在一分钟之内,我们可以倾诉一段情感,也可以听完别人的心事。总结时可以加入一些个人感悟和体会,让文章更具个性和独特性。以下是小编为大家分享的一分钟写作经验,希望能够给大家带来启发和指导。
装饰柱微课篇一
1.引导幼儿初步感受一双手套的对称美。
2.知道什么是左右对称,即左边的图形、在小、形状和排列上与右边的图形的小、形状和排列一一对应、完全一样。
3.启发幼儿胆想象、创造,运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。
4.使幼儿体验到成功的喜悦。
1.手套三双.
2.范画六张.
3.供幼儿作画的手套形画纸.
4.油画棒.
5.电视.数码相机.
1.引起兴趣:
老师:今天老师请小朋友猜一个谜语:十指尖尖肚里空,有皮无骨爱过冬,不怕寒冷不怕风,十冬腊月逞英雄。(手套)老师戴上手套。
2.引导幼儿感受这双手套的对称美
老师:请小朋友看看,这双手套你发现了什么?(右边的手套和左边的手套一样在哪里?引导幼儿说出右边手套图形的小、颜色、形状和左边手套图形的小、颜色、形状都是一样的,这样的就称为左右对称。)
3.幼儿讨论什么是对称
请一位小朋友上前来戴上一双手套,(颜色、图形不同的手套让幼儿观察)
家看!这位小朋友戴的一双手套,你们发现了什么?(左手手套的颜色,图形与右手手套的颜色、6图形不一样)这样的一双手套我们能称为左右对称吗?(不能)让这位小朋友换上左右对称的手套,再请小朋友观察,并说出左右对称的手套美.
4.幼儿讨论如何装饰手套.
老师:小朋友知道一双手套要有左右对称的图形才美.这些手套的图形颜色都胜人叔叔,阿姨设计出来的,我们也来设计一双漂亮的手套好吗?现在我们的教室胜厂,老师是师傅,小朋友胜人,先看师傅怎样设计手套面.首先把一双手套摆放好.拇指相对,想好要画的图形,再开始动手画,在一只手套面上画图形,在另外的一只手套上也要画上相同的图形,这样才是对称的手套.最后涂上颜色.也要求左边与右边的颜色相同.
老师出示设计好的手套(启发幼儿胆想象.创造)
可爱的中国娃装饰的手套是不是很漂亮?
流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套.
看!连我们学的阿拉伯数字都能装饰出美丽的手套.
这是英语字母装饰的手套也与众不同.
简单的`折线.圆点也能装饰出漂亮的手套.
顽皮的熊猫装饰出的手套很有情趣。
5.幼儿装饰手套
“请小朋友当设计师,用自己喜欢的颜色,漂亮的图形把自己的一双手套装饰的最漂亮.”
发给小朋友手套形的白纸两张,油画棒一盒。
画的快的小朋友可以助画的慢的小朋友。
老师把画好的手套拍下来,在电视中放出给小朋友欣赏。
6.讲评:
刚才小朋友装饰的手套有动物的,有花草的,还有人物等等,这些手套的图形都好看,颜色又鲜艳,现在请小朋友把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会,比一比谁的手套最漂亮。
装饰柱微课篇二
(1)能合理选择材料,乐意为瓶子装饰。
(2)充分感受瓶子带来的乐趣,鼓励幼儿积极参与操作,能大方的与同伴和老师交流。
(3)体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
(4)引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力
装饰好的瓶子若干,幼儿人手一个瓶子,胶袋、图片、剪刀、胶水。
(一)参观瓶子展览区,激发幼儿的兴趣导语:出示装饰好的瓶子,小朋友们好!你们看看这个娃娃是用什么制作的?瓶子娃娃还为小朋友带来了许多朋友,我们一起到展览区去看看吧!
提问:你们看看这些瓶子漂亮吗?(引导幼儿说出:穿着漂亮的衣服、裙子、戴帽子等)
(二)组织幼儿讨论:
1、集体交流。
2、个别交流。
(三)幼儿自主选择材料进行装饰瓶子。
(四)活动结束
1、请幼儿把做完的作品,展示在展览台上。
2、教师组织幼儿参观,引导幼儿相互欣赏,相互评价并给自己的瓶子娃娃取名字。
本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新,尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先,教材来源于幼儿,活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平;其次是整个活动环境非常宽松,让幼儿在看、说、做中,自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美;第三是音美结合,力求发挥艺术手段的综合作用。
装饰柱微课篇三
大班美术公开课教案《装饰盘子》适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿感受和表现连续对称的美,学习中心及边缘连续装饰的技能,能用简单的图案装饰盘子,培养幼儿耐心、细致、整洁的习惯,快来看看幼儿园大班美术公开课《装饰盘子》教案吧。
活动目标:
1、学习中心及边缘连续装饰的技能,能用简单的图案装饰盘子。
2、引导幼儿感受和表现连续对称的美。
3、培养幼儿耐心、细致、整洁的习惯。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
活动重、难点:
掌握边缘连续装饰方法。
活动准备:
1、水彩笔、彩纸、废旧图书、雪花片、圆形纸盘若干。
2、教师制作的盘子展。
3、投影仪、各种盘子录像。
活动过程:
(一)用谈话的形式组织幼儿看各种盘子的录像,激发幼儿活动的兴趣。
春节就要到了,请小朋友为自己家选盘子,提醒幼儿互相介绍自己选的盘子及原因。
(二)出示范例,引导幼儿观察连续装饰的方法。了解有规律排序的方法,从而解决重、难点。
1、引导幼儿比较发现两个盘子的不同之处。
2、强调连续装饰时,间隔开的花纹时一样的(形状、大小、颜色都是一样,)
3、找出盘子展中连续装饰的盘子。
(三)幼儿自主选择装饰材料进行装饰。
(四)交待要求,幼儿操作,教师巡回指导。
1、引导幼儿提出要求:你喜欢什么样的盘子。
2、幼儿操作时教师指导:鼓励能力强的幼儿注意图案、材料的创新;帮助能力弱的幼儿选择简单的材料进行简单的装饰。
(五)欣赏交流,体验成功的快乐。
1、幼儿自己选择位置放置自己装饰的盘子,自由介绍作品。
2、运用互评方式讲评作品。重点引导幼儿讲评连续装饰技能的运用。
本文扩展阅读:盘子,指盛放物品(多为食物)的浅底的器具,比碟子大,多为圆形。多数为陶瓷品,也有金属制品,可以在上面放东西。
装饰柱微课篇四
作者:陈雅典 冷妩
来源:江苏省丹阳市教育局教研室
活动目标:
1.欣赏生活中盘子的美丽花纹及色彩。
2.尝试用中心对称的方法装饰圆盘。
3.感受中心对称装饰的均衡美,提高创造美的能力。
活动准备:
各种图案中心对称的盘子欣赏课件一套,一次性盘子若干,红、黄、蓝等各种水粉颜料,双头棉签,湿抹布、调色盘若干。
活动过程:
一.谈话导入活动
1.重点欣赏第一幅画面:盘子上有什么样的花纹?盘子上除了花,还有什么线?花和线是怎么组合的? 2.重点欣赏第二幅画面:这只盘子上的花纹是什么样的?中间是什么花纹?旁边有什么花纹?这些花纹是怎么排列的?这个盘子有几层花? 3.介绍中心对称的装饰方法。
教师小结:用中心对称方法装饰的盘子看上去很整齐、很有规律,有一种节奏的美。
三.教师交代要求,幼儿操作
1.尝试用中心对称的方法来装饰盘子。2.注意色彩的搭配。
3.幼儿装饰,教师巡回指导。
四.评价作品
1.将幼儿装饰好的盘子用大头针固定在前面的kt板上展示。
2.教师提问:你装饰的盘子是哪个?你用了哪些颜色?用什么样的花纹来装饰的?
编辑:cicy
装饰柱微课篇五
尝试用比较完整的短句回答问题,知道小鸡是鸡妈妈的宝宝。
理解故事中小猫和小狗当爸爸妈妈的趣事,体验动物之间的亲子之情。
教学准备
多媒体课件、小狗小猫图片
教学过程
一、出示图片,引起兴趣
师:今天,小1班来了两位动物客人,我们一起看看他们是谁?(出示小猫小狗图片)客人们要为我们讲一个有趣的故事。
二、欣赏故事、理解内容
1、欣赏故事第一遍(播放ppt)
重点提问:小狗和小猫,谁当爸爸,谁当妈妈?
重点提问:他们找谁当宝宝?他们喜欢这个宝宝吗?
2、第二遍分段欣赏故事重点提问:
(1)鸡蛋变成了什么?
(2)它是谁的宝宝?
(3)应该送它到哪儿去?
三、第三遍完整欣赏故事
重点提问:娃娃家没了宝宝怎么办?
附故事:《鸡蛋变娃娃》
小猫当妈妈,小狗当爸爸。在路上看见一个大鸡蛋,他俩说:“让这个大鸡蛋当孩子吧!”妈妈亲亲,爸爸抱抱,搂着宝宝睡个觉。啊,鸡蛋变小鸡了!小猫、小狗笑着说:“哈哈,我们有孩子啦!”可这孩子是鸡大婶的呀!小狗和小猫就将小鸡带到鸡大婶那儿:“鸡大婶,孩子还给你。”“谢谢你们,下回办娃娃家,再让小鸡给你们当娃娃。”