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幼儿学期教学总结与反思(热门15篇)

时间:2024-01-07 07:19:09 作者:BW笔侠

学期总结是一种回顾与总结学期内个人学习成果和经验的重要工作,它有助于提高自我认知和反思能力。这些学期总结样文是经过精心挑选的,它们通过独特的视角和深入的思考,展示了学生们在该学期的学习和成长情况。

学期教学总结与反思

经过xx届毕业班工作之后,在校领导的信任、鼓励与支持下,经过许多前辈老师们的热心帮助与亲切指导下,笔者顺利完成了xx届毕业班两个班的语文教育教学工作,为此我将从经验与不足两个方面来总结两年来的毕业班工作。

主要经验:

针对本校学生实际水平,结合语文中考考试特点,在科组长和所有语文科同行的商讨下,确定本校学生中考重点板块为古诗文积累与阅读,因此笔者在制定和实施教学计划秉承这一原则,精心分配备考时间:早读主要集中古诗文积累与默写,采用每日过关的方式,落实默写,使9xxxx学生打好基础;4到5周时间专题复习七至九年级六册初中语文所有古文篇目,做到篇篇复习、篇篇小测过关,帮助学生回顾旧知识,积累古文翻译词汇,培养古文翻译语感,增强古文阅读答题能力。

在复习备考阶段,xxx第一次模拟考试中本校学生古诗文积累和阅读的平均分与区平均分很接近,这说明我们的复习收到了一定的效果。

课堂是实施教育的主阵地,特别在有限的复习备考时间里,科学合理地抓住学生的学习时间,强化复习每个中考知识点非常重要。因此笔者结合本届学生课堂纪律较好、课余不够自觉的特点,实施有效课堂教学,在文言文复习课中,先指导背诵记忆范围,学生限时自主记忆,然后进行课堂小测,并分层布置达标要求,让每个学生在课堂上有所得,感受到复习课的成就感。

特别在第五周分层辅导后,笔者任教b、c两个中间层次的班级,这两个班的学生特点恰好是自觉性比较差,但课堂上分配恰当的任务来驱动会得到较好的效果。特别是c班的霍俊斌同学每次课堂小测后,如果不达标,他会利用课余时间好好复习,然后到老师那里进行重新过关检测。当然也有个别不自觉的同学,笔者只好采用个别留堂补测的方式来督促他们过关,然而对于此做法的科学性和合理性值得进一步探讨。

考场经验的积累可以为中考甚至高考那一次具有决定意义的考试奠定好的基础,×××第一次模拟考试对于每个学生来说意义重大,这次考试既可以检验复习效果,考试成绩也为填报志愿有着重要的参考意义。因此感受到一些同学是比较认真准备这次考试的,然而一部分同学平时学习较好,但考试发挥却不尽人意,这与考场心理调节有一定关系,因此笔者特别重视了这次考前心理辅导。一方面按学校模拟测试成绩进行分类谈心,第一类是作文发挥不正常的;第二类是离及格线非常接近的。另一方面利用一节课的时间进行详尽的考前辅导,从需要的考试用具到注意的考试技巧,让每个同学有较充分的心理准备。

不足:

一、缺乏个别辅导。

从本校的初中学生具体情况出发,本届学生的基础能力与根底都属中下水平,如果多给予个别辅导会增强学生的学习能力,但由于在第五周开始进行了大分层,对学生了解需要过程,加上准备复习资料和备考设计都需要许多精力,因此在个别辅导上比较薄弱。

二、学生自觉性培养不够。

笔者自06年六月接任初三(3)(4)班两个班的语文教学工作,在教学期间发现本届学生的一个特点:课堂纪律比较好控制,但课外学习自觉性特别弱。针对这一特点,笔者尽量布置一些基础知识题,这样学生完成得比较好,然而布置需要开动脑筋的开放性题却得到相反的效果,这让笔者感到十分苦恼,毕竟中考也属于选拔性的考试,不只是毕业考试那么简单。能力的培养只靠课堂时间是远远不够的,如何在较短的时间内培养学生学习自觉性和语文学习兴趣,这实在是一个值得深思的问题。由于总复习阶段采取分层辅导,b、c班同学的主要特点就是表现在自觉性较弱,因此从面上来讲也比较大,给笔者的工作带来一定的难度,但笔者未能个个击破,也是工作中的失误,以后还需进一步完善。

学期教学总结与反思

本学期我有幸担任了四(3)班的班主任,说起接手班主任的工作,纯属临危受命,毫无预兆。

刚听到这样的消息,挺震惊。毕竟英语老师担任班主任的这种情况很少,加上我还要教三个班的英语,外加一个一年级的口语课,工作压力可想而知。但既然学校有了这样的安排,与其埋怨,不如安然接受。

但对于毫无班主任工作经验的我来说,既是挑战,也是锻炼自己的大好机会,所以我决定好好把握这样的机会,尽自己努力来做好这份工作。一向认为笨鸟先飞,因为自己什么都不会,所以初期在工作时总是比较积极,有时甚至会影响到其他班主任的工作,在这里对你们表示歉意。今天我主要从以下几点来谈谈本学期的班主任工作:

既然接受了这样的工作安排,我就争取做个合格的班主任。开始一切对于我来说是零起点,所以我必须要从头来学。好在平时身边见识过不少优秀班主任的工作,耳濡目染了一些,也就自然了解了一些。初期都是看别的班主任怎么做,我就跟着做,后来慢慢了解班级管理后,我开始按照自己的方式来管理了,毕竟每个班的情况不一样,我必须因人而异,逐渐摸索适合我们班级的管理方法来,而就目前情况而言,班级管理方面有了很大提高,为此心里还是挺欣慰的,毕竟努力没有白费。

对于这个班,我并不陌生,毕竟已经教过他们一年的英语,不过那时只是教课,上完课就走人的那种,不会观察到每位学生的特点,而现在不同,这个班彻底交给了我,我需要对这个班负责,当然也就需要对班级进行各方面的了解了。这个班初期存在最大的问题就是:卫生环境差,课堂纪律混乱,没有集体意识。针对那些情况,我主要培养了以下习惯:

(1)培养良好的卫生习惯

首先是学生的个人卫生,一个孩子走出来,身体和精神面貌都很重要,所以我利用晨会课检查手,脸干净是否,不干净的要求班干及时提醒;其次是班级的卫生,每天有指定的班干安排和检查,不合格先问责班干,再找个别学生谈话,所以一段时间下来,效果还是不错的。

(2)培养学生遵守纪律的习惯,

这是自我感觉做的较好的地方。这个班初期活跃分子特别多,喜欢瞎叫唤,说脏话,打闹等等,于是除了我不断到班级管理外,跟班干的管理是分不开的,因为我要求一个班干负责六位学生,一旦哪一组学生发生问题,我们是先找负责的班干处理,再找当事人,所以学生的自我约束能力自然提高了,而且我会针对不同的学生采取不同的处理方法,比如,班级开始有人总喜欢课间跑来跑去,于是我让班干带他去操场进行规定圈数的跑步,有一个这样后,其他学生自然安分守己了,班级也就好管理多了。

(3)培养学生的集体意识

因为现在独生子女的较多,所以很多时候就会暴露出自私的性格。比如,教室地上有纸屑,初期他们是置之不理等等情况。于是我屡次教育学生班级是个整体,有一次不好的曝光,那都是丢整个班级学生和老师的脸,最主要的是以身作则,当老师弯腰主动捡起一张纸屑时,那样的示范效果可比讲很多次话强多了。所以很多活动我都会身体力行,跟学生一起去做,学生也就自然热爱起这个班级来,尤其表现在班级活动上,对于参加学校活动,我们班都是积极参与,这点挺感谢那帮孩子的,谢谢他们对我工作的配合和支持。

其实在每一位老师眼里,都会倾向优等生,我也是,但当了班主任,要班级整体提高的话,就得关注全班每一位学生,关注他们的各个方面。所以初期在选用班干我就是让学生自己来自荐,树立每位学生的信心,使她们成为班级真正的主人,而学生在这样的氛围中,体验到自身价值,也就自我得到了提高。

要搞好一个班级的工作,就得有一支能干的班干队伍,因为班主任不可能整天坐班。于是开学初我就先进行班干改选,采取了公平竞争,自我推荐的形式。就连一些平时很调皮,成绩不是很好的学生也选用进来,因为这样的平台,反而会促进一些后进生的发展,让他们明白自己在班级的重要性,大半学期下来,事实证明,我当初的选择没错,有不少后进生取得了进步。当初对选出的班干我是分工负责,明确自己所做的工作。开始我会教他们怎样做好分内工作和怎样解决工作中的困难,教育班干要以身作则,自己首先要做好模范带头作用,才能服众,对那些工作好的班干会及时表扬鼓励,对于做的不好的及时提出建议。初期我还大量坐班参与,后来直接放手让班干来管理,所谓的“放手“,不是放任不管,而是暗中观察,观察班干的日常管理,观察其他学生的日常表现,及时评价和指导,所以渐渐的学生们能做到班主任在跟不在一个样,这点也证明了班干管理班级成功之处。

以前看其他班主任工作,总觉得轻而易举,真所谓站着说话不腰疼,等到自己当班主任时,才发现多么的辛苦,尤其是费神费力的,所以特别敬佩那些当了多年的班主任的老师,真心的送上一句:你们真的辛苦了。虽然我只担任了一个学期的班主任,但自认为尽了自己的努力,无愧这份工作,对于成不成功只能各位来评价,但这样的经历我想自己会永远记住,并将之当成是自己的一个精神财富,因为我真的学到了很多。

最后我要感谢那些让我学习的班主任,感谢你们对我的帮助,感谢你们谅解我平时工作中冒失的表现,感谢你们在我不会的时候耐心帮助我,感谢你们在我做得不好的时候及时提醒我,谢谢你们。

幼儿园教学反思与总结

在幼儿园里,每个班里都有几位顽皮、不服管教的孩子。我们班里有一名男孩叫李奇,他老是欺负别人,不管别人有没有若他,他都要去欺负人家,因此,每天到老师这里来告状的孩子不下七、八位。

一次,分区活动涂画时,他拿水彩笔在别人的书上乱画。几个小朋友一起来告状,我走过去刚想批评他,只见他正蹲在地上给小朋友捡水彩笔。我连忙用赞扬的口气说:“这才像个乖孩子,好孩子要多做好事,团结小朋友,不能欺负小朋友。”

接着,我在全班小朋友面前说:“今天,老师要表扬李奇小朋友,他主动帮小朋友们捡画笔······我的语音未落,一个孩子就说:李奇打人”,这下可不得了了,就像拥了马蜂窝,老师他故意用脚伴我,老师他拿我的彩笔了······李奇呢,他不好意思的环顾四周。

我亲切的对李奇说:李奇,伸出你的双手,然后又对全班小朋友说:”以前,李奇小朋友这双小手欺负过很多小朋友,但是今天他用这双小手做了一件好事。帮小朋友捡起了彩笔。从今往后,如果他做了错事,老师要批评他,帮他改正,他做了好事,老师就该表扬他。接着我又充满信心的说:“李奇小朋友以后一定会用这双小手做很多很好得好事。来,小朋友们一起欢迎他改正缺点,为大家做好事,说完,活动室里响起了一片热烈的掌声。

在以后的日子里,我发现李奇小朋友有了明显的'变化:他时常为小朋友搬椅子、捡玩具和小朋友的关系亲近多了,告他状的小朋友越来越少了。看到李奇的进步,我有一种说不出的高兴。

教学反思:只要采取正确的方法对孩子犯的错误,就会把孩子的错误改正,使其朝着好的方向发展。

幼儿园小班上学期科学教案《鸡蛋和鸭蛋》及教学反思幼儿园小班上学期期末个人总结

活动目标:

1、判断漂浮在上面的玩具有哪些,下沉的玩具有哪些,分别是什么颜色,与对应的点卡连线。

2、将漂浮在水面的玩具、下沉的玩具与上下标记连线。

3、对沉浮的科学现象产生探究兴趣。

活动准备:

1、主题小书。

2、准备一个大的透明的鱼缸,给每组准备一个小桶,一些塑料玩具、泡沫、积木、铁块、硬币等、标记卡(上面和下面)、记号笔人手一支。

活动过程:

一、情境导入。

1、猜一猜,谁会浮上来。

(1)教师出示大鱼缸,放上半缸水,出示2个红色的塑料玩具,2个黑色的吸铁石,2块绿色的积木,2个硬币。引发幼儿猜测,谁会浮上来,谁会沉在水底。

2、幼儿表述自己的猜测。

(1)教师把上述所有的玩具放进水缸,幼儿观察。

二、集体探究。

1、幼儿分小组自由实验。

(1)教师给每个小组发一个装着半桶水的水桶和一些玩具,幼儿在小组内实验。

教师:把自己桌子上的玩具放在小桶里,仔细观察,谁浮在水面,谁沉在水底?

(2)幼儿分组实验。

(3)教师请幼儿说说小桶里的玩具,哪些浮在水面?哪些沉在水底?

(4)教师和幼儿一起总结:在所有的小桶里,凡是塑料的玩具和积木都浮在水面上,铁块和所有的硬币都沉在水底。

2、认识上下标记。

教师:这里有两个标记,哪一个表示上面呢?哪一个表示下面呢?(有颜色的部分在上面就是表示上面的标记,另外一个是表示下面的标记。)。

三、操作练习。

1、观察挂图,理解题意后完成幼儿用书的练习。

(2)教师:把这些上下标记、颜色标记和点卡进行连线呢?

2、幼儿翻开主题小书、独立观察,教师鼓励幼儿表述自己的观察结果。

3、幼儿独立进行主题小书页面的操作,教师巡视并指导,发现问题及时纠正,记录。

4、操作较快的幼儿可以去活动区继续玩沉浮游戏。

四、共同验证。

1、针对幼儿主题小书的完成情况师幼共同评价。

2、引导个别幼儿说说自己操作时的想法,进行经验分享。

五、解题意。

活动反思:

教师用水箱盛些水,又找来了可以漂浮可以下沉的玩具,让小朋友更加喜欢了解,小朋友在活动中思维活跃,很容易技能判断出来哪些玩具浮在水面上哪些玩具下沉了,不过再让小朋友将玩具与上下标记,颜色,点卡连线时小朋友就不会了,有的看小书看的很晕,根本就不知道怎么去下手,最后要让小朋友说说自己的经验。

幼儿园小班上学期科学教案《鸡蛋和鸭蛋》及教学反思幼儿园小班上学期期末个人总结

活动目标:

1.学习将糖果按颜色、形状标记分类。

2.能用简单的语言回答成人的问题。

3.让幼儿学会初步的记录方法。

4.能客观地表达自己的探究过程和结果。

活动准备:

1.幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。

2.大小盘子若干。

活动过程:

(一)认识各种各样的糖果。

1.糖果大聚会。

教师:糖果宝宝真可爱啊!你带的糖果是什么样子的.?

幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。

2.说说糖果。

(二)送糖果回家,认识标记。

1.学习按颜色标记分类。

3.学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子:谁来试试把糖果分类?

教师:怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢?(贴有圆形标记的篮子)。

(三)分一分糖果-----分组操作。

娃娃家的糖果要回家了,他们的家在哪里?

幼儿按颜色、形状进行分类,边分边说:“xx糖果送你回xx家里。

活动延伸:

区域活动:将材料投放在区域活动中,幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能,并能边说边分。

反思:

·孩子活泼好动,喜欢动手操作,于是在教学中我就引导幼儿动手、动脑培养幼儿科学能力,激发幼儿学习数学的兴趣。

学期教学总结与反思

暑假即将来临,期末考试已完成,本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:

小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的积极性,增知,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:

1、课文朗读:抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、读、有感情读、分角色读等方式,对学生进行朗读训练与指导。

2、阅读:从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。

3、为了全面提高学生的语文综合素养,采用一些个性化的方法:每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的能力,并进行记忆积累,逐步养成日积月累的好习惯。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨,以促进学生在激烈的中,在思维的碰撞中,得到语言的和的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃,的课堂教学,给了学生更多的自主学习空间,让学生去思考,,真正让学生在学习中体现价值。

以课堂学习为核心,能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育,因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展,增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质,当学过课文《第一次抱母亲》可以延伸到家庭,以“我帮妈妈做家务”为主题的班会,说说自己在家的体验,学会。让学生既学到知识又品质良好发展。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。课前,为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,确实教学效果十分理想。同时,为了备好课,花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件,在课堂上起到了非常好的作用。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,学生也没兴趣听课,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。

这学期的教学工作可以说常难忘的,在深钻教材的同时,积极参加各种教研活动。身为主任本学期我积极参加中心学校开展的中青年教师农远设备课堂教学视导课。学设计到课件制作我花了大量的时间进行精心的准备。虽然课上的不精彩,但是从我积极准备,认真对待给其他教师带了一个好头。

“一份耕耘,一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材,多花心思去和孩子们接触,探讨方法。在以后的工作中,努力改掉不足之处,真正和孩子融为一体共同学习,让孩子们感受到学习的乐趣,知习的意义,树立远大的抱负,为实现自己的目标而奋斗!

学期教学总结与反思

本学期,我担任四年级语文教学工作,一学期以来,我本着爱学生的心;怀着高度的责任感,工作上勤勤恳恳,兢兢业业,较顺利地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下:

我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等,收到了一定的教学效果。

应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我仔细研究教育心理,准确把握高一学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点课文时,我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。

这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。

现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

应试教学课堂总是教师比比划划,总是在如何把知识线条明晰化上动心思,在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣,其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探索中经验共享无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取知识的渠道,实现提高学生信息素养,开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。

教学中,我一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。学习效率自然而然就提高了。

本学期采用了一篇带多篇的教学方法,开展主题阅读活动,每一本书都突出单元主题,我认真在电脑上备课,认真设计问题,学生通过自主讨论交流,解决实际问题,不但提高了阅读水平,更提高了学生的语言表达能力。学生尝到了读书的乐趣。因此,对学习语文越来越感兴趣。

学期教学总结与反思

期末考试结束了,我们四年级数学组坐在一起,仔细分析了学生考试的试卷,并联系平时学生的课堂情况、作业情况,对本学期四年级学生的数学学习情况进行了分析,以便及时的总结经验,汲取教训,也使以后的教育教学工作更有针对性,也更加灵活,让学生的学习活动更加生动、有趣,促进学生积极主动的进行学习,更好的提高教学效率。

纵观学生的学习情况,感觉学生的整体情况还不错。从基本知识的掌握上来看,学生对基本的知识问题能够较正确的解答,由此也可以看出学生在课堂上的学习还是很努力的,也能够看出教师注重了课堂教学的有效性,能够在平时的教学中注重学生的参与,引导学生积极思考、动手操作、讨论交流,这样让学生较好的掌握了这些最基本的知识,并能够灵活的运用。

从学生的学习习惯和学习能力来看,孩子们在原来的基础上有了进一步的提高。在平时的学习中,绝大多数的孩子都能够积极主动的进行学习,作业能够认真、按时独立的完成。不论是听课时看学生的课堂常规,还是课下看学生的课间活动,以及学生早、午到校的情况,都不难看出学生有了一定的自我管理和约束能力,这些好的习惯对孩子的自主学习、自主探索都有了一定的影响,从而促进了学生的学习能力和学习积极性的提高。

横看学生的情况,也发现了一些问题:

一些后进的学生需要及时的辅导。由于班级人数较多,而又有新的插班生的到来,还由于学生之间的差异,使一些学生在学习上落后于其他同学。这是学生的苦恼,也是老师的心事,后进的学生往往是由多方面的原因造成的,比如因为学习习惯不好,不认真学习造成的,家庭的影响、孩子自身的素质所致等等。作为教师要认真分析后进生的成因,制定相应的转化措施,有的放矢,针对性的解决问题,采用跟踪调查、小组合作、同伴互助、及时辅导等方法,让不同的孩子在不同的阶段、不同的方面有所提高。

家校合作需要进一步努力。由于四年级学生大都来自于附近的村庄、打工人员的子女以及县城转学而来的学生,一是由于家长的文化知识水平,再是家长的学习观念和他们的本身的时间所致,很少有家长能够对孩子的学习进行过问。他们认为,我把孩子送到学校,学习就是学校的事情,家长只让孩子吃好、穿暖就可以了。老师和家长沟通的时候,大部分家长都是报以歉意的说:“老师,你们管吧,我们没有时间,我们得挣钱生活。再说了,我们都一天一天的跟孩子说不了几句话,怎么管呀。”在以后的教学中,我们要充分利用校信通的功能,及时的把学生的情况反映给家长,也及时的把一些家教观念和家教方法教给家长,在培养学生的同时,也带动好我们的家长,家校联手,共同促进学生的成长。

注重学生作业和考试情况的及时总结与分析调整。在学生的学习中,每天的作业能够较好的反映学生对知识的掌握情况和学习的态度以及一些习惯,在平时的作业中,有的学生爱逃作业,有的学生作业不能独立按时完成,有的学生作业的质量不高,这些都需要引起我们的重视和分析,再联系课堂以及单元的测试情况,对学生的学习情况进行及时的综合分析,针对不同的学生情况采取相应的措施,及时调整教学和其他的一些方法,如布置作业的方法、批改的方法、辅导的措施等等,从作业入手,督促孩子认真学习,从而把基本的知识掌握好,掌握牢。

四年级孩子不管从心理上还是在知识的学习上都进入了一个新的阶段,独立性、叛逆性开始出现,知识的学习也逐渐的加深,所以作为老师,我们要做好孩子心理上的引导和学习上的指导,让学生开开心心的生活,快快乐乐的学习。

学期教学总结与反思

一个学期又过去了,在这个学期我继续担任本班的语文教学工作。在教学中,我依据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,我也爱学生,我与学生之间的关系比较融洽,管理起来也容易所以就圆满地完成了教学任务,为了使下学期学期的教学工作有的放矢,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的反思总结:

经过我四年的学习引导与教育和指导,四年级的同学绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因个性差异造成学习与理解的程度不同,与班级队伍有一定的差距,希望通过下学期努力工作使其尽量缩小差距,使班级总体成绩上一个新台阶。

我开学初制订了切合本班学生创新、发展具有可操作性的教学计划。合理把握教学进度,因为小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达也比较健康,见解阐述比较独特,都是引导学生学习语文的重要内容。而由于我课堂教学能力有限,课文中的精彩之处没能引导学生一一感悟。

从本次期末成绩学生平时的月考成绩基本相同。优等生少中等占大多数。

我关注的是课堂的实效性,我做的课实而不华,以课堂学习为核心,教会学生学会做人,才教会学生学习能动地把学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展课堂,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。

有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来,进行展示、交流,这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯!让学生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和学生上了一些语文综合实践活动课,让学生爱阅读、会阅读,在阅读中积累知识。

1、进一步加强理论学习,深入推进课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。

2、进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实夯实基础知识,增强现代信息技术为教学服务的手段。在细节上抓学生对知识的积累与应用。

3、教学中重视学习方法的指导,特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中,进一步通过课题研究,通过专题指导,重视对学生良好学习习惯的培养。在今后的工作中,我将勤奋学习,不断提升自身的素质,努力钻研教学教法,使教学工作迈上一个新的台阶。

幼儿学期教学总结

一学期来,我园在中区教研室高主任的直接领导下,在学校领导的关心指导下,以加强教学研究,提高保教质量为重点。进一步加强教师理论学习,全面提高教师的整体教学水平,带动全体教师爱岗敬业,团结拼搏,无私奉献,取得较好的成绩。

1、我园始终把提高保教质量看作是我园的重要工作。为了提高保教质量,学校加大投资,这学期又创建了教研办公室,教具资料室,幼儿活动室。配置了计算机,订阅了《学前教育》、《幼儿教育》、《上海托幼》、《学前教育研究》、《早期教育》、《幼儿园地》等幼儿刊物,建全了各项规章制度。为此,学校领导在物质上给予了大力支持和强有力的保障。

2、在教学活动中,我们把提高教师的专业水平放在首位。本学期加强了教案的检查,每月末上交的教案,由各年级教研组长进行认真查阅。对活动过程过于简单,教学方法不恰当,不符合本班幼儿实际情况的教案,及时进行指导和反馈本人,每次教案检查都有详细记录,并评出优秀教案8人。

3、十月份,我园开展了“教学优化月”活动,教师们从教学准备到活动方案,都精心的准备。做到人人参与上课,人人参与听课,人人参与评课,量化评分,相互学习。从这次“教学优化日”活动中,充分体现了每个教师的教学水平比以前大大提高了。王娟老师执教的大班音乐活动《小蚂蚁避雨》被评出最高分,曹艳虹老师执教的小班音乐游戏《小手爬》被推选参加区教研室组织的“有效教学展示周”活动,受到了区教研室高主任和各位专家的一致好评,学期末评出园级优质课10人。

5、根据幼儿的年龄特点,依据《纲要》中各领域的教学目标,各班创设了具有丰富内涵的、各自特色的的活动区角。特别是每班设置的幼儿自由墙,让幼儿们在各个区角活动中发挥各自的聪明才智,较好的培养幼儿动脑思考,动手操作等各种自主创新能力。

6、积极为教师提供外出学习机会,十月份,张悦老师去南京参加《早期阅读教学活动》,十一月份上旬,四名教师参加学习教育局举办的“幼儿律动体操”,十一月份下旬,全园教师每人两次分别去实验幼儿园、明珠小学附属幼儿园参加区“音乐、美术有效教学展示周”活动。十二月份,郭惠、张悦、韩淑媛、付冉分别参加了《山东省幼儿园课程指导》教师培训,开阔了教师们的眼界,学习了先进教学经验,吸收了新的理念,并写出学习心得体会,也促进了每一位教师的专业技能的提高。

7、幼儿园工作离不开家长支持和配合,在九月份召开了全园幼儿家长会,十二月底我园举行了“庆祝元旦暨家长半日开放”活动。各班建立了家园沟通记录本,开展了各种形式的家访、电话询问、个别交流、家教专栏、家园联系册,及时反馈幼儿信息,指导家长科学育儿的方法,帮助家长树立正确的教育观念。增加了幼儿园工作的透明度,从而架起了一道家园共育的金桥。

总之,我园教育教学工作,在教师们的辛苦努力,勤恳工作下,取得了可喜的成绩。但还有不足之处,我们一定在今后工作中,不断探索,不断提高,不断进取,争取在工作中再创辉煌。

幼儿学期教学总结

时间过得真快,在孩子们的欢笑声中,本学期将快画上句号。但欣慰的是,在杨园长的正确指导和大力支持下,我们学前班的孩子现已圆满的完成此学期的学习和生活。

在这学期中,我们不仅感受到了孩子们的进步,同时发现了自己的成长。我们有汗水有笑声,我们有收获有感想。在此总结过去了的快乐与辛酸,以便再接再厉,更好地提高自己的各项工作水平。

虽然我这个学期才来到这里,但从刚踏进这儿的第一天,我就把这儿当作我自己的家一样。在这学期里,认真对待每一天,每一节课,每一个孩子。

在课堂上,我是孩子的老师,我心里明白,负责和认真重要性,课前要做好充分的准备,尽量在每一节课中,让孩子们快乐度过而又获得知识,得到进步,课后要不断地反思自己,哪些做的比较好,哪些存在不足之处,之后不断地改进;在课余时间,我就是孩子的父母一样,用心呵护每一位孩子的成长。我坚持每一天都和生活老师们一起工作,就像自己的家一样,一起做好家里的每一件琐碎的事情。让孩子们感觉这是自己的家,美好生活靠大家一起创造的道理。

把这儿当做自己的家的过程中,我体会了一个道理:课堂是孩子的舞台,课后也是孩子学习知识天地。

在这个学期中,我们全体师生参加过许多活动,不仅充分体现了活动的意义,而且从活动中学到了很多课堂学不到的东西。

让我最深刻的就是体操比赛。我和羊老师意见一致,我们始终以孩子为出发点,把这次比赛当做给孩子一次锻炼身体,力求孩子从中无形地学习到知识。在教孩子练习体操的过程中,孩子们很认真,学习的非常快,那一双双专心的眼睛,看着老师师范动作,然后有滋有味地跟做练习;休息的时间到了,有的孩子还在自觉的复习体操动作,不断地问老师这样那样对不对。那股认真的劲儿,让我真感动。

虽然这次体操比赛,我班没有获得奖项,但我觉得,奖项只是个结果,过程更重要。在练习体操的过程中,孩子没有压力,有汗水有微声,快乐而又得以锻炼,还可以感受到集体的精神力量。这让我更加自信:奖项不重要,孩子们在比赛中不断地进步才重要。

还有在元旦的“家长公开课”中,孩子们回答问题非常好,这是我当时都预想不到的。虽然是羊老师在上课,我做的是接待家长的工作,但是孩子们争先恐后的站起来回答老师的问题。在孩子们自信的脸上,家长们惊讶的目光和不断地掌声中;课后,很多家长们给予称赞和好评。高兴的不仅是他们自己的爸爸妈妈,还有我们两位百感交集的老师。

我承认,这是我来这儿的第一次落下感动的泪,心里最坚硬的地方被幼儿们的天真与不败的精神给唤醒:我们应该要像幼儿们健康快乐的活着。这时候,我是多么的荣幸我是一位幼儿老师,因为我从幼儿简单的世界里我学到了太多太多,我因我是幼儿老师的职业而感到骄傲。

但说来也奇怪,在我们两个老师的严格要求和耐心引导下,奇怪的是,孩子好像懂得我们两个老师的用心良苦,在后半学期他表现得很好,每次作业都做得又好又快,有时候还和老师一起打扫卫生,是老师的好帮手,自理能力也好了很多,他总是把自己最好的一面表现出来,最后功课也能跟得上了进展。我想:这不是幼儿自己的觉醒,更不是老师的督促,这是幼儿和老师一起努力下共同进步的结果。

在本学期里,加强了幼儿阅读、写字,以及各方面的培养,提前做好幼小衔接工作。此学期我的任务是:五十以内的数学加减运算法,社会方面主要是培养孩子的完整人格和社会化等等。充分利用了餐前、离园前这段时间,组织幼儿早期阅读、练习写数字等活动。

通过谈话、故事、培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力,在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯;在日常生活中和课堂中,也反复强调严格遵守行为规则,课堂规则。这些训练都收到了很好的效果,我相信这些孩子到了小学一定是最棒的孩子。

这个学期以来,我就是遵从着“生活为主,教育开导,加强安全意识”这个原则,不管在课上,还是在课下,从细处入手,尤其带孩子去做户外活动和“接车”的时候,这是教育孩子安全意思最好的`时候。

在冬季来临这几月份是流行感冒较多的几个月,我每天都提醒自己,注意每个孩子的身体情况。每天保持地面清洁干净以及教室的整齐,每天坚持做好检查工作。做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质,促进了幼儿身体健康成长。

注重培养幼儿好的进食习惯,不挑食,不偏食,进餐时不打闹讲话,不掉饭粒。注意观察幼儿不同的破坏性行为,教师给予及时的制止。加强了幼儿午睡的管理及巡视,保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯,进入午睡室后,不吵闹,尽快入睡,会整理床铺,衣服折叠整齐放好。本学期里,在这方面,我班表现得很好。

学校给我们建起了宽敞明亮的窗,雪白的墙,给我们营造了舒适的学习环境。由此,我每天坚持打扫卫生,带领全班同学共同保持室内干净,课桌椅,每个角落,勤勤恳恳,从不马虎,从没怨言。

在创设教室环境这块,就更加不得不认真和耐心地去思考和动手,我和羊老师加班加点,不敢怠慢,在布置之前,充分了解我班孩子的情况,才去落实实际工作。虽然布置教室有点辛苦,但每次布置完后,看着自己的劳动成果,孩子们的喜爱之情,就觉得辛苦一点,换来的就是一片新的天地,一个孩子舒适的学习环境。实在是值得。

来到这里的一个学期,我听从杨院长的嘱咐,保持和家长多沟通,保持良好的伙伴关系,学前班是一个特殊的班级,年幼的孩子接受系统正规的学前教育。

家长对孩子刚上学的情况也较担心,如何让家长放心是做工作的第一步,为此我利用多种形式,听取家长意见和要求,耐心记事,发现问题,及时纠正。不断改进工作,取得了家长的支持和帮助,同时也让家长放心。

家长会上,我和羊老师做了大量的家长工作,认真倾听每个家长的意见,我们开会一直到十二点多,是全校最晚结束会议的一个各班级。在平时里,按着规定时间,给家长电话,倾听家长的心声,不管接车,还是早晨在校门站岗,我要求自己做到“微笑、热情、耐心”地面对家长。针对孩子的学习点点滴滴交流,为孩子的进步一起欢喜,为他们的成长一起努力。做到:在学校,是孩子们的父母。

每一天下班后,我都不断地反省自己:今天哪些做的好,哪些不好,原因何在,明天如何去做,如何才能做的更好。

有时候,也大声地骂孩子们两三句,但过后,还是很耐心的教导孩子;在课堂上,费劲心思地讲解,但孩子们还是学不会;有时候,对这一堂课怎么去讲解,也无从下手,只能不断地去请教羊老师;有的孩子学习成绩提高比较慢,等等这些问题,也让自己感到力不从心,恨不得把自己的全部知识教给孩子。

不过,这是我走上幼师这个岗位的第一个学期,我相信,在未来的工作当中,自己做的更好。

总之,在杨园长的领导及关心下,在班级老师的配合与帮助下,在幼儿与老师的日常磨合下,我们学前班在此学期的各项工作都圆满成功。我希望也相信,在未来中我一定比现在更突出更优秀更完美,因为我们有一支团结的队伍及我们处在一个和谐的集体里。

幼儿教学反思总结

我用引发对童话故事《龟兔赛跑》的回忆,说说兔子为什么会输。这次兔子又要向乌龟发起挑战,激发幼儿的好奇心与求知欲。

活动中先让幼儿猜测小兔子会怎么跟乌龟说,然后利用课件,让幼儿学习歌词(对面的乌龟看过来,看过来,看过来;虽然上次输给了你,但是我会努力),并体验兔子不服气的心情;乌龟会接受挑战吗?会怎么回答兔子?(我上看、下看、左看、右看,看来看去你都不会得第一;我再想一想,再看一看。哼!我才不会把你放在眼里。)先引起幼儿的猜测,再看课件,幼儿学习的兴趣很高,再加上动作,体验乌龟自信的心情。

活动中请幼儿分别扮演兔子和乌龟,做出不服输和自信的表情和动作,幼儿积极性很高,表演得惟妙惟肖;其次,这首歌曲的旋律是幼儿熟悉的《对面的女孩看过来》,有了前面的铺垫,在后面的边唱边表演的环节特别得顺利,掀起了活动高潮。

总之,在音乐教学过程中教师要有目的的引入或创设一定的情境色彩、形象生动具体的场景,这样可以引起学生一定的态度体验、行为体验,从而帮助学生有效参与,促进学生和谐发展。

幼儿园教师教学总结反思

孩子随着年龄的增长,阅历、情感和思想都在发展,因而,我们的造句、习作、阅读理解的指导也得跟上去。一个四年级的学生,造句还是照搬二、三年级的句子。这个孩子受应试教育的影响太深,作业和考试只求稳妥、只关心得分。因为她怕错,怕丢分,怕老师和家长批评,而不敢去想。久而久之,将失去表达力、思考力和生活观察力。长大了,还能干什么?!

如何让学生进入讲读课文状态?采取师生对话式讲读课文,即,或跟着老师的话题走,或跟着学生的话题走。严格要求“有话跟我说,说给大家听。不准私下说话。”这样,师生的心灵才能碰撞出火花,教学才可进入状态。吵杂、喧闹不是好课堂,一言堂也不是好课堂。

中国教育管理是行政式运作,不是靠表彰来鼓励老师工作,就是靠文件和检查来督促老师工作。背离了以人为本的教育本质。教学论文的一般构成:提出观点,简述理论,常用方法,教学案例(这一项是最重要的,要靠自己平时收集)。这样的文章,让读者明确主旨,懂得道理,掌握方法,看得懂你是如何教学的。

其实,小学完全能够采用新课标来教学。老师们不敢这样做是有各种原因的。学校每学期都要进行均分排队,老师们只能分分必争,不敢放开手脚抓素质、打基础。我们的教学构成了天天围绕试题转,学一节考一节,差什么补什么,考什么背什么。素质教学需要老师情感和思想的投入,要付出极大的精力,是复杂、长远的工程。而应试教学精力和时间投入少、形式单一:讲题目、做题目,背答案。教育方式很简单,那就是骂、打、罚。老年教师固守着“师道尊严”,年轻教师是在题海中长大的,新课标的真正实施还任重道远。我们的老师要改变教育观念,坚守职业道德,勇于牺牲眼前的利益,敢于同旧体制作斗争。为了拯救孩子,振兴民族。我们老师不下地狱,谁下地狱。小学是为了孩子未来的发展而教学,不是为了分数而教学。

学期教学总结与反思

本学期教科研工作继续健全学校教科研管理和研究体系,规范和开展以学习、研究新课改为中心内容的各类活动,开展校本培训和校本教研,努力培养一支师德高素质的教师队伍,全面推进课程改革,努力提高课堂教学效益,进行了高效务实的实践和探索,取得了显著的成效。

(一)制定教研活动计划

学期初,教科室就根据学校工作计划安排,制定教科室工作计划。并组织召开由学校领导、教科室人员与各教研组组长教研工作会议,对本学期要开展教研活动作了一个全盘的规划。会后要求各教研组制定各自较为科学的、系统的、符合实际的工作计划。从而明晰工作思路,让教研工作的开展有章可依。

(二)加强校本培训,促进教师专业发展

1、继续加强教师教育教学理论、教学技能的学习培训

本学期我们继续加强了教育教学理论与实践经验的学习,组织教师自习《现代教学理论与有效教学模式》、《专业技术人员的职业发展》,并组织了教师参加了《职业发展》培训考试和部分教师参加了职业发展脱产培训,让各位教师通过学习,真正确立教育新理念,实现课程标准和教学方法由旧到新的转变。

2、加强校本培训中的骨干教师引领作用

充分发挥骨干教师的引领作用,通过在课堂教学示范课、观摩课等加速新教师在思想上和业务上的成熟。

(三)积极开展丰富的教研活动,提高教师教学能力和教学水平

1、加强对公开课教学、研究课教学、听评课活动的指导和管理

认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本年度,这个光荣的传统还在继续得到发扬。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与。每次活动,我们都认真抓好以下环节:对于校级公开课,由教科室组织安排、对于各科组内公开课由一位中层领导和教研组长负责组织安排,且要求听课教师做好听课记录、评析;及时安排听人员课参与评课;做好课堂教学得失的总结。做到了活动事先有筹划,有准备,有书面安排表;活动中有考勤记录,有活动过程记载,有活动结果反馈等,每位教师由原先的被动变为了主动收集材料在会上交流,并各抒己见,真正开成了具有学习研讨性价值的会议,坚决杜绝了不开临时性的会,不开无计划无准备的会,不开无针对性不能解决问题的会,不开搞形式走过场邀功请赏的会。

2、组织各种竞赛和研讨活动

本学期教科室注重宣传,鼓励老师参加上级举办的各种竞赛活动,这不但让老师把握机会锻炼自己、展示自己、体现自身的价值,而且也在为学校争取荣誉。

(四) 认真落实上级教育主管部门组织的各种教研培训活动

本年度对上级教育主管部门组织的各种教研培训活动,都及时安排教师各类活动。

(五) 与其他处室密切配合,完成临时性任务。

配合教导处对教师进行教学常规检查,并做好记录,以便为教师工作评价提供重要依据。

我校一共有3个xx市级课题,但由于种种原因语文、数学课题处于流产的边缘,英语课题组正在准备本周五课题中期汇报,力争本学期能结题。

吴宗芳老师在政治优质课评选中获三等奖,郑兰斌老师在物理论文评比中获一等奖,黄永余老师在数学论文评比中获二等奖,刘桂林、崇立琴、王祖勇、陈元梅、胡敏老师在英语论文评选中分别获二等奖和三等奖,孙凤金在天长和滁州论文评选中获三等奖,徐承军在滁州录像课评比中获三等奖。

1、参加各教研组的教学研究活动不多,没有及时地把握教学方面的存在问题。

2、有些教研组教研活动流于形式,个别教师参与教研活动的积极性不高,教研组活动记录不详细等。

3、公开课的材料要求有:教案、公开课登记表、公开课评课记录表,有一些公开课材料不全,且在评课的过程中也存在许多不尽如人意,听的多,评的少,即使有的课评了,有碍情面,也是敷衍了事,走过场。评议平淡肤浅,泛泛而谈,触及不到关键问题。

4、学校教师在各级各类刊物上发表的教育教学科研论文数量甚少,要继续鼓励和加强。

5、怎样让新教师更快地成长,师徒结对制度如何更好的贯彻落实,行动上力度还不到。

我们在今后的工作中,将针对这些不足,采取有效措施,争取把教研工作越做越好

1、加强教科室自身,注重教研组长自身能力的提高,不学习,如同房子没有窗户,一年不学习自己知道,二年不学习同事知道,三年不学习学生知道。通过理论学习、集中培训、外出参观等形式,提升教研组长教学研究和指导教学的能力。

2、针对部分教师的网络教研能力薄弱,今后要加强培训、鼓励教师运用安徽教育资源平台和xx网,我上周已经把我们学校在xx网上的用户名和密码在教师微信群中公布了。

3、开展形式多样的教研活动。形式单一的教研活动会使教师失去学习的兴趣。对今后的教研工作,要认真探究本校的情况,下学期我们公开课会采用同课异构活动,结合有限的资源,并常与兄弟学校交流开展教研活动的经验,开展适合本校的形式多样的教研活动,使教研工作更充满活力。

学期教学总结与反思

今年是我进入教师这个行业的第二年,是我独立任课语文教师的第一年。刚进入我们xx学校教语文课时因为工作经验等原因,我更多的是负责代课和语文教师助理。经过一年的努力后,校领导看到了我的努力和经验,觉得我已经具备独立带课的能力,就将我正式放在了语文教师这一岗位上。感谢校领导和各位同事对我的支持和信任。

一个学期结束了,这个学期我带的小学一年级xx班,我任职xx班语文教师,这是我第一年正式带班,现将我正式带班的工作心得做如下总结:

(一)教学方面

小学一年级,大家刚从幼儿园升到小学,是一个大的跨度,所以在开始不能进行大的变动,以免造成不适。更多的是对幼儿园教学知识的熟练运用与扩展,比如对幼儿园就已经交过的声母韵母进行总结归纳,与一年级语文教学大纲规定的文章结合进行系统系教学,要求学生能够熟练对课文重要字词进行拼写与朗读;交给学生们基本文章的写作逻辑,布置每周尝试写一篇周记的作业,锻炼孩子们的基础写作能力。

(二)生活方面

一年级的学生,是一个非常重视安全感的孩子,所以除了基本的教学工作还要重视孩子们的生理心理安全,关心孩子们。孩子们玩闹不知道轻重,所以要时刻关注孩子们的健康状态。还有就是孩子们的性格各异,有些孩子外向,有些孩子比较内向,要关心那些内向的孩子,比如这学期就有一个孩子因为内向,上课的时候想去上厕所但是不好意思跟我讲,尿裤子在身上了,这是我的工作做得不好,我知道后,带学生去换了条裤子。之后我就注重关心孩子们的性格培养,交给他们有事要学会举手说。

(三)习惯养成方面

小孩子时期是一个特别爱模仿的年纪,所以我要求自己时刻注意素质,“以身作则”教给孩子们好的行为习惯,积极改掉错误的行为,比如上课守时、上课要坐正等等。

我在教学经验方面与许多的教师是有很大的差距的,所以我经常去试听优秀教师的课,学习优秀的教学经验,同时还借其他老师的教案与自己的教案进行对比,发现自己需要改进的地方,积极向他们请教经验。

我在知识的积累方面是一个大的漏洞,我教学年份比较少,看的书也不够多,所以自己订购了许多的杂质和书刊来阅读,增加自己的知识积累,还尝试着向一些杂质投稿,锻炼自己的写作文笔。

再就是经过这么多年的大学,我对声母韵母的知识已经忘得差不多了,有次还认错了一个字,在备课的时候幸好一个老师发现纠正了我的错误,不然就要教坏学生了。所以在那之后,我是比较注意重视这一块的,经常翻阅字典,同时还教会学生遇到不认识的字词要试着去翻阅字典,在学会字词的读音的同时,还可以锻炼学生们的动手能力。

以上就是我在上学期教带班一年级语文时的工作总结了,在这一个学期中,我还有许许多多的问题,一上课就全暴露出来了,亏我之前还信心十足呢。不过我并没有因此颓废,反而激起了我的挑战心理,下学期请拭目以待吧!

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