优秀作文体现了作者的思维深度和独到的见解，能够引发读者的思考和讨论。这里有一些精选的优秀作文供大家参考，相信能给大家带来一些启发和思考。
学书法的滋味作文欣赏
才饮长沙水，又食武昌鱼。
万里长江横渡，极目楚天舒。
不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。
子在川上曰：逝者如斯夫!
风樯动，龟蛇静，起宏图。
一桥飞架南北，天堑变通途。
更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。
神女应无恙，当惊世界殊!
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书法欣赏同其他艺术欣赏一致，需要遵循人类认识活动的一般规律。由于书法艺术的特殊性，又使书法欣赏在方法上表现出独特性。一般地说，我们可以从以下几个方面进行。
1、从整体到局部，再由局部到整体。书法欣赏时，应首先统观全局，对其表现手法和艺术风格有一个大概的印象。进而注意用笔、结字、章法、墨韵等局部是否法意兼备，生动活泼。局部欣赏完毕后，再退立远处统观全局，校正首次观赏获得的“大概印象”，重新从理性的高度予以把握。注意艺术表现手法与艺术风格是否协调一致，作品何处精采、何处尚有不足，从宏观和微观充分地进行赏析。
2、把静止的形象还原为运动的过程，展开联想。书法作品作为创作结果是相对静止不动的。欣赏时应随作者的创作过程，采用“移动视线”的方法，依作品的前后(语言、时间)顺序，想象作者创作过程中用笔的节奏、力度以及作者感情的不同变化，将静止的形象还原为运动的过程。也就是摹拟作者的创作过程，正确把握作者的创作意图、情感变化等。
3、从书法形象到具体形象，展开联想，正确领会作品意境。在书法欣赏过程中，应充分展开联想，将书法形象与现实生活中相类似的事物进行比较，使书法形象具体化。再由与书法形象相类似事物的审美特征，进一步联想到作品的审美价值，从而领会作品意境。如欣赏颜真卿楷书，可将其书法形象与“荆卿按剑，樊哙拥盾，金刚眩目，力士挥拳”等具体形象类比联想，从而可以得出:体格强健--有阳刚之气--富于英雄本色--端严不可侵犯的特征，由此联想到颜真卿楷书端庄雄伟的艺术风格。
4、了解作品创作背景，正确把握作品的情调。任何一件书法作品都是某种文化、历史的积淀，都是特定历史文化背景下的产物。因而，了解作品的创作背景(包括创作环境)，弄清作品中所蕴含的独特的文化气息和作者的人格修养、审美情趣、创作心境、创作目的等等，对于正确领会作者的创作意图，正确把握作品的情调大有裨益。
清王澍《虚舟题跋唐颜真卿告豪州伯父稿》云:“《祭季明稿》心肝抽裂，不自堪忍，故其书顿挫郁屈，不可控勒。此《告伯文》心气和平，故客夷婉畅，无复《祭侄》奇崛之气。所谓涉乐方笑，言哀已叹。情事不同，书法亦随而异，应感之理也。”可见，不论是作者的人格修养、创作心境，抑或是创作环境，都对作品情调有相当的影响。加之书法作品受特定时代的书风和审美风尚的影响，更使书法作品折射出多元的文化气息。这无疑增加了书法欣赏的难度，同时更使书法欣赏妙趣横生。总之，书法欣赏过程中受个性心理的影响，使欣赏的方法没有一个固定的模式。
以上所述仅是书法欣赏的一种方法，欣赏过程中可以将几种方法交替使用。另外，欣赏过程中还必须综合运用各种书法技能、技巧和书法理论知识，极大限度地挖掘自己的审美评价能力，尽力按作者的创作意图体味作品的意境。努力做到赏中有评、评中有赏，并将作品放在特定的历史环境中去考察，对作品作出正确的欣赏和公正、客观的评价。当然，掌握了正确的欣赏方法以后，多进行欣赏，是提高欣赏能力的重要途径，扬雄谓，“能观千剑，而后能剑;能读千赋，而后能赋”，说的正是这个意思。
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4)不泥古法，不执己见，惟在活而已矣。清.郑板桥。
6)自运在服古，临古须有我。两者合之则双美，离之则伤神。清.王淑〈论书滕语〉。
7)吾书虽不甚佳，然自出新意，不践古人，是一快也。北宋.苏轼〈论书〉。
12)只学一家，学成不过为人作奴婢;集众长归于我，斯为大成。《翰林粹言》。
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幼时，我就对书法产生了浓厚的兴趣。那时，看着毛笔在爷爷的手下龙飞凤舞，不一会，一个个漂亮的字就出现在眼前。那时，总觉得，毛笔就像是一根魔术棒，充满了魅力，于是，我就缠着爷爷开始学习写毛笔字。我想，只要我专心练字，刻苦学习，说不定长大了自己会成为一个书法家呢！
看着容易做起来难。刚开始，我是从笔画开始练起的，横、竖、点、撇、捺……一下一下地写，可总也写不好，有时也有些泄气。但想想，将来自己可能会写出一个一个像爷爷写得那样漂亮的'字，自己的信心就又回来了。
8岁，我开始报毛笔辅导班正规地进行学习。慢慢地，书法世界的奥秘一一展现在我的眼前：我知道了有篆书、隶书、楷书等字体，还知道有王羲之、王献之、颜真卿等好几个书法大家呢。我的好奇心越来越强，咦！想不到书法艺术越来越神奇了。
到了六年级，因为要升学考试，功课也紧张起来。是不是要放弃呢，我的心里开始动摇起来。看着我的犹豫不定，妈妈说，我带你去书院看看吧，回来后你再自己决定吧！
进了书院，我才发现，我要学习的东西还有很多很多，中国的书法确实是一门博大精深的艺术。看着那里展览的一幅幅书法作品，我的信心又回来了。其中有一副书法作品写得是：“梅花香自苦寒来”，让我心里一动。不！我决不能放弃，既然自己喜欢，就一定要坚持下去。
现在，尽管学习很紧张，我也会每天抽出一点时间来练习书法，我的字也写得越来越漂亮了。
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我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。
三\《诗经·邶风·击鼓》。
击鼓其镗，踊跃用兵。土国城漕，我独南行。
从孙子仲，平陈与宋。不我以归，忧心有忡。
爰居爰处?爰丧其马?于以求之?于林之下。
死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。
于嗟阔兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。
四\《上邪》。
上邪!我欲与君相知，长命无绝衰。
山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝!
五\《行行重行行》。
行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。
道路阻且长，会面安可知。胡马依北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。
思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。
六\《鹊桥仙》秦观。
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却\人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路!两情若是久长时，又岂在\朝朝暮暮!
七\《雁邱词》元好问。
问世间情是何物，直教生死相许。
天南地北双飞客，老翅几回寒暑。
欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。
君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去。
横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。
招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。
天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。
千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁邱处。
八\《离思》元稹。
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。
九\《蝶恋花》柳永。
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
扩展阅读--关于爱情的句子。
1、缘是爱的开始，情是爱的过程，就让我们共同在缘和情的'海洋里寻找爱的结果吧!
2、好想把你的心预约一万年，了却我不变的思念。好想把我的心放在你心田，地老天荒真心永不变。
4、因为有星，夜才不会黑暗;因为有天，海才一片蔚蓝;因为有梦，生命充满期盼;因为有你，我的世界一片灿烂!
5、我哭不是因为我难过，是因为我喜极而泣。我没有办法像正常人那样生活，如果你离开我，我不知道我的生活会变。
6、把一个女人捧得越高，她就越觉得自己珍贵，容易吊高来卖。相反放一放，她反而会回过头来紧张你，其实她心底。
7、有时候女孩子的心理非常微妙。你在她身边痴心了若干年，她都不会爱你，但一旦你喜欢上了别人，她就忍受不了。
8、我坚信，一个人想念另一个人的时候，应该是安静的念想…爱，这一力量，往往可以瞬间抵达白发苍苍的彼岸。
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8)拳要打，字要练。
9)云鹤游天，群鸿戏海。
10)古之善书者多寿，心定故也。人能定其心，何事不可为。
11)书法亦就佛法，始于戒律，精于定慧，证于心源，妙于了悟，至于极也，亦非口手可传焉。
12)内典《金经》云：“非法非非法。”书家悟得此诀，何患食古不化。
13)清心寡欲，字生精神，是亦诚中形外之一证。
14)渣滓去，则清光来，若心地丛杂，虽笔墨精良，无当也。故扬子云：字为心画。
15)昔人有联语云：夫复何为，莫非自然。真至理名言也。作书亦当知此意。
16)气盛，则言之短长与声之高下皆宜。书亦如之。
17)摹古之法，如鬼享祭，但吸其气，不食其质。
18)心粗气浮，百事无成。书虽小道，亦须静定。
19)冷看古人用笔，勿参以杂念，是亦收放心之一法。
20)离形得似，书家上乘。然此中消息甚微，不可死在句下。
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南朝书家王僧虔在《笔意赞》中说:“书之妙道，神采为上，形质次之，兼之者方可绍于古人”。这里，强调以形写神，形神兼备。一般地说，“形”包括点画线条以及由此而产生的书法空间结构;“神”主要指书法的神采意味。
(一)书法的点画线条书法的点画线条具有无限的表现力，它本身抽象，所构成的书法形象也无所确指，却要把全部美的特质包容其中。这样，对书法的点画线条就提出了特殊的要求。要求具有力量感、节奏感和立体感。
1、力量感点画线条的力量感是线条美的要素之一。它是一种比喻，指点画线条在人心中唤起的力的感觉。早在汉代，蔡邕《九势》就对点画线条作出了专门的研究，指出“藏头护尾，力在字中”，“令笔心常在点画中行”，“点画势尽，力收之”。要求点画要深藏圭角，有往必收，有始有终，便于展示力度。需要注意的是，我们强调藏头护尾，不露圭角，并不是说可以忽略中间行笔。中间行笔必须取涩势中锋，以使点画线条浑圆淳和，温而不柔，力含其中。但是，点画线条的起止并非都是深藏圭角不露锋芒的(大篆、小篆均须藏锋)。书法中往往根据需要藏露结合，尤其在行草书中，千变万化。欣赏时，既要注意起止的承接和呼应，又要注意中段是否浮滑轻薄。
2、节奏感节奏本指音乐中音符有规律的高低、强弱、长短的变化。书法由于在创作过程中运笔用力大小以及速度快慢不同，产生了轻重、粗细、长短、大小等不同形态的有规律的交替变化，使书法的点画线条产生了节奏。汉字的笔画长短、大小不等，更加强了书法中点画线条的节奏感。一般而言，静态的书体(如篆书、隶书、楷书)节奏感较弱，动态的书体(行书、草书)节奏感较强，变化也较为丰富。
3、立体感立体感是中锋用笔的结果。中锋写出的笔画，“映日视之，画之中心，有一缕浓墨，正当其中，至于折处，亦当中无有偏侧。”这样，点画线条才能饱满圆实，浑厚圆润。因而，中锋用笔历来很受重视。但是，我们不能发现，在书法创作中侧锋用笔也随处可见。除小篆以外，其他书体都离不开侧锋。尤其是在行草书中，侧锋作为中锋的补充和陪衬，更是随处可见。
(二)书法的空间结构书法的点画线条在遵循汉字的形体和笔顺原则的前提下交叉组合，分割空间，形成书法的空间结构。空间结构包括单字的结体、整行的行气和整体的布局三部分。
1、单字的结体单字的结体要求整齐平正，长短合度，疏密均衡。这样，才能在乎正的基础上注意正欹朽生，错综变化，形象自然，于平正中见险绝，险绝中求趣味。
2、整行的行气书法作品中字与字上下(或前后)相连，形成“连缀”，要求上下承接，呼应连贯。楷书、隶书、篆书等静态书体虽然字字独立，但笔断而意连。行书、草书等动态书体可字字连贯，游丝牵引。此外，整行的行气还应注意大小变化、欹正呼应、虚实对比，以及由此而产生的节奏感。这样，才能使行气自然连贯，血脉畅通。
3、整体的布局书法作品中集点成字、连字成行、集行成章，构成了点画线条对空间的切割，并由此构咸了书法作品的整体布局。要求字与字、行与行之间疏密得宜，计白当黑;平整均衡，欹正相生;参差错落，变化多姿。其中楷书、隶书、篆书等静态书体以平正均衡为主;行书、草书等动态书体变化错综，起伏跌宕。
(三)书法的神采意味神采本指人面部的神气和光采。书法中的神采是指点画线条及其结构组合中透出的精神、格调、气质、情趣和意味的统称。“神采为上，形质次之，兼之者方可绍于古人”。说明神采高于“形质”(点画线条及其结构布局的形态和外观)，形质是神采赖以存在的前提和基础;因此，书法艺术神采的实质是点画线条及其空间组合的总体和谐。追求神采，抒写性灵始终是书法家孜孜以求的最高境界。
书法中神采的获得，一方面依赖于创作技巧的精熟，这是前提和基础;另一方面，只有创作心态恬淡自如，创作中心手双畅，物我两忘，才能写出真情至性，融进自己的知识修养和审美趣味。
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对联要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。
对联篇一：
1.
岁月无情风刻意==光阴已逝雨寒心。
岁月无情风刻意==红尘有爱墨留心。
从此葬花成故事===何来谎话变真传。
一帘幽梦莺啼乱===满耳笙歌燕奏齐。
三弄梅花香绕指===千拂翠柳梦颦眉。
雾里看花别笑我===山中论剑勿说人。
平湖秋月一轮冷===银浪碧涛万舸欢。
难忘今宵难忘你===苦思旧日苦思君。
阅卷清风能识字===思情明月也读书。
月栖水里问鱼好=雨躲云中笑日痴。
唯有读书窗下笔==尤其墨画案中词。
2.
春花不晓秋霜冷==夏雨难言日冕轻.
清风恋月水生气=小鸟依人风暖心。
烟萦碧岭风勤入==雾漫重山日懒起。
风霜几度催人老==雪雨千重伴客归。
飞花点水因风过==漫草摇姿为露来。
暮鸦孤影穿秋色==春燕多情画晚霞。
潇湘秋色辞孤雁==瀚海云涛送远帆。
月随舟影听渔唱==星助烛光解客思。
月破纱窗寻墨客==风游曲径戏娇娃。
绕堤新柳三分绿==倚岫静塘一抹红。
3.
残照苍山外==彩霞瀚海空.
泉瀑飞珠玉==夜空挂银盘。
陌上云烟远==江头霞影浓。
愁杯盛忆酒====倦影落残诗。
书怎能佐酒==泪何奈消愁。
书何能佐酒==琴且伴斟茗。
春闲诗酿酒==雨绣花生香。
春闲诗酿酒==秋忙韵挂果。
泉瀑飞珠玉=雪花舞鹅毛。
月入杯中小==花开梦里香。
4.
世世和平情永远==家家融洽意恢弘.
梅花点点离人泪==菊盏团团痴子心。
一窗月色堆愁绪==半盏酒香现醉容。
净水禅心羞问月==梵音佛韵笑随风。
病柳思春残画卷=枯荷厌冷绽寒霜。
雁足扰碎池心月==鱼尾荡开潭内星。
老树含烟书晚照==新枝拂水画初晴。
湖山隐逸钓烟雨==柳桥飘忽牵韵荷。
照影初花春雨润==凝香曲径碧痕新。
回首斜阳天已暮==追忆明月夜更长。
5.
三十六计，巧设机关巧过关，频频得意==七十二变，善降妖魔善服魔，屡屡成功.
秦燕相欺赵国危，甘罗拜相=群妖共舞纣王暴，比干剜心。
醉卧东坡四海风云皆在手=每临清照九洲雨雾俱凝心。
与君偕行漫对佳联温旧梦=同友笑逗悄接妙对赏新歌。
笑对春秋笔墨勤,风流一代==歌吟后汉传说美,弱水三千。
笑对春秋笔墨勤,风流一代=梦追风月字行多相思几何。
笑对春秋笔墨勤，风流一代==喜迎桃园妹一群，回味万年。
拔剑斩情丝情思却在指间绕=挥毫画意浓意境即从笔下生。
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7)临摹古人，须食古而化，独自成家。明.李流芳。
10)可与谈斯道矣!东晋.卫铄《笔阵图》。
11)古人有言;随人学人成旧人，自成一家始逼真。北宋.黄庭坚《论书》。
18)凡学书者得其一，可以通其馀......北宋.欧阳修《试笔》。
19)学书易少年时将楷书写定，始是第一层手。清.梁谳《学书论》。
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书法对我来讲，有一股魔力，我从出生到现在就离不开他，它的魅力如此强大，牢牢地吸引了我，让我无法自拔!
我还没有出生时，便和书法结下了不解之缘。我的母亲是一位业余书法爱好者。据说，我在娘胎时，就开始练习书法了。母亲在台上练，我在她肚子里练。每次练书法时，我一高兴就会对妈妈来一阵拳打脚踢。从此，妈妈再也不敢练书法了。
十月怀胎期满了，我也降临到这个世界上。当护士把我抱给妈妈的时候，我没有哭，只是用手乱比划着什么。其实，我是在练书法呢!
四岁时，妈妈为了打造一个真正的“小书法家”，开始带我拜师学艺。我的老师是一个戴着眼镜的斯斯文文的人，但是他的脸上没有笑容，表情十分严肃。我鞠了个躬，老师便开始教我练毛笔字。他先教我握毛笔，他说，手掌空隙之间必须有一个鸡蛋大的空，握笔要有劲，这样字才写得刚劲有力，犹如“笔走龙蛇”。我在心间记住了这句话。每次上课，无论其他同学怎样吵闹，我总是按照老师所说的要领一丝不苟的练字，每次我都是练的最好的一位。而且我练字的热情越来越高，被老师多次评为“小小书法家”。
在家里，我每天坚持练字，从最开始连“一”都写不好的我，现在都能完整的写下一首诗了，我十分高兴。妈妈也高兴极了，说让我练书法练对了。听了这句话，我的心中无比喜悦。老师说：“到过年的时候，家里就不用买春联了，你写就行了。”我听了高兴的一蹦三尺高，练得更带劲了。
我体会到了书法的魅力，它练就了我的恒心和耐心，让我可以放下一颗浮躁的心去安静地面对一切问题和困难。我很感谢书法，书法真的是博大精深啊!
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书法小组要上交四幅书法作品，我有幸成为其中的一员。写书法作品可是困难重重!这不，一大堆麻烦就找上了门。
麻烦一：字体。
我写的“水天浩茫”中的“茫”是繁体字，我没注意。好几张字练下来了，练到最后才记起字体，结果，所有的准备都白费了。望着一张张有着错别字的练习，只能唉声叹气，全怪我太粗心了，以后要仔细点!
麻烦二：位置。
开始写作品了，老师在纸上折出淡淡的框架痕迹，叮嘱我要按着痕迹来写，不要超出。结果，我个500度大近视眼，没看清痕迹，把“浩”写到了左边，都不能落款了，好好的一张作品就给毁了。
麻烦三：粗细。
因为只写四个字，所以要写得很大，大就要很粗，可是我不会写粗，加上笔太细，我写的字又细又大，十分别扭。看起来一点都不美观，要不是最后老师会照着我写的字加粗，这张字就又没救了。
麻烦四：笔画长短。
这是我第一次独立写作品，想想从前，写作品身边总有老师指点，以前还嫌烦，现在想想，自己真是身在福中不知福啊!瞧瞧我写的大字，横短的短，撇长的长，跌三倒四的，一点都不美观，如此衣冠不整，想改都难。
在我的努力下，一直写到第三张，我终于克服了重重困难，写出了一幅还算整洁的书法作品——“水天浩茫”。
硬笔书法欣赏
硬笔书法是用硬笔书写汉字的艺术。然对‘硬笔’概念的界定不出以下二类：一类是铅笔、钢笔、圆珠笔、水笔等由西方工业文明所造就的半自动化书写工具；另一类是较难确证起源的竹笔、羽毛笔等传统性工具。由这二类工具通过各类媒介而在纸等媒体上留下的痕迹，并具备一定的艺术性，可称之为‚硬笔书法‛。
书法在当今日趋发展的形式下，线条的艺术性越来越被书界所重视。当代著名书法家沈鹏曾说：‚在书法表现的要素中，我看重线条。线条是由条形到神韵的最重要的手段、桥梁，更确切说是基因。‛各大书体、各书家字体，各书法作品品位高低的差异，也与其线条特性及水平高低的不同重要相关。书法作品的创造，首先是线条美的独特的发现和创造。可见，线条是书法的基因，是书法风格和品位高低的标志，是书法创作的首要。
线条这一说法（或曰概念）是否适用于硬笔书法？人们常常认为，钢笔线条一细二硬三露四单一，故应放弃或淡化对其线条的追求，而应重视对其结字、章法、神韵等的探索。这种看法是‚钢笔字‛的一个误区。毛笔尚且讲多大笔写多大字，钢笔也应说多粗笔写多大字，常用钢笔粗细的单一，与写出的字相比，主要矛盾是笔细，或曰字大，就其硬笔书法意义而言，应有一套粗细不同、弹性各异的笔，再加之对纸和垫板的精心选择，事实可以证明，钢笔线条能够由单一走向丰富。硬笔书法的成熟就在于其线条的完善，它不仅具备书法线条的一般属性，而且也应独具硬质弹性的特性，由此构成了独立的硬笔书法线条。
硬笔书法的线条如此重要，然而线条在实际中又显得薄弱，因此我想就本文对其在性质、类型、线条美学价值方面作系统的探讨，藉以抛砖引玉。
一、硬。
笔
书
法
线
条的性。
质
线
条，却。
有
毛
笔
味。
连。
楷
书
线
条
以
静
为
主
以
动
为
辅。
（4）。
笔
书
家
所
喜
爱。
（二）、借鉴毛笔书法线条——‚流畅涩重合一‛的线条。早期涉足硬笔书法的书家，大都是毛笔书法家，如邓散木，他十分强调仿效毛笔线条的特征，但这仅仅是起步，却是可喜的。‚到八十年代的硬笔书法热，硬笔书界开始注意了毛笔线条用硬笔技法的诠释，这样便出现了‘流畅涩重合一’的线条。它的出现是硬笔书法发展的必然，是书法传统钢笔化的时代的结晶。涩重的线条采用的是逆锋运笔或匀或非匀用力的笔法，而流畅涩重合一的线条往往采用‘小巧灵活的调锋’，使顺峰变为逆锋或反之而实现。‛（5）显然，这种线条具有传统性与艺术性，颇有‚帖味‛，为书界所青睐。
（6）这种线条颇有‚金石气‛，有时还有浓烈的‚碑味‛，为书界所喜爱.
欣赏的滋味中学生作文
早已习惯每逢下雨出去散步，早已习惯在细雨中任由雨珠的洗礼，早已习惯在雨中呼吸……因为，在那一刻，我校的灵魂变得十分纯净。
天空中又飘起了丝丝细雨缕缕清凉，刚被误会的我又躲入了洁白无瑕的雨帘中。这世界变了模样，我疲乏的心也渐渐有了点灵性。
漫步在这雨中，聆听着雨水的.“淅淅沥沥”“叮叮咚咚”，这世界静得令人心醉神迷。雨水滴落在湖面上，涣起一层层涟漪;滴落在树叶上，放出微小的声音;滴落在地上，让大地吸吮了去;也滴落在我身上，让我洗涤我校的灵魂。这饱受挫磨的灵魂啊!也该回到原本的模样了。
雨水如神水般洗刷着我身上所有的污点。我的眼睛在欣赏它，我看到了它纯洁如天使般的身影，我的手在触摸它，我感受到它如雪般白滑的肌肤，我的心在领会它，我听到它在跟我说话，它向我娓娓地讲述动听的故事。
这个雨季是如此美丽，我欣赏它，感谢它!它让我懂得了许多，也忘掉了许多，它给予我谁也不能给的安静，闲适。在雨中，似乎我的心才能真正释放。
我喜欢独自一人欣赏如针般的细雨，它总是带给万物以滋润，世间上的一切有生命的事物都那么地渴望它的到来，它的滋润。当一切都静止时，它来了，它带来了生机，带来了希望，它让红花更红，它让绿叶更绿，它让鸟儿更欢乐，它让鱼儿更幸福，它让我校更加纯洁。
我欣赏它，因为它是我的朋友，它是我唯一倾诉的'对象，我们之间有共同的语言，有只属于我们之间的语言，我就像对待朋友那样对待它，欣赏它，而它也一样。有了它，我校才明白什么是友情;有了它，我才懂得了欣赏;有了它，我的身心才得以释怀;有了它，我校有了生存下去的真正意义，因而我欣赏它!
被欣赏的滋味作文
一年级的时候，我就被青少年艺术团的老师看中了。于是乎，我来到了面试场地。看着那些进进出出的人，我的心完全慌了。因为有的人是垂头丧气地走出来；也有的人神色慌张，好像有什么不可告人的秘密；但也有的人蹦蹦蹦跳跳地出来了。
啊，一刻钟过去了，终于轮到我了。一进去，老师便问我：
“你好，你叫什么名字？来自哪个学校？你多少岁了？”
面对这一长串的问题，我还是一年级学生，又怎能面不改，心不跳地回答呢？
“我叫，是×××，××小学一年级的学生，今年七岁了。我喜欢诗歌朗诵、画画和唱歌。”我接着说，“我给大家带来一首诗歌朗诵。”
“金色的麦穗低着头，校园的一角盛开了，我听见马儿在草原上奔跑……”不一会儿，我就把妈妈自编的诗给背完了。老师说：“你的口才和记忆力，我很欣赏，你还会什么？”
“我会。
绕口令。
小老虎儿辫辫绕绕辫火烧便翩逃……”
“就录你了。”老师和颜色地说。“你的口才很好，记得来上课。”
我出门了。啊！被人欣赏的滋味好爽啊！我顿时感觉轻飘飘的，像蝴蝶一样，快要飞起来了。
通过这件事，我明白了：欣赏别人，是你自己的事；要被别人欣赏，是要有能力的。我只是知道，想让别人欣赏你，你得有能力让别人服你，瞧得起你。如果你只是一味地跟在别人后面，别人得到的东西，你永远得不到。因为你只配吃别人嚼过的馒头。所以我们要做一个高攀在上的人，因为上面的风景才最美。
学书法的滋味作文欣赏
王羲之(303—361年)汉族，字逸少，号澹斋，原籍琅琊临沂(今属山东临沂)，后迁居山阴(今浙江绍兴)，因王羲之曾任右将军，世称“王右军”、“王会稽”。王兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱了汉魏笔风，自成一家，影响深远，创造出“天质自然，丰神盖代”的行书，代表作品有：楷书《乐毅论》、《黄庭经》、草书《十七帖》、行书《姨母帖》《快雪时晴帖》、《丧乱帖》、行楷书《兰亭集序》等。是东晋的书法家，被后人尊为“书圣”，与儿子王献之合称“二王”
欣赏与藐视的滋味作文
中国的国花“牡丹花”一向是被人赞赏与喜爱的。“牡丹，花之富贵者也！”一绽放就可以得到人们的赞赏与喜爱，人们甚至给予了它高贵的身份与名字，无须经历冰天雪地的严寒，不必经历风吹雨打的挫折。只须等到春天的来临，等待时机降临就可随心所欲地绽放它那春天般温暖的笑容。但是，它的笑容，我们的纵容，却只能令它十分虚弱地度过它的花期。因为没有经历过什么日晒雨淋，娇柔的它只能在“保温箱”度过暂时而虚假的欣赏中。
欣赏，是一种甜蜜而包含着剧毒的糖衣，它的滋味是先甜后苦的，身心会得到伤害，痛苦也许会随时间的推移而淡化，但疤痕却是无法抹去，无法忘记的。
而周围都会有一小棵的野雏菊在某个黑暗而潮湿的角落露出它的模样。它那么不显眼，那么丑，那么不令人喜欢。“菊，花之隐逸者也！”一开放也没有人会因它而注视几秒，而留恋几分，但它却成了古代许多诗人的爱慕之物。它经历了许多艰苦的磨练与挫折，风吹雨打，日晒雨淋，它需要坚韧不拔的意志和顽强的精神与之抗争。胜利才能留出它那不耀眼而闪烁的光芒，才能给世人绽放它那不显眼的微笑。但是经历了千秋万代，它学会了，也懂得了生存之道，坚强的它给世人留下了灿烂的时光，度过长久而真实的藐视中。
藐视，是一杯辛酸而蕴含着幸福的苦茶，它的滋味是先苦后甜。虽说身体在经历雨打风吹后会有伤害，心灵在遭到人们的藐视后会有阴影覆盖着它，但是它相信伤痕会为它下次的开放做好准备，阴影也会随着它的不懈努力而消失。
我也品尝过那两种滋味，那种令人不知所措和无法解释的滋味。欣赏的滋味有一种从悬崖上掉下的感觉。那年我因为学习成绩拿到了优秀，爸爸妈妈表扬了我，于是我渐渐变得松懈了，从而导致了令人悔之不及的后果。藐视的滋味有一种从阶下囚转变成高官的感觉，那年那个小不点而被人歧视的我，因不想再被别人歧视而努力的我，拿到了作文一等奖，为班级争了荣誉，从而让他人刮目相看。
欣赏的滋味作文
我喜欢绿色，我的父亲也喜欢绿色。一个小女孩，当然是喜欢可爱的东西，我也不例外。十三岁的我，是青春的开始，对于粉色类的东西，特别钟爱!笔是粉色的，笔盒是粉色的，书包也是粉色的，等等。但父亲却说，绿色好看。
父亲为了纠正我的颜色分辨，又带我去白云山。照旧，从山脚爬到山顶。望着那黑色的路，我就已经满头大汗。好不容易爬到打的地方，就立马坐在石椅子上。
父亲指着那高大的白杨树，说：“瞧!那是白杨树!”我知道，我在电视上看过!父亲就在那讲他童年的故事。他说，他小时候曾经爬过白杨树，没爬几步，就滑下来了，谁叫他长得老光滑光滑。我们接着爬，父亲接着讲，每个树有父亲的故事。一路上有说有笑，不知不觉，便笑到了山腰。
接下来，准备爬九龙泉。父亲摘下一片叶子，不厚不薄，含在嘴里，一吹，一声清脆的声音飘进我耳朵里，父亲再用不同力度吹出好听的歌。我连摘下一片叶子，含在嘴里，怎么吹也吹不出声音，父亲笑道：“你还不认识绿色呢!”
山中有鸟，有虫，有水。这简直就是绿色创造出来的奇迹，这个自然的循环，创造出了生命，这是多么不可思议的奇迹呀!
回到家，我便立马种了六颗黑豆，没过多久，黑豆长出小小的叶子，长长的枝条。我很好奇，问父亲：“为什么不是大大的叶子?”父亲拿起黑豆芽，说：“每个生命都是独一无二的，像绿豆，它的叶子大，但枝条短，而黑豆，它的叶子小，但枝条长。看，那防盗窗不是由一根根铁连接成吗?我们把黑豆芽放在铁脚下，黑豆的芽就会依着铁慢慢爬上去。”父亲边说边把黑豆芽放在铁脚下。至今，黑豆的芽已经爬上两圈了。
从此，我喜欢绿色，我的父亲也喜欢绿色。
欣赏绿色是生命的象征，比什么颜色都好看。
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