领导讲话稿需要符合语言规范和修辞技巧，以提高其表达效果和认同度。领导讲话稿范文的分享旨在激发大家对工作和生活的热情，同时也希望大家能够认真思考并找到自己的发展路径。
学校教研活动领导讲话稿
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
苏霍姆林斯基曾说：如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上研究这条路上来。我非常喜欢这句话，但是由于种种原因，多年来，虽然我校每学期都会开展教研活动，但却没能达到让每一位教师都走上研究这条幸福的路上来。进修学校教研室今年3月份下发的主题教研要求让这件事成为可能。语文、数学、音乐、体育、美术、科学、品生品社、英语8个学科86人参与主题教研活动，这在我校还是第一次。
万事开头难，为了落实此项工作，我们主要做了以下几方面的工作：
一、转变观念，增强教研意识。
观念是行动的先导，要开展好主题教研工作，首先要改变观念，提高认识。有些教师认为教研并不能反映教学的现实问题，更谈不上解决实际问题，更重要的是大多数教师认为教研不仅会挤占大量的时间，还会分散自己的精力，直接影响教学成绩。基于教师这种思想，我校多次召开村小校长会、全体教师会，强调此项工作的重要性，并通过每周的学习时间对教师进行思想教育，教育全体教师要把自身成长作为一种需要，作为一种事业来追求，让想当一名好教师成为他们内在的需要，激发其产生自主发展的动机，树立终身学习的理念。
二、加强学习，让理论指导实践。
我校教师大多没有经过教科研的专门培训，教师整体教研素质偏低，构思与方案设计，具体操作等都感到难以下手，有些人害怕参与教研，这些因素直接影响主题教研工作的顺利进行，为了不影响主题教研的实施进程，在制定各科主题研究方案的时候，教导处给每一个分题研究小组下发了怎样制定研究方案的学习材料，以及规范的课题研究方案。让参与研究的教师按自己的学科内容一步步地借鉴。同时利用业务学习时间组织教师观看典型课例。在学校图书资源短缺的情况下，积极引导教师上网查找相关资料，本学期，上网查找资料成为教师工作之余的重要内容。
三、发挥骨干教师作用，促进共同提高。
我校教师年龄偏大，参加主题教研的教师的86位教师有30人接近半百。在主题教研活动中，年轻的教师积极性相对较高，而年龄大的教师则不以为然，认为自己没几年就要退休了，八十岁学吹鼓手是没有必要的，所以没有积极地参与和投入，因而影响了整个教研工作的氛围。针对这种情况，我校采取了老中青搭配，骨干教师与普通教师参与一个分题研究的做法。使每人分题都能顺利进行。本学期的主题教研活动，参与讲课的老师都是每个分题小组里的骨干教师，这些教师在主持本组的研究过程中，虚心学习，多方查找资料，在课堂教学中认真实施研究方案，他们有先导意识，有创新意识。教研能力不断增强。成为我校教研的中坚力量。
四、让上课、研讨、反思成为我们共同提高的过程。
教师反思、同伴互助、专业引领三位一体的教研模式是我们所追求的教研模式。参与研究的每一个人都是一个磁场，积极的人散发着积极的能量，给周围的人注入生命的活力。消极的人散发着消极的能量，拖住别人前进的脚步。此次参与讲课的教师，都不约而同地散发出积极的感染力。他们从备课、改教案，评课、反思的多次反复琢磨与尝试中，不断成长，同时也带动同伴共同成长。
教研员是本学科的行家里手，教研员的点评是我们宝贵的财富。小型主题教研活动，教研员为我们留下了宝贵的意见，大型活动之前，各科教研员又为我们提供了可参考的研究步骤。这些意见和研究方法我们都组织教师认真学习，使之成为专业引领的重要信息。
通过参与主题教研活动，教师的教学方式和学习方式转变了，通过参与主题教研活动，教师的观念得到了根本的更新。静下心来反思一下，要想使学校主题教研活动顺利开展，唯一的办法就是学习学习再学习。我们学校的教研管理与其它先进学校比起来还有很多差距。在以后的工作中我们会认真学习成功的教研经验，结合我校的实际，创造性地进行管理、实验，努力提高学校教研管理，提高课堂效率。
教研活动领导讲话稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!
不知不觉迎来了新的一年。回顾20__年，我心中最想表达的只有两个字，那就是感谢。感谢学校领导对我的栽培，让我在一次次比赛中得到了锻炼。感谢领导对我的信任，让我这个刚踏上工作岗位不久的年轻教师担任教研组长。感谢领导对我的支持，在我遇到困难和挫折时侯对我一次又一次的鼓励。当然我还要感谢我的同事们，没有你们的帮助，我也不会取得今天的成绩。
新的一学期又开始了，本学期的工作任务非常重，对于我们音乐组来说是一个考验，更是一个挑战。因为本学期我们不仅要把课上好，还要面临艺术节节目的筹备、编排与比赛等等活动。对于本学期的工作我想谈两点想法：
课堂上当学生精神不振时，你能否让学生们精神振作?当学生过度兴奋时，你能否让他们变得平静?当学生茫无头绪时，你能否给以学生们启迪?这些都是我们老师需要好好把握的。课堂上你能否让孩子们觉得你的精神脉搏与他们在一起欢跳?你能否让孩子们在课堂上学会相互合作，感受和谐的气氛。每个年级都有我们的专职音乐老师，平时我们专职音乐老师要对兼职老师起到引导与帮助。音乐课分为教唱与欣赏课。教唱的步骤要清晰、要有层次，做到循序渐进，教唱结束之后要适当加一些活动编排。欣赏课素材要准备充分、完整。这些教学方法并非每一位老师都知道，我们要给他们做一些引导。再比如教学进度，兼职老师大部分以主课老师为主，他们可能不能及时调节教学进度。我们老师要给与补充与说明。当然年级部有活动，我们专职音乐老师应该积极主动的帮助策划与编排。使活动能够有序、成功的开展。例如每年的体育节、英语节、读书节、红歌比赛等等。我们平时还应该做一位有心人，多去留心，总结艺术特长生，比如器乐、声乐等等。我们每年的校节目表演、市独奏、独唱比赛都需要这样的人才。前两年，我们总共五位同学已经有三位同学相继在市里器乐独奏获得了一等奖。其实像这样的人才还有很多，我们要去哦去挖掘和培养。
第二，注重工作方法，提高工作效率。
当然重点是本学期的艺术节的编排活动，只有在这学期的艺术节目编排成功后，才能更好的为之后的各项演出、比赛做准备，比如县艺术节比赛、各项活动义演、市艺术节比赛等等。市艺术节一般在秋学期举行。所以说，这学期的艺术节节目的编排，不仅仅关系到县里的活动还关系到市里的比赛，不光影响到本学期的各项活动，还影响到下学期的工作业绩。从本学期开始，我们要加强对学生的兴趣小组训练，我们要做到训练在平时、为艺术节节目做准备。希望大家抓紧时间寻找艺术节节目素材，初步确定艺术节节目的学生人员名单，避免选人冲突，做好训练场地与时间调节工作。我们组内的老师要共同探讨、合作与帮助，争取每个节目都能在比赛中取得优异的成绩。
最后我想说的是，路是人走出来的，经验是人摸索出来的，美国伟大的发明家爱迪生在发明白炽灯时曾经失败了上千次实验，但是最终他还是成功了。作为一名老师我们更应该不断地积累并总结出一套适合学生的教学方法来，遇到困难时要做到不气不馁，迎难而上。只有这样教学理念、教学方法才能得到升华。所谓流水不腐户枢不蠹，我相信只要我们老师不断进取、不断追求、不断创新、不断探索、持之以恒、精益求精，就一定能为我们国家的教育事业增添光彩。
教研活动领导讲话稿
大家好！
苏霍姆林斯基曾说：如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上研究这条路上来。我非常喜欢这句话，但是由于种种原因，多年来，虽然我校每学期都会开展教研活动，但却没能达到让每一位教师都走上研究这条幸福的路上来。进修学校教研室今年3月份下发的主题教研要求让这件事成为可能。语文、数学、音乐、体育、美术、科学、品生品社、英语8个学科86人参与主题教研活动，这在我校还是第一次。
万事开头难，为了落实此项工作，我们主要做了以下几方面的工作：
观念是行动的先导，要开展好主题教研工作，首先要改变观。
念，提高认识。有些教师认为教研并不能反映教学的现实问题，更谈不上解决实际问题，更重要的是大多数教师认为教研不仅会挤占大量的时间，还会分散自己的精力，直接影响教学成绩。基于教师这种思想，我校多次召开村小校长会、全体教师会，强调此项工作的重要性，并通过每周的学习时间对教师进行思想教育，教育全体教师要把自身成长作为一种需要，作为一种事业来追求，让想当一名好教师成为他们内在的需要，激发其产生自主发展的动机，树立终身学习的理念。
我校教师大多没有经过教科研的专门培训，教师整体教研素质偏低，构思与方案设计，具体操作等都感到难以下手，有些人害怕参与教研，这些因素直接影响主题教研工作的顺利进行，为了不影响主题教研的实施进程，在制定各科主题研究方案的时候，教导处给每一个分题研究小组下发了怎样制定研究方案的学习材料，以及规范的课题研究方案。让参与研究的教师按自己的学科内容一步步地借鉴。同时利用业务学习时间组织教师观看典型课例。在学校图书资源短缺的情况下，积极引导教师上网查找相关资料，本学期，上网查找资料成为教师工作之余的重要内容。
我校教师年龄偏大，参加主题教研的教师的86位教师有30人接近半百。在主题教研活动中，年轻的教师积极性相对较高，而年龄大的教师则不以为然，认为自己没几年就要退休了，八十岁学吹鼓手是没有必要的，所以没有积极地参与和投入，因而影响了整个教研工作的氛围。针对这种情况，我校采取了老中青搭配，骨干教师与普通教师参与一个分题研究的做法。使每人分题都能顺利进行。本学期的主题教研活动，参与讲课的老师都是每个分题小组里的骨干教师，这些教师在主持本组的研究过程中，虚心学习，多方查找资料，在课堂教学中认真实施研究方案，他们有先导意识，有创新意识。教研能力不断增强。成为我校教研的中坚力量。
教师反思、同伴互助、专业引领三位一体的教研模式是我们所追求的教研模式。参与研究的每一个人都是一个磁场，积极的人散发着积极的能量，给周围的人注入生命的活力。消极的人散发着消极的能量，拖住别人前进的脚步。此次参与讲课的教师，都不约而同地散发出积极的感染力。他们从备课、改教案，评课、反思的多次反复琢磨与尝试中，不断成长，同时也带动同伴共同成长。
教研员是本学科的行家里手，教研员的点评是我们宝贵的财富。小型主题教研活动，教研员为我们留下了宝贵的意见，大型活动之前，各科教研员又为我们提供了可参考的研究步骤。这些意见和研究方法我们都组织教师认真学习，使之成为专业引领的.重要信息。
通过参与主题教研活动，教师的教学方式和学习方式转变了，通过参与主题教研活动，教师的观念得到了根本的更新。静下心来反思一下，要想使学校主题教研活动顺利开展，唯一的办法就是学习学习再学习。我们学校的教研管理与其它先进学校比起来还有很多差距。在以后的工作中我们会认真学习成功的教研经验，结合我校的实际，创造性地进行管理、实验，努力提高学校教研管理，提高课堂效率。
以上是我校开展主题教活动的一点做法和想法，不能算成果，只能说是一种起步，一种开端。主题教研活动的道路是漫长的，相信在以后的教研工作中，在进修教研室的指导下，在兄弟学校的帮助下，我们会继续带领全体教师，认真进行教育教学科研，让我们的教师在教研中提高，在提高中实践，在实践中成长，不断做出成绩。
教研活动领导讲话稿
各位同仁：
通过参加与黄山实验小学的校际教研活动，使我对音乐教学有了更好的认识，使自己的教学水平有了较大提高。音乐教育作为小学教育的重要组成部分，其目的是面向全体学生，关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感体验等方面，让学生在音乐实践活动中感受美、鉴赏美、表现美、创造美。
低年级的孩子，他们的有意注意时间较短，天性活泼好动，思维无拘无束，如果采用一成不变的教学方法，会让学生感到枯燥无味，注意力不集中，从而降低学习兴趣。培养良好的唱游课学习习惯，将会对学生今后的音乐学习帮助很大。以趣激情，让学生熟悉课堂常规，培养学生好的行为习惯。
音乐教学的特性就决定了课堂常规的特殊性，从问好到师生介绍都体现出一定的音乐性。如果单纯用说教的方法进行，只会让学生感到单调、枯燥，转眼就忘。如用儿歌代替指令，学生就会很喜欢并且乐于接受。让学生在琅琅上口的儿歌诵读中知道游戏、行走、坐、站的常规。例如：上课时学生交头接耳不会倾听，我就说：“小蚊子嗡嗡叫，不爱学习爱讲话，人人都不喜欢它。”律动教学结束后，老师说“一二三”——学生答“快到位”边说边迅速安静回到自己的座位。朗朗上口的儿歌既富有节奏感，又善意地提醒学生必须遵循的课堂常规。
小学生模仿能力强，喜欢游戏，作为一名音乐老师，我们应该大胆地放开学生的手脚，引导他们把音乐转化成自己情感化的想像世界，用简洁的肢体语言去体会音乐的内涵。因为肢体语言是情感的表现。在音乐欣赏教学中则可以用肢体语言带动学生的情绪变化让其更深刻地体会音乐中所表达的情感与情绪。同时，要加强师生合作，强化体验。学生音乐能力的培养离不开活动，只有学生主动参与学习之中，才能进行情感体验。这个活动是指新授的'教学活动，包括教师的主导作用及学生的主体地位。要开放课堂教学，促进空间及时间上的灵活性、学生思维活动的活跃性、组织形式的多样性，为学生创造一个宽松的课堂氛围，使学生在动眼、动耳、动脑、动口、动手、动心中进行体验，学会创新，充分调动好学生的情感，提高学生的学习热情。
建立课堂教学常规，目的是使学生能养成良好的上课习惯。学生良好的学习行为习惯不是一朝一夕形成的，需要老师有计划，严格落实，持之以恒，才能形成。
1、培养学生认真聆听音乐的习惯。
音乐是听觉的艺术，“听”是学习音乐的基础，音乐教学中的任何活动都要在“听”的基础上进行。因此，音乐教师一定要让学生学会听音乐的方法，养成认真聆听音乐的好习惯。如：音乐一开始要静静的听，完整的听，随着参与听赏的深入，教师要引导学生去寻找“为什么？”让学生懂得音乐像文学作品中的文字，也有它自己的一套传情达意的手段。
2、运用激励评价，培养学生良好的音乐学习习惯。
在教学中要特别注重给学生表演、表现的机会:唱得好,唱得坏是一回事；敢不敢唱又是一回事。对于一些害羞、性格内向的同学在课堂上不敢唱，不愿唱的情形，经常采用“同伴互助”的方式，允许他可以找班里的朋友和他一起唱，逐步帮他们找到自信和勇气，在音乐课堂中培养学生敢于当众歌唱的习惯是培养学生的一种自信心、一种做人的勇气、一种对生活的乐观态度。
总之，随着新课改的进一步推进，音乐教师也面临着许多困难和挑战，这就要求我们音乐教师不断的思考、探索和创新，课堂上言传身教给学生一个良好的学习行为习惯。要上好一堂音乐课是不容易的，只要我们坚持不懈地学习、实践与探索，深入学生的内心世界，我们的课堂一定会变得色彩斑斓、妙趣横生！
教研活动领导讲话稿
教研活动是学校工作的一项重要工作,也是提升教师专业水平的重要途径。下面是本站小编给大家整理的最新教研活动领导。
讲话稿。
仅供参考。
尊敬的乡中心学校领导，雷校长、各位老师下午好：
今天我们欢聚一堂，共同探讨教学方法新路子，探究新知。在此，我谨代表品乐村全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎，本次活动在乡中心学校的大力支持下，经过两村领导班子商议、策划，得以顺利进行，本次教研活动以“抓常规，练实战，求实效，老中青探讨，提高教学效果”为主题，加强学科研究，集思广益，提供相互学习、相互交流的平台，转变观念，增强意识，强化课堂教学，抓好教学常规，养成课前准备、课中实效、课后反思。从而不断改进教学方法，提高教育教学水平。观摩了各位教师的授课，聆听了两位老教师对班级管理，上好某一学科的方法，使我受益匪浅，今天我们感悟了许多教学理念，促使我们在今后上好每一堂课，及对班级的科学管理，使学生养成勤奋刻苦、遵规守纪、团结拼搏的好习惯。下面：我对本次教研活动提一点建议：我们教师应该加强业务学习;促进交流，相互沟通，抽一点时间听听老教师及它校优秀、骨干教师的课，他山之石可以攻玉，也许能提高自身的业务水平。
最后，希望我们两村在今后课堂教学中加强研究,切实将课堂教学效果推上新的台阶，祝各位老师身体健康、工作顺利、万事如意!
今天的活动到此结束，谢谢大家!
各位老师，下午好!接到组长布置的任务，叫我准备关于六认真的现场操作会，其实我也不知道怎样准备。今天就讲讲我在六认真方面是怎么做的吧。
以五年级为例，首先是备课，在英语教学过程中，备课要做到三备——备学生、备教材和备方法。
1.备学生。
在备学生、备教材和备方法的所有工作中，都要考虑怎样才有利于学生的学习，牢记课堂的主人是学生，力争形成以学生为主体的课堂教学。备学生，一般指了解学生的思想，外语水平，学习英语教材的困难，学习方法以及对“两头”学生的个别照顾。学期初，我通过平时观察、课上提问、小测验以及谈话等形式了解到我班学生英语水平不一，两头差距大。为此我从整体出发，照顾大部分学生，同时，注意个别照顾“两头”学生，对基础较好的学生，教学时把难度较高的问题留给他们。而对于差生，要找出差的原因，并注意分析学生的个人因素。因为学生学习风格、学习态度、学习策略直接影响学习动机，关系到课堂教学的成败。对此，可根据学生不同因素而分别对待。开学初，有位学生因英语发音不准，在上课时对于一些口语练习总是不敢回答。课后，我与之谈话，了解到她之前英语成绩极差以致失去学英语的信心。对此我鼓励她从基础学起，培养学好英语的兴趣，要求她每天抽出一定时间去模仿跟读，从而纠正以前不良发音习惯。同时在课堂上，我也特意多点提问她，鼓励她大胆开口练习。
2.备教材。
备教材，首先要了解教材，知道本册教材的编排体系，弄清楚教材内容的纵横关系，明确每个单元的总体教学目标和重、难点。然后细化到每节课，上课之前要知道本节课要解决哪些内容，学生达到什么目标，掌握哪些单词和句型，哪些词发音较困难，拼写易混淆等。
3.备方法。
在备教材、备学生的基础上，找准新旧知识的衔接点，安排教学步骤，让学生从已知到未知，轻松愉快接受知识的传授，进行技能训练要选择适当途径和方法突破难点。
在教学过程中可以适当安排时间组织学唱英语歌或英语教学游戏。因为组织英语教学游戏或学唱英语歌曲可以增进学生学习英语的兴趣和信心。因此可以选择一些为练习某一音素、语法结构的歌曲，使其在学唱英语歌曲的同时，自然而然地学习英语语调、连音、失去爆破等语音知识和技能。
接着来说说作业布置和批改。现在的小学高年级英语作业套数多，量也大，如果都要等到整个单元新授结束再做练习的话会过于集中，教师来不及批改。我通常会在初步新授storytime后布置第一次抄写，新授完storytime和grammartime可以做练习册第一课时的作业、进行第一次默写，还可以完成本单元的。
作文。
因为每单元的作文主要跟storytime里的内容有联系。接着上cartoontime和soundtime完成第二次抄写及默写。最后结束单元剩余内容完成个性化作业及练习册剩余课时作业。每天基本都有英语课所以以上作业基本是每天完成一到两项但是每套作业必须全部收齐后再做下一次作业不然一些学习困难和作业拖拉的学生就会堆积作业。在批改的时候要严格、仔细细到一个标点、一个大小写中文的错别字等以促使学生养成规范书写的习惯。对于作业好的同学结合班级的争章手册进行奖励。
下面说说我的反思。在课堂教学中，感觉自己的课堂用语还不够规范，语法部分的教学还比较欠缺;作业中对于需要重默的同学没有时间去抓，有个别同学的背诵落太多，不知在座的各位老师有什么好方法?以上是我在备课和作业布置批改方面的一些做法和感受，说得不当的地方请各位批评指正，谢谢!
各位老师：
听了涂老师的课，使我受益匪浅，下面谈谈我的感受。首先在导入环节，老师的设计很巧妙，让学生很好的感受到由面到体的变化。也学会用数学的眼光观察生活中物体的形状。
其次在本课中，教师积极倡导“自主探究”式学习。“探究”是新课改的一个主题词，所谓探究，是对问题做出猜想、假设、预测、收集数据、证明的过程。这是一个活动过程也是学生的思维过程，对儿童的发展来说是最重要的。这一点在本堂课中比较突出：教师引导学生探究长方体的面、棱、顶点以及长、宽、高，的特点。并且效果好。
还有让学生多实践、多操作，在此基础上去感悟知识，主动获取知识，这也是本堂课的一大特点。小学生学习几何形体知识属于直观几何阶段，课堂上涂老师注重引导学生动手操作实践，让学生在看一看、摸一摸、量一量等实际操作中，使自己的多种感官参与活动，丰富自己的感性认识，掌握几何形体的特征，不断积累空间观念。有助于激发学习兴趣，提高学习内驱力引导多向思维，让学生形成空间观念培养学生展开多向思维，是学生能够从不同角度解决问题的基础。比如认识长方体的长、宽、高时，教师从完整的长方体框架结构下一根一根的去掉棱，让学生去还原长方体这很好的锻炼了学生的空间想象力。在教学过程中，教师始终培养学生按照一定目的，有顺序、有重点地去观察，在反复细致观察的基础上，展开丰富的空间想象，发展空间观念。
涂老师教学方法得当，问题具有启发性，层层递进，感觉很舒服。课前准备充分，
课件。
制作精细，提高了教学的有效性，值得我们学习。最后是我的一点不成熟的建议，在认识长方体的长，宽、高时、为了让学生能更直观的理解吧12条棱分成4组，，可让学生用小棒拼一个长方体的框架，在学生已知道长方体有3组相对的棱且长度相等后。老师可提出问题“如果制作一个长方体框架，需要量出几条棱的长度?”学生通过观察和思考，知道只需量出三条棱的长度然后用和乘4就可以了，这样12条棱又在学生脑中分成了4组，促进了学生空间观念的形成。还可以让学生根据图形想象长、宽、高的长度分别发生变化后，会引起长方体的形状怎样改变，既使学生认识到长、宽、高和长方体大小的关系。
这只是我的个人想法，不足之处敬请各位批评指正。谢谢!
教研活动领导讲话稿
各位老师下午好：
今天我们欢聚一堂，共同探讨教学方法新路子，探究新知。在此，我谨代表品乐村全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎，本次活动在乡中心学校的`大力支持下，经过两村领导班子商议、策划，得以顺利进行，本次教研活动以“抓常规，练实战，求实效，老中青探讨，提高教学效果”为主题，加强学科研究，集思广益，提供相互学习、相互交流的平台，转变观念，增强意识，强化课堂教学，抓好教学常规，养成课前准备、课中实效、课后反思。从而不断改进教学方法，提高教育教学水平。观摩了各位教师的授课，聆听了两位老教师对班级管理，上好某一学科的方法，使我受益匪浅，今天我们感悟了许多教学理念，促使我们在今后上好每一堂课，及对班级的科学管理，使学生养成勤奋刻苦、遵规守纪、团结拼搏的好习惯。下面：我对本次教研活动提一点建议：我们教师应该加强业务学习;促进交流，相互沟通，抽一点时间听听老教师及它校优秀、骨干教师的课，他山之石可以攻玉，也许能提高自身的业务水平。
最后，希望我们两村在今后课堂教学中加强研究,切实将课堂教学效果推上新的台阶，祝各位老师身体健康、工作顺利、万事如意！
今天的活动到此结束，谢谢大家！
教研活动领导讲话稿
近来，对阅读教学中如何进行“读写结合”，再次引起了广大语文专家和一线语文老师的热议。曾经冷落多时的课堂教学中的“读写结合”又重新成为当前小语界关注的“焦点”。语文课堂阅读教学该如何有效落实“读写结合”中的“写”的训练，众多的专家和老师有许多有效的做法，以下一些粗浅的看法可以供教师们参考：
一、树立阅读教学“读写结合”的意识，明确“读写”训练目标。小学语文课堂教学应该确立怎样的“读写”训练目标呢?这要注意两个方面的因素，一是应该课标中各年段目标的要求，要“到位”而“不越位”。低年段应确立为写话，写四要素完整的话;中年段确立为写段，重点抓片断训练;高年段确立为写篇，侧重于文章的篇章结构训练。二是与我们具体训练的安排而定，包括训练时间的安排、训练内容的安排，当然，即使高年级安排写段、写话，要求也应该是与中年段、低年段不同的。
二、紧密融于课堂教学当中，多种形式进行“读写结合”训练。叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和写作的熟练技巧。”而这个“例子”完成主要立足于课堂教学中的，所以，“读写结合”的落实，主要立足于课堂，根据实际适当延伸课外。从时间上的安排来说，有课时教学中的训练，课文教学中的训练，课内外结合的训练。
(一)立足于一个课时教学中的训练。
凡事预则立，不预则废，读写训练也一样。课时教学中读写结合的训练，指的是训练的安排是某一课时教学时安排的某一个写的环节。这样的训练，一般写的内容较少，都是围绕课文中的某一训练点进行安排的，教学预设时只是作为教学流程当中的一个环节来进行。它一般的形式有：
1、写感想。
当课文的教学进人到高潮时，对课文中人、事总会有所感触，与作者产生共鸣，这时候，适当安排学生的练笔，是很顺其自然的。如学习了《金色的鱼钩》后，让学生写写对老班长的一些看法和感受;学了《大自然的启示》后让学生写写自己从中得到的启发和自己知道的一些事例;学了《草船借箭》后用上课文中的信息写写某个人物等等。
2、课文补白。
教材中的课文，大多是文质兼美的文章，文章的表达方式和内容安排上都有独到之处，往往会给我们留下一些空间，这给续写提供了很好的机会。如《将相和》一文中，就有许多留有想象的空间，如：秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看;他(蔺相如)走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。这两个地方，就有许多想象的空间：秦王怎样说“好商量”的?是如何“拒绝”、“还是拒绝”的?蔺相如如何“再要求”的?当时的表情、动作、语气各是怎样的?这些都是深入体会文本后，很好的训练材料，可以让学生很好地进行补白练笔。其实，课文的补白还可以对中心深化处进行补白;对文本高潮处进行补白;对标点符号处如省略号、感叹号等处进行补白等等。
3、写片段。
片段的训练，在课文中有丰富的资源。课文中的许多片段，有总分、分总、总分总关系的;有因果关系的;有独特的构段形式的;有很有特色的描写的;有独特的描写方法的等等，都可以让学生了解掌握后进行训练。如《桂林山水》中描写水的特点和写山特点的段落中构段方式和描写写法，可以让学生仿照进行练习。又如《威尼斯的小艇》中的第四自然段，通过三个方面围绕中心句写船夫的驾驶技术特别好的，也是训练的好材料，通过写的训练，一定会比单单理解文章高效得多。
(二)立足于一篇课文中的训练。
立足于一篇课文中的训练，往往要与课文的教材处理安排结合起来，有些教学安排还会与平时的教材处理不同，需从不同的侧重点去处理、安排教学。如《颐和园》的教学，如从训练学生写的角度出发，我们第一课时的教学解决字词、理解内容、读通读顺课文，第二课时则从写作的角度去组织教学，理出课文的写作条理：长廊、万寿山下、万寿山上昆明湖、十七孔桥。让学生明白“游记”的写法：移步换景、抓主要景点、详略结合。然后让学生练写，最直接的材料就是让学生按方法去写写校园，效果必会不错。
还有一种方法是“课文集美”，这是著名特级教师余映潮老师独创的一种课文教学和读写训练的方法，顾名思义，“课文集美”就是集课文中的美言美语，汇成一篇文章。其实，在集美的过程中，也是一种写的训练、写的创造。如五年级《钓鱼的启示》一文，学生集美成一篇短短的美文：
晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起了不少水花我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子。34年前的那个月光如水的夜晚，在我的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。
(三)立足于课内外结合的训练。
课内外结合的训练即是课堂中不能完成，需用课堂外的时间来完成但又与课内的教学有紧密关系的读写训练。它的主要形式有：
1、仿写。学了某一课文后，掌握了方法，仿照课文写法进行写作。如学了《鹅》一文，让学生仿照文章抓住动物某几个方面的特点进行写一个动物。
2、续编。如学了《凡卡》、《穷人》后，让学生根据课文合理地续编课文，创作出自己的小说。
3、改写。把不同的文体改成另一种文体，特别是将古诗、文言文、诗歌改为记叙文。如学了《舟过安仁》、《回乡偶书》等等改为记叙文。
4、写读后感。学了课文，联系实际，有感而发。
总之，读写结合可说是语文教学中的一条传统的有效的经验，我们应在语文课堂教学中落实“读写结合”，做到简简单单教语文，扎扎实实学语文。
教研活动领导讲话稿
各位同仁：
多少年来，“精批细改”的传统一直困扰着语文教师：不这么做，教育主管部门能通过吗？家长能愿意吗？因为自古以来语文教师就是这么改作文！这已成了天经地义的事。作为老师，若不改这“两座大山”，良心过不去。批改吧，没有实效。针对这种现象，我们谋求改变。
《课标》提出：“对学生作文评价结果的呈现方式……可以是书面的，可以是口头的；还可以综合采用多种形式评价。”同时课标也明确指出：学生要“能独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。乐于相互展示和评价写作成果。”并对不同年级提出了不同的修改要求。高年级小学语文课本中，有近一半的作文题目明确要求学生作文写成后要进行认真修改。可见，放手学生修改自己的作文，提高其修改能力，符合课程标准的要求。
叶圣陶老先生曾说：“教师改文，业至辛勤，苟学生弗晓其故，即功夫同于虚掷。”又说“假如着重在培养学生自己修改的能力，教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑去决定，学生不就处于主动地位了吗？”。苏霍姆林斯基《给教师的建议》中也提出“体验到一种自己亲身参与和掌握知识的情感，是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”在习作过程中，学生不应只是一个被评的客体，更应是评价的积极参与者。只有参与了作文的评析，亲身去体验、感受，才能激起强烈的作文兴趣与欲望。“施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍”。让学生借助于批改，在同学的文章里“寻宝”，“择其善者而从之，其不善者而改之”。学生才能真正品味出学习的乐趣，才能不断提高写作水平。
因此，改革教师单向的批改模式，放手让学生自己改文，是使学生从有兴趣评改他人文章进入到自我修正提高的有效手段。这符合教育理论。
未来社会要求人要成为一个全面发展的高素质的人,要学会学习,学会做事,学会交往,学会生存。在智力相当的情况下，非智力因素发展较好的学生往往更能有所作为。而作文互批互改不但能有效提高学生的写作能力，对培养学生的非智力因素也具有积极意义。
1、转换角色，培养内在的写作兴趣。
组织学生互批作文，让学生与教师的角色发生互换，学生在心理上就能产生一种新的兴奋，青少年的好奇心使得学生在相互批改的过程中，会比较关心别人的文章，被批改者更会格外地关注评语，并籍此提升了写作兴趣。
2、增加压力，激发学生的成就动机。
老师批改作文，评语的好差，对学生没有太大压力。而在互相批改时，其心理就会发生变化。青少年具有很强的自我意识，在同龄人中间，尤其不愿露丑。作文互批互改势必促使他们尽力把作文写得更好些。
3、创设情境，营造浓厚的班级文化氛围。
学生对教师评语的反应，大多是顺从。这种心理状态，不利于能力的提高和心智的开发。而学生互批作文，营造了教学民主化，使其形成不断生成新想法、新思想的心理机制。这种长期合作的方式无疑将促进班级文化的发展，形成一种既追求真理又寻找共识的生动而团结的文化氛围。
4、体验甘苦，承担他人与自己共同成长的责任。
作文互改能够使学生意识和体会到，自己在别人的评价下，以及别人在自己的评价之下，在写作方面获得的`进步。这是一种共同成长的历程，体现了学校教育情境中学生成长的本质特征.
5、复归本位，培养学生自改作文的好习惯。
文章该怎样立意，布局，炼句，这种能力只有学生自己在反复修改中才能提高。学生们互改作文，是一种本职的复归，真正把学生推上了主体的地位，变老师的事为自己的事。培养这种观念和习惯，是真正的为“不需要教而教”，是培养人才潜能的“终生教育”。
6、促进交流，培养学生互相协作的集体感。
未来社会的建设者，更需要有善于与人共事的心理素质。学生互相批改作文，可以逐步形成交际习惯和与人协作的性格，个人的集体感会不断增强。这种在自我教育中得到的培养，其意义远远超过作文批改本身，有利于提高学生的全面素质。
夸美纽斯在《大教育论》中说：“寻找一种方法，让教师尽量地少教，而使学生尽量地多学。”作文互批互改将会使教师跨过大“包揽”式的精批细改这道坎，解放自己，有更多的精力紧盯作文中的学生。
鉴于此，我们可以理直气壮地说：作文互批互改，不只是形式的改革，更是观念的转变。组织学生进行作文互批，是富有改革意义的实践活动，是在具体教学环节中实施素质教育，全面提高教学质量的有效措施。
教研活动领导讲话稿
各位领导、老师们：
大家好，欢迎大家不辞辛劳来我校参加本次教研活动，我谨代表学校向各位做一个关于我校培智学生生活化教学的介绍。
(一)具有独特的办学理念、办学思想、育人理念。
一是我校立足于特殊学生，坚持“以人为本、育残成才”的办学理念，并将办学理念渗透到管理的各个领域、各个环节，关注学生的发展价值，激发起学生行为的涌动，促进学生有个性的发展。“一切为了学生”是“以人为本”的思想在学校办学理念中的具体体现，它强调将尊重学生、关爱学生、发展学生个性的根本利益作为工作的出发点和落脚点，要求牢固确立学生在学校发展中的主体地位，始终坚持不歧视学生、尊重个性，承认差异，因材施教，让每一个孩子都能学到一些生活、生存的本领，缩短他们与健全人的差距，适应社会，回归主流。
二是加强教师育人观念的转变。国家课程改革的基本思想是：以学生发展为本，关心学生需要，以改变学生学习方式为落脚点，强调课堂教学要联系生活，强调学生要充分运用经验潜力进行建构性学习。因此，新课标要求课堂教学生活化。“生活化教学”是让学生在学习中体验、感悟，满足学生的审美生活和精神生活，其实质是生成思维，要求教学过程从“知识中心”转移到以“学生为中心”，不把教学过程作为“事实”来看待，而要作为价值来实现，它与传统的教学相比，“生成性”是其认识活动的基础。我校认真组织全体教师学习新课程理念，转变教育思想，更新育人观念，进一步的确立了教师教育理念，我们倡导的是：让生活走进教育，让教育改变每个孩子的生活。
(二)学生现状。
我校现有7个教学班，学生88人，其中聋生22人，智障学生66人。近年来中、重度智障学生的比例逐渐上升，生源的变化改变了学校教育教学工作的方式，学校办学目标的重心也随之发生转移，培智学校课堂教学生活化、让智障学生学会生存、适应生活逐渐成为了培智教育面临的新的课题。
智障儿童的智力低下，具有学习速度慢，效果差，注意力集中困难，缺乏计划性和学习兴趣、综合与应用能力薄弱等学习特征。这些特征告诉我们，如果教给智障儿童一些分散的、联系不太紧密的、需要分析与综合能力的学科知识，他们一定会存在着这样或那样的障碍，例如对事物的理解只是停留在表面状态，难以获得完整的图像。智障儿童学习的迁移能力差，学习动机水平低，容易造成学习兴趣减弱。因此，对智障儿童采取普通教育的教学内容和方法是行不通的，需要寻求有效的适合他们学习与易于掌握的课程设置内容和方法。把智障教育的课程内容生活化及课堂教学生活化，是大家要共同努力的目标。
(一)措施。
1、精心安排课程。
为了解决“学生难教、知识难懂”的难题，我校针对不同类别的残障学生相继开设了“十字绣”、“烹饪”、“蛋糕制作”、“模拟家庭”、“模拟超市”课程。我校以学生生活技能培养为切入点打造特色，为学生营造了一个温馨舒适的学习、生活环境，为促进残疾人全面发展、帮助这群特殊的孩子更好地融入社会奠定基础，20xx年成功创建为铜梁区“生活技能特色学校”。
为了让智障学生全面系统地提高生活技能、乐于探究、热爱生活，促进社会性发展，学校成立了校本课程开发领导小组，编写了《智障儿童生活技能培养策略校本课程》。包括：健康饮食、穿着、如厕、身体清洁、就寝等。在本课程中，要求教师由单纯的知识传授者转变为学生活动的指导者、支持者和合作者;其主要的任务不是讲解教科书，而是努力运用学校各功能室的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际地培养学生的良好行为习惯，保护和增强学生的好奇心，引发其探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。
2、以课堂为抓手，凸显特色。
在教学中，我们以课堂为抓手，着眼于全体特殊学生生活技能的提升，以开放、体验、创造、发展为主线，构建了以让学生在模拟的生活情境中亲身体验、学习为特征的教学策略与教学模式，具有较强的前瞻性和实践意义，为特殊教育新课程的实施提供了可借鉴的良好范例。将课堂教学作为重点和突破口，学校专门建了模拟超市、家庭房间、烹饪间、蛋糕间等情景教室，为学生的学习和教师教学提高了可以实体操作的硬件设备。实现了以真实的任务为学习内容，将知识的学习和技能的训练、课内训练与课外训练、模拟训练与真实训练结合起来的教学模式。在真实的教学环境和训练项目任务驱动下，积极引导学生自主学习，将所学的知识和技能直接应用于实践，促进了特殊儿童生活技能的提高。
3、功能室在培智生活化教学中的作用。
模拟家庭以生活语文、品德与生活、生活常规等课程为载体，让培智学生掌握最基本的家庭生活的技能、礼仪等。“模拟家庭”功能室内设有真实的(衣柜、梳妆台、化妆镜、床、被子、褥子等)家居生活必备品，在活动中教师充分运用角色扮演、情境教学、合作探究等教学方法来培养培智学生的基本生活技能、家庭品德礼仪、居家安全意识等方面的能力。
模拟超市则是结合劳动与技能、生活常规、生活数学等课程，教学中教师充分运用课程资源和功能室的设施设备。让学生在情境教学中学会认识超市内的相关物品和超市购物的技能，养成良好的购物习惯、超市礼仪，具备超市购物的相关认识。
另外，烹饪和蛋糕制作提高学生动手操作能力及审美能力，培养了学生良好的生活习惯。增强学生的主动精神和主体意识，促进学生全面发展，为他们的终身发展打下扎实的基础。学校要把校园作为重要的快乐学习资源，并充分发挥其学习功能。一方面要在烹饪和蛋糕制作教学中规范学生的行为习惯。另一方面，努力营造出一种浓郁的生活氛围，使学生耳濡目染，起到随风潜入夜，润物细无声的学习效果。利用课前、课余定期播放相关佳肴、美丽蛋糕的相关视频让学生在不自觉中受到熏陶;充分利用宣传栏、黑板报等宣传阵地，展出学生的各类作品的照片;通过品尝活动让学生体验分享的乐趣。让每一道菜、每一块蛋糕都可以说话，让每一个学生都获得成功。
4、基于智障儿童“生活化”教育的课题研究。
我校一直比较重视对智障儿童进行生活化教育，并取得了较为明显的成效。我校20xx年承担了市级重点规划课题《智障儿童生活技能培养策研究》和重庆市子课题《智障儿童良好健康生活习惯研究》及并分别于20xx年2月顺利结题和20xx年6月顺利结题。通过课题研究，使得学校从教育教学研究的层面出发更深层次的对本校培智儿童进行生活化课堂教学探究;促使老师们采用先进的教育教学理念，利用先进的教育教学手段对智障儿童进行教学;加深了学校与家庭的联系，号召家长参与到学生生活化教学中来，教学成果让家长满意;使得我校参与研究的所有成员获得成长，在研究中尝试错误，总结经验，最终总结出先进的经验。
(二)取得的成效。
1、提高了我校智障儿童的生活能力。
通过生活化教学，培智学生的生活能力有明显的提高，表现在饮食、穿着、如厕、身体清洁的、就寝这五大方面的自理能力明显提高。
2、更新了教师的教育观念。
教育观念是教师在教育改革与发展的实践过程中逐渐形成的，教师的课程观决定着教学观，教学过程是教师和学生共同对教材解读过程，是师生互动的过程，是彼此倾听和分享各自的认识成果的过程。生活化教学的开展要求教师不断地提高自己的专业意识及教育智慧。在学校关于生活化教学的课题研究带动下，教师们通过发现和解决培智儿童生活中的实际问题，认识到培智学生生活化教学的必要性，切实转变教育思想，树立教师主导、学生主体的观念，促进学生在实践中不断习得相应的生活技能。通过生活化教学研究，广大教师围绕“生活化课堂教学”积极撰写论文，近几年来，参与课题的教师公开发表了《浅谈让智障孩子正常就餐》、《浅谈智障儿童个人卫生习惯的培养》、《浅谈智障儿童良好的入厕习惯的培养》、《浅谈智障儿童良好行为习惯的培养》、《谈智障儿童身体清洁能力的培养》、《养成良好卫生习惯促智障儿童健康成长》、《智障儿童生活自理能力训练的个案研究》《智障儿童心理之我见》、《生活教育在智障教育中的重要地位》、《智障儿童生活技能教育》等论文。另一方面，通过生活化课堂教学，我校培养出一批骨干教师，特别是年轻教师通过课题研究得到锻炼，教师的科研能力和业务水平明显提升，教师队伍整体素质的提高为学校教育教学质量的提高奠定了坚实的基础。
通过我校近年来对培智学生生活化教学的探索，再结合智障学生教学的相关报告、文献资料，我们认为今后要更好的对培智学生进行生活化教学应该注意以下几点：
1、运用好校本教材。
目前我校培智班选用的是重庆市出版社出版的重庆市培智学校教科书，教材内容较以前的版本先进、实用很多，更加切合培智学生的个性特点及智力水平。但是由于每个地方总会有所差异，因此，我校认为根据实际编写相应的校本教材更加切合学生实际，更能满足学生需要。让学生在熟悉的环境中掌握更牢固的知识，让每一位学生都能在及时达到并超越自己的“最近发展区”。
2、生活化教学离不开多重复、小步子训练原则。
智障学生的特点是学得慢忘得却很快。所以我们在生活化课堂教学中仍要采用反复操作训练的方法，让学生把不太熟练的动作变为熟练地技能，把已经学到的能力运用于生活。常常是一个内容的操作如果不是很理想的，就进行第二次的操作，一遍内容操作后，再进行第二轮的操作。循环反复操作是巩固训练效果的关键。学习的步子应适合儿童的水平。开始时步子要小，使他们在成功的基础上前进，这样使学生总有一种成功的愉快感，有利于智障儿童的学习。
3、课堂联系生活。
我们应时刻牢记教学来源于生活并服务于生活，所以提倡将课堂从教室拓展到厨房、宿舍以及培智学生的其他生活空间。这对低幼智障儿童可能有些困难，但我们可以尝试在校园有组织有指导地在适宜低幼培智学生活动的场所进行活动，拓宽学生学习空间。
在新的教育形势下面我们也临着新的困难和问题。主要表现在以下两个方面：一是生源由单一趋于多元。现在，我校既有聋哑生，又有智障学生，而且智障生的人数越来越多。智障和聋哑是两类不同的残疾，这两类残疾儿童的心理又有完全不同的特点，这使我们面临着新的困难和挑战。二是认识问题。对聋哑儿童的心理健康教育已成为教师的共识，但对于智障儿童的心理问题，教师往往归结为智力问题，重视行为习惯的养成，重视生活能力的培养，而忽视学生潜能的开发和心理素质的培养。因此，如何有效地对智障儿童开展心理健康教育成为我校急需解决的课题。
我的发言到此结束，不当之处敬请各位领导、同行批评指正，谢谢。
领导讲话稿
各位领导、同志们：
你们好！刚才，市局xx局长宣布了xx县局领导班子变动情况的决定，并代表市局作了重要讲话，提出了殷切期望。首先，我对市局的安排表示衷心的拥护！同时对五年来与我同舟共济的同事们致以最真诚的感谢和最良好的新春祝福！
五年前，组织上把我调任到这里来主持工作。曾记得在我到县局上任工作的那天，我面对市局领导和同志说过：“我来这里工作，就要堂堂正正做人，清清白白任职，扎扎实实工作，兢兢业业干事。”五年来，我一直以此作为自己的言行准则，也一直坚持这样做。回想起来，当时我就随身带了三件东西：一只碗、一张纸和一颗心。
平时，碗口总是向上，无论同事们的什么意见都能够装下，在制定各项措施之前博采众长，悉心听取各方面意见和建议；决议形成之后，碗口朝下，包括我在内，谁也不能轻易翻动它——这就是决策前群策群力，决策后百分百服从！始终坚持民主集中制原则。
同时，我还用这只碗“装满水”，举起来让大家看看我端得平不平，坚持公开、公平、公正地对待身边的人。应该说目前单位基础已打好，和谐氛围已形成。基础好是指班子队伍团结，整体政治、业务素质相对较强，管理相对规范，工作相对扎实，形成良性循环。和谐氛围是指内部风气正，人心齐，心情舒畅，这一支队伍能拉得出，打得胜。外部，县城经济发展强劲，县委政府对我们单位真是高看一眼、厚爱一层、非常支持。
众所周知，世界上没有完美的个人，但是却有完美的团队。来此以后，我与我的同事们精诚团结，心往一处想，劲往一处使，在这张图纸上，用我们的智慧和汗水共同描绘着我们的'美好蓝图！
此时此刻，我可以自豪地说，我们这个团队向上级组织交上了一份合格的答卷，我们这个团队向县委县政府以及全县xx万人民交出了一份满意的答卷！借此机会，我想对与我朝夕相处的同事，向给予我无私帮助的朋友，向关怀爱护我的各级领导，向以大局为重支持理解我的同志们道一声：你们辛苦了！谢谢你们！
五年来，我坚持用热爱之心做事，尽职尽责不辱使命；始终怀感恩之心做人，同心同德不负重托。除了布置工作和督促检查工作以外，广交朋友，广结善缘，同事之间以诚相待，朋友之间加强沟通，为县局工作的顺利开展营造了良好的内部与外部环境。对待工作与同事，我可以说，仰不愧天，俯不愧地，内不愧心，外不愧人！当然，金无足赤，人无完人。我因工作也伤害过个别同志的感情，可能自己没有注意方法而批评过不该批评的同志，在此向这些同志说声：对不起！
如今，我就要挥别这曾经工作过的地方，即将踏上人生新的征程。这几日我辗转难眠，心情很不平静，回顾过去的五年，可以说是思绪万千，浮想联翩，有太多的感慨和留恋，依依不舍之情常常浮现在眼前。我会永远珍惜在这里工作五年多与大家建立的友谊和感情。有机会一定会“常回来看看”，也希望大家有机会去我那儿小坐片刻，饮一杯清茶，诉一诉友情。有事需要我办的说一声，只要能办，一定尽心尽力。我相信与大家建立的感情是真挚的。
龙年伊始，真心祝愿各位在新的一年里，龙兆吉祥好运来，鲤鱼龙门步步高，卧虎藏龙吉事现，乘龙快婿爱情美，龙飞凤舞生活乐，“拢”住所有的运气，“垄断”一年的好日子！最后愿你新春行龙运，步步都开心！
领导讲话稿
尊敬的各位朋友：
大家好!
在这新的一年马上到来的美好时刻，我们高兴的欢聚一堂举行年末总结和展望xx，对今天所有光临的朋友表示热烈的欢迎，和衷心的感谢。
大家都知道在xx--年里我们的成绩是肯定的，每个人基本上都有很大的进步，比如有生孩子的，有买房的，买车的等等更值得可喜可贺的是大部分人都有坚定的目标和美好的追求。
特别值得一提的是我们尊敬的xx同事，也是我们集团公司的重要领导核心人物之一，他对集团的无私奉献有目共睹，他那份有了小家不忘大家的真诚与热情更是多次打动我们的心，他对事业的执着让我们为之感叹，他的事业有所成就更令我们为之骄傲。在此我祝愿他和大家事业上芝麻开花节节高，金钱数不胜数，身体壮如虎，干活不辛苦。
不知不觉走近了20xx我们的点滴成绩都是在家人和朋友的帮助关怀下取得的，祝他们身体健康，心想事成。
展望20xx我们的事业一定会蒸蒸日上，健康成长，我们的喜悦会伴随汗水，成功伴随着艰辛，所以我们一定要倍加要求自己多努力，多学习，多向上。20xx年我们集团公司将坚持遵循：
坚持科学的发展观，事实求事。观念和思路决定出路，观念和思路不正确，就会完不成任务或者完成的不好。
观念要创新，战略战术要创新等。
发扬笨鸟先飞，愚公移山的精神。
时间的利用决定成绩，决定成败，要做到今日事今日毕。
客户永远是对的，用心服务，以人为本。
最后祝各位同事新年快乐，身体健康!
领导讲话稿
敬爱的老师们、亲爱的同学们：
大家上午好！
今天，我要讲话的题目是《夯实基础、沉着应对、考出佳绩》！时光如梭，不知不觉已是本学期的最后一个月了，再过9天我们就要迎来期末考试。期末考试不仅是对同学们本学期学业成果的一次大盘点、大检阅，更是对每个人的综合素质的一次挑战，是对同学们的自信心、自觉性、意志力、诚信度的一次考验。我们不能要求每个人都成为优胜者，但我们希望大家做一名追求进步超越自我的勇敢者。凡事预则立，不预则废。以最佳的状态，争取优异的成绩，是我们共同的心愿。为了实现这个愿望，我想给大家提几点建议。
第一，与时间赛跑。
期末考试是对一学期所学内容的全面考查，它所覆盖的知识点多，能力要求也更高更全。这就需要我们花更多的时间来复习和记忆，我们的老师都进行了精心的准备、科学的安排，我希望我们学生要珍惜这几天的时间，坚持不懈。时间意味着成长，也许一分钟的时间不能给你带来一分的成绩，但是一分钟的时间，绝对可以给你带来一点一滴的进步。时间是最公正的，但也是最短暂的，只有争分夺秒去努力，只有与时间赛跑，我们的成绩才会有更多的进步，期末考试才会变得轻松自在。
第二，与勤奋相伴。
坚持到底，不懈追求，一切皆有可能。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。虽然只有9天的时间复习，但勤奋复习与不勤奋那最终的结果绝对是不同的，只有我们不断努力，不怕辛苦，不畏艰难，汗水才会化成雨露，才会取得期末考试的最终胜利。
第三，与自信同行。机不可失、时不待我，有的同学以为自己的成绩差，到期末考试了，再怎么努力也赶不上前面的同学了。其实不是这样，原来基础较差的同学更加应充分利用期末复习的时机，狠抓基础，查漏补缺，做到复习到位，消化到位，宁可学少点，也要学好点。哪怕期末考试的时候取得最后一名，但是只要尽力了，只要成绩有增长，也是最好的一名，因为高考时你不只是和本班同学的较量，更是和全省的同届生进行较量。要坚信“天生我材必有用，挥斥方遒谱新篇。”
第四，与沉着相对。
临近考试了，很多同学就感到心情很沉重，吃饭不香，睡觉不好，一心只想着要考试了，其实这样是不对的，心态是最重要的，一定要保持一颗平常的心，坦然的迎接考试。没有一个好的学习心态，我们就不可能正常地进行复习，复习的效率也不会高。在复习阶段，有些同学取得了好成绩，就自以为是，就骄傲了。却不知，这往往是最危险的时刻。还有些同学因为一时成绩不理想，心理就烦躁不安了，那也是要不得的，考试就是一次机会，我们应该抓住机会，证明自己，超越自我。
第五，与诚信结盟。
考试是一场公平的比赛，是靠平时的日积月累，在考试当中，不要心存侥幸盗取他人的劳动成果，我们每个人都应该有一种“文明考试，诚信做人”的意识，杜绝作弊，坚决不投机取巧。考试是对我们一段学习过程的检验，更是对我们诚信与否的考验。期末考试我们需要好的成绩，但我们不需要假的好成绩，假的成绩一时能欺骗老师、同学、家长，但最终的结果只能骗自己、害自己。大家不要有心存侥幸的心理，我们的监考老师都是经历过高考监考了的，任何风吹草动都能洞察，再说全程有视频监控，可以通过回放录像看舞弊行为。考出的成绩不理想不要紧，正好可以暴漏出我们的不足，正好可以利用假期来好好弥补。考试是一种挑战，成绩取决于习惯。只要我们用心去学习、复习，并能及时调整心态，保持乐观向上的情绪，就一定能微笑面对考试。态度决定高度，相信只要我们大家能用正确的态度来对待考试，就一定能够给学校、给父母、给自己交出一份满意的答卷。最后，预祝同学们在即将到来的期末考试中取得优异的成绩。
谢谢大家！
领导讲话稿
尊敬的各位领导、各位媒体朋友、尊敬的范董事长和森歌的经销商朋友们：
大家好！
非常高兴能在美丽的浙江嵊州和大家欢聚一堂。这次能够和“森歌”集成厨房电器成功合作，也是我非常开心的一件事。“森歌”作为中国新兴行业集成厨房电器的领军企业，其迅速的成长和实力也令我感叹。
作为中国环境保护宣传大使的特殊身份，我本人对市场上的节能环保产品也十分关注，以前就听说过集成环保灶，也见到过“森歌”的产品，听朋友介绍过“森歌”的发展很迅猛。现在能够成为“森歌”的代言人，成为这个新兴的环保节能行业的第一个形象代言人，我感到十分荣幸和高兴，感谢范董事长和“森歌”经销商朋友们对我的信任。
温总理在哥本哈根会议上公布了中国节能减排的计划表，到20xx年全国单位国内生产总值二氧化碳排放比20xx年下降40％至45％。“森歌”集成环保灶这种环保节能的产品正是顺应了国家发展的需要，顺应了节能环保的消费潮流。
作为一个有一定影响力的文艺工作者，能为这样的产品代言，让更多的消费者认识它，使用它，为中国的环境保护作贡献，正是我的心愿。在此也衷心祝愿“森歌”能够更好更快的发展，让更多的家庭享受“厨房生活新体验”，让每一个人投入到节能减排的实际行动中来！
最后祝大家身体健康！工作顺利！生意兴隆！
谢谢！
领导讲话稿
1.标题。
讲话稿的标题有两种写法。
一是单标题。由讲话人姓名、会议名称、文种组成。也可以省略讲话人姓名，如《在中华人民共和国澳门特别行政区成立庆祝大会上的讲话》。
二是双标题。写法是：将主要内容或中心思想概括为一句话作主标题，再由讲话人姓名、会议名称、文种组成副标题。如《把教育工作认真抓起来——邓小平同志在全国教育工作会议上的讲话》。
2.日期
将讲话当天的日期用汉字书写，加括号置于标题下方中央。
3.称谓。
根据会议的性质、与会者的身份，分别使用“同志们”（党的会议常用）、“各位代表”（代表大会常用）、“各位专家学者”（学术会议常用）、“女士们，先生们”（国际性会议常用）等。
（二）正文。
1.引言。
讲话稿的引言有多种写法，归纳起来有下列主要类型：
强调时间、空间，概略描述场面。
庆祝大会比较多的采用这种引言。如：表示慰问和祝贺。上级出席下属某部门或系统会议时的讲话，较多采用这种引言。如：今天，我来参加这个会议，主要是表示对教育工作的支持，并且向你们，向全国教育工作者表示慰问。邓小平1985年5月19日《在全国教育工作会议上的讲话》。
开门见山，提出中心话题。
在传达精神、布置工作的会议上的讲话，较多采用这种引言。如：最近，中央强调一个重要精神，就是干部一定要讲政治。我在十四届五中全会、中央经济工作会议、中央军委扩大会议、中央政法工作会议、全国宣传部长会议以及在北京、西北、广东的考察中，都讲了这个问题。党内外普遍认为，现在强调这个问题很有必要，也很重要。今天，我想就这个问题再讲点意见。江泽民：《关于讲政治》。
2.主体。
作为讲话稿的核心部分，讲话稿在写作中需要注意的问题无非是主题明确、内容充实、层次清楚、表达通畅、文字准确。关于内容、文字问题无需多说，这里重点强调结构的安排。
主体部分的层次安排主要是并列和递进两种方式。
并列式结构就是将几个方面的问题相互并置地排列起来，说完一个，再说一个，各个层次之间如果相互交换位置，一般不影响意思传达。在布署工作的会议或总结性的会议上的讲话，这种写法比较常见。
递进式结构是由现象到本质、由表层到深层的层次安排方法，各层意思之间呈现逐层深入的关系。在统一思想的会议上，较多采用这种讲话方式。
讲话稿的主体，因会议不同、讲话人的身份不同、内容侧重点不同、之间先后讲话的次序不同，其写法也会有较大的差异。以上说的两种结构方式，只是就大体而言，具体操作起来还需要灵活处理。
3.结尾。
写结尾要注意两点：
首先，结尾要结在结束的地方。主要内容表达完毕了，主体部分结构完整了，文章就到了要结束的地方。这时如果还不结束，听众就会不耐烦。反过来，如果内容还没表达完，主体还不完整，既使有一个专门的结束语，文章也不完整。
其次，可采取自然结束和专门交代两种结尾方式。自然结束不用专门的结束语，但听众都能听得出来，讲话到这里结束了。专门交代则使用模式化的结束语。
领导讲话稿
各位来宾、朋友们：
你们好！
xx先生是xx单位的业务主干，xxx女士温柔贤惠，今日是你们大喜的日子，我代表xx单位和xx单位全体员衷心地祝福你们：新婚幸福、美满！
愿你俩百年恩爱双心结，千里姻缘一线牵;。
海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞，
相亲相爱幸福永，同德同心幸福长！
为你们祝福，为你们欢笑，因为在今日，我的内心也跟你们一样的欢腾、欢乐！祝你们，百年好合！白头到老！
领导讲话稿
各位公司咨询项目组的精英们，各位公司的同仁：
大家早上好！
今天我们非常高兴地邀请到公司咨询项目组的咨询师朋友来到我们公司，为我们进行为期110天的公司发展战略规划咨询项目。首先，我代表我们整个公司，向公司的朋友们表达最热烈的欢迎！
下面，我想谈一谈我们为什么要进行这个项目。
我们正面临着一个全球化的时代，全球的整合、规模的生产和销售、市场的细分为我们提供了一个巨大的发展空间。应该说，这是现代商业发展的一个必然趋势，并不能由我们来做出选择。对于我们的公司，对于我们每一个人，这都是一个巨大的历史性的机会。而与此同时，我们也面临着一个巨大的挑战，那就是我们的组织和我们的个人以什么样的能力去适应这种大趋势，以什么样的能力去抓住这一个历史性的机会。
让我们的员工在创造价值的同时也是一个价值的分享者，让我们的员工有一个幸福的家庭，而家庭的成员都为他在我们的企业工作而感到自豪和骄傲！
而要实现这一切，实现这一种价值的创造和分享，我本人肩负着重大的责任。我们的企业，这一艘大船，究竟要驶往何方，正是这一切的根本问题。方向选择正确，通过大家全体员工的齐心协力，我们将会离目标越来越近；而如果南辕北辙，即使我们付出了再多的汗水，我们和目标也终将渐行渐远。这也就是我们常说的“选择正确的战略方向”。
还有一个问题，假设我们选对了战略方向，是否我们的目标就一定能实现了呢？答案自然是否定的。因为，战略执行的重要性丝毫不比战略的制定更低。一个完美的战略执行需要我们每一个人认认真真，兢兢业业，丝毫不打折扣的不懈努力和付出。
战略的执行是一个长期的过程，在这样一个漫长的时间段里，如何能够保证我们每一位员工尽心尽力，各尽其责，使我们的大船始终都能沿着预定的轨迹扬帆远航？非常重要的，我们应该建立起一个完善的组织体系。各个部门，各个岗位的工作都必须有一个具体明确的设计和边界，让每一个人都能清晰地认识到自己的工作职责和努力方向。同时，我们也应该完善绩效考核和薪酬激励方案，让每一个人明确地知道自己究竟为这一艘大船创造了多少价值，同时又能分享多少价值。这样，我们每一个人才能心里有底，才能工作得踏实，才能对于自己的付出和所得有一个清晰地认识，才能使员工形成一种主人翁意识，反过来说也才能保证我们整个组织的运行良好。
当我们形成了这样一种组织，遵循了这样一种逻辑，我们的企业就成为了一个有机的生命体。我们将不再抱怨，因为在这个自我价值实现的平台上，每一个人都开始有了一种主动和觉悟。这其实就是我们常说的企业文化的根本和精髓。
反观我们目前的状况，应该说和理想状态有一个相当大的差距。公司的战略描述还不够清晰，组织职能的架构也远未完善，企业文化的深入人心更是需要我们点点滴滴的积累。作为公司的领路人，我的责任首当其冲。在很大程度上，正是由于我们大家，也包括我本人，知识能力的欠缺导致了眼下的一个局面。痛定思痛，我们必须寻求改变和突破。如何能在较短时间内更有效率地提升我们组织的能力，我考虑到引进外脑是一个比较有效的途径。
公司，众所周知是国内首屈一指的企业管理咨询公司。他们在企业的战略管理、组织架构、企业文化建设等各个方面有着丰富的实战咨询经验。因此我们今天邀请了公司的各位精英来到公司，在未来的100多天时间内，他们将帮助我们梳理战略，设计组织架构，搭建企业文化。我相信在他们的帮助下，我们一定会有很大的收获。
在此，我也希望我们每一位员工，认真地看待这项工作，真正地从内心重视起来。积极地配合公司的朋友，和他们进行充分地沟通和交流，尽可能地反映出我们最真实的情况，以便于他们能基于我们最有价值的第一手资料做出精准的判断和指引。
同时，我也想提醒大家，这项工作绝不是公司单方面的事，最主要的还在于我们自身。他们只是在协助我们的工作，帮助我们理清思路，为我们做出指引，而具体的道路如何走，完完全全取决于我们自己。这一点请大家务必有一个清醒的认识。
最后，我诚挚地祝愿我们公司项目组能够顺利、有效、成功地完成本次战略咨询工作，也祝愿我们的公司集团能通过这一次的咨询工作理清自己的思路，明确工作方向，沿着既定的道路不断前行！
谢谢大家！
领导讲话稿
同志们：
大家上午好!
很高兴受邀参加xx农商银行的股东大会。
长期以来，xx农商银行以立足天门，服务天门为已任，为天门经济社会发展作出了巨大贡献。在金融支持地方经济发展年度考核中，已连续四年获得了突出贡献奖，贷款余额、新增贷款、新增贷存比均居全市银行业第一位。在此同时，xx农商银行的业务发展、内部管理、社会形象也得到了显著提升，特别是邓董事长到任以来，天门农商银行的面貌焕然一新。借此机会，我讲几点意见。
一是要坚定服务“三农”市场定位。农信社、农商银行都是农村金融的主渠道，承担着支持“三农”发展的重任。xx农商银行要按照省信用联社、市委市政府的总体要求，始终坚定不移地坚持服务“三农”这个市场定位不动摇，进一步增强责任感和使命感，勇敢地担当起支农服务主流银行角色，更好地发挥金融支农主力军作用，更快地促进天门经济的科学发展，从而推动各项业务加快发展。
二是要抢抓机遇扩大信贷规模。要抓住国家对“三农”扶持力度加大，新农村建设步伐加快，居民收入增长，央行取消存贷比考核等政策机遇，进一步加大信贷投入，做大信贷规模。只有把信贷规模做大了，才能把客户抓起来，才能发挥地方经济主流银行的作用，才能持续增加自身的盈利能力，才能为在座的各位股东赚取更多的红利。新常态，农商银行要在认真研究、统筹考虑流动性、盈利性和安全性的基础上，争取信贷规模的有效扩张。
三是要积极主动适应市场变化。农村市场需求不断多样化，是农村经济发展的必然趋势，传统的信贷模式和方法必然要在新的形势下发生新的变化。传统的种植业、养殖业正在向“一乡一业、一村一品”变化，这也是现代农业的发展趋势，需要农商银行提供多层次、多样化的信贷支持。农村种养大户、农村专业合作组织、农村企业等农村新型经济体的发展，是今后很长一段时间农村经济发展的重头戏，农行、邮储、汇丰和即将设点的湖北银行都在抢这个市场，农商银行要积极主动调整发展思路，不断创新工作方法，把农村这个市场巩固好，培育好。
四要完善法人治理结构。要充分发挥“三会”作用，建立决策、执行、监督相制衡，激励和约束相结合的经营机制，强化质量、效益、风险意识，切实加强内部管理，防范和控制新的经营风险;要坚持依法、合规经营，稳健发展的理念不变。在今后的发展中，在积极支持地方经济发展的同时，时刻绷紧风险管理这根弦，不断强化内控制度建设，为天门金融的平安和经济金融的稳定发展作出自己的贡献。
我们相信，在各级、各部门的高度重视和社会各界的大力支持下，xx农商银行必将在三乡宝地这块充满希望的沃土上茁壮成长，必将在我们自己的土地上迎来更好更快更大的发展!
谢谢大家!
领导讲话稿
各位领导、各位老师、各位亲朋、各位好友：大家中午好！
20xx年4月7日，农历三月十七。和煦的春风，醉人的花香，浓郁的喜气，五彩的光芒。在这风景如画的季节里，在这吉祥如意的日子，我们带着情，带着意，带着微笑，带着祝福，云集在xx刘一手，共庆xx小学退休工会主席王xx老主席的六十寿辰及退休，亲朋好友，群贤毕至。在此，我代表王老全家向各位的光临表示热烈的欢迎和诚挚的感谢！现在我宣布：王xx老师六十寿辰及退休庆典仪式正式开始！
朋友们，现在请伸出你们热情的双手，鼓响热烈的掌声，欢迎老主席偕老伴秦xx女士前台就座（儿女、学校部分领导陪同）。
多么幸福的时刻！多么美满的一家子！老夫妇俩是笑在脸上，甜在心里。
人与人相处，贵在知心。愈是深厚的感情，愈是像无意埋下的种子，默默地萌芽、成长、茁壮。只有当离情波澜湧现，才是真正察觉那份难舍的深重。宛若漫漫长路向晚，那道不尽的别情悠悠，总是在最不经意的时刻来到。走过往昔，奋斗的汗水刚刚拭去：回首旅途，胜利的笑容正在蔓延；携手今朝，高歌这一路荣耀感动。下面，请学校现任工会主席王三烈同事宣读文件并为老主席颁发退休证书！掌声有请！
默默无闻奉献智慧，孜孜不倦耕耘心田。四十一个春秋冬夏，王老师为国家教育事业做出了不可磨灭的贡献。他用朴实的教育风格，严谨的教学态度教育了一代又一代——人民，他与人为善，宽厚大气的品格影响了一代又一代——教师。他兢兢业业，无私奉献，先后做过教务工作，财务工作和学校工会工作。他把他人生最美好的四十一年奉献给了——教育，他把他的青春和热血播洒在了——这片热土！为感谢他为学校发展所作出的贡献。
我们下面，请学校代表向王老师赠送纪念品。
春风送欢笑，瓜果花香飘。鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。心中无我装他人，甘做泥土润芬芳。王老师在工作岗位上勤勤恳恳，无怨无悔。他身上有许多值得我们学习的地方，譬如说“廉洁清贫、矢志不渝的教育信念”，“爱岗敬业、关爱学生的教育情怀”，“任劳任怨、无私奉献的教育情操”等等。给我们xx小学全体师生留下了许多宝贵的精神财富。接下来，让我们欢迎xx小学向校长讲话。
向校长热情洋溢的话语高度肯定了王老师为学校教育的发展所作出的贡献，同时也表达了全校教职工对王老师的良好祝愿。谢谢！
别人从生活中捞取黄金，您只能获取花香。但您依然幸福快乐，您的自豪是桃李芬芳。今天，您即将离开您深爱的讲台。离开您牵挂的学校、老师和孩子们，我们知道您也心潮澎湃，心绪难宁。下面掌声有请老主席为我们讲话！
谢谢！不要说我们英雄气短，难舍难离，不要说我们儿女情长，聚也依依，散也依依！千里搭长棚，没有不散的宴席，人生，总是这样，聚也依依，散也依依！主席，欢迎常常回家，xx学校的热茶准备随时为您奉上。
下面，我们掌声有请xx学校前任校长，xx小学现任校长陈xx同事位老主席献上象征幸福美好、青春永驻的鲜花并讲话。
谢谢！花束里的每朵小花都象征您闪耀的光华。无穷的惦记与祝福寄托于那瑰丽的花芯中。再次恭祝两位了老人身体健康，开心快乐。
六十年的风风雨雨，六十年的生活沧桑，夫妻二人近四十年的同甘共苦，阅尽人间沧桑，品足生活酸甜，用汗水为子女铺设着幸福之路，我们能真切感受到两位老人的宽厚慈爱、勤劳简朴。在他们辛勤培育下，晚辈也为老人赢得了无尚的荣光。儿子孝、儿媳能。为感谢二位老人的养育教育之恩，感谢二位老人的立家兴家之德，王老师夫妇的长子王树晋先生将代表全家为老人送上祝福。掌声欢迎！
谢谢！父爱如山，坚厚朴实，母爱似海，温婉慈祥；父母，就是子女心中的太阳，是子女最温暖的臂弯。父母不再挺拔的腰板永远是孩子最坚实的脊梁！再次感谢！
“最美夕阳红，温馨又从容，夕阳是盛开的花，夕阳是最美的酒”。退休是人生的转折点，也是全新的开始。让我们衷心祝愿王xx老师退休后的生活能更加多姿多彩，幸福美满！
现在我宣布：王xx老师六十寿辰及退休庆典仪式圆满成功，接下来让我们掌声和礼炮欢送老主席夫妇入席！
谢谢各位亲朋好友，让我们再次祝愿老主席夫妇增福增寿增富贵，添光添彩添吉祥！主人家为我们准备了丰盛的寿宴，诚望诸位：满怀豪情，吃饱吃好，开怀畅饮，不醉不归！谢谢大家！
领导讲话稿
各位领导，同事：
大家好！
岁月如歌，跋涉似舞。20xx年，xx市xx实业发展有限公司又走过了不平凡的一年。20xx年，是我们xx人挑战自我、超越自我的一年。今天的年终总结表彰大会事实上就是xx实业公司的一次盛大阅兵。在这里，我要真诚地向各位合作伙伴，医药公司、各供货单位，向为公司勤勉服务的全体员工致以崇高的敬意，并再次感谢大家的支持和帮助！
下面我将从以下几个方面总结20xx年，展望20xx年：
年初我们定下了“3个门店全年销售完成2200万元”的目标，面对日益变幻激烈的市场风云，xx人迎难而上，在激烈的市场竞争中，勇立潮头，在市场的波涛中歌唱，在竞争的刀锋上舞蹈。用行动，谱写了一首首xx人的赞歌。为了实现目标，每一个xx人都加足马力，汗水洒满了365个日夜。大家紧紧围绕着战略部署，坚持“一切为了xx”的理念，以与时俱进的市场开拓、无微不至的服务，赢得了广大顾客的满意和信赖。经过一年的拼搏，我们终于不负众望，提前2个月超额完成任务，实现了我们公司战略三步走的第一步。
目标的实现离不开广大顾客和合作伙伴的信赖与厚爱，更离不开xx人的顽强拼搏和团结奋斗。作为公司的总经理，我深深的被全体员工以公司的发展为己任、忘我工作的精神所感动，如我们的执业药师xx，生副总经理，每开一个店，他都亲力亲为；总经理助理兼人事部经理罗木明，不计个人得失，忘我工作；财务部梁彩娇、黎冬梅和刘伟，没有假日和上下班之分；配送中心的全体员工，经常加班加点工作，几万件货物都是自己扛上楼；酒店的周春经理等等，还有许许多多令我万分感动的员工，他们用自己的实际行动，在xx这个舞台谱写着自己精彩的人生。
20xx年是公司“责任、沟通、学习、创新”年，我们全体xx人围绕着公司的战略部署，xx这个大团队持续创新，迎接挑战。x月份xx店开业、x月份xx店开业并扩大xx店的经营规模、x月份xx店开业等等，把xx大药房的触脚延伸至xx大街小巷，xx大药房也在xx心中形成良好的口碑。对xx旗下的xx酒店进行了全面装修，塑造了一支可敬、团结、精干的队伍，在目前xx市酒店激烈的竞争当中，环宇酒店的业务依然蒸蒸日上，为xx实业的发展奠定了良好的基矗对xx实业的xx公司，在所有员工的共同努力下取得了可喜的佳绩。为使迪安产品在xx新市场站稳脚跟。我们xx实业公司将加大xx公司的投资力度，相信会有一个更好的发展。
山不厌高，海不厌深。xx事业的发展是无限的。事业的发展与管理的进步又相互依托、休戚与共。我们深知管理的重要性。20xx年，我们建立竞争机制，加大员工责任心的培养力度，让敢于承担责任的员工主动跳出来，形成“能者上、平者让、庸者下”的格局。