教案的编写应注重灵活性和可操作性，以满足不同学生的学习需求和教学环境的变化。为了方便教师备课，小编搜集了一些一年级语文教案，供大家参考。
一年级美术教案
教材分析：
本课是一节造型与表现相结合的课程，学生通过用日常生活中的一些物品进行排列、组合来表现具象与抽象事物，也培养学生的团体协作精神。
教学目标 ：
1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。
3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。
教学重点：
观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
教学难点 ：学生的创新思维的培养。
教学过程 ：
一、组织教学：
1、课前准备：
师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。
二、导入 新课：
师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。
三、讲授新课：
1、思考与讨论阶段。
分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
2、发展阶段。
人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。
3、收拾与整理。
作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。
四、课后拓展。
1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。
小学一年级《大家一起画》美术教案
教学目标：
通过各民族和古代部落、现代建筑的壁画欣赏，培养学生的审美能力；通过表达巨幅作品的活动过程，培养学生组织画面的能力、交流合作的能力，锻炼学生创造性思维能力和创造能力，锻炼学生毅力；培养学生绘画兴趣，享受绘画和活动的快乐。
教学重、难点：
欣赏图片资料时，观察需要仔细，以提高学生的审美能力。
鼓励学生树立自信，大胆的表现，展示自己。
教学准备：
图片资料若干。学生绘画用具等。
教学过程：
第一课时：
1、导入活动。
（1）准备活动环境。
（2）师：有了人类就有了艺术。远古时代，人们吃不饱，穿不暖，生活在极不安全的恶劣的环境中。但人们对生活充满了希望，他们还用自己发现和创造的工具在岩石和洞穴的石壁上表现自己的生活，展示自己的梦想，自己的追求，自己的渴望。被称为东方天书的江苏连云港将军崖上，留着石器时代我们的祖先用石头磨出的子午线和当时人们活动的情景；徐州出土的众多的画像砖，是汉代的先祖们活动、生活的缩影和对佛教的崇拜。今天，老师将和同学们一起，回到远古时代，去寻找我们的祖先们留下的生活和艺术的痕迹。
2、展开活动。
（1）儿童自己欣赏书上的图片，感受画面形式和场面，初步理解作品内容。
（2）儿童用自己的理解说说自己的感受。
（3）教师用多媒体课件展示岩石和壁画，让学生观看、感受和进一步理解，并进行适当的讲解。
a、画面的共同特点：尺幅较大，概括性强，自由奔放，描写的景物和当时的生活有关，有震撼人的形式美感。
b、画面的由来：劳动记事，图腾，宗教或信仰崇拜的巫术，表达感情、游戏、自娱、狩猎、抗击自然灾害等方面的。
c、重点了解一些有广泛影响或个性特点的作品：
a、尼沃洞穴中带箭的野牛和印第安人的带箭的美洲狮形象，常常被人类学家们用来说明旧石器时代岩画起源于巫术的典型例子，“他们非常喜欢用这类人工制品去仿造他们梦寐以求的猎物”。
b、江苏连云港将军崖原始社会岩画，用石头磨画而成，刻画了当时人们对自然界的'崇拜。
c、八千年前非洲原始人在洞穴岩壁上的人物活动图，人物和动物形象栩栩如生。
d、敦煌壁画，记载着很多本身经卷故事，著称于世界。
（2）壁画等巨幅绘画在现代生活中的运用。
a、商业宣传广告。
b、装饰生活环境，
c、人们自娱自乐。
（3）想一想，生活中还有哪些地方有巨幅绘画作品，它们的作用是什么，有什么效果。互相讨论，表述。
第二课时：
1、分享活动。
（1）教师组织儿童分组，安排场地、准备巨幅绘画创作的材料。
（2）教师和学生共同商量绘画表现内容，可以从以下几个方面参考：
a：小组表现同一个主题，先集体构思，再分配具体任务到个人，一起表达。
小组里每个人都自由发挥，看看组合到一起。
形成什么样的画面。
（3）老师提醒注意事项：
a：鼓励儿童大胆涂抹，不要受约束，尽情表现自己的想法。
b：提醒儿童注意色彩的搭配，让画面有流动感。
c：提醒儿童在墙壁绘画时，如果站在凳子上要注意安全。
d：提醒儿童注意环境卫生的保护。
e：相互友好合作，互相支持。
（4）学生分头活动。
a：墙壁绘画。
b：大纸上绘画。
c：地面绘画。
（5）教师巡回指导，鼓励学生不怕苦和累，坚持到底，并协助学生完成美术活动。
2、延伸活动。
（1）展示创作的作品，并说说自己的创意和构思。
（2）相互欣赏，相互评价，相互讨论。
（3）教师进一步鼓励学生的表现。
（4）拍照留念。
3、收拾活动。
整理工具，打扫卫生。
教学反思：
教后记。
人教版一年级美术《大家都来做》教案
(1)引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。
(2)启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。
(3)强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。
本课其实是用一种行为艺术的形式，引起学生对美术课的兴趣。通过走出教室到校园里上课的方法进行。要提前一节布置学生准备材料。
教难点：
教学气氛既要热烈，又要有序。
课前准备：
师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。
(1)交流阶段：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。
(2)思考与讨论阶段：分组展示自己所准备的物品，引导学生思考座谈，开展积极想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。欣赏教师提供的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。
(3)发展阶段：带好材料来到操场，人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂石，排列成一种抽象或具象的图案或造型。通过组与组交流，互相补充，拓展思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。
(4)收拾与整理：作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。
课后拓展：
运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。在排列时，要大胆想象。造型的内容，材料的运用应更加丰富更加广泛。
(1)是否在课前准备好所需的材料。
(2)能否课前观看一些行为艺术作品，及名家作品，从中得到一些启发。
(3)教学中能否强调集体合作精神。
(4)就地取材，会利用废旧物品或当地物产，如：小石头、沙、泥、贝壳„„运用于主体造型之中。
教学札记：
本课教材要求学生们准备的工具材料太多，而这对刚刚上了一节美术课的新生来说很难做到。在上第一个班时，我提前多准备了一些材料，为学生提供了许多的选择，教学效果不错，但总感觉这些材料不是他们自己发现的，达不到让学生在生活中发现美的目的。于是在上第二个班时，我启发学生用铅笔盒、书、本子、笔、橡皮等书包里的文具来摆图案。学生们讨论一番后，用书本摆出了电视塔、大火车、大楼„„用铅笔、彩笔、橡皮、粉笔头装饰上了窗子、门、塔尖甚至是太阳、轮子，有的学生还创造性地用上了数学学具盒里的小棒、圆片等。他们高兴极了：“原来文具也可以摆出画来!”我借机告诉学生：“美就在我们的身边，就看你能不能发现。我们在今后的美术学习中要善于就地取材。”这下学生们又有了新发现：“水壶也可以盖房子!”“扎头发的皮筋、彩花也可以用!”“小手绢叠成各种形状也可以摆上。”„„于是地上的图案越来越丰富、色彩越来越漂亮，学生充分体验到了造型的乐趣。
《美术课程标准》中第一学段的目标要求学生“尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由的把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。”对于刚入学的孩子来说，最容易找到的就是书包里的材料了，引导他们轻松愉快地找到可利用的材料，就更容易达到《标准》中“[造型*表现]学习领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、做、玩融为一体。”的要求了。
人教版一年级美术《大家都来做》教案
知识与能力：认识生活中的“线”，了解各种线的形态(直线和曲线、硬线和软线)及其在美术造型表现中的运用与作用。运用生活中的各种线材，通过拼摆组合成各种有趣的形象，发展学生的联想、思维和实践能力，发展学生的艺术感知能力。
过程与方法：在教师的启发引导下，学生选择以小组合作的形式，通过拼摆、组合的方法，创造出各种有趣的形象。
情感态度与价值观：通过欣赏、体验、交流和实践，学生充分体验美术造型活动所带来的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
教学重点：
学生认识了解线条对美术表现所起的作用。
教学难点：
如何引导学生积极主动地选择生活中的线材进行创新。
教学策略：
运用“观察比较法、启发式谈话法”，引导学生认识自然界中线的特性，比如软材和硬材，以及了解线材的拼摆组合规律;让学生学会用线材的组合规律拼摆出各种与众不同的形象;通过欣赏评述，利用“简介强化法”，使学生在欣赏、观察与体验中，充分感受线材的魅力，积累丰富的视觉、触觉和审美经验，促进学生形成基本的美术素养。
教学过程：
小学一年级《大家一起画》美术教案
教学目标：
1．大胆地表现，激发学生对学习的兴趣。
2．熟悉常用的绘画工具及材料，体验画的乐趣。
3．培养良好的绘画习惯。
教学重点。
让学生大胆地自由地想象表现，激发学生对美术的兴趣。
教学难点。
熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。培养良好的绘画习惯。教学准备。
绘画的工具材料，课件.
课时预设。
一课时。
教学过程。
一、绘画工具的认识(认一认)。
认识工具一尝试使用一找找区别。
2．师：这三位朋友各有不同本领。
请三位同学上台，用老师准备好的这三种笔，在a4纸上，每人画一个蓝色线团，体验不同工具的特点。
3．猜一猜。
哪个线团是用油性笔画的?
哪个线团是用水彩笔画的?
哪个线团是用油画棒画的`?
请一个同学上台来，找一找三种画笔画出来的线团的区别。
教师提示：我们可以通过看一看、摸一摸、闻一闻等方法找找它们之间的区。
别。(及时奖励)。
不同工具的握笔姿势及保养方法展示绘画工具。
二、绘画工具的使用方法及保养(学一学)。
不同工具的握笔姿势及保养方法；
1．我们的这三个朋友都有自己的“握手方式”。水彩笔、油性彩笔姿势相同；油画棒很容易断裂，所以“握手”的时候要靠近油画棒前端。
三、指导作业(画一画)。
(一)现在是我们和彩笔交朋友的时间啦。
1．欣赏分析教材右页四种非常规的用笔方法，说说他们的创意。
小结：一般只握一支笔画画，有时也可手握多支笔画(于:大家一起画教学设计)画有时还可自制画笔，纸团、纸棒、手指手掌都可以代替画笔，画出特别的效果。
2．你还有新的创意吗?
(二)学生作业，教师巡视指导。活动：选择自己喜欢的绘画工具，在作业纸上大胆地画。作业形式：合作、自主表现、突出个性。
1．在作业纸上，学生用绘画工具进行绘画。
四、评议拓展。
(一)评议。
评一评作业，及时鼓励。(这一课作业好与差是其次，只要学生大胆绘画就要及时鼓励。)。
(二)拓展。
简单认识其他的绘画工具：粉笔、彩铅、颜料。
欣赏学生用不同绘画工具所绘制的作品。多媒体展示美术作品。
(三)小结。收拾工具，整理桌面。下课。
一年级美术教案
学习领域。
造型表现。
教 材。
一年上级册。
第 周。
总课时。
第1 课时。
教学目标 。
知识和能力。
引导学生运用石子、沙子、瓶盖或一些体育用具、集体排列图形。启发学生利用各种材料表现具象物体的造型。体验材料的美感。
过程和方法。
以交流的方式倒入，让学生在思考中获得新知识。组与组之间进行评比，最后评出绘画效果优秀组。
情感、态度、价值观。
强调学生在排列创作中，发扬集体团结协作精神。
教学内容。
引导学生运用石子、沙子、瓶盖或一些体育用具、集体排列图形。
教学重点。
启发学生利用各种材料表现具象物体的造型。
教学策略。
以交流的方式倒入，让学生在思考与实践中获得新知识。在游戏中认识规律。
作业 要求。
用不同的工具和材料绘画。要求：贴近现实、巧妙构思、富有想象。
教的准备。
1、物质准备：图片资料、范画、石子、沙子、瓶盖或一些体育用具。
2、精神准备：了解学生的个别差异，已有水平。
学的准备。
材料：石子、沙子、瓶盖或一些体育用具。
教学过程 ：
教学环节。
复习回忆。
呈现新知。
分析交流。
学习新知。
练习指导。
巩固新知。
展示欣赏。
交流评价。
教 学 互 动。
设计意图。
教师行为。
学生行为。
+
师生交流准备的物品，及所带的材料可以编排成那些物体和造型。
1、分组展示自己所具备的物品。
2、引导学生思考座谈，并开展想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
人人参与，把瓶盖重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案或造型。
组与组之间参观、补充、拓宽思路，了解自己小组设计排列作品的优点与不足，进行修改。
以小组为单位，进行展示比赛，看看哪组的作品最棒。
交流。
观看。
分组讨论，互说想法。
根据自己的想法创作完成。
学生练习。
引导欣赏，拓展想象空间。
启发大胆想象。
根据学生的能力，进行辅导。
体验成功的喜悦。
教学过程 ：
教学环节。
教 学 互 动。
设计意图。
教师行为。
学生行为。
回顾小结课外延伸。
活动延伸：运用所学的知识，回家后利用各种物品进行拼摆组合。
回答。
将教学延伸到课外。
教学反思：这节课学会了什么？
板书设计 ：
范图 。
范画：
想象型创作作品。
一年级美术教案
教学目标：
1、态度：通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊。
的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。
2、能力：培养学生的收集、整理和运用资料的能力。
3、知识：能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，
哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间的。
友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。
教学准备：
1、多媒体课件。
3、学生准备《真正的朋友辩论会》。
教学设计：
一、趣味游戏，引出主题。
1.小游戏《握住我的手》。
游戏规则：请一位同学站在教室门前，蒙住眼睛扮演被助者，然后由助人者去引导被助者回到自己的座位。
2.被助学生谈感受。
3.师：是啊！在我们的学习生活中，离不开朋友的帮助、扶持，他。
们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就来说说“大家都是好朋友”的故事。
二、趣味活动，解读主题。
1.说说我的好朋友。
2.老师介绍几位同学给大家认识，看这样的朋友你喜欢吗，为什么？
3.那这样的朋友呢？为什么？
你想对图中的这位同学说什么？
2.讨论主题：什么是真正的朋友。
正方观点：能指明自己的缺点，互相帮助的朋友才是真正的朋友反方观点：有好吃的、好玩的'能共同享受的朋友才是真正的朋友（课前帮助学生完善辩论稿）。
3.师小结（出示论语）。
活动二：让友谊之树长青。
师：朋友之间的友谊如同一棵友谊树，（简笔画友谊树）有些行为像阳光、雨露一样滋润着友谊树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。
你认为朋友之间如何相处才能使友谊树长青？填写在友谊树上（方式：先小组讨论，再班内交流。）。
师：你认为朋友之间应该如何真正相处？并将学生提出的好建议写出来贴在“友谊树”上。（制作友谊树叶卡片）。
生：朋友之间应该经常进行心灵的沟通（沟通）。
生：在朋友遇到困难、受到挫折时，应该伸出援助之手，帮助对方度过难关，战胜困难。（援助，帮助）。
相待。（真诚待人）。
生：要珍惜朋友之间的友谊，使它天长地久。（珍惜）。
生：朋友之间有了矛盾，要多宽容，多理解。（宽容、理解）。
3、教师小结：朋友之间，重在诚信，贵在理解，相互关心，相互。
帮助。马克思说：人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。只有这样，友谊之树才能茁壮成长。
三、谈谈收获，升华主题。
师：通过这节课的学习，你一定有很多的感受，谁来谈一谈你。
有哪些收获？
生：我知道了朋友之间要真诚相待。
生：我明白了真正的朋友应该是同甘苦，共患难的知心朋友。
四．拓宽作业――理解“真正的朋友”
一年级美术教案
一、活动思路：
上次我们的主题活动是：我升中班了。孩子们都知道自己长大了，应该变的懂事了，但是有很多的孩子概念非常的模糊，不知道应该怎样做才是长大了，才是懂事。有些话只是停留在表面上，到了具体事上不知该怎么办。例如：近期出现孩子不团结的现象，有的孩子用石头扔小动物等，我们这期的主题主要教育孩子要团结友爱，和动物交朋友，要爱护小动物等。
二、预设目标：
1、吸引幼儿参加集体活动，保持愉快的情绪。在活动中懂得互相谦让，团结友爱。
2、与幼儿一起观察各种动物，唤起其爱护动物的热情，使其积极参与保护生态的活动。初步感知四季，能发现自然变化对人类和动植物的影响。
3、在日常生活中，引导幼儿学习分类和排序，比较宽窄、厚薄、快慢，帮助幼儿理解“7”以内数的实际意义。
一年级美术教案
教学目的：
1：初步了解自然界中的形象与艺术作品形象的关系，明白大、小是在对比中产生的。
2、培养学生能大胆作画，使画面丰富饱满。
3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
教学重点：
是学生了解鱼的形状和特征，把鱼的特征画得突出，画出“大鱼”让画面饱满。
教学准备：图画纸、水彩笔或油画棒、蜡笔、课件
教学设计：
教学程序
教师活动
学生活动
教学意图
一、组织
语言组织教学
稳定学生情绪
二、引入新课：
幻灯片《海底总动员》 尼莫请小朋友去参加比赛
引出课题
三、讲授新课
1、 欣赏分析
放映幻灯，观察自然界的各种各样的鱼、艺术作品中的鱼
总结鱼的形象特征
着重观察农民画《戏鱼》
“你喜欢这幅画吗？为什么”（从色彩、图案上说明）
“画中画了些什么？”
“与自然界中的`鱼有什么不同？”
“这儿多鱼你觉得哪条鱼最大，怎么看出的？”
让学生了解鱼的共同特征及不同点、色彩和花纹图案
通过分析了解艺术来源于生活，高于生活，学习简单的装饰方法
小组讨论分析造型、色彩、花纹图案，装饰
学生欣赏画，从色彩、图案上说明并找出大鱼
比较大小
直接了解海里的鱼的形象特征，培养学生多关注大自然的美与探究性学习。
让学生学习简单的装饰方法。
培养学生探究学习的能力。
引导学生欣赏画，在找出大鱼的时候理解大小是在比较中产生的。
2、比较大小
出示鱼的教具
比出大小
加强学生对大小的理解
3、展示小朋友的画
引导学生观察、分析表现方法
启发学生了解绘画方法，掌握充满画面的要点，选用多种表现方法。
4、绘画步骤
〈1〉用最快的时间画条大鱼〈2〉给它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉装饰家园
学生参与讨论步骤
让学生了解绘画步骤
5、教师辅导
了解学生，帮助学生解决作业中的问题
让学生完成作业
培养学生基本的绘画技巧
6、展示讲评作业
师评（从大小、装饰、色彩上讲）
学生自评、创作意图佳处
学生互评：鱼画得多大、漂亮吗？
四、总结
共同保护海洋环境
船一年级美术教案
1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。
3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。
1、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
2、学生的创新思维的培养。
教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等。
一、组织教学：xxx。
二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。
三、讲授新课：
1、思考与讨论阶段。
分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
2、发展阶段。
人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。
3、收拾与整理。
作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。
四、课后拓展：
1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。
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一年级美术教案
1、通过欣赏狮子、观察狮子，了解狮子的基本特征，使学生热爱大自然，增强对动物的保护意识。
2、能够抓住狮子的基本特征，并能描绘出狮子威武的样子。
3、能够大胆想象并用夸张的手法完成画面，进一步学习狮子绘画技能。
通过观察学习，能了解够抓住狮子的基本特征，描绘出狮子威武的样子。
能够大胆想象并用夸张的手法表现狮子。
狮子图片、师范作品。
谁是森林之王———狮子请几位小朋友来形容一下狮子的特征。
1、欣赏图片师出示狮子的照片，生仔细观察。
4、图片欣赏——有关于狮子的艺术品，及名家作品。
5、讨论总结狮子面部特征、脸形师演示狮子头部的画法。
7、学生作品欣赏，鼓励大胆用色,学生开始作画练习，师巡回制指导。
一年级道德与法治第16课《大家一起来》教案
教学目标：
通过欣赏歌曲《大家一起来》，感受歌曲的动感节奏。在上一课时的基础上小组合作创编一段韵律操，为下一课时的热舞比赛做前期的准备工作。
教学重点：
感受歌曲的动感节奏，并创编一段韵律操。
教学难点：
根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操。
教学过程：
一、组织教学：
组织学生在舞蹈室按小组位置做好。
二、导入：
今天我们一起来欣赏一首流行音乐《大家一起来》。播放歌曲：请同学们边听边体会歌曲的情绪。听后，提问：“谁来说说歌曲的情绪?”
三、再听。
边听边轻声跟唱。体会歌曲由几个部分组成?每个部分的旋律有何特点?有没有相同的部分?生答，师小结。
四、跟录音轻声学唱歌曲。
五、小组创编一段或全部韵律操。
也要在优美的动作，但主题动作不宜过多。可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作，我们课本中的插图，可供大家参考，可以学一学，队形要有简单变化，在结束时建议可以摆一个造型。
这次创编活动，老师设了两个奖项：最佳创意奖，最佳表演奖。同学们，有信心拿到这两个奖吗?好，大家自由活动，找一个适当的位置开始编排吧。老师到各组指导。
六、小组汇报展现。
七、评选、颁奖。
同学们刚才的表演非常精彩，各有千秋，连老师都非常佩服。可我们的奖项是有限的，现在我们每一项奖都由学生自主投票，同意哪个组为最佳创意奖的，请伸出几个手指。
一年级美术教案
认知目标观察总结生活中的色彩，进一步感受色彩。
技能目标做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。
情感目标：鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。
在前一课《走进大自然》的基础上,了解大自然中的色彩后延续至观察生活中的色彩美。在自己身边的生活环境、学习环境中找出这些丰富的色彩，并大胆地表现色彩，观察色彩的变化。
用水粉色做调色练习，观察颜色互相混合，并列或覆盖之后的不同效果。
用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察它的效果。
引导学生进一步感受色彩，观察色彩变化。
2课时
把自己喜欢的生活用品带进课堂，欣赏丰、可爱的色彩。
准备颜料、画笔、调色盒、洗笔的小水桶、抹布，也可以准备油画棒或彩色铅笔等。
收集生活中的彩色照片。
准备海棉、夹子、冷暖色彩纸、旧衣服。
一、导入
找一找
欣赏各种生活用品、彩色照片等，寻找生活中丰富的色彩。
二、新授
试一试
(实验一)
教师分发海棉和夹子，用夹子夹住海绵块，蘸颜色，画出大小不同、形状不同的色块，注意色与色不要重叠在一起，观察色彩并置的效果。
(实验二)
2、 多选一些颜色涂在同色纸上，看看它们在有底瑟的纸上有什么变化？
3、 同一颜色在冷色纸上有什么变化，在暖色纸上有什么变化？偶尔学生也会有使老师意想不到的想法或表现，要充分鼓励。
4、 把自己实验的结果告诉老师和同学。
改一改
1、 学生准备旧衣服，摊放在铺在地上的报纸上，组内成员合作添画。
2、 用小杯子装上自己用生活中的色彩调的美丽的颜料，注意颜料稍浓厚一点，不要太稀。
3、 泼洒到衣服上，颜料在布料上自然渗染，互相覆盖或并列后产生不同的效果，把旧衣服变成“艺术品”。
4、 老师帮忙用吹风机吹干，干后还可以穿在身上展示一下。
三、小结
退员观察，看看色彩互相混合，并列和覆盖后的不同效果，互相评价。
大家一起合作把教室打扫干净，把整洁还给课堂。
四、课后拓展
可以把家里的废旧物品拿来装饰，涂上漂亮的颜色，把生活打
扮得多姿多彩。
把自己喜欢的生活用品带进课堂，欣赏丰富、可爱的色彩。
准备颜料、画笔(两三支大小不同的笔)、调色盒、洗笔 的小水桶、抹布等。
导入
1、 引导观察：
欣赏、感受各种生活用品的色彩美。
2、 尝试调色：
调出自己喜欢的颜色，做做“原色变出间色”的小游戏。
3、 特殊制作：
把颜料滴在纸上，吹开，会得到一个意想不到的效果。
4、 联想创作：
在“吹画”上展开联想、添加，用自己独特的思维表达自己的情感。
5、 观察体会：
当你打开了一个角度，就发现了一种美。
小结
作业展评：用学生作品来布置教室。
互相评价：同学之间互相欣赏、讨论，表达自己的理解和想法。
一年级美术教案
铅笔是小朋友们最常用的一种学习工具，本课学习活动即充分运用各种各样的彩泥、用不同的方法来装饰铅笔，制作一个有趣，生动的铅笔头。这节课主要是引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。在创作过程中强调发扬团结合作的精神，培养学生的动手动脑能力。
1、知识与技能：掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。
2、过程与方法：尝试利用捏泥的方法美化、装饰学具，能制作出有一定个性的铅笔头。
3、情感目标：教育学生爱惜文具，培养学生高尚的生活情操。
创设情境使全体师生沉浸在文具总动员的气氛中，并为之进行创造性的装饰制作出有个性的铅笔头。
激发学生的想象力和动手能力，美化装饰学具，造型独特有趣和色彩搭配醒目。
橡皮泥、橡皮泥制作的铅笔头范品、多媒体课件、铅笔、橡皮泥。
1、导入。
（1）引领学生进入文具世界：师：你们和文具是朋友？
（2）教师提问：同学们谁能和大家分享一下你的文具盒里有哪些文具？
（3）利用文具引出铅笔，把文具进行美化装饰。
2、对比。
（1）用进行装饰的和没装饰的铅笔进行对比。
3、展示课件。
（1）教师展示课件，提问：我们仔细的来看一下这幅图，你会发现什么？
（2）学生回答：漂亮的房子，房子里出现了一支普通的铅笔，然后帘子的后面又出现了两支带有小人头的铅笔。
（3）欣赏一下其他小朋友的作品，看一看他们都做了些什么。
（4）教师小结：欣赏感受一些作品，拓展同学们的视野，开拓同学们的想象力。
4、方法探究。
（1）教师引导，用手中的彩泥试着揉出一个小圆球，把他固定在铅笔头上看是否合适。给它加上耳朵、鼻子、眼睛等。
（2）教师：同学们想一下除了圆以外，我们还可以做成什么形状的？引发学生想象。
5、作业。
发挥你的想象力和创造力，塑造出你最喜爱的形象，塑造时要大胆，突出事物的一方面特征。看谁做的生动又有趣。
6、教师巡回指导，学生创作。
7、展示评价。
（1）请学生上台介绍并展示自己的作品。
（2）学生之间相互欣赏评价，教师点评，并对学生进行鼓励。
一年级美术《大家一起画》说课稿
1、了解、体验、感受绘画大家一起画的多种媒材的特点。
2、培养学生的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。
3、通过集体作画大家一起画感受个人在集体中的作用。教学重点：拓宽学生对工具、材料的认识，大家一起画分析多种工具材料表现的绘画作品。教学难点：合作画一幅大画，大家一起画并讲讲画中的故事。
教学过程：
1、些作品各使用什么工具材料画的？
2、你还知道哪些绘画的工具材料？
3、你看到小朋友画了些什么内容？
二、创作前的准备：
1、小组讨论要画一幅什么内容的画？
2、用什么材料、工具？
3、如何分工？
4、小组代表汇报本组的构思，大家一起画教师鼓励学生大胆创作。
三、划分各小组活动范围，分组进行创作活动。教师辅导。
四、评价活动。
1、组织学生参观各组作品。
2、小组代表讲画的故事。并进行自评。
3、评出合作奖、创意奖、故事奖、创作奖。
五、教师进行小结。
六、后拓展：回家后参考书上其他绘画形式，进一步尝试其他绘画形式。