读后感是我们与作者的对话，是我们对作品的情感、理解和思考的结晶。在阅读这些读后感范文时，不妨尝试从中挖掘出对于自己有启发和价值的观点和思路。
《24个比利》读后感
看《24个比利》的同时，也看了些关于did的视频。果然晚上就梦到自己也是did，在遇到事情的时候，也在召唤其它人格出来。网上比较多的视频是一个韩国19岁女孩jess，她四岁时因遭受严重的创伤，开始出现分裂的人格，目前有6个人格。她和比利都是勇敢者，敢于面对镜头，面对大众，通过讲述自己，希望让更多的人了解、理解、包容did群体。当jess的亲戚和家人知道她公开后都辱骂她，为她感到羞耻。她哭着说：“不应该是我感到羞耻，而应该是他们，受害者没有错，施暴者才有错，让他们说去吧。”目前jess的生活还好，在麻省理工读书，也找到了男朋友。
大多数did患者都有一个被残忍欺凌，混乱和痛苦的童年。比利说：“今天请拥抱您的孩子——这是举手之劳，请阻止虐待儿童。”其实我们每个人都有多重人格的存在，与他们的区别就是我们不会记忆缺失。
《24个比利》、《我们为什么不说话》（被改编成电影《自闭历程》）这些题材的书或者电影看起来并不压抑。对待一些特殊的群体，我希望多一些认知，才能给予更好和正确关爱。
不要让我们的无知，正在谋杀想活下去的人。
《比利时的哀愁》读后感字
《比利时的哀愁》，哀愁真是无处不在，自从战争开始之后，各种各样的哀愁就进入了路易斯一家，为了生存哀愁，担心战争，担心自己的生命，担心自己的生存环境，担心自己的饮食，自然每个比利时人都有如此的哀愁。不仅仅忧愁这，连生死之人都要为之考虑。
自己国家的文化无论何时都需要保留，需要保存下午，不能被外族所侵略，就像比利时被德国在二战中被占领时，都还是需要保留下自己的文化风格，保留自己作为弗拉芒人获低地人都特性。惠泽.....
青年男女之间交往，想追求着什么呢，难怪有句话说，男人不坏，女人不爱。看路易斯到举止，爱惜自己的女友，也珍重女孩，不过并没有得到女人的认可，反而投身在坏男人的怀抱之中。或者，再来个甜言蜜语，说些幽默开心笑话的话语，必然会得到女人的关爱。
如何才能画出好画来呢，路易斯第一次去老师家中，就被老师提醒别画成了毕加索。在绘画仙人掌时，叫出来的素描被老师批评，应该没有画出仙人掌的灵魂所在。也确实，没有经验之谈的学画人，怎样段时间里就获得艺术上的成功。
看着儿子与母亲的对话，不由的好笑，儿子无意间看到母亲和其他男人的亲密接触，竟然和儿子做起了生意，各自的秘密相互保密，不和父亲或丈夫知晓。只是这种秘密在如此的小镇上又能保密多久。儿子撞破秘密时，现场情人、母亲、儿子三人间有着有趣的对话。
二战在德国的挑衅中爆发了，比利时则陷入抵抗的犹豫之中，最终当战争来到家门口不得不战，仓促迎战，这如何抵抗准备充分的对手。法国兵来了，不过和想象中的不同，并没有马上到前线，而是在比利时国内寻找安宁和美食。
所执行的判罚，不仅仅是语言，而在于行为。不过，事后，被罚者弗里格还向路易斯致敬，孩子间的游戏变化真快。浪漫的解读，在路上遇到美女，让男人的内心开始骚动，女人唤醒了男人心中的浪漫。浪漫，郎蛮，同音字，蛮汉子的灵魂，祈求着女人的关爱，让女人的情感灌输在男人身上，浪漫自然就浮现在眼前。每位男人和女人，都不会拒绝浪漫的来临。
作者的笔下，还是有着幽默的味道。因为巨人在史前时代，无意中造就出了矿山。不过，这比喻，还是有着特殊的味道。对于文明的开放，在不同人之间，有着各自的利用价值。希腊人和比利时人，有了自己的认识，只是从中可以看出文明高低之差别。
刚接触，感觉出场的人物众多，让读者目不暇接，熟悉这些众多人物的姓名，性格，特性。谁会是男主角呢，路易斯么，随意的猜想中。这段在修道院的历史，显得有些压抑，有阴谋，有秘密。这不，修道院里那本厚厚的图书，记录着修道院的潜规则。
24个比利读后感字多篇
逃避解决不了任何问题，比利因太过痛苦而分裂出不同的人格来承受，是因为他的精神太过敏感而脆弱，也因为卡尔莫带给他的压力之大到只能以这种方式保护自己，他无法依靠任何人，这对幼年时期的他来说逃避也许的确是唯一的办法了。令人欣慰的是，后来在善良的医生们的帮助下他能意识到一味逃避的错误，能够主动承受并且寻找解决困难的方法，这样的比利令人无法不对他既赞赏又同情。人生就是这样，只有当我们意识到逃避一点用处也没有的时候才会努力站起身来独自承受，这是成长必经的过程。
我一直把自己困在初中时期的阴影中，每回将要踏出去时心底总会有个声音在问我，“你真的准备好了吗?你认为你真的可以像其他人一样坦然面对可能发生的像以前那样的.事情吗?”许多次我的答案都是否定的，于是再次退回自己的小世界中自哀自叹，不愿寻求任何可能的帮助，自以为被全世界抛弃，没人愿意听我倾诉。我痛恨自己的矫情，所以上了大学以后一直在逼自己尝试以前从来不敢做的事情，直到现在，或许颇有成效。
比起比利，我的过去简直微不足道，我还有什么理由自我怜悯，继续矫情下去呢?就让过去的过去吧，我耿耿于怀的在那些人。
《比利时不允许“拔苗助长”》读后感
今天我看了“拔苗助长”的故事，里面写了农夫总觉得禾苗长得太慢，就把禾苗往上拔了拔，结果禾苗都枯死了。读了这篇故事我懂得了任何事情的发展都有自身的规律，不能违背自然规律。
还懂得了每个人应该都有一定的耐心，有些事情不能过于着急。
《24个比利》读后感
他这一生受尽了不公平的待遇，如果我们不能为他做些什么，至少要给予他所需要的支持。我们不能要求大家张开双臂欢迎他，但希望大家能理解他。这是他至少应当得到的。
中途去团建耽搁了一天，一共用了三天才读完。对这本书的期待很高，知道来自于真实故事也没有对情节的魔幻起伏有过分期待。但不得不说第一章的可读性不那么高。简直想打一星。二三章又重新燃起了读下去的兴趣，整体还是有一点点失望吧。在读小说的时候一向很看重引发主人公行为的原因，本书已经做了很充分的叙述。结局意料之外。始终认为原生家庭对人成长的影响不容小觑。人的多面性和不同人格的区别在于是否存在记忆缺失。
司法体制和人道主义考量之间的矛盾和平衡。医疗体系和对特殊人群的保护机制。媒体报道与事实的偏差和舆论影响力对报道对象的影响。
为比利的遭遇唏嘘和感慨的同时又想人所谓的正常人之间都不能相互理解，人人缺少同理心，换位思考这个词本身就难以实现，但不同的是我们总在追寻情绪感知和思想认知上的理解，而比利连身而为人最基本的尊重都没有实现吧。
《比利时不允许“拔苗助长”》读后感
我读了拔苗助长这篇文章，书的内容是：有一个人，他种了一大片水稻，他来到田里，觉得自己的水稻长得太慢，就想呀想，最后他抜了一下，然后又接着抜，回到家他又向家人炫耀了一番。
第二天，水稻都枯死了。书里的人，太急于求成，俗话说，心急吃不了热豆腐。
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24个比利读后感字多篇
“当悲伤太多的时候，一个人已经无法承受，我就把投注在一个人身上的所有煎熬分别来接受。”
其实我很心疼比利，在心理医生和专家眼中，比利是世间最可怜的受害者，但在大众和媒体眼中，比利是一个将全世界玩弄于股掌的超级骗子。社会各界的争议声音，从未断过。有罪与无罪，似乎每个人都有自己的说辞;伤害与伤痛，活生生摆在那里，没有人能够完全忽略;是弱者还是强者，是该被同情还是被毁灭，这样此起彼伏的声音，一遍又一遍，挑战着比利脆弱的神经。
没有人能给出确切的答案。
很多生命本该得到起码的尊重，但现实却是一路被碾压。比利他是无辜的，他曾在黑暗痛苦的童年中遭受虐待，他曾在逃离与求生中痛苦分裂，他曾在媒体舆论讥讽中痛苦自责。上帝对他不公，他却始终温柔相待。
他给妇女和儿童捐款，拿起画笔绘画自己心中的美好，热心的关注着社会，他的灵魂险些坠入死亡之地，但他却依旧善待着周围的一切。他还为了将被困于电梯的小女孩救出来，耐心安抚女孩的情绪，同她谈论《圣经》。
最让我感到痛苦的是悲伤的结局，他仍然被囚禁在利玛医院当中，被变态戒护人员虐待、电击、殴打和敲诈，实在让人心中压抑。
“情出无奈，罪可赦免”。
24个比利读后感字多篇
这本书前部分讲了主角威廉·米利根在被确诊和治愈之前的故事，而中部讲了在他失落掉的7年里的所有事情。后部讲述他快被治愈时的悲惨遭遇。前半部分由24个人的中的几个断续着讲述和经历。中部由融合后的“老师”进行叙述(其实老师差不多就是威廉·米利根本人了)。后部就很令人揪心了，看的我很想打人(笔者平时是个很温和的人，但是看到这里尤其最后几十页的时候就很想打人)。
乍一看好像这种类似娱乐性质的心理方面的小说并没有什么值得写读后感的，但是，我觉得里面的有些东西确实是很值得我们去学习的。
主角比利是二十四重人格，几乎每个人格都有他自己的特长。让我叙述一下几个受欢迎人格的特长(受欢迎是阿瑟判定的，根据是否守法、遵守约定以及利用时间的效益高低等，后来有所变化)：
阿瑟(arthur)自修物理、化学并研习医学，能流利运用阿拉伯文，。
里根(ragen)会塞尔维亚和克罗地亚语，武器和军事权威，精通空手道，对生物学感兴趣，看了阿瑟推荐的一本书学会了有效控制肾上腺素，画黑白画(因为他是色盲)。
亚伦(allen)负责对外联络，口才很好，会打小鼓，画人像。
汤姆(tommy)精通逃脱术，会吹萨克斯管，无线电专家，擅长风景画。
克里斯朵夫(christopher)会吹口琴。
阿达拉娜(adalana)会写诗，烹调，操持家务。没错，她是女人。
其他人也有特长(大部分偏向于艺术方面)。
是不是很厉害?但是你看到后面会发现他们还不止这么厉害。
他们明明失落着时间，大部分时间没有自主意识，一睁眼可能就是完全陌生的场景和状况，但他们却用常人不到二十四分之一的时间，做到了这么多了不起的事情。
让我最为震撼的是阿瑟，他意识到自己和很多人一起共用比利的身体，便制定出一些公约，以保证大家的安全。
最值得我们学习的是第四条：
自我完善。不可浪费时间去看漫画书或电视，专业要精益求精。
阿瑟制定的规则。
这个规定，类似于我们对自己规定不可浪费时间去看网络小说或者刷手机。我想，大部分人应该做不到这点吧。。。
还有一个情节很让我触动了。家里的电灯灯泡坏了，汤姆想学妈妈换个灯泡，结果被电了。按照常理电了一下也就算了。tommy不是，他查看了电灯里电的来源，来自电线，然后开始找电线的来源，找到了街上，看到了电线杆，再找到了街边的高压电箱，看到上边印着一个公司的名字。然后他回家找电话黄页，找到公司的地址，然后第二天他去看了公司，发现只是个办公室。于是，他去图书馆里查找资料。才开始了解到电力的来源，水力发电或者火力发电，了解到水库等等。
有没有被外国小朋友的求知欲给折服?
反正我是服了，向他学习。
现在再让我说说为什么看到最后几十页想打人。由于当地不明真相的群众们觉得让一个杀人抢劫强奸犯并且可能有反社会倾向的精神病人(大多数普通民众、当地法官以及关押精神病犯人的医院甚至觉得比利的精神分裂是装的)出院走动太危险了，当地法院不顾众多专业精神科医生的反对，将比利送到了看管严苛的精神病医院式监狱，还各种虐待比利(看得我心疼)导致比利好不容易要融合的人格又分裂了，最后几十页里，理性的阿瑟和负责守护的里根还有很多的人格甚至只能把自己永远封闭起来，因为监狱的环境实在让人无法忍受。幸好最后还留有一丝丝的希望，比利被转回了之前的医院，能够再次接受治疗。但是很明显，在利玛医院里的遭遇使得比利的人格很难再重新融合。这种伤害几乎是不可逆的。
这本书真的很棒哦，推荐大家!
《比利时不允许“拔苗助长”》读后感
从前有一个农夫经常不管自己的田地。一天他发现别人的禾苗又高又壮，于是他就把自己的禾苗全部拔高了，第二天一早看见自己的禾苗全都蔫了。
通过这个故事让我明白了不管做任何事情都不能急于求成，要一步一步慢慢来，不能投机取巧，做游戏是这样，学习也是这样。不然做任何事情都不会有想要的结果。
24个比利读后感字多篇
因为无知，人类走了多少弯路，多少同胞饱受摧残，又有多少人犯下一生的过错……永远不要试图去反驳或是给自己不了解的事情下定义，在你现有的知识里或许还有很多不完善的地方，所以请永远尊重知识，追求知识。
逃避解决不了任何问题，比利因太过痛苦而分裂出不同的人格来承受，是因为他的精神太过敏感而脆弱，也因为卡尔莫带给他的压力之大到只能以这种方式保护自己，他无法依靠任何人，这对幼年时期的他来说逃避也许的.确是唯一的办法了。令人欣慰的是，后来在善良的医生们的帮助下他能意识到一味逃避的错误，能够主动承受并且寻找解决困难的方法，这样的比利令人无法不对他既赞赏又同情。人生就是这样，只有当我们意识到逃避一点用处也没有的时候才会努力站起身来独自承受，这是成长必经的过程。
我一直把自己困在初中时期的阴影中，每回将要踏出去时心底总会有个声音在问我，“你真的准备好了吗？你认为你真的可以像其他人一样坦然面对可能发生的像以前那样的事情吗？”许多次我的答案都是否定的，于是再次退回自己的小世界中自哀自叹，不愿寻求任何可能的帮助，自以为被全世界抛弃，没人愿意听我倾诉。我痛恨自己的矫情，所以上了大学以后一直在逼自己尝试以前从来不敢做的事情，直到现在，或许颇有成效。
比起比利，我的过去简直微不足道，我还有什么理由自我怜悯，继续矫情下去呢？就让过去的过去吧，我耿耿于怀的在那些人的记忆里或许早就化为尘埃了，就算我真有机会报仇了又如何，没人愿意看到那时的我的样子的。
《比利时不允许“拔苗助长”》读后感
在宋国有个农夫，担心田里禾苗长得太慢了，就天天去看，可是，几天过去了，禾苗好像一点也没有长高，他就把每根禾苗拔起来一点，再一根根重新栽好，他从太阳升起，忙到太阳落山，浑身筋疲力尽，他自鸣得意的把事情和儿子说了一遍，儿子去田边一看，禾苗全都枯死了。
这个寓言故事说明了：事要一件一件做，饭要一口一口吃。做事不能心急，如果急于求成，缺乏耐心，将会一事无成。我们不能违反事物的自然规簦而急躁冒进，没有耐心就会把事气情弄的更加糟糕。把原来做好的事情，弄巧成拙，我们做事要慢慢地，一步接着一步，会把事情做更加好，更加棒。
《24个比利》读后感字
比利是一个拥有“24”个人格的精神病患者，因为人格相互切换的“混乱时期”犯下了抢劫罪和强奸罪，继而被媒体报道，被大众所知，也开始了他坎坷曲折、不断被治愈、不断被摧毁的作为精神病患者的经历。本书的作者是个善于描绘细腻情感的优秀的作家（丹尼尔·凯斯），他多次与比利直接交谈，并收集尽可能多的资料，最终完成了这本略带文学化的真实事件记录作品。
比利第一次人格分裂，是在大概三四岁的时候，是因为孤单，脑海里分裂出了一个小男孩陪自己玩耍。比利真正意义上分裂出一个独立的人格，是在他妈妈的嘶吼和家暴下，分裂出来戴维和肖恩，帮他承担痛苦和来自妈妈的咆哮。接着，比利的妈妈改嫁，继父卡尔莫对年仅七岁的比利进行的性虐待和家暴，令比利彻底滑向人格分裂的深渊。
比利分裂出的人格，包括核心比利（主人格）在内，总共有24个。每个人格都有自己的性格特点和擅长的能力，读书的时候，甚至于写读后感的现在，我都在情感上认为这些人格都是独立的“人”。我喜欢阿瑟的英国绅士范儿；喜欢里根虽然搏击能力强，但以不伤害妇女和孩子为原则；喜欢汤姆虽然精通电子维修，但面对女孩儿时总是害羞；还有丹尼、戴维、亚伦、等等，每个人格都像是一个个鲜活的人。
二、人格诞生。
卡洛琳医生后来在提交法院的报告中如此写道：“……继父对比利进行性虐待，并且威胁比利，如果他把这件事告诉母亲，就会将他活埋。他甚至真的埋过比利，只插一根管子让他呼吸……在铲去比利身上的泥土之前，他从管子口将尿撒在比利的脸上。”（《新闻周刊》1978年10月18日）……从那天起，丹尼非常惧怕泥土，再也不敢躺在草地上、触摸地面或者画风景画。
当你不知如何保护自己时，你的另一面就会想办法让你避免受到伤害。
读到这里的时候，我感到很心痛，核心比利为了躲避继父卡尔莫的迫害而分裂出丹尼这个人格。伤害如此沉重，以至于不得不分裂出”另一个自己“来承受。可是对于丹尼而言，从诞生的那一刻起，就遭受虐待，并且思维意识一直停留在被虐待的年纪。一时之间，我竟然说不出核心比利更可怜，还是丹尼更令人心痛。尽管他们严格意义上，是同一个人。
后来的后来，比利在得到一定治疗后，用卖画的钱建立保护儿童健康成长的基金会，并计划将余生投入到儿童保护的公益事业中—虽然这个计划还未来得及实现，命运就再而三地捉弄他。但还是令人欣慰，比利意识到自己的精神疾病来源于儿童时期的不利环境后，就想要为其他儿童的成长环境做些贡献。”应当避免孩子们变成我这个样子“，比利说。
比利的母亲毫无疑问是个失败的、缺乏责任心的母亲。我总是觉得很难过，总有人稀里糊涂地去做一些事，然而却不想着好好地做，以争取一个好结果。比起作为一个母亲，比利的母亲更适合作为一个女人，换句话说，她从未真正理解，身为母亲和身为女人的真正区别。可是不理解，就不要生啊！如果比利从未诞生，也就不会遭遇后来的种种令人难过的磨难。但却总有人，明明无法承担责任，却急着创造新生命来到这个充满危险的世界上。多么不负责任的行为。
三、混乱时期。
我们大家，包括那些你们还没见过的人，就好像待在一间黑屋子里，屋子的地板中央有一个光圈，谁走进那个光圈，谁就可以保持清醒，与外面的现实世界接触。外面的人可以听到和看到他的言行。他出现在光圈里的时候，其他人可以去做自己感兴趣的事，学习、睡觉、聊天或者玩耍。但是，那个清醒的人必须非常谨慎，绝不能向外界透露我们存在的秘密。这是我们这个大家庭的机密。
他痛恨自己每次醒来都身处一个不同的地方，痛恨自己无法控制自己，他再也无法忍受了，真想去死！他蹲下身，用拳头捶打路边的石头，眼泪不停地流了下来。
比利的24个人格，在经历一系列的试错之后，在某种程度上达成了”家庭规则“，家庭成员共同守护核心比利。一般情况下，由阿瑟决定在安全环境下，由谁出现代替核心比利生活；在危险环境下，由里根决定由哪个人格出现。一切本可以安稳有序地进行，但每隔一段时间，通常是在受到了某种不可抗力的外界刺激之后，人格之间的切换就会陷入混乱，阿瑟和里根也无法控制人格的出现与否。而在这个混乱的时期里，“不受欢迎的人格”—一些具有反社会属性和破坏属性的人格就会出现，制造危险，伤害比利在现实社会的信誉。
抛开比利的悲惨遭遇不讲，我仍然为比利的24个人格感到震惊。如果这24个人格不会陷入混乱时期，而是健康有序地在使用核心比利的身体，那么他们无疑是一个优秀的小团队。有人善于谋划、有人精通电子装备、有人搏击技能超群、有人方向感极佳等等。人类大脑的极限究竟在哪里？一个人究竟能掌握多少种技能？因为在比利身上，我们看到了24个人格各自优秀的技能。我对人类大脑保持好奇心。
四、被捕之后。
“警察拘捕我实际上是救了我，对于受害者我深感抱歉。但是，我最终感觉到上帝对我露出了微笑，这是22年来从未有过的。”
克丽丝汀在花园里玩耍，戴维四处追逐着蝴蝶，里根在健身房锻炼。丹尼仍然惧怕户外的环境，担心被活埋，因此大部分时间都待在屋里画静物。13岁的克里斯朵夫在外面骑马，阿瑟整天在图书馆研读法律，并说除非打马球他才会去骑马。
一些在报纸和杂志上见过比利照片和报道的大学生，看到比利就会挥手打招呼。这让比利感觉良好，他觉得不是所有人都憎恨自己，社会也没有完全将自己拒之门外。
有一次，旺达把她十八个月大的侄女米丝蒂带进了活动室，当时比利正在那儿画画。比利弯身去看米丝蒂，她立刻哭了起来。比利忧伤地看着小女孩说：“你也看过报纸，是吗？”
比利被捕之后，得到过很多人的帮助，尤其是医护人员和他的律师。得益于作者细腻的笔风，我看到了不一样的医患关系。尽管在比利当时所处的年代，人格分裂病症并不为大众所认可，人们都怀疑比利是在装病以逃脱罪责。但比利还是有幸遇到真正值得尊敬的医生和护士，他们发自内心地相信比利的病，并愿意抛开比利罪犯的身份，真诚地为比利争取他的权益—这对总是陷于混乱时期的比利来说至关重要。我想，如果要说人道主义，医护人员大概是离得最近的。
总是会跳出来插上一脚，操控舆论，进而影响法庭的判决，进而影响比利的人格融合治疗。对于政客而言，他们需要的选票；对于媒体而言，他们需要的是关注度；对于民众而言，他们需要的是安全和稳定；对于医护人员而言，他们想要病患得到妥善治疗；对于比利而言，他只是想要好好治疗，争取康复，继而像个普通人一样生活。大家立场不同，本没有对错。可令人惋惜的是，比利在这种立场pk中，处于下风，并最终惨败。
借用刘柏辛歌词里的话：“这世界根本没有真正的对错/只是看你想要站在哪个角色/因为从抬杠的角度来说/1+1在算错的时候/确实等于3/是对的”。
五、尾声。
醒着或者没出现的时候，我好像是脸朝下趴在一块无边无际的玻璃上，透过玻璃可以看到遥远的彼岸，那儿宛如星光闪耀的外层空间。那里还有一个圆形的光圈，就在我的眼前。我们中的几个人就躺在光圈旁边的棺材里，但棺材没有盖上，因为他们还没有死。他们在沉睡，似乎是在等待着什么。光圈旁边还有几个空的棺材，因为有人尚未到来。戴维和几个年龄小的孩子对生命还抱有一线希望，但年纪大的已经绝望了。”
“那是什么地方？”我追问。
“戴维给它取了个名字，”他继续说，“因为那是他创造的，他将其称为‘死亡之地（thedyingplace）'。”
看到这里真的心口闷得快要窒息，比利曾经那么积极地想要面对新生活，但是总会被利用被操控着奔向“死亡”。年纪大的人格已经绝望了，我看到这里，也跟着一起快要绝望了。
在社会这台巨大的机器面前，个人的力量，甚至小部分群体的力量，显得那么苍白无力。比利得到了很多人的真心帮助，可他同样也承担了更多的不公平以及本不应他承担的恶意，并遭受了这些恶意结出的苦涩难堪的恶果。比利的24个人格，反反复复地融合，一次次地向往美好新生活，可总是在一切马上就要变好的时候，被来自社会的“推力”，推向分裂的深渊。我的心都要跟着绝望了。
我为比利感到难过。为他被社会裹挟的命运感到难过。为他曾付出的努力感到难过。我也为自己感到难过。在社会这片大海面前，我难道不也是浮萍一般吗？被视为积极的正能量的内容总是鼓励我们努力改写自己的命运，可到头来，谁又真的改变得了自己的命运？我们都是浮萍。
24个比利读后感字多篇
一口气看完24个比利，作者站在同情比利的角度来撰写了这本传记，看完，心里五味杂陈，对于比利最终未能转院一事终究还是难以释怀。
比利是个悲剧，究其原因，还是社会的阴暗与人性的自私。
比利的精神分裂，来自于幼年时代的被忽视，与虐待，比利是个聪明的孩子，因而天生敏感以及想象力丰富，在外在能力不强的情况下，他迫切希望获得帮助，企图逃离，外在能力太弱，内心极度期盼强大，内心矛盾以及压力达到了他能承受的极限，以至于他的潜意识不得不不停地制造出不同的人来帮助他，代替他承受苦难，这是一种人性本能的体现，他的生存渴望十分强烈，于是，这种意识强迫比利，那个想要自杀的比利，必须沉睡，以保证其他人格的存活，因为他自己渴望存活，惧怕死亡——他的继父将他活埋，强暴，一系列的暴行都让他联想到死亡。
比利的继父，性格暴躁，残忍，忽视生命，极度自私，极端的以自我为中心，几乎是人性阴暗面的代表，比利的母亲，软弱，没有能力去改变现实，家庭暴力频发，比利成了一个牺牲品。
作为一个人，他拥有人类的一切情感、欲望、恐惧，这些东西通过不同的人格体现出来，非完整的自己，丧失了对行为的控制，以及是非观念，他的一切行为都是为了保证自己能活下去，并且渴望获得认同与爱，失去了自控能力的比利于是去犯罪，用最原始的方式企图在人性阴暗的丘壑中得以生存。
社会并不会理会弱者的反抗，除非这威胁到了大部分强者的生存。
避开比利所犯罪行来说，他是值得同情的，应该给予积极的治疗，于是，有众多医师站在职业的角度，用行动为病患争取利益，他们为此付出了高昂的代价，但是，社会并没有那么良善，媒体人渴望获得更多的关注，监狱企图从这个明星囚犯身上榨取利益，法院为了逃避民众的责难，大众的自私性，憎恨一切有可能危及其利益的可能性，他们不允许比利存活。
不管比利是不是值得同情，他是不是不能掌控他的行为，已经无所谓了，在旁人的眼中，他不再是一个人，而是一个动物，一个怪胎，他只是一粒微尘，在掌权者眼中，微不足道，只用像一只苍蝇一样关起来就行了。
但，比利确实犯下了罪，对被害人造成了伤害。他应该就此提出道歉与赔偿，去尽力地弥补，而这一切都需要他人的帮助——但是，即使有人愿意帮助他，舆论与社会不允许。
结局让人绝望，在痛苦与恐惧中死去变成了比利最后的归宿，也映射出了大部分社会底层人士的悲哀结局，在挣扎中死去。
《比利时不允许“拔苗助长”》读后感
很小的时候就知道拔苗助长的故事，嘲笑过故事里边拔苗的蠢人，觉得他很可笑。今天又看了这个故事却笑不出来了，因为此时感觉这不是可笑的故事，是一个可悲的故事。蠢人违背了禾苗的生长规律，想人为地改变禾苗的生长速度，其结果是白费了气力不说，还会颗粒无收。作为教育工作者，自然联想到了被拔的学生们。
其中的道理不进行阐述也是显而易见。田里的苗出晚了，或是出来后长慢了，种田人自然会着急，有经验的种田人会想很多办法，估计去拔苗助长的应该是少之又少，可为什么在培养孩子的问题上“拔苗助长”的人却多得吓人呢？希望智者能给我一个答案。