幼儿园中班科学教案设计服装设计意图(汇总8篇)

教案中应该包含家庭作业，与家长合作，促进幼儿综合素质的提高。《大班品德教案：培养友爱和分享的意识》

幼儿园中班科学教案设计服装设计意图篇一

幼儿园中班科学教案设计服装设计意图篇二

1、用普通话朗诵儿歌，练习发准“蚕、睡、吃、花儿”等字词的读音。

2、初步了解豌豆、蚕豆从开花到结成豆荚，加工成豆制食品的过程，喜欢吃豆类食品。

用普通话朗诵儿歌。

念准字的读音。

1、幼儿用书《豌豆蚕豆》。

2、各类豆制食品。

（一）品尝食品导入活动：

1、出示豆制食品供幼儿品尝：

“你吃过这些食品吗？味道如何？它是用什么东西加工成的？”

2、出示豌豆、蚕豆，帮助幼儿：

“这些食品都是由豌豆、蚕豆加工成的。”

（二）欣赏诗歌，理解豌豆、蚕豆从“花——豆荚——豆米”的过程。

1、教师有节奏地朗诵儿歌。

2、幼儿阅读图书《豌豆、蚕豆》，按顺序观察、理解画面。

3、引导幼儿用诗歌里的语句表达：

“诗歌里的豌豆、蚕豆是怎样长大的？都能做成哪些食品？”

（三）学念诗歌：

1、教师和幼儿一起学习朗诵儿歌。

2、帮助幼儿发准“蚕、睡、吃、花儿”等字词的读音。（鼓励幼儿分句接龙念儿歌。）

幼儿园中班科学教案设计服装设计意图篇三

一次，我随手将一面镜子放在窗前的桌上，从窗外透过的阳光照在镜子上，在天花板上形成了一个光斑。这引起了孩子的兴趣。于是，一次探索光斑的活动就生成了。

一、活动目标

1、积极主动地探索光斑的形成，初步了解光的反射现象，能将反光的物体归类并概括，知道亮度强的物体，其光斑的亮度也强。

2、能用语言表述自己的探索过程和发现，体验探索的乐趣。

3、在探索中发展幼儿的观察力，想像力和动手操作能力。

二、活动准备

1、每人一面平面镜。

2、准备若干可以反光的和不能反光的物品摆放在活动室周围，如：不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品。

3、本活动应在晴朗的天气下进行，室内有户外射进来的阳光。

4、区域中提供：各种电筒和台灯。

三、活动过程

一、幼儿自由探索dd光斑是怎么来的？

2、幼儿拿镜子到外面自由探索。

3、组织幼儿交流：

师：你们用镜子做游戏时，发现了什么？

幼1：我用镜子一照，发现了亮亮的东西跑到墙上去了。

师：是吗？哪些小朋友发现了这个现象？

师：那这个亮亮的东西是什么（光斑）？

幼2：我还发现我晃动镜子，光斑也会动。

师：那光斑是怎样形成的呢？

幼3：镜子将光照到墙上去了。

幼4：不是，我刚才在走廊上就没有发现。

师：这是为什么呢？

幼4：因为走廓上没有阳光。

师：观察真仔细！

二、引导探索dd哪些东西能形成光斑？

1、引发幼儿回忆、讲述已有经验。

幼1：我发现光碟可以。

幼2：我看见爸爸的表可以。

2、幼儿寻找可以反光的物体。

a：师：你们看，我们周围有许多东西，你们去玩一玩，看一看，哪些东西也能形成光斑？

b：幼儿探索，教师观察和指导。

3、组织幼儿交流：

师：你们找到了哪些？

幼：有自行车铃、光盘、茶杯。

师：为什么这些东西在太阳光下一照就会在墙上形成光斑呢？它们有什么秘密呢？

幼：它们都是亮亮的'，都能照见人的。

三、幼儿，再次探索dd这些光斑有什么不同？

1、师：小朋友！你们再去玩一玩镜子和刚才小朋友找出来的东西，你们还会发现什么呢？

2、幼儿再次去探索，教师引导。

3、组织幼儿交流：

师：你们发现了什么？

幼儿1：我发现镜子的光斑很亮。

幼儿2：我发现光碟上的字也跑到墙上去了。

幼儿3：我发现小的东西照出的光斑也小。

幼儿4：我发现茶杯、脸盆的光斑是一圈一圈的。

四、延伸探索dd还有哪些光源也能使镜子形成光斑？

1、师：你们看这是什么？

幼：手电筒。

师：那手电筒照在镜子上是不是会有光斑呢（幼儿猜测）？

师：这里有手电筒和台灯，你们去试一试吧！

2、幼儿探索。

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（2016年4月21日责任编辑：tk763992698）

幼儿园中班科学教案设计服装设计意图篇四

1、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。

2、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

活动准备

1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各种水果图片、颜色标记。

3、课件-制作果汁

活动过程

一、出示一封信，引起幼儿的实验兴趣。

教师：今天，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中班小朋友的一封信。信里写的什么呀？

我们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？

2、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的？与果皮是否一样？

3、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗？

老师也不太明白，今天我们来做次小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗？

二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色

教师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色标记，

请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色标记记录到实验表上。

1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来，教师巡回辅导，帮助能力差的幼儿实验记录。

2、请个别幼儿讲述实验过程和实验记录表。

3、对有争议的实验结果，教师实验得出正确结果三、幼儿再次实验，将水果归类。

教师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，

哪些是和果皮颜色一样的呢？哪些和果皮颜色不一样呢？我们再一起来做一次实验，

一边做实验一边将水果进行归类，将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。

三、幼儿操作

1、幼儿实验，并将水果卡片归类。

2、幼儿讲述实验结果。

3、送卡片：将水果卡片送到相应的筐中。果汁与果皮颜色一样的放一个筐中，不一样的放另一个筐中。

4、教师小结幼儿的操作结果，表扬鼓励。

四、给动物幼儿园回信，体验帮助别人的快乐。

教师：我们知道了各种水果的果汁颜色，可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢？

我们一起来回封信，告诉他们我们的实验结果好吗？

1、出好的实验记录表，叠好放进信封。

2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。

延伸活动：

1、师生一起写回信。

2、自己动手榨果汁，一起品尝果汁。

附：

橙汁和橙皮的颜色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黄色的，奇异果果汁和果皮的颜色都是绿色的。

苹果果皮是红色的，梨的果皮是黄色的，葡萄的果皮是紫色的，而它们的果汁却都是无色的。

西瓜的瓜皮是绿色的而果汁是红的。

幼儿园中班科学教案设计服装设计意图篇五

活动目标：

1、探索、交流、掌握用毛线的方法，粘贴创作向日葵。

2、培养幼儿乐意参与艺术活动的兴趣和合作能力。

活动准备：

1、范例毛线贴画：向日葵。八块贴好麻布花瓶的蓝色方形围巾、紫色毛线、黑色毛线、金黄色毛线、黄色即时贴、双面胶、剪刀。

2、“欢乐舞”音乐，幼儿对向日葵的认知经验，有过合作作画的经验。

活动过程：

一、随着音乐声，教师带领幼儿以舞蹈形式进入教室。

1、师生都手拿两根小线条（金黄色、紫色），师：听,欢乐舞的音乐响起来了,让我们跳起来吧！

2、师生跳舞进教室。

3、音乐停，幼儿坐好，师：谁来说说，跳舞时，你的小线条是怎么扭动的？

请个别幼儿回答：

a：我的小线条在上面扭动。

b、我的小线条是打着圈扭的

c、我的小线条是左右扭动的。

二、讨论交流：扭动的小线条会变成什么

1、师：我们手里的毛线还可以用来变魔术呢！你想把它变成什么呢？

2、幼儿交流讨论，想把毛线变成什么。

3、师：那我们现在去试着摆一摆线条吧。

4、幼儿利用手里的线条在桌子上摆放，教师观察指导。

5、请个别幼儿介绍自己变的魔术（摆放了什么）。

三、学习毛线贴画：向日葵

1、师：老师也用毛线变了魔术，看看，变出了什么呀？（一朵向日葵）

2、教师示范进行贴画：向日葵。

（1）、取出正方形的即时贴，撕开来。

（2）、先用紫色的毛线，以螺旋形贴出花蕊，再用金黄色贴出长长短短，扭曲的花瓣。

（3）、将贴画好的花朵按轮廓线剪下，一朵向日葵花就完成了。

3、师出示一整幅作品“向日葵”，我们把几朵向日葵插在花瓶上，就变得更美丽。

四、幼儿操作，贴画向日葵

1、幼儿取出毛线、在黄色及时贴上粘贴画花朵，贴好后剪下，放在桌子中间的小框里。

2、教师在旁观察指导幼儿贴画。看幼儿能力，可以贴一朵、也可以贴二朵、三朵。

五、合理布局，合作把一朵朵向日葵贴在花瓶上。

1、师：现在请小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧。

2、幼儿在花朵上贴双面胶，送到老师准备好的花瓶上。

3、教师观察指导，引导幼儿合理布局，让画面更完美。

六、评价和欣赏

将每一组合作完成的作品悬挂在墙壁上展示，布置”向日葵“专栏。让幼儿体验成功的快乐，进一步知道人多力量大。

幼儿园中班科学教案设计服装设计意图篇六

1、乐意参与活动，体验游戏的快乐。

2、促进听觉、嗅觉、触觉、味觉的发展。

3、通过游戏的形式，进一步了解各种器官的功能。

百宝箱一个，铃鼓、大鼓、小鼓等其他乐器，苹果、酱油、醋、牛奶、橙子、巧克力以及酸甜苦辣调味料，矿泉水瓶、皮球、杯子。

一、游戏导入。

——教师和幼儿玩《小手拍一拍》的游戏，边念儿歌边用手指相应的五官。

二、快乐游戏。

1、听一听。

（1）教师依次敲打乐器，并告诉幼儿乐器的名称，让幼儿先将声音和乐器对上号。教师躲在黑板后敲击某一个乐器，请幼儿猜猜是哪种乐器发出的声音。

（2）教师给一个幼儿戴上眼罩，请其中一名同学说话，请戴眼罩的幼儿猜猜是谁在说话？

（3）教师模仿动物的声音，请幼儿闭上眼睛听一听，猜猜是哪种动物发出的声音？

2、闻一闻。

教师准备：酒、醋、苹果、酱油、饼干等食物。

——请幼儿上来戴上眼罩，教师把调料放到幼儿的鼻子前让他们闻一闻，幼儿闻到就要说出来，在座的幼儿来帮助他验证，说对了给予奖励。

3、摸一摸。

教师准备百宝箱，把一些玩具、积木、乒乓球、海绵等放入纸箱，请幼儿上来把手放进去摸一摸并说出来。然后取出验证，说对了给予奖励。

4、尝一尝。

教师准备：橙汁、盐水、可乐等各一杯。

（1）请幼儿戴眼罩，并尝一尝，说出是什么。

三、交流分享。

——请幼儿说说最喜欢哪个感官游戏，为什么？

——请幼儿说说哪种游戏最难猜，为什么？

——请幼儿说说对于游戏的材料和玩法有什么改进意见。

活动应变

1、可以将本次集体活动变成分组活动。

2、由于活动材料较多，最好发动家长幼儿一起帮忙收集。

盲人摸象的游戏：教师可以和幼儿玩盲人摸象的游戏，教师戴上眼罩，来摸一个幼儿，教师要尽快说出该幼儿的名字。说对的话，换该幼儿戴眼罩，游戏继续。

益智区：把摸一摸、听一听的游戏材料放入区域，让幼儿自主进行游戏。

张贴家长和幼儿玩感官游戏的相片。

请家长参照幼儿用书第10—11页，和幼儿一起进行感官游戏，同时，鼓励家长发明更多有趣的感官游戏，将材料和玩法带回幼儿园分享。

1、引导幼儿欣赏一些优美的音乐，感受它们的美。

2、引导幼儿听一些经典的童话故事配音，感受声音的魅力。

幼儿园中班科学教案设计服装设计意图篇七

1、激发幼儿对线描画的兴趣，感受绘画的乐趣。

2、培养幼儿的观察力和创造力，提高幼儿的控笔能力。

3、掌握线描画的方法及特征，学会处理遮挡关系。

1、图片：向日葵

2、每人一支黑色水彩笔、油画棒。

一、导入

1、出示图片：向日葵

引导幼儿观察向日葵特征，颜色。

2、出示范画，比较观察，说一说这幅画用了哪些画法？

（线描和与油画棒相结合）

二、展开

1、通过提问复习线描画的特征，分别找出画面中点、线、面的运用。

（1）线描画我们都画过什么？它是以什么组成的画？

线描画没有丰富的色彩，却有丰富的线条，通过点、线、面来完成绘画作品，装饰味浓，小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。

（2）你能找到《向日葵》中的点、线、面的运用吗？

2、教师示范

引导幼儿观察向日葵的方法，重点示范葵花的遮挡关系。

（1）帮助幼儿分析葵花的遮挡关系，找准第一朵葵花的入笔触。

（2）按照被遮挡的先后顺序和层次，一步步地完成葵花的轮廓。

（3）分别用点、线、面进行添画与装饰。

（4）最后可用两种相近色的油画棒轻涂背景色。

3、幼儿动手作画，教师巡回指导，随时纠正幼儿不正确的绘画姿势和握笔方法。

（1）有针对性的指导个别幼儿把握线条的流畅。

（2）涂背景色时，可将油画棒压平，轻轻涂色。

（3）指导幼儿色彩的饱和度，能够体现出葵花的主层次。

三、结束

1、作品展示，对个别完成较好的作品进行适当点评。

2、组织幼儿收拾好自己的画具，检查自己周边的卫生情况，养成良好的行为习惯。

中班科学活动教案认识向日葵

幼儿园中班科学向日葵教案及反思

本文来源：

幼儿园中班科学教案设计服装设计意图篇八

设计意图：

幼儿的天性是爱玩，好模仿，因此经常会在日常生活中看到幼儿背着包学妈妈去上班，学着爸爸把包一夹做"老板"样。他们虽然对包这一用具有了一点了解，但对于包的外形、用途都没有仔细观察、交流。设计"各种各样的包"，除了让幼儿在看看玩玩过程中对各种各样的包的外形特点、功能有所了解外，还从幼儿情感出发，通过扮演各种角色，让幼儿进一步了解一些常见包的特点与用途，以及包与我们生活之间的关系，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察能力。

活动目标：

1.了解一些常见包的款式、材料等特征及其用途，初步知道包与人们生活的关系。

2.能根据包的基本特点装入合适的物品。

3.体验探索、合作的快乐。

活动准备：

1.各式各样的包、适合放在包中的生活用品若干。

2.音乐磁带一盒。

活动过程：

一、创设情景，激发幼儿兴趣。

师：小熊一家准备出去旅游，他们准备了许多东西，可这些东西该怎么带出去呢？请小朋友帮小熊想个办法。

幼：我叫爸爸开辆车帮小熊拿东西。

幼：可以拿一个箱子装这些东西。

师：小熊他们还要爬山，拿箱子、袋子装不方便呀。

幼：可以拿包装。

幼：对，可以拿背在肩上的包装这些东西，这样就很方便，爸爸出去旅游时也这样。

自评：活动一开始就创设情景，引导幼儿进入积极思考状态，引发幼儿的发散性思维，这里不仅发展了幼儿的语言表达能力，也在帮助小熊想办法中培养了幼儿的爱心。

二、看看、玩玩各式各样的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。

1.幼儿看看玩玩，感知各类包的外部特征。

师：现在，我们一起到包的专卖店里帮小熊选包，好吗？这里有各种各样的包，它们是什么样的？请你去看一看、摸一摸、玩一玩，然后把你的发现告诉大家。

2.讲述各自的操作结果。

师：你发现了什么？

幼：我发现这个包上的花很漂亮。

师：这个包上因为有了花的装饰，显得很美观。那还有谁发现包上有其它的装饰呢？

幼：这只包是用五颜六色的珠子穿起来的，也很漂亮。

幼：这个包上有许多好看的线。

师：这许多好看的线可以用一个词来说："流苏"。

师：除了包上的这些装饰，你还发现了什么？

幼：包上有拉链。

师：那拉链有什么用呢？

幼：可以使包关起来。小偷就拿不到包里的东西了。

师：除了拉链可以使包合起来，你还发现什么也可以使包合起来？

幼：搭扣，有磁铁的。

幼：绳子，一收包就合拢了。

师：你还发现了什么？

幼：我的包是用皮做的。

师：那除了皮做的包，你们还发现什么也可以做包的？

幼：这包是用毛线做的。

幼：我这只包是用塑料做的。

师：除了这些你还发现了什么？

幼：我发现这只包有轮子。

师：那你知道包上为什么要装轮子？

幼：这样就不用拎了，可以在地上拉着走。

幼：我还发现这只大包上的杆一会儿可以变长一会儿又变短。

师：你观察得可真仔细，那有谁知道这杆子有什么用吗？

幼：高的人就把杆子放高一点，矮的人就把杆子放低一点。

师：这个包上还有锁，这是为什么呀？

幼：是密码，防止小偷用的。

自评：丰富的可操作的材料为每个幼儿运用多种感官、多种形式进行探索提供了活动的条件。老师是引导者，让孩子们互相学习，问题从孩子中来，由孩子来解答。培养了孩子的观察能力和语言能力。

3.音乐声中展示各自的包，了解各种拎拿方式的不同。

三、了解各类包的内部结构和用途1.引导幼儿发现各类包的内部结构及其用途。

师：看看你的包里面有什么特别的地方？猜猜里面可以放些什么？这个包会是谁用的？

幼：包里面有小袋，可以放手机的。

幼：这个包里有这个交叉的带子，可它是用来做什么的呢？

幼：我知道，爸爸出差时把衣服放进去，带子可以使衣服不动来动去。

幼：这个包里还有一个拉链小包，可以放钱，不容易丢。

2.小组合作，把小熊旅游用的物品装入合适的包中。

师：小熊在小朋友的建议下已选择了合适的包。桌子上的东西是它们旅游中要用的，请小朋友以组为单位，先去看一看，再商量一下，帮小熊把东西装入合适的包中，记住东西都要装入包里，什么也不能丢下。

自评：不同的包可以放不同的东西，在孩子们合作探索的过程中，有成功的也有不成功的。对于没能成功地把东西都装入包内的，教师和小朋友共同分析、探讨是什么原因？这将有助于发展孩子的猜测判断能力和科学判断能力，培养了孩子的发现能力。

四、了解几种特殊用途的包。

师：你还看过其它的包吗？（向幼儿介绍工具包、摄影包、美容包、医药包、保温包等。）