教案模板可以帮助教师制定合理的教学目标,并通过合理的教学步骤和方法来达到这些目标。在教学过程中,教案模板可以起到指导和辅助教学的作用,以下是一些教案模板供大家参考。
绘画活动教案
1、用短垂线、长垂线表现小雨和大雨,喜欢绘画活动。
2、用正确的方法握笔和绘画姿势,鼓励幼儿大胆想象,体验大胆想象的快乐。
3、培养幼儿良好的操作习惯。
老师示范画一张
练习册和油画棒人手一份。
一、活动开始。
老师:小朋友们好,这节课我们上绘画课,画什么呢?小朋友们先听一听这是什么声音吧!
(嘀答、嘀答)
老师:是什么声音呢?哪个小朋友来说一说?
(幼儿回答)
(幼儿回答)
老师:你们回答的很好,下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。老师想问问你们看过彩色的雨吗?现在我们一起来画彩色雨吧!
二、基本部分。
(老师示范画下大雨和下小雨的长线和断线)
老师:现在请小朋友们自己来画一画彩色的雨吧!
发放绘画工具。下雨啦,我们一起来画漂亮的七彩雨。(雨中有红、橙、黄、绿、青、蓝。)
要求幼儿画满画纸,要画两种线。
三、评价展示幼儿作品
1、收拾油画棒。
2、展示部分幼儿作品:从幼儿画面整洁,颜色搭配,画面丰润、布局合理等方面进行评价。
绘画活动教案
教材目标:
xxx
通过教学使学生进一步了解家的涵义,认识家庭的特点及家庭关系的确立,明白子女与父母的关系是不可选择的,了解父母的特点、家人的优秀品质。
通过教学与活动,提高学生认识、分析自己家庭的能力,培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。
情感态度和价值观目标:通过教学,培养学生热爱家庭、热爱父母的情感,引导学生继承家庭的良好传统,学习家人的优秀品质,增强对家庭的责任感和自豪感。教学重难点:
对“家”的理解。
引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实。教学方法:
情境教学法、体验法教学过程:
导入:在《我想有个家》音乐声中出示三毛的漫画,体现对家的一种渴望。
1.“家”的遐想
请用一种水果来描述你对“家”的感觉?根据你的理解,究竟什么才是家?设计意图:这一活动隐含的意义在于,让学生感受自己从家中得到了什么,培养爱家、爱父母的情感。它由学生熟悉的生活情境出发,激发了学生的好奇心,从而顺利地开展本课的教学。
归纳,家是一个地理位置,是我们的生活住所、人群集合体??但它又不同于这些,它最大的特点是“有亲人,有亲情”。2.我说我“家”
活动内容:学生相互展示并交流自己准备的“家庭照片”,并向大家介绍自己的家。教师行为:由于不可能把每个人的故事都讲出来,教师在选取故事时要注意兼顾各种“家”的类型。在“家”的介绍中,进一步引导学生探究家庭关系的建立、家庭结构的类型和家庭功能。
诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中,有这样一段:儿子对父亲吼:“混帐!你为什么生下我?”父亲:“我不晓得。”儿子:“什么?你不晓得什么?”父亲:“我不晓得生下的会是你!”
设计意图:说明子女与父母之间是无法选择的,最重要的,是这层关系无法割舍。阅读感悟:有一年年轻人向一位智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者问:“假如有人用100万换你强健的四肢,你愿意吗?”年轻人回答:“不愿意。”智者再问:“假如有人用1000万换你明亮的眼睛,你愿意吗?”年轻人摆手:“不愿意。”智者接着问:“假如有人用1亿元换你健康的生命,你愿意吗?”年轻人连连摇头:“不愿意。”智者说:“那就快感谢你的母亲吧,她一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。”
引导学生对父母要感恩而不是抱怨、嫌弃。明白父母之间的关系是无法选择的,我们就应该学会接受。一个人所诞生的家庭是不可选择的,人们可以选择的是将要开创的家庭。如果通过自己的努力,改变家庭的不利状况,那是光荣的。从这个意义上讲,人们不必因为家境的某种窘迫而自卑,更不应该家境优裕而自傲。
根据教材填写家庭树,知道自己与家人、亲戚的血脉关系。设计意图:绘制家庭树的目的在于使学生以自己的家庭作为研究的突破口,探究家庭演变与发展的普遍规律。让学生自己来思考、探索亲属之间的关系,在学生操作与实践的过程中,增强他们对家的归属和热爱,为树立家庭责任感打下基础。同时,又促进了小组成员之间的相互配合与合作的意识。
学生分小组开始动手绘制,学生画了树状的、示意图状的,教师肯定学生的绘图能力之后,要求在小组里介绍家庭树中所列出的亲属的基本情况,挑选出绘制比较好的“家庭树”,拿到食物投影仪前向全班学生展示,并介绍家庭树中所列出的亲属的基本情况。
这是学生了解自己家庭的一部分。对这个活动,不一定要求学生写出,可以让学生思考。因为这可能涉及学生的隐私。如果个别学生没有可谈的,或者个别家庭属于问题家庭,则不必让学生讲,必要时可通过家庭的不可选择对这些学生加以开导。但对于好的家风、好的传统、家族里出的的名人,则可以让学生讲,因为这是光荣的事。教学反思:
个别学生的家庭是悲哀的,如有的家长是犯罪分子,此时别的同学讲述自己家庭的优良传统、家人的优秀品质,越是感人,对他们的伤害越大。但这一环节在教学中应该呈现,如何处理“体验好的家风与传统”和“呵护个别孩子受伤的心”这两者关系,感到很困惑。
绘画活动教案
1、鼓励幼儿大胆运用想象出的各种物体创造性地表现人物的五官。
2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。
3、充分体验替换想象画带来的乐趣。
1、知识经验准备:(1)引导幼儿细致观察人物的面部特征,积累对人物面部绘画的基本经验。(2)幼儿会画直线和波浪线。
2、材料准备:黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。
(1)欣赏散文诗《给老师画象》。
(2)理解诗歌的内容。师:你刚才听到了什么?你们想不想边听诗歌边为老师画像呢?想在就请每一组小朋友讨论一下选出一位小朋友来为老师画像,其余的小朋友可以在旁边看着他画,也可以帮他出出主意。
(3)幼儿画像:教师巡回指导,幼儿边听诗歌边画像。
1、师:“今天我们班上来了一位小客人,它是谁呢?(出示小魔笔)它是一只支小魔笔,它可能干了,会画许多漂亮的画,今天它给我们画写什么呢?我们赶快睁大眼睛看仔细了!”
2、小魔笔作画。
3、讨论:“你准备画一个什么娃娃?”师:“小魔笔真神奇,它能把我们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官,还能用线条画上好看的背景······我们大家先来说一说,你准备画个什么样的娃娃呢?”
1、师生共同讨论作画要求:(1)把娃娃的脸画在纸的中间,画得大大的。(2)五官的位置要放放好、(3)选一种你喜欢的线条给你的画添上背景。
2、幼儿绘画,教师指导。指导要点:启发幼儿大胆想象,合理安排画面,鼓励独特表现,学习用线条加密背景。
1、幼儿将自己的作品贴在展版上。
2、讨论评价。“你看到了哪些娃娃?娃娃的脸上都有写什么?”“你最喜欢哪些画,?为什么?”
绘画活动教案
1、选用多种辅助材料,通过剪、贴、粘、画等技能装饰鸡蛋,使鸡蛋大变身,在做做玩玩中发展幼儿的动手能力。
2、培养对蛋壳制作的兴趣。
3、根据蛋壳的外形特征及可碎性,展开丰富的想象。
1、教师示范作品两三件。
2、自制完整蛋壳的录像;
3、蛋壳、水彩笔、胶带、毛线、彩纸、棉签、橡皮泥;
1、欣赏蛋壳画。
(1)师:(出示背景)小朋友,森林里阿有几只小动物,想和我们一起做游戏,你们愿意吗?(分别出示蝴蝶、熊猫、螃蟹)。
(2)师:这几只小动物和你以前看到的一样吗?
允许幼儿摸一摸图画,再说说自己的感受(蛋壳)。
2、分析蛋壳装饰画。
(1)师:对了,它们呀都是用蛋壳贴出来的,我们给它一个好听的名字——蛋壳画。我们先来看一下蝴蝶这幅图画,说说你发现了什么?(师引导,指出蛋壳颜色的不同,这样画面更加清楚,漂亮)。
(2)师:熊猫(师引导,小结:熊猫的眼睛和耳朵是黑色的,脸上是白色毛,所以在贴的时候耳朵和眼睛处不用粘贴了,以此把眼睛耳朵和脸区分开来,画面也更加漂亮)。
(3)师:螃蟹(师引导,小结:螃蟹的身体和腿是两个部位,所以可以用两种蛋壳的颜色来进行装饰,螃蟹腿是从粗到细的,所以在装饰细的地方时蛋壳要掰得碎一点,而且要认真、有耐心)。
3、制作蛋壳画(出示步骤图)。
(1)师:那你知道它们是怎样制作出来的吗?(先……再……)。
让幼儿自由讲述,出示步骤图,教师简单小结,讲述制作过程:
1)用记号笔画出线条图案;
2)小心的捏碎蛋壳;
3)用棉签将浆糊涂抹在图画内;
4)最后贴上打碎的蛋壳。
(2)师示范操作。
3、幼儿操作活动,教师指导、帮助动手能力差的幼儿。
4、展示幼儿作品,与幼儿分享蛋壳画的特殊效果。
1、提问:
(1)猜猜它们是用什么做的?
(2)蛋壳为什么有的大,有的小呢?颜色有什么不同呢?
(3)妈妈做鸡蛋以后的蛋壳是烂的,这些鸡蛋壳为什么都是好的呢?
(4)蛋清蛋黄是怎么出来的呢?
2.播放制作完整蛋壳的录像,请幼儿观看、学习制作方法。
3.提问:这些蛋壳娃娃是怎么做出来的?重点讨论小猪的鼻子,白兔的尾巴,小鱼的眼睛是用什么制作的?教师小结:制作蛋壳娃娃不但要准备蛋壳,还要有很多的辅助材料,通过画、粘、插才能制作出惟妙惟肖的蛋壳娃娃。
2.介绍材料。
3.提出要求与注意事项。
教师:小朋友开动脑筋,大胆想像,制作出与众不同的蛋壳娃娃,无论用什么,怎么用都可以,一会儿我们比一比谁做的做好!蛋壳很薄,易碎,小朋友制作时要轻拿轻放,不要把蛋壳弄碎了。
4.幼儿制作,教师巡回指导。播放音乐班得瑞《仙境》,为幼儿营造轻松、舒适的气氛。
选择3——5件有特色的作品请作者介绍,教师讲评。
绘画活动教案
1、各种颜料,各种颜色的圆形小纸片若干。
2、人手若干圆形海绵印章,废旧报纸。
1、教师出示不同颜色的圆形小纸片并提问:“这是什么形状的?是什么颜色的?”
2、教师将8个圆形小纸片一一相连,用钉书机订成毛毛虫状并提问。
(1)教师:“小圆片变成了什么?毛毛虫的身体是什么样子的?”
(2)引导宝宝用语言表达、用肢体表现“弯弯的,直直的,钻进去,钻出来”等。
3、宝宝进行毛毛虫印画活动。
(1)教师示范用圆形海绵印章、报纸揉团等方式在“毛毛虫”身上印画。
(2)宝宝和家长一起游戏。家长先帮助宝宝将8个圆形小纸片用钉书机订成毛毛虫状,然后宝宝自己选择海绵印章或报纸等进行毛毛虫印画活动。
提示家长:当宝宝独立印画后,可帮助宝宝添画毛毛虫的.眼、嘴等,与宝宝共同完成作品,让宝宝充分体验成功的快乐。
开开心心:跳花墙(练习双脚向前跳,锻炼身体的协调能力。)
准备:
幼儿制作的小毛毛虫若干。轻松的音乐磁带
过程:
教师出示小毛毛虫,示范游戏的玩法。
教师:“这是一条小毛毛虫,现在小毛毛虫要躺在地上做一条长长的‘花墙’,请定宝来跳。”
教师将小毛毛虫平放在地上做“花墙”,示范双脚同时从“花墙”上跳过去,边跳边念儿歌《跳花墙》,引发宝宝兴趣。
宝宝依次跳过一只一只小毛毛虫。(教师放音乐,幼儿练习若干次)。
绘画活动教案
本课是第5课“我改我画”,是学生对“画图”软件有初步认识的基础上的进一步学习。教材按“打开图画作品――用橡皮修改作品――新建图画作品――设置画布大小――直线绘制图形――填充颜色”的顺序介绍本课内容。
1、知识与技能
(1)能够打开和新建画图文件。(2)能根据需要设置画布大小。
(3)能使用“橡皮”工具对画图进行修改。(4)能使用“直线”工具画出各种样式的直线。
(5)知道前景色和背景色,能够运用“颜色填充”工具进行填色。
2、过程与方法
(1)通过倾听讲解与演示,完成任务,掌握各种样式直线的画法。
(2)通过自主学习、小组交流,掌握用“橡皮”工具和“颜色填充”工具修改图画的方法。
3、情感态度与价值观
(1)通过用画图表达思想,感受线条信息的简洁和美妙。(2)通过对图形填充颜色的`选择,树立审美意识。
(1)教学重点:能够使用“直线”工具画出各种样式的直线。
(2)教学难点:知道前景色和背景色在实际应用中的意义。
网络电脑室、多媒体教学系统、“画图”软件、教师用和学生用的范例作品
(一)导入
1、复习:打开“画图”软件
鼠标左键单击“开始――程序――附件――画图”
(二)新授
1、用“直线”工具画图
(1)任务一:用“直线”工具画一个自己喜欢的图形:三角形、四边形或不规则图形都可以。
(2)教师巡视,指导学生(3)请学生上台演示,并评价
(4)师问:如果想把直线画直、画平滑,有什么方法呢?请翻开课本第39页,有新方法哦。
按住键盘的上档键,同时拖动鼠标。
2、选择颜色填充
(1)任务二:给你所画的图形填充你喜欢的颜色。
步骤:
(1)单击鼠标左键,选择颜料盒中的颜色,前景色块随即变为所选颜色;
(2)单击“用颜色填充”工具;
(3)移动鼠标,对准要填充的封闭区域,单击左键。
(2)区分前景色与背景色
前景色:用画图工具画出来的颜色
背景色:用“橡皮”工具擦除时露出的底色。
(三)、综合运用
1、欣赏漂亮的房子,提高学生学习的兴趣和热情
2、新建文件
(2)学生边说,教师边演示新建文件的过程:鼠标单击“文件”菜单――“新建”,在弹出的对话框中输入文件名,再按“确定”按钮。
3、设置画布大小
(2)学生说,教师演示――两种方法。
4、提出任务
(四)作品欣赏
每小组中选出一幅优秀的作品,给全班同学欣赏并评价。
(五)小结
师:同学们,这节课你们学会了什么?
第5课我画我家
一、用“直线”工具画图
二、选择颜色填充
三、新建文件
四、设置画布大小
绘画活动教案
1.初步体验、感知螺旋线。
2.鼓励幼儿大胆想象,尝试用螺旋线大胆表现熟悉的事物。
彩笔、彩纸条。
体验、感知螺旋线。
大胆想象并尝试用螺旋线表现熟悉的事物。
1.跳“彩条舞”感知螺旋线。师:“小朋友们,今天小彩条要和你们跳个舞,看看它是怎样跳的?”教师示蔼帚;边做边进行语言提示事“彩条转呀转,一圈两圈,慢慢变大了,越来越大!"师:“你们学会了吗?那我们和小彩条一起来跳舞吧!”教师带领幼儿在不同方位开始舞蹈,边跳边进行语言提示。
2.请个别幼儿画出“彩条舞”画在一张大纸上,请幼儿观察、感知、比较。师:“小朋轰们跳得可真好,那谁能把小彩条跳的舞蹈,用彩笔画到我们的大画板上?”教师单个、多次请幼儿进行绘画,幼儿绘画时,教师可以配合幼儿,边画边说。师:“小朋友们看一看,这上面哪个画得最好看,你最喜欢哪一个呢?”
3.幼儿观察画面,引导幼儿想象并汫行添画(请幼儿添画到大画板上).师:“小朋友们看一看,想一想,这像我们看到过的什么东西呢?把它添上什么就变成xxx了,你能把它画出来吗?”
4.幼儿自由作画,并进行想象、添画。师:“请你把小彩条跳的舞画到你画纸上,你想让它变成什么呢?赶快把它画出来吧!"(教师可以用语言提示幼儿,帮助幼儿回忆彩条舞)。
5.作品展示,幼儿间可以互相介绍。
6.活动结束。
绘画活动教案
1、学习画鸟的外形,并能用简单的二方图案或有简单规律的图案进行装饰鸟的羽毛。
2、培养幼儿良好的绘画习惯。
3、培养幼儿热爱鸟及动物的情感。
1、几种常见的美丽鸟的图片。
2、漂亮的大羽毛两根,每组桌上放若干根漂亮羽毛。
3、绘画工具:记号笔、油画棒、水彩笔、绘画纸等。
1、了解鸟的基本特征。
——出示常见鸟的图片,引导幼儿观察鸟的外形特征。
——“鸟的身上长满了羽毛,羽毛是什么样的呢?鸟身上每个地方的羽毛一样大小吗?”(幼儿讨论)。
——幼儿讨论后,教师出示两根漂亮的大羽毛,引导幼儿观察羽毛的特征。
——“鸟的身上哪些地方的羽毛大?哪些地方的羽毛小?”
——组织幼儿拿起桌上的羽毛认真观察,并提问:“羽毛上有什么?”(花纹)。
——教师根据幼儿的讲述,在黑板上演示画鸟,重点启发幼儿考虑羽毛的画法:头颈部羽毛小,翅膀及尾部羽毛大,并用简单的二方图案或有简单规律的线条、图案装饰羽毛。
2、幼儿按要求作画,教师巡回指导。
——有一群大鸟来我们班作客,现在已藏在你们的画纸里,要你们用笔把它画出来,看看谁的鸟大。
——鸟的美丽,在于它的羽毛漂亮,作画时要注意哪些地方的羽毛要画得小些,哪些地方的羽毛要画得大些,同时要画得细而密,并能用各种线条和图案装饰羽毛。
——重点指导不够大胆表现的孩子。
3、欣赏与评价。
——先完成作品的部分幼儿,互相欣赏、自由介绍作品。
——教师组织幼儿集体评价,以鼓励表扬为主,同时教育幼儿热爱鸟、热爱小动物。
1、鸟是幼儿熟悉的动物,但画羽毛对于幼儿来说有一定的难度,所以教师的引导和鼓励显得格外重要,对个别幼儿的帮助不容忽视。
2、教师的范例旨在引起幼儿兴趣及帮助幼儿理解如何画羽毛,应在示范后及时收起,以免影响孩子的想像和表现。
绘画活动教案
房子不同于大熊猫、五星红旗,它没有固定的形状和色彩,它只是有一些特定的组织结构和要素,需要综合运用画图工具。
(一)、导入活动:
出示“小房子”图片,揭示课题,画我的小房子。
(二)、绘制房子1.房子的设计
师:自己画出一个小房子,需要设计哪些内容呢?小提示:
a、课本中的表格提示学生画房子需要考虑的设计元素,可以添加更多的设计内容,如添加烟囱等,也可以多次使用某个设计元素,如画一个房子画两、三个窗户。
a学生上机操作,绘制图画。注意:
“你是怎么把小房子画漂亮的”?
学生可以从很多方面,如房子结构、色彩以及整个画面的构图等方面说出自己的想法。不要求每一个学生都说得全面,只要能谈出自己的'体会即可。要尊重学生的发言,认同学生的观点,教师可以对学生的观点做最后的总结评价和进一步扩展。
信息表现形式的认识:每个人看到的图像、文字以及听到的声音是信息的载体,信息依靠载体传递,教师帮助学生理解信息和信息表现形式的关系,并会区分二者。
绘画活动教案
1、能正确表现仙人掌的形态结构及叶子之间的位置关系,学习仔细写生仙人掌。
2、发展幼儿的观察力及绘画表现力。
:记号笔、纸、仙人掌
一、谈话引入,
1.这些植物你认识吗?叫什么名字?长得怎么样?你喜欢这些植物吗?
2.请幼儿仔细观察仙人掌,并且用语言描述一下仙人掌的位置关系以及叶子的形态和位置。
3.引导幼儿从仙人掌的枝干、叶子等来大胆描述
二、大胆作画、教师巡回指导
1.引导幼儿根据仙人掌的形态结构和叶子之间的.位置关系进行作画
2.教师讲解做画方法和要点。
3.要从仙人掌的整体轮廓开始画哦:“整体(花盆)――局部(仙人掌)――细节(叶子)”。
三、作品欣赏
1、作品展示,师幼共同欣赏
2、让每个幼儿根据自己所画的仙人掌大胆讲诉自己的作画感受,教师要及时肯定。
绘画活动教案
1.尝试通过纸杯涂色、点画、晕染等彩绘技能制作出纸杯花。
2.探索不同的分割方式,并运用不同的图形和图案绘画出各异的造型。
3.体验彩绘活动带来的乐趣。
1.已听过故事《三只蝴蝶》、初步会使用剪刀。
一、欣赏与讨论
1.播放ppt
二、讲解示范
1.出示纸杯花范例
师:看,这是什么?这朵花有什么特别的地方呢?
2.教师示范做纸杯花
师:你们猜这些漂亮的花朵是用什么做的呢?(一次性纸杯),首先我们给它穿上漂亮的衣服,这里有很多颜料,我喜欢小蝴蝶,所以我可以在纸杯上画上小蝴蝶,我们把纸杯倒扣在桌上,用左手的食指和拇指捏住纸杯慢慢的转动,在上面画上小蝴蝶,但是还有许多空白的地方,我们还能画上花朵和小草,把整个纸杯填满,就会很漂亮,纸杯的底部是整个花朵的花心,所以我们也可以用喜欢的图形和图案画上去,让它很漂亮。
3.请幼儿猜测纸杯花的做法
师:好看的图案绘画好了,可是怎么让它变成一朵花呢?(幼儿大胆猜测)我们可以用剪刀或者小手撕开,让它变成一条一条的常常的花瓣,一朵好看的纸杯花就完成了。
三、幼儿作画,教师指导
1.出示背景墙请幼儿尝试制作
师:瞧,我们的墙面上长满了细细长长的花藤,可是还没有好看的花朵,老师请你们做一回小花匠来种一些漂亮的花朵。
2.幼儿作画
鼓励幼儿大胆的用已学过的彩绘技能绘画出不同的.图案花纹来制作纸杯花,帮助能力弱的幼儿。
要求:
a.预想整个画面的构图。
b.运用不同的彩绘技能绘画。
c.洗笔时注意班级和个人的整洁。
d.运用剪刀时小心使用。
四、展示评价
1.出示个别幼儿的纸杯花,进行点评。
2.请个别幼儿说说你最喜欢哪朵纸杯花?为什么?
引导幼儿从作品的构图、寓意、整洁度等多方面来评价。
3.将幼儿的作品张贴在背景墙上,让孩子们集体欣赏并体会到成功的快乐和满足。
绘画活动教案
1.了解风铃的外形特征。
2.尝试用几何图形、颜色画风铃,表现风铃的特点。
3.感受绘画的乐趣,增强绘画表现能力。
油画棒每人一盒、风铃一个、各式风铃图片。
(一)听一听、猜一猜、说一说。
幼:铃铛!风铃!
(同:风铃上面都是有个大大的东西,下面都连着线,线上串着一个个小物品异:有圆形的、三角形的、长方形的、水果、贝壳、雪花……还有各种各样的颜色)。
师:那我们就都来做小画家,看谁能画出最好看的风铃!现在你们先把眼睛闭上,想一想你想画怎样的风铃。
(二)讲解示范。
1.请2-3位幼儿上来合作完成。
师:看,这里就有两个风铃架子,连线都已经绑好了。我们只要在这些短线上画上你喜欢的图形,再涂上鲜艳的颜色就好了。有没有小画家想上来展示一下?如果你觉得水果、雪花太难的话可以就画圆形、长方形、三角形,也可以画自己想画的图形。
2.教师及时点评,指出画得好和不好的地方。
(从几何图形、颜色、间隔等方面评价,注意启发幼儿画跟前面幼儿不一样的图形和颜色)。
师:哇,这个风铃真好看!有不一样的形状,有五颜六色的色彩。小画家们你们准备好了吗?现在就回到位置上去画吧!
(三)幼儿作画,老师巡回指导。
1.鼓励幼儿用各种颜色大胆地进行作画。
2.提醒幼儿保持画面的整洁。
(四)展示幼儿作品,讲评。
1.引导幼儿相互欣赏、评价。
2.请个别幼儿到集体前介绍自己作品。
3.老师总结评价。
师:今天我发现我们小三班有很多很多聪明的小画家,都能用不同的形状和颜色画出属于你们自己的美丽风铃!以后你们在外面看见其他美丽的风铃,可以想一想我可不可以模仿一下,让我的风铃更好看!
绘画活动教案
1.能画出好朋友的特征,大胆作画。
2.能细致认真的观察事物。
3.体验找到朋友的'乐趣。
4.培养幼儿动手操作的本事,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新本事。
水彩笔,蜡笔,范画,图片。
一、游戏:猜猜他是谁。
1.教师介绍玩法:请幼儿说出好朋友的特征,能够是五官、服饰,其他小朋友根据描述猜一猜是谁。(引导幼儿从男女,眼睛大小,头发长短,服饰等方面来说)。
2.教师明白每个小朋友都想玩这个游戏,下头请你和周围小朋友讲讲自我的朋友有什么特点,请他来猜一猜。
二、作画今日我们的美术课就来画一画自我的好朋友。此刻请小朋友带着自我的书一齐唱着找朋友的歌,找到自我的好朋友应对面坐好。
教师出示范画,启发幼儿自由作画,并做个别指导。
三、欣赏点评小朋友作品让幼儿自由交流自我画的画。相互介绍,表达对同伴的喜爱之情。
绘画活动教案
房子是孩子们生活中接触的最多的,而有趣的房子是孩子们最感兴趣的。如各种水果形状的,各种图形的',还有孩子们的创意,孩子们更是感兴趣极了,于是,就有了这个活动。
1.引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。
2.培养幼儿的观察力和想像力、创造力。
1、教具:请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿2、学具:和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。
(二)观察房子,讲述特征师:小动物们,你们都喜欢什么样的房子呢?
(幼儿观看表演)师:刚才,小动物们要我们做什么呀?
(设计房子)小结:小朋友见过这么多的房子,可是小动物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜欢吃的东西做房子,小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。
(三)幼儿绘画,教师巡回辅导。
(四)交流分享。
在这次活动中,因为孩子获取的经验有限,虽然看到了许多的各种奇特,有趣的建筑,但这些建筑对于知识经验太少的孩子们来说太抽象了,很多孩子们能够很清楚的描述出心中想像中的房子,但在创作时由于经验的不够,美术技能技巧的单一等等,孩子们无法创作出自己想像中的作品,创作的作品还是缺乏一些新意,较单一。
绘画活动教案
本课是第5课“我改我画”,是学生对“画图”软件有初步认识的基础上的进一步学习。教材按“打开图画作品——用橡皮修改作品——新建图画作品——设置画布大小——直线绘制图形——填充颜色”的顺序介绍本课内容。
1、知识与技能。
(1)能够打开和新建画图文件。(2)能根据需要设置画布大小。
(3)能使用“橡皮”工具对画图进行修改。(4)能使用“直线”工具画出各种样式的直线。
(5)知道前景色和背景色,能够运用“颜色填充”工具进行填色。
2、过程与方法。
(1)通过倾听讲解与演示,完成任务,掌握各种样式直线的画法。
(2)通过自主学习、小组交流,掌握用“橡皮”工具和“颜色填充”工具修改图画的方法。
3、情感态度与价值观。
(1)通过用画图表达思想,感受线条信息的简洁和美妙。(2)通过对图形填充颜色的选择,树立审美意识。
(1)教学重点:能够使用“直线”工具画出各种样式的直线。
(2)教学难点:知道前景色和背景色在实际应用中的意义。
网络电脑室、多媒体教学系统、“画图”软件、教师用和学生用的范例作品。
(一)导入。
1、复习:打开“画图”软件。
鼠标左键单击“开始——程序——附件——画图”
(二)新授。
1、用“直线”工具画图。
(1)任务一:用“直线”工具画一个自己喜欢的图形:三角形、四边形或不规则图形都可以。
(2)教师巡视,指导学生(3)请学生上台演示,并评价。
(4)师问:如果想把直线画直、画平滑,有什么方法呢?请翻开课本第39页,有新方法哦。
按住键盘的上档键,同时拖动鼠标。
2、选择颜色填充。
(1)任务二:给你所画的图形填充你喜欢的颜色。
步骤:
(1)单击鼠标左键,选择颜料盒中的颜色,前景色块随即变为所选颜色;
(2)单击“用颜色填充”工具;
(3)移动鼠标,对准要填充的封闭区域,单击左键。
(2)区分前景色与背景色。
前景色:用画图工具画出来的'颜色。
背景色:用“橡皮”工具擦除时露出的底色。
(三)、综合运用。
1、欣赏漂亮的房子,提高学生学习的兴趣和热情。
2、新建文件。
(2)学生边说,教师边演示新建文件的过程:鼠标单击“文件”菜单——“新建”,在弹出的对话框中输入文件名,再按“确定”按钮。
3、设置画布大小。
(2)学生说,教师演示——两种方法。
4、提出任务。
(四)作品欣赏。
每小组中选出一幅优秀的作品,给全班同学欣赏并评价。
(五)小结。
师:同学们,这节课你们学会了什么?
第5课我画我家。
一、用“直线”工具画图。
二、选择颜色填充。
三、新建文件。
四、设置画布大小。
绘画活动教案
教学目标:认识“画图板”窗口。教学时间:1课时教学过程:
同学们,喜欢画画吗?在我们的电脑中有一个强大的工具软件叫“画图板”,在这个软件里面有用不完的“颜料”和“画布”,使用它可以绘制美丽的风景画、人物画、想象画,还可以用它制作名片、明信片和贺卡。
上图所示就是使用“画图板”程序画的画,怎么样,心动了吗?下面我们一起来学习使用这个软件吧。
步骤3:使用鼠标左键单击“画图”即可启动程序。
2、也可以使用画图程序的快捷图标起动程序:点击桌面“娱乐(4)”按钮,双击“画图”图标启动程序。
1、画图的窗口。
“画图”窗口主要有3个区域,左边是工具栏,下面是颜料盒,中间的大块区域就是绘图区(画布)等。
2、练一练。
将下面的工具和它们对应的名称连接起来。曲线。
画笔。
文本。
选择(椭圆的)颜色提取器。
连接线填充。
颜色橡皮擦喷雾罐。
直线选择(自由形式)。
多边形。
3、想一想。
尝试使用工具箱中的不同工具,并注意观察工具箱下方“工具状态选择器”的变化。
4、看一看。
使用“图像(i)”菜单中的“改变大小/缩放(e)……”命令可以调整画图区的大小。
使用完“画图”程序后,要正确地退出“画图”程序。
还有哪些计算机软件能帮助我们画图?
第2课画圆。
教学目标:学习“椭圆”、“刷子”工具的使用方法。教学时间:1课时。
绘画活动教案
1、欣赏各种搞笑表情,感受其面部五官的特点。
2、能运用绘画一种笑脸表情的形式,制作“开心帽”。
3、愿意大胆介绍自己的“开心帽”,并对同伴的作品进行点评。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
1、课件开心帽。
2、故事《快乐仙子和“开心帽”》。
3、画有帽子的图画纸、勾线笔、油画棒人手一份。
一、欣赏故事,导入主题。
1、教师讲述故事《快乐仙子和“开心帽”》,请幼儿欣赏。
2、提问:快乐仙子有什么心愿?她用什么办法让别人快乐呢?
二、绘制开心帽,感受快乐情绪的.传递。
1、播放,请幼儿欣赏各种笑脸或鬼脸的图片,了解五官的特点。
提问:这些表情是什么样?你看了之后有什么感觉?五官有什么特点?
2、教师介绍绘画“开心帽”的要求。
(1)选择自己喜欢的一种搞笑表情,在图画纸上的帽子轮廓中进行绘画。
(2)丰富画面,给开心帽画上各种不同姿势的手和脚。
(3)最后用油画棒进行涂色。
3、幼儿绘画,教师巡视指导。
(1)提醒幼儿先想好自己要绘画的表情,以及该表情的特点。
(2)指导幼儿合理构图,将五官撑满“帽子”的部分。
(3)仔细涂色,保持画面整洁。
三、展示欣赏,尝试介绍及点评各自的作品。
1、请幼儿将自己的“开心帽”进行展示,请同伴欣赏。
2、请个别幼儿对自己的作品进行介绍。
3、各自交流对作品的意见,尝试进行点评。
师:你觉得哪幅作品很好?好在什么地方?有没有什么建议可以让今后的作品更优秀?
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
1.充分发挥想象力,画出一些新式的汽车,激发起幼儿创造性绘画的热情和兴趣。
2.能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。
3.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。
4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
绘画活动教案
1、各种颜料,各种颜色的圆形小纸片若干。
2、人手若干圆形海绵印章,废旧报纸。
1、教师出示不同颜色的圆形小纸片并提问:“这是什么形状的.?是什么颜色的?”
2、教师将8个圆形小纸片一一相连,用钉书机订成毛毛虫状并提问。
(1)教师:“小圆片变成了什么?毛毛虫的身体是什么样子的?”
(2)引导宝宝用语言表达、用肢体表现“弯弯的,直直的,钻进去,钻出来”等。
3、宝宝进行毛毛虫印画活动。
(1)教师示范用圆形海绵印章、报纸揉团等方式在“毛毛虫”身上印画。
(2)宝宝和家长一起游戏。家长先帮助宝宝将8个圆形小纸片用钉书机订成毛毛虫状,然后宝宝自己选择海绵印章或报纸等进行毛毛虫印画活动。
提示家长:当宝宝独立印画后,可帮助宝宝添画毛毛虫的眼、嘴等,与宝宝共同完成作品,让宝宝充分体验成功的快乐。
开开心心:跳花墙(练习双脚向前跳,锻炼身体的协调能力。)。
准备:
幼儿制作的小毛毛虫若干。轻松的音乐磁带。
过程:
教师出示小毛毛虫,示范游戏的玩法。
教师:“这是一条小毛毛虫,现在小毛毛虫要躺在地上做一条长长的‘花墙’,请定宝来跳。”
教师将小毛毛虫平放在地上做“花墙”,示范双脚同时从“花墙”上跳过去,边跳边念儿歌《跳花墙》,引发宝宝兴趣。
宝宝依次跳过一只一只小毛毛虫。(教师放音乐,幼儿练习若干次)。