勇气四年级（专业19篇）

通过写作，我们能够不断提升自己的表达能力和思维能力，从而写出更加优秀的作文。下面是一些脍炙人口的优秀作文片段，希望能够激发大家的写作灵感。

四年级《花的勇气》教案

勇气四年级作文

困难就像弹簧一样，看你强不强大，如果你强大它就弱你弱小它就强大就好像以大欺小嘛！说到以大欺小让我想起来一件痛苦而已悲惨的事情。

那是在一个夏天的中午，阳光正在猛烈地在照射大地，我和爸爸去游玩，到了那里，我惊呆了！到了一个森林里烧烤，走着、走着突然，我摔了一跤，平时我摔跤都是有人扶我的，可是这次竟然爸爸对我说跤：“长怎么大了，蟀个跤都要人扶”一开始我哭了，以为爸爸只是为了打我，后来才知道爸爸是要教我做人要拥有勇气。我一想。立下心说：“下次我一定不哭自己爬起来。”一下子我站了起来。

又有一次我和小明争吵了起来。一开始我是多么理直气壮的说着他，他也是这样可当小明提到要打架的时候，我浑身抖擞，我想了一下他平时是怎么欺负我的`。突然怒气爆发大打他个落花流水，我昧着良心停了下来，说别打了，你打不过我的我们重新做好朋友吧！通过这件事以后我想了一下也许我又拥有了一些勇气吧！

我觉得勇气是磨练出来的，和学问是一点一点积成的。说完我扶他起来，然后笑着走了。

四年级生命的勇气作文

我家阳台上有一个大花盆，一直也没种什么花呀草的，只剩下干巴巴的一盆土，妈妈干脆在上面盖上一块板放些杂物。一天，这些杂物稀里哗啦的掉了下来，我惊奇的过去看究竟，只见花盆里长出的小芽竟然把木板顶翻了，它们倔强地从木板缝隙中冒了出来。在没有阳光、土地也不肥沃的情况下也能生长，植物这种顽强的生命力让我震惊，我想这是生命的勇气。

有一次，我看电视片《人与自然》，一只雄狮正在追逐一头梅花鹿。雄狮速度飞快，眼看就要追上梅花鹿。只见鹿左转右拐，时而绕到树后，时而又折身后转，一会就消失在茫茫的草丛中了。对于生存的欲望，对于生命的追求，动物也有如此强烈的本能，我想这也是生命的勇气。

动植物追求生命有如此顽强的勇气，人也同样具有。雨果在29岁创作《巴黎圣母院》后得了恶性心脏病，但他与疾病顽强抗争，在60岁又创作了《悲惨世界》、80岁创作了戏剧《笃尔克玛》。海伦凯勒是个盲聋人，但她以自强不息的顽强毅力，掌握五国语言，完成了《假如给我三天光明》等著作，成为著名的女作家、教育家、慈善家和社会活动家。张海迪五岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫，但她身残志坚，被誉为：“八十年代新雷锋”和“当代保尔”。他们都向人们展现了自己顽强的生命勇气。

卢梭说过：人的价值是由自己决定的。每个人的生命只有一次，我们要好好的珍惜，以顽强的勇气，让生命更有价值，让自己的生活更精彩。

四年级勇气的作文

每年的春天，草地上就会长出翠绿的小草，春天和夏天时小草不屈向上，茁壮生长，秋天时，小草变黄了，冬天时，小草枯萎了，春天时，小草又长出来，俗话说“花易凋零草易生。”但是我格外盼望春天的到来。

春天终于来了，我心花怒放，赶紧跑到田野上，拿起一把锄头，耙开了一些枯枝烂叶，哇！枯枝烂叶下面居然有一片草芽，含着几分鹅黄，嫩嫩的，鲜鲜的，钻出了土层。可是，我有点遗憾，如果这时草儿们都长大了，这儿一丛，那儿一簇，一定很壮观。

忽然，一鼓寒风向我袭来，我忍不住打了个寒战，我想：草儿们为什么不在温暖的夏天发芽呢？偏偏要在寒冷的春天发芽呢？这让我明白了生命的意义是一一勇气！

快到夏天了，天气渐渐地转暖了，人们也脱掉身上的棉袄，我出去买东西的时候，路过了田野，我耙开了泥土，看到了大片大片的小草，真壮观！虽不妖娆，却茁壮挺拔。

如果在自然界中做不了牡丹、玫瑰……纵使做一株小草，也要茁壮成长，绽放属于自己的美丽，投身于经天纬地的大自然中！

小学四年级花的勇气课件

教材分析：

《花儿朵朵》一课是苏教版二年级下册第2单元的内容。本课旨在以学生熟知的花儿作为题材教学，引导学生进行有目的欣赏探索、设计、评价活动。激发学生认识美、体验美、创造美，同时培养学生认识大自然、保护大自然、热爱大自然，并具有一定的环保意识。

学生分析：

低年级的学生年龄小、好动、好奇心很强，对自然界中的事物很感兴趣。又由于学生的个体差异，所以在手工制作上速度不一样，故教师分层辅导。

设计思路：

本课依照教材内容进行教学并拓展，主要采取激趣、欣赏、引导示范、活动等教学方法让学生对花儿有所了解，发现和欣赏花儿的美丽，激发学生对大自然美的热爱，引发学生发现美和创造美的兴趣。通过讲授花儿的一般知识和花儿作品的制作方法，让学生简单地了解花儿、喜欢花儿，并能掌握简单的花儿作品的制作方法，培养学生热爱大自然、热爱生活的兴趣。

教学目标：

1、培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的.能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

2、体验学习的过程和乐趣，培养学生的想象力及手脑协调的动作能力。

重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵.

难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。教法：

针对低年级学生的年龄特征和认知特点，我采取了多种教学方法。谈话导入课题，创设情景后，采用了课件播放让学生在视听环境中真实感受花儿的美，对花儿产生了极大的兴趣和喜爱之情，然后让他们带着这份喜爱进入学习的每一个环节。接着，教师引导学生欣赏、对比观察、讨论交流，讲授花儿的相关知识，让学生对花儿有所了解，为能够制作花儿奠定基础。最后通过教师直观演示制作画、师生互动，让学生更直观地掌握了花儿作品的制作方法。学生作品完成后，让他们展示和享受成功的快乐，培养低年级学生认识大自然、保护大自然、热爱大自然的理念，并具有一定的环保意识。

学法：

通过激励、引导、体验、互动、制作、评价，引领学生积极参与，并对花儿产生兴趣，进而产生制作花儿的欲望，并能够从中体会创作的快乐，引发学生想象力、提高学生创造力。

教学准备：

教师：教学课件（各种花的图片）范作（花的作品若干）、白纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

学生：白纸、手工纸、铅笔、橡皮擦、水彩笔或蜡笔、剪刀等工具。

教学课时：一课时。

一、组织教学。

1、轻松2分钟（老师说词语，学生做动作。如：抬头、挺胸、微笑、起立、手舞足蹈??）活跃课堂气氛。

2、检查并审视学生学具准备情况的摆放。

二、谈话激趣导入。

2、师生交流。相机提问：你喜欢花吗？为什么？

3、师小结：花很美，如果到处都是花朵多么好啊。今天老师就带你们一同走进花的世界——揭题《花儿朵朵》并齐读。

三、观察、欣赏、感受。

2、观后提问：

（1）你最喜欢什么花？为什么？

（2）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？

3、花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的。

4、游戏：赏花、猜花。

课件出示千姿百态的花儿的图片欣赏对比。并启发学生说说这些花朵的形状像什么。（有的像喇叭，有的像碗，有的蛋糕、有的像圆珠笔??）。

3

四、自主选择，创造表现。

我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色，有的是红色，有的是白色，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是请看这一大片草地不高兴了（课件出示草地），为什么呢？（没有花）。

2、思考、探索。

（1）实例欣赏，课件展示老师要送给小草的花朵，问：“老师画的花美在什么地方”。（色彩、形态）。

(2)还可以用什么方法表现花朵？（彩色纸剪贴）。

(3)教师出示范作并做一些剪花朵的示范。

五、学生创作（播放轻音乐调节课堂气氛，引发学生发散思维）。

1、想一想，添一添，使草地绚丽多彩。

2、要求：同桌合作制作一朵花，可以画或剪贴，然后把花沿轮廓剪下送给小草。

3、教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。

六、作业展评。

1、学生自评、互评、把作品插在桌的缝隙中模仿随风飘拂。

2、交流：你最喜欢哪朵花，为什么？

七、课堂拓展延伸——环保教育。

2、交流。同学们说的对，都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美丽，让我们的祖国到处都是花的海洋。

八、课堂小结。

勇气四年级作文

“生命的意义在于什么？”这是一个我至今为解开的迷。

小草——多么脆弱的植物，可它却有如些强大而坚定的力量——勇气。虽然秋天它会枯萎，冬天更无它的藏身之地，但是每当春姑娘走来时，它那无穷的勇气就会是它钻破干燥的土地，并不屈向上。在我心中，它是那么有勇气，它和枯萎的花朵一同长大，和砍断的树枝一起生长。“唰~唰~”小草蹦出了那有勇气的声音。

小草那“唰唰”蹦出硬土的声音和大姐姐“呜呜”的哭声有着天壤之别呀！美好的明天就在眼前，为什么不能紧紧抓住它，用那么懦弱地乞讨去维持生计是多么悲哀呀！生命的意义在于植物都有的精神——勇气。小草那不屈向上的勇气是我一生的指南针。

四年级勇气的作文

曾经有过的，就在前几天：陈老师在夕会课的对大家说：“再过几天奥数考试了，请想要参加的同学到张颜那里去报名，并且回家。”陈老师说完走出了教室，望着陈老师离去的背影，我心理不停地打鼓：我对奥数一点没底，肯定不少题目做不，那还要不要参加呢？激烈的心理斗争，最后我决定试一试。，试一试，呢？，每天回家一做完作业我就拿出奥数题目开始复习，遇到做的题目思考，实在做不就到问老师，课间，我追着老师不放过一丝机会。考试，我怀着紧张的心情走进考场。走出考场，心情便象雨过天晴的大地，逐渐晴朗。工夫不负有心人，我终于了理想的！

我觉得有，会觉得能力去做事就尝试，可我想说：“上天是只会把机会赐予勇于挑战自人！”你要有勇气去做你未曾尝试过或心理把握的事，勇于，你进步，才有的.理想。

四年级我找回了勇气作文

走了很久的路，我累了，勇气使我继续前进。

在一个浩瀚无际的大沙漠里，一个行者迷路了。火辣辣的太阳照着大地，身上的干粮和水源已经不多了。

迈着沉重的步伐，口干舌燥已经无法求救。大地都被晒得冒烟了，脱水的他眼前一片漆黑，甚至看到了上帝在为他招手。

不行了，他太累了，他想到在地上睡一觉，可他知道，这样一睡，就再也醒不来了。顽强的他，努力地一步一步地向前方走去，无数次想放弃，最后还是选择了坚持下去。

这是为什么？因为他有一个3岁的女儿和漂亮的妻子需要他照顾，若倒在这里，这个家就没了。

勇气概念中的士气是指维持意志行为的具有积极主动性的动机，其就外部表现来说分为勇气、耐性、操心三种心理状态。

小学四年级花的勇气课件

一、教学目标：

1、认识4个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。

4、理解作者对生命的'感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。

二、教学过程。

（一）导入。

春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香。而娇艳的花朵，无疑是春天里最绚丽多姿的一笔。它用缤纷的色彩、娇弱的身姿、清幽的气息吸引着无数的文人墨客。（播放幻灯：美丽的花）可你知道吗？看似娇弱的花朵，还有我们不了解的一面。今天我们就随着作者去欣赏一下千万朵在冷风冷雨中怒放的小花吧！

（板书课题，齐读。）看了课题，你有什么疑问？

（二）初读课文。

1、自由轻声读课文，把字读准，把句子读通顺。

2、读后说一说作者在维也纳经历了一件什么事？

（三）再读课文。

1、默读课文，找出描写作者情感的词语。

2、细读课文，作者为什么会有这样情感的变化？选一个来研读。

3、品味词句，体会作者内心的感受。

4、感情朗读。

（四）升华思想。

读了这篇课文，你悟出了些什么道理？

（五）拓展阅读。

同学们，《花的勇气》一文，你一定也有不少震憾和收获吧？这篇课文是节选自冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》，有时间的话来读读原文吧，会有更深的体味！

勇气四年级作文

在家里，自己静静地趴在窗前，望着满天繁星，这时不知是如次后悔。我想：自己为什么不去报名，或许说得对，在人生中我们要面对勇气，不要怕楸。而我一直都是个自信心很强的人，从不愿意输给其他人，如果不小心唱错了那起不是很楸。对于我，一个从没勇气去面对任何事物是不会成功的，那因为我怕，我责怪自己没有勇气，只是一个人坐在那里羡慕。妈妈告诉我，与其羡慕别人还不如让别人羡慕你。

我想着，嘴边哼着《灰姑娘》，或许我应该像灰姑娘一样，没遇到一个王子将来也能遇到一个欣赏我的人。我努力奋斗，从现在做起，向将来发展。

中午，老师已经选好了分勺子的同学。这时才想起妈妈说过：你要鼓起勇气跟老师说‘我很想当老师的.小助手’。

我就暗暗的鼓起勇气，站起来勇敢的说：“我很想当你的小助手。”

老师说：“真的。”

我说：“真的，幼儿园里分勺子时，我拼命举手想分勺子，可是就是轮不到我。”

到了下午，布置完作业时，我对老师说：“在家里我把自己的妈妈当作妈妈，在学校里我把你当成我的妈妈。”老师说：“我很荣幸。”

我很高兴地告诉了妈妈。妈妈表扬我真勇敢。

勇气四年级作文

记得有一个故事，一位世界环法自行车大赛的冠军单单再在他的事业上就是一个奇迹，连续七届的冠军，他的名字叫“阿姆斯特朗”。

最令我佩服的是他在困难面前的勇气，在一次体检中，医生发现阿姆斯特朗生上的癌细胞进一步扩散，在身体的许多器官都发现肿瘤，仅在肺部有的就比一个棒球还大，面对这样的结果，他并没有气馁而是拿出自己的.勇气来面对和挑战，这种勇气是可贵的，是巨大的，是不可战胜的。最终他战胜了病魔。在人们看来他是一位神奇的人，他做了许多人们难以做到的事，在他身上发生了许多奇迹。当人们问他为什么时，他回答得很简单就一句：“ithinkican。”这是一种简单，而伟大的勇气。这勇气伴随着他一路走来。我想这种勇气正是人们所不具备的。

生活中你是否也缺少一句简单的ithinkican呢！把它融入你的生活吧！就如阿姆斯特朗一样，不管遇到多大的困难，不管遇到多大的挫折都大声说一声：“ithinkican”。

让我们一起拥有这简单的勇气来战胜生活中每一块绊脚石，把它化为通向胜利，幸福的垫脚石吧！

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勇气四年级作文

暑假里，我和妈妈来到印象城，刚出车库就看见一叫“盒子”的儿童探险巴。我最喜欢挑战项目了，二话没说买了票就跑进去。一进门，我就看见一个又高又窄的滑梯，滑梯的上半段几乎是垂直的，到了下半段才微微有弯曲，我从没见过这样的滑梯，一下子就来了兴奋劲，赶快跑了上去。

刚到上面我从滑梯旁一看，啊！怎么那么变高啊！我从下往上看的时候，只看出了高，可是从上往下看的时候就看出了陡，我有些害怕了，小心脏开始很快地跳动，腿都有点发软。我害怕到了中间会失去重心滚下去。我开始犹豫了，到底去不去呢？我跑上跑下不知道该怎么办。我去问妈妈，妈妈说：“我想告诉你的是这个挑战项目非常安全，滑梯坡度都是经过科学的设计和计算的，但是参加需要有很大的勇气，你自己选择吧，我尊重你的选择，不能强迫你！”妈妈的一番话像是给我吃了颗定心丸，我鼓起勇气，走了上去。教练为我戴上护手套，让我双手抱紧，头微微往下低一点，教练抱着我的肩膀，把我悬在滑道上。真高啊，我连忙眯上眼睛，眼前的东西都变得模糊了，这样我就觉得不害怕了。教练一松手，“说时迟，那时快”我一下子就滑了下去，很快我在滑道上停了下来。我睁开眼睛环顾四周。哇！我竟然滑了下来还竟然有种坐跳楼机的感觉。

这次挑战告诉我：面对害怕，只要你有勇气去尝试、愿意挑战，就一定能成功。还能发现一个不一样的自己。

勇气四年级作文

记得有一个故事，一位世界环法自行车大赛的冠军单单再在他的事业上就是一个奇迹，连续七届的冠军，他的名字叫“阿姆斯特朗”。

最令我佩服的是他在困难面前的勇气，在一次体检中，医生发现阿姆斯特朗生上的癌细胞进一步扩散，在身体的许多器官都发现肿瘤，仅在肺部有的就比一个棒球还大，面对这样的结果，他并没有气馁而是拿出自己的.勇气来面对和挑战，这种勇气是可贵的，是巨大的，是不可战胜的。最终他战胜了病魔。在人们看来他是一位神奇的人，他做了许多人们难以做到的事，在他身上发生了许多奇迹。当人们问他为什么时，他回答得很简单就一句：“ithinkican。”这是一种简单，而伟大的勇气。这勇气伴随着他一路走来。我想这种勇气正是人们所不具备的。

生活中你是否也缺少一句简单的ithinkican呢！把它融入你的生活吧！就如阿姆斯特朗一样，不管遇到多大的困难，不管遇到多大的挫折都大声说一声：“ithinkican”。

让我们一起拥有这简单的勇气来战胜生活中每一块绊脚石，把它化为通向胜利，幸福的垫脚石吧！

四年级我找回了勇气作文

在我六岁时，看见电视里一位位多才多艺的，漂亮的参赛者在舞台上为观众们演奏乐器。我也曾幻想有一天能像他们一样穿着漂亮的衣服，在舞台上为观众们演奏一首又一首的曲子，赢得观众们的掌声。

一天，妈妈带着我到街上逛街，无意间看见了一架电子琴，我跑了过去，妈妈仿佛看出了什么，就问我：“雯雯，你是不是喜欢弹琴呀?妈妈给你买一架怎么样?”“好，好啊!”我兴高采烈地答道。当然妈妈也要我好好学习。过了几天，妈妈就带着我去了少年宫“拜师学艺”了。因为我在班里年龄是最小的，所以某些人就经常欺负我。回到家，我就跑到奶奶跟前哭着告诉了她我在班里的情况，奶奶听了，告诉了妈妈。晚上，妈妈来到我的房间，问我：“雯雯，不是有老师管理的吗?你为什么不告诉老师，让老师帮你解决。”我吞吞吐吐地说：“妈妈，我不敢告诉老师!”妈妈又说：“老师又不是大灰狼，又不会吃人。”

第二天，他们又欺负我，我就鼓起勇气，喊道：“你们再欺负我，我告老师了。”于是，他们被老师批评了一顿。

四年级勇气的作文

这几天我比较紧张，没去管理我的那些花花草草。今天早上我洗好了脸，吃好了饭,就去看它们。不经意间，发现我从中山公园采来种在家中的那株无名小草居然开了一簇簇小花儿。

在里，又在下雨天的时候，一朵朵的小花怒然开放。今天是下雨天，花儿不但开着花，而且开花的数量多了起来。

花儿一朵朵像在空中翩翩起舞的精灵。它的花瓣有五片，衬着花朵的也有五片。中间有十根把花粉高高举起的花柱子，正中心还有五串“小毛”。

花的花瓣白色的，叶子是淡绿色的，很漂亮。花儿刚开花的第一、二两天之间，会被一层红色的薄皮给包了起来。又过了几天，那层被包着的红色的皮自动脱落，变成了黄色的花粉。叶子包着花瓣，花瓣包着花柱和花粉，花柱和花粉又包着五串“毛”。那五串“毛”我可以用一句话来形容它：“身体大大，头尖尖，从上看，像朵花。”

这种花开花的时间可长了，它的花瓣、花柱和花“毛”是白色的，只有花粉是黄色的。我以前对这株花没太照顾。今天我给它起一个名字叫：星星的勇气。

四年级我找回了勇气作文

小溪一去不返地奔流入海，一泻千里见证了它的激情；小鹰认真刻苦地练习飞行，翱翔天空见证了它的激情；小树挺拔笔直地茁壮成长，苍劲坚韧也见证了它的激情。万物皆有激情，下面听听我的心声。

小时候我做事比较懒散，做啥事都不成样子。而进入初中，人生像进入了一个新阶段，于是，便以饱满的热情投入到工作学习中。可是，不知怎的，经历了一段环境的考验后，像个狼藉的迷惘者。因此，近来的成长过程就像是一段寻找激情的过程。

我回激情，我有乐观作航标。生活难免有失败，但我乐观而不屈；生活有时也很平凡，但我乐观而踏实。生活总会有成功有鲜花，但我乐观而从容。乐观同样使我认识到自己心之纯洁，体之魁梧，爱之高尚。面对只有几个对号的一张活页，我对自己说：“你付出了，有这样的回报，同样欣慰。”面对只有一滴水的瓶子，在十分渴的情况下，我惊喜：呀！还有一滴水，面对别人对我缺点的指正，我感激不尽。

找回激情，我有诚信作后盾。诚信是中华民族几千年来传统的美德。诙谐着说，因为我是中国人，所以我拥有诚信。我讲究信，于是有了诚，不会出尔反尔、撒谎骗人；我讲究信，于是有了实，实实在在，不会心无他人。诚信伴我成长，诚信使我懂得了激情的真谛。

——白驹过隙，见证时间流逝之快；

——沧海桑田，方显世事变化之大。

终于，我的激情回来了。因为我体会过生活，于是知道其中的艰辛；因为我经历过艰辛，于是懂得了其中的快乐。

带着激情与梦想，我打拼着！

勇气四年级作文

每年的春天，草地上就会长出翠绿的小草，春天和夏天时小草不屈向上，茁壮生长，秋天时，小草变黄了，冬天时，小草枯萎了，春天时，小草又长出来，俗话说“花易凋零草易生。”但是我格外盼望春天的到来。

春天终于来了，我心花怒放，赶紧跑到田野上，拿起一把锄头，耙开了一些枯枝烂叶，哇！枯枝烂叶下面居然有一片草芽，含着几分鹅黄，嫩嫩的，鲜鲜的，钻出了土层。可是，我有点遗憾，如果这时草儿们都长大了，这儿一丛，那儿一簇，一定很壮观。

忽然，一鼓寒风向我袭来，我忍不住打了个寒战，我想：草儿们为什么不在温暖的夏天发芽呢？偏偏要在寒冷的'春天发芽呢？这让我明白了生命的意义是一一勇气！

快到夏天了，天气渐渐地转暖了，人们也脱掉身上的棉袄，我出去买东西的时候，路过了田野，我耙开了泥土，看到了大片大片的小草，真壮观！虽不妖娆，却茁壮挺拔。

如果在自然界中做不了牡丹、玫瑰……纵使做一株小草，也要茁壮成长，绽放属于自己的美丽，投身于经天纬地的大自然中！

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四年级《花的勇气》课堂实录

教学目标：

1、切实感受作者的心理历程，明白每一次心理变化的缘由。

3、通过对“拔地而起“这一个词语的感悟，初步感受花在冷风冷雨中傲然挺立的勇气，体会作者的震惊和钦佩之情。

教学过程：

一、揭示课题，直入主题。

同学们，今天老师将带着大家去维也纳感受一份特殊的勇气（板书花的），请大家一起读课题。

二、概括文章的主要内容。

昨天大家已经预习了课文，谁能说一说，课文主要讲了一件什么事情？(随机指导学生的概括的精炼和简洁)。

三、理清作者的情感变化的线索。

2.投影出示，请学生完成下面的板书。

见不到花     失望。

见到藏花     惊讶。

不能见花     遗憾。

见到花野     怦然一震。

能根据这个板书，把课文的主要内容讲得更加完整吗？

四、品赏词语。

通过刚才的梳理，我们不难发现课文就是以作者的情感变化为线索的，俗话说，言为心声，这么丰富的情感作者又是如何流泻于笔端的，这节课，老师将带着大家进入到课文的字里行间中，去细细品味一些带着浓浓感情的语言。

赏析“失望”的片段。

1、先请同学们细细品读描写作者失望心境的第一段话，找一找你是从哪些语句感受到了作者的失望情绪。

2、交流。

*我对驾车同行的小吕说：“四月的维也纳可真乏味！绿色到处泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可！”

重点研读泛滥，用在这里是形容什么（是指绿色实在是太多了）。

如果，你平时见到这样一大片的绿色连着绿色的草地，你会有何感觉？语言大师老舍爷爷见到无边的草地，他也写下了如此美丽、醉人的句子齐读。

可作者竟然产生“泛滥”的感觉，你从泛滥这个词中感受到了什么？可见这完全跟作者的失望（厌恶 失望）的心境。

好好读一读，把作者当时的失望再现给大家。               。

研读“寂寞”一词。

让我们一起来读一读这一句子，感受作者和草地的寂寞。

如果说没有花的草地是寂寞的，那么，有了花的草地是怎样的？

3、一起连读第一段。

赏析吃惊片段。

请同学们把描写藏花的语句反反复复读上几遍，想一想给如何读才能表达出作者的惊讶？

出示句子：

我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！

请一学生读一读，注意能否感受到作者的惊讶！

辅导：同学们在生活中有过惊讶得说不出话来的时候，这时，脑子里蹦出来不是长长的句子，而是一个个短句，有时干脆是一个个词语。此刻作者也一样，来再好好的带着这种感觉把这句话读好。

在学生读出惊讶之后，教师通过三个画面展示来引导学生理清作者写作着眼点。我们再读这一句话，把三个不同的画面印在脑海中。

我们看着图片试着把这一句话背出来。

赏析“震惊”的片段。

我惊奇……。

拔地而起我们平时用在谁的身上，而作者却用在了小花的身上，你有何感受？

研读“改天换地”

2、小小的花儿，带给作者的竟会改天换地的感觉，你从中明白了什么？

3、带着这份惊叹一起再来读一读这一句话。

4、我们结合上文，把这句话读得丰满一些，你们先自己试一试，再请学生读。 。

五：总结，通过刚才的研读，我们发现了作者笔下的语言皆带有情感色彩，

六.作业。

1、课外阅读《维也纳春天的三个画面》。

2、摘抄和背诵自己喜欢的语段。

勇气四年级作文

今天我和妈妈读了一本书《勇气》，其中讲了很多事情。其中有一个勇气是你有两颗糖，却能留下一颗到第二天，我很奇怪为什么这叫勇气呢?妈妈说：“我们面对糖果的时候，能够忍住糖对我的诱惑，一天只吃一颗糖，学会克制自己，这就是勇气”。

我觉得勇气就是早上不赖床，早早起床锻炼身体;。

我读完这本书后，也想做一个有勇气的人，将来成为一个飞行员。