学习总结是一个反思与总结的过程，通过分析自己的学习情况，可以找到提高学习效率的方法。以下是小编为大家整理的知识点总结范文目录，供大家选择和参考。
阅读技巧总结英语篇一
1、拿到试卷心中有数。
拿到试题后，可以先大致浏览一下，初步摸清题情，估计时间，并认真做好头一两个题目，让思维很快进入最佳状态。要先易后难，先熟后生，但要注意，对熟题要千万小心，不可大意。回答问题时不仅要善于回忆，更要懂得在理解题意的基础上组织答案。在组织答案的过程中，必须注意句子的简明连贯得体，注意保留命题者的原意，注意满足题旨，注意书写的规范和工整。
2、正确处理考前5分钟。
试卷一般是在开考前5分钟发下来，对于这5分钟，同学们要正确把握。拿到试卷后，首先要检查试卷是否完整，是否有漏印的现象，如果出现试卷破损不完整、漏印等现象，就必须要求监考教师对试卷进行更换，否则答题后才发现这些现象那就麻烦了，那样至少会浪费时间，更可能的是会影响你的答题情绪，从而严重的影响考试成绩;其次要要利用这段时间正确的填写密封线内的姓名、准考证号、考生类别等，要检查准考证号是否与准考证上一致，特别是答题卡上所填的准考证号与涂黑的数码是否一致;如果还有时间，可以放下钢笔，浏览一遍试题，大体上了解试题的数量、试题类型及结构，哪些试题可能是难题，哪些试题可能较为容易，这样才能对整套试卷做到心中有数，解题才会得心应手。
3、确定正确的答题顺序。
在中考考场中，确定正确的答题顺序非常重要，因为答题顺序混乱，往往既会浪费宝贵的考试时间，又会影响考场情绪和答题效果。中考试卷的制卷原则之一是对试题的排列顺序要从简到繁、由易到难，所以一般情况下一般考生按照试题的自然顺序进行答题是最好的答题顺序。按这个顺序答题既可以防止漏掉试题，又可以使解题思路连贯、完整，有利于同学们集中注意力进行思考问题，有利于同学们缓解(甚至可以消除)考试的紧张心理。
4、采用正确的审题方法。
审题是解答试题的关键一环。审题时必须聚精会神，可以采用“心中读题”的方法，尽量多“读”几遍试题，“读”题时要抓住试题关键性词语，必须找准答题的要点，审题时要尽量要做到准、稳，这样可以避免解题的随意性、盲目性。有些同学审题时粗枝大叶，还没有弄清楚题目的要求，就匆匆下笔，不加思索的解题，造成了本来应该会做的试题，因审错题意而失分;甚至有些同学解到一半考虑不对，匆匆擦掉(或者勾掉)重新开始，这样既浪费了宝贵的考试时间，又影响了考试情绪;而有些同学审题疏忽大意、漫不经心，答题草率了事、丢三落四，把题目中的几个层次的要求当成一个要求。同学们在中考考场中一定要克服上述审题缺点，这样才能不至于答非所问，从而赢得考场上的胜利。
5、向答题规范要分数。
中考的考试时间是非常紧张的，所以考场上答题速度一般是很快的，这样就可能导致答题不准确、字迹潦草、书写不工整，实际上越是在这种情况下就更应该注意答题的规范性。有的同学认为字写的潦草点没什么，只要正确即可，甚至有些同学认为反正答完题以后还可以检查、修改。实际上对大部分考生来说，检查的时间是有限的，有的同学根本就来不及检查试卷，即使能够发现书写中的错误或不规范的地方，你要想改正或者重新抄写，你也只能是“望卷兴叹”(因为多数时候你已无时间做这些工作了，或者试卷中已没地方书写了)了。因此一定要尽力做到一次就写好，不要过多的修改，更不能出现大面积的涂改。卷面整齐清洁。
6、把好最后检查关。
由于中考时间的匆促，解题时难免会存在某些疏漏，所以对刚刚做过的试题进行必要的检查是非常重要的。当你解答完所有的试题后，可稍微停顿放松一下，伸伸懒腰，然后应该马上冷静下来，认真的对试题进行检查，检查审题是否正确，答案内容是否正确与完善。切记!不能做完试题后就匆匆交卷!对试卷合理的检查可以遵循下列的方法、步骤：首先检查准考证号是否填写正确，姓名、座号是否填好、答题卡是否填写的准确等。再次检查试卷是否完整，从试卷第1页开始，并且核对卷子页码。第三检查是否存在漏题现象，既要检查是否有漏做的大题，又要检查某题中的某一问是否漏答，特别要注意检查分跨在两页上同一个试题的后部分问题。第四检查时应该先检查自己认为可能错误率高的(自己把握不大的试题)且容易出错的试题;然后再检查较难的、自己认为把握性大的试题。
阅读技巧总结英语篇二
说明文的“说明对象”是“中考说明文阅读”的常见考点之一，其考查类型：“这篇文章（或段落）的说明对象是什么？”
1。看题目，不少题目都表示说明的对象。
2。抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。反之，如果要求为说明文加一个题目，也可以用说明对象作为题目，或加上一个能说明其特征的生动的题目。
首先，应找到表现说明对象特征的句子。看题目；在首段中找；抓关键词句。其次，在概括说明事物的特征时，要分析文章结构，找出中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。一般情况下，文段的开头和结尾往往说明了对象的特点。
三、理清说明顺序，分析文章结构
1、常见题型有：以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明顺序；或理清说明文的层次，直接划分全文的结构或划分某段的层次。
2、常见说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
3、说明文常见的结构形式：总分式，总分总式，分总式。
4、抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征，理清说明顺序。
（1）看内容，辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序；说明事物发展变化过程，一般用时间顺序；说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。
（2）找重点词句辨顺序。空间顺序一般用方位词；时间顺序一般用时间名词；逻辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语。
内容科学、结构有条理性、语言严密准确。说明文的说明方法主要有举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作解释、列图表、摹状貌、引言论等。例如，太阳是个火球运用了打比方的说明方法，在说明文中运用了好像、是、仿佛等比喻词一定就是打比方。
1、举例子：具体真切地说明了事物的_特点。
2、分类别：条理清楚地说明了事物的_特点。对事物的特征（或事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。
3、打比方：生动形象地说明该事物的_特点，增强了文章的趣味性。
4、列数字：具体而准确地说明该事物的_特点。使说明更有说服力。
5、作比较：突出强调了被说明对象的_特点（地位、影响等）。
6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。
7、列图表：直观形象地说明了事物的_特点。
8、引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
11、引用说明：引用说明有以下几种形式
a、引用具体的事例；（作用同举例子）
b、引用具体的数据；（作用同列数字）
c、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
d、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
1、弄清说明的对象。
阅读一篇文章，要准确地把握说明的对象，需从两个方面来分析，
一是从整体看一篇文章说明的是什么事物，
二是从部分看说明的是这一事物的哪一个方面，即一篇文章的具体说明对象。
2、抓住对象的特征。
要准确地理解说明文的内容，只找到说明对象是不够的，还要准确地把握说明对象的特征。一篇说明文是否达到说明的目的，关键在于有没有把事物的特征说明白。
3、理清说明的顺序。
说明文要有一个清楚而又合理的条理，这就是说明顺序。说明顺序一般有三种，即空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。阅读文章或语段时要注意从这三个方面去把握。
空间顺序一般有从上到下，从左到右，从前到后，从远到近，先中间后两边等顺序。时间顺序一般有从古到今，从过去到现在等顺序。
逻辑顺序有从现象到本质，从原因到结果，从主要到次要，从特点到用途，从整体到部分，从一般到特殊，从概括到具体从已知到未知，由表及里，由此及彼等。
4、掌握说明的方法。
常见的说明方法有举例子、作比较、列数字、分类别、打比方、下定义、作诠释、引用、列图表等。
5、了解说明的结构。
说明文常见的有以下四种结构关系。
（1）并列式：各层次之间的关系是平等并列的。
（2）递进式：后边的说明是在前边的基础上作进一步的说明。各层次之间的关系由浅入深，由表及里，层层深入。
（3）总分式：这种结构形式可派生三种情况，即总分式、分总式和总分总式。
（4）对照式：就是在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行论证。运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性，另一个方面只起烘托、陪衬的作用。
忙碌，在许多人的眼里，是一件很辛苦的事情。实则不然，正是由于人的这种心理，所以很难从忙碌中寻找特别一点的东西。
在你孤单无聊的时候，是不是会去散散步，看看大千世界，像我一样吹风；在你伤心的时候，是不是会去痛哭一场，或是疯狂的对着无人之地像我一样大声的咆哮；在你开心幸福的时刻，是不是会更加有心情做自己想做的事情？在许多个特殊的时刻，你都有许多个特殊的心情。也许并不是每一个人都会像我这样，毕竟，大家都有自己的个性。但是我也同样相信，在你最幸福的时刻，你一定是最忙碌的！相反，假如你每天无所事事的话，你一定会感觉很空虚，烦恼就会接憧而来，挡也挡不住。因为，你的心灵像你一样很是无聊，那么，就会是没事找事了。要知道，心是无时无刻不在跳动的`，它可是个调皮的坏孩子，不会像你一样甘于无聊的。
其实忙碌是一种很幸福的事情，几乎每天你都在忙碌中，所以，你感觉充实，你也感觉快乐。
散步吹风是一种忙碌，忙碌的欣赏沿途的风景，忙碌于专注的神情；痛苦咆哮是一种忙碌，忙碌于发泄，忙碌于吵吵闹闹；做自己最喜欢的事情同样也是一种忙碌，忙碌于做的时候的那种辛苦。
但是，你却从来都不会感到一丁点的累。因为，你很快乐，你做着自己想做的事情，哼着属于自己悠闲地歌谣，这是悠扬的欢快曲。这时的你也不会再感觉到这种忙碌很累，因为，你很快乐罢了。
那么，请让世界布满欢快，让所有的忧愁都飞走。做一些属于你的，欢快的忙碌。它是一颗忘忧草，忘记你所拥有的烦恼忧伤。
收拾一下你的屋子，你会觉得如此幸福，你有一个如此美好的家庭。读一本你喜欢的厚厚的书，你会觉得如此幸福，你有这样一份悠闲的时间。坐在公园的长凳上，看着日起日落，你会觉得如此幸福，你有这样一份闲情雅致。或是，努力找一份自己喜欢的工作，然后快乐的加满每一天的油，亦或是，有一份不太称心的职业，但你要告诉自己：
我没有浪费生命的动力，我很幸福！那么忧愁就会通通跑走，记住，忙碌是一颗心灵的忘忧草。
阅读技巧总结英语篇三
一、经常出现的问题和解决方法：
1.畏难情绪，乱了方寸，稀里糊涂答题，做题不完整，答题无中心。
2.如果掌握了阅读理解的解题要求和做题思路，就会消除畏难情绪，所谓的难题就会迎刃而解，收到事半功倍的效果。
3.要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。所以在做题的时候要仔细认真。
二、仔细研读语段，整体感知文章资料。
阅读理解试题的文字材料主要用来测试同学们的阅读速度、理解本事和记忆本事。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。资料广泛，题材各异。
三、解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。
n通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
n其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思。
n有的同学采用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的同学采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最终寻找答案。我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。
四、根据不一样类型的题目，选择不一样的方法来解答。
现举4例：
1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。
2、换位思考。就是让我们与作者进行主角互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。
3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮忙自我解题。此方法异常适用于谈自自我的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。
4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。
五、合理控制答题时间，先易后难。
不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。
看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字(不一样的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不一样的记号，以便查找)。
同时我们必须要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的答题时间，先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的，要果断舍弃，以免影响其他较有把握的题目。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。
例：诗歌赏析题解题技巧
其实做多了诗歌赏析题就会发现：诗歌题的答案来来回回就套用那几个词，比如说“化静为动”，“寓情于景”，“情景交融”等等。因为诗歌赏析题无外乎问你诗歌的意思，诗句的修辞，特殊词语在结构和资料上的作用。
所以只要想象一下诗中的意象想象，身临其境的去感受那种感觉和状态，再把与自我的感受最接近的词往上一套，答案就出来了。当然串联的好自然分数就高了。
例：现代文阅读解题技巧
这一块包括科技文和文艺文的阅读。两种类型的文章都要注意重点句。所谓重点句就是题干(题支)资料相关的句子。科技文是要在与题目相关的重点句子上从微观角度“扣字眼”;文艺文则是要在对文章有宏观把握的基础上挖掘句子的深层含义。当然，还需要经过训练找语感。训练最好找真题来训练，做到一套坏题目比不做更加害人。答题时不要贪多，要做到“废话不说，说则不错”。
例：古文阅读
很多孩子都很怕古文阅读题，其实这并不难，古文阅读考的就是理解本事。所以备考古文阅读最好的方法就是多读，读的同时要注意文章的停顿之处，等你能够顺利的读出一篇没有标点的古文的时候，那么没有注释你也能理解个大概，应对小升初古文阅读应当是没问题了。
阅读技巧总结英语篇四
语文文学常识：
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：
象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、
互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)
十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)
二十一、议论文的文章的结构：
总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说
二十四、其他：(阅读理解的应试技巧)
(一)某句话在文中的作用：
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);
照应开头(议论文、记叙文、小说)
(二)修辞手法的作用：
(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性
3、设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等;
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
(三)句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行，因为该词生动形象地描写了……
副词(如都，大都，非常只有等)：不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。因为
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致
(2)该词与上文是一一对应的关系
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的归纳
1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点
1.速读，审题：先速读文章一次，了解文章大概后再看问题，然后细读文章找答案。审题要认真，避免答多。例如题目问「为什么」就要找原因，题目问「怎样」就只要答经过。
2.不直接抄录原文：此举只会影响答题速度及阅卷人对你的印象。应引述关键字词，以自己的文句加以解释，表现你的分析能力。有些问题的答案不能在文章中找到，如修辞技巧或文章表达的信息等，应冷静分析文章内容和作者意见，间接找出答案.
初中阅读理解主要题型
综观卷中阅读理解的题型，不外乎有以下几种类型，下面我们一一加以解析。当然在回答所有问题之前，我们每一位同学都应该把阅读文章认真仔细的看一遍。
l、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用.
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：
对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情?
这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、僧恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间看出来，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨.
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?
看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了哪种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心.如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?
修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比
(1)比喻的作用有三：
一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味：
二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受：
三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
(2)拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然：表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
(3)夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。
(4)排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势;提高表达效果。
(5)还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。
(6)还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用?"，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。
对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答.
6、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。
这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。
7、比较阅读理解。
有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题日，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。
阅读技巧总结英语篇五
通用解题步骤
1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
主要题型及解题方法
一、题型：段意、主要内容的归纳
1.记叙文
回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明文
回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论文
回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。
二、选择或概括文章的中心
有很多的问答题都是根据中心解答的，例如：谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发。
三、理解句子的含义
所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细地揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种：明的是文章结尾议论性的话，你把它拿过来，稍加整理即可;暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用自己的语言表达出来。
二.答语文阅读题需要注意什么
1、认真读短文
在回答问题时切忌不认真读原文就去回答。一般情况下在回答时，第一遍先快速整体阅读全文，每读完一段，要知道这一段写的是什么，知道短文的大意。第二遍就要带着问题边读边作答，不要不看文章盲目答题，一定要带着问题仔细地去阅读文章。
2、认真回答问题
我们快速地阅读完短文后，接下来就要带着短文后的问题去文中找答案。这次一定要细心认真，这是最关键的一步，先认真审好题，然后要带着问题仔细地去阅读文章，要边阅读边揣摩边答题，不能有一丝马虎。
3、掌握答题技巧
回答问题时要根据平时学的阅读知识，结合上下文的理解做出正确的回答，并运用答题技巧。
三.小说叙事特点题型及答题模板
【设问方式】
1.小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。
2.作品是怎样叙述……故事的?
3.小说在叙述方面有什么特点?请结合作品简要分析。
【答题角度】
一、叙述方式：顺序、倒叙、插叙、补叙、平叙
二、叙述人称及视角：
第一人称：给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆
第二人称：便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告。
第三人称：视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述。
视角：1、全知全能视角(也叫“上帝视角”、“0视角”)。2、有限视角(也叫“凡人视角”、“内视角”)、3、儿童视角，如《吉祥如意》，4、动物视角，如《我是猫》)。
三、情节安排(构思+)技巧：
线索、悬念、伏笔、照应、铺垫、抑扬、对比、衬托、突转、以……话题引入等等。
四、叙述安排上的技巧：
1、对话、2、心理、3、回忆、叙述与写景结合、4、回忆与现实交织、5、时空集中。
阅读技巧总结英语篇六
2、递进……不仅……而且…………不但……还…………连……也……
3、选择……不是……就是…………或是……或是…………宁可……也不……
4、转折尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……
5、假设如果……就……假使……便……要是……那么……
6、条件只要……就……只有……才……无论……都……不管……也……
7、因果因为……所以……由于……因此……既然……那么……
阅读技巧总结英语篇七
逻宾逊(on)所设计的一套有效读书方法一sq3r法。其步骤可分为五部分:
1.概览(survey)2.发问(question)3.精读(read)4.背诵(recite)5.复习(review)。
一：概 览
所谓概览是指先将我们要研读的范围迅速、概略地?览一遍。概览时注意书名、作者、出版日期、前文、序言、目录、附录、惨考书目、索引等以?解全书的大要。然后迅速略读内容，注意其章节的分法，如每章有间介或总结，更不可忽略。如此可获得对该书的粗浅印象。此外，注意它的图表与标题，从其大标题、小标题、正体字、粗体字的不同来区分它们的重要等级。再者，注意阅读第一段及最后一段。因?第一段通常会说明全篇的主旨，最后一段通常是全篇的摘要或总结。
贰：发 问
当你概览之后，试著自发的提出问题，把篇名、章节标题、及其他关键字转变成基本问题。你可以用「谁」、「什?」、「何时」、「何处」、或「?何」等疑问词来自我发问。设文章第一个标题?「权力的本质」，你就自问「什?是权力的本质」。
惨：精 读
在发问之后，你必须透过主动的、批判的阅读，试著找出它的答案。当你碰到某些细节或段落里的主要概念，有助於解答你所提出的问题，你可以划重点、做眉批、或用萤光笔做记号以加强印象。以下是划重点的原则:
(1)读完一个段落后再划重点。假如边读边划重点，你后来会发现有些 重点其实并不重要。
(2)不要划太多重点。在书上划太多重点，反而看不出重点所在。原则 上每页所划的重点不能超过该页资讯的百分之二十。
(3)划重点有助於你做读书笔记。
(4)用双线、曲线或黄色萤光笔把最主要的概念划出来，每段只划一个 最主要的概念，并且只在其关键点划线即可。假如主要概念分散在 数段，可用1,2,3，等数字加以标示，以利记忆。
(5)用单线划重要细节。通常每段不要划两个以上的重要细节，而且只 在其关键点划线即可。
(6)对於最重要的概念可在书中空白处用星号「-」加以标示，以利於 复习。
(7)重要的学术名词的定义可用圆圈?记。
(8)重要的细节如举例、因果、步骤、特徵等可在书中边缘处用 「例」、「因」、「果」、「步骤」、「特徵」等字词加以?记， 以利查考。
肆：背 诵
在你读完每一节后，暂时离开书本，试著向自己背诵教材的重点。用你自己的话或文字，将文中有关的问题的答案背诵出来。背诵时如有困难可以回头重读，一直到能背诵出重点?止。背诵时不妨大声?出来或写在笔记上，如此可加深印象，有助於长期记忆。笔记的形式可依问题一一解答，或依纲要、图表等形式来撰写。在完成一节之背诵后，你可依此法继续进行后面的章节。当全部完成后再重读原文一次，以检查笔记有无疏漏。
伍：复 习
当你依上述步骤完成整篇的学习之后，可以开始作总复习。复习时包括你的课文眉批、重点、笔记、纲要与图表。复习最好在平时定期进行，不要到考前才临时抱佛脚。复习的步骤，首先重读每章标题，试著回忆重点，然后惨照笔记，将记忆模糊、未理解的部份，对照原书，再重读一次。其次，复习每一节，就自己的笔记、书中标题与摘要迅速复习。
也许有人会认?sq3r法太浪费时间，但如持之以恒的练习，必会?生良好的效果。当然sq3r法并非一成不变，可以因学习材料与学习目的不同做这当的调整。
阅读技巧总结英语篇八
(1)文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
(2)文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
(3)文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受;三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。
(4)概括文章主旨。对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。