人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
活动情况自我评价篇一
我院召开会议，严格部署自我调查工作。会议上，成立了王斌任组长、各相关业务科负责人为成员的自我调查指导小组，各业务科按各自责任分工，严格对照《医疗机构管理条例实施细则》进行了认真细致的自我调查，取得了明显的效果。
(一)机构自查情况:公司全称昆明汤池医院，**性质为民营企业，位于昆明市阳宗海风景区管理委员会汤池镇法人代表:高凯宏主要负责人:**。持有**卫生局发行的医疗机构执照，执照号码:**，有效期至**年**月**日。我院严格管理医疗机构执照，从未进行过涂改、买卖、转让、租赁。现有床**张，诊疗科有外科、内科、中医科、妇产科、检查科、影像科的业务用房面积**平方米。
(二)人员自查情况:我院现有主治医生**名、住院医生**名、主管药剂师**名、检查员**名、主管护士**名、护士**名、技术人员(放射)**名。我院没有在很多范围内登记执行活动，也没有非法发行过医学证明书，没有使用没有取得执行医师资格、护士执行资格的人和在很多地方登记的医生从事医疗活动，所属医务人员都挂着招牌上班，在大厅内设立监督栏对外公开。
(三)提高服务质量:按照卫生行政部门相关规定、标准加强医疗质量管理，实施医疗质量保证方案定期检查、审查各规章制度和各级人员岗位责任制的执行和执行情况，确保医疗安全和服务质量，提高服务水平。
(四)院内交叉感染管理情况:设立院内交叉感染管理领导小组，由…等构成，领导小组人员均取得监视证。常对有关工作人员开展教育培训，建立和完善医疗废弃物处理管理、院内感染和消毒管理、废弃物泄露处理方案等有关规章制度，有专人对医疗废弃物的来源、种类、数量等开展完整记录，定期对重点科室和部位开展消毒效果监测，配制的消毒液标签标识清晰、完整、规范。
(五)固体医疗废弃物处理情况:对所有医疗废弃物进行分类收集，按规定对污染物暂时保存时间有警告标志，污染物容器密闭、防刺，污染物暂时保存处实现五防**，医疗废弃物运输由负责人负责，有签字记录。
(六)一次使用医疗用品处理情况:一次使用医疗用品后，进行浸泡消毒、破坏后，在医疗垃圾处理站收集，进行无害消毒、焚烧处理，有详细的医疗垃圾交接记录，无转卖、赠送等情况。所有操作人员都接受过训练，拥有专用的防护设施设备。
(七)疫情管理报告情况:我院建立了严格的疫情管理和报告制度，规定负责人负责疫情管理，疫情登记簿内容完整，疫情报告卡填写规范，疫情报告每月进行一次自我调查处理，发生无漏报和迟报情况。
(八)药品管理自我调查情况:我院从未使用过假冒伪劣、过期、无效、违禁药品。
一是经费不足，部分医疗设备无法及时维护或更新，在一定程度上影响了相关业务的深入开展，发展后劲不足，二是编制有限，人员紧张，工作量大，省级医疗机构培训机会少，知识更新周期长，一定程度上影响了服务水。
向更高层次提高等。
我院一定以此次自查为契机，在上级业务主管部门的领导下，认真贯彻落实上级会议精神，严格遵守《医疗机构管理条例》，强化管理措施，优化人员素质，求真务实，开拓创新，不断提高医疗服务质量和技术服务水平。
活动情况自我评价篇二
在上级部门的正确领导下，我院严格遵守国家、省、市的有关医保法律、法规，认真执行医保政策。根据****号文件要求，认真自查，现将自查情况汇报如下：
接到通知要求后，我院立即成立以主要领导为组长，以分管领导为副组长的自查领导小组，对照有关标准，查找不足，积极整改。我们知道基本医疗是社会保障体系的一个重要组成部分，深化基本医疗保险制度政策，是社会主义市场经济发展的必然要求，是保障职工基本医疗，提高职工健康水平的重要措施。我院历来高度重视医疗保险工作，成立专门的管理小组，健全管理制度，多次召开专题会议进行研究部署，定期对医师进行医保培训。医保工作年初有计划，定期总结医保工作，分析参保患者的医疗及费用情况。
在市劳动局及市医保处的正确领导及指导下，建立健全各项规章制度，如基本医疗保险转诊管理制度、住院流程、医疗保险工作制度、收费票据管理制度、门诊管理制度。设置“基本医疗保险政策宣传栏”和“投诉箱”；编印基本医疗保险宣传资料；公布咨询与投诉电话3117050；热心为参保人员提供咨询服务，妥善处理参保患者的投诉。在医院显要位置公布医保就医流程、方便参保患者就医购药；设立医保患者挂号、结算等专用窗口。简化流程，提供便捷、优质的医疗服务。参保职工就诊住院时严格进行身份识别，杜绝冒名就诊和冒名住院现象，制止挂名住院、分解住院。严格掌握病人收治、出入院及监护病房收治标准，贯彻因病施治原则，做到合理检查、合理治疗、合理用药；无伪造、更改病历现象。积极配合医保经办机构对诊疗过程及医疗费用进行监督、审核并及时提供需要查阅的医疗档案及有关资料。严格执行有关部门制定的收费标准，无自立项目收费或抬高收费标准。
加强医疗保险政策宣传，以科室为单位经常性组织学习了《**市职工医疗保险制度汇编》、《山东省基本医疗保险乙类药品支付目录》等文件，使每位医护人员更加熟悉目录，成为医保政策的宣传者、讲解者、执行者。医院设专人对门诊和住院病人实行电话回访，回访率81.4％，对服务质量满意率98％，受到了广大参保人的好评。
一是严格执行诊疗护理常规和技术操作规程。认真落实首诊医师负责制度、三级医师查房制度、交接班制度、疑难、危重、死亡病例讨论制度、术前讨论制度、病历书写制度、会诊制度、手术分级管理制度、技术准入制度等医疗核心制度。二是在强化核心制度落实的基础上，注重医疗质量的提高和持续改进。普遍健全完善了医疗质量管理控制体系、考核评价体系及激励约束机制，实行院、科、组三级医疗质量管理责任制，把医疗质量管理目标层层分解，责任到人，将检查、监督关口前移，深入到临床一线及时发现、解决医疗工作中存在的问题和隐患。规范早交接班、主任查房及病例讨论等流程。重新规范了医师的处方权，经考核考试分别授予普通处方权、医保处方权、麻醉处方权、输血处方权。为加强手术安全风险控制，认真组织了手术资格准入考核考试，对参加手术人员进行了理论考试和手术观摩。三是员工熟记核心医疗制度，并在实际的临床工作中严格执行。积极学习先进的医学知识，提高自身的专业技术水平，提高医疗质量，为患者服好务，同时加强人文知识和礼仪知识的学习和培养，增强自身的沟通技巧。四是把医疗文书当作控制医疗质量和防范医疗纠纷的一个重要环节来抓。对住院病历进行评分，科主任审核初评，医院质控再次审核。同时积极开展病历质量检查和评比活动，病历质量和运行得到了有效监控，医疗质量有了显著提高。五是强化安全意识，医患关系日趋和谐。我院不断加强医疗安全教育，提高质量责任意识，规范医疗操作规程，建立健全医患沟通制度，采取多种方式加强与病人的交流，耐心细致地向病人交待或解释病情。慎于术前，精于术中，严于术后。进一步优化服务流程，方便病人就医。通过调整科室布局，增加服务窗口，简化就医环节，缩短病人等候时间。门诊大厅设立导医咨询台，配备饮水、电话、轮椅等服务设施。设立门诊总服务台为病人提供信息指导和就医服务，及时解决病人就诊时遇到的各种困难。实行导医服务、陪诊服务和首诊负责制，规范服务用语，加强护理礼仪的培训，杜绝生、冷、硬、顶、推现象。加强妇科门诊的私密性，合理安排患者就诊，实行一医一患一诊室，充分保护患者的隐私，使得诊疗活动更加人性化、舒适化。重视细节服务，对来门诊就诊的陪人一天两次免费发放冷饮和热饮，中午就餐时间，为做治疗的患者和陪人免费发放面包。多年来一直实行住院病人免费发小米稀饭，对患者护理服务热心，护理细心，操作精心，解答耐心。由经验丰富的产科、儿科护理专家组成的产后访视队，对出院的产妇和新生儿进行健康宣教与指导，得到产妇及家属的高度赞扬。通过一系列的用心服务，客服部在定期进行病人满意度调查中，病人满意度一直在98%以上。
为了加强医疗保险工作规范化管理，使医疗保险各项政策规定得到全面落实，根据市医保部门的要求，病房采用了医疗保险参保病人专用绿色床头卡，病历盖医保专用章。经治医师均做到因病施治，合理检查，合理用药。强化病历质量管理，严格执行首诊医师负责制，规范临床用药，经治医师要根据临床需要和医保政策规定，自觉使用安全有效，价格合理的《药品目录》内的药品。因病情确需使用《药品目录》外的自费药品，［特］定药品，“乙类”药品以及需自负部分费用的医用材料和有关自费项目，经治医师要向参保人讲明理由，并填写了“知情同意书”，经患者或其家属同意签字后附在住院病历上，目录外服务项目费用占总费用的比例控制在15%以下。。
医疗费用是参保病人另一关注的焦点。我院坚持费用清单制度，每日费用发给病人，让病人签字后才能转给收费处，让参保人明明白白消费。
医院重视保
经济管理年活动自评报告
2022年公立医院经济管理年
活动情况自我评价篇三
在上级部门的正确领导下，我院严格遵守国家、省、市的有关医保法律、法规，认真执行医保政策。根据****号文件要求，认真自查，现将自查情况汇报如下：
接到通知要求后，我院立即成立以主要领导为组长，以分管领导为副组长的自查领导小组，对照有关标准，查找不足，积极整改。我们知道基本医疗是社会保障体系的一个重要组成部分，深化基本医疗保险制度政策，是社会主义市场经济发展的必然要求，是保障职工基本医疗，提高职工健康水平的重要措施。我院历来高度重视医疗保险工作，成立专门的管理小组，健全管理制度，多次召开专题会议进行研究部署，定期对医师进行医保培训。医保工作年初有计划，定期总结医保工作，分析参保患者的医疗及费用情况。
在市劳动局及市医保处的正确领导及指导下，建立健全各项规章制度，如基本医疗保险转诊管理制度、住院流程、医疗保险工作制度、收费票据管理制度、门诊管理制度。设置“基本医疗保险政策宣传栏”和“投诉箱”；编印基本医疗保险宣传资料；公布咨询与投诉电话3117050；热心为参保人员提供咨询服务，妥善处理参保患者的投诉。在医院显要位置公布医保就医流程、方便参保患者就医购药；设立医保患者挂号、结算等专用窗口。简化流程，提供便捷、优质的医疗服务。参保职工就诊住院时严格进行身份识别，杜绝冒名就诊和冒名住院现象，制止挂名住院、分解住院。严格掌握病人收治、出入院及监护病房收治标准，贯彻因病施治原则，做到合理检查、合理治疗、合理用药；无伪造、更改病历现象。积极配合医保经办机构对诊疗过程及医疗费用进行监督、审核并及时提供需要查阅的医疗档案及有关资料。严格执行有关部门制定的收费标准，无自立项目收费或抬高收费标准。
加强医疗保险政策宣传，以科室为单位经常性组织学习了《**市职工医疗保险制度汇编》、《山东省基本医疗保险乙类药品支付目录》等文件，使每位医护人员更加熟悉目录，成为医保政策的宣传者、讲解者、执行者。医院设专人对门诊和住院病人实行电话回访，回访率81.4％，对服务质量满意率98％，受到了广大参保人的好评。
一是严格执行诊疗护理常规和技术操作规程。认真落实首诊医师负责制度、三级医师查房制度、交接班制度、疑难、危重、死亡病例讨论制度、术前讨论制度、病历书写制度、会诊制度、手术分级管理制度、技术准入制度等医疗核心制度。二是在强化核心制度落实的基础上，注重医疗质量的提高和持续改进。普遍健全完善了医疗质量管理控制体系、考核评价体系及激励约束机制，实行院、科、组三级医疗质量管理责任制，把医疗质量管理目标层层分解，责任到人，将检查、监督关口前移，深入到临床一线及时发现、解决医疗工作中存在的问题和隐患。规范早交接班、主任查房及病例讨论等流程。重新规范了医师的处方权，经考核考试分别授予普通处方权、医保处方权、麻醉处方权、输血处方权。为加强手术安全风险控制，认真组织了手术资格准入考核考试，对参加手术人员进行了理论考试和手术观摩。三是员工熟记核心医疗制度，并在实际的临床工作中严格执行。积极学习先进的医学知识，提高自身的专业技术水平，提高医疗质量，为患者服好务，同时加强人文知识和礼仪知识的学习和培养，增强自身的沟通技巧。四是把医疗文书当作控制医疗质量和防范医疗纠纷的一个重要环节来抓。对住院病历进行评分，科主任审核初评，医院质控再次审核。同时积极开展病历质量检查和评比活动，病历质量和运行得到了有效监控，医疗质量有了显著提高。五是强化安全意识，医患关系日趋和谐。我院不断加强医疗安全教育，提高质量责任意识，规范医疗操作规程，建立健全医患沟通制度，采取多种方式加强与病人的交流，耐心细致地向病人交待或解释病情。慎于术前，精于术中，严于术后。进一步优化服务流程，方便病人就医。通过调整科室布局，增加服务窗口，简化就医环节，缩短病人等候时间。门诊大厅设立导医咨询台，配备饮水、电话、轮椅等服务设施。设立门诊总服务台为病人提供信息指导和就医服务，及时解决病人就诊时遇到的各种困难。实行导医服务、陪诊服务和首诊负责制，规范服务用语，加强护理礼仪的培训，杜绝生、冷、硬、顶、推现象。加强妇科门诊的私密性，合理安排患者就诊，实行一医一患一诊室，充分保护患者的隐私，使得诊疗活动更加人性化、舒适化。重视细节服务，对来门诊就诊的陪人一天两次免费发放冷饮和热饮，中午就餐时间，为做治疗的患者和陪人免费发放面包。多年来一直实行住院病人免费发小米稀饭，对患者护理服务热心，护理细心，操作精心，解答耐心。由经验丰富的产科、儿科护理专家组成的产后访视队，对出院的产妇和新生儿进行健康宣教与指导，得到产妇及家属的高度赞扬。通过一系列的用心服务，客服部在定期进行病人满意度调查中，病人满意度一直在98%以上。
为了加强医疗保险工作规范化管理，使医疗保险各项政策规定得到全面落实，根据市医保部门的要求，病房采用了医疗保险参保病人专用绿色床头卡，病历盖医保专用章。经治医师均做到因病施治，合理检查，合理用药。强化病历质量管理，严格执行首诊医师负责制，规范临床用药，经治医师要根据临床需要和医保政策规定，自觉使用安全有效，价格合理的《药品目录》内的药品。因病情确需使用《药品目录》外的自费药品，［特］定药品，“乙类”药品以及需自负部分费用的医用材料和有关自费项目，经治医师要向参保人讲明理由，并填写了“知情同意书”，经患者或其家属同意签字后附在住院病历上，目录外服务项目费用占总费用的比例控制在15%以下。。
医疗费用是参保病人另一关注的焦点。我院坚持费用清单制度，每日费用发给病人，让病人签字后才能转给收费处，让参保人明明白白消费。
医院重视保
活动情况自我评价篇四
b9 自评与互评活动的组织教师反思作业 教师反思一 通过使用调查问卷，课前布置前置性作业《my name’s gina》，课下对学习情况进行及时调查了解，把很多预习内容在课前交流完成，学生及时参与进来。课后的评价有利于老师了解同学们的掌握情况有利于教师调整教学。
教师反思二 课外阅读情况的检测 1、模糊检查：每天随机抽问几个同学前一天看课外书的情况，或轮流每天课前一分钟抽一至两个同学讲讲前一天看书的内容、收获、感想等，促进读书活动持之以恒。
2、每周利用阅读课检查一次记录情况。可以分享优秀的阅读记录卡，让学生知道怎么去读书，怎么选择好词和好句子。选取优秀的出来进行表彰、展示。定期进行读书分享交流活动，形成激励反馈制度。
合。有利于学生知识的存储。能够让学生走进情景。体验学习。再美好的情景中，取阅读发现思考探究。领会文章内容，品味品味语言文字，体会文章表达的思想感情，感受学习语文的乐趣.教师反思四 运用评价对学生的学习情况和表现分阶段的考评，并利用考评结果敦促学生查漏补缺和发挥优势，同时，帮助教师调整课堂教学目标，设计和开展相应的课堂教学任务，进而提高教与学的效率和质量。
在评价中，充分利用同伴互评和反思，向学生提供优质反馈，帮助学生认清与目标学习水平的差距，并解决扩大学生之间相互学习与交流的范围和深度，提升学生参与积极性, 教师组织学生一起对整个过程进行回顾与总结，同时让学生有机会充分表达自己的观点，这个过程有助于学生加深自我了解，发展批判性思维，帮助他们成为积极主动的自我成长者。
教师反思五 教师应用此工具反思：
这个工具，大大提高了学生会认字的掌握情况，经过四次的测试，孩子们能做到会认、会读。效果很明显，尤其是那些零基础的孩子，识字量在逐渐增加。同时也发现，这些字，对识字量大的孩子来说，就过于简单了。所以在今后的设计中，可以再进行有层次、有难度梯度的设计。
生的掌握情况，在布置前要提前告知学生，以便学生及时参与到调查中来。开展前置性评价，可以帮助教师了解学生的认知基础，充分的备学生，以便制定恰当的教学目标，采取适当的教学方式，制定出切合实际，最适合学生的教学设计，从而提高课堂效率。课后的评价有利于老师了解同学们的掌握情况，也有利于同学们了解本节课的表现。
教师反思七 冀教版三年级音乐上册 《我的家在日喀则》 说课稿以及反思 一、说教材 1.教材分析 冀教版的音乐教材知识结构合理、内容难易结合，所选课题注重贴近生活。《我的家在日喀则》是三年级上册第二单元《民歌拾贝》中一首歌曲。本单元目的是让学生感受我国多民族的音乐文化魅力、体验少数民族民歌特点。这首曲目是一首节奏明快的合唱曲，课本中只为学生选用了合唱曲《我的家在日喀则》的主体部分，适合低年级学生演唱。它也是一首轻快的、充满乡土气息的、五声调式的藏族民歌，四二拍，有两个乐段组成。乐曲开始以欢快的四小节音乐引出歌颂家乡、热爱日喀则的歌舞场面。音调高亢、嘹亮，体现藏族人民对家乡的热爱之情。这首二声部歌曲旋律中你追我赶的合唱比以往单纯性的齐唱要更加有色彩，从学法、教法以及表现技巧上有了很大的突破。
2．说学生
三年级的学生课堂常规更加遵守，接受理论知识也比一、二年级要快，他们年龄九、十岁左右，整体情况比较均衡。我会对他们应用不同教法，也会注意引导学生正确对待我的音乐课，使学生喜欢学、愿意学。三年级音乐的学习重点从初步的听与律动感受，已经过渡到对音乐知识的理解，并能在音乐课中学会听、唱、合作相结合的学习方法。他们的声音没有到变声期，音域明亮，感情处理能够参考老师的建议，对歌曲的处理会更加细腻和丰富，是演唱儿童声乐作品的黄金时期。
3．教学重点、难点与教具准备 本课重点在于如何引导学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲，表达爱家乡日喀则的情感；难点在于二声部的合成。歌曲看似简单，但是合成二声部却是技术上的难题，我当初选择这首歌曲就是想要改变平时单纯性的齐唱，实现技法和效果上的突破。
教具有:钢琴、cd 光盘、音响、教科书、教参、教学设计以及准备好的一次性杯子 n 个、2 个橙子、藏族服饰一件等。
歌曲学习的教唱、听唱、填词法； 现代化教育的音响等教具的运用； 老师用个人魅力影响学生的清唱示范法； 小组合作时的探究法以及评价激励法的运用； 2.本课主要是在老师的引导下，调动学生全身感官，让他们积极主动地参与课堂教学，形成听、唱、动、创为一体的唱歌课。学生通过多种途径，将自己在音乐中所获得的审美体验充分表达出来。同时，通过这样的综合性表演，也会大大激发学生的群体意识及合作精神。并在教学中引导孩子们喜欢音乐课、高兴学唱的基础上获取知识，享受音乐的魅力、形成学习艺术的综合技能。
三、教学过程：
我为本课主要设计了三大环节。
1．导入新课。
（6 6 分钟）俗话说“好的开头就等于成功了一半”，音乐教学也是这个道理。对于低年级的学生来说，能否在导入部分抓住孩子的心，激发他们学习的兴趣是一堂音乐课成功的关键。我通过用杯子练习歌曲节奏的表现，激发学生学习兴趣，为歌曲的学习做很好的铺垫。
2．歌唱教学。
（4 14 分钟）通过学习，对歌曲进一步熟悉，以及对二声部歌曲的合作，激发起学生学习的热情，进一步对藏族歌曲《我的家在日喀则》整体感知。
3．实践与拓展环节。
（0 20 分钟）学生小组合作探究展示演唱歌曲、以及歌颂张家口的歌曲《长城脚下》的拓展，更加激发学生热爱自己家乡的思想感情。
总之，听、唱、动、创为一体的综合课，能让学生通过多种途径，将自己在音乐中所获得的审美体验充分表达出来。同时，通过这样的综合性表演，也会大大激发学生的群体意识及合作精神，提高学生感知多民族文化及自豪感。
四、反思 1.前期的节奏练习时间稍长，没有控制在 5 分钟内，没有按计划给学生放手充裕合作的机会，以至于给后边的教学少了余地。
2.我们的学生见识少、显得拘谨，对课堂缺乏大胆展示的勇气，所以影响了课堂的活跃性，使本来快乐的音乐课堂显得有些死板和缺乏生机。这就要求老师平时对学生积极性的训练和必要的提示，要让他们在关键时刻表现得更加有动力、有活力。
3.老师之前想好的前期两大组合成没有实现，自主学习的空间小，合作展示不充分，评价激励运用不到位，课堂欠缺丰满。
4.“两段式”课堂教学的小组合作只是初具规模，欠缺完善。并且在评价过程中指向性不明确，只关注了合成的效果，没有去注重小组与小组之间的和谐与相融，并且在随机引导中缺乏具体化指导，课堂评价语言欠丰富。
5.课堂上老师随意性语言显得多，今后要学会用肢体语言或者眼神来提醒学生，课堂才显得更干净。
6.40 分钟的课堂看似很长，实际上当你真正将课堂丰富起来，除了架构的完整，让课堂教学有血有肉，真的很紧张。在这节课里，我感觉还是有好些合作点没有运用起来，以至于评价语言运用的少。所以，我们老师要想好每一个环节，更要用好每一分钟！那就需要组织好你的语言，环环相扣，把课堂的时间真正用在孩子们身上。
7.总体上看，这是一节比较成功的音乐课。课堂整体框架突破了以往的死板，丰富了结构。老师也能让课堂环节关联，基本能调动学生学习的积极性，讲解清晰，老师也能用自己的专长以及个人魅力激发学生对音乐课的热爱。在教学中，用直观的杯子做节奏是很好的导入技巧，老师能把我校小组探究生疑、合作释疑，课堂评价激励的完整课堂教学模式展现出来，给其他科任老师在今后的教学中能起到“两段式”教学的示范引领作用。
教师反思八 “两种电荷”一课以前用旧教材教过,可以说很熟悉,但在备课过程中,我发现新教材改了很多,内容压缩了,而且把摩擦起电的原因的内容删掉了；内容看似浅显，但知识点多，给人凌乱繁杂之感。而这节课是初中物理电学部分的第一节课，它不仅担负着掌握电荷初步知识的任务，还担负着培养激发学生对电学兴趣的任务。
基于此，我在设计本课时，尽可能的设计了实验，而且把它设计成探究性试验，目的就是要最大限度的调动学生的积极性，培养学生对电学的兴趣。
优点：充分发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位。课堂教学时我充分调动学生的积极性,学生学习显得比较轻松,效果也较好。让学生做实验探究时,我给以适当的指导，提高课堂效率。
利用多媒体技术辅助教学，使微观现象宏观化，抽象过程具体化，使肉眼看不见，感官摸不着的东西变为有声、有色、有形。能更大程度激发学生热情，帮助学生建立物理模型，更好的观察物理现象，分析思考物理过程，优化课堂教学。
亲身经历实验，学生只有亲身经历过的，对他们来说印象是很深的，是不容易忘记的。
这次讲课中用丝绸摩擦玻璃棒效果不好,这主要是跟温度有关,另外再加上自己手上有些出汗,但实验效果还算不错。课堂达标检测未能安排好。语言上还要更精练些,要给学生一定的思考和表达的时间。
电荷相互作用实验、电荷在导体中移动实验结论是要让学生合作探究、讨论完成的，教师只让个别学生总结了，大部分学生并没有来的及参与到探究讨论中，这些学生的能力没有得到提升和培养。
各部分知识点的衔接过于生硬。我在教学设计上，对各个知识点的内在联系没有重视，所以就出现了知识点之间关系处理上过渡不自然的现象。
教师反思九 教师教学评价包括教学环节，教学目标，教学内容，教学过程，教学效果，其优点，脉络分明，层次清楚，且便于操作。
教学行为 包括教师教学行为，学生学习行为，师生互动行为。参考弗兰德斯师生行为互动十项分类法：
接纳学生感情、表扬或鼓励学生、接受或采纳学生意见、提问、讲授、给予指导、批评或维护自己的权威、学生应答反应、学生自我提问、安静或混乱。如何有效地进行小学英语课堂评价：
1.教师的课堂评价应自然和简练。
在课堂教学中，教师的评价主要通过有声语言或肢体语言来完成，使学生能及时体验到学习成功的喜悦。教师的评价应以鼓励为主，即使学生的回答有误，也要让学生感受到教师的关爱，从而激发其再次尝试的勇气和继续努力的信心。教师似乎忘记了课堂评价的最终目的并不是为了记录学生在课堂上的一言一行，也不是为了把每个小组在每堂课中的表现都划分出好与差的等级。教师的课堂评价是为了调控学生的学习情绪，调动学生参与课堂学习活动的积极性。如果学生已经积极参与到课堂活动之中，教师就没有必要过分注重活动效果的统计，而不顾学生的实际需求。
教师进行课堂评价时要自然和得体，切忌使用过分夸张的动作和语气；表扬要恰如其分，绝不能随意使用鼓励与表扬的话语。如果表扬得来的太容易，学生就会对此习以为常，也可能导致学生对问题浅尝辄止或随意应付。
我认为，滥用鼓励与夸奖是小学英语课堂评价的误区。新课程标准强调对学生尊重和赏识并不意味着对学生一味地表扬。学生读单词的活动属于不需太多思维创新的模仿活动，教师只要点头肯定其发音正确或进行必要的纠正即可，无须用如此夸张的语言加以评价。过多和过分的夸奖往往会导致鼓励的贬值。用集体拍手的方式表示赞扬的评价方式，其必要性与可行性也值得深思。这种评价方式实际上是把教师的评价强制性地变成学生之间的评价。拍手说的学生实际上并没有真正参与对发言学生的评价。评价语也是教师规定的，而不是学生的真实感受。这种形式主义色彩极浓的评价方式不仅会干扰学生的积极思维，而且显得机械、呆板，还忽略了评价的内容。
2.教师对学生小组的评价应有针对性和实效性。
首先，教师要明确课堂小组评价的目的。大班教学中学生人数多，教师无法对每个学生都进行相应的评价，而教师对小组的评价则在一定程度上解决了此问题。小组评价促进了小组内的合作和交流，并发挥了学生之间相互监督和鼓励的作用，促使每个学生都能参与课堂学习活动。这种评价强调内在的激励作用，尽可能地弱化外在的甄别或淘汰作用。
其次，教师应考虑评价的方式、规则、时机以及评价细节的处理。对小组的评价可以贯穿课堂教学的全过程，但并非用于每个活动的每个环节；否则，这种评价就会过多占用课堂时间，甚至增加师生的负担。笔者以为，以下几个时间点是进行小组评价的最佳时机。
（1）上课伊始时 上课铃响后，小学生从喧闹的操场回到课堂，其情绪一般很难迅速平静下来。此时教师可以用期待的目光环顾教室，根据学生的课前准备情况（如桌上是否有英语课本，是否坐好，是否集中注意力准备上课等）给表现好的小组加分，并简要说出加分的理由。当然，此时进行小组评价时，教师要尽量让各组都得分，而且可以适当给表现最好的组提高分值，但差距不要太大，否则在课堂起始阶段就会挫伤学生学习的积极性。小组评价也可以采取学生互相监督的方式，以促使每个学生养成良好的课堂学习习惯。
（2）活动转换时 小学英语课以活动为主，活动与活动之间的转换容易分散学生的注意力，此时运用小组评价则能起到立竿见影的作用。当教师向学生发出“let’s begin...”的指令后，就应开始根据各组的表现评分，反应最快、合作最好、作答准确的小组可以得到最高的分数。同时，教师可以适当调整一些分值。例如，某小组如果在竞赛活动中处于劣势，但在转换环节中反应迅速，教师就可以适当提高该小组的分值，以起到鼓励的作用。
3.让学生参与课堂评价。
学生是课堂学习的主体，课堂评价应有利于学生认识自我，树立自信。让学生以自评和互评的方式参与课堂评价，有助于学生反思和调控其学习行为。学生不必在每堂课中都进行自评和互评，教师可以根据各校和各班的具体情况，每周或每月开展一次自评和互评活动，以便让学生有机会进行阶段性的小结与反思，改进自己的学习策略。以下是一份小学生英语课堂学习行为的自评和互评表：
1.能经常主动回答教师提出的问题； 2.积极参与小组活动，能与他人合作； 3.听课时注意力集中，遵守课堂纪律； 4.遇到不清楚的问题能主动提问； 5.勤于思考，能主动提出不同的看法。
小学英语课堂评价的目的不是区别优生和差生，而是激发学生学习的积极性，让学生在评价过程中反思自己的学习行为，发现自己学习中的问题，调整自己的学习策略，以便在原有基础上得到最大限度的发展。
评估反思 我在课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然，让学生活跃钻研，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。我根据不同的课型，设计不同的导入方式，开启学生学习之门。在工作中还有不足之处，采取措施如下：
1． 对班干部进行定期培训指导，提高他们的责任感以及管理能力。
2、创设和谐活跃的课堂气氛，做好学生的思想工作。纠正学生的学习习惯,多与家长沟通，家校配合，做好教学工作。
3、老师认真备课，精讲精练向课堂 40 分钟要质量，努力完成教学要求。战略：以竞争的精神去拼搏，学会对自己说“我能行”。战术：不看分数，只看自己有无进步。
4、教育学生珍惜时间，认真进行晨读，提高学习效率。
5、抓好后进生的辅导工作，从基础抓起，平时就要盯牢，取得进步就表扬。同时发挥优秀生作用，成立互帮学习小组，取长补短。
6、加强阅读教学。强调学生养成学新课前要预习的习惯，训练学生多读课文，而且学会带着课后或文中的“小泡泡”问题去读课文，逐步提高阅读答题能力。
7、认真抓作文教学，教育学生多观察，多想象；多看课外书，多摘抄词句。按照要求写好每一次单元习作和小作文。
人。
总而言之，学生只有具备了广泛的阅读兴趣，才会积极主动地去阅读，才会自主地选择阅读材料，不断扩大自己的阅读面，增加自己的阅读量。
教师反思十 《我在长大》教学反思 我在学校上了一堂完全没有实验、没有学生动手操作的科学课《我在长大》，说实在的，备课阶段我非常忧虑，担心学生会以沉默相对。如何吸引学生的注意力，如何使他们的思维动起来成了我设计教案的重点。成长过程的点点滴滴是每一位学生都能感受到的，因此我准备把课堂变为学生充分表达与交流的空间，并且让学生在互相交流中感受长大过程中的快乐、幸福。
课后，看了各位评课老师中肯而精准的评价，结合自己在教学中的体会，觉得这堂课最大的缺陷就是科学味被淡化，在教学过程中没有很好的体现科学课与其他课程的区别。我认为可以在以下几个细节部分增强本节课的科学氛围。
1.在证明自己长大的方法上增强科学氛围。在这个环节的教学中我仅仅重视了证据的展示及交流，却忽视了证明方法的总结。实际上学生在课堂中已经说出来了，如：长高长重了、衣服穿大了、饭量增加了……等等，如果把他们总结为方法，如不同时期的照片比较、不同时期的身高体重数据比较、不同时期的衣服大小比较、不同时期的鞋子尺码比较……等等，我想科学的氛围会更加浓厚一些。
2.在填写生长记录图上增强科学氛围。统计图和统计表，四
年级的学生在数学学科中已经初步掌握，所以我在本堂课的教学中，没有做任何的指导，也没有提出任何的要求。但是课堂上学生在填写的过程中，有很多学生好像不知所措，导致用时很多，也影响到了后面的教学。如果在填写之前我简要的讲解一下填写方法及要求，可能效果会好很多，填写也会规范很多，科学的成分也会提升一些。
这节课有成功的地方，也有不足之处。以后上课时我会考虑的更周密一些，弥补不足，力争更好。
b9 自评与互评活动的组织教师反思作业 教师反思一 第 第 6 6 课 美丽的鱼——“直线”和“曲线”工具的使用 教学反思 利用《海底世界》视频导入，让学生身临其境感受海底鱼儿的状态，激发学生学习画画的兴趣。学生已经接触过画图软件，能够掌握画图软件的打开方式和一些基本功能。教师本节课继续进行讲解画图工具的使用，演示如何创作《鱼》的画，让学生自己动手操作。由于三年级学生刚刚接触计算机不久，使用鼠标很生疏不灵活，因此画出的画不是很美观，甚至有的同学接受能力较慢，在教师讲解后仍然不会操作，不知道如何使用曲线工具，说明教师指令不够清晰，要求不够明确。
生操作的还是比较慢，证明备课时对学生的预设不够充分。
评价学生作品方面，还应该多展示学生的优秀作品，并让学生自己介绍了自己的创意，但是由于时间关系，评价学生作品这个环节时间不足，没能给予更多的学生充分展示与自我讲解的机会，这点做得不够充分，因此，我认为整节课，还需细致打磨。但是最后，很多学生能通过一节课的时间绘画出简单的、有自己风格的画作，是特别值得肯定与表扬的。
教师反思二 通过学生之间的互评，可以看出学生有一定的作文的鉴赏和分析能力。借助于展示台的交流，学生修改作文的能力也有所提高！电教媒体的使用，提高了课堂效率！教师反思三 《秋天的雨》教学反思 《秋天的雨》这是一篇洋溢着诗情画意和童真童趣的散文。课文将秋天众多的景物通过秋雨巧妙地串起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
三年级的语文教学，还是要放手让学生走进文本，读进心中。在教学第二自然段，此段主要是从秋天的雨带来的色彩中去引导学生感受秋天的美丽、丰收、欢乐。第一句是总起句，后面六句分五个方面写秋天的雨把各种颜色分别送给了银杏树、枫叶、田野、果树、菊花。在教学这段时，我以“读”为主线，让学生在读中想象，读中感悟，同时用课件出示各种颜色的菊花图片，让学生看到更多的菊花色彩。品读各种色彩的美后，引导学生理解了关键词“五彩缤纷”的含义，并让学生用动作表示“频频点头”的意思，领略五彩缤纷的色彩美和生动形象的语言美。其中送给银杏树和枫叶都是以“它把（）送给（）”同样的句式进行描写。这样就使阅读教学和写作教学的通道接轨了，也让学生把吸收到的都释放出来了。
接着，我让学生试着仿照书上的句式，也来说一说：大方的秋雨姑娘还把什么颜色送给了谁？这环节出乎我的意料，个别学生说得句子非常精彩。如：它把黄色给了梧桐树，金黄色的梧桐树叶像一个个小巴掌，飘啊飘啊，飘来了秋天的美景；它把黄色给了向日葵，黄黄的向日葵像一张张笑脸，笑啊笑啊，笑出了秋天的快乐。
在今后的教学过程中，我还应该多多注重细节，灵活应变，争取进步。
教师反思四 通过这次培训，此次培训中我还学到了微课设计与制作的环节，包括选题设计、撰写教案、准备教学素材与练习测试、制作课件、教学实施与拍摄、视频后期编辑以及教学反思。制作微课的方法，我们可以用录屏软件、摄像工具、录播教室、智能笔、ipad 和专用软件等。其中的一些方法对于我们是很适用的，而且所用工具我们也可以找到，我们现在缺乏的应该是技术。
以后当我们学会了微课并能很好制作的时候，我们会不会为微课而微课呢？会不会用微课代替课堂的新知识教学呢？微课的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，并不能完全代替课堂的新知识教学。微课是为教学模式的创新准备的，其存在的理由就是让教师教得更轻松，学生学得更快乐、更高效。
教师反思五 教师应用此工具反思：
这个工具，大大提高了学生会认字的掌握情况，经过四次的测试，孩子们能做到会认、会读。效果很明显，尤其是那些零基础的孩子，识字量在逐渐增加。同时也发现，这些字，对识字量大的孩子来说，就过于简单了。所以在今后的设计中，可以再进行有层次、有难度梯度的设计。
教师反思六 微信平台应用的教学反思 微信平台提供朋友圈功能，可以通过其强大的分享能力，将网络上的所有教学资源整合起来。比如将我在世界大学城空间的一些教学课件、视频都可以通过用微信扫描相应的二维码，或是利用推送等功能，将各种学习资源、教育资源分享给各种学习者，这种微信分享学习的模式拓宽了受教育对象的范围，学习不在是学生的专利，教师也能够从中获得受教育的机会。我经常在学生微信群、家长微信群中分享得到一些我以前不知道的教学方法和教育理念。
微信为学生提供了展示平台将手机里的照片可以直接在微信中分享，学生的优秀作业我用手机拍了照片上传到班级微信群中展出，不仅是对展出作业同学的认可与鼓励，对其他同学也树立了学习的榜样与标杆。学生在假期里的生活丰富多彩，有的和家人一起去庙会游玩，有的出国旅游，还有的同学在社区里担任志愿者服务……让孩子们用照片记录下精彩的瞬间，再配上文字说明分享到班级微信群中，非常有纪念意义!同学之间对好的作品相互用“鲜花、笑脸、赞美”等符号进行交流学习，共同成长、共同进步。我从中得到了很多启示，促进了我的自我反思能力的发展和教育教学水平的提高!教师反思七 冀教版三年级音乐上册 《我 的家在日喀则》 说课稿以及反思 四、说教材 2.教材分析 冀教版的音乐教材知识结构合理、内容难易结合，所选课题注重贴近生活。《我的家在日喀则》是三年级上册第二单元《民歌拾贝》中一首歌曲。本单元目的是让学生感受我国多民族的音乐文化魅力、体验少数民族民歌特点。这首曲目是一首节奏明快的合唱曲，课本中只为学生选用了合唱曲《我的家在日喀则》的主体部分，适合低年级学生演唱。它也是一首轻快的、充满乡土气息的、五声调式的藏族民歌，四二拍，有两个乐段组成。乐曲开始以欢快的四小节音乐引出歌颂家乡、热爱日喀则的歌舞场面。音调高亢、嘹亮，体现藏族人民对家乡的热爱之情。这首二声部歌曲旋律中你追我赶的合唱比以往单纯性的齐唱要更加有色彩，从学法、教法以及表现技巧上有了很大的突破。
感受，已经过渡到对音乐知识的理解，并能在音乐课中学会听、唱、合作相结合的学习方法。他们的声音没有到变声期，音域明亮，感情处理能够参考老师的建议，对歌曲的处理会更加细腻和丰富，是演唱儿童声乐作品的黄金时期。
3．教学重点、难点与教具准备 本课重点在于如何引导学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲，表达爱家乡日喀则的情感；难点在于二声部的合成。歌曲看似简单，但是合成二声部却是技术上的难题，我当初选择这首歌曲就是想要改变平时单纯性的齐唱，实现技法和效果上的突破。
教具有:钢琴、cd 光盘、音响、教科书、教参、教学设计以及准备好的一次性杯子 n 个、2 个橙子、藏族服饰一件等。
2.本课主要是在老师的引导下，调动学生全身感官，让他们积极主动地参与课堂教学，形成听、唱、动、创为一体的唱歌课。学生通过多种途径，将自己在音乐中所获得的审美体验充分表达出来。同时，通过这样的综合性表演，也会大大激发学生的群体意识及合作精神。并在教学中引导孩子们喜欢音乐课、高兴学唱的基础上获取知识，享受音乐的魅力、形成学习艺术的综合技能。
六、教学过程：
我为本课主要设计了三大环节。
1．导入新课。
（6 6 分钟）俗话说“好的开头就等于成功了一半”，音乐教学也是这个道理。对于低年级的学生来说，能否在导入部分抓住孩子的心，激发他们学习的兴趣是一堂音乐课成功的关键。我通过用杯子练习歌曲节奏的表现，激发学生学习兴趣，为歌曲的学习做很好的铺垫。
2．歌唱教学。
（4 14 分钟）通过学习，对歌曲进一步熟悉，以及对二声部歌曲的合作，激发起学生学习的热情，进一步对藏族歌曲《我的家在日喀则》整体感知。
3．实践与拓展环节。
（0 20 分钟）学生小组合作探究展示演唱歌曲、以及歌颂张家口的歌曲《长城脚下》的拓展，更加激发学生热爱自己家乡的思想感情。
总之，听、唱、动、创为一体的综合课，能让学生通过多种途径，将自己在音乐中所获得的审美体验充分表达出来。同时，通过这样的综合性表演，也会大大激发学生的群体意识及合作精神，提高学生感知多民族文化及自豪感。
四、反思 1.前期的节奏练习时间稍长，没有控制在 5 分钟内，没有按计划给学生放手充裕合作的机会，以至于给后边的教学少了余地。
2.我们的学生见识少、显得拘谨，对课堂缺乏大胆展示的勇气，所以影响了课堂的活跃性，使本来快乐的音乐课堂显得有些死板和缺乏生机。这就要求老师平时对学生积极性的训练和必要的提示，要让他们在关键时刻表现得更加有动力、有活力。
3.老师之前想好的前期两大组合成没有实现，自主学习的空间小，合作展示不充分，评价激励运用不到位，课堂欠缺丰满。
4.“两段式”课堂教学的小组合作只是初具规模，欠缺完善。并且在评价过程中指向性不明确，只关注了合成的效果，没有去注重小组与小组之间的和谐与相融，并且在随机引导中缺乏具体化指导，课堂评价语言欠丰富。
5.课堂上老师随意性语言显得多，今后要学会用肢体语言或者眼神来提醒学生，课堂才显得更干净。
6.40 分钟的课堂看似很长，实际上当你真正将课堂丰富起来，除了架构的完整，让课堂教学有血有肉，真的很紧张。在这节课里，我感觉还是有好些合作点没有运用起来，以至于评价语言运用的少。所以，我们老师要想好每一个环节，更要用好每一分钟！那就需要组织好你的语言，环环相扣，把课堂的时间真正用在孩子们身上。
做节奏是很好的导入技巧，老师能把我校小组探究生疑、合作释疑，课堂评价激励的完整课堂教学模式展现出来，给其他科任老师在今后的教学中能起到“两段式”教学的示范引领作用。
教师反思八 “两种电荷”一课以前用旧教材教过,可以说很熟悉,但在备课过程中,我发现新教材改了很多,内容压缩了,而且把摩擦起电的原因的内容删掉了；内容看似浅显，但知识点多，给人凌乱繁杂之感。而这节课是初中物理电学部分的第一节课，它不仅担负着掌握电荷初步知识的任务，还担负着培养激发学生对电学兴趣的任务。
基于此，我在设计本课时，尽可能的设计了实验，而且把它设计成探究性试验，目的就是要最大限度的调动学生的积极性，培养学生对电学的兴趣。
优点：充分发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位。课堂教学时我充分调动学生的积极性,学生学习显得比较轻松,效果也较好。让学生做实验探究时,我给以适当的指导，提高课堂效率。
利用多媒体技术辅助教学，使微观现象宏观化，抽象过程具体化，使肉眼看不见，感官摸不着的东西变为有声、有色、有形。能更大程度激发学生热情，帮助学生建立物理模型，更好的观察物理现象，分析思考物理过程，优化课堂教学。
不足：实验的演示不太成功，没能分组实验,而且讲的较多,没给学生更多的时间去动手做实验去探究。没有尽可能地让学生亲身经历实验，学生只有亲身经历过的，对他们来说印象是很深的，是不容易忘记的。
标检测未能安排好。语言上还要更精练些,要给学生一定的思考和表达的时间。
电荷相互作用实验、电荷在导体中移动实验结论是要让学生合作探究、讨论完成的，教师只让个别学生总结了，大部分学生并没有来的及参与到探究讨论中，这些学生的能力没有得到提升和培养。
各部分知识点的衔接过于生硬。我在教学设计上，对各个知识点的内在联系没有重视，所以就出现了知识点之间关系处理上过渡不自然的现象。
教师反思九 教师教学评价包括教学环节，教学目标，教学内容，教学过程，教学效果，其优点，脉络分明，层次清楚，且便于操作。
教学行为 包括教师教学行为，学生学习行为，师生互动行为。参考弗兰德斯师生行为互动十项分类法：
接纳学生感情、表扬或鼓励学生、接受或采纳学生意见、提问、讲授、给予指导、批评或维护自己的权威、学生应答反应、学生自我提问、安静或混乱。如何有效地进行小学英语课堂评价：
1.教师的课堂评价应自然和简练。
课堂学习活动的积极性。如果学生已经积极参与到课堂活动之中，教师就没有必要过分注重活动效果的统计，而不顾学生的实际需求。
教师进行课堂评价时要自然和得体，切忌使用过分夸张的动作和语气；表扬要恰如其分，绝不能随意使用鼓励与表扬的话语。如果表扬得来的太容易，学生就会对此习以为常，也可能导致学生对问题浅尝辄止或随意应付。
我认为，滥用鼓励与夸奖是小学英语课堂评价的误区。新课程标准强调对学生尊重和赏识并不意味着对学生一味地表扬。学生读单词的活动属于不需太多思维创新的模仿活动，教师只要点头肯定其发音正确或进行必要的纠正即可，无须用如此夸张的语言加以评价。过多和过分的夸奖往往会导致鼓励的贬值。用集体拍手的方式表示赞扬的评价方式，其必要性与可行性也值得深思。这种评价方式实际上是把教师的评价强制性地变成学生之间的评价。拍手说的学生实际上并没有真正参与对发言学生的评价。评价语也是教师规定的，而不是学生的真实感受。这种形式主义色彩极浓的评价方式不仅会干扰学生的积极思维，而且显得机械、呆板，还忽略了评价的内容。
2.教师对学生小组的评价应有针对性和实效性。
首先，教师要明确课堂小组评价的目的。大班教学中学生人数多，教师无法对每个学生都进行相应的评价，而教师对小组的评价则在一定程度上解决了此问题。小组评价促进了小组内的合作和交流，并发挥了学生之间相互监督和鼓励的作用，促使每个学生都能参与课堂学习活动。这种评价强调内在的激励作用，尽可能地弱化外在的甄别或淘汰作用。
其次，教师应考虑评价的方式、规则、时机以及评价细节的处理。对小组的评价可以贯穿课堂教学的全过程，但并非用于每个活动的每个环节；否则，这种评价就会过多占用课堂时间，甚至增加师生的负担。笔者以为，以下几个时间点是进行小组评价的最佳时机。
（1）上课伊始时 上课铃响后，小学生从喧闹的操场回到课堂，其情绪一般很难迅速平静下来。此时教师可以用期待的目光环顾教室，根据学生的课前准备情况（如桌上是否有英语课本，是否坐好，是否集中注意力准备上课等）给表现好的小组加分，并简要说出加分的理由。当然，此时进行小组评价时，教师要尽量让各组都得分，而且可以适当给表现最好的组提高分值，但差距不要太大，否则在课堂起始阶段就会挫伤学生学习的积极性。小组评价也可以采取学生互相监督的方式，以促使每个学生养成良好的课堂学习习惯。
（2）活动转换时 小学英语课以活动为主，活动与活动之间的转换容易分散学生的注意力，此时运用小组评价则能起到立竿见影的作用。当教师向学生发出“let’s begin...”的指令后，就应开始根据各组的表现评分，反应最快、合作最好、作答准确的小组可以得到最高的分数。同时，教师可以适当调整一些分值。例如，某小组如果在竞赛活动中处于劣势，但在转换环节中反应迅速，教师就可以适当提高该小组的分值，以起到鼓励的作用。
3.让学生参与课堂评价。
生反思和调控其学习行为。学生不必在每堂课中都进行自评和互评，教师可以根据各校和各班的具体情况，每周或每月开展一次自评和互评活动，以便让学生有机会进行阶段性的小结与反思，改进自己的学习策略。以下是一份小学生英语课堂学习行为的自评和互评表：
1.能经常主动回答教师提出的问题； 2.积极参与小组活动，能与他人合作； 3.听课时注意力集中，遵守课堂纪律； 4.遇到不清楚的问题能主动提问； 5.勤于思考，能主动提出不同的看法。
小学英语课堂评价的目的不是区别优生和差生，而是激发学生学习的积极性，让学生在评价过程中反思自己的学习行为，发现自己学习中的问题，调整自己的学习策略，以便在原有基础上得到最大限度的发展。
评估反思 我在课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然，让学生活跃钻研，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。我根据不同的课型，设计不同的导入方式，开启学生学习之门。在工作中还有不足之处，采取措施如下：
1． 对班干部进行定期培训指导，提高他们的责任感以及管理能力。
2、创设和谐活跃的课堂气氛，做好学生的思想工作。纠正学生的学习习惯,多与家长沟通，家校配合，做好教学工作。
3、老师认真备课，精讲精练向课堂 40 分钟要质量，努力完成教学要求。战略：以竞争的精神去拼搏，学会对自己说“我能行”。战术：不看分数，只看自己有无进步。
4、教育学生珍惜时间，认真进行晨读，提高学习效率。
5、抓好后进生的辅导工作，从基础抓起，平时就要盯牢，取得进步就表扬。同时发挥优秀生作用，成立互帮学习小组，取长补短。
6、加强阅读教学。强调学生养成学新课前要预习的习惯，训练学生多读课文，而且学会带着课后或文中的“小泡泡”问题去读课文，逐步提高阅读答题能力。
7、认真抓作文教学，教育学生多观察，多想象；多看课外书，多摘抄词句。按照要求写好每一次单元习作和小作文。
8、在阅读教学中，想方设法构建学生自主学习的课堂，让学生自主选择喜欢的学习方式、阅读的内容、帮助自己解决问题的伙伴；让学生自主地进行质疑问难，让学生自己去提出问题、分析问题、解决问题。这些由学生自主参与课堂的实践活动，使学生能够通过语文课的学习，有可能成为具有生活情趣的文化人。
总而言之，学生只有具备了广泛的阅读兴趣，才会积极主动地去阅读，才会自主地选择阅读材料，不断扩大自己的阅读面，增加自己的阅读量。
教师反思十 《我在长大》教学反思 我在学校上了一堂完全没有实验、没有学生动手操作的科学课《我在长大》，说实在的，备课阶段我非常忧虑，担心学生会以沉默相对。如何吸引学生的注意力，如何使他们的思维动起来成了我设计教案的重点。成长过程的点点滴滴是每一位学生都能感受到的，因此我准备把课堂变为学生充分表达与交流的空间，并且让学生在互相交流中感受长大过程中的快乐、幸福。
课后，看了各位评课老师中肯而精准的评价，结合自己在教学中的体会，觉得这堂课最大的缺陷就是科学味被淡化，在教学过程中没有很好的体现科学课与其他课程的区别。我认为可以在以下几个细节部分增强本节课的科学氛围。
1.在证明自己长大的方法上增强科学氛围。在这个环节的教学中我仅仅重视了证据的展示及交流，却忽视了证明方法的总结。实际上学生在课堂中已经说出来了，如：长高长重了、衣服穿大了、饭量增加了……等等，如果把他们总结为方法，如不同时期的照片比较、不同时期的身高体重数据比较、不同时期的衣服大小比较、不同时期的鞋子尺码比较……等等，我想科学的氛围会更加浓厚一些。
方法及要求，可能效果会好很多，填写也会规范很多，科学的成分也会提升一些。
这节课有成功的地方，也有不足之处。以后上课时我会考虑的更周密一些，弥补不足，力争更好。
国培自评报告
个人国培自评报告
党员自评互评材料黑
党员自评反思材料
活动情况自我评价篇五
按照国家卫生健康委员会办公厅、国家中医药管理局办公室《关于印发“公立医疗机构经济管理年”活动评价方案的通知》(国卫办财务函〔2020〕1004号）、《**省“公立医疗机构经济管理年”活动实施方案》（*卫财审函〔2020〕135号）的通知要求，结合我区实际精心组织、严格落实，督查各公立医疗机构认真梳理分析问题，及时整改堵塞漏洞；强化价格管理，规范业务和价格行为；加强财务管理，夯实经济管理基础；推进业务财务融合，促进经济管理提质增效；改革创新强化监管，健全长效机制。现将“公立医疗机构经济管理年”工作自评报告如下：
（一）高度重视，明确责任分工。
我局高度重视“公立医疗机构经济管理年活动”，将“公立医疗机构经济管理年活动”作为全局中心工作和医院管理工作的头等大事，列入重要议事日程，局班子会、局长办公会多次进行专题研究；成立了主要领导为组长的**区“公立医疗机构经济管理年活动”领导小组，明确责任分工及管理要求，制定了“公立医疗机构经济管理年活动”方案，确定了活动的重点内容、工作步骤及工作要求，并将“公立医疗机构经济管理年活动”纳入目标管理、年度评优，实现了“全局有人管，大事有人抓，工作有人做”。
（二）周密部署，多种形式广泛深入宣传。
我局通过召开动员会，下发文件等形式对“公立医疗机构经济管理年活动”进行了周密部署和安排。为便于各医疗机构掌握“公立医疗机构经济管理年活动”的主要内容和要求，我局在2020年9月，将“公立医疗机构经济管理年活动”涉及的六个方面20项指标，要求各医疗机构将“公立医疗机构经济管理年活动”的主要内容通过微信平台、宣传条幅、电子大屏以及制作成宣传单下发给每个职工等多种形式开展广泛、深入的宣传。
（三）强化经济管理措施、健全长效机制。
我局通过举办医院经济管理年培训会，努力提高人员素质，提高经济管理知晓率。培训会要求在2020年内，针对医院当前存在的问题，各科室要进行全面整改，强化财务、价格、成本、内控等经济管理措施，夯实我院经济管理基础，规范经济行为，保障经济安全，推进提升经济管理质量和医院运行效益。通过培训学习，进一步提高了全区各级医疗机构及其医务人员对认真执行医院经济管理制度、健全经济管理长效机制，减少问题再度发生等经济管理内容的知晓率，为全区医院经济管理年活动开展奠定了基础。
（四）强化督导，推动落实。
我局组织督查组对全区范围内医疗机构进行了医院经济管理督查。督查采取事先不打招呼、直接查阅资料、实地查看等方式，重点对医院在经济管理年活动中组织管理、问题整改、价格管理、财务管理、业财融合、健全长效机制等情况进行综合督查，并在督查过程中就发现的问题进行现场讲评，下达《督查意见书》，要求各医疗机构针对发现的问题，一边推进实施，一边抓好整改。
（五）统筹经济政策和资金保障并做好医用物资储备落实常态化疫情防控。
充分发挥物资保障在疫情防控中的作用,理顺疫情防控的物资保障工作机制,确保疫情防控工作顺利进行。在新冠肺炎疫情防控中，我局是疫情防控指挥部办公室，落实政策资金，明确保障医用物资储备全区疫情防控工作要求。通过多种形式做好政策资金保障，明确并落实医用物资储备得等相关工作。
(一）认真梳理，及时堵塞漏洞。
我局对督察工作发现的经济管理问题认真梳理：一是对2019年以来医保方面检查指出的问题逐条落实、整改，现已全部及时改正，检查中未发现任何科室和个人私自乱收费行为，不存在小金库。二是通过整改问题又制定了一些制度，并按照各项制度定期进行检查，并建立处罚制度，规范了价格管理等行为。严格执行了收费标准，并公开收费项目及标准，提高收费透明度。三是医务人员未发现接受患者及其亲友的红包物品和宴请的行为。四是严格执行了药品集中招标采购政策及药品零差率的政策。同时建立健全内控管理和风险监控的制度措施，补短板、堵漏洞使之既符合业务管理规范化要求，又满足风险防控精准化需要。聚焦关键环节和流程管控，建章立制，防患于未然。
(二）强化价格管理，规范业务和价格行为。
一是强化价格管理，规范收费管理，严禁重复收费、串换项目收费、分解收费、超标准收费、自定项目收费等问题。落实医疗服务价格自查制度，医院价格管理负责人每月按照一定比例随机抽取费用清单，与门诊和住院、出院病历，药品、耗材出入库，检验、检查报告单等数据进行横向比对，及时纠正不规范收费行为。
二是规范医疗服务行为，严禁超范围使用药品和耗材、无指征入院或过度诊疗等问题。向患者推送费用清单（含电子清单）,费用清单包括医疗服务项目、药品、医用耗材的名称和编码、单价、计价单位、使用日期、数量、金额等，全方位接受群众监督。严格落实价格公示制度，医疗机构在服务场所显著位置公示常用医疗服务项目、药品、医用材料和医疗服务价格信息，保障患者的查询权和知情权，价格发生变动时，及时调整公示内容。医院公布价格咨询、投诉电话，接待投诉人员全面、准确记录投诉内容、办理结果、整改措施及落实情况等。
(三）加强财务管理，保障高效合理运行。
建立健全单位内部预算、成本、采购、资产、内控、运营、绩效等制度体系，依法依规规范经济活动，提高经济管理水平，发挥经济管理工作的服务、保障和管控作用，具体措施如下：
1、加强医院全成本核算与管理，将成本意识贯穿到医院管理的方方面面、落实到一个岗位，切实提升精细化管理水平和资源使用效益，促进医院合理控制运行成本。
2、重点围绕成本管理、运营管理、内部控制、绩效管理等薄弱环节，坚持补短板强弱项健全全成本核算体系、运营管理制度措施、内部控制全流程体系、预算绩效管理目标指标导向等，推进形成经济管理价值创造，提高业务活动和经济活动的质量效益。
3、加强采购管理。健全政府采购管理制度，规范采购流程，形成依法合规、运转高效、权责统一的管理制度，实现对政府采购活动内部权力运行的有效制约，确保政府采购工作依法依规规范运行。
4、加强国家基本公共卫生服务项目补助资金财务管理和预算绩效管理。将截止目前，国家拨付的到位资金全部足额及时拨付到各位基层医疗机构。
(四）改革创新强化监管，健全长效机制。
1.深化医改任务，认真落实深化医改任务要求，采取务实有效管用的措施，切实维护公立医疗卫生机构公益属性。加快债务化解，减少增量、消化存量，厉行节约，牢固树立“过紧日子”理念，全员参与，严控一般性支出成本，优化支出结果，用年度结余资金逐步化解债务。
2.推进医疗服务价格内部管理长效机制建设，及时申报新增医疗服务项目并严格执行；认真落实支付方式改革任务要求，推进医疗服务保质量、降成本、增效益。
3.细化落实各类业务活动中内涵经济行为的内部控制制度和监管措施，建立医疗、价格、财务等管理部门联检联查日常监督机制，定期和不定期开展医疗服务规范化管理检查。
4.强化区政府审计监督。发挥政府审计作用，建立健全调账审计长效监管机制。
我区在医院经济管理年活动取得了一定成效，但仍存在着一些问题和不足：医疗机构对医院经济管理年活动的认识不到位，重视不够，存在松懈思想；医院科两级质量管理体系不健全或虽有组织但履行职责不力；医院各项工作制度特别是医疗安全各项核心制度有待于进一步健全、完善和落实；缺乏有效的评审和考核制度;管理干部队伍不稳，缺乏必要的培训;人才缺乏仍是制约区卫生院提高医疗服务质量的突出矛盾。
今后，我局要严格执行财务制度，财经纪律、并严格按照物价部门核定的标准执行。加强医院内涵建设和服务理念，改善服务质量，提高服务水平，提高管理队伍的管理能力和水平。切实加强重点学科建设，提高医院技术水平和整体服务能力。
要进一步转变医院管理者的发展思路和服务理念，端正办院方向，从注重外延和硬件发展，转向充实内涵，加强医院思想道德建设、人员素质建设、文化建设和学科建设上来，用科学的发展思路、先进的管理理念、忠诚的服务精神和人道的服务文化，要强化医院院长的责任，提高院长的政治素质和管理能力，使院长把主要精力放在加强和改善医院经济管理、维护公益性质上来，减少专业技术性服务，同时，加强和培养专业化医院管理干部，为医院管理工作提供强有力的支持。