作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
小班语言睡觉教案篇一
[活动目标]
1、喜欢看这本书,积极投入阅读活动,体会阅读的乐趣。
2、理解故事内容,能根据图画合理推测故事发展,大胆表达对图画的理解。
[活动准备]
《小动物模仿操》音乐、动物图片、头饰。
[活动过程]
一、导入活动
二、阅读图画
封面:谁来了,它想做什么?这本书的名字就是《上床睡觉》,你觉得有几个小动物要来,为什么?我们一起来看看吧。
分享:
1、“这个故事有趣吗?让我们再看一遍,都有谁来睡觉了,它们睡好了吗?结果怎么样?”播放故事光碟,回顾内容,体会故事的趣味。
2、故事表演。动物们都出院了,它们要来咱们班呢,小朋友欢迎它们好吗!请教师扮演小动物睡觉,在每一个小动物去睡觉的时候,老师可以和幼儿一起说xx上床去睡觉,最后老师扮演鳄鱼大夫:“啊!今天没有小动物摔伤了,我可以去睡个好觉了”。
四、结束活动
小动物们快起床了,森林里要开一个盛大的音乐会,我们一起来唱歌跳舞吧!
附:芳辉:我是小蛇,我喜欢睡在树荫、草丛、溪旁等阴凉场所生活栖息。我要去睡觉了(自己想象小蛇的做动作)
李鹏:跑着出来,唉:跑了一天真累了,去睡个觉吧,我就睡在草地上,(模仿斑马睡觉样子)
刘红:(左右看看,有没有狮子)我们大象跑的没有狮子快,最怕狮子了,还好现在没有狮子,赶快去睡觉吧,我们大象可以站着睡觉呢!(模仿大象睡觉的样子)
张娟:我是一只懒惰的大河马,我每天都喜欢泡在水里晒太阳,就顺便睡在水里了。(模仿河马动作去睡觉)
狮子:唉!小动物们都去哪里了?真没劲!我还是好好睡个觉吧!(模仿狮子动作去睡觉)
在每一个小动物去睡觉的时候,老师可以和剩下的孩子一起说xx上床去睡觉。以便巩固。
最后老师出来:扮演鳄鱼大夫:”啊”今天没有小动物摔伤了,我可以去睡个好觉了。
小班语言睡觉教案篇二
一、活动生成:
《上床睡觉》是一个很有意思、很有趣的读本,它有引人入胜的情节,有很多动态的信息,有不断发展的变化。其次,这是一本内容非常丰富的读本,它里面包含了很多的信息,有画面的直观信息,有隐藏其中的推理信息、有可供想象的开放信息等。选择这本读本来进行教学,小朋友肯定会很感兴趣,会被深深吸引。
二、活动目标:
活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用。结合语言活动对于培养幼儿的认知技能、情感技能等方面有着重要的作用,大大地拓展幼儿的想象力与思维,我把目标定为以下三方面。
1、理解故事内容,感受故事幽默的结局,理解一一对应。
2、引导幼儿观察图画中呈现的细节,来推测相关情节,学习如何利用图画线索读图。
3、喜欢看这本书,积极投入阅读活动,体会阅读的乐趣。
三、难点和重点
本节活动的.难点是引导幼儿观察图画中呈现的细节,来推测相关情节,学习如何利用图画线索读图。
重点是根据图画合理推测故事情节,大胆表达对故事的理解。
四、活动准备
为了更好地开展此节活动,让幼儿有更多的机会体验绘本活动的乐趣,我做了以下物质准备:课件《上床睡觉》,音乐《小动物模仿操》,有了这些充分的准备,在开展教学活动中易抓住孩子的眼球,方便教师开展教学。
五、说学法
《纲要》中指出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在整个活动中,我始终以幼儿为主体的教育理念,让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的氛围中主动参与讨论、讲述、表现,从而轻松掌握活动的重点、难点。在活动中我引导幼儿运用了讨论谈话法、学思考、学观察等学习方法来获得知识。
具体如下:
1、讨论谈话法:幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法,是幼儿练习说话的好机会。活动中,我以老师首先揭示或引发讨论内容,然后由幼儿进行补充或者提出自己的疑问。如:我多次让幼儿讨论对动物睡在哪个位置,以“为什么”“猜一猜”让幼儿深入思考问题,并让幼儿提出自己与别人不同看法,讨论法结合了《规程》的要求,为幼儿创设表现能力的机会和条件,以促进其发展,而不是单一的教师讲解,避免了幼儿因说教、指导过多而产生的腻烦、抵触心理和行为。
2、学观察:通过多媒体演示法,把幼儿带入幽默的画面中,视觉与听觉的结合,使幼儿理解故事中的意境,感知故事内容的涵义,从而调动幼儿学习的积极性。
3、学思考:教师以适当地提问,通过激发孩子们的想象、思考、感受来发展幼儿的想象力和思维能力。
总之,我始终坚持以幼儿发展为本的理念,鼓励多样性的学法,使幼儿得到全方位地发展。
六、说教学过程
这么简单的故事怎样教幼儿呢?其实这个故事表面上是很简单,但它有很多空间给我们挖掘的地方,如何更好地发挥读本的教育功能。除了教幼儿朗读故事之处,还能从读本当中获取什么知识呢?读了这本书,孩子能够学会什么呢?其实在《上床睡觉》这个故事中,巧妙的融入了数的概念、量的体验有关数学领域的知识经验。如小蛇和河马、大象的对比,动物与枕头的一一对应关系等。并且在阅读的过程中更能启发幼儿积极思考问题解决问题的能力。
在活动的开始,通过模仿小动物的身体动作,充分调动孩子们参与活动的主动性和积极性。紧接着,以故事的形式为开端开展教学。首先,小班孩子喜欢听故事,故事中的小动物能吸引孩子的注意,引起孩子的兴趣,激发幼儿想知道到底有哪些动物想上床睡觉。其次小班的孩子对“吊床”这个概念还不清楚,如果让孩子来说说什么是吊床,孩子根本说不出来,于是我就在故事中采用了直接告诉幼儿的方式,然后边说边指着封面上的吊床,这样更直接一点,符合小班幼儿具体直观性思维,助于孩子的理解。
本次活动的难点是幼儿观察图画中呈现的细节,来推测相关情节,学习如何利用图画线索读图。因此,在整个活动中,我始终围绕着这一目标进行教学,不断地抛出问题,设置悬念,让幼儿置身于故事的情节之中,所以当看到每一页时,我都会提一些开放性的问题,如:“你看到了什么,你还发现了什么”等问题去引导幼儿读图,尽量地让幼儿去猜测,充分调动幼儿思维的积极性,并鼓励幼儿将自己的猜测结果表达出来,让幼儿在猜测、读图的过程中理解故事的内容。
最后,活动在《小动物模仿操》音乐声中结束。
小班语言睡觉教案篇三
1、熟悉文字内容。
2、愿意学习表演图本内容。
3、初步学习仿编故事,培养幼儿大胆讲述的好习惯。
1、导入活动:手指游戏“大拇哥”。
2、大书阅读
(1)、回忆第一阶段所学内容:小朋友,上次我们看了一本有趣的书,题目是《上床睡觉》。书中哪些动物上床去睡觉了呢?后来发生了什么事情?真有趣,让我们一起来读大书吧。
(2)教师和幼儿一起阅读。
3、表演故事,进一步巩固书中内容。
“谁想来表演这个有趣的故事。我们先讨论讨论,怎样做小蛇?”师生共同讨论动物的表演,“老师为你们准备了胸饰,你们选一个喜欢的戴上,请客人老师做大树,我做解说员,讲到哪个小动物,挂那个胸饰的小动物就上床去睡觉。”可以交换角色,表演两遍。
4、思维拓展
(1)、真快乐。还有谁要上床去睡觉呢?它们又发生了什么事情呢?你们回去和爸爸妈妈一起讨论了,还做了小书呢!拿出你们的小书,来给大家讲一讲。(请2——3个幼儿讲述)
(2)、你们真棒!现在拿着你们的小书,去讲给客人老师听吧。
(写回信)你们会写吗?待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗?”
小班语言睡觉教案篇四
目标:
1.有序观察画面,能根据画面中的线索合理推测故事情节发展。
2.能感知量得多少,理解一一对应。
3.愿意分角色表演简单的故事情节。
4.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
教学准备:
知道吊床和普通床得区别、大书,书中小动物得图片等。
教学重难点:
能感知量得多少,理解一一对应。
感知5比4多1的数量概念。
教学过程:
一、封面导读
环节重点:认识吊床,引出课题。
重点提问:吊床和我们平时睡的床有什么不一样?有几个枕头?睡几只小动物?
(过渡语:在这样的吊床上睡觉,会发生什么事情?)
二、解读绘本
1、利用倒序的方法观察第六页
环节重点:请幼儿猜测吊床为什么会断的原因。
重点提问:吊床怎么会断呢?4个动物睡的床,来了几只动物?
2、观察图片第1-2页
环节重点:重点观察第二页,狮子与枕头的匹配。
重点提问:它是谁?睡哪个枕头?
3、观察页面第3-4页
环节重点:继续感知动物与枕头的匹配
重点提问:谁来了?睡哪个枕头?
4、观察第5页
环节重点一:通过观察动物的表情,表述动物的心理活动,预测故事情节。
环节重点二:通过动物与枕头一一匹配,感知多一个,理解5比4多1。
重点提问:这张床到底是哪些小动物睡的?多了一个谁?
5、观察页面6-7页
环节重点:重点观察第7页,让小朋友了解最终的后果。
重点提问:小动物们都怎么啦?小动物为什么都受伤了?
三、总结分享
环节重点一:通过回忆故事情节,根据幼儿的讲述出示动物图片。
重点提问:《上床睡觉》这个故事中有哪些小动物到吊床上睡觉?
环节重点二:根据小动物上床睡觉的顺序进行排列。
重点提问:第一个上床的是谁?第二个是……
课后反思:
睡觉是幼儿都很熟悉的生活经验。我们教研组选这个读本是因为它是一个非常有趣的故事。情节很有意思,很多的小动物都睡在一张吊床上,最后吊床塌了,小动物们全都住院了。图画信息非常的丰富,有很强的叙事性,我重点引导幼儿观察分析画面信息,预测和推断故事情节的发展,发展幼儿的推理能力,同时让幼儿意识到有效观察的方法。足以让孩子充分体会阅读之乐。并巧妙的融入了数的概念、量的体验有关数学领域的知识经验,如动物与枕头的一一对应关系等。
我从第五页让幼儿感知量得多少,理解一一对应。环节二中通过动物与枕头一一匹配,感知多一个,理解5比4多1。找出了小蛇不该上床睡觉。小蛇犯了小动物上床睡觉的规则。
活动中董佳晨怪大象不该上床睡觉的争执中让幼儿明白这张吊床这能睡四只小动物,不能睡五只,大象认为这张吊床是它睡得,就不管床上四只的小动物的担心,结果床上多了一只小动物,造成了很严重的后果小动物们全都住院了,我就顺着董佳晨和很多小朋友的思路抓住了床上只能睡四只小动物,不能睡五只小动物来怪小蛇的犯规,大象不顾床上小动物的多少固然上了床造成了吊床断的原因感知5比4多1的数量概念。
我觉得上好一堂课,教师在课堂上的随机性很重要,像本次活动中如果只抓住小蛇犯规,小朋友的心理一定不平衡,因此,大象不顾小动物的担心也应该怪。让我们的孩子真正从读本和心灵中理解5比4多一这一数的概念。
小班语言睡觉教案篇五
教学目标:
1、初次尝试阅读活动,能感受阅读的乐趣。
2、理解故事内容,能根据图画合理推测故事发展,大胆表达对图画的理解。
3、了解书本的.一些简单的结构。
教学准备:
大书一本、对话框、报纸、娃娃教学过程:
一、导入活动师带幼儿以坐交通工具的形式进入。
二、阅读大书1、动物园到了,老师还发现了一样奇怪的东西,看看是什么?(出示封面一张吊床)这里怎么会有一张吊床呢,干什么用的?忽然听到“砰”的一声,发生什么事了?(出示封底床倒塌了)到底发生什么事了呢?(幼儿自由发挥想象)2、介绍书本:封面、题目、封底。
8、第五页:发生什么事了?(吊床倒塌了)是啊,大象还是没有听小动物们的劝告,一脚踏上去了。
三、总结分享1、“这个故事有趣吗?让我们再来看一遍,体会故事的趣味。平时小朋友也要注意安全,不要很多人挤在一起,这样很危险。”2、“给小动物想个好办法,怎样才能让每个小动物都睡好觉。”四、结束活动两个小朋友一组拿吊床让小动物睡在吊床上,唱摇啊摇出活动室。