教案能够帮助幼儿园建立起有序的教学体系，提供给幼儿一个良好的学习环境。在这里分享一些幼儿园教案的精彩例子，希望能给教师们提供一些建议和借鉴。
幼儿园中班诗歌教案
活动目标：
1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。
2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。
二、活动准备：
与诗歌内容相关的ppt。
三、活动过程：
（一）、看图片引出诗歌主题“水”，并说一说水师:这是什么？你们在在哪里见过？
师：你还知道有什么水？
1、出示图片，让幼儿看各种各样的水问：图上的这些水你们见过吗？叫什么水呢？（协助幼儿认读）。
2、初步感受诗歌《水》。
（1）师：老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌，名字叫《水》。
（2）师：你听到诗歌里说了些什么？（幼儿自由描述）。
3、学念诗歌。
（1）、教师念，幼儿倾听想象。
师：我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。
（2）、幼儿有节奏地念诗歌师：我们说过好听的诗歌要是按照节奏来念会更加好听教师出示节奏谱“xxxx/xxx”
师：这个节奏谱认识吗？
大家一起拍打节奏问：你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀？
问：你们还记得这首诗的名字叫什么吗？
（3）、幼儿集体朗诵。
（三）、学习仿编诗歌。
1、师问：我们在生活中除了有刚才说到的这些水，还有些什么水呢？
问：刚才我们说到的这些水，他们是什么样子的呢？
2、鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。
师：你愿意把你知道的其他水也编进我们的诗歌中去吗？
3、师：今天回家把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好吗？
附诗歌：
诗歌《家》幼儿园教案
1、通过朗诵、理解诗歌《家》，引导幼儿理解儿歌内容并感受诗歌优美动听的语言效果。
2、通过学习诗歌引导幼儿尝试运用叠词等词语扩展简单句，培养幼儿对文学作品的理解立和表现力。
3、通过启发幼儿运用叠词，培养幼儿思维的流畅性和变通性。
1、分别画有白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，的图片，幼儿人手一份。
2、以蓝天，小河，树林，花园的大背景图一幅。
欣赏并理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。
难点：尝试运用叠词等词语扩展简单句。
活动过程。
教师活动。
幼儿活动。
一、创设情景，引导幼儿感知诗歌中事物的关系。
二、引出诗歌，并理解、丰富内容。
三、学习诗歌。
1、以游戏的形式导入活动：教师：“今天有许多神秘的小客人，来这里做客，让我们看看他们是谁？”让我们与他们一起跳个舞吧。
2、教师引导幼儿将白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，送回他们自己的家。并启发他们说出这样做的理由。
1、教师：“刚才你们说的连起来是一首很好听的诗，让我们来一起听一听吧。”教师有感情的朗诵诗歌。
2、教师提问：
“有谁能告诉我蓝天是什么样子的？怎样说才能更没呢？”
教师启发幼儿用丰富的词语来描述蓝天。教师与幼儿逐局讨论成型。
3、教师：“这些朋友都有自己的家，小朋友有一个共同的家，这个家在那里呢？
1、教师完整朗诵诗歌。
3、教师引导幼儿用好听的声音有感情的朗诵诗歌。
幼儿从椅子下取出实现摆好的小图片，互相交流自己找的小客人是谁？
幼儿将白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，送回他们自己的家。
幼儿讨论：那些词语感觉更好听。
幼儿积极思考，回答问题。
幼儿学习诗歌。
活动渗透。
在语言角继续引导幼儿运用叠词丰富句子。
幼儿园诗歌教案
1．初步理解诗歌内容,通过表演感知诗歌的语言美。
2．鼓励幼儿进行大自由地想象,大胆地表述。
3．懂得只有爱动脑筋、从小学好本领才能实现自己的梦想。
一、导入活动。
t：老师带来一段没有声音的动画片,我们一起来看看里面有什么？。
太空中有什么？你们想到太空中去看一看吗？
那怎么去呢？（激发幼儿想象）有个小朋友他也想飞上太空,他会怎么去呢？我们一起来听一听。
二、诗歌欣赏。
（一）完整欣赏t：你听到了什么？（辅助提问：我想干什么？）。
（三）情境表演引导幼儿学说诗歌中的问话并进行情境表演。
（四）难点解决（目标3）。
1、介绍神舟五号载人飞船的'事例。
2、观看火箭发射返回的动画片。
（五）欣赏第四段激发幼儿向科学家、宇航员学习的斗志和信心。
三、结束带着自信离开活动室。
幼儿园诗歌教案
1、感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍的情感。
2、把记忆最深刻的人或事编入诗歌中，并能有感情的朗诵。
5、丰富词汇：毕业。
1、一只挂钟。
2、幼儿小班、中班时期的图片。
一、开始部分：谈话导入轻轻闭上眼睛，倾听挂钟“滴答滴答”走动的声音。
二、基本部分：学习诗歌。
1、回放幼儿小班、中班时期的部分照片，共同回忆那时的自己，说说当时印象最深的事情。并能用“忘不了……”的句式进行创编。
3、再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的`小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气！
a、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了；
b、在幼儿园最快乐的事……。
5、教师有感情的朗诵诗歌。你最喜欢诗歌中的哪一句？为什么？
6、集体跟念诗歌若干遍，感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴那份依依不舍的情感。
7、创编。
8、分小组讨论，把小组成员中最忘不了的两件事编入诗歌中，然后集体表演。第一遍完整朗诵诗歌，第二遍的“忘不了……”填入自己创编的作品内容。
三、说句悄悄话。
1、与自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是发生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享别人的令人难忘的事。
2、给好伙伴一个最热烈的拥抱。
幼儿园大班诗歌教案
香、衣服、浓浓的、被子。
小图书一本
1、诗歌独具匠心，太阳原本是没有味道的，更不用说是香味了。但我们也有过这样的体验：被太阳晒过后的被子和衣服，如果我们轻轻的闻一闻，一定能闻到一股香香的味道，这也许就是孩子们眼中的"太阳香"。
2、诗歌《太阳香》分别从衣服―被子―妈妈三个方面，层层递进，让幼儿感受到妈妈浓浓的母爱。
3、赋予孩子生命的是妈妈，最疼爱孩子的人是妈妈，给家庭带来温暖的人是妈妈……愿这浓郁的"太阳香"能让孩子感受到母爱的温暖和甜蜜，更愿它永远呵护着孩子健康成长。
1、太阳有味道吗？引发幼儿兴趣。
2、朗读诗歌，还有什么会发出太阳香？你来说说。
卢凯文：妈妈买的玩具。
王木溪：妈妈炒的菜。
李梓源：妈妈买的衣服。
李兆桐：妈妈买的文具。
附：诗歌：
太阳香
妈妈洗过的衣服，早晨一打开，一股浓浓的太阳香。
妈妈晒过的被子，晚上一打开，一股浓浓的太阳香。
妈妈就像太阳，也有一股浓浓的太阳香。
3、采取各种形式背诵儿歌。
4、师幼一起创编儿歌，教师记录，利用家园栏展示给家长。
幼儿园诗歌中班教案
教材分析：
诗歌《春雨》从幼儿身边熟悉的小植物人手,通过简短的诗句帮助幼儿了解植物和春雨的依存关系,语言简练,贴近幼儿生活。诗歌用拟人化、动态化的语言将自然界的知识经验潜移默化地传递给幼儿,易于幼儿理解、感受,适合幼儿进行创造性表现。诗歌重复的语句适合幼儿进行模仿,动植物对春雨的需求也给幼儿创编提供了广阔的空间。本次活动引导幼儿在朗诵和创编的过程中进一步感受春天是播种的季节,是万物复苏的季节,理解春雨可以帮助植物发芽、生长。
活动目标：
1.理解诗歌内容,丰富词汇:滴答、发芽。
2.有感情地朗诵诗歌,尝试根据诗歌的句式进行仿编。
3.感受春天是播种的季节,萌发对春雨的喜爱之情。活动准备：
活动建议：
1.播放下雨的声音,引导幼儿猜想,引发幼儿活动兴趣。
提问:这是什么声音?(出示春雨的图片。)引导幼儿交流:你喜欢春雨吗?为什么?
2.请幼儿欣赏诗歌,理解诗歌内容,知道存天是播种的季节,是力物复苏的季节,春雨可以帮助植物发芽,生长。
(1)播放课作,朗诵诗歌,帮助幼儿理解诗歌内。
提问;诗歌里说到了谁?它们看到下小雨了,说了什么?它们为什么会这么说?小结:春天是播种的季节,是万物复苏的季节,春雨可以帮助植物发华,生长。
(2)引导幼儿阅读《春天你好》第1页,进一步休会种子犁树,麦,小朋都喜欢春雨的情感。
3.请幼儿完整朗诵诗歌,感受春天动植物的变化,表现不同角色对存雨的喜爱之情。
(2)通过分角色朗诵分组朗诵等不同形式,引导幼儿有感情地朗诵诗歌,表现出不同角色的特点及它们高兴的心情。
4.引导幼儿根据诗歌的句式仿编诗歌内容。
附
春雨。
滴答,滴答,下小而啦!
种子说:“下吧,下吧,我要发芽,”
梨树说:“下吧,下吧,我要开花，麦苗说:“下吧,下吧,我要长大,”
小朋友说:“下吧,下吧,我要种瓜,”滴答,滴答,下小雨啦!
幼儿园大班诗歌教案
2．鼓励幼儿进行大自由地想象,大胆地表述。
3．懂得只有爱动脑筋、从小学好本领才能实现自己的梦想。
一、导入活动。
t：老师带来一段没有声音的动画片,我们一起来看看里面有什么？。
太空中有什么？你们想到太空中去看一看吗？
那怎么去呢？（激发幼儿想象）有个小朋友他也想飞上太空,他会怎么去呢？我们一起来听一听。
二、诗歌欣赏。
（一）完整欣赏t：你听到了什么？（辅助提问：我想干什么？）。
（二）前三段欣赏教师表演前三段,问：我都飞到哪里？通过提问帮助幼儿理解诗歌的内容。
（三）情境表演引导幼儿学说诗歌中的问话并进行情境表演。
（四）难点解决（目标3）。
1、介绍神舟五号载人飞船的事例。
2、观看火箭发射返回的.动画片。
（五）欣赏第四段激发幼儿向科学家、宇航员学习的斗志和信心。
三、结束带着自信离开活动室。
幼儿园大班诗歌教案
1.引导幼儿学习和感受诗的意境，理解诗歌所展现的四季景观特征，增进热爱大自然的情感。
2.学习仿编诗歌，用诗歌的语言表述个人经验和想象内容。
课件：山
2.课件-动画片：看这朵花
动画片
一、导入
1.谈话：“山”引入课题
（1）小朋友，你们喜欢爬上吗？今天我们来说一说“山”好吗？
（2）你爬过深样的山？山上有什么？是什么时间去的？
（教师以各种口吻激发幼儿说山的兴趣，鼓励他们大胆说）
2.你发现山上有什么变化了吗？
（引导幼儿回想不同季节山上的不同景象）
二、展开
1.帮助幼儿理解感知诗歌内容
（1）小朋友，老师也去过很多的山
夏天，我去过张家界的山，阳关一照，金光闪闪。
春天，我去过木兰围场那里的山，开了很多美丽的花。
秋天，我去过罗曼山庄的山，山上的果树，柿子、山楂都成熟了。
冬天，我去过长白山，茫茫的白雪铺满了山林。
（2）启发幼儿根据老师见过的山，再说一说自己在不同季节见过的山。
2.欣赏诗歌
（2）教师朗诵诗歌，让幼儿欣赏诗歌中的优美语句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的变化。
春天的山 ，是花篮。
夏天的山 ，是金篮。
秋天的山 ，是果篮。
冬天的山 ，是银篮。
“啊”，家乡的山 ，是宝山。
（3）你听道了诗歌里什么样的山呢？
3.教师再次朗诵诗歌，幼儿可以跟读。
观看课件，帮助幼儿理解诗歌内容
（1）为什么说春天的山是花篮？
春天是鲜花开放的季节
（2）为什么说夏天的山是金篮？
夏天是金色的阳光洒满大地
（3）为什么说秋天的山是果篮？
秋天是水果丰收的季节
（4）为什么说冬天的山是银篮？
冬天是漫天白雪铺满山林
（5）我们家乡的山为什么是“宝山”？
（结合自己的家乡进行讲述）
4.利用课件，帮助幼儿理解诗歌中象征手法的运用。
春天的山比喻成花篮；夏天的山比喻成金篮；秋天的山比喻成果篮；冬天的山比喻成银篮。
5.引导幼儿模仿诗歌《山》的格式学习创编诗歌
春天的×，是××
夏天的×，是××
秋天的×，是××
冬天的×，是××
（鼓励幼儿大胆想象，创编诗歌）
三、结束
我们看到了山，看到了花，请小朋友再看看这个动画片里是什么季节的花？
动画片：《看这朵花》
让幼儿在轻松愉悦中结束活动。
幼儿园诗歌中班教案
活动目标：
1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。
2、培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：
1、ppt课件：含有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园图片。
2、打印图片：飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、蝴蝶、松鼠图片。
3、音乐《我爱我的家》。
4、白板或黑板。
活动过程：
一、出示ppt、进入主题。
1、出示ppt，引导幼儿观看图片(天空、草地、河水、大树、幼儿园)。
2、引导幼儿用一句话讲述图片，如：蓝蓝的天空、高高的大树等。
中班优秀语言公开课教案《诗歌家》。
3、游戏《找家》。
请幼儿扮演天空、草地、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小羊、小鱼、小鸟、小朋友，听老师口令去找自己家。老师喊停就要站好，看谁找到自己的家。
三、改编诗歌。
1、出示草地、蓝天、河水、大树的图片(打印后贴到白板)和各种动物图片(打印后贴到白板)，请幼儿尝试进行改编诗歌。
2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。例如：蓝蓝的天空是小鸟的家、蝴蝶的家、飞机的家。
四、共同的家。
1、教师小结：
师：对，就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。
2、听音乐《我爱我的家》结束本课。
诗歌《家》幼儿园教案
1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2．引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3．让幼儿知道是个大家庭，每个小朋友要关心爱护。
1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。
2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3．根据内容制作的头饰若干。
一、初步感知理解作品阶段。
1．出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们各是谁的家？
2．教师有感情地朗诵整首诗歌。
3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段。
幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演、表现阶段。
1．集体朗诵交流讨论：
诗歌时说的这些家，分别是谁的家？（幼儿回答后，师生共同粘巾，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家）。
提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢认的家？
教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护。
2．表演。
教师放录音，幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演）。
3．出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。
诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？（幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏）。
例：
蓝蓝的天空是小鸟的家，
密密的树林是蘑菇的家，
绿绿的草地是小兔的家，
清清的河水是水草的家，
红红的花儿是密蜂的家，
快乐的是小朋友的家。
幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。
幼儿编出：
蓝蓝的天空是太阳（飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……）的家。
密密的树林是狐狸（孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……）的家。
幼儿园大班诗歌教案
中国人又称中华儿女、炎黄子孙、龙的传人。诗歌分为三段：第一段引导幼儿理解作为一个中国人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。第二段引导幼儿说出祖国的名胜古迹，第三段引导幼儿说出中国最令我们骄傲的事情与时刻有哪一些，体验升国旗、奏国歌时的自豪感与骄傲感。本活动旨在引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。帮助幼儿了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。
1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，了解祖国与家乡最值得骄傲的事。
2.能自豪和骄傲的情感朗诵诗歌。
3.感受作为一名中国人的自豪感。
物质准备：课件《我骄傲，我是中国娃》。
经验准备：和爸爸妈妈一起了解调查祖国，家乡最值得骄傲的事物有哪些。
引导幼儿从肤色、外形、中国名胜、中国成就等几个方面回答。小结：我们的祖国真大，有这么多值得骄傲的事情。
师：诗歌名字叫什么？诗歌里都提到了哪些值得我们骄傲的地方？小结：我们的名胜古迹和成就都是值得我们骄傲的地方。
1.观看第一段挂图，引导幼儿理解作为一个中国人，黑头发黄皮肤值得我们骄傲。
2.观看第二段挂图，引导幼儿说出祖国的名胜古迹，并结合诗歌分析它们的特点。如珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，像我们挺直的脊梁；长城是古时候抵御敌人的城墙，像伸展的`手臂保护着我们等。
3.观看第三段挂图，说说中国最令我们值得骄傲的事情与时刻有哪些，体验升国旗、奏国歌时的自豪感和骄傲感。
小结：我们的祖国真伟大，我骄傲，我是中国娃。
1.引导幼儿通过多种形式有感情的朗诵诗歌。
2.师：为什么说这些地方值得我们中国人骄傲？进一步激发幼儿作为一名中国娃的骄傲和自豪。
小结：我们的祖国与众不同，独一无二。
幼儿园大班诗歌教案
1、让幼儿理解诗歌内容，并能记忆，朗诵诗歌。
2、幼儿通过看、听、摸、闻的方式感受冬天，并能用语言描述。
3、丰富词汇：飘扬、摇摆、懦弱。
4、培养幼儿勇敢顽强不怕冷的精神。
5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
6、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。
1、活动前丰富幼儿有关冬天的知识。
2、多媒体课件。
一、说说冬天是什么？
师：现在进入什么季节了？（冬天）冬天是什么哪？冬天有些什么变化哪？幼儿自由讨论。
二、教师朗诵诗歌《冬天是什么》，幼儿欣赏。
三、演示多媒体课件，引导幼儿观察并提问，使幼儿理解诗歌的内容和主题思想。
1、诗歌的名字是什么？
2、北风爷爷说冬天是什么？雪娃娃、小松鼠、小朋友说冬天是什么？启发幼儿用诗歌原句描述各个角色的语言。
四、教师朗诵诗歌，要求幼儿根据冬天不同特点来思考：
1、为什么北风爷爷说冬天是摇摆的树枝在跳舞？
2、为什么雪娃娃说冬天是飘扬的六角小花朵？
3、为什么小松鼠说冬天是躲在洞里吃储存的野果？
4、为什么小朋友说冬天是一把量人的尺？
五、采用分段学习与全体幼儿练习相结合的方法学习朗诵诗歌。
六、谈话：小朋友看到的冬天是什么样的？你听到的冬天是什么样的？你摸到的冬天是什么样的？启发幼儿讲出冬天的主要特征和变化。
该活动内容适合大班孩子的年龄特点及语言发展水平，在学这首诗歌前，已经帮助孩子积累了有关冬天的相关经验知识，为学习诗歌做好了充分的准备。活动中把诗歌内容制成了直观形象的动画课件，一下子吸引了孩子，把孩子带到了一个优美的意境，让孩子直观地感受到了小动物们眼里的冬天。幼儿边看课件边学说儿歌，更容易掌握诗歌的内容。该诗歌活动，能够遵循幼儿身心发展规律，面向全体、注重培养幼儿的语言表达能力的敢于表现的能力，整个活动新颖有趣、科学合理，较好地完成教学目标。