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海南博物馆游小学作文优选
今天是个天气晴朗的日子，小鸟在树枝上欢快地歌唱，作为淄博晚报小记者的一员，我们这些小记者一起去游览古钱币博物馆。
来到古钱币博物馆，首先映入眼帘的是三把大尖足布，竖立在墙壁上，中间写着：古钱币博物馆。往左一拐，便来到最古老的钱币专柜——贝壳，里面有铅贝、骨贝、石贝等等，但是里面最值钱的要算银贝，银贝是用纯银制作的，灯光照上去，银贝闪闪发光，引人注目，就像是天空中的星星那样璀璨、耀眼，银贝非常的迷人，它的做工也很复杂，首先要加工好银料，手工打制出薄片，再分割成合格的小银，用磨具打制，然后再冲出穿孔，最后再打磨清理，才完成制作，要是有一个地方出了差错，也就制作不出漂亮、迷人的银贝了。
继续往前走就来到布币和刀币，在古代人们认为什么东西都可以当钱使用，所以人们就把铜做成布和刀的形状，也就有了布币和刀币。刀币各式各样、琳琅满目、千姿百态。其中，我觉得针首刀币最漂亮，针首刀币弯弯的，就像夜晚挂在天空中的上弦月，虽然它的制作有点粗糙，而且刀尖甚细，极易折断，但是我还是很喜欢针首刀币。
再往前走，就来到铜币类，里面有花纹秀丽的“秦两半”铜币，“秦两半”铜币是秦朝时期使用的钱币，上面的花纹很漂亮，是用青铜制造的，以“圆形方孔”为“秦两半”的货币造型，外圆代表“天圆”，而方孔却代表“地方”。
我们继续往前走来到了纸币类，我观赏了宋代纸币，宋代纸币差不多跟笔记本一般大小，是我国最早由政府发行的纸币，也被认为是世界上最早使用的纸币。宋代纸币上印着许多漂亮的图案，有花草、动物、宫殿……，有的面值大的上面还印着龙和凤，吸引着我们众多小记者观赏。
再往前走就来到了古币博物馆中最吸引我的地方——花钱。我特别喜欢花钱中的民俗花钱，钱币上都雕刻着美丽的花纹，所以被称做花钱，花钱上不光刻有秀丽的花纹，它的刻法也很奇特，里面的花纹都是采用阳刻的方法刻出来的，就像是剪纸剪出来的花纹一样，看上去特别的精致，即使不做钱币使用，也很值得观赏。花钱里面我最喜欢的是梅花，直径是，那上面雕刻的梅花形象逼真，栩栩如生，另外还有小双狮，直径是，我也很喜欢，两只小狮子就像是真的一样，活灵活现地出现在我眼前，“花钱”它与流通钱相比，具有造型多样，设计精美，贴近生活等特点，是富含历史文化信息的特有文化载体，深受我们小记者的喜爱。
不知不觉集合的时间到了，我们在老师的带领下恋恋不舍地离开了古钱币博物馆，我们的参观也画了一个圆满的句号。
这真是快乐的一天。
海南博物馆游小学作文优选
周六一早，我随爸爸妈妈去参观宁波博物馆。心情像窗外的天气一样，雨后初晴，阳光明媚。
这是我第二次参观宁波博物馆。记得第一次来这里时，我还上幼儿园，跟在讲解员身后听了老半天，没听懂多少，只有“赵大有”绿豆糕的滋味还依稀记得。
宁波博物馆坐落于风景秀丽的鄞州公园旁，博物馆主体高大宏伟，由青砖、白瓦、龙骨拼成的“瓦爿墙”立面，古朴而典雅，仿佛向我们讲述着久远的过去。一条鹅卵石铺成的“历史长河”把我们带进馆内。
我们从服务台租用了三只讲解器，一边走一边看，一边聆听讲解器里悦耳的讲解声。兜兜转转，我们来到了二楼的河姆渡展厅。
橱窗里陈列着许多陶器、石器和骨器，最让人惊叹的是那些精美的青铜器。望着这些来自五千年前生活器具，我似乎能感受到那些远古宁波人在使用这些器具的鲜活场景。
一处由雕塑、绘画、实物等构成的河姆渡人生活图景把我深深吸引住了：天是那样的蓝，云是那样的白，水是那样的清，花草是那样的鲜艳。一群腰围麻裙，上下赤裸的河姆渡人正在辛勤地劳作，多么美丽的田园风光啊！我的思绪立即随着讲解员的声音渐渐穿越到五千年前，进入到新石器时代河姆渡人的生活空间。
这是河姆渡村一个极其普通的秋天早晨。阳光透过树梢照进林间的茅屋，茅屋分上下两层，用榫卯结构的木柱支撑，楼上住人，楼下养猪。
我坐在屋檐下，逗着小狗“花花”。妈妈在屋里用骨针为我缝制麻裙，她的身后有一只纺轮，纺轮下是一卷未纺完的麻线。
一股米饭的香味飘上楼来，顺眼望去，奶奶正在茅屋旁的厨房间烧饭，她将敞口陶釜中的米饭装进陶罐内，木桌上放着三盆菜，一盆猪肉，一盆鱼，还有一盆“夜开花”。
“喔！喔！喔！”大公鸡“欢欢”站在高处，直起脖子打鸣。一旁鸡窝内，老母鸡“麻花”正在下蛋，两只黄澄澄的鸡蛋露在翅膀外面。大肥猪“黑黑”正“呼哧！呼哧！”地拱着烂泥。大狗“旺财”正懒洋洋地趴在林间空地上，看爷爷和爸爸做陶器。
林地空间是陶器作坊，聪明的爷爷带着手巧的爸爸，正专心致志地制陶器，他们的身旁摆放着一长溜做好的陶坯，有盆、钵、豆、碗、釜、罐等等，陶坯上刻印着各种各样的纹饰，等做完这批陶坯，装进土窑内用火一烧就能用了。
离茅屋不远的地方是一片稻田，大伯和大妈正用骨镰收割稻谷，二大伯用骨耜锄地。
稻田外就是姚江，五叔、六叔他们正划着木桨，驾着独木舟在江面上打鱼。日近中午，二大爷将打上的鱼穿在棍子上挑回家，哥哥蹦蹦跳跳地跟在身后。
今天收获最大的要数四叔和四婶。傍晚时分，他们抬着一头大山羊和一只大野兔，从田螺山中兴冲冲地往家赶，满是汗水的脸上透着笑意。
“安安，我们走吧！”爸爸的叫声把我从新石器时代的河姆渡一下子拉回到眼前的博物馆。我回过神来，恋恋不舍地离开了河姆渡展厅。
参观完宁波博物馆，爸爸问我：“感觉怎么样？”
“好极了！下次我还会来的。”我脱口说道。
观故宫博物馆心得作文优选
学*课文按照空间顺序介绍事物的方法;学*本文选择组织材料上突出重点、有详有略的特点与层次安排的方法。
通过对故宫博物院建筑群的了解，认识我国古代劳动人民的高度智慧和创造才能，培养学生热爱祖国的感情。
2.以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。
说明文空间顺序立足点的确立以及具体空间顺序的方位词的把握。
启发式、讨论式。
投影仪。
多媒体课件。
2课时。
一、导入：
多媒体显示“故宫”全景图。
同学们，知道这是*哪个旅游景点吗?
对了，这是故宫，明清二十四位皇帝居住的地方。它是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是*乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录”。
观故宫博物馆心得作文优选
【知识与能力】能说出故宫博物院的大致布局和结构特点，可以运用总分结合的写作手法。
【过程与方法】通过学习本文的写作思路，体会本文重点突出，详略的得当的写作方法，形成描写复杂事物的能力。
【情感态度与价值观】通过本文学习，学生获得对祖国传统建筑艺术的自豪感，学生的审美情趣得到提高。
【教学重点】能够说出故宫的布局特点和行文思路。
【教学难点】掌握事物说明文空间顺序的写作特点，并体会故宫的建筑美。
游览参观法、情境教学法、小组合作探究法。
（一）导入新课。
视频导入，播放故宫博物院的视频资料，激发学生的兴趣，联系学生*时在影视作品中对故宫的印象，增强本课的带入感。
（二）整体感知。
通读全文，提问引导：
1、文中是首先写了故宫哪些宫殿呢？
2、这几座宫殿的顺序是怎样的？
伴随这两个问题的引导学生再次回到文本，找出文章描写宫殿的句子，从中发现文章的书写顺序：“中轴线”“南向北”。
（三）深入研读。
在大致了解故宫的基础上，教师将学生分为三个小组，每组选出一个“导游”带我们去看看故宫为大家讲解课文中提到的这些宫殿，通过这个环节可以更好地引导学生理解故宫结构，同时很好的锻炼了学生口语交际的能力。
1、教师继续引导发问：“如果你去故宫你会选择那些宫殿去参观呢？”
明确：太和殿。
2、大家为什么想去这个地方参观呢？
故宫博物馆心得作文优选
进入午门，走过金水桥，穿过太和门，一座宫殿亮在眼前。你们知道现在我们看到的是什么宫殿吗?对了，就是太和殿。金黄的砖瓦在阳光底下闪闪发光，让人不能直视，那朱红的宫墙也很引人注目，红艳艳的，十分好看。但这还不是最绝的。如果你靠近窗边，还会发现里面有许多桌椅。现在，就让我们走过去吧!
到了窗边，透过微弱的亮光往里看，里面呈现出虽阴暗，但又能想象出当年繁荣的景象。桌子、椅子、床等各种木制品一俱齐全。来，让我们仔细瞅瞅这些家具，颇有清代风格。雕刻师们精心雕刻出了这些花纹。有的像一条龙，有的像两卷大浪，还有的像一只凤凰……另外，有一个地方你肯定没有想到，在故宫里，唯有太和殿有“地暖”，这个“地暖”就在太和殿的地下一层，它是用柴火所烧，在寒冷的冬天，不让皇帝和皇后饱受严寒。
现在，让我们再走下楼梯，再次观看整个太和殿。你会发现支撑整个太和殿的大木柱有好多根，你知道有多少根吗?让我来告诉你吧，共有72根，其中有6根还是沥粉金漆的蟠龙柱呢!你知道吗?柱子的多少决定了宫殿的等级，而太和殿的柱子数量是最多的，也就是说，太和殿在故宫里的等级是最高的。
我们继续往前走，穿过几个宫殿，就来到了御花园。比起那些宫殿，就有着强烈对比。请游客们在这里，不要乱扔垃圾，破坏了这一片葱绿哦!大家先向右看，看到了那棵树吗?长得是不是很奇怪呀?确实，它的树干从两个地方长出来，最后在准备长叶的地方又合并在一起，显然是经历了许多年的风雨，然后在某一年，树干再也不能承受风雨的力量了，慢慢破损了，最后形成了一个大洞。
在离出口仅有几米远的地方，有一座大假山。这座大假山有足足6米多高，宽也有7——8米长，很是漂亮。
前面就是出口，神武门了，大家玩得愉快吗?下次再来哦!
观故宫博物馆心得作文优选
1、整体感知课文内容，理解故宫这一世界遗产的规模、布局等建筑特点。
通过对故宫体现出来的封建皇权本质上的认识，培养学生对古代人民勤劳智慧的欣赏，增强学生的民族自尊心和自豪感。
课前自学，课中师生互动、讲练结合，课后完成有针对性的校本作业。
1、详细解读太和殿部分，学习本文运用空间顺序说明建筑物（群）的操作方法。
2、认识找准某个观察立足点并运用方位词对说明建筑物的重要意义。
1、理解封建皇权是如何具体体现在故宫建筑的各个方面的；
2、体会本文有条不紊地组织说明内容的结构特点。
学生自主预习，教师制作课件。
一教时。
1、激趣导入；
2、通过提问或小测，检查学生的预习情况；
3、课件展示故宫风貌；
故宫博物馆作文写景优选
今年暑假，我们全家前往北京。那天早上，我们出发很早，在旅馆吃完饭后，我们便来到了“故宫博物院”。故宫，就是我们现在常说的紫禁城，是明清两代的皇宫，也是中国现存最完整的古建筑。
我们买好了观光车的票，坐车的途中，我听到了柳枝触碰的沙沙声，听到了嘻嘻哈哈小孩子的声音，就像一支欢快的交响乐。我看见了平静无波的湖面，我看见了照相的人群，我看见了红瓦白墙的房子，就像一幅栩栩如生的图画。当这么美的图画，合上欢快的交响乐，别提有多美妙了。
不一会儿，我们便来到了“午门”，只见午门人山人海。我们找了许久，才找到了一个位置，照下了午门。
过了午门便是金水桥，过桥进过太和门，就是三大殿。
三大殿分为：“太和殿”、“中和殿”和“保和殿”。“太和殿”是皇上登基、大婚等举行重大仪式的地方;“中和殿”是皇上出席重大典礼前休息的地方;“保和殿”则是皇帝赐宴和殿试的地方。保和殿的意思是永远保持与大臣、与邻国之间的友谊、和平。
接下来就是皇上生活的地方，比如“乾清宫”、“交泰殿”、“坤宁宫”。乾清宫是皇上居住、处理事务的地方，交泰殿是册封皇后、以及皇后生日都在此举行，坤宁宫是皇后居住的地方。还有东西两侧的东六宫和西六宫，就是我们常听到的三宫六院。
听导游说，乾清宫的乾是天的意思，坤宁宫的坤是地的意思，合起来是天清地宁的意思。皇帝修房子很讲究，皇帝是天帝的儿子，天帝有一万间房，所以皇帝的房子是间房。而每个房门上的钉子是横竖九颗，皇帝以五行的五为中心，恰好五在门钉上横竖在中间，这就代表了“九五之尊”的圣上。
最后，我们由后门——神武门出。“故宫博物院”几个大字刻在门口。这就是古代劳动人民用15年才修建好的雄伟、壮丽的宫殿。
故宫到处都有美丽的景色，带你细细的去欣赏。
观故宫博物馆心得作文优选
本课是人教版八年级上册第三单元的第四课。本单元的学习重点是掌握说明文的基本知识：怎样抓住特征介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文语言准确、周密的特点。而本课是这一单元中唯一一篇以空间顺序进行说明的文章。本文按照游览参观路线，着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，由中间到两侧，逐次介绍建筑物。这种顺序安排，既符合一般的游览参观习惯，也符合故宫各建筑物之间的主次关系。教学时，让学生口述参观故宫的路线，画出参观游览的示意图，以帮助学生理清课文的说明顺序，并介绍有关说明顺序的知识；对重点说明的部分，可以让学生反复阅读，体会本文重点突出、详略得当的说明事物的写法；同时进行作文训练。
一、知识与能力。
（1）识记、理解本课的生字词。
（2）整体感知课文内容，了解故宫博物院的特点。
（3）学习本文重点突出、详略得当的说明事物的方法。
（4）体会文章方位词语的准确性和按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。
二、过程与方法。
（1）学生预习，查字典，看注释，掌握重点的词语，准确流利地朗读课文。
（2）理清游览路线，感知文章内容。
观故宫博物馆心得作文优选
1.积累“磬、攒、琉璃、藻井、中轴线”等词语，掌握它们的读音和词义。
2.了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。
3.了解方位词在按空间顺序说明事物时的重要作用。
1.整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明事物的写作思路。
2.体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。
故宫博物馆是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中华民族伟大创造力的集中体现，学习它，有助于增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。
故宫博物馆心得作文优选
知识目标：识记重点字词；掌握本文的说明顺序与说明方法。
能力目标：通过本文的学习，使学生掌握说明古建筑的一般顺序，同时了解故宫在*历史上的独特的地位。
教育目标：教育学生珍视*传统建筑的历史与现实价值，同时树立一种大文化观，珍视自己的身边文化载体，同时学会保护鉴赏一切人类的文化成果。
〖重点、难点〗。
“能力目标”。
〖方法〗。
启发式、讨论式教学媒体：投影仪。
〖教学过程〗。
一、课前二分钟演讲；教师念优秀文章。
二、导语：学生讲解自己游览故宫的所见所闻导入。
三、识记重点字词。
四、整体感知。
学生快速阅读全文，然后根据课文内容的介绍，按照说明的顺序完成研讨与练习第一题。
本文的说明顺序具有以下特点：
１、着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南向北。逐次介绍建筑物。
２、总说和分说相结合的创作手法。
根据课下查阅的关于故宫的各种资料，与全班同学更加详实地了解故宫的特点。
五、揣摩品味。
观故宫博物馆心得作文优选
《故宫博物院》这篇文章是一篇比较典范的说明文，课文按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当的介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。学*这篇课文，既可以从中获得对故宫的一般性了解，又可以增强我们对祖国的传统建筑艺术产生自豪感。文中使用的说明顺序和文章的结构对我们学*、写作说明文都具有指导性。所以这篇课文的学*掌握，对于学*本单元其它课文都具有重要的示范作用。
1.知识与能力目标：学*本文以空间为序说明事物的顺序，体会这类说明文的条理性。认识并学*方位词语的准确运用。
2.过程与方法目标：教师引导，学生以小组为单位合作探究，自主归纳总结。
3.情感态度与价值观目标：了解故宫博物院这一古代建筑群的概貌和特色，认识古代劳动人民杰出的智慧和创造才能，以增强学生的民族自豪感，激发学生对伟大祖国的热爱。
1.了解故宫博物院全貌，掌握全文结构层次说明顺序。
2.初步认识故宫建筑群雄伟、壮丽的总特点。
观故宫博物馆心得作文优选
学习以空间为序的说明方法。学习确定立足点和准确使用方位词。
学习文章围绕中心突出重点的写作方法。
通过对故宫的认识，培养对祖国传统建筑艺术的热爱和自豪感。
按空间顺序说明建筑物。
以空间为序的说明方法。学习确定立足点和准确使用方位词。
作业内容。
预习：查阅相关资料准备“图文并茂说皇城”
写自己的家。
1.学习本文以空间为序说明事物的顺序，体会这类说明文的条理性。
2.认识并学习方位词语的准确运用。
3.了解故宫博物院这一古代建筑群的概貌和特色，认识古代劳动人民杰出的智慧和创造才能，以增强学生的民族自豪感，激发学生对伟大祖国的热爱。
1.本文最初是一篇广播稿。据此，可设计一种使学生身临其境的授课方式。在这种总体设想下，可分为两个步聚：第一步，教师以导游或解说员身份介绍故宫博物院的总体概况第二步，在教师的示范和指导下，由学生担任导游，就某些局部内容向大家介绍，借以指导朗读，增强学生对空间的感性认识，缩短与课文的距离。
2.对全文内容的掌握，可以与处理课后练习结合起来，首先组织学生熟悉课文，标注表明方位走向的词语;在这个基础上，分组讨论填写练习一的《故宫博物院示意图》;最后，全班一起讨论填写《故宫博物院示意图》，使学生对全文空间说明顺序，清晰分明的结构层次形成清楚的认识。
3.对说明的重点太和殿，可采取综合方法处理，空间方位可由学生解决，政治含义以教师分析为主，最后用课后练习巩固。
4.绘制《故宫博物院导游图》(不标建筑物名称和导游路线)大图或投影胶片均可。备用。
安排两课时。
1.了解故宫博物院全貌，掌握全文结构层次说明顺序。
2.初步认识故宫建筑群雄伟、壮丽的总特点。
一、检查预习、解题。
1.注音：矗立鳌头湛蓝藻井斗拱蟠龙金銮殿击磬。
檀木攒乾清官坤宁宫肃穆额枋矫健鎏金。
翊妃嫔。
2.解释字义、词义：攒挥霍湛蓝井然有序点缀错综相连和谐迥然不同。
以上字词可出示字词卡片或使用投影。
3.解题。
学生朗读“预习提示”第一句。
教师：这篇课文就是介绍故宫博物院的一篇说明文。(加黑字板书)。
教师朗读课文第1段，学生标注有关名称，
教师提示;“紫禁城”：*古代皇帝自称天了，他的住地称皇宫、紫宫，是禁地，不许百姓靠近，所以称紫禁城。这个词表明了它过去的封建性质和功用。
“故宫”：明清两代已成为历史，皇宫被人们称为故宫，这是人们习惯的称呼，表明着时代的变迁。
“故宫博物院”：博物院展览陈列各种文物标本，供人们参观。这个词表明了它今日的功能。也正因为此，我们才能去参观这座“我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群”。
课题采用“故宫博物院”既介绍了历史渊源，也体现了现实功能，与文章内容一致。
二、学习课文一、二段，了解故宫概况与全貌。
归纳：首先要介绍概况，即位置、历史、价值。对这些，刚才我在读第一段时做了介绍。
提问：我们现在来到了故宫的正门*前，我这位导游又该介绍些什么呢?
归纳：应当介绍一下它的全貌。课文第二段就做了如下说明：
教师朗读第2段。
同学齐读第2段最后一句。
“规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一”，十六个字，四个主谓短语，整齐和谐的从四个方面概括了建筑群的总特点，全文就是围绕这十六个字说明的。
三、学习课文3——19段。理解课文主体的空间说明顺序。
(一)学习课文3——10段。
1.默读，标注有关建筑物的名词，表明方位的词语和说明走向的词语。
2.四人一组讨论，填写练习一中《故宫博物院示意图》有关部分(第2段中介绍的也一并填写)。
3.出示《故宫博物院导游图》，边讨论，边填写，边讲析。(图，见文后)。
游上海自然博物馆作文小学生
上海自然博物馆里有展馆，分别是：起源之迷，生命长河，演化之道，大地探珍，缤纷生命，生态万象，生存智慧，人地之缘，上海故事和未来之路。展馆展示了近1000件标本和模型，其中珍稀物种标本近千件。
一进门，我们就看到一个租赁导游讲解器的柜台，我和爸爸一人租了一个，付了钱后，我们就开始了博物馆“有声之旅”。
首先，我们先去了起源之迷，探索宇宙未解之迷，了解太阳系中的八大行星，了解天外来客——陨石；我们又去了生命长河，与恐龙共舞，探讨恐龙如何灭绝我最喜欢马门溪龙，头和尾巴摇摇晃晃，像是在欣赏什么优美的乐曲呢！它张开大嘴，发出低沉的咆哮，好像在说：不要靠近我，否则我就吃了你！
在“非洲大草原”上，我看见了许多非洲动物，这时我发现了长颈鹿的介绍旁边粘着一块数字板，我赶紧把这个数字编码输入我的讲解器，讲解器里介绍说，长颈鹿的蹄子很厉害，一蹄子踢下去，连狮子的头都能被踢碎呢！
自然博物馆真大呀，有机会我还会再来的，自然博物馆，再见！
小学五年级作文游博物馆优选
“哇，真漂亮！哇，真精致！”上林湖越窑青瓷博物馆里传来了阵阵惊叹声。这是怎么回事呢？原来是我的几个小伙伴和我一起在参观青瓷博物馆。
看，这个圆圆的，上面刻着一只栩栩如生的小鸟的罐子是什么？哦，原来是个鸟食罐。鸟食罐的上面有一个非常小的孔，里面装着许多喂鸟的饲料。迷你的瓶身旁，还有一个小挂圈，我猜它是用来挂在钩子上的。
瞧，那个扁扁的，刻着两片大大的绿叶和几朵含苞欲放的花的盖子又是什么呢？告诉你吧，它叫器盖。器盖是用来干什么的呢？我把它的简介读了一遍又一遍，但还是没找到答案，真遗憾！
再看看波涛纹吧！那波浪高低起伏，十分壮观。我的脑海中也似乎出现了海面上波涛汹涌的样子，脚就像被吸住了一般，不肯挪动一步。
听，这个房间里怎么会传出“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来。好向中宵沉沆瀣，共嵇中散斗遗杯。”的吟诵声？我们进去一看，原来这是个小小的电影厅。通过纪录片的介绍，我进一步感受到了青瓷的精美与别致，明白了青瓷的由来。
我们继续向前走，不一会儿就到了多功能厅。在这里，我们观看了青瓷的制作过程。原来，每一个美丽的青瓷制品背后，都蕴含着窑工们的艰辛和汗水。出了展厅，我和小伙伴们都想亲自做一个青瓷器，但是因为时间有限，我们只好依依不舍地跟青瓷博物馆说了声再见。下次，我还想来青瓷博物馆，体会青瓷之美。
小学生作文参观国家博物馆优选
今天我们去了大名鼎鼎的博物院，进了博物院，我们看到了一个叫古代中国的展厅，我对此很感兴趣，就怀着好奇心开始了参观。
我们最先看到的是旧石器时代，旧石器时代的工具很简陋，主要工具就是石头，用石头来打猎、防御，吃的是生肉，很容易生病，而且一生病就必死无疑，还有被野兽咬死的、吃野果子毒死的不计其数，当时的生活条件真是太差了，人们可真可怜。到了新石器时代，人们的生活才有了改善，他们学会了耕田、种地，驯服动物作家禽，那时的石器也比旧石器时代的更薄、更锋利，打起猎来也更容易，后来还做出了弓箭，他们还会用火来烤家禽吃。但是，为了获得更多的粮食、土地，人们组成了许多部落，并开始打仗，战争就是这样开始的。慢慢的，有些人的土地、粮食、家禽比别人多，有些人则一无所有，为了活下去，他们不得不为有钱人打工，却得到极少的报酬，穷人就成了奴隶，富人就成了地主，后来，有了xxx，就有了朝代，就有了国家。
中国最早的朝代是夏，目前能证明夏的青铜器只有一个青铜爵。后面就是商，商朝的青铜器做得很笨重，上面的飞翎也很小，商王武丁的妻子是妇好，妇好很能打仗，是个女将军，在妇好墓里，我们发现了许多以前没有、以后也没有的奇形怪状的青铜器。从周朝开始，周王就给诸侯封地建国(诸侯国)。夏商周的时候就有了早期的青铜器，就代表我们用了冶炼的技术，一开始青铜器是用来当武器和日常用品的，但是，普通老百姓可用不了这些东西，只有贵族才能使用，到了周朝，普通老百姓也能用上青铜器了。
因为有了周朝的封地建国，许多诸侯国强大起来，开始争夺土地，春秋战国，大思想家孔子、老子等人就是在这时候出现的。这时候，秦国变得强大起来，灭了其他小国家，秦王就是秦始皇，秦始皇统一全国、统一钱币、统一文字，为我们的汉字打下基础。但是秦朝没统治多久，西楚霸王项羽和汉高祖刘邦开始了斗争，最终刘邦获得胜利，建立了汉。
汉后面就是三国，魏灭了蜀国和吴国后，又被司马家族夺了皇位，唉，三国一个都没得到好处。司马家族统治的朝代叫两晋，后面是南北朝和五代十国。
李世明打进京城，建立了唐朝，唐朝的时候，国家很繁荣,社会安定，老百姓的日子很好过，大家都安居乐业，唐朝的人都很胖，还讲究时尚，但是，没有可以永远统治全国的朝代，还是被宋朝的开国皇帝赵匡胤夺取了皇位。到了宋朝，瓷器就到了高峰期，因为宋朝的瓷器很清秀，宋朝的瓷器做得很好，但是在抵御外敌方面上做得不怎么好，被蒙古铁骑忽必烈赶下皇位。蒙古人，就是元军很能打仗，打到了欧洲，不过，再能打仗的朝代也有灭亡的时候，明朝开国皇帝朱元璋就是灭掉元朝的人，明朝时郑和七次下西洋，朱棣迁都北京、建造故宫，编了永乐大典，这比伦敦的一本类似的百科全书早几百年编好。当李自成率领起义军造反时，明朝大将吴三桂在嘉峪关放满人入关，抵抗起义军，满人的首领皇太极压住了起义军后，顺便推翻明朝，自己当皇帝，就是清朝。清朝的工艺品是很精细的，颜色很繁多，线条优美，十分好看。最后，民国推翻皇帝，xxx打败xxx，解放了中国，一直到现在。
都说中华文化博大精深，中国历史源远流长。看完古代中国展厅，我觉得一个朝代再怎么繁荣，但总是有衰落的时候。朝代的更迭，物事的变迁，连缀成漫长的历史之河，在这历史长河里，出现了精美绝伦的艺术珍品，孕育了生死无畏的英雄豪杰，诞生了可歌可泣的历史故事，一直为人传颂，直到今天。
这次参观博物院，让我彻底地了解到中国上下五千年惊心动魄的历史和绚烂的艺术文化。
参观郑州博物馆感悟小学生作文优选
小升初后，越来越多的家长同学因为考题特殊，都赶往了郑州博物馆一览馆宝。我们一家也不列外，不过因为准备不充分，去的时候吃了一次闭门羹。在今天，我们准备再去了一次，这次，我上百度查阅了一下资料，做了充分的准备。知道了博物馆的开放时间，建筑面积以及建筑物特点还有主要展品的名称。
准备好后，我们便在两点后出发后并到达了目的地。和资料上显示的一模一样，博物馆是一座鼎型的建筑物，寓意问鼎中原与天圆地方。拿过爸爸手中的票后，我和弟弟满怀欣喜地蹦蹦跳跳的进去了。到了第一个展厅，我们迎面便见到的是众所周知的南水北调。有两大版面，第一版面上讲述了南水北调这个工程的始因，第二版面在前面，是南水北工程模拟平面图以及它的流域城市。看过南水北调后，在往前走走就看到了博物馆重要的历史文物之一——汉朝陶瓷。学过历史的都知道两汉是一个文化的过渡朝代，在这个时代百家待兴，各种文艺品走向成熟。所以这造就了汉朝陶瓷形象各异种类众多，如有：瓷碗，瓷瓶，瓷人，瓷缸，瓷房子等数不胜数。看，那捏的瓷人多么活灵活现，好像活的一样。再瞧，那捏的瓷房，多么惟妙惟肖，好像真的一般，通过这几件陶瓷也能告诉我们当时的繁华富足。除此之外，我们还看到了，如同兵马俑一般的俑型陶瓷作品，同时还看到了陶瓷做成的当时的熏灯，看起来很奇特。
陶瓷到此为止，我们接下来便是前往二楼也是下一个展厅。它主要展览的是：青铜器。青铜器以春秋战国为主，因为当时还处于青铜时代。青铜制物特点是透露了一分厚重的感觉，其中更是以青铜鼎为例，因为青铜鼎的粗犷与这份厚重的感觉可以完美地融合到一起。博物馆里的青铜器不光只有青铜鼎，还有其它青铜器物，其中数青铜镜最多，也许出土的墓里面青铜器只有镜子最小用的材料不多，不过可不能小看它，青铜镜面上面有许多磨纹。这是时间磨砺与岁月的磋磨，同时可以这么说，岁月和时间造就了他们的辉煌！
在青铜器旁边，同时还有史前石器时代前的骨器。其中我觉得有一个骨指环做的对现在来说不是很好，但对当时来说应该是最精细。
最后我们去了最后一个阿富汗展厅。阿富汗人喜欢用金子装饰自己，展厅内部还有同时出土的雕塑玻璃等。其主要还是黄金。所以，看了那里的黄金艺品后，我不禁又为那里的藏品而感到震撼。
最后，因为特殊原因，我们只好带着不舍回家了。
参观军事博物馆小学作文_优选
正月初一，我和爸爸妈妈一起到温州博物馆参观。在博物馆里最让我留连忘返的是艺术品展厅。在展厅里各个年代各种造型的艺术品真是琳琅满目，美不胜收，特别是有一只造型独特的木桶吸引了我的眼球。那是一只什么桶呀？一只圆圆的桶上有一个长长的把，这个把的造型是一只鹅头，桶沿是高低不平的，因为它代表着鹅的翅膀和尾巴，整个桶看起来就像一只浮在水面、回头展望的鹅，使我想起一首古诗：“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌……”，爸爸告诉我说：这种桶是温州最有特色的木桶，叫鹅头桶，是古人用来装洗衣服的，因为古人洗衣服是到河里的，人们把洗好的衣服放到桶里，然后用手挎着鹅头桶提回家，这样既轻松又好看。我心想古人真聪明，我也要好好读书，假如我也发明一些东西放到博物馆，让将来的观看，那该多好啊！
二、蝴蝶盘。
三、活字印刷。
在展厅里，我看到了木刻的和泥土烧制的活字印刷字盘，在爸爸的讲解下，使我知道了印刷的基本发展史。
最早的时候，我们的祖先要印书，先在一块磨平了的蜡石上将文章刻上去，然后一张纸一张纸地拓印出来，如果要印第二篇文章，就把原来刻好的文章磨掉再刻，这样很费时，而且无法再版。后来毕升发明了活字印刷，人们觉得方便多了，毕升把一个个字刻在特制的泥块上。然后烧硬要排版时，就按文章将这些字排在一个特制的字盘里再去印刷，印完了放起来以后还可以再用。到了近代，人们发明了机械印刷，印刷的速度是快了但是排版还是要手工操作的，其实也没多大进步，现在可好了，采用电脑激光排版了，不但印刷速度加快，质量也越来越好，不知道将来的印刷还会发展到什么程度。
小学五年级作文游博物馆优选
在我和妈妈的艰辛寻找下，我们终于来到了深圳博物馆（新馆）的大门口。深圳市博物馆新馆，位于深圳市民中心东翼、刚落成的深圳博物馆新馆，南向深南大道，北对莲花山，这么优良的位置，是旅游观光的必选之地。
在门口观赏，整体设计典雅大气，给人一种立体感强烈、身临其境的感觉，很吸引人眼球，而且交通便利。我们走了进去，它的结构很精美，一楼开始往上的所有展区，都围绕着一个能够观赏到一楼的方形天井，这种设计便于观众参观，不走重复的路，每层都可从头看到尾。一楼中央大厅，是一个明亮阔大、五层到顶、岭南风格的“天井”，天井四周是米黄色的大理石墙壁，一楼墙壁的正中镶嵌着巨大的led屏幕，里面循环播放着各展厅的内景，而一楼展厅南侧的多媒体资料查询系统，可为观众提供文博资料搜索和查询，提供数字影像浏览和数字影音点播服务。我们走上二楼，二楼第一个展厅就是“古代深圳”，走进展厅，扑面而来的就是海蓝的基调，地面是蓝色的，油画背景的大海是蓝色的，海洋文化背景衬托着巨幅铜雕，铜雕浓缩了深圳7000年的历史事件和文化元素，或新石器时代的猎人，或东晋南头古城、客家围屋，或大鹏所城抗英的殊死对决。展览通过数百件深圳地区出土的文物、历史文献以及栩栩如生的模拟场景，展示了有着6000多年人类开发史和海洋经济发展史、1700多年的城市史、600多年的海防史、悠久的广府名系和客家移民史的.古代深圳。
往前走，就是第二个展厅是“近代深圳”。近代深圳是近代*历史的一个缩影，该陈列以深圳人民反侵略反封建反*的“百年抗争”和反映民生状况的“社会经济”为主线，通过400多件实物和300多幅图片，辅以雕塑、油画、壁画、场景复原、影视等陈列艺术手段，展示了近现代深圳的发展历程。是我们学习*思想的好地方。
由于时间的问题，我们没有看完全部，所以介绍得十分欠缺，所以，如果觉得有什么不对或者错误的地方，欢迎指正。