸露在她面前，她正待他奔来——突然，一只无形的手却紧紧攫住了他的后颈！

这是一场噩梦。醒来时已精疲力竭，幸好天还未放亮……。

他终于站到河边。他注视这条河，它的确存在着！一连几个小时，他都在担心这只是一种想象，抑或只是大兵们的一种普遍的幻觉。

天气多好啊！他把衣服和枪靠放在树干旁，纵身跳入水中，承受了两年半的折磨，他那迄今还留有两道弹痕的躯体，顿时化作了另一个人。无形中，仿佛有一只拿着海绵的手抚过他的全身，为他抹去这两年半中留下的.一切印迹。

他时而仰泳，时而俯泳。他顺流漂浮，又长时间地潜入水中……当兵的他一下子变成了一个孩子——他毕竟只有23岁。

左右两岸，鸟群在自由飞翔，有时它们盘旋在他的头顶，和他亲昵地打招呼。

少顷，顺流漂下的一根树干出现在他的前方。他一个长潜试图抓住树干。他真的抓住了！就在他浮出水面的刹那间，他发现约在30公尺开外的前方有一个脑袋。

他停下来，想看得清楚些。那另一个游泳者也停了下来。他们彼此默默注视着。

他立刻回过神来，恢复到原来的自己——一个经历过两年半炮火洗礼、荣获过十字勋章的士兵。

他不知道对面的家伙是自己人还是那边的人。他怎么认得出来呢？只凭一个脑袋？

几分钟的时间。两人在水中一动不动。一个响亮的喷嚏打破了死一样的寂静，是他打的，而且像往常一样，大声咒骂了一句。那个人掉转身去，很快游向对岸。他亦飞速向岸边游回。他先行出水，狂奔到那棵树下，一把抓起枪。还好，那个人刚刚爬出水面。

他举起枪，瞄准。要击中对面那人的脑袋实在太简单了。20米开外奔跑着的一丝不挂的人体，是一个很容易击中的靶子。

突然，他觉得自己无法扣动扳机，对方那人在彼岸，赤条条的像刚从娘胎里出来时一般，而自己端枪在岸的这边，同样也赤条条的。

他无论如何开不了枪，两个人都赤裸着！两个赤裸的人，脱掉了国籍，脱掉了姓名，脱掉了卡其布的军装。

随着彼岸的一声枪响，他只是瞥见鸟群被惊起。他应声倒下，先是膝盖跪下，后是平扑在地。

20．“突然，一只无形的手却紧紧攫住了他的后颈！”这句话有何作用？（4分）。

21．文章的结尾反复强调“赤裸”一词。你认为有何深意？（4分）。

22．文中有多处自然景物的描写，请简要分析这些描写的作用。（4分）。

23．有人说，这篇小说的结尾震撼人心；也有人说，去掉结尾一段更耐人寻味。哪一种结尾更好？请谈谈你的看法。（6分）。

20．(1)与前文照应，强调禁令对士兵的钳制，使他们失去自由；

(2)成为后文的引线，预示着这个士兵将失去生命。

21．“赤裸”表现了人们摆脱了种种外在束缚后回归自然、终将平等的关系。作者认为自然、平等的人是不该相互残杀的，从而表现了作者反对战争的主题。

22．这些景物描写均表现了对生的渴望，对美的讴歌，对爱的珍视，表现了生活的美好，衬托出年轻战士的生命力，又侧面烘托了战争摧残人性、毁灭生命的主题。

23．(1)保留现有结尾更好。

从主题上看，悲剧性的结局凸显出战争对美好人性的摧残，有力地控诉了战争的罪恶，深化了人类呼唤和平幸福生活的主题。(2)去掉现有结尾更好。

从表达效果上看，小说给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；

从主题上看，去掉现有结尾凸显出美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。

背影课文阅读感悟

“狂人”出生于封建士大夫家庭，身受封建制度和封建礼教的束缚和压迫，造成对社会的恐怖心理。他认定此刻是个“吃人”的世界，封建制度是“吃人”的社会。他半夜察看历史，看见满本都写着两个字“吃人”。他对吃人社会发出勇敢的挑战，相信将来的社会是“容不得吃人的人”，喊出了“救救孩子”的呼声。小说揭露了封建礼教在仁义道德掩盖下“吃人”的本质，被誉为“彻底反对封建制度的第一声春雷”。

“狂人”的第一则日记就吸引了我。虽然，语言没有太多的修饰，只是平凡普通的五句话。但这平凡与普通却又与别处不一样，平凡得出奇，普通得入胜。简单的“我怕得有理”这句话，就让我的心开始猜测：下头会写些什么《狂人日记》中所谓狂人，就是一个精神错乱的人物，语无伦次，意识好象也有些不清，鲁迅用了十分颠倒的次序，借狂人之口，叙述了中国从前的本真：人吃人。虽说文章是虚构的，可也微微泛出点点恐怖的味道。整篇文章读上去会感到压抑，流露出十分暗淡的调子，可你只要细细“品尝”如此深奥的小说，兴许也会感到忧愁：高远的夜空，朦胧的月光，以及“吃人”人的神情……鲁迅以神一般的描述，叙述了旧中国儿女的凄楚和绝望，又以神奇的笔触，有道出几千年无人敢道出的咏叹。

是啊，在这个动荡不安的年代，优势谁是能足以相信的呢当然了，除了自我，还有谁呢？

在那位“狂人”眼里，他不仅仅想保护自我，又想保护那些千千万万人当中又要被“吃”的孩子。

课文阅读心得体会

第一段：介绍阅读课文的背景及目的（200字）。

课文阅读是我们学习语文的重要一环，通过阅读，我们可以了解各种不同的文字和文化背景。课文是我们学习语文的基础，通过阅读，我们可以提升自己的语文素养和阅读能力。我一直以来都很喜欢阅读，从课本到课外书籍，都是我难以抗拒的魅力。这次我和同学一起阅读了一篇关于友谊的课文，下面就是我对该课文的阅读心得体会。

第二段：谈论课文内容及对其的理解（200字）。

这篇课文是关于两个好朋友的故事，他们在一起度过了许多快乐的时光。故事中描述了他们一起参加活动、分享心事和互相帮助的情景。通过阅读这个故事，我深刻体会到了友谊的重要性。友谊可以让我们感受到温暖和幸福，他们相互扶持，在困难时给予彼此力量和支持。同时，友谊也让我们成长，通过与朋友的互动，我们可以学到很多知识和技能。

第三段：探讨课文所传达的价值观及意义（200字）。

课文中的两个好朋友虽然性格不同，但他们相互了解和包容。这使我意识到在现实生活中，我们也应该尊重并欣赏他人的差异。而友谊需要我们去付出，关心他人、帮助他人，这样我们才能获得真正的友谊。课文中也提到了忠诚、诚实和信任的重要性。只有真诚相待，我们才能建立起持久的友谊关系。这些价值观给予了我很多启发，让我更加明白了友谊的真谛。

第四段：分享个人体会及从课文中得到的启示（200字）。

通过阅读这篇课文，我深深感受到了友谊的温暖和力量。我开始思考自己与朋友之间的交往，是否能像课文中的两个好朋友一样互相关心和帮助。有时候，我也会因为一些小事而和朋友闹矛盾，但通过阅读这篇课文，我意识到了友谊的宝贵和难得。从今以后，我将更加珍惜与朋友之间的友谊，主动关心和帮助他人，同时也更加理解友谊需要我们投入和维护。

第五段：总结阅读心得及对语文学习的思考（200字）。

通过阅读这篇课文，我不仅对友谊有了更深的理解，也意识到了语文学习的重要性。阅读是培养语文素养和提高阅读能力的有效途径。通过阅读，我们可以获得更多的知识和经验，丰富我们的思维方式和想象力。同时，阅读也有助于提高我们的表达能力和文字理解能力。因此，我将在以后的学习中更加重视语文学习，继续阅读各种不同类型的文章，提升自己的语文水平。

总之，课文阅读是我们学习语文的重要环节，通过阅读，我们可以增加见识、提高语言表达能力，同时也能从中获得一些宝贵的人生经验。通过阅读这篇关于友谊的课文，我不仅深受感动，也从中得到了很多启示。我相信，通过阅读的不断积累，我的语文能力将会得到更大的提高。

课文链接阅读理解

现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的`力量，这种爱的力量是灵感和创作的________。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要________的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“________________。”

1．将文中空白处补充完整。

2．写出下列词语的反义词。

全面——（）精彩——（）慈祥——（）。

3．为什么作者说“当初是多么幸运”？

4．你怎样看待巴迪父母对他的爱？你父母对你的爱属于哪种形式？

参考答案：

1．源泉警告小心，注意，总结，提高。

2．片面糟糕严厉。

3．是因为“我”有个常常鼓励“我”的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；二是因为“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走入歧途。

4．“略”

花灯阅读答案,花灯课文阅读答案

节日往往最能集中地表现一个民族的习俗和欢乐。西方的圣诞、复活、感恩等节日，大多带有宗教色彩，有的也留着历史的遗迹。节日在每个人的童年回忆中，必然都占有极为特殊的位置。多么穷的家里，圣诞节也得有挂满五色小灯泡的小树。孩子们一夜醒来，袜子里总会有慈祥的圣诞老人送的什么礼物。圣诞凌晨，孩子们还可以到人家门前去唱歌，讨点零花钱。

我小时候，每年就一个节一个节地盼。五月吃上樱桃和粽子了，前额还给用雄黄画个“王”字，就是为了避五毒。纽扣上戴一串花花绿绿的玩意儿，有桑葚、有老虎什么的，都是用碎布缝的。当时还不知道那个节日同古代诗人屈原的关系。多么雅的一个节日呀!七月节就该放莲花灯了。八月节怎么穷也得吃上块月饼，兴许还弄个泥捏挂彩的兔儿爷供供。九月登高吃花糕。这个节日对漂流在外的游子最是伤感，也说明中国人的一个突出的民族特点：不忘老根儿。但最盼的，还是年下，就是现在的春节。

哪国的节日也没有咱们的春节热闹。我小时候，大商家讲究“上板”(停业)一月。平时不放假，交通没现在方便，放了假店员也回不去家。那一个月里，家在外省的累了一年，大多回去探亲了，剩下掌柜和伙计们就关起门来使劲地敲锣打鼓。

正月里欢乐的高峰，无疑是上元佳节——也叫灯节。从初十起就热闹，一直到十五。花灯可是真正的艺术品。有圆的、方的、八角的，有谁都买得起的各色纸灯笼，也有绢的、纱的和玻璃的。有富丽堂皇的宫灯，也有仿各种动物的羊灯、狮子灯。羊灯通身糊着细白穗子，脑袋还会摇动。另外有一种官府使用的大型纸灯，名字取得别致，叫“气死风”。这种灯通身涂了桐油，糊得又特别严实，风怎么也吹不灭，所以能把风气死。

纽约第五街的霓虹灯倒也是五颜六色，有各种电子机关，变幻无穷;然而那只有商业上的宣传，没什么文化内容。北京的花灯上，就像颐和团长廊的雕梁画栋，有成套的《三国》《水浒》或《红楼梦》。有些戏人儿还会耍刀耍枪。我小时最喜欢看的是走马灯。蜡烛一点，秫秸插的中轴就能转起来。守在灯旁的一个洞口往里望，它就像座旋转舞台：一下子是孙猴，转眼又出来八戒，沙和尚也跟在后面。至今我还记得一盏走马灯里出现的一个怕老婆的男人：他跪在地上，头顶蜡扦，旁边站着个梳了抓的小脚女人，手举木棒，一下一下地朝他头上打去。

灯，是店铺最有吸引力的广告。所以一到灯节，哪里铺子多，哪里的花灯就更热闹。

60年代初的一次春节，厂甸又开市了。而且正月十五，北海还举行了花灯晚会。当时我一边儿逛灯一边儿就想：是呀，过去那些乌七八糟的要去掉，可像这样季节性的游乐恢复起来，岂不大可丰富一下市民的生活。

1.文中的过渡句是：________________________________。

2.用“____”在文中画出直接表达作者写作目的的句子。

3.文中第2自然段简要介绍了中国的一些传统节日，读一读，填空。

五月，节日名为________，习俗是________________________________。

七月，节日名为________，习俗是________________________________。

八月，节日名为________，习俗是________________________________。

九月，节日名为________，习俗是________________________________。

以上的月份指的都是________历月份。中国的传统节日还有________，在________历________月，习俗是________________________________。

4.作者介绍中国人过春节的情况，为什么要先写西方人如何过圣诞节?

5.请默写两句描写中国某一传统节日(除春节外)的古诗句。

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乡愁阅读答案,乡愁课文阅读答案

《乡愁》是一首现代诗，很多同学在学习的时候没有把握其重点中心内容。

今天本站小编给大家分享的是“乡愁阅读答案”，同学们动手完成下。如果想快速提高语文阅读能力，还需要在反复完成阅读习题中积累和磨练哦。祝大家学习进步!

阅读《乡愁》，完成1-5题。

小时候，

乡愁是一枚小小的邮票，

我在这头，

母亲在那头。

长大后，

乡愁是一张窄窄的船票，

我在这头，

新娘在那头。

后来啊，

乡愁是一方矮矮的坟墓，

我在外头，

母亲在里头。

而现在，

乡愁是一湾浅浅的海峡，

我在这头，

大陆在那头。

说明：，仅供参考。

1、将下列词语还原到诗中。

浅浅的窄窄的小小的矮矮的。

2、这首诗把乡愁比做邮票、船票、坟墓、海峡。

3、这首诗中表示时光变迁的词语分别是小时候、长大后、后来啊、而现在。

4、诗中的“海峡”指的是。

答：诗中的“海峡”指的是台湾海峡。

5、对这首诗的情感表达最为准确的句子是(b)。

a.一位饱经沧桑的老人诉说思念母亲、思念家乡之情。

b.一位饱经沧桑的老人诉说乡愁，表达思念祖国、渴望早日实现祖国统一的心情。

c.一位饱经沧桑的老人诉说伴随他一生的难以排遣的乡愁。

答案二。

乡愁阅读答案,乡愁课文阅读答案

1.在诗中，作者分别把乡愁比作()()()()表达了诗人()的思想感情。

2.你知道诗的最后一节中提到的“一湾浅浅的海峡”指的是哪个海峡吗?

3.盼台湾回归，盼祖国统一，是两岸人民共同的心愿，写一写你心中的呼声。

1.在诗中，作者分别把乡愁比作(邮票)(船票)(坟墓)(海峡)表达了诗人(思念，热爱故乡和亲人)的思想感情。

2，答：指的是台湾海峡。

3，大家可以随意谈谈自己的想法。

答案三。

课文阅读心得体会

在我们的学习生涯中，阅读课文是我们必不可少的一部分。通过课文的阅读，我们可以获取知识，开阔思维，培养语言和文字表达能力。在此，我愿与大家分享我的课文阅读心得体会。

首先，在课文阅读中，我意识到了词汇量的重要性。无论是中文还是英文，掌握丰富的词汇都对我们的阅读有着重要的帮助。通过阅读课文，我不仅可以学到新词汇，还可以学习如何正确使用这些词汇。我发现，词汇是构建语言的基础，拥有丰富的词汇量可以更准确地表达自己的思想和观点。因此，我下定决心要不断扩充自己的词汇量，提高自己的语言表达能力。

其次，通过课文的阅读，我学会了如何分析和理解文本。每篇课文都有其自己的主题和要点，我们需要通过仔细阅读和思考去发现这些信息。在阅读过程中，我发现了一些技巧可以帮助我更好地理解文本。例如，我会先读全文，了解大意；然后再仔细阅读每个段落，找出关键词和句子；最后将这些关键信息整合起来，形成对整个文本的理解。通过这样的分析和理解，我能够更好地掌握课文的内容，并能够将其运用到实际生活中。

第三，课文的阅读给我带来了启迪和思考。课文是作家们对生活和思想的思考和总结，其中蕴含着丰富的哲理和智慧。通过阅读课文，我能够从中感受到作家的情感和思想，并从中受到启发。有时，课文中的一句话甚至一个词，就能让我茅塞顿开，对人生和世界有新的认识。阅读课文不仅仅是获取知识的过程，更是一次智慧的享受。

第四，通过课文的阅读，我培养了批判性思维。阅读课文不仅仅是被动地接受已有的观点和信息，更是应该有自己的判断和评论。课文中的观点并非都是正确和完美的，我们需要有自己的判断力去分析、评价和批判。阅读课文可以培养我们的思辨精神，让我们能够独立思考，有自己的见解。这不仅对我们在学习中有帮助，也对我们未来的人生发展有着重要的影响。

最后，通过课文的阅读，我受益匪浅。阅读课文不仅仅是获取知识的过程，更是一次心灵的洗礼和升华。课文中蕴含着丰富的情感，通过阅读可以对这些情感进行共鸣，增进自己对人生和世界的感悟。阅读课文让我愈发热爱语言和文字，让我对世界有了更深刻的理解和认识。

总之，在课文的阅读中，我不仅仅获取了知识，还培养了语言表达能力，提高了分析和理解能力，拓宽了思维的广度和深度。课文阅读给我带来了启迪和思考，培养了批判性思维，让我有了对语言和文字的热爱和追求。课文阅读不仅是我们学习生涯中的必修课，更是我们人生旅程中不可或缺的一部分。我希望在以后的学习和生活中，能够继续保持对课文阅读的热爱和坚持，不断提高自己的阅读能力，并从中汲取更多的智慧和力量。

课文阅读雪中情阅读赏析

背影课文阅读感悟

《背影》是一篇描写亲情的文章。我觉得这篇文章写得很出色。虽然它的文字一千来字不是太多，但是内容十分丰富。由于大部分的字很浅易，而且句子通顺，因此读者很快能领悟到内容。作者把文章描绘得栩栩如生，令人感同身受。阅读到------当父亲去买橘子的时候，令我非常感动，我也像作者一样情不自禁地流下泪来。

文章的主题是父子之间的感情。故事开始的时候，是描写父子处身于艰难的困境中。作者的祖母去世了，父亲也刚刚失业。办了丧事后，他们到了南京。父亲要在那里找工作而他度过几天后就要从那里回北京念书。在车站上，当作者看见父亲托茶房照应他的时候，作者心里认为他很婆婆妈妈。可是，看看父亲那么辛苦地替他买橘子，他的泪很快就流了下来。之后，接到父亲的信，令他想起父亲当时的背影。

我觉得这篇文章，给了广大读者一个十分重要的启示：父母常常再三地告诉我们要小心或努力读书，他们始终都是为我们着想、希望我们能做一个好人。所以我们要好好对待父母他们，不要辜负父母他们对我们殷切的期望。

秋雨连绵，而我，便喜欢独自坐在书桌前，听着窗外似有若无的雨声，手捧一本《朱自清散文集》，细细品味。已记不清是多少次再读《背影》。中学时的我并不能体味其中深意。如今，我已日渐成长，书中父亲提着橘蹒跚的背影，已定格在我的脑海里，像一根敏感的琴弦，一经拨动，便会引发我无限的感慨。

在中国几千年的浩瀚文海中，歌颂父母的文章不计其数，而《背影》却是最让我感动的一篇。也许就在于作者用普通人的眼睛去发现普通的父亲一个最普通不过的动作。而这恰恰触碰到了我心里某个最敏感的部分，让我想起我的父母，细腻的情感绵绵不绝，汇集成一条温柔的小溪，在我心中缓缓流过。

我敬佩和羡慕那些作家或擅于写作的人，,可以把对父母的情感通过笔尖，自然而然地流泻于纸上，读来总能带动读者的心灵随之跃动，让心灵深处的情感也随之点燃，继而蔓延，情到深处，禁不住泪眼模糊，就像《背影》带给我们的感动。

于是我情不自禁地想到我的父母。想着虽然生活艰辛，但他们却乐观幸福的笑容;想起我放假回家，母亲见我时孩童般的喜悦;想到他们冬日里依然在凛冽的寒风中，守着收入微薄的小摊，任冷风吹痛了脸颊的身影;想起他们日渐加深的皱纹、愈加清晰的白发……真的，想到此处，我便忍不住泪眼濛濛。

平凡的父母给了我不平凡的。我有一个很简单的愿望：早日让父母卸下沉重的担，安享晚年的幸福。我只有尽我的努力让他们过得更好，因为我知道，父母，都是无私而伟大的。

弈喻课文的阅读答案

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，___________，___________；___________，___________，___________。虽与之俱学，___________。为是其智弗若与？曰：非然也。

1．把短文补充完整。

2．文中加粗字的意思分别是：

之：___________；之：___________；俱：___________。

3．请写出画“________”的句子的意思。

________________________________________。

4．《学弈》给你的启示是：_________________________________。

答案。

1．其一人专心致志惟弈秋之为听一人虽听（之）一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射（之）。

2．的他，指奕秋一起。

3．是他的智力不如那个人吗？回答说：不是这样的。

4．学习必须专心致志，不可三心二意。

背影课文阅读感悟

在朱自清的所有散文中，我最喜欢也最令我感动的便是《背影》了。

父亲临走时，想给儿子买橘子，留着他路上吃。父亲蹒跚地走到铁道边，由于身材肥胖，很努力才爬上月台，为他买橘子，朱自清很感动，他看着那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的身影。不由得留下了眼泪。

这虽是一件很小的事情，但是朱自清却感受到了来父亲真挚的爱，尤其读了父亲的来信后，泪如泉涌，浮想联翩，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的身影”于是情郁于中，发之于外，写下了这篇感人至深的不朽之作。

《背影》为什么能那样深深的感动我呢?因为文中描述的父子真情，让我想到了爸爸、妈妈对我的爱，他们关心我们的学习，关心我的健康，关心我的成长，关心我的方方面面，回为爸爸、妈妈对我无私的爱，我感触良多;我实在是太不理解爸爸、妈妈了，甚至有时还会对他们发脾气，我太不应该了!

《背影》教会了我许多，它让我明白，父母时时刻刻都在关心着我们，只是我们体会的太肤浅了。

宽容课文阅读答案

马克吐温在35岁时，爱上了纽约年轻的奥利维亚l兰登小姐并且赢得了她的芳心，只是结婚还有个条件：必须取得女方父母的同意。老兰登先生是个很有社会地位的人，他对这个来自遥远西部的小作家的为人如何一无所知，他不能答应这门婚事，除非马克吐温能够提供几份由西部知名人士写的证明他品行端正的材料。

马克吐温立即写信到加利福尼亚州，请求六位他认识的知名人士(其中包括两名牧师和一名学校校长)给他写材料。不知是因为马克吐温的.作品讽刺抨击了美国社会引起他们的不满，还是这些先生们的嫉妒心在作怪，他们寄来的材料都对求婚者极为不利。其中一位牧师竟预言：我确信，这个年轻人不久就会烂醉而死，进入醉鬼之坟。尽管如此，马克吐温还是把六份材料如数呈交给了老兰登先生。

看来，你在这个世界上是一个朋友也没有的喽?老人看完材料后目光严厉地问道。显然是一个也没有。马克吐温老老实实地答道。老人神色变得温和了，说道：不过，假如让我们换一个角度来看，你能把这样的材料送给我，这首先证明了你是一个诚实的人：不隐讳别人对你的看法。其次，这又证明了你是一个勇敢的人：竟敢在求婚的场合亮出对自己不利的材料。别管它，把这些材料丢到一边去吧!我比他们更了解你，既然你没有朋友，我就来做你的朋友和我的女儿结婚吧!

兰登先生的宽容使女儿终于得到一个好丈夫，女儿婚后生活十分美满。缺乏宽容，人与人之间将永远处于积怨难消、疑虑丛生、猜忌报复的恶性循环之中，永远无法和谐相处，无法凝聚;缺乏宽容，幸福之花就没有生长的土壤和绽放的空间。

1、用简洁的语言准确而完整地概括本文的主要内容。(答案不超过30个字，不含标点符号)(3分)。

2、马克吐温立即写信到加利福尼亚州，请求六位他认识的知名人士给他写材料一句中加点的两个词语向我们传递了哪些信息?(4分)。

的想法写在下面的横线上。要求想法符合客观实际，能突出其性格特征。(50字左右)(4分)。

4、认真研读上文和下面两则材料，请你简要谈谈对宽容的理解。(4分)。

材料一：有个姑娘要开音乐会，在海报上说自己是李斯特的学生。演出前一天，李斯特出现在姑娘面前。姑娘惊恐万状，抽泣着说，冒称是出于生计，并请求宽恕。李斯特要她把演奏的曲子弹给他听，并加以指点，最后爽快地说：大胆地上台演奏，你现在已是我的学生。你可以向剧场经理宣布，晚会最后一个节目，由老师为学生演奏。李斯特在音乐会上弹了最后一曲。

材料二：北宋时，吕蒙正为相。一次上朝，有个大臣在帘子后面嘀咕：这小子还能办好政事吗?吕蒙正装作没有听见，走了过去，他的同僚愤愤不平，让他追查。吕蒙正忙制止说：查出来就会耿耿于怀，忘了他，还是不查为好。

1、马克吐温以诚实的品行得到了兰登先生的宽容，并娶到了他的女儿。(3分，前一句2分，后一句1分;字数超过扣1分)。

2、一是说明马克吐温急于想得到兰登先生的同意，二是说明马克吐温对六位知名人士的态度很诚恳，很有礼貌。(共4分，每一点2分，意思对即可)。

3、不设统一答案，只要能突出马克吐温诚实勇敢的个性即可。例如，这些先生也太不够意思了，怎能如此血口喷人?不过，我不会怨恨他们，我还会如数地把这些材料呈交给了兰登先生。如果先生能不轻信诬陷，那正是谢天谢地;如果先生轻信了这些证明材料，不同意这门婚事，我也会据理力争，以实际行动赢得先生的信赖。(4分)。

4、宽容就是不轻信一面之词，在理性分析的基础上信任他人，能体谅并帮助他人，并能容纳诽谤自己的人。(4分，每点1分，意对即可。

《宽容》阅读答案，由巨人中考网整理，供大家参考学习，希望对同学们的学习能有所帮助。

野兰的阅读课文答案

父亲好象看出了我的心思,拉着我坐在潭边,语重心长的说：“孩子,这正是野兰的不俗之处.它不为别人（欣赏）而生长.却为自己的特色而存在.人活在世上,也要像野兰一样不能失去自己的真性,（如果）以献媚而处世,（如果）像盆兰那样失去了自己的（品质）,这样的人是不会对社会有（贡献）的.”

1、将短文（）里的不恰当的词划掉.

2、在文中（）里填上适当的关联词.

3、幽字在字典中解释为：1、隐蔽的不公开的2、沉静3、囚禁4、僻静深远.幽深和幽物中的幽应分别是（4）很（2）项.

4、生长在幽谷中的野兰姿态和味道特别好的原因是：得的是大自然的元气,长的是山野水畔的趣姿.

6、父亲对我说野兰是为了：教育我做人要像野兰一样.

小英雄雨来阅读课文

教学内容：

初读课文，体会课文各部分之间的内在联系。

教学过程：

一、激发情感，参与预习。

2、放录音。配乐诗《小英雄啊，雨来！》。

思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解的其它事迹吗？

出示图片：小雨来与鬼子斗争的片断。

3、教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。

4、出示课题：

（1）理解课题：

小——指的是雨来的年龄小，是一个少年。

英雄——指的是雨来的特点。

雨来——课文中的主人公。

课题表现出文章的中心——英雄。

（2）引导到学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）。

5、学生预习课文。

（1）出示预习提纲。

思考题：

a．文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔、和鬼子斗争）。

b．文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？（围绕各部分重点问题讨论，教师加以点拨。）。

第一段：芦花村的自然环境怎么美？通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活，游泳本领高？

第二段：从哪看出雨来上夜校，受到爱国主义教育？在书中用“_______”划下来。

第五段：芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹？

第六段：雨来怎样机智脱险？

（2）以学生的自学为主（分为若干的学习小组），注意养成边读、边想、边标画的方法。

二、汇报预习，交流解疑。

1、询问学生在预习中的不解之处。

2、汇报预习的情况。

3、分角色朗读，参与评价。

（1）确定重点段：哪段最能表现小雨来是一位小英雄，哪段就是重点段。

（第四段写的是雨来与鬼子展开英勇斗争，决不说出李大叔的藏身之处）。

（2）分组讨论：作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？把有关的词语标画出来。（敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威胁。而雨来始终说：“没看见”）。

（3）试着读一读，在组内分角色读一读。

（4）指名在班上分角色朗读课文或者表演。

a．自愿读或者表演。

b．大家评议。

四、作业。

1、读书，体会小雨来的品质。

2、体会文章各部分之间的联系。

第二课时。

教学内容：理解课文的内容，练习给课文加上小标题。

教学过程：

一、复习巩固，回忆旧知。

1、指名说出文章各部分的主要内容。

2、说说是一个什么样的人物？从哪些地方可以看出来？

3、指名朗读课文的第四段。

二、回顾全文，深入探究。

1、从重点内容入手，理清段间联系。

（1）鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？

（2）雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强？

（3）雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的？他为什么能这样做？

（4）你认为他是一个怎样的人？

2、同学讨论。

划出“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质。

（课文中第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想教育。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。课文中第二次出现在第四段中。敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。）。

3、归纳各段的主要意思，提炼成为小标题。

（1）归纳各段的主要意思。

第一部分：雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强。

第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。

第三部分：雨来掩护交通员李大叔。

第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。

第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。

第六部分：雨来没有死。

（2）提问思考：怎样编写小标题呢？

可以是句子，也可以是词语。可以用书上的语句，也可以用自己的话编写。

（3）提炼课文的.小标题：

第一部分：望着妈妈笑（或游泳）。

第二部分：爱自己的祖国（或读书）。

第三部分：掩护李大叔（或掩护）。

第四部分：与鬼子斗争（或斗争）。

第五部分：有志不在年高（或枪声）。

第六部分：雨来没有死（或脱险）。

4、讨论段间的联系。

描写还乡河景色美，点明雨来的家乡美，并为后来雨来脱险打下伏笔；雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础；鬼子阴险狡诈，能反映出雨来坚强不屈；众乡亲对雨来的评价，点明雨来是一个好孩子；雨来脱险没有死，不仅与文章开头互相照应，也是小雨来优秀品质的体现。

5．讨论景物描写的作用。

文章开始写“晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。”这一段描写，既写出了故事发生的地点，也为我们勾勒出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡美，并为后来雨来的脱险打下伏笔。雨来勇敢地与敌人斗争，除了在夜校受到爱国主义教育外，还由于雨来对美丽家乡的热爱，这样美丽的家乡，岂容敌人侵害！

第五部分写“太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。”这里写出不仅白天的芦花村景色优美，太阳落下去以后，这里依然是那么美。在这片美丽的土地上，生活着勤劳善良的村民们。人杰地灵，人们多么希望雨来这个好孩子仍活在大家中间啊！

第六部分写“还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。”这一段看似写景，实际在写人们的心情。人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊！连那河水都在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。

文章中三次景物描写，都表达了一定的思想情感。由此看来，成功的景物描写，可以帮助我们更好地表达文章的中心。

三、作业。

1、摘抄课文中景物描写的词句。

2、利用课外的时间阅读管桦的小说《》。

附：板书设计：

《海上日出》课文阅读

为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。

天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。

果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。

有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。

有时候天边有黑云，云还很厚。太阳升起来，人看不见它。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。

这不是伟大的奇观么？

好词：天水相接目不转睛一刹那间奇观。

佳句：

1.太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升。

2.后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。

1.给画线的字，选出正确的解释。

亡羊补牢。

a.养牲畜的圈。

b.结实、坚固。

c.监牢。

正确答案：a。

2.给画线的字，选出正确的解释。

奇观。

a.看。

b.看到的景象。

c.对事物的认识、看法。

正确答案：b。

3.选出下列句子用的修辞方法。

那儿露出了太阳的'小半边脸。

a.反问。

b.设问。

c.比喻。

d.拟人。

正确答案：c。

4.选出下列句子用的修辞方法。

这不是伟大的奇观吗？

a.反问。

b.设问。

c.比喻。

d.拟人。

正确答案：a。

5.选择合适的词语填空。

灿烂的（）。

a.光彩。

b.光亮。

c.亮光。

正确答案：c。

6.选择合适的词语填空。

（）的金边。

a.亮光。

b.光亮。

c.光彩。

正确答案：b。

7.给画线的字，选出正确的解释。

自不量力。

a.限制。

b.数目、数量。

c.估计。

正确答案：c。

8.根据课文内容填空。

日出前，天空还是（），转眼间，天水相接的地方（），红霞的范围（）。

日出时，天空中出现了（），接着（），到了最后（）。

正确答案：一片浅蓝出现了一道红霞慢慢扩大太阳的小半边脸使劲儿向上升太阳终于冲破了云霞，完全跳出了海面。

野兰的阅读课文答案

宋人姚述尧盛赞野生的兰花：“潇枉寒林，玉丛遥映松篁底。凤簪斜倚，笑傲东风里，一种幽芳自有先春意。香风细，国人争媚，不属桃和李。”“二苏”也偏爱兰：“谷深不见兰生处，追逐微风偶得之”、“时闻风露香，蓬艾深不见”。戎马一生的朱老总也这样评价兰:“幽兰叶秀乔林下，仍自盘根从草旁。纵使无人见欣赏，依然得地自含芳”。我也对野兰花情有独钟，与她有解不开的情结。

野兰花在蓬槁荆棘的丛林中静静地生，于无人喝彩的山野里悄悄地香。她已习惯了寂寞和孤独，习惯了空谷久疏的日月，习惯了冰雕雪蚀的生存，花开花谢随意，孤芳独步自赏。兰花喜欢丛生，喜欢一群一群的生长，就像几个好伙伴总是形影不离。她又像淘气的孩子，喜欢躲在不起眼的地方，和人们玩捉迷藏的游戏，她用一股股香气来挑逗人们，看到人们又找不到时，她就躲在丛中偷偷地笑。

野兰花的生命力很强，她生活在只有猎人和樵夫涉足的地方，沐浴阳光，吮吸甘露，忍耐干渴，抵御风霜，积累一年的力量，一到春天就竭尽全力，绽开花蕾，浅笑含香，引来爱兰花的人们，任凭采去销售或自用，把美撒向人间。她开花先抽箭、结蕾，箭越抽越高、蕾也随之长大，然后由下而上，次节开放。她的花形独特，蕊柱、萼片上缀满了稀疏的红点，关于这些红点，还有一个美丽的传说。

动人传说从前有一个名叫兰志花的人，他酷爱养花。在他的花园里，各色各样的花，应有尽有。一天傍晚收工回来，听到花园里有人说话，却不见踪影，这是怎么一回事呢？他狐疑地靠过去细听，才知道是牡丹和菊花在攀谈呢。牡丹对菊花说：百合仙子告诉我在那遥远的大山坳里，，有株潇洒秀逸，幽馨远播的草花，比我们名贵多了，可惜我们的主人还不知道，要是把她移过来，和我们结成姊妹，那我们就不胜荣幸了。“兰志花听后兴奋不已。草草吃过晚饭，便拿起工具趁着月光连夜去寻找那株野花。她翻过一座座山，趟过一一条条河，历尽千辛万苦，终于把那株奇花挖了回来，栽到院内的花园里。不久花开了，那奇妙的芳香，溢出院外飘向远处，诱来了邻村的一个财主，他一见此花就起了贪心，想夺得此花。兰志花闻讯后，一看势头不妙，捧起那花就逃，跑到一个悬崖边，没有退路时，抢花的人也追到了跟前，他就心一横，跳下了山崖，鲜血瞬间也溅满了这株草花。到了第二年春天，崖边便长出了一丛丛哪种草花，后来人们为了怀念这位舍生护花的青年，便把这种草花起名为兰草花。

兰花丽姿既然兰草花有这样迷人的传说，当然也就有她独特的仙姿逸韵。在一个风和日丽的中午，我们专程前往青冈林中，拜访了兰花这位久违的朋友。在一团被青冈树叶剪碎的阳光中，他终于走进了我视线，让我触摸她即将绽放的笑靥。她在微风中摇曳着，是那么的明艳醒目，是那么的妩媚妖娆。小指宽的叶子，一尺来长，整片叶子都抹上了重重的绿色，像翡翠，似碧玉，绿的清纯，绿的惊艳，惹人怜惜，令人喜爱。细看表面还有层“白霜”，一线微白穿过叶片的中央，密集的叶丛中抽出一根紫红色的茎，茎的上端分布着蚕豆般大小的花苞，她的外表裹着一层亮皮儿，花蕾从分开的萼片间试探地伸出来，极象溺水者求救的手臂。绽开的花朵，一律是五个狭长寸许萼瓣，围绕着酷似唐老鸭嘴巴似的蕊柱，嫩绿的萼片中，布满了水纹般的红色条纹，萼瓣、蕊柱上都缀满了星星般的小红点，这也许就是传说中兰志花的鲜血染红的吧？在日光斜照下，她那素简的花朵，被茎高高地托起，被叶热烈地簇拥，显得俏丽淡雅，好似穿着绿裙的少女，在轻盈地舞蹈，绽放出一个绿色的花之梦，在竖琴“茎”上弹出一曲明快的花之乐，迅速地张开生命的臂膀，拥抱着这生机蓬勃的春天。

兰花移植望着这一丛丛迷人的兰花，对她的占有欲油然而生。有人提议我们挖几株回去栽到盆里，长久地享受该多好。谁知请客容易待客难，她是十分挑剔的！想要移栽好她，必须要有青冈林中的腐殖土，她要依靠消化泥土中真菌的菌丝为自己生长提供营养，有这还不行，还要高高的盆子，在土中还要混入青冈叶，兰花才会生长。平时还得小心伺候着，她不喜欢阳光，也不喜欢太多的水。太多的阳光会把她的叶子烤焦，太多的水，会使她根腐烂。就这样，还是花越开越少，叶子也枯了半截，失去了往日的神韵。也许是我侍候得不周，也许是她始终怀着自己的心事，而这一点我将永远无从知晓。

感悟兰花兰花是人间的圣洁之花，以其清香淡雅博得了人们的青睐，不仅历代丹青妙手为之泼墨挥毫，更是骚人墨客吟咏的对象。“婀娜花姿碧叶长，风来难隐谷中香，不应纫取堪为佩，纵使无人也自芳”就是对兰花宁静致远、孤高雅洁、不求闻达、抱芳守节的品格赞美。兰生幽谷，无人自芳，冷雨中挺立，寒风中怒放，不为争宠百花，只为默默献奇香。愿兰花开放后的沉思和精致，永远镌刻在人们心间，渗透于人们的心灵世界，愿我们每个人的心中都能开满兰花，布施人情如兰的美丽，传颂友谊如兰的馨香!

老舍《猫》课文阅读

老舍，男，原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。因为老舍生于立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。以下是小编帮大家整理的老舍《猫》课文阅读，欢迎大家分享。

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！

《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文，文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。

在教学这篇文章时，我力求突出课文中所蕴涵的人文精神——作者对小动物的喜爱之情。以研究性阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力；同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求两者的和谐统一。

《新课标》把“丰富语言的积累”写进了教学目的，这既是学习语文、提高语文能力的需要，也有很强的针对性。儿童语言贫乏，他们学习语言的过程也是不断积累语言的过程。头脑里的语言材料增多，语言水平自然提高。这是社会交际所必需的，也是提高认识、发展智力所必需。说话时“妙语连珠，成章”，习作时“文思泉涌，妙笔生花”都在于一个人具有深厚的语言积淀，而积累是一个长期的过程，今天我就是结合课文的内容，让学生积累有关重点词语，教学第一自然段时，我采用先扶后教的方法，即先引领学生通过“老实”“贪玩”这两个词来体会猫的古怪性格，然后让学生自己在文中找出其他表现猫性格的.词语，并看看作者是怎么把这些矛盾词语连起来的？从而让学生有机会自己阅读，自己发现问题，自己解决问题。如果每节语文课，我们语文老师都能花上几分钟的时间，做这样一件事情，相信学生日后将终身受益。

《猫》的作者是老舍。老舍是一位现代文豪，小说家。原名舒庆春，字舒。他是我们现代长篇小说奠基人之一。

老舍的这本《猫》分为两大部分：一篇是散文辑，一篇是小说辑。我最喜欢的一篇文章是是散文辑中的《当幽默变成油抹》，这篇文章把小孩子天真幼稚可爱表现得淋漓尽致。文中的小二和小三不了解什么叫做幽默，而是把“幽默”当作“油抹”。他们把爸爸话20块钱买来的油抹开，还抹在脸上。让人看了，感觉好笑之极。

我最感好笑的一句话是小三向小二咬耳朵：“小二，爸爸是假装幽默，咱们才是真油抹呢!”这一句话把小二，小三俩儿时幼稚的心理写了出来。作者利用巧妙地谐音，把“幽默”谐音成“油抹”，让人看了感觉非常的搞笑。这个故事还让我想起自己小时候的事情：因为爱吃鸡蛋，所以想能吃到更多的鸡蛋。一天趁妈妈在烧饭时，拿了一个鸡蛋种进花盆的土里，每天很积极地给鸡蛋浇水，等待着鸡蛋发芽。因为我听妈妈说过一句话“种瓜得瓜，种豆得豆”。现在想想幼时的自己是多么的天真。文中的小二和小三不正是如此的幼稚，可爱。

老舍的这本《猫》真是有趣，把我们儿童时的天真，童趣都写得细腻生动。让我们看时仿佛身临其境，情不自禁回想起自己儿时的趣事。老舍这位大作家可称得上是我们小孩们的知心朋友呀!

野兰的阅读课文答案

那株兰花说：“哈哈！幸运降临在我的头上了。嘿！朋友，我劝你还是像我一样吧！我要进城了，你也加油吧！拜拜！”另一株兰花说：“唉！朋友。你还是听我的话吧。现在回头还来的及。”那一株兰花不听。另一株兰花有说：“如果到处献媚处世的话，就会像盆兰那样失去自己的品性！”那株兰花一心只向往城市里的生活，根本听不进去。吹着轻快的口哨，被花农拉到城里去了......那株兰花被花农拉到了城里。参加了兰花大赛。兰花展示出了最美的姿态，众裁判一致认为，这株兰花可以被评为第一名。最后，她被誉为“花后”从那以后，人们一看见“花后”就赞叹她的婀娜多姿。由此，那株兰花也渐渐高傲自大起来。可是，有一天。花农从南方搬来了一盆美丽的兰花。那盆兰花更加迷人，更加芬芳。受到了人们啧啧赞叹。那盆“花后”说：“嘿！我才是‘花后’，她算什么啊！她只是一盆十分普通的兰花。嘿！”可没有人理她。渐渐地，人们把“花后”的美誉献给了南方的兰花。从那以后，那盆兰花被冷落了。花农一心一意地只照顾那盆南方运来的兰花。那盆兰花受到了花农的精心照顾，长得更加美丽、迷人了。而另一盆呢？由于花农隔三差五地才给她浇一次水，失去了往日的光彩，最后，它渐渐地枯萎了......而山谷里的那些野兰呢?她们依然那么芬芳,那样美丽!依然生活在那幽静的充满着明媚的阳光的山谷里......