设计比赛报告（模板18篇）

参加比赛可以为自己树立目标，鼓舞士气，追求更高的成就。以下是小编为大家收集的比赛经验分享，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学设计比赛

教学设计比赛

吹鸡毛游戏开始了，只见老师手拿鸡毛站在中心线上，同学们面对面分成两队，个个紧盯着鸡毛，好像怕鸡毛飞走了一样。

接着老师鼓起腮帮，使劲一吹，鸡毛慢悠悠地飞向高空，像一位老爷爷晒着太阳，吹着暖风。这时，两队的同学一起张大嘴巴，鼓着气，使劲把鸡毛往对方那里吹。我们队的只见小刚纵身一跃，把鸡毛吹过中线，对方的凌莉连蹦带跳把鸡毛又吹回了我们队上空。鸡毛仿佛在说：“这儿怎么会有那么大的自然风啊！真是舒服！”那鸡毛忽上忽下，忽左忽右，一路飘到了我们头顶，仿佛又在说：“快吹，快吹，我要落下来啦！我一落下来，你们就输了。”说时迟，那时快，费洛侧着头把鸡毛往上一吹，小月一个弓箭步把鸡毛往前一吹，大家又把鸡毛吹到了对面一队那里。对方的同学也不甘示弱，追着鸡毛不放松，但鸡毛好像爱上了他们队一样，一直盘旋在他们的头顶。李强急中生智，先把鸡毛往上一吹，再纵身一跃，鼓足腮帮，猛吹一口气，鸡毛又飞回到了我们队来了。

转眼间，鸡毛已经到我们的腰间了，它哭丧着脸，仿佛在说：“我要落地了，你们快救救我。”，不知道捣蛋鬼张明什么时候来了，他不管三七二十一，把鸡毛使劲往下一吹，哎！鸡毛落地了。鸡毛仿佛在说：“你这个调皮鬼，我在天上玩得正开心呢？就被你给吹下来了。”

《比赛》教学设计

1、认识12个生字，会写6个生字，会用“和”字说话。

2、自主朗读课文。

3、从有趣的故事中体会，要善于发现别人的长处并学习。

认、记生字，学会用“和”说话。

理解小猫说的话。

教学挂图、课文插图。

自主、合作式方法。

第一课时。

二、读文。

1、生借助拼音自由拼读。要求读准字音，划出生字，读通句子。在不懂的地方做出记号。

2、同桌合作，互相纠错。读通课文。

3、师生以高低音合作读，扫清朗读障碍。

4、生听录音轻声跟读，体会语感。

5、交流收获，师生共同释疑。

6、检查实读情况。分小组自愿读，课内评议；指名读师生评议。

三、理解课文。

1、出示图。

指导学生观察，

提问从麻雀、兔子、青蛙的样子看，你认为它们在干什么？

说话商量比赛的事情。

2、它们是怎样商量的？听师读课文，同学们想。按课文开头的话各说一句话。

学生用“和”说话。

比：飞跑游。

分组讨论，分别提问。

4、师小结：正因为如此，它们都想拿自己的长处和别人比短处，这样才能自己获胜。同学们你们有这样的时候吗？你认为这样做好不好？学生讨论回答。

5、它们的意见得到了别人的同意吗？（没有）所以它们怎么办？要求用原句子回答。它们争得没完没了。

6、“没完没了”是什么意思？试用几个类似的词语来回答。

争个不停飞来飞去游来游去。

7、这时小猫来了，（出示图）它帮它们出了个什么主意？齐读第五自然段，思考小猫说的话是什么意思？男生读小猫说的话，边读边想，讨论回答。

启发：小猫为什么叫麻雀去找大雁比飞？兔子去找羚羊比跑？青蛙去找小鱼比游？

小结：因为它们的力量相当。在比赛时就要找力量相当的去比，这样才可以发现自己的不足，从而不断进步。

四、总结。

读了这课文自己有什么收获？

学生思考回答。

我们不管在学习还是生活中都要善于去发现别人的长处，这样才能找到差距，从而不断进步。

五、延伸。

把故事讲给家人听。

板书：11比赛。

羚羊兔子。

（飞）（跑）（游）。

大雁麻雀青蛙小鱼。

四、作业：照样子写话。

第二课时。

一、复习导入。

上节课同学们已弄清楚了课文内容，说说你从故事中明白了什么道理？

二、读文识字。

1、生点读课文，画出生字拼读。

2、同桌合作读准音节。

3、小组合作识记字形。

组长组织识字、组词，强调重点字的读音字形。

交流汇报识字方法。怎样记住不认识的字？师引导学生用最喜欢、最习惯的方法认字。归纳识记方法。

识字比赛。师举生字卡片，学生分小组抢答比赛，看谁认得准，认得多。

4、生提出自己感觉难记的字，大家交流讨论识记方法。

三、写字。

1、出示生字卡：“比”、“兔”、“棵”、“咱”、“完”、“这”

观察字在田字格中的位置。

2、学生交流写字的方法。

“比”字的笔顺。

“兔”的第二笔。

“咱”在田字格中的左右上下位置。

3、师范写，学生跟着数空。

4、生在田字格中练习写字。

5、在文中给下列字找朋友。

如：比—————比赛兔———————棵————————。

咱—————完———————这————————。

五、作业。

1、加偏旁组字。

果______（）元______（）。

文______（）召______（）。

2、按笔顺书写。

比兔棵。

咱完这。

生独立完成，师巡视指导。

教学设计比赛

教学内容：朗读课文内容，并从中受到教育启发。教学目标：

1.知识目标：通过词语、句子了解课文内容。

2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文内容，能够仿写句子。3.情感目标：懂得“不要以自己的长处和别人的短处比”。教学重点难点：1.能仿写句子。

2.在理解小猫的话的基础上明白：不要以自己的长处与别人的短处比。教学准备：多媒体教室、课件教学过程：

一、联系生活，导入新课1．课件出示课题“比赛”，指名读。

（师：谁认识这两个字？你能用响亮的声音读给大家听吗？生：比赛师：你的响亮，你能带大家读一遍吗？）。

2.比赛生活中经常可以看到，你参加过哪些比赛呢？3.（生：跑步比赛、唱歌比赛、跳舞比赛….师：同学们的课余生活真是丰富多彩啊！如果让你选，你想和别人比什么？为什么？）4.在一座茂密的大森林里，住着许多小动物，这一天，阳光明媚，麻雀、兔子和青蛙三个好朋友也准备来一场比赛。它们之间会发生怎样的故事呢？这节课我们一起去课文中看看吧！

（课件相继出示麻雀、兔子、青蛙图片，并板书“麻雀、兔子、青蛙”）5.学生自由读课文，要求：读通句子，读准字音，不漏字，不加字。

（师：下面请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字，读不通的句子多读几遍。课文读完之后请认真思考：麻雀、兔子和青蛙在哪里？它们在做什么呢？）。

二．讲读课文。

生：麻雀、兔子和青蛙在一棵大树下商量比赛的事情。（师根据回答，课件出示句子）。

3、指名读句子。（师：谁能把这一段读给大家听？学生读。师：你的声音真响亮，“商量”

这个词谁会读？指名读。但是“商量”放在句子中要读出轻声，比如“咱们商量商量。”）。

生：麻雀、兔子和青蛙。

5.课件出示我会说：________、_________和_________在_________。

（师：看看谁是最不怕困难的孩子，你能把这个句子补充完整吗？什么、什么和什么在干什么？你们说得可真好！）。

6.它们商量出结果了吗？你从哪个句子看出来的？

9.根据学生回答课件出示对话，并板书“飞、跑、游”麻雀说：“咱们比飞！”兔子说：“咱们比跑！”青蛙说：“咱们比游！”

10.麻雀为什么要比飞？（生：它认为自己飞的本领大。）。

佛看见了小麻雀那神气的样子。）。

全班齐读。（咱们全班一起来当当小麻雀，有感情的朗读一遍。）。

12.兔子和青蛙也认为自己的本领不错，你会读出它们说话的语气吗？（师：请你们自由的读读它们说的话，一边读一边体会，看看怎么读会读得更好。）。

学生自由练读。指名分角色朗读。（现在我请三个小朋友分别来扮演麻雀、兔子和青蛙，模仿它们说话的语气，谁愿意试试？你们演得真好，我仿佛看到了他们神气的样子。/没读出神气的语气来，老师希望下次你能大胆一点）全班齐读。（咱们一起来模仿。）。

13.这么比好不好？（生：不好。）。

为什么不好？（生：因为这样不公平。生：因为它们的本领不一样。）。

是啊，他们都想拿自己最厉害的本领来比赛，所以意见不能统一，于是他们三个争得没完没了。

三．感悟小猫的话。

1.师：它们的争吵把谁招来了？它说了什么？

生：这样比你们都能得第一名。我想，麻雀找大雁比飞，兔子找羚羊比跑，青蛙找小鱼比游，那才好呢！（生根据学生回答课件出示句子）。

生：因为他们都是拿自己最厉害本领的去比。

师：小猫让他们去与哪些动物比赛？

生：麻雀找大雁比飞，兔子找羚羊比跑，青蛙找小雨比游。（板书：大雁、羚羊、小鱼）师：是啊，麻雀找大雁比飞才能飞出高低，兔子找羚羊比跑才能知道谁厉害，青蛙找小鱼比游才知道谁游得最快。

4.师：从它们的对话中你明白了什么？

生：不能用自己的长处和别人的短处比…..师：不应该拿自己的长处与别人的短处比，要比就和高手比。不管是生活还是学习，都要善于去发现别人的优点，这样才能找到差距，从而不断进步。

过渡句：多懂道理的小猫啊，知道不用自己的长处与别人的短处比；多自信的小猫啊，它明白想要得到进步就得和比自己厉害的人比；多热心的小猫啊，把自己明白的道理豪不保留的告诉别人。

5.（师：他让麻雀、兔子和青蛙懂得......）。

课件出示句子：不应该用自己的长处与别人的短处比，要比就和高手比。生朗读。

师：同学们，小猫值得我们去学习吗？它有什么优点值大家去学习？生：热心、乐于助人。（）。

五．教学最后一段1.指名读。（谁来说说？）。

2.根据学生回答出示句子：他们三个听了，都点点头。3.全班齐读。（咱们一边读一边做点头的样子吧！）。

师：如果你是麻雀、兔子或青蛙，听了小猫的话后，你会怎样想？指名汇报。

（课件：不应该拿自己的长处与别人的短处比，要比就和高手比。）4．是啊，他们都明白了，他们会对小猫说什么？指名说。生：麻雀说：“对，要比就和高手比。”生：青蛙说：“不能拿自己的长处与别人的短处比，这样不好。”生：兔子说：“小猫真是个懂事的孩子。”

5.教师。

总结。

：同学们真是爱动脑筋、善于表达自己想法的孩子，老师为你们感到高兴。在生活中，我们会遇到很多比赛，希望你们都能记住不要拿自己的长处和别人的短处相比。要比就和高手比，那才会为我们带来无限的自豪与喜悦。6．熟读课文读中回味。（请同学们带着你们对课文的理解，把课文有感情的朗读一遍）。

教学设计比赛

老师先介绍游戏规则：同学们分成“勇士队”和“凯旋队”，讲台用一根绳子分为左右两半，两队同学分别站在绳子的两侧，用嘴巴尽力将鸡毛向对方场地吹，鸡毛最后落在哪方，哪方输。同学们听得津津有味。

第一组的比赛情况开始了！同学们齐声呐喊，焦急万分，为自己队加油助威，拼命地喊“加油、加油”都希望自己的队能赢。

最精彩的一场还是决赛，“凯旋队”的王明把鸡毛扔在空中，撅起小嘴，猛地用力一吹，鸡毛就像一架“飞机”飞过横线一头落在“勇士队”，让“勇士队”没有任何挽回的余地。老师说：“第一场‘凯旋队’胜。”凯旋队的拉拉队欢呼雀跃。第二场比赛开始了，张震用力一吹，王明来了个“老虎扑食”又把鸡毛吹了回来，张震也不简单，鼓着嘴巴又把鸡毛吹了回来。鸡毛就像蝴蝶一样来回飞舞，教室里响起一阵阵掌声。突然，“凯旋队”来了一个“速杀”，鸡毛终于在“勇士队”安家，“凯旋队”的队员欢呼起来。

吹鸡毛比赛真有意思，它既丰富了我的课余生活，又增进了同学间的友谊。

教学设计比赛

东大街一小。

陈平。

北师大版一年级数学下册第八单元"统计"第一课时"组织比赛"。

1、收集和整理数据的过程，认识简单的条形统计图，并能根据统计图中的数据提出和回答一些简单的问题。

2、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系。

3、激发参与统计活动的兴趣，感受到统计的必要性。教学重点：

初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示出来，并根据统计图回答一些简单的问题。教学具准备：

课件、统计表、学生每人一支水彩笔、空白纸。教学过程：

一、从生活情境出发，创设问题情境，导入统计。

1、还记得上学期的运动会吗？回想一下都有哪些比赛项目？（学生口答，师板书）。

你们喜欢这些活动吗？那我们也来组织一次比赛，好吗？

2、（指黑板）可是这么多运动项目，我们只能选其中一项活动进行比赛，我们该组织什么比赛呢？（生自由发表意见）。

3、小朋友们意见不一致，这该怎么办呢？（生自由发表意见，师适时导入）。

4、小朋友们的办法可真不少啊！这节课我们就要继续来学习统计。

二、小组合作，全班交流，体验统计过程。

1、我们要怎样才能知道全班小朋友的意见呢？（生自由答）现在我们就先在小组里调查，以小组为单位，每人只能选择一项自己最喜欢的活动，由小组长做好记录。（用师发的空白纸）看哪组最快？准备好了吗？开始！

2、小组为单位进行讨论，师巡视指导。

4、小朋友们觉得哪种方法更好一些呢？（小组讨论交流）汇报。

师总结：其实刚才小朋友们进行了一项很重要的工作-统计（师板书：统计）我们用来表示统计结果的这个图就是统计图。

5、刚才小朋友们的统计图做得非常漂亮了，从这几张统计图里你能知道全班小朋友最喜欢什么活动吗？（不能）那该怎么办？（制一张大的统计图）师出示统计表，让我们一起动手把这张统计图填完整，好吗？（师生一起动手填涂）。

6、我们的大统计图制成了，漂亮吗？看这个统计图，你能提出什么问题?

（1）生自由提问，集体对每个问题进行系统解答。

（2）师补充生未提出的问题，供学生解答（出示课件）。

三、

总结延伸。

同学们制作统计图的热情真高，不知不觉下课的时间到了，这节课你都有哪些收获？

《比赛》教学设计

创意设计比赛现场，使学生有材料写，乐意表达。

教具准备。

70厘米木尺一把、巧克力若干、代表队标志3份、摄像机、投影机。

教学过程。

1.激趣入题。

老师知道你们爱玩，这节课老师就和大家一起玩。

玩什么呢？——（板书：——桌上拔河）。

(生：我觉得奇怪，操场上可以拔河，可桌子上怎么拔呀？……)。

2.说明玩法。

两个同学分别站在桌子的两侧，在桌面上画一条直线，尺子中心对准这条线，用中指和食指夹紧尺子，谁先把尺子全拔过河，谁就获胜。别外，如果夹不住尺子，也算输。

1.敲定选手。

以小组为单位组建参赛队，每个队选出一名大力士代表本队参加比赛。

2.指导观察。

比赛马上开始，请选手们做好准备。其他同学的任务，请看投影：

你们的眼睛就好比照相机的镜头，你们在“拍”的时候（也就是观察的时候），不但要注意到选手的表现，还要拍些观众的反应。

1.选手分组。

2.首场开赛。

“各位观众，巧克力杯桌上拔河比赛的首场比赛现在开始，由××队对××队。请班长当主裁判，选手上场。”

3.指导看赛。

老师借这个时间采访一下小摄影师们：你们刚才都拍到了什么？说说看。说得好的将获得“巧克力杯”观众奖。

（1）从选手上台开始描述，注意把人物的动作、神态、心理活动结合进去说。

（2）谁来说观众的反映，可以这样开头：第一场比赛开始了。同学们目不转睛地盯着……。

（3）刚才同学们说了选手和观众，谁来说说比赛的情况。

（说得好的当场给予奖励）。

比赛继续进行，相信同学们等会儿会拍出更精彩的镜头来，仔细观察哦！

4.进入决赛。

（1）现场采访选手及学友团。

按着问问学友团：你想对选手说什么？

（2）现场直播冠亚军争夺赛。

5.隆重颁奖。

1.回放录像，回味赛况。

精彩的比赛虽已结束，却令人回味无穷。我们一起回忆刚才比赛的经过。请看刚才的比赛实况。

（学生边看边听老师解说指导：比赛是分三场进行的：……怎么样才能把比赛的经过想具体呢？我们不但要抓住选手的表现，如他是怎么做的，表情怎样，心里可能会怎么想，还要顾及到观众的反映，也就是同学们是怎么看比赛的，情绪怎样，怎样呐喊。)。

2.口述练习，随机指导。

（1）前后桌组成四人学习小组说说比赛的经过。可以这样分工：有的说第一场比赛，有的说第二场，有的说决赛，边听边补充。

（2）指名口述。

（3）写作指导。

要写成一篇完整的文章，我们只需在比赛时这部分的前后加上什么？（比赛前、比赛后）比赛前只要交代这节课玩什么、怎么玩就可以了。比赛后可以写点自己的感受、想法等。这两部分简单写就行了。

设计比赛策划书

为了响应院团委的号召，加强我们专业的'班级文化建设，活跃班级气氛，增强班级交流。

xx年11月18日晚上六点（待定）。

多媒体教室，待定。

xx级中医一班全体同学。

1、前期安排。

1）生活委员马玲钰，通知班上全体同学，关于班徽、班训的设计。以小组为单位，每个小组至少一副作品（班徽、班训），需要电子档。

2）组织委员邱雪庆负责督促各组设计班徽、班训，在11月12日（待定）前收集各组作品。通知各组作品需要附上简短说明。

3）各组根据设计的班徽、班训制作ppt。11月15日之前，交给组织委员邱雪庆。

4）组长在11月7日之前，推选小组一位同学担任评委以及一两位同学担任ppt宣讲。名单发给组织委员涂萱。

5）教室安排，由学习委员方威负责。（11月17日，需要确定）。

6）奖状制作，由宣传委员曾璐，宋诗瑶负责。（11月16日之前完成）。

7)、主持人由陈亦新担任。

8）后勤工作，由生活委员和体育委员负责。购买饮用水和纸杯。

9）评分表制作，由杨界负责。

10）照片采集由团支书安排。

2、比赛流程。

1）11月18日下午6点之前到达教室，各小组长负责本组签到，比赛后把签到情况交给杨界。

2）主持人介绍比赛规则及相关事宜预定时间：5分钟。

3)、按照小组顺序，依次上台向大家展示班徽，并利用ppt向大家简单介绍班徽设计寓意。限时5分钟。

4）每组介绍完毕后，评委对班徽设计作品进行现场打分。由学习委员负责总分与核查。及时公布已宣讲小组的分数。

5）宣讲全部完毕后，由杨界总结此次活动。评委及时打分，以及核算。按分数高低排出一、二、三等奖，其他为优秀奖。若有等分情况，由班级同学投票决定。

6）主持人公布获奖名单，每组全体成员上台领奖，合影留恋。

7）主持人宣布活动结束。

8）生活委员安排后勤工作，整理教室。

1.作品设计主题要求。

a作品要有鲜明主题，内容积极向上，体现集体意识。

b.作品版面要求简洁大方，具有美感。

c.要有自己的思想和创意，体现班级特色。

d设计须充分考虑其实现的可行性，能应用于其它视觉传播方式或放大、缩小时的视觉效果。

e设计要符合作用对象的直观接受能力。

f内涵丰富，力求创新。

g色彩要鲜明，便于识别。

2.奖励措施：根据评选结果，评出一、二、三等奖各一名，优秀奖若干。给与适当物质奖励。并将一等奖作品征选为xx级中医一班班徽、班训。

1、一等奖：1名，得分第一名，奖金30元及团体奖状。

2、二等奖：1名，得分第二名，奖金20元及团体奖状。

3、三等奖：1名，得分第三名，奖金10元及团体奖状。

4、优秀奖若干，团体奖状。

奖品：30+20+10=60元。

奖状：10元。

饮用水和纸杯：10元。

评分表打印：0.1x32=3.2元。

总计：83.2元。

附一：评分表。

评分项目（每项10分）。

得分。

打分人。

主题鲜明。

内容积极向上。

体现集体意识。

体现班级特点。

创意独特，内涵丰富。

内容大方，富有美感，便于识别。

总分。

评分作品（小组）。

核查人。

设计比赛策划书

设计比赛策划书

引言：随着时代的快速发展，社会的日益变换。心理健康成为了越来越多人关心和注意的方面，我们青少年的心理状况问题也成为社会关注的焦点之一。在我们的大学生中，我们如何来及时的发现与帮助那些需要我们去关心的人呢？为此，我们举办了一次“心情晴雨角”教室设计的比赛，让我们大家都来记录自己当天的心情。

随着社会的发展，社会上的压力也逐一附加在了仍然身在校园中的我们身上，来自于学业和就业的双重压力很容易击垮脆弱的大学生内心心理防线，导致一些列心理问题的产生，因此，杜绝此类问题的发生显得尤为重要，而“心情晴雨角”的开展有利于掌握大学生的心理动向及心态健康与否，并能提高学生的自我认知能力以及自我疏压能力。

“心情晴雨角”设计比赛

12月9日

大一各班教室

现代管理工程系团总支心理部

大一新生

（1）、活动前期我们将召开心理委员和团支书会议，通知他们此活动并做好本班上的心情晴雨角设计。

（2）、在活动当天我们部门将和心理指导老师施老师以及院团委心理部的同事们一起去各班教室评比她们的设计成果。

（3）、选出此次活动得到好评的班级，并评出前三名获得班级。

1、更好的掌握我系各班班级人员的心理动态。

2、让我系心理部与施老师和院心理部的合作更加紧密，方便以后工作的开展。

3、这次活动锻炼了我部门委员的协调性，让他们更好的融入到这个大家庭来。

现代管理工程系团总支心理部

十二月三日

设计比赛策划书

1、作品内容、反映各项校园公益事业，包括道德、环保、健康等方面的即可。

2、作品形式及要求

（1）平面设计类、海报、照片、绘画图片等即可，可以是电脑制作，也可以是手绘。

（2）文案类、校园文明标语，以公益为主题、话剧、剧稿。

以上所有作品都要附有广告说明，广告内容健康高雅，构思新颖，突出时效性，人文性，公德性。作品杜绝抄袭，所有稿件一律不退还。

1、将上交作品进行筛选，展出获奖及优秀作品

2、活动同时进行“争做校园文明大使”签名活动

3、活动结束后，整理现场

校园公益大使、一名

校园公益之星、二名

优秀奖、若干名

1、活动所需材料、胶带、彩笔、条幅

2、活动宣传照片

3、奖品、笔记本 证书

桌子两张

媒介教育协会

xx年11月11日

设计比赛策划书

为了响应院团委的号召，加强我们专业的`班级文化建设，活跃班级气氛，增强班级交流。

1、前期安排

1）、生活委员马玲钰，通知班上全体同学，关于班徽、班训的设计。以小组为单位，每个小组至少一副作品（班徽、班训），需要电子档。

2）、组织委员邱雪庆负责督促各组设计班徽、班训，在11月12日（待定）前收集各组作品。通知各组作品需要附上简短说明。

3）、各组根据设计的班徽、班训制作ppt。11月15日之前，交给组织委员邱雪庆。

4）、组长在11月7日之前，推选小组一位同学担任评委以及一两位同学担任ppt宣讲。名单发给组织委员涂萱。

5）、教室安排，由学习委员方威负责。（11月17日，需要确定）

6）、奖状制作，由宣传委员曾璐，宋诗瑶负责。（11月16日之前完成）

7)、主持人由陈亦新担任。

8）、后勤工作，由生活委员和体育委员负责。购买饮用水和纸杯。

9）、评分表制作，由杨界负责。

10）、照片采集由团支书安排。

2、比赛流程

1）、11月18日下午6点之前到达教室，各小组长负责本组签到，比赛后把签到情况交给杨界。

2）、主持人介绍比赛规则及相关事宜预定时间：5分钟

3)、按照小组顺序，依次上台向大家展示班徽，并利用ppt向大家简单介绍班徽设计寓意。限时5分钟。

4）、每组介绍完毕后，评委对班徽设计作品进行现场打分。由学习委员负责总分与核查。及时公布已宣讲小组的分数。

5）、宣讲全部完毕后，由杨界总结此次活动。评委及时打分，以及核算。按分数高低排出一、二、三等奖，其他为优秀奖。若有等分情况，由班级同学投票决定。

6）、主持人公布获奖名单，每组全体成员上台领奖，合影留恋。

7）、主持人宣布活动结束。

8）、生活委员安排后勤工作，整理教室。

1.作品设计主题要求

a作品要有鲜明主题，内容积极向上，体现集体意识。

b.作品版面要求简洁大方，具有美感。

c.要有自己的思想和创意，体现班级特色。

d设计须充分考虑其实现的可行性，能应用于其它视觉传播方式或放大、缩小时的视觉效果。

e设计要符合作用对象的直观接受能力。

f内涵丰富，力求创新。

g色彩要鲜明，便于识别。

2.奖励措施：根据评选结果，评出一、二、三等奖各一名，优秀奖若干。给与适当物质奖励。并将一等奖作品征选为xx级中医一班班徽、班训。

1、一等奖：1名，得分第一名，奖金30元及团体奖状

2、二等奖：1名，得分第二名，奖金20元及团体奖状

3、三等奖：1名，得分第三名，奖金10元及团体奖状

4、优秀奖若干，团体奖状

奖品：30+20+10=60元

奖状：10元

饮用水和纸杯：10元

评分表打印：0.1x32=3.2元

总计：83.2元

附一：评分表

评分项目（每项10分）

得分

打分人

主题鲜明

内容积极向上

体现集体意识

体现班级特点

创意独特，内涵丰富

内容大方，富有美感，便于识别

总分

评分作品（小组）

核查人

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为了展现青春校园活力，丰富同学们的业余生活，增进同学们之间的.交流，培养大家的创意设计，营造动漫嘉年华。我院电影动漫协会以院第一届科技节为契机，将开展具有我院特色的计算机动漫设计比赛活动,具体活动和时间安排如下：

责任与成长

院团委

电影动漫协会

xxx

院全体学员

xx.10月中旬----12月中旬

（一）前期准备

1、制作宣传海报

2、邀请评审嘉宾

专业嘉宾：

大众评审：

3、申请活动场地

（二）现场流程

1、10月10日——宣传、征集作品

作品投向：林伟彬蔡燕玲涂清华

2、12月1日——作品评审

3、——颁奖、获奖作品展出

注：停止收稿时间为

（三）后续事宜

1、撰写新闻稿

2、优秀作品及评委评语在阅览室，教学楼前展出。

1．动漫设计以手绘为主，以电子动漫为辅。

2．以“科技创造未来”为主题，内容积极健康。

3．动漫设计图必须使用4开以上画纸。

4．作品附上姓名，系别，专业，年级。

5．作品必须本人完成，勿得借他人之手。

奖项设置：动漫绘画图与电子动漫各设一等奖１名，二等奖２名，三等奖３名，优秀奖若干。

一等奖50元（奖杯和动漫帽或动漫项链），二等奖25元（动漫钱包），三等奖15元（动漫挂饰一个）共计145元，宣传海报、横幅费用共140元。共计285元。

设计比赛策划书

引言：随着时代的快速发展，社会的日益变换。心理健康成为了越来越多人关心和注意的方面，我们青少年的心理状况问题也成为社会关注的焦点之一。在我们的大学生中，我们如何来及时的发现与帮助那些需要我们去关心的人呢？为此，我们举办了一次“心情晴雨角”教室设计的比赛，让我们大家都来记录自己当天的心情。

随着社会的发展，社会上的压力也逐一附加在了仍然身在校园中的我们身上，来自于学业和就业的双重压力很容易击垮脆弱的大学生内心心理防线，导致一些列心理问题的产生，因此，杜绝此类问题的发生显得尤为重要，而“心情晴雨角”的开展有利于掌握大学生的心理动向及心态健康与否，并能提高学生的'自我认知能力以及自我疏压能力。

大一各班教室。

现代管理工程系团总支心理部。

大一新生。

（1）活动前期我们将召开心理委员和团支书会议，通知他们此活动并做好本班上的心情晴雨角设计。

（2）在活动当天我们部门将和心理指导老师施老师以及院团委心理部的同事们一起去各班教室评比她们的设计成果。

（3）选出此次活动得到好评的班级，并评出前三名获得班级。

1、更好的掌握我系各班班级人员的心理动态。

2、让我系心理部与施老师和院心理部的合作更加紧密，方便以后工作的开展。

3、这次活动锻炼了我部门委员的协调性，让他们更好的融入到这个大家庭来。

设计比赛策划书

为迎接xx级新生的到来，丰富同学们的课余文化生活、加强同学们之间的团结、提高学生身体素质、培养积极向上的进取精神，使我系成为一个团结友爱、和谐共荣的集体。娱乐的节日，致力于打造一个互相交流，互相学习的平台，望通过拔河友谊赛使我系成为一个团结友爱、和谐共荣的集体。

弘扬体育精神，构建和谐我系

友谊第一、比赛第二

为了增强学生体育锻炼的意识，增强学生文化体育素质，构建人文理念的.学校园

城市规划设计系xx级全体学生

20xx年xx月21日（中午12：30）

主教前

城市规划设计系学生会

（一）报名：以班为单位，于xx月17号前报上一个参赛名单（男生十人，女生五人比赛期间不可换人，若发现有不是参赛队员的，此队直接取消参赛资格。

（二）比赛规则：

1、拔河道为水泥地上画3条直线，间隔为200cm，拔河绳中间系一红布条，布条上挂一小重物垂直于中线。居中的线为中线，两边的线为河界。除参赛队领队、工作人员、选手以外，其他人员一律不得进入比赛场地。

2、以各班为单位参赛，共若干支队。每支参赛队由领队1人，参赛选手15人组成，在当场比赛中不得更换比赛选手。

3、每场比赛会派2个比赛监督员，清点对方人数是否正确，监督是否有违现象，如发现有违现象立即取消比赛资格。

4、比赛抽签决定，第一次抽出若干参赛队伍，分别进行比赛，比赛使用淘汰制，最后的三只队伍分别进行冠亚季的争夺。

（三）比赛方式：

1、每场比赛都采用三局两胜的方式来进行比赛，比赛双方由各自抽签决定，并且每队选出一个领队负责本队的通知工作（由于参赛队伍为奇数所以将抽签出一个队伍直接晋级。

2、比赛开始前，各队按照每15人一个纵队以站立的姿势准备好，比赛开始后，两边的运动员同时发力，将对方拉过赛场规定的河界线为赢。

3、每局比赛期间不算时间，直到裁判分出胜负为止。每一局胜负判定，当中心标志被拉到一方的白色线时比赛结束。

1、各参赛队必须提前十分钟到达比赛现场进行热身运动，比赛开始10分钟参赛队未到达现场或参赛人数不够15人，则当作自动弃权处理。其对应的参赛队伍将会自动进入下一轮比赛。

2、获胜队伍完成一轮比赛后不得离开比赛现场，必须在比赛现场旁边等候工作人员作出下一轮的比赛安排。

4、为保证比赛的安全，参赛队员一律不得穿钉鞋或赤脚参加比赛；不准带手套；裁判未判胜负前，手不能松开绳子。

5、比赛应本着“友谊第一，比赛第二”的精神，重在参与，注意安全，量力而行。比赛时由于双方都是用力拉，所以拔完后一场后不可立即松绳，以免造成对方队员受伤，各领队谨记，转告给各队参赛者。

6、比赛过程中对裁判判定有异议时，只有领队有权提出抗议申请。

冠：一名亚：二名季：三名

最佳参与奖：三名

设计比赛策划书

为了挖掘我校学生的'创新思维及想象力，展示我校学生海报设计及制作方面的才能，丰富我校学生的课余文化生活，增强校院学生会间的交流与联系，串连校学生会的“江西科技师范学院形象大使选拔”活动，特开展此项活动。

“我的校园，我代言”形象大使选拔活动海报设计

江西科技师范学院校学生会宣传部

20xx年4月15日到20xx年4月25日

食堂门口

1.各学院学生会宣传部，为a组；

2.全校各协会宣传部及全校学生个人或团体，为b组。

1.参赛方式：以团队形式或个人形式参加比赛；

2.比赛形式：分为初赛和决赛两轮。

3.作品要求：a.规格：一张全开的纸；

b.版面整洁、干净；

c.符合主题，内容健康、积极；

d.设计创新，图文并茂；

e.需附参赛人简介和海报作品解读（设计理念、文化内涵等）

1、策划：依据活动特点写一份策划书

2、宣传：横幅（2条）、喷绘（1幅）、海报（1张），拟一份简易策划书下达各院、各班进行通知；配合学生会内部成员在日常生活中的宣传；广播电台进行宣传。

3、活动时间的具体安排

20xx年4月11日到20xx年14日海报制作及宣传准备工作；

20xx年4月15日到20xx年4月19日活动宣传及作品收集；

20xx年4月20日作品初赛评选；

20xx年4月21日到20xx年4月23日摆台评选，老师评委评选；

20xx年4月25日上午9：30——12：30投票者领取奖品

4、材料：

b、奖品类：两个奖杯、四个证书、三个奖状；

价值元的奖品。

b、在个人或团体参赛作品中设四个奖（创意奖，最受欢迎奖、鼓励奖、艺术奖）；

c、所投作品获奖者（领取时间内前一百名）可获得小礼品一份。

5、赞助：由外联部负责，宣传部派两个人协助拉赞助。拉一条横幅（10米长）。

6、人员：

a、王娟负责制作三天的摆台表。每次摆台时，宣传部必须有1-2个人在；

c、安排宣传部的熊文婷、陈安娜写新闻稿、拍照，并负责上传照片和新闻稿；

d、淦渌、梁春霞、朱冰冰负责联系评委老师（四个评委老师，一个嘉宾评委）；

d、程佩云、王娟负责作品标签；

g、黄婷、梁春霞（负责拟好会议议程）负责召开各院学生会宣传部部长会议；

h、王鹃负责协助外联部拉赞助，熊文婷和王娟负责电脑和音响。

7、联系各院宣传部及社联讨论此活动，拟好会议议程。

8、交作品时间和方式：

于20xx-4-15——20xx-4-19，把作品交到校学生会办公室（主要负责人：陈安娜，电话：xx；熊文婷，电话：xx）。

9、投票细则：

1)、制作投票表；

2）、一个投票人有两张投票表，一张给主办单位；一张自己保存；

3）、如投票人所投作品获奖，那么投票人可凭投票表到指定地点领取奖品。

10、评分细则：

1）、评分准则:

a、整体版面干净、整洁，色彩调配得当及字体设计新颖；（3分）

b、设计理念创新，符合主题，内容健康、积极；（3分）

c、内涵丰富，极富艺术气息。（4分）

2）、评选打分方式：

a、初赛采用十分制：根据评分准则打分（保留一位小数点）；

【去掉一个最高分和最低分，取平均值】

3）制作评分表；

4）“最受欢迎”奖于摆台评选结束后，根据投票的票数评出。

2、用标签为进入决赛的作品写好编号、注明作者及作品解读；

5、统计投票结果，，选出最受欢迎作品，评出“最受欢迎”奖；

7、根据统计结果，评选出各项奖项，公布获奖结果；

2、展出获奖作品，在海报傍边附则获奖人简介和作品解读；

3、写作整个比赛活动的新闻稿，上传新闻稿和照片；

4、洗出部分活动中的照片，与展板同时展出；

5、所有宣传部的成员写此次比赛活动总结和心得，进行汇编并存档。

1、密切关注天气变化，据天气情况作出相应的调整；

2、对参加校院学生会宣传部会议缺席的部长或副部长，必须另行通知；

3、准备好遮雨工具，以防作品展出时下雨；

4、各项工作有主要负责人，但视情况而定，其他人可帮助完成工作。

奖杯两个：80元；

证书四个：8元；

奖状三个：3元；

奖品：105元；

评分表（35小张）、投票表（200小张）：3元；

标签（25个）：7元；

宣传卡纸：3元；

照片：5元

共计：209元

设计比赛策划书

众所周知，海报集绘画、书写、排版等于一身，出一份好的海报是一学生综合能力的集中体现。为了丰富学生的业余生活，浓郁校园文化氛围，给我院学生会成员一个展现自我的机会，同时也展示海报的特色和作用，更重要的事通过这次活动让学生会各部有更好的沟通与交流，为各部门之间在以后的活动中能够更好的协作打下良好的基础。

2xxx年12月10日---2xxx年12月15日

北区4号公寓大学生活动中心（423）

以后期将要举行的活动任选其中一项活动作为本次创意海报设计大赛的主题

经济管理学院团总支学生会各部门

以各部为单位进行参赛，以海报的`整体性和创意性为主，以海报的色彩、内容形式、版面创意、字体创意等因素为辅。

1、参赛作品的内容要求思想积极、健康、向上，版面整洁，重点突出。

2、参赛作品的内容需与主题契合。

3、所有参赛作品需为原创。

4、所有参赛所需用品自备。

1、12月10日下发大赛通知至各部门

2、12月10日--12月15日各部门准备参赛作品

3、12月15日下午3:30在北区4号公寓大学生活动中心展出。

4、各部门之间进行交流与沟通，相互学习。

5、选择有创意的作品贴于宣传栏向全校展出。

承办单位：经济管理学院体育部

协办单位：经济管理学院团总支学生会其他各部门

安维祥路玉林鹏胡晓鹏温德财闫沛丽赵小艳十一、大赛展望：

通过此次活动的举办，能增进同学们对海报的进一步认识，提高同学们的创意意识，提高我院团总支学生会的整体宣传质量水平，增进各部之间的互信与了解，使我们能更好的为广大师生服务。

设计比赛策划书

活动引言：新学年开学伊始，进入大学已经一年的我们，需要对自己有更进一步的要求。班级也需要有一定的规定来督促大家共同进步。因此，我们策划举行班级公约及班训的`设计比赛。

药学92班级公约与班训设计比赛。

通过参与制定班级公约，加强同学们对自我约束的重要性的认识；2。制定评选出优秀的班级公约后，班级将更有章可循；3。班训的出台，将作为一个警钟时刻提醒这我们。它也将是班级精神的体现。

时间：xx年9月27—30日（开学初）。

以寝室为单位（共11个寝室），各寝室分别提交一份班级公约和班训，可手写也可打印。

时间。

奖金：（公约：）第一名：30元；第二名：20元；第三名：10元。

（班训：）第一名：20元，第二名：15元；第三名：10元共需：105元。