格林童话读后感小红帽篇一
小红帽是一本经典的童话故事，深受孩子们的喜爱。我最近读了这本书，深受感动和启发。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
首先，小红帽的毅力和勇气给了我很大的启示。故事中，小红帽的奶奶生病了，她决心穿过森林，穿过各种危险，去探望奶奶。她没有被恐惧所吓倒，而是坚定地向前走。这给了我很大的勇气，让我明白只要有毅力，就能克服任何困难。
其次，小红帽的机智和智慧让我深受启发。在她遇到大灰狼的时候，她能够敏锐地觉察到大灰狼的隐藏意图，并聪明地避开了他的陷阱。她并没有被欺骗，而是利用聪明才智成功地救了自己和奶奶。这告诉我，智慧和机智是非常重要的品质，它们能够帮助我们避免危险，并解决问题。
此外，小红帽的善良和关爱也让我深受感动。尽管她是个孩子，但她很关心奶奶的健康状况，并愿意付出努力去照顾奶奶。她的善良使她愿意与他人分享，如把自己的东西给大灰狼。这给了我一个重要的启示，那就是善良和关爱是我们应该具备的品质，在我们的生活中，无论对待家人还是外人，我们都应该彼此关心和帮助。
另外，小红帽的警示给了我一个很好的教训，那就是要谨慎对待陌生人。在这个故事中，大灰狼装扮成奶奶欺骗了小红帽。这让我明白，我们不能轻易相信陌生人，而是要学会保护自己，保持警惕。
最后，小红帽给我带来了一个重要的思考问题，那就是道德教育的重要性。这个故事向我们传达了一种道德意义，就是要敢于面对困难，勇于帮助他人。这让我明白，道德教育是孩子们成长中必不可少的一部分，它能够塑造他们的性格，并使他们成为有责任感和善良的人。
总之，小红帽是一本富有教育意义的图书。通过读这本书，我学到了很多重要的品质，如毅力、勇气、智慧、善良等。我相信，这些品质将对我的成长和未来产生积极的影响。我将继续阅读更多的书籍，为我的灵魂注入更多的力量和智慧。阅读是一种宝贵的财富，我希望每个人都能享受阅读的乐趣，并从中得到启示和感悟。
格林童话读后感小红帽篇二
活动目标：
1、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象。
2、在活动中体验表演的快乐，通过表演，懂得不要轻信陌生人的道理。
活动准备：
1、森林的情景创设。
2、课件(小红帽的故事)。
3、代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》。
4、表演道具（红帽子、头巾、头饰、猎枪等）。
活动过程：
一、情景导入（播放音乐）
师：“我们现在来到了一个美丽的大森林里，我是一棵大树，你们是谁啊？”（请幼儿一边欣赏“森林”美景一边用动作表现，模仿森林里的树木花草。）
二、课件欣赏
师：“森林里发生了一件事情。”
1、请幼儿欣赏多媒体课件《小红帽》。
幼儿讨论并回答。
3、“小红帽有没有做的不对的地方？哪里不对呢？”
幼儿讨论并回答。
教师小结：这个故事告诉我们，不能随便的相信陌生人。
三、听辨音乐—找出与人物特点相符合的音乐。
分段欣赏音乐《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》区分并模仿小红帽、大灰狼、外婆和猎人的音乐形象。
四、音乐表演
1、提出要求并表演故事（要求：小演员要听清楚音乐再出场。）
请四名幼儿进行示范表演。
2、集体表演故事。（注意声情并茂的讲述故事）
格林童话读后感小红帽篇三
教学内容：
听《小天鹅舞曲》
唱《小红帽》
教学目标 ：
1通过欣赏，感受体验具有童话色彩的音乐。
2学唱歌曲，体会歌曲欢快、活泼的情绪，通过表演进一步体会歌曲的内容。
3通过学习歌曲，使学生懂得遇事要多动脑筋。
重点：
听唱歌、乐曲，感受歌、乐曲的情绪
难点：
正确的演唱歌曲
教学过程 ；
一、观看动画片
1、导入 ：同学们，你们喜欢听童话故事吗？你都听过什么呢？
今天老师给大家带来一个童话，让我们一起来看看吧！
2、学生边看边说出是小红帽的故事。
师播放音乐《小红帽》
3、看了动画片后大家对这个故事又熟悉了一遍，谁愿意模仿故事中的人物给大家表演一下呢？（学生登台表演）
二、歌曲教学
1、导入 ：有人根据这个故事情节编了一首歌曲，我们一起来听一听吧！
2、师播放歌曲《小红帽》，听一听，你能记住哪句歌词？
3、出示歌曲的六个乐句，学生说出一句师在黑板上相应顺序贴一句。
4、听音乐，读歌词，对读得不准的地方即时指出改正。
5、填词唱歌曲，在演唱中注意发现问题，即时纠正。
三、创编活动
1、歌曲学会后，可根据课本上的动作进行表演，也可以自由地创编动作（个人或小组的形式）
2、你们谁愿意到前面来表演（为学生创造登台表演的机会 ）
3、如果你是小红帽，遇到了大灰狼，你会怎么做？要是生活中有这样的事情又该怎么办呢？（学生举出事例，师引导学生用机智的头脑战胜大灰狼，在生活中遇到类似情况要机智勇敢、，不让坏人得逞）
4、学生任意选择打击乐器为歌曲伴奏
四、欣赏《小天鹅舞曲》
导入 ：《小红帽》给我们讲述了一个美妙的童话故事，同学们唱得都非常好，为了奖励大家还有一个童话故事，首先让我们来听一段音乐（播放《小天鹅舞曲》）
1、大家对这段音乐熟悉吗？你觉得这段音乐给我们讲述了一个什么样的故事，你能讲给大家听吗？（启发学生大胆地想象）
2、教师讲述《天鹅湖》的故事片段（放背景音乐）
3、小结：这段音乐表达了公主与小天鹅们即将恢复人形时的高兴心情
4、再次感受音乐，学生用自己喜欢的方式来感受音乐（拍手、跺脚、自由活动等）
五、小结：这段轻松、活泼的音乐给我们带来了喜悦、愉快的心情，让我们伴着这优美的乐曲和小天鹅们一起跳舞吧！（在欢乐的气氛中结束本节课）
第二课时 教学设计
教学内容：
听《糖果仙人舞曲》
唱《有一个人在林中》
教学目标 ：
1、欣赏《糖果仙人舞曲》
重点：
感受歌曲活泼欢快的情绪
难点：
认识5个字母谱，并能准确地演唱
教具准备：
录音机、琴、口风琴、字母谱卡片
教学过程 ：
一、 组织教学：师播放《糖果仙人舞曲》，学生边听音乐边表演
二、 欣赏：
2、 你觉得这段音乐讲述了怎样的故事？（学生自由述说，师及时鼓励学生，保护学生的想象力）
三、 歌曲教学
1、 导入 ：伴着美妙的乐曲让我们去林中看一看吧！树林中你会看到些什么？（让学生想象说出）
树林中有各种可爱的小动物和美丽的花朵，猜猜这是什么花？让我们先听一首歌，我再来告诉大家。
2、 听录音《有一个人在林中》，你猜到这个人是谁了吗？（师说）
3、 听唱歌曲，随录音演唱歌曲。听辨出哪两句歌词的旋律是相同的（引导学生听辨）
4、 听旋律跟师读歌词，指出不会的字，及时学会
5、 随琴准确地演唱歌曲，附点节奏处师及时给予指导
7、 多元评价
四、 游戏与创编
2、 做添字母的游戏（师在黑板上画表格，请同学填写，再吹一吹、唱一唱）
3、 五名同学扮演字母谱，变换排列的顺序，各组同学准确地演唱
4、 在歌曲《小红帽》中找一找这几个字母谱，随师唱曲谱
5、 出示《小红帽》歌曲的字母谱，学生练习吹奏（教师及时指导学生的练习）
五、 小结：下节课比一比，谁吹得最好
格林童话读后感小红帽篇四
小红帽是我童年时最喜欢的故事之一，而最近在图书馆中重新读了一遍这本童话故事，不禁让我对其中的智慧和启示有了更深的体会。小红帽作为一位勇敢、聪明的女孩，她独立的精神和引人深思的故事情节，直接触动了我的内心。以下是我对这本书的心得体会，希望与大家分享。
在这本童话故事中，小红帽的形象被描绘得非常独立和坚强。她毫不犹豫地决定独自前往外婆家，并且敢于与大灰狼对抗。小红帽的决心和勇气给了我一种启示，那就是在面对困难和挫折时，我们不能退缩和畏惧，而是应该坚定自己的信念，敢于追求自己的目标。正如小红帽一样，她没有被恐惧所吓倒，而是勇敢地面对了危险。
故事中的小红帽以智慧和机灵著称。当她被大灰狼骗进了森林之后，小红帽马上察觉到了他的恶意，并且迅速采取了行动来保护自己。她利用她的聪明才智，巧妙地通过对话暗示给外婆，以便她的母亲能够及时发现大灰狼的不良动机。小红帽的聪明教会了我一个重要的道理，那就是待人处事时应该谨慎和善于观察，不轻易相信别人的话，保护自己的安全。
故事的结局也教会了我关于家庭和亲情的深刻理解。当小红帽和外婆被大灰狼吞食后，她的母亲永远不会停止寻找她们，并且及时赶到救了小红帽和外婆。这个结局告诉我，无论我们身在何处亲情永远是我们最强大的动力。在我们最困难的时刻，家人会给予我们无尽的关爱与支持。这让我产生了一种对家庭的珍视与感恩，明白没有什么比与家人共度时光更重要。
小红帽这个角色本身也鼓舞了我对性别平等的思考。在这个童话故事当中，小红帽并不是一个需要被拯救的弱者，而是一个能够自主决策的独立女孩。她面对危险时不依赖他人，而是依靠自己的智慧和勇气寻找解决办法。小红帽是一个充满活力和自信的女性角色，她的形象给予了我对性别平等的重要启示，告诉我作为一个女性同样应该勇敢追求自己的梦想和生活的自由。
小红帽图书给我带来了许多关于勇气、智慧以及家庭与亲情的思考。通过这个故事，我从小红帽身上明白到了勇敢面对困难，聪明应对危险的重要性。同时，我也认识到了家庭对于我们的重要意义和亲情的可贵。最重要的是，小红帽这个角色让我明白了作为一个女性的力量和自由。小红帽图书的启示对我来说是非常重要的，它深深地触动了我的心灵，激励我勇敢地面对生活的挑战，并永远保持对梦想的追求。
总之，小红帽图书给我带来了许多关于勇气、智慧、家庭和性别平等的思考。通过阅读这本童话故事，我学到了许多重要的道理和价值观。这使我成长为一个更加独立、聪明和勇敢的人。我希望更多的人也能从中受到启发，尤其是那些正在面临困难和挑战的人们，相信自己的能力，并勇敢地前进。真正的力量来自于内心深处的坚持和勇气，只有这样，我们才能迎接生活中的每一个挑战。
格林童话读后感小红帽篇五
《小红帽》是一本家喻户晓的儿童图书，讲述了小女孩小红帽在去奶奶家的路上遭遇大灰狼的故事。这是一个寓言故事，不仅通过小红帽与大灰狼之间的斗争展示了正义战胜邪恶的力量，同时也蕴含着深层的哲理，引导着孩子们正确的价值观和行为准则。在阅读完《小红帽》后，我深受启发，进一步体会到了其中蕴含的智慧。
段落二：寻找背后的道德教育
这个故事的主要人物是小红帽和大灰狼，通过这两个角色的对比，故事阐述了道德行为的重要性。小红帽以顺从、善良和乐观的品质，成为了帮助他人的典范。而大灰狼则象征着邪恶、欺骗和自私。他用谎言和伪装来欺骗小红帽并夺走她的幸福。通过小红帽与大灰狼的对抗，故事告诉我们应该始终坚持道德和正义，不为欺骗和诱惑所动摇。
段落三：学会顺从与独立
故事中，小红帽有一颗顺从的心，她父母告诉她去奶奶家时要遵守交通规则和不离开乡村路，小红帽都能够记在心中。然而，她却在遇到大灰狼时走了一条抄近路的路线，未能顺从父母的安排，导致陷入了危险之中。这给了我启示，顺从并不是无条件的听从，而是在服从大人的指导同时，有自己独立思考和判断的能力。小红帽没有独立思考，盲目地相信了大灰狼的谎言，最终遭受了损失。因此，我们要学会顺从，但也要有独立的思维能力和判断力。
段落四：善良的力量
小红帽的善良也是故事中一个重要的主题。她乐意帮助别人，并且总是积极地对待生活。当她看到大灰狼伪装成她奶奶时，并没有因为外表的改变而产生质疑，而是带着关心和照顾的态度。虽然最终她被大灰狼欺骗了，但她的善良并没有消失。这样的善良给我们传递了一个非常重要的信息，即善良有着巨大的力量，可以战胜邪恶，改善世界。
段落五：勇敢面对困难
值得注意的是，在故事的结尾，小红帽并没有完全被大灰狼打败。尽管经历了一次失败，但她在发现大灰狼并非真正的奶奶后，脑子里闪过一丝疑惑，最终通过自己的勇气和机智成功逃脱了。这表明小红帽在面对困难时没有沉沦下去，反而从失败中汲取了经验，找到了自己解决问题的方法。这种勇敢和机智的品质给我留下了深刻的印象，也提醒着我，不管遇到什么问题，都要勇敢面对，相信自己能够找到解决的办法。
结论：通过阅读《小红帽》，我进一步认识到道德行为的重要性，学会了顺从并保留独立思考的能力，理解了善良的力量以及勇敢面对困难的勇气。这本图书不仅适合孩子们，也是一个对家长和成年人来说重要的生活哲理。只有通过培养良好的道德品质，我们才能成为真正有益于社会的人。
格林童话读后感小红帽篇六
段一：介绍小红帽的经典故事和亲子阅读的重要性（150字）
小红帽是享誉世界的经典童话故事，它以细腻动人的笔触展现了小女孩勇敢直面险恶和温暖亲情的故事。亲子阅读作为家庭教育的重要方式，既能增强亲子之间的情感交流，又能提高孩子的阅读能力和批判思维能力，具有不可低估的价值。我最近与孩子一起阅读了小红帽，不仅带给我们愉悦的阅读体验，也让我深感亲子阅读的力量。
段二：通过小红帽的故事教给孩子的勇气和智慧（250字）
小红帽勇敢面对大灰狼的故事情节，教会了孩子勇敢面对困难和危险，以及如何保护自己。通过讨论小红帽的心理活动以及她与大灰狼的对话，我引导孩子思考如何做出正确的判断和决策。这种启发性的亲子阅读让孩子学会自主思考、独立判断，培养了他们的批判思维能力和自信心。
段三：小红帽中传递的温暖亲情（250字）
小红帽为了看望生病的奶奶，毫不犹豫地踏上了险阻重重的森林之路。这让我深深感受到母爱的伟大和无私，同时也激发了孩子内心对家庭成员间的珍视和关爱。通过分享小红帽故事的同时，我向孩子诉说了我的爱意，让他们意识到家庭是一个温暖的避风港。
段四：小红帽带给我们的思考（250字）
小红帽这个形象还启发了我对童话故事和现实生活的思考。故事中的大灰狼形象象征着邪恶势力，小红帽则代表勇敢和善良。通过这个寓言，我告诉孩子们世界上的善与恶是共存的，我们要懂得分辨善恶，并且用自己的善良与勇敢来对抗邪恶。
段五：亲子阅读的意义和培养习惯的重要性（300字）
孩子的成长需要教育的熏陶，亲子阅读既是满足孩子求知欲望的途径，又是培养他们良好阅读习惯的有效手段。通过亲子阅读，我与孩子建立了密切的情感联系，让他们在轻松愉悦的阅读氛围中提高语言表达能力和阅读理解能力。未来，我将继续选择适合孩子的经典故事，与他们一同成长，期待亲子阅读的乐趣与意义能一直伴随着我们。
格林童话读后感小红帽篇七
1、能够双脚站立由15—20厘米的高处往下跳。
2、培养幼儿勇敢、克服困难的品质。
泡沫塑料垫若干、各种颜色的小花、小红帽、呼啦圈、桌子做成的山洞。
(一)情景导入
师：今天天气真晴朗，我们一起去郊游吧。(音乐声中，教师带领小朋友入场，随音乐自由舞蹈)
(二)练习从高处往下跳
1、自由练习从大约5厘米高处往下跳。
师：听妈妈说外婆生病了，好担心啊，我们一起去探望外婆好不好?不过去外婆家的路上会有好多大石头，你们能够从大石头上往下跳吗?(教师带领幼儿在场地一侧自由探索练习从5厘米高处往下跳。)
2、自我挑战，增加难度
3、展示，小结
让跳得最高的小朋友在全班幼儿面前展示，并鼓励其它幼儿也试跳。教师对勇敢往下跳的幼儿给予表扬，让其产生自信。
(三)游戏《探望外婆》
1、师：我们现在就要去探望外婆了，路上我们会经过小河、大小不同的石头，还要钻个山洞，小心不要被大灰狼抓到。(教师带领幼儿练习跨小河，跳石头，钻山洞。)
2、师：哇，这里有好多美丽的鲜花，我们摘几朵送给外婆吧。(幼儿一人采一朵小红花，继续通过障碍来到外婆家。)
来到外婆家，引导幼儿打招呼，并把采的花送给外婆。
3、为外婆跳一支舞(放松运动)
师：外婆见到你们好开心，我们再给外婆跳支舞，让外婆的身体快快好起来吧。(教师带领幼儿，随音乐做放松动作)
格林童话读后感小红帽篇八
1、教学重点：能学会用正确的方法演唱歌曲《小红帽》。
2、教学难点：学生能正确把握旋律走向、注意歌曲中一字多音处的词曲搭配。
根据新课程理念，在设计音乐教学活动时，以学生的音乐学习心理过程为突破口，紧紧围绕情感态度与价值观目标为主线，音乐知识与技能目标为隐线，过程与方法目标贯穿整堂教学为备课的研究重点。根据低年级的学生生理、心理发展处于低级化状态，因此语言不会很丰富，对他人理性的、深奥的语言也不能领会，对突然变化的事物缺乏应对能力。在学习知识的过程中自控能力较差且不能持久，在行为动作上缺乏做细微动作的控制能力。但他们乐于学习，对新鲜的知识表现出很大的新鲜感和求知欲。针对低年级儿童的“好动、好奇”的心理特点，我采取了以下的教学策略。
一、创设情景，激发学生的学习兴趣。
创设情景，对激发学生的学习兴趣，唤起学生的情感感知，调动同学们学习的积极性有着关键性的作用。本课我以“森林动物打招呼”为一条情景主线，用模仿动物的叫声，把学生引入音乐情境。学生通过模仿有趣的动物叫声，不仅解决了演唱歌曲前先开嗓子的练习，又不会觉得枯燥乏味。有趣的情景，既创设了良好的课堂气氛又使学生的思维很快进入最佳学习状态。使音乐感知隐隐成线，音乐能力环环相扣，音乐思维不断发展，音乐情感呈螺旋型上升。让学生在感受快乐、体验快乐、分享快乐中学习。
二、师生互动，促进学生的情感体验。
音乐是情感的艺术，以情感贯穿于教学的整个过程。在师生互动中建立良好的情感关系，双向情感交流的过程唤起同学们心灵中情感的共鸣，使整个审美情感教育过程有效地进行。情感的体验以有效的师生互动为切入。以音乐为媒介，音响为载体，通过“情”来拨动学生的心弦。再通过视觉媒体的引入，更能激发学生在媒介情境下全身心地投入到音乐的情感体验活动中。使学生的审美体验得到落实，师生共同感受美、表现美、创造美，丰富了学生的情感，培养了高雅的情趣和完美的人格。
三、有效协作，提升学生的创造想象。
有效协作是一种相互协作、互动互进的学习方式，在音乐实践活动中同学们的学习兴趣和热情得到充分的激发，情感创作能力得到最大限度的提高。因此在诸多的学习环节中出现的师生协作互动的学习方式。在学习重点和难点的设计中，运用生生协作、师生互动等有效地完成了学习内容。这些环节都为学生创设了发展思维、协作互动的机会。
一、教学目标：
1、初学叙事歌曲《小红帽》，体验歌曲欢快的情绪；分享对童年快乐的感受。
2、注意歌曲中一字多音处的词曲搭配，正确演唱歌曲《小红帽》。
3、运用模仿、对比等方法，在参与唱唱、演演等活动中，进一步体验歌曲的情绪。
二、目标简析：
歌曲《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，情绪比较欢快、节奏明快、旋律活泼欢悦。歌曲以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活泼，歌曲的音乐材料相对较简单。除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，而第六乐句则完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象。
一、情景导入：
1、模拟动物叫声。
二、感知体验：
1、听录音范唱，初步感受。
（1）提问：歌曲的情绪是怎样的？
（2）出示课题：巴西儿童歌曲《小红帽》。
（3）介绍作品背景故事。
2、师生共演，感受意境。
（1）教师有感情的范唱。
（2）说说歌词内容。
（3）师生共同跟音乐律动。
三、学唱歌曲：
1、学唱旋律：
（1）学生用lu哼唱旋律。
要求：小嘴巴圆圆的，声音往前送。
（2）用唱名演唱歌谱。
要求：注意大跳音程，找到音高，注意音准。
（3）带着欢快的情绪用lu哼唱旋律。
2、朗读歌词：
（1）教师有感情的按节奏朗读歌词。
（2）学生模仿，有节奏的朗读歌词（师响板）。
要求：轻轻地高位置朗读。
说明：
在歌曲演唱的过程中，学生往往不太注意声音的位置，通过学生听、看老师示范、手势、讲解等各种方法，帮助学生学会正确的歌唱方法，养成良好的歌唱习惯。
3、学唱歌词：
（1）在心里默唱。
（2）轻轻地唱给旁边小朋友听。
（3）集体完整歌唱。
4、一字多音指导：
（1）出示歌谱，学生观察。
（2）学生模唱，老师指导。
（3）师生对唱。
（4）生生对唱。
四、歌曲处理：
1、议论情景，提出质疑。
2、感悟歌曲内涵，学生释疑。
3、完整地演绎歌唱。
五、总结下课
六、师生互动
表演手语《感恩的心》。
格林童话读后感小红帽篇九
乙：请欣赏金沙小学带来的舞蹈《甜甜的梦》
甲：大象当老师，我们学着小猴在树上爬上爬下
乙：与蝴蝶捉迷藏，听布谷鸟歌唱
甲：要是我们的校园能搬进森林，那该多有意思啊
乙：请欣赏余北小学表演的校园剧《森林课堂》
甲：在美丽的新疆地区，生活着淳朴豪放的塔吉克族人民
乙：他们热爱生活，当初春来临，他们便用音乐和舞蹈迎接喜悦
甲：请听金北学校的笛子重奏《帕米尔的春天》
乙：瞧，远远地，来了一个红帽子女孩，哦，原来是小红帽啊
甲：唐洪小学的伙伴们把小红帽的经典故事搬上了舞台，让我们一睹为快
乙：送走了小红帽，来了一群香蕉女孩。她们给我们展示舞蹈《蕉林乐》
格林童话读后感小红帽篇十
第一段：引言（100字）
亲子阅读是现代教育中越来越受重视的一种形式，它不仅可以增进亲子情感，还可以提高孩子的阅读能力和思维能力。我最近和孩子一起阅读了童话故事《小红帽》，这是一次非常有意义的亲子阅读经历，让我体会到了传统童话故事的独特魅力，也让我领悟到亲子阅读的重要性。
第二段：观点1（200字）
通过阅读《小红帽》，我深刻感受到了传统童话故事的独特魅力。童话故事通常具有简单明了的情节，鲜明的角色形象以及深刻的寓意，这些都令人回味无穷。《小红帽》中的小红帽、大灰狼等角色给孩子留下了深刻的印象，他们的形象生动有趣，激发了孩子的想象力。而故事情节中的种种考验和困境，也启发了孩子的思考能力，让他们明白善恶对立和诱惑的存在。这些传统童话故事对孩子的心灵成长有着重要的意义。
第三段：观点2（200字）
亲子阅读《小红帽》的过程中，我深刻体会到了亲子阅读的重要性。孩子的语言表达能力通常不够成熟，通过亲子阅读，他们有机会看到父母阅读的示范，学习正确的发音和语调，从而提升自己的语言能力。同时，亲子阅读也为家长提供了和孩子沟通的机会，通过讨论故事情节和角色，加深了亲子间的感情。此外，阅读中的亲密接触和共同经历，也增加了亲子间的亲近感。因此，亲子阅读不仅可以提高孩子的阅读水平，还可以促进亲子之间的情感交流。
第四段：观点3（200字）
在亲子阅读《小红帽》的过程中，我发现阅读是一种很好的引导孩子思考和培养思维能力的方法。通过故事中的问题和小红帽的冒险经历，我可以引导孩子提出一些问题，让他思考并表达自己的观点。这样的互动过程，不仅可以培养孩子的逻辑思维和创造力，还可以锻炼他们解决问题的能力。同时，亲子阅读也可以拓宽孩子的视野，让他们了解到各种不同的观点和思考方式，为他们的成长和未来打下坚实的基础。
第五段：总结（300字）
通过亲子阅读《小红帽》，我深刻体会到了传统童话故事的魅力及亲子阅读的重要性。传统童话故事不仅培养孩子的想象力和思考能力，还引发他们对善恶、诱惑等世界观的认识。而亲子阅读则不仅提高阅读能力，增进亲子感情，更培养孩子的语言表达能力和思维能力。因此，我坚信亲子阅读是一种非常有益的教育形式，父母和孩子共同阅读传统童话故事，能够成为孩子们成长道路上重要的指导和陪伴。让我们共同鼓励和推动亲子阅读的发展，给孩子创造更多的阅读机会和共同成长的美好回忆。
格林童话读后感小红帽篇十一
教学目的：指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
教材分析：《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以doremifa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。
教具：事物投影仪、收录机、头饰两个、水果道具若干个、钢琴。
课时：一课时。
教学过程：
一、律动
随着《小红帽》的伴奏音乐进行律动。
二、新课教学
（1）导入新课
生：想。
师：好，今天李老师就带你们去看看小红帽的故事。请戴好你们的小红帽准备出发。
（2）律动
（3）节奏
师：慢！这里有一根独木桥，我们来看看怎么走。
（读节奏）
师：真不错。顺利过桥接着往前走。
（律动）
（4）哼唱旋律
师：（出示画面）你们看这是什么？
生：好漂亮的花。
师：我们一起来闻闻花香。（闻花香）李老师请你们把闻花香的气息运用带上，轻声地用“lu”字跟着音乐边走边哼唱曲子。
（5）歌曲学习
1、听范唱
2、简短讨论
师：最后的结果是什么？
生：小红帽战胜了大灰狼。
师：小红帽勇敢吗？
生：勇敢。
师：那你们有小红帽那么勇敢吗？
生：有。
师：光说可不行，要看你们的行动。
3、读歌词
4、唱词
5、情绪处理
师：你们唱是会唱了，但收录机的小朋友他们有意见，他们觉得你们的情绪还不够好，应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来。
6、歌表演
师：祝贺你们今天顺利过关，我们打败了大灰狼，高兴吗？
生：高兴。
师：那我们就边唱边表演继续前进。
7、个别表演
一名演大灰狼一名演小红帽四名演花草
8、学生自评
9、老师给予鼓励
（6）律动结束
格林童话读后感小红帽篇十二
小红帽作为经典的童话故事，一直以来深受孩子们的喜爱。但是作为家长，我们不仅要让孩子们从中获得乐趣，更应当从中引导出正确的价值观念。在和孩子共同阅读这个故事的过程中，我体验到了许多有关于亲子关系、与陌生人的接触以及孩子的成长等方面的思考。下面我将就这些方面分享一些我从中领悟到的心得体会。
第二段：亲子关系的重要性
小红帽的故事中，小红帽年幼，很听从母亲的吩咐。这使我意识到，良好的亲子关系对孩子的成长至关重要。要培养孩子的自信，我们应该以鼓励和支持代替指责和批评。同时，与孩子保持良好的沟通也十分重要。我们要倾听他们的想法和感受，以便更好地了解他们的世界。尊重他们的意愿，并给予他们一定的自主权，帮助他们建立积极的人际关系。
第三段：陌生人的接触
小红帽在遇到狼时并没有正确辨别陌生人的真实面目，这使我深思。对于孩子们来说，他们对陌生人的警惕性相对较低，因此家长应该教育他们如何辨别陌生人，以保护他们的安全。我们可以告诉孩子如何拒绝陌生人的要求，以及在遇到危险时应该如何寻找帮助。此外，我们也应该鼓励孩子们与他人建立积极的人际关系，而不是对所有陌生人敬而远之。
第四段：面对挑战的成长
小红帽故事中，小红帽经历了许多困难和危险，但最终通过自己的勇气和智慧成功度过了危机。这让我意识到，面对挑战能够帮助孩子们锻炼自己，并逐渐成长为独立、自信的人。作为家长，我们应该鼓励孩子们主动接受新的挑战，让他们学会克服困难并为自己的梦想努力。同时，我们也需要给孩子们适当的支持和指导，帮助他们在成长过程中找到平衡点。
第五段：引导正确的价值观念
小红帽的故事中，小红帽忠诚于母亲并对她的话深信不疑，这告诉我们孩子们要懂得尊重和听从长辈的意见。然而故事中的狼却以欺骗和恶意来欺负小红帽，这提醒我们要教育孩子们辨别真善美，不轻易相信别人的话。同时，我们也应该教导孩子们与他人分享、关爱他人，培养他们的友善与善良品质。
通过与孩子一起阅读小红帽的故事，我深刻体会到了亲子关系的重要性、正确面对陌生人的能力、挑战带来的成长以及培养正确价值观念的重要性。我希望能将这些心得体会应用于实际生活中，与孩子共同成长，让他们在未来的人生旅程中能够健康、快乐地前进。
格林童话读后感小红帽篇十三
作为小红帽的家长，我始终密切关注孩子的安全。故事中，小红帽的祖母住在村庄的另一边，小红帽独自行走过去。这引发了我对孩子独立性的思考。虽然小红帽最终遇到了狼的危险，但我认为关注孩子的安全和培养孩子的独立性可以兼顾。我通过陪伴、教导和引导，培养孩子对安全的意识和能力。我相信，只有掌握了自我保护的能力，孩子才能更好地面对未来的挑战。
段落二：培养孩子的善良与智慧
故事中的狼迷惑了小红帽，欺骗并伤害了她。作为家长，我认为培养孩子的善良和智慧至关重要。我通过讲故事、观看电视节目和参与社区活动，向孩子传递善良的价值观。同时，我培养孩子的批判思维和决策能力，帮助他们在面对诱惑和危险时能够作出正确的选择。我相信，在善良与智慧的双重影响下，孩子能够更加明智地面对各种挑战和困境。
段落三：重视与祖辈的关系
故事中小红帽很喜欢她的祖母，并为了去看望她而踏上了有风险的旅程。这让我认识到与祖辈的关系的重要性。作为家长，我努力促进孩子与祖辈的交流和互动。我鼓励孩子与祖父母一起度过时间，听取他们的故事和经验。通过这种交流，孩子可以获得更多的知识和智慧，同时也能够增进对家族的认同感和归属感。
段落四：珍惜自然环境与生态平衡
故事中的森林是小红帽与狼相遇的地方。这让我意识到珍惜自然环境和维护生态平衡的重要性。作为家长，我积极参与环保活动，并与孩子一起去自然保护区和公园探索大自然的美丽。通过亲身体验，我鼓励孩子保护动物和树木，并告诉他们人类与自然的共生关系。我相信，当孩子能够真正体会到自然之美时，他们将更愿意为保护环境做出努力。
段落五：传承与创新的平衡
小红帽这个经典故事已经走过了几个世纪，我们可以看到不同版本和改编的故事。作为家长，我尊重传统，同时也鼓励孩子有自己的创新思维。我与孩子一起阅读不同版本的小红帽故事，讨论其中的异同和与现实生活的联系。通过这样的交流，我希望孩子能够领悟到传承与创新之间的平衡，并勇于创造属于他们自己的故事。
总结：
作为小红帽的家长，我通过关注孩子的安全与独立性，培养孩子的善良与智慧，重视与祖辈的关系，珍惜自然环境与生态平衡以及传承与创新的平衡，努力为孩子提供健康成长的环境和资源。我相信，在我们的努力下，孩子将成为具有明智、善良和勇敢品质的人，并为社会的发展做出积极的贡献。
格林童话读后感小红帽篇十四
女：接下来，请欣赏我们的英语表演《咪咪羊》
男：我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳，请欣赏舞蹈《娃哈哈》()
男：鸽子飞来了，请欣赏中二班的舞蹈《小白鸽》
男：我独自行走在郊外的小路上，我送给外婆小红帽，请欣赏大二班舞蹈《小红帽》
格林童话读后感小红帽篇十五
作为一位即将成为父母的人，我始终认为亲子阅读是培养孩子阅读兴趣和提高语言表达能力的重要途径之一。最近，我与孩子一起阅读了小红帽这个经典童话故事，并受益匪浅。在与孩子分享这个故事的过程中，我深刻体会到了亲子阅读的重要性，同时也对小红帽带给我们的启示有更深入的认识。
首先，小红帽这个故事给我们的最大启示就是警示孩子防范陌生人的危害。通过小红帽与大灰狼的对话和相处，我们告诉孩子不随便与陌生人交谈和接受陌生人的帮助。这个启示对于孩子的安全至关重要，在当今社会，陌生人的危险性不容忽视。通过阅读小红帽，我们可以通过故事角色的经历将这个道理深深地植入孩子的心中，让孩子明白自己应该如何保护自己。
其次，小红帽这个故事教会了孩子关爱他人的重要性。在故事中，小红帽为了看望奶奶，勇敢地踏上危险的道路，面对大灰狼的各种诱惑和威胁，她始终坚定地向前走。而当她遇到困难时，她的勇气和善良感染了木匠和猎人，大家伸出援手，最终成功解救了她和奶奶。通过分享这个故事，我告诉孩子只有秉持着关爱他人的心，我们才能得到他人的关爱和帮助。
第三，小红帽的故事也弘扬了孝道和家庭的重要性。小红帽的父母深爱着她，关心她。她的妈妈不顾自己的安危，提醒她注意事项；她的奶奶爱护她，给她准备可口的食物。当小红帽忘记了妈妈的嘱咐时，她温馨而严肃的教诲让我深感亲情的可贵。通过该故事，我希望孩子明白家庭是根基，要珍惜身边关爱和呵护自己的父母以及亲人。
第四，小红帽这个故事给我们的又一种启示是不应该贪图便利和违背道德的行为。在故事中，小红帽的父亲告诫她不要离开大道，但她贪图方便，便踏上了捷径，最终导致了与大灰狼的不愉快相遇。通过该故事，我们告诉孩子不要为了一时的便利放弃道德底线，要明辨是非，勇敢选择正确的道路。
最后，这个故事给我们的启示是坚持自己的选择。在面对大灰狼的威胁和诱惑时，小红帽始终坚守自己的初衷，没有被大灰狼吓倒，最终获得了帮助，并安全回到了家。通过这个故事，我希望孩子能够明白坚持自己的选择是多么的重要，在社会生活中我们会面临各种各样的困难和压力，只有坚持自己的选择，我们才能克服困难，取得成功。
通过与孩子一起阅读小红帽这个经典童话故事，我深刻感受到了亲子阅读的魅力和教育的价值。这个故事不仅让孩子们得到乐趣，还能教会他们关爱和保护自己的能力，弘扬孝道和家庭的重要性，以及正确把握人生选择的能力。我相信，在未来的亲子阅读计划中，我会有更多的机会与孩子一同探索更多有意义的故事，共同品味阅读的乐趣。