幼儿制作万花筒教案（通用18篇）

通过编写教学工作计划，教师可以合理安排教学进度，确保课程的顺利进行。以下是一些教学工作计划的常见问题和解决方法，希望对您应对挑战有所启发。

万花筒幼儿园教案范文

1、了解万花筒的基本构造和影像变化的原理。

2、通过制作万花筒的过程，培养幼儿初步具有与他人进行合作、交流的态度与能力。

活动过程。

(一)提问导入。

1、今天老师带来一个玩具，你们知道它是什么吗?

2、请大家都来玩玩这个万花筒，看看你们发现了什么?万花筒里面有些什么东西呢?(发现：许多美丽的花，万花筒每转一次，里面的花都不一样)。

3、这么美丽又好玩的万花筒，它是怎样制作的呢?让我们一起来探索一下万花筒的秘密吧!

(二)活动进行中。

1、材料探索。

(1)首先带领孩子们一起探索一下材料的名称和特征，如：材料的名字、颜色、形状、材质等，并且也可以让孩子们结合已有生活经验说一说在日常生活中在哪里可以见到这种材料。

2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。

(1)制作万花筒：把万花筒展开图沿虚线取下来，并按折线折好。把三面塑料镜片用双面胶各贴在万花筒的展开图的背面。(注：贴三面镜片时，缝隙不要过大，否则会影响观察效果)。

(2)使用万花筒看观察图片，看看有什么现象发生。

(3)提问：为什么我们每一次看到的效果不一样呢?(这是因为小彩片在万花筒里不断移动位置，被万花筒里的镜子反射后，就出现了五颜六色的图案。)。

3、总结：万花筒中，三面镜子放在三棱柱的里面形成一个光线闭合的空间，这样看到的物体的影像从一面镜子反射到另外两面镜子上，这样反复反射，形成了一个排列很规则、互相对称的几何图案。

(三)互动课堂下面几种情况，哪个看到的物体数量最多?(三角形的)。

(四)教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评。

1、总结：万花筒中，三面镜子放在三棱柱的里面形成一个光线闭合的空间，这样看到的物体的影像从一面镜子反射到另外两面镜子上，这样反复反射，形成了一个排列很规则、互相对称的几何图案。

2、提问：书中科学知多少部分3、作品展评：哪个小朋友的万花筒最漂亮?

(五)总结延伸用四面镜可以做成万花筒吗?

(六)撕页、成品、袋子带回家。活动反思让幼儿通过观察自己总结万花筒里图案的形状和花的特征，对孩子来说是比较难的，因为万花筒里的图案由于镜面的原因会产生多个连接在一起的纹样，比较抽象，孩子是很难看出来的，因此帮助孩子进行观让幼儿观察万花筒，引导幼儿展开想象，制作万花筒，积极主动地进行创造。使教学变得更加轻松和愉快。

制作粘土小鸡幼儿教案

活动目标：

1．学习用团圆和连接的方法，塑造出猪八戒的基本形象。

2．通过观看教师示范，初步掌握制作的技巧。

活动准备：

1．橡皮泥、泥工板、火柴等辅助材料。

2、泥塑范例一个。

一、开始部分：

小朋友们，今天，我们班上来了一位新朋友，你们猜，它是谁？教师要变魔术，一起来念口诀：魔术变变变。

二、基本部分：

1、介绍材料及方法，引发幼儿泥塑的兴趣。

（1）师：你们看，这是什么？你们喜欢它吗？你们想不想自己也来做一个啊？这节课我们就一起来学学捏面人的老爷爷，捏一个猪八戒吧。

（2）观看猪八戒泥塑步骤图。（幻灯片）。

（3）师：捏泥人可不是一样简单的事，除了要用到橡皮泥外，还要用到很多东西，小朋友们可要听清楚老师手里的这些东西是干什么用的，怎么用的，要不你的泥人可就做不成了。

第一步：头：123，321，小手搓，搓汤圆，汤圆搓得圆又圆。

（指导时，问幼儿：手心转啊转，团团团汤圆，我团得汤圆圆又圆，你团的汤圆圆不圆。）变变变，变变变，团圆变成圆鸡蛋。

第二步：鼻子，耳朵：上述一样；然后是123，321，小手搓，搓长条，搓出长条象薯条。123，321，小青蛙，跳啊跳，扑通一下跳下水。

第三步，把捏好的耳朵和鼻子粘上去。

第四步，用黑色的面团捏成僧帽粘在头顶。

2、师：下面我们小朋友就开始你的泥塑创作吧。

引导幼儿独自进行泥塑创作。让幼儿幻灯片中猪八戒泥塑步骤图进行塑造，指导幼儿运用不同颜色的彩泥表现人物特征，同时注意面部特征的塑造要精细，启发幼儿运用辅助材料（火柴等）进行人物身体不同部分的对接。

三、结束部分：

师：小朋友们捏的泥人可真棒，都快赶上捏面人的'老爷爷了，现在老师为你们和泥人照张相吧。

活动延伸：

引导幼儿在手工区继续进行泥塑创作。

活动反思：

《西游记》中的师徒四人各有各的特点，首先让幼儿知道的特点，抓住特点，然后才能塑造出想要的效果，尤其是面部特征要精细，老师出示范例，让幼儿根据自己的先前经验，自己捏造喜欢的人物，孩子们对泥塑挺感兴趣，捏的虽然歪歪扭扭，但是看出确实用心捏造，就是用时间比较长，而且面部表情不太容易掌握，一节课幼儿只能捏一个人物，我们捏完后进行展评，孩子们都感到很高兴。

制作粘土小鸡幼儿教案

·能运用剪贴、画、插接、搓、团等方法。

·能与同伴商量合作采用不同的材料。

重点难点。

·重点：用半成品、废旧材料制作小鸟乐园，萌发保护环境、爱护小鸟的情感。

·难点：乐园的布局及幼儿的合作能力。

活动准备。

·经验准备：收集有关小鸟的信息，带幼儿到户外乐园玩。

活动过程。

教师读小鸟的来信，激起幼儿的兴趣，引出主题：“小鸟乐园”。

小朋友：你们好!

你们的朋友小鸟。

提问：信是谁写来的，它希望我们帮它做什么?

二、启发思考，讨论“小鸟的乐园”布局。

提问：

1.小鸟喜欢在什么地方玩?

2.“小鸟的乐园”该有什么?(幼儿自由讨论)。

三、幼儿分区操作，自由选择材料，自由找朋友合作，展开美工活动。

(泥工区、插塑区、木头积木区、半成品制作区、乐园布置区)。

教师重点指导：乐园的布局及幼儿的合作。

四、展示小鸟的秋千，树枝上搭起鸟巢，小鸟洗澡的喷泉，小鸟喝水的清水池，老鸟搭乘的电梯，音乐旋转的木马……大家一起欣赏、交流，分享为小鸟建造乐园的快乐。

活动延伸。

在美术角丰富“小鸟的乐园”的设计。

活动评析。

一、设计意图。

中班幼儿对鸟既熟悉又陌生，他们在公园里、花鸟市场上看到过各种各样的鸟，鸟的世界对孩子有极大的吸引力，对鸟的生活具有极大的兴趣，本活动有助于培养幼儿对自然的关注和热爱。中班幼儿已经有了表现事物的需求，但往往表现技能不够。提供活动材料，有彩色画纸、半成品、玩具等，可以帮助能力差的幼儿，按自己的能力选择材料操作，发挥想象，大胆创造，充满自信。活动以小组合作探索的方式进行，能使幼儿的群体经验互动、合作技能得到提高。在评价的环境中让幼儿以小组和个人的形式进行，.充分发挥了幼儿的主动性和思考的积极性。提供和利用废旧物品。激发幼儿形成“变废为宝”的意识。

二、效果分析。

2中班美术活动设计——小小邮票设计家(优质课)。

1.在了解邮票的基本特征的基础上，启发幼儿设计不同的邮票图案。

2.培养幼儿想像力、创造力和大胆设计的能力。

3.培养幼儿对美术活动的兴趣，使幼儿体会大胆创作的快乐。

活动重点。

初步学习按邮票特征设计邮票图案。

活动难点。

启发幼儿根据想像大胆设计邮票图案。

活动准备。

1、实物邮票，自制邮票若干;。

2、小狗袋偶1个;磁带，录音机，投影仪;。

3、锯齿状绘画纸，油画棒若干;。

活动过程。

一、游戏导入。

教师出示袋偶(小狗皮皮)，以帮小狗皮皮寄信的方式引入课题。

二、欣赏讨论。

1、教师通过提问：“你见到过的邮票是什么样的?”启发幼儿回忆邮票特征。

2、出示实物邮票，引导幼儿观察邮票特征。

提问：

(1)这些邮票是什么形状的?

(2)邮票：有哪些漂亮的图案?

3、出示自制邮票，让幼儿看看、摸摸、说说，进一步了解认识邮票的特征。

(1)请幼儿仔细观察后说说：

“这些邮票有什么不同?”“你最喜欢哪枚邮票，为什么?”

(2)师：“除了有漂亮的图案，你从邮票上还看到了什么?”引导幼儿观察邮票上的价格分值等字样。

(3)请幼儿摸一摸邮票的四边，感觉锯齿状的花边。

三、操作思考。

1、教师引导幼儿讨论邮票的制作方法，并根据讨论结果示范讲解邮票的设计步骤和构图及涂色要求。

2、引导幼儿讨论说说自己准备为皮皮设计什么样的邮票。

四、幼儿创作，教师指导。

1、幼儿自由选择绘画用品，作画。

2、提醒幼儿注意合理构图，均匀涂色。

五、评价作品，结束。

1、举办“邮票展览会”，欣赏展示幼儿作品。

2、邀请幼儿和小狗皮皮一块儿寄信，结束。

万花筒幼儿园教案范文

1、体验万花筒图案变化带来的美妙感受及自己制作万花筒的乐趣。

2、能自己拆装、组合万花筒，发现物体成像与镜片的多少、排放角度、花片多少等因素有关。

活动准备。

1、每人自制一个万花筒(制作材料：塑料片和锡箔纸做成的"镜片"，每位幼儿3片;牙签盒、桌面垫板卷成的筒各1个)。

2、自制的碎花片若干。

活动过程。

1、教师以谜语导人课题：小小花瓶，身藏百花，转来转去，千变万化。

2、引导幼儿观察万花筒，通过自己拆装探索万花筒的秘密。

(1)组织幼儿自由欣赏自制万花筒，发现它的千变万化，激发起探索的兴趣。

(2)引导幼儿自己拆开万花筒，观察其结构，了解万花筒里有三块长方行的镜子，有各种颜色、各种形状的小花片，还有装花片的小盒子。

(3)指导幼儿探索形成美丽图案的奥秘。

逐步实验：物体在1面、2面镜片前分别是什么样子，3面镜片应该怎样排列才会出现千变万化的图案。从而发现物体成像与镜片的多少、排放角度、花片的多少等因素有关。

3、帮助幼儿组合安装好玩花筒、继续观察探索。

活动延伸更换不同的花片探索转动效果。

y幼儿园教案万花筒

万花筒幼儿园教案范文

认知目标:。

了解万花筒的基本构造和影像变化的原理。通过制作万花筒的过程，培养幼儿初步具有与他人进行合作、交流的态度与能力。通过对万花筒图像形成原因的探究，发展幼儿创造力。发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

材料准备:万花筒展开图、观察图片、塑料镜子、小彩片、透明塑料片万花筒。

活动过程:(一)提问导入。

1、今天老师带来一个玩具，你们知道它是什么吗?

2、请大家都来玩玩这个万花筒，看看你们发现了什么?万花筒里面有些什么东西呢?(发现:许多美丽的花，万花筒每转一次，里面的花都不一样)。

3、这么美丽又好玩的万花筒，它是怎样制作的呢?让我们一起来探索一下万花筒的秘密吧!

(二)活动进行中。

1、材料探索。

(1)首先带领孩子们一起探索一下材料的名称和特征，如:材料的名字、颜色、形状、材质等，并且也可以让孩子们结合已有生活经验说一说在日常生活中在哪里可以见到这种材料。

2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。

(1)制作万花筒:把万花筒展开图沿虚线取下来，并按折线折好。把三面塑料镜片用双面胶各贴在万花筒的展开图的背面。(注:贴三面镜片时，缝隙不要过大，否则会影响观察效果)。

(2)使用万花筒看观察图片，看看有什么现象发生。

(3)提问:为什么我们每一次看到的效果不一样呢?(这是因为小彩片在万花筒里不断移动位置，被万花筒里的镜子反射后，就出现了五颜六色的图案。)。

3、总结:万花筒中，三面镜子放在三棱柱的里面形成一个光线闭合的空间，这样看到的物体的影像从一面镜子反射到另外两面镜子上，这样反复反射，形成了一个排列很规则、互相对称的几何图案。

(三)互动课堂下面几种情况，哪个看到的物体数量最多?(三角形的)。

(四)教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评。

1、总结:万花筒中，三面镜子放在三棱柱的里面形成一个光线闭合的空间，这样看到的物体的影像从一面镜子反射到另外两面镜子上，这样反复反射，形成了一个排列很规则、互相对称的几何图案。

2、提问:书中科学知多少部分。

3、作品展评:哪个小朋友的万花筒最漂亮?(五)总结延伸用四面镜可以做成万花筒吗?(六)撕页、成品、袋子带回家。

活动反思:让幼儿通过观察自己总结万花筒里图案的形状和花的特征，对孩子来说是比较难的，因为万花筒里的图案由于镜面的原因会产生多个连接在一起的纹样，比较抽象，孩子是很难看出来的，因此帮助孩子进行观让幼儿观察万花筒，引导幼儿展开想象，制作万花筒，积极主动地进行创造。使教学变得更加轻松和愉快。

小百科:万花筒是一种光学玩具，将有鲜艳颜色的实物放于圆筒的一端，圆筒中间放置三棱镜，另一端用开孔的玻璃密封，由孔中看去即可观测到对称的美丽图像。

制作粘土小鸡幼儿教案

活动目标：

1.幼儿对美术活动及操作有浓厚的兴趣，体验、分享活动的快乐。

2.幼儿初步掌握操作程序，会自己动手剪、撕、粘贴制作拖鞋。

3.通过幼儿使用不同的材料及动手操作发展幼儿的创造力，制作出各种不同样式的拖鞋。

活动准备：

认识准备：认识欣赏《幼儿园活动整合课程》幼儿用书中儿歌《蜘蛛买鞋》上的鞋子。

活动过程：

一、幼儿念儿歌，引出主题。

1.幼儿一起念《蜘蛛买鞋》。

2.教师提问：

(1)“小朋友见到过什么鞋子?”

(2)“你们喜欢什么鞋子?为什么?”

二、出示拖鞋，请幼儿欣赏并讨论。

引出活动设计主题--拖鞋。

教师提问：

1.“这些鞋子叫什么名字?”

2.“你们还看到过什么不一样的拖鞋?”

三、教师示范、讲解。

1.教师选择蜡笔装饰鞋板和鞋面做示范，讲解。

(1)选择蜡笔先装饰好鞋板，再剪下鞋面进行装饰。

(2)用双面胶把鞋面与鞋板粘贴起来。

2.教师讲述操作程序：

先装饰好鞋板与鞋面再用双面胶进行粘贴，皱纹纸、蜡光纸的粘贴用糨糊。鞋面需要用硬纸片，用各种材料和方法装饰鞋面和鞋板3.鼓励幼儿运用各种材料装饰制作，可几种结合，也可单用一种。一双拖鞋可以制作成不一样的样式。

四、幼儿制作拖鞋。

1.放优美的钢琴曲，幼儿制作拖鞋。

2.教师巡回指导。

五、幼儿欣赏作品、游乐分享。

1.教师：“你最喜欢哪双鞋，为什么?”

2.幼儿交换制作的拖鞋穿、玩耍。(放音乐：《找朋友》)。

活动成果：

1.幼儿在愉快的氛围中用各种材料制作出各种各样的拖鞋，有些动手能力稍弱的幼儿在同伴的积极帮助下也完成了作品，促进了幼儿之间的交往。

2.幼儿运用自己喜欢的材料、自己喜欢的拖鞋样式制作出了样式各异的拖鞋，发展了幼儿的创造力及动手能力。

3.让幼儿找朋友交换拖鞋穿着玩是幼儿最高兴的时候，不仅让幼儿以游戏的方式高兴地玩耍，幼儿还欣赏到了同伴的作品。

活动延伸：

1.幼儿与家长一起参观鞋店，认识更多不同类型的鞋子与各种漂亮的拖鞋。

2.在日常游戏活动时又请幼儿穿制作好的拖鞋玩并与幼儿进行交往、分享快乐。

制作粘土小鸡幼儿教案

1、学习用橡皮泥搓成长条的技能。

2、尝试用多种颜色长条并排摆放成彩虹。

【活动准备】。

彩色橡皮泥。

【活动过程】。

1、出示彩虹图片，观察彩虹的特征。

师：知道这是什么吗？对这就是美丽的彩虹姐姐。

你们看姐姐有几种颜色？彩虹姐姐像什么？（鼓励幼儿说出自己不同的看法）。

彩虹像一座小桥，是几种不同颜色的小桥搭在一起。

2、范做彩虹。

取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长完成一座小桥。在拿黄色的橡皮泥，用小手搓成长条，搭在红色小桥的上面做彩虹的第二层。在拿蓝色、绿色的橡皮泥搓长依次往上搭，变成一座美丽的彩虹。

3、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，用自己喜欢的四种颜色做一座漂亮的彩虹。

4、欣赏评价。

重点引导幼儿欣赏彩虹，教师重点评价幼儿技能与创作表现。

《制作太阳》幼儿园教案

今天，我观看了王老师的一节橡皮泥制作“太阳”的活动课。小朋友对这节活动课兴趣比较好。因为“太阳”是孩子们每天都能见到的事物，对它也有个大概的了解。所以当王老师问孩子们“太阳”是什么样子时，大多孩子们都能够积极并正确地回答老师“太阳是红红的、圆圆的，会发光发亮。”

老师告诉孩子们今天我们要用橡皮泥制作“太阳”时，孩子们都表现得非常兴奋！一个个都迫不及待的样子。

之后，老师问小朋友“我们怎么样用橡皮泥做出一个太阳呢？”应卓仑说：“把红色橡皮泥搓成圆圆的就是太阳了。”有许多小朋友都表示同意这种做法。于是老师就按照小朋友说的取了一些红色橡皮泥搓了一个圆圆。陈怡彤小朋友看着老师搓好的圆圆说“还要把它压扁才对！”王老师请她做给小朋友看，只见她将圆圆的橡皮泥放在两手的手心中间用力的拍打着直至变得看上去有些扁扁的她才满意的走到自己的座位上。王老师将这块扁扁的橡皮泥展示给幼儿看时，有小朋友笑着说：“这是饼干。”老师也笑着答：“是有点像饼干，如果想把它变成太阳还需要做点什么呢？”没人响应老师所提出的问题。老师试着引导说：“刚才，我听到有小朋友说，太阳是圆圆的，会发光还会发亮，那个会发光发亮的叫做太阳的‘光芒’。我们刚才已经做了一个圆圆的太阳就差太阳外面漂亮的'光芒了。”这时，只听见林禧子小朋友说：“我看过的，光芒是像线一样细细的，我姐姐画的就是那样。”老师说：“林禧子小朋友说得真好。那细细的光芒该怎么做出来呢？”林奕诚抢着说：“我会做，我会做长条。”于是老师请他做给大家看。只见他取下一些橡皮泥放在手心来回搓动，不一会儿就变出了一条细细的长条交给老师。老师提示说：“你们看光芒做好了，好看吗？”孩子们都叫起来说：“光芒太长了！”林奕诚赶紧将搓好的长条摘成几段然后摆放在圆圆的橡皮泥周围。一个完整的太阳终于做好了。小朋友们都拍手说“真好看！”

与小朋友一起做出一个“太阳”后，老师请小朋友自己动手制作自己喜欢的“太阳”。小朋友们都高兴地动手做起来。大多数幼儿都选了红色橡皮泥做太阳，还有个别幼儿选了绿色陈怡彤、黄色和其他颜色。制作光芒时，大多孩子选用同一种颜色，高睿驰、林禧子、陈怡彤小朋友用了各种不同的颜色。虽然小朋友做出的太阳不是很圆，光芒也粗细不均，但孩子们都乐意动手去操作。

最后，在欣赏作品的过程中，听到有小朋友对老师说“老师，这个太阳怎么是绿色的不是红色的。”这时陈怡彤不服气的说“绿色的好看嘛！有什么关系呀！”老师笑着回答：“太阳本来是红色的，不过这个绿太阳真的挺漂亮的与我们看过的都不一样，是陈怡彤想象的吧！”

“老师这个黄太阳也很好看……”大家也都喜欢上这些不一样太阳了。这次活动课孩子们都表现不错。有少数孩子都逐步有了大胆创新的苗头，值得欣慰。

幼儿教案制作模板

手工制作——剪纸(2课时)。

（一）教学目标：1．知识与技能。

学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。

3．情感、态度与价值观。

通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。

（二）教学重点和难点：

1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。

2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。

（三）教学用具：

（四）教学过程：

一、故事导入。1．双喜的由来。

二、分析与尝试。

1、分析喜字的结构特点（找对称轴）。

2、示范讲解喜字的折叠方法。

3、重点讲解喜字剪法的关键。

4、学生试剪双喜。

5、评价学生作品找出剪错的原因。

三、感受与体验。

1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现）。

2、分析民间剪纸的内涵。

谐音：连（莲）年有余（鱼）。

喜上眉（梅）梢。

蝙蝠（福）鸡（大吉大利）寓意：石榴（多子多福）。

牡丹（富贵）龙凤{吉祥}。

3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱。

4、教师示范剪纸制作过程。

启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作。

四、想象与创作。

1、出示作业要求，请同学们设计一幅带花边的喜字。

要求（1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合（2）、形式不限。

（3）、将作品粘贴在白色铅画纸上。

五、展示与评价。

六、小结。

幼儿园制作标志教案

这篇教程比较简单，给的朋友们讲解一下用ps制作google标志的过程，过程很简单，主要运用图层样式来制作。我们先看看最终的效果图：

具体制作步骤如下：

注意：为了之后填色方便，我们将6个字母分开输入。颜色不限。如图：

2：选中大写的g字母图层双击，打开图层样式对话框，添加阴影效果，参数如图：

3：接下来我们设置斜面和浮雕样式，参数如图：

4：然后我们再来设置颜色叠加。如图：

幼儿园自制作品教案

1、操作活动了解泡泡水的制作方法。

2、在制作泡泡水的过程中体验操作探索的乐趣，并体验成功的喜悦。

3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

4、初步了解其特性。

【活动准备】。

热茶水、小勺子、不同形状的泡泡工具每人一份，糖、洗洁精四人一份、泡泡音乐、图片。

【活动重难点】。

通过操作活动让幼儿了解泡泡水的制作方法。

【活动过程】。

1、游戏“抓泡泡”引入。（激发幼儿参加活动的兴趣，体验玩泡泡的快乐。）。

※教师出示吹泡泡的工具。

师：小朋友，你们看老师给你们带来的这是什么？它可以干什么呢？

※师：小朋友们，你们喜欢泡泡吗？大家和老师一起玩抓泡泡的游戏吧！（放音乐）。

2、介绍制作泡泡水的材料。

※幼儿自由观察材料，并说说是什么。

※请幼儿通过闻、尝、摸等方法得知自己面前摆的是一杯热茶水。

※请幼儿通过尝、看得知小碗里放的是糖。

※让幼儿说出洗洁精。

3、制作泡泡水，让幼儿感知制作时的快乐和探索的兴趣。

※师：小朋友试试看热茶水能不能吹出泡泡来？

幼儿用泡泡工具尝试吹泡泡。

※师：热茶水吹不出泡泡来，那么小朋友自己试试添加些什么就能吹出泡泡来。

幼儿自由探索，教师观察幼儿操作，重点指导不敢大胆尝试的幼儿。

※让吹出泡泡的小朋友和没有吹出泡泡的小朋友分别介绍一下自己制作的过程。并用图片展示幼儿操作的过程和结果。

茶水+白糖制作不出泡泡水。

茶水+洗洁精也制作不出泡泡水来。

茶水+白糖+洗洁精能制作出泡泡水来。

※教师总结并演示操作的过程。

4、播放音乐，幼儿开始吹泡泡。

※师：没有制作成功的小朋友再来试一试，做一做，然后咱们一起来吹泡泡。

※幼儿在音乐声中自由吹泡泡，让幼儿感知自己制作出的泡泡水吹出的泡泡的乐趣。

5、活动延伸。（让幼儿猜想用不同形状的吹泡泡工具能吹出什么形状的泡泡。）。

※师：小朋友你们仔细看看老师给小朋友的吹泡泡工具是些什么形状的呢？

※师：今天小朋友们都很棒，自己制作出了吹泡泡的水，现在呢跟着老师到教室外面一起去玩吹泡泡的游戏并且仔细的看一看这些形状的吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形状的。好了孩子们，跟着老师走吧咱们一起去玩吧。

【活动反思】。

吹泡泡是每个孩子童年最喜欢玩的游戏，近日我发现我班的孩子对吹泡泡非常的感兴趣，因此就根据本班孩子的能力和年龄特点设计了这个活动《自制泡泡水》。

通过这次活动使我认识到虽然小班的孩子年龄小，经验少，语言表达能力差，但是对于这样的探究活动他们非常的感兴趣，因此活动很成功。活动中100%的小朋友都开心的参加了活动，而且都是跟着我的步伐走的，只有个别的孩子在制作的时候很想尝尝制作用的材料，不过经过我的强调他们也进入了活动，很值得表扬。因此我觉得只要我们选取孩子感兴趣的内容，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好的开展科学活动！

小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

幼儿园制作标志教案

这篇教程教的朋友们用ps制作油漆标志，教程教我们制作的标志难度一般，效果还挺不错。转发过来，和的朋友们一起学习了。先看看最终的效果图：

fevte编注：更多ps教程讨论交流和ps作品请到论坛ps交流区，地址：/。

具体制作步骤如下：

1、首先要创建一个新文档，尺寸的大小随意的可以了，我设置了480*480像素，分辨率为72，颜色模式为rgb，如图所示。

2、创建一个新图层，然后使用“椭圆选框工具”创建一个圆形的选区。注意：要按着shift键拖动鼠标，才能创建一个正圆形的选区。

3、设置前景色为“#a8a6a5”，然后使用“减淡工具”涂抹出球体的反光效果，如图所示。

4、使用“加深工具”在球体上涂抹出几道阴影，如图所示。

5、接下来要主意了，根据前面步骤涂抹来出的阴影，使用“钢笔工具”画出油漆在球体上流淌的外形路径。画出路径后右键单击，选择“建立选区”命令，如图所示。

7、设置前景色为“b4080e”，并使用“油漆桶工具”填充到选区中，然后使用“减淡工具”涂抹油漆的顶部，涂出反光区域，使用“加深工具”涂抹油漆的下方，涂出立体的阴影效果，有需要你还可以添加“图层―图层样式――斜面浮雕”效果，如图所示。

8、创建一个新图层，使用“钢笔工具”在油漆上创建一个反光的路径，并转为选区，如图所示。

9、在选区内填充颜色“fffffa”，然后选择“橡皮擦工具”，在属性栏中设置填充：8%，如图所示。

10、使用设置好的“橡皮擦工具”涂抹出渐变的反光效果，如图所示。

11、最后降低图层的不透明度，设置为57%左右即可，如图所示。

12、感谢你阅读本photoshop教程，希望你能喜欢并学到有用的photoshop技术。

ps教程最终效果如图所示。

fevte编注：更多ps教程讨论交流和ps作品请到论坛ps交流区，地址：/。

幼儿园制作标志教案

具体的制作步骤如下：

1、首先创建一个新图片，大小为600*300，并填充白色，如图所示，

2、创建一个新图层，选择“多边形工具”在属性栏中设置“边”为3，勾选多边形选项中的“平滑拐角”选项，如图所示。

3、设置前景色为#91s638，然后使用多边形工具在图片中拖动出一个圆角的三角形，如图所示。

5、创建一个新图层，然后再使用多边形工具创建一个略小一点的圆角三角形，然后把两个三角形重叠起来，如图所示。

6、创建一个新图层，使用颜色#91s638再绘制作一个较小的三角形放置在中心，如图所示。

7、选择“图层―图层样式”分添加内阴影和描边这两个图层样式，如图所示。

8、合成所三角形的图层，然后按ctrl+j复制一层，选择“编辑―变换―垂直翻转”，然后调整一下位置，如图所示。

最后在旁边加上一些文字说明就完成了。

下面你可以看看我制作不同版本的logo。

幼儿园手工制作教案

根据目前社会提出的低碳环保、环保教育为主题，在幼儿大班里以环保为主题开展活动课，利用利用手工活动，通过环境的创设、材料的收集、作品的展示来培养孩子的环保意识。

1、让幼儿认识到现在一些工业上对大自然的危害，让他们明白环保的重要性。

2、让幼儿明白环境保护人人有责，明白变废为宝的乐趣。

3、让幼儿自己动手动脑，收集材料，变废为宝，制作手工。

1、让幼儿了解做法是对大自然的危害，让他们明白危害大自然，就是危害我们自己。

2、让他们通过动脑动手，制作一些有趣的手工，随时发现身边看似无用，却能制作有趣好玩的东西。

1、教师事先准备好用可乐瓶制作的子弹，用小纸碗制作的螃蟹等。

2、准备一些爽歪歪瓶，矿泉水瓶，牛奶盒、香烟盒等。

1、让幼儿观看现代社会上一些工业或农业方面对大自然的污染，以及对人类造成的危害的录像。

2、让幼儿说出自己最喜欢的玩具，以及家里有些什么玩具。并让他们知道制作这些玩具需要消耗很多能源，而且这些玩具很多质量不过关，对人类健康存在威胁。

3、教师出示自己用可乐瓶制作的子弹，以及用纸碗制作的螃蟹等。让学生自己去发现这些手工制作的原材料。

4、出示事先准备好的材料，让幼儿动脑筋想想利用这些材料可以制作什么玩具。

5、师生一起动手制作手工，比如：可用爽歪歪瓶制作虫子，矿泉水瓶制作笔筒，花瓶，香烟盒制作机器人等。

（1）把爽歪歪瓶用钉子打洞，然后用一根绳子把每一个瓶子穿起来，做会蠕动的虫子。也可以把两个爽歪歪瓶口相对，用胶布缠好，做成哑铃。

（2）把矿泉水瓶上面剪掉，剩下大的部分，在用剪刀把上面剪成条状，向下压，可让幼儿在瓶外面剪一些小花做装饰，就做好笔筒了。

6、让幼儿展示自己制作的'玩具，并简单介绍自己的做法。

7、在幼儿展示自己玩具的时候，让他们明白生活当中这些不起眼，看似废品的东西其实有大用处，只要我们勤发现勤动脑，就可以做出很多我们喜欢的东西。

这堂课使孩子的环保意识从无到有，逐渐的提升，他们从对作品的欣赏到材料的选择以及作品的创作中懂得了环境污染造成的危害，知道了环境保护的重要性，增长了许多有关环境保护的知识。但是在制作的时候，部分小朋友不能充分发挥自己的想象能力和动手能力，更多的时候是在依赖教师。如果让我重新上这堂课，在活动开始的时候，可以让幼儿在音乐中玩耍事先准备好的玩具，让他们产生兴趣。并让他们观看一些玩具或者动物的外形，让他们动脑子想像怎么利用这些材料制作自己喜欢的玩具！

制作粘土小鸡幼儿教案

活动目的：

l、尝试运用自己的方法制作镜子，发现镜子成像的.原因。

2、能认真操作，仔细观察比较，大胆用语言表达自己的发现。

活动准备：

l、黑、白颜色的纸、颜料、布等。

2、教师的记录纸（画四个格子，其中两格分别贴着白、黑的纸）、笔。

活动过程：

l、幼儿比较玻璃和镜子的异同，激发幼儿制作镜子的兴趣。

2、尝试制作镜子。（1）幼儿猜想：你想怎样把玻璃变成镜子一样能照出自己？（2）幼儿尝试运用各种材料制作镜子，验证自己猜想。（3）教师引导幼儿用不同颜色的相同材料再做一面镜子，引导幼儿发现不同颜色的材料制作出来的镜子成像的不同。

3、观看录象，引导幼儿了解镜子的制作过程。

《制作镜子》幼儿教案

活动名称：

制作冰糖葫芦。

活动目的：

1、通过幼儿自己动手串糖葫芦获得生活经验，培养幼儿动手能力。

2、体验亲自制作糖葫芦的快乐，获取制作传统食品的相关经验。

活动准备：

山楂苹果香蕉冰糖蜂蜜锅电磁炉竹签油糖葫芦两串《冰糖葫芦谁买》绘本《冰糖葫芦》歌曲。

活动过程：

故事导入：孩子们，你们都喜欢吃冰糖葫芦吗？下面我来讲一本关于冰糖葫芦的故事。

孩子们，故事听完了。你们喜欢吃冰糖葫芦吗？看这是什么！你们知道他是什么味道的吗？让我们一起听一首糖葫芦的儿歌吧！

老师有两个问题：

a糖葫芦的名字是怎样来的呢？谁知道？

配课教师答：因为原来的糖葫芦只有两个果，一个大的在下面，一个小的在上面，用一根竹签串起来象葫芦一样，所以取名叫糖葫芦。

b糖葫芦都是用山楂做的吗？

配课教师答：糖葫芦是我国传统的食品，一般是由山楂制作的，再配以精制的`糖，味道香脆、甜美、好吃极了！现在人们制作了各种各样的糖葫芦，有巧克力糖葫芦、牛奶香酥糖葫芦等等，简直数不胜数。现在比较出名的是北京的“全福德”糖葫芦、天津的“李老太太”糖葫芦。

串糖葫芦说了这么多有关糖葫芦的事情，大家一定都流口水了吧！（拿出山楂）现在，我们一起串糖葫芦吧！

观看蘸糖葫芦老师演示，孩子们观看。

品尝糖葫芦一起合唱歌曲《冰糖葫芦》，活动结束。

活动注意事项：

请孩子将自己的手洗净；孩子亲自串糖葫芦时注意安全；在观看老师制作糖葫芦时请孩子不要靠近前面，以免烫着；在品尝时一个人吃一串，避免影响午餐。同时注意地面卫生。

幼儿园制作标志教案

1、新建一250*250的文件，双击背景层，然后改名为“图层0”，再新建一个“图层1”然后用椭圆选取工具在层的中间做一个正圆的选区（配合使用shift键），如下图：

2、设置你的前景色为#759dcd，背景色为#003366，选择“渐变工具”里的“径向渐变”。并且确定，渐变编辑器里的左标为前景色，右标为背景色。然后从圆的左上部向右下部拉一个径向渐变出来。如下图：

3、接下来，我们用喷枪工具在淡蓝色的部分喷上高光，记得把前景色设置为白色啊。如下图：

4、现在我们要选中这个圆，可以按住ctrl不放，单击“图层1”。然后再建一个“图层2”，然后外描边6象素，颜色用#999999，如下图：

5、现在，在我们进行更进一步的处理时，我们用快捷键“ctrlr”，让系统显示标尺。然后做出一些辅助线，如下图：

6、新建“图层3”，在中间做一个和原来的圆一样正圆选区（用椭圆选取工具从坐标左上方拉到右下方即可）然后用白色外描边9象素，然后用快捷键“ctrlt”来调整它的尺寸位置，记得要同时按住shift和alt，以便保证它能够和原来的圆成为半径不一样的同心圆，如下图：

现在开始，选择字体“lucidasansunicode”，然后写一个v，用ctrlt做一些简单变形。然后用钢笔工具描边路径，然后再用“直接选取工具”将它们的几个顶点延伸到圆上，如下图：

8、进入路径面板，点第三个按钮“将路径作为选区载入”，然后回到层面板，将“v”所在的层栅格化，接着将选区填充为白色，如下图：

9、现在将这个变形以后的“v”复制，水平翻转一下，然后移动到右方合适的位置，如下图：

10、还记得我们之前的思路吗？没错，我们还需要将它合并以后从中间截断。来吧，将“v”图层和它的副本合并，可以使用能够快捷键“ctrle”，然后将中间一部分去除，如下图：

11、将“图层3”和合并以后的“v图层”合并，也就是把所有白色填充过的层合并。并给它加上一点点的阴影（可用图层样式），然后再依次选择“滤镜”-“渲染”-“光照效果”，参数及效果如下图：

好了，设置完了以后，下面，我们来看看最终效果！