优秀作文常常展现出作者独特的观点、深入的思考和独到的见解。阅读一些优秀作文能够培养我们的语言和表达能力,引发我们对美的追求。
二年级日记看花灯
今年的元宵节,比以往的元宵节都大不一样,因为随着经济的发展,人们逐渐富裕起来,花灯也随着漂亮了起来。昨天晚上,我们一家到街上去看灯。尽管天气很冷,但寒冷挡不住人们的热情。刚到马路上,只见马路上人山人海,整条马路都已变成了“人行道”,一眼望去,看不见人流的末尾。
我们一家人来到了新蕾公园。看啊!前面有好多漂亮的花灯啊!首先映入眼帘的是五彩的颜色。大门两边有红色的花灯装扮着。看,对着门的花灯好大,好漂亮啊!六条龙围绕在一个小亭子下边,小亭子顶着一座莲花,莲花旁边有八条龙围绕着,他们的嘴里还叼着有四个小红灯笼连起来的大灯笼。这是多么和谐的画面啊!好漂亮啊!几乎所有的颜色都洒在了这个五颜六色的花灯上。
看,那边零零散散的是什么?原来也是花灯啊!你看,那有一条蛇,这条蛇好漂亮,是谁把它装扮的栩栩如生?他的旁边有一头任劳任怨的黄牛,他背着自己的主人——牧童,他们好像在回家的路上。这个场景让我顿时想起一首诗——“牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。”
月亮渐渐西落,我依依不舍的离开。但看花灯的人还是络绎不绝,各种彩色的灯好像天上的繁星一样,大放光彩。真是“一夜花灯醉,只怨春意浓啊。”
看花灯的二年级作文
今天,我和妈妈说好晚上去旺城广场看花灯。
到了晚上,我们来到旺城广场,人已经非常多了,用“人山人海”这个成语来形容一点也不为过,所以我们好不容易才挤进人群中去。
随着人群涌动,我们也开始慢慢挪动。突然,我惊奇地在人群中发现了第一台花灯――一个四面都写有“一帆风顺”四个字的大花灯,无论是近看还是远看都别有一番情趣。正想着这个问题,我们又看了许许多多的花灯,如莲花宝座般的莲花花灯;光闪闪的、精美别致的福字花灯;一亮一亮的红星花灯和炯炯有神、光彩夺目的跳龙门金鲤鱼花灯等。这些新颖别致、玲珑剔透的花灯使得大家流连忘返、目不转睛。当然,我也没有忘记把这些美丽的花灯用相机拍下来留作纪念。
随着时间流逝,我们很快就要走了,这次看花灯使我意识到,花灯不仅仅是花灯,还是中华文明五千多年的升华和结晶。
看花灯的二年级作文
元宵节到了,我早早地起来,吃完汤圆,和爸爸妈妈一起去看花灯。
来到公园门口,人山人海,我们一进去就快挤成肉饼了,服务员说:“你们走小门,人不会那么多。”爸爸说:“谢谢您”!于是,我们从小门走了进去。首先,我们看到了各种各样的花灯,有小鸟形状的,好像在天空中飞翔;有小狗形状的,好像在草地上奔跑;还有小猫形状的,好像在睡懒觉……我忍不住笑了起来,这些五颜六色,奇形怪状的花灯,看得我眼花缭乱。可是,我还是最喜欢我的“糖果世界”了,看着美味可口的,恐龙蛋大小的“糖果”,我忍不住把它抱起来,用舌头假装舔了舔,说:“妈妈快给买吧,我想吃糖果。”妈妈没办法,只好在路边的小店里买了一小包糖果给我吃。接着,我看了“三打白骨精”和“水母城堡”的花灯,特别是水母城堡,五彩缤纷,好看极了。
最后,我看到了好几个牌子,第1个牌子上面写着“猜灯谜”三个字,这是我最喜欢的游戏啦,前面几道题很简单,我一下子就答出来了,后面几道题很难,抓耳挠腮,半天才想出来。
我兴奋地说:“今天太好玩了,下次还要来!”
看花灯的二年级作文
今天晚上,我们一家三口去看花灯。
这里平时都是川流不息的车辆,今晚怎么就变成拥挤的人群呢?原来今天是正月十五元霄节呀!大家都要来看花灯。
瞧,那只小老鼠多可爱呀!全身是土黄色的,只有肚子是白色的,它的身边还有一个大萝卜。我拉拉爸爸手恳求地说:老爸,你的肩膀让我用一下。爸爸说:哦。我猴子似的爬到老爸的肩上,再拿起手机咔嚓一声,把这只老鼠照了起来。然后我把这群十二生肖拍了起来。
看,花车来了,我快速地站在每辆花车前摆了个pousi,叫妈妈帮我拍照。
时间像火车一样,转眼就到了8点半了,我们只好依依不舍地回了家。
花灯真美呀!
三年级:快乐美洋洋。
二年级元宵节看花灯作文
4今日是元宵节,我和爸爸母亲欢欣鼓舞地降临了人平易近广场。我火烧睫毛的走了进去。
那里人山人海,花灯也像开会了一样齐聚一堂。可热闹了。花灯让我看的眼花狼籍。灯有大的,有小的,色彩纷歧,形状光怪陆离。最有趣儿的要是算金猪灯了。就由我来先容一下吧!
金猪灯是用几根铁丝做的,身体是用几块金色的纱布做的。脸上还挂着几丝笑容。真可爱!它的样子好像跑步。金猪灯的猪尾巴上挂了张纸条,上边写着祝:全国人名元宵节欢愉。
看完了引人注目的金猪灯,再去看看环保灯吧!
两只手从下面伸出来,旁边是树林和草坪。还有一条o字行的小溪,小溪的水真是清澈见低啊。都可以当成一壁镜子了哩!o字行的小溪里还有两艘竹筏,在饶着小溪转。我想,她们一定在看风光吧!
这就是昨天3月3日的最新消息!怎么样,很美吧!
二年级元宵节看花灯作文
每年正月十五爸爸单位都会展出许多漂亮的花灯,今年也不例外。
晚上我们全家去爸爸单位观花灯,一走进高新区,许许多多的花灯在我们眼前,有福牛乐乐,有老牛拉着一棵白菜、还有“天宫一号”……,各式各样,五花八门,让我看也看不过来,许多人都在花类前留影,我也在花灯前高兴地照相。
二年级语文看花灯说课稿
第一单元以“元宵节”为主题,元宵节具有浓郁的中国传统文化底蕴,通过这一单元的学习,使学生受到民族文化的熏陶,同时更加热爱生活。其中第二篇主体课文《看花灯》这首儿歌以生动活泼、极富动感的词语配以充满年味的画面,淋漓尽致地描绘了元宵节看花灯的欢腾场面,抒发了看花灯的奇妙感受和“明年我也做花灯”的愿望。
根据教材特点和学生的实际情况,我确定本课教学目标如下:
1.学会本课的生字新词,培养学生主动识字的兴趣和能力。2.学习正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过朗读体验看花灯的奇妙感受。
教学重点:识字写字,理解课文内容,感受语言。
教学难点:体验看花灯的奇妙感受。
二、说教法。
一年级的学生求知欲强,富于想象,但生活经验和词汇量有限,我主要采用了情境教学法和以读代讲。在教学中我多处创设了情境,使学生能够入情入境,在积极奋发的状态中进行学习。学生们在自主、合作、探究的学习方式中,又通过反复阅读来感悟文本。
三、说程序。
(一)激趣导入,进入情境。
上课伊始,我为学生们展示各种漂亮的花灯,勾起学生对花灯的喜爱。接着我问:感觉怎么样?这节课我们就一起走进元宵夜去看更多、更好看的花灯。(板书:看花灯)创设了这样的情境,使学生很自然地走进了元宵之夜。
(二)初读课文,自主识字。
初读课文时我先为学生范读,然后学生模仿跟读,在此基础上,放手让学生自读课文。学生自读时要给足时间,让学生自主地读中理解,读中感悟。
出示词语和生字,采用小老师领读、开火车读、识字游戏“我来问,你来答”等多种方法进行识字。教师只作有针对性的指导,让学生在轻松快乐的气氛中完成识字任务。
(三)感情诵读,感悟诗句。
在这一环节中,我让学生在整体读文的基础上,让学生说一说,你最喜欢课文里写的那种花灯?在交流的过程中,教师应做好扶助、引导的作用,采用追问、反诘等方式,使学生更深入的体验课文的情感。在这个过程中,根据学生的回答适时板书。(板书:金鱼、猴子……)其间可以引导学生想象:金鱼怎么吐泡泡?猴子怎么眨眼睛?等等,使学生感受到元宵夜花灯的奇妙。(板书:奇妙)在指导朗读的过程中,引导学生读出节奏来,如果学生需要,我可以带读,同时采用自读,小伙伴互读,配乐读,师生合作读等多种形式,让学生在愉快的朗读中感悟课文内容,感受阅读的乐趣。
(四)拓展延伸,升华情感。
在教学的最后引导学生仿照诗歌的形式说一说“你想设计什么样的花灯呢?”。这一环节的设计,提高了学生运用语文的能力,更重要的是为课堂教学向课外延伸铺设桥梁,达到抛砖引玉的目的。
(五)指导书写。
出示重点生字,学生观察生字的特点及在田字格中的位置,我先示范写,然后学生尝试书写,教师指导。
交流其他生字应注意的地方。学生练写生字,教师巡视,个别指导。
四、说板书。
本课的板书是按照课文的主线来设计的,力求体现课文的精华,给学生以深刻的启迪。
看花灯。
金鱼。
猴子,奇妙。
看花灯的二年级作文
放寒假时,正好碰上元宵节,于是,我就和爸爸一起去白鹭洲公园看花灯。进了公园,就像走进了灯的海洋,我们看见了许多美丽的花灯。
那里的花灯五花八门。公园里的等有大的,有小的,有圆的,有方的……这么多漂亮的花灯,真让我眼花缭乱。哇,那边有“猫和老鼠”的灯!汤姆在火车上面追赶着杰瑞,可是杰瑞逃到了旁边的城堡里,汤姆想进去,可是被大狗赶出来了。
那里的花灯五颜六色。灯的颜色有红的,有白的,有蓝的,有黄的……花灯的颜色真是五彩缤纷。这里有白色的青花瓷灯,红色的鲤鱼灯,彩色的蔬菜灯,这些灯一齐打开,十分美丽。
白鹭洲公园这些五颜六色的灯真漂亮,我不得不佩服花灯的创造者精湛的手艺。
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看花灯作文二年级
农历正月十五是我国的传统节日元宵节,大家都会吃元宵、赏月、放烟花、看花灯。我觉得最有意思的就是看花灯。哇,好多的人来看花灯啊,简直就是人山人海。就连警察叔叔都来帮忙维持交通秩序,听爸爸说警察叔叔把附近的路都封了不让车过,就是为了保证看花灯的人的安全。
花灯各式各样,每一个都很漂亮。我最喜欢的是美化开的很漂亮,好像春天真的来了。小蛇栩栩如生代表着蛇年。最后爸爸还给我们买了小花灯,我的是会吹泡泡的,姐姐的是小风车。妈妈给我们买了可以发光的蝴蝶结发夹。我们很喜欢,也谢谢爸爸妈妈。我们下决心要好好学习,将来报答爸爸妈妈。
祝愿所有的老师和同学们元宵节快乐!
元宵看花灯周记高中二年级
周三,元宵节到了,滨海公园要举行大型灯展。晚上吃完饭,妈妈就带着我去看花灯。
我们随着熙熙攘攘的人群来到了公园门口。公园大门上挂着一串小美丽的大红灯笼,一闪一闪的,好看极了。公园门前人山人海,非常热闹。
走进公园,首先映人眼帘的是一群千姿百态的“仙鹤”,有的展翅欲飞。有的低头啄食,有的引吭高歌,有的则在梳理自己的羽毛,真是栩栩如生。美丽的“仙鹤”像是在欢迎我们这些游客。
往前走,出现在我们眼前的是两条腾云驾雾的“巨龙”,顶着一颗金光四射的明珠。这就是“双龙戏珠”。那两条“龙”高昂着头,眼睛闪闪发光。址漂亮的是那颗明珠,它不停地旋转,发出道道耀眼的金光。
再往前走,哇,五颜六色的灯可真多呀!有红色的‘’仙鹤迎宾”灯,黄色的“双龙戏珠”灯,绿色的“孔雀”灯,蓝色的“霸王龙”灯,还有银白色的“玉兔迎春”灯……花灯多得让人眼花缭乱、口不暇接。
我们驻足在“玉兔迎春”灯前。围栏里的八只“小白兔”站在屋前的草地上。它们有的在拔萝卜,有的在吹小号,有的在敲鼓,还有的在做游戏,真是可爱极了。有位小朋友指着灯旁的配电房开玩笑说:“这房了前写着‘有电请勿入内’,它们都不敢进屋去呢!”大家听了都笑得前仰后合。
夜深了,妈妈催我回家。我一步三回头,真有点舍不得离开。我衷心希望明年的灯展更漂亮、更有趣。
看花灯
正月十五晚上,我和爸爸、妈妈去广场。
远远望去,各种各样的花灯五光十色,犹如在仙境中徘徊。天上的“孔明灯”一闪一闪,像是一个个仙子在飞翔,美丽极了!
走进广场一看,哇!花灯太多了!有龙灯、变形金刚灯、姜娃灯......五颜六色、绚丽多彩。我突然看见了一条龙,这条龙太逼真了!头、尾巴、爪子都在摇摆,好像要飞起来似的,上面写着:龙年吉祥。我还看见了“小老鼠上灯台”的花灯。太可爱了!“快来看,妈妈,这是九龙壁。”妈妈问我是怎么知道的?我得意洋洋的.说“是在电视上看到的。”
妈妈还给我买了一个闪闪发亮的牛角发卡,我想:这样的生活多么幸福啊!
看花灯
今天是正月十七,我和爸爸妈妈一起去趵突泉。还没有进大门,就看到了两个大娃娃,一个大娃娃前面有一只大山羊,另一个娃娃抱着一条大鲤鱼。里面到底是什么样的?好期待啊!
进了大门,走了一小段,就看见一个花灯。这个花灯表现的是一场古代的婚礼。右边有一群娃娃,吹着喇叭、敲着鼓、抬着轿子。中间有一座桥,左边是新郎,右边是新娘,他们正对着行礼呢。左边有两个人男人跪着行礼、三个女人站着行礼,看来是他们的仆人。那三个女人前两个笑眯眯的,第三个撅着嘴,很有意思。
除了这个花灯,还有孔雀灯、喜羊羊、小村庄、大佛,各种各样的花灯,让人眼花缭乱。看着看着,突然房顶上的灯亮了,趵突泉上的灯也亮了,“三股水”下面亮着红色、黄色、绿色的灯,特别好看。公园里人山人海,他们边走边看,拿起他们的手机拍照留念。
等我们走出大门,又看到了门前的那两个大娃娃也亮了。我很高兴,这些花灯真漂亮啊。以后元宵节我都要去看。
看花灯
今天是正月十四,吃完晚饭后爸爸带我去灵湖广场。
我们兴高采烈赶到灵江时,那里早已人山人海,湖面上五颜六色的彩灯照得清澈如镜的湖水染成了彩色,粼光波纹闪闪。我迫不及待钻到人海当中,首先映入眼帘是是“百龙门”,大门上中有许许多多、神态各异的龙,一条条龙栩栩如生,它们的大眼睛就像红灯笼,一眨一眨的,好象在对我们说“新年快乐”呢。你看,那“火箭”头朝着蓝天,气势多么磅礴,真象“神舟五号”准备冲向太空了。我最喜欢的是“龙腾盛世”,地上是两头肥肥的牛低着头吃草,上空是两条巨龙卧在白云中,它们中间有颗金色的珠子,在空中缓缓飘动,栩栩如生。这双龙戏珠,腾飞万里的造型逼真使人看了久久不能忘记,爸爸说:“你看,两头牛代表着牛年,两条龙又仿佛要腾空而起,表示两条巨龙将在牛年把我们临海带到全国,飞向世界”。随后,我们看了“一帆风顺”,那一艘逼真的巨轮在大海上稳稳地航行着。
我高兴地拉着爸爸的手,一个接一个地欣赏着造型各异、设计新奇的花灯,直到很晚了,才依依不舍地离开了灵湖广场。
看花灯
教材分析:
1、元宵节具有浓郁的中国传统文化底色,时间上与春节相距不远,调动学生情感体验。
2、激发学生学习兴趣,选材是儿童喜闻乐见的活动,诗歌琅琅上口且生动有趣。
3、全文工8句,前2句是全篇的总写,中间四句是对欢腾场面的具体描写。
4、描写动物花灯如何“奇妙”,运用“吐、眨、追、立”等动词,表现了动物花灯个个跃跃欲试,活泼好动的旺盛生命力。
5、调动孩子动手操作能力,诗中提到了花灯的质地及制作方法。前后呼应“明年我也做花灯。”
教学用具:挂图、各种形状和图案的花灯。
教学课时:2课时。
教学重难点:花灯如何奇妙,充分展开相象力。
教学过程:
第一课时。
一、激趣导入课题。
1、师:“孩子们,过节都去哪儿玩过,看过些什么?”
2、生讨论,回答。(说出看花灯的活动)。
3、师:“家乡举办的灯会,有各种各样漂亮的花灯,说说你见过的花灯。”
二、整体感知,初读诗歌。
1、用你最喜欢的方式读一读。(要求不认识的字圈出来)。
2、师巡视,学生可采用一个人读--同桌读--小组读等。
3、师范读,学生一边听一边想,你最喜欢什么样的花灯?
4、全班讨论,教师出示各种形状和图案的花灯。
5、师:“大家都和老师一起来读读花灯如何奇妙?”
6、激发想象,师读1-2句,学生想象画面中人物欢聚一起,看花灯、过节时的热闹情景。
7、用自己的话来描绘灯会上人生鼎沸的样子。
8、讨论:你最喜欢课文中哪种花灯?
9、分角色朗读,你最喜欢的句子读读。
10、你问我答。
a.什么花灯吐泡泡?
b.什么花灯眨眼睛?
c.花灯怎么做?(纸糊、纱做)。
d.走马灯里有什么?
e.荷花灯里有什么?
11、启发孩子指出花灯的奇妙?
从文中找动作:吐、眨、追、立。
12、花灯的样子和形状?
金鱼、猴子、小猫、老鼠、蜻蜓(天上飞的,地上跑的,水里游的)。
13、全班读7-8句,小结。
14、引发学生“明年我也做花灯”的行动上。四、拓展训练,结束全文。
1、比赛读一读诗歌。
2、能用自己的话描写你喜欢的花灯?
3、画一画它是什么样的吗?
4、动手和爸爸妈妈学做花灯。(综合实践活动)。
5、师把各种形状和图案的花灯给学生观察。(培养仔细观察的习惯)。
6、总结,全班有感情的朗读全文。
第二课时一、复习课文二、识字写字。
1、小组讨论识字,比一比谁认的又快又准。
2、分别拼读各字,做“字娃娃回家”的游戏。
灯-花灯金-金鱼猴-猴子睛-眼睛。
3、“夜、纸、吐、泡、立”五个字,互教互学。
4、“各、奇、彩、追、眨”师教读,识字。
5、开火车,巩固识字。
6、选出你觉得最难写的字。
7、师示范指导写“真、年”字。
真:中间的三横用红笔标出。
年:
8、其它由各个学习小组互教互学,教师巡视,说说你是怎样记住的。
9、学生书写一遍,再描红。
看花灯
今天晚上,爸爸妈妈带着我去灵湖公园。同去的有我的`好朋友罗国鑫,还有远方来的客人。我妈妈的朋友和她的儿子灿华。他们从厦门来。我们到了灵湖公园就看到了许许多多的花灯,有的花灯是个年兽,有的花灯一个空心大球。湖里边有喷泉。广场上人山人海。我和罗国鑫混进人群里藏起来让灿华抓我们。我们一边闪一边看他在哪。过了一会儿他都没发现我们。我们偷偷跟着他,之后终于被他发现了。人我们又跑到草坪上抓人,灿华老是抓不到我们。到了后来才抓住了罗国鑫。
之后我们买了可口可乐喝,我和罗国鑫一下子就扭开了瓶盖,灿华使出了吃奶的劲都打不开。之后我帮他给扭开来了。我们还玩了捉迷藏。我和罗国鑫躲起来,被他发现了,我们就各自装成自已的双胎哥哥忽悠他说“我是殷鑫,他是罗国畅,你要找的是我们的双胞胎弟弟。”刚开始还很成功,后来被拆穿了,他索性不玩了。
我们又看了一会儿喷泉和花灯,还照了几张相。最后回家了。
看花灯
教材分析:
1.元宵节具有浓郁的中国传统文化底色,时间上与春节相距不远,调动学生情感体验。
2.激发学生学习兴趣,选材是儿童喜闻乐见的活动,诗歌琅琅上口且生动有趣。
3.全文共8句,前2句是全篇的总写,中间四句是对欢腾场面的具体描写。
4.描写动物花灯如何“奇妙”,运用“吐、眨、追、立”等动词,表现了动物花灯个个跃跃欲试,活泼好动的旺盛生命力。
5.调动孩子动手操作能力,诗中提到了花灯的质地及制作方法。前后呼应“明年我也做花灯。”
教学用具:挂图、各种形状和图案的花灯。
教学课时:2课时。
教学重难点:花灯如何奇妙,充分展开相象力。
教学过程:
第一课时。
(一)、揭题导入:
教师:上节课,我们刚刚学过了一篇课文,还记得是什么吗?
学生(齐):《元宵节》。
教师:这篇课文告诉我们元宵节有什么习俗?
学生:元宵节晚上吃元宵。
教师:元宵节还有哪些习俗呢?今天我们就来学习一篇有趣的小儿歌。
(出示课题)。
教师:谁来读一读?
教师:大家一起读一读。
教师:(指着灯)这个字就读….
学生:灯。
(点评:随机识字抓得好!导课简洁明了。)。
(二)、初读课文,学习生字。
(学生自由读课文)。
教师:数一数这篇课文有几句话,用手势告诉老师。
(三)、(学生用手势表示)。
教师:四句,都数对了!你会读哪一句,就读哪一句,谁来试一试?
(学生读自己会读的那句话。)。
教师:你读对了!谁能把这四句话连起来读一读。
(学生完整地读课文。)。
教师:他不仅读得正确流利,还很有感情呢?把掌声送给他。
教师:元宵夜……。
学生(齐):看花灯,大街小巷人欢腾。
(教师在黑板上出示夜、灯、街)。
教师:咱们来认认这几个字。
学生(齐):夜、灯、街。
学生(齐):纸糊的金鱼吐泡泡,纱做的猴子眨眼睛。
(教师在黑板上出示纸、金、吐、泡、猴、眨)。
教师:谁来读一读这几个字?
学生:纸、金、吐、泡、猴、眨、睛。
教师:真好!
学生、教师(齐):走马灯里猫追鼠,荷花灯上立蜻蜓。
(教师出示追、立)。
教师:这就是… 。
学生(齐):追、立。
学生、教师(齐):各种彩灯真奇妙,明年我也做花灯。
(教师出示各、彩、奇)。
教师:这些字读….
学生(齐):各、彩、奇。
教师:这就是这节课我们要认识的新朋友。老师再领着小朋友们读一读课文,看看从课文中能不能找到它们。
看花灯
昨天晚上我和爸爸还有妈妈,来到宝安,一进去看到许许多多的花灯非常非常的漂亮,看得我真是眼花缭乱津津有味,我们还拍了许许多多的照片,看到的是五彩缤纷的烟花,听到的是震耳欲聋的爆竹声,最有趣的还在后面呢!一个人在放孔明灯刚放起来,就被巡逻的保安员给截了下来了,踩灭了,保安之所以这样做,是因为怕它落下来引起火灾。
这是我最有趣的一次。
看花灯
在今年这个龙年的寒假里,我过得很开心,最让我难忘的就是去。
正月十五,爸爸妈妈带我去夫子庙。来到夫子庙,只见这里人流如潮,热闹极了。我们刚来到夫子庙,就看到各种各样的灯,有兔形,有龙形。让我印象最深的还是荷花灯,最里面的花片一层包着一层,底下是叶做成的.底子,好看极了。
在回来的路上,我看见有人做糖稀,只见他挖了一勺糖稀在一个板上做了一个水滴形的头,然后加上耳朵,最后加上身体和腿,过一会,一匹四蹄生风的马就做好了。
观完了夫子庙花灯,妈妈问我开不开心,我说:“开心。”妈妈对我讲:“新学期马上要开始了,在新的一年里,要像龙马精神一样,好好学习,争取当个免考生。”我高兴得答应了妈妈:“我一定会给你一个惊喜。”
看花灯
正月十五闹花灯“元宵节最精彩的节目莫过于了。我掰着手指头数到正月十三便再也按耐不住了,拉着我们一家人来到了”趵突泉特酿杯“第二十一届迎春花灯会,。
花灯会十分热闹,五花八门、多姿多彩,步入灯廊花亭中,彩灯璀璨,一个个精美小巧的灯,一座座气势磅礡的灯豁然眼前,我拿着相机,一边欣赏,一边从各种角度拍摄,把最美好的时刻留成永恒!
远远地看见一个白、黄、红色的灯组合成的”直通云霄“的飞马把夜幕点亮,他那雪白的翅膀不停的挥动着,在天空中自由自在的飞翔,飞在天空中的飞机;正在看飞机飞的老虎;在花丛中眺望的老虎……都是有所代表的含义。
漫步在花灯长廊中,几步就会看到一个惊奇,”龙腾虎跃“让我不由得惊叹起人类的智慧和聪明,你看,一个大老虎身穿红马夹,摇晃着它的小脑袋,坐在草坪上,可爱极了!再往右看,两只小老虎,张着大嘴,眼睛水汪汪的,像白水银里养着两颗黑水银,逼真极了!
走到这里,已经是人山人海,寒冷丝毫抵挡不住灯会的诱惑,几里长的路上花灯璀璨,流光溢彩。走过了气势磅礴的”龙腾虎跃“,一个”送祝福“的灯组合赫然眼前,在花纹板下有两个大”春“字,两旁有一幅对联:”虎年虎争春,春来春又暖“。花灯的最前面有四只小老虎,身穿红大袄,双手紧握,像在祝福我们元宵节快乐!
花灯的游览就到此结束了,回头望,夜幕下,灯光闪烁,光彩夺目,像人间仙境。各式各样的花灯,寄托了和谐、团圆、幸福和吉祥,让人们在喜庆之余感受到了祖国的强大,社会的祥和,人们的幸福!