幼儿园中班是孩子们认识世界、培养兴趣和能力的关键时期。希望以下这些幼儿园中班学习总结可以给大家提供一些思路。
幼儿园中班数学教案《认识数字6》
1.引导幼儿认识数字"6",知道它能表示相应数量的物体。
2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩对6以内数字的认识。
3.激发幼儿学习数学的兴趣,培养其动手操作和口语表达能力。
4.乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
5.发展目测力、判断力。
1.教具:投影仪一台,"动物园"幻灯片若干张,录音机一台,音乐磁带一盒,数字卡片若干张。
学具:第一组,印有数字的作业纸人手一份(见图一),油画棒若干盒;第二组,数字纸卡(见图二)人手一份,实物印章每人一个;第三组,实物图片(见图三)人手一份,油画棒若干盒,数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个,贴有不同数字的信封人手一个,1~6小数卡人手1份,小玩具若干。
2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形,每人面前放一个小盘子(盘内1~6个小数卡若干,玩具若干),幼儿后面搭建"数的王国",用大型积木搭三个门洞,分别标有数字"l、2、3"。
一、集体尝试活动设置情境,引起幼儿兴趣。
(出示一封信):师:今天啊,老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)师:我们一起开汽车去动物园,好不好?(音乐声,幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一),到达"动物园"。
尝试一分别出示幻灯片(二)、(三),请幼儿目测动物数量,巩固对数字"4"、"5"的认识。
师:我们到了××馆,它们有几只?可以用数字几来表示?
请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。
尝试二出示幻灯片(四),请幼儿目测动物数量,认识数字"6"。
师:它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字"6")"6像什么呢?"请小朋友从盘中找出数字"6",集体认读数字"6"。
请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么?
尝试三游戏"看数取物"。
师:这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具,边拿边说:l、2、3……,×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。
师:现在我们到数字王国去玩好不好?
二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则:
师:小朋友看,数字王国有三个进口,分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。
第一组看数字做点卡师:请小朋友先看清数字是几,再画圆点,边画边说:1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。
第二组看数字印图形师:请小朋友先看上面的数字是几,就在旁边的格子里印几个实物图形,边印边说:1、2、3……×个图形和数字×做朋友。
第三组看实物贴数字师:先看卡片有几个什么,再把能表示它的数字贴在上面的格子里,边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。
请幼儿自由选择一组游戏,随欢快的音乐声进入作业区。
幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿边操作边讲述,检查操作过程及结果。
三、活动评价(师生互评)1.展示个别幼儿的操作卡片,集体进行评价,表扬边操作边讲述的幼儿。
2.教师小结活动情况。
3.以"寄信"结束活动。
幼儿粘贴,教师讲解寄法:请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友,再把信放到相对应的信箱里,边放边说:数字×和×个圆点做朋友,这样信就能寄出去。
幼儿逐一"寄信",走出教室,结束活动。
在活动后,大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6,在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间,一定会越来越棒的。加油宝贝们!
小百科:6是5与7之间的自然数。是阿拉伯数字,是自然数字中的'一员。
幼儿园中班数学认识数字教案及反思
1、复习7以内数与量的对应。
2、认识数字8,初步理解8的实际意义。
3、在情景化的活动中感受游戏的快乐,培养幼儿对数学的兴趣。
4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
5、发展观察、辨别、归案的能力。
感知8以内的数。
数字和图片、圆点的对应。
1、《去郊游》音乐,《8的形成》ppt课件。
2、每个座位上贴上1—7的数字。每人一张圆形卡片(上有不等数量星星、小红花的原型卡片)。
3、圆点为5—8的蘑菇若干,上粘有数字5—8的小筐4个,小篮子每人一个。
一、导入今天天气真好,我们一起去郊游吧!(幼儿随郊游音乐入场)。
二、复习7以内的数量。
1、游戏:找座位游戏规则:我们每个小朋友都挂了一个卡片,看,我的卡片上有什么?有几个?那我要去找数字几呢?(七个小星星就去找7号座位)请你数数你的卡片上有几个小星星或小红花就去找几号座位,好吗?)。
2、指导幼儿数数量找座位。
3、找到座位后,分别请幼儿数一数,说一说,并互相检查。
(此环节以郊游的形式引起幼儿兴趣,活动中的对号入座也贴近幼儿的生活经验,同时复习7以内数物的对应)。
三、学习活动:出示ppt,认识数字8。
1、复习7以内的数量。
请幼儿观看课件:请幼儿点数情景图中出现的事物,说一说用数字几来表示。
2、认识数字8,理解8的实际意义。
a)操作课件:师:嗡嗡嗡!飞来了一群小蜜蜂,我们数一数有几只?(7只)瞧!又飞来1只蜜蜂,现在一共是几只蜜蜂?(8只)原来有7只蜜蜂,后来又飞来1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的(7添上1是8)老师肯定并请全体幼儿说一遍。
b)师:现在一共师8只蜜蜂,用数字8来表示。8像什么?
操作课件:依次出现8多花,8只皮球、8个苹果等等,请幼儿点数。
小结啊:8能表示任何数量是8的物品。
(此环节为新授知识,在复习7以内数的基础上认识数字8,了解8的实际意义。)。
四、游戏:采蘑菇。
1、请幼儿采8只蘑菇。(巩固数量8)(师:老师发现这里有很多的蘑菇,我们去采蘑菇吧。但是老师有一个要求,因为这里的小动物也很喜欢吃蘑菇,所以我们不能都捡走,要给它们留一些。那我们采几只呢?采8只,每个小朋友采8只蘑菇。)。
2、蘑菇分类。(根据小蘑菇上的圆点数量分类,同等数量的放在一起。)(此环节为练习对8的`数与物的对应,复习5—8数字与圆点的匹配。)。
3、请个别幼儿检查,复习巩固8以内数量。
五、活动结束:今天我们采了这么多的蘑菇,我们回家做蘑菇汤吧!幼儿排队随教师出活动室。
反思整个活动最大的亮点是从幼儿实际出发,为孩子们创设了一个游戏化、情境化的教学环境,使孩子们学得快乐,我们教得也轻松。同时,在活动中适当的表扬、及让每个孩子都有表现的机会我觉得是每个活动必不可少的。每个活动过后,总有不足之处,而此次活动的最大不足就是细节考虑不够到位,如导入的律动不熟练,没有充分让幼儿体会到郊游的快乐气氛;量词的运用反复变换,易使幼儿混乱;在游戏分蘑菇时语言的组织不够准确,致使幼儿不清楚是不是要把小篮子里的蘑菇都分掉等。细节决定成败,以后我会多关注细节,让教学更有效。
幼儿园中班数学教案设计:认识数字
1.设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念,本活动围绕去公园郊游的形式展开, 将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中,让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索,以自己的方式获得经验,真正体现幼儿在活动中的主体地位。
2.重点难点:
重点:感知10以内的数,初步认识数字10。
难点:学习数字和图片、圆点进行匹配。
1.感知10以内的数,初步认识数字10。
2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片圆点进行匹配。
3.大胆参与数学操作及交流活动。
(二)活动准备:
1、每张座位上贴上1-9的数字,每人一张胸卡(有数量不等的小动物)
2、数量为78910的动物卡片若干,大色子一个
1)导入:春天来了,我们一起去郊游吧!(幼儿随郊游音乐进场)
2)游戏:找座位,根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。
3)分别请幼儿数一数、说一说,并相互检查验证。
师:请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说;请你们相互检查一下是否都找对了。
评析:以郊游的形式引起兴趣,活动中对号入座也贴近孩子的生活经验,同时也复习9以内数物的匹配。
1)复习9以内的数量
师:我们一起欣赏美丽的.公园吧!草地上有什么?(柳树)有几棵? 河里有几只鸭子?有几棵桃树?飞来了几只蝴蝶?分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。
2)认识数字10并理解10的实际意义
*10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前,0在后面 )
3)游戏:掷色子,通过数数、认认、巩固10以内的数量。
游戏玩法:先由教师掷色子,看最上面的一幅图,如果掷到的是图片,请每个幼儿找到相应的数字;如果的是数字,请您找到相应的图片.(幼儿游戏3-4次)
评析:通过引导幼儿有序地观看公园美景,先复习了9以内的数量,在新授认识数字10时,教师运用合起来的形式让幼儿更直观地理解了10的由来。活动中还运用掷色子的游戏通过观察、数数、比较找出相应的卡片帮助孩子感知10以内的数。
幼儿园中班教案:认识数字
2、运用目测、动手操作材料,感知数量8、体会数学活动的快乐。
1、为幼儿介绍超市,他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求:在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’,把数数结果展示在展板。奖励一个星!
3、小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?(还可以在自己的身体上找)。
4、教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形。
1、老师提供一些玩具,让小朋友数出8个。
2、可在班级里或幼儿园里找找有哪些东西是可用8来表示的。
幼儿园中班教案认识数字
1、认识数字1、2、3,理解它们表示的实际意义。
2、能根据数字匹配相应数量的物体。
3、发展目测力、判断力。
4、发展幼儿的`观察力、空间想象能力。
课件:《认识数字1—3》。
一、感知3以内的数量并按相应数量排列图片。
1、播放动物图片,引导幼儿观察。
师:图片上有什么?每种动物有几只?
2、引导幼儿按序排图片。
师:请小朋友按动物数量的多少给它们排队,最少的排在最前,最多的排在最后。
3、师幼集体验证是否按数序排列卡片,并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的。(1只猫、2只兔、3只鸡)。
1、师:我们可以用数字几来表示1只猫呢?(出示相应的数字)这是数字几?它像什么?
2、逐一引导幼儿为2只兔、3只鸡匹配数字,并引导幼儿观察数字2、3的字形。(方法同上)。
三、理解数的实际意义。
四、游戏练习。
1、用手指表示数字(我们的小手都有哪些本领,你会用小手表示数字1、2、3吗?)。
2、我出手指你来说。
3、我来说,你来比。
4、看实物出手指。
上学期幼儿园中班认识数字教案
1、学会8的形成,并认识数字“8”。
2、初步掌握8的实际意义。
3、体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
1、1—8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件。
2、活动室周围放置若干身上有1—8点子或数字的老鼠形状。
3、人手1份实物卡片操作材料。
(一)开始部分组织教学。
(二)基本部分:
1、小朋友,今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏,你们想不想变个数字娃娃?你们想做个数学娃娃几?你们就戴上几的.头饰。
2、现在你们都变成数字娃娃了,你告诉我,你是数字几?这个数字是怎么来的,看谁说的又对又快,幼儿回答。
3、孩子们,你们变的数字娃娃真可爱,我也想变成数字娃娃,老师想变成数字几呢?看完老师变的魔术就知道了。
4、操作课件:
飞出7只蜜蜂,后来又飞出一只蜜蜂,现在一共是几只蜜蜂?7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的(7添上1是8)老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花,苹果,汽车,飞机等让幼儿说。
5、老师刚才变的蜜蜂是几?老师想变成数字几?(8)8像什么?
6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等,8能表示好多好多是8个的物品。
7、闯关拜见黑猫警长,正确判断“8”以内的数量。
(1)、第一关,请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比,谁找得礼物又对又多。(幼儿操作实物卡片,教师观察。)。
提问:你找到了什么礼物,它们的数量是几,
(2)、第二关,说出数字“8”像什么?请小朋友从数字卡片中找出数字“8”,念一念。
(3)、第三关,考考你们的眼力,(出示图片)。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。
8、游戏《捉老鼠》,巩固对8数量的正确判断。
活动室里藏了许多老鼠,请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精,比一比,谁的本领大,捉的老鼠又对又多。幼儿游戏,教师观察、指导。(播放歌曲《黑猫警长》)。
(三)结束:小朋友们真能干,捉了这么多老鼠,现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。
幼儿园中班认识足球教案
1.较为熟练的运用左右脚交替运球。
2.喜爱足球运动,对足球游戏有兴趣。
1.幼儿已玩过左右脚交替运球和定点射门。
2.足球人手一个、足球门、背景音乐。
一、引导部分。
1.教师带领幼儿做身体的拉伸练习。
2.听音乐做足球操。
二、主题部分。
1.复习传接球和定点射门。
(1)教师:"小队员们,上节课我们一起玩了左右脚交替运球,现在我们就来复习一下这个本领"。
(2)幼儿与同伴合作练习左右脚交替运球。
(3)集体练习定点射门。
2.教师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合,幼儿自由练习,教师巡回指导。
3.游戏:运球射门对抗赛。
(1)幼儿分成4队,每队8人。明确各队球门后游戏开始,各队第一位小队员左右脚交替向球门方向运球,到达球门前射门,然后跑回起点,第二个小队员依次出发,进球多的队获胜。
(2)小结比赛情况,总结经验,再次进行比赛。
三、结束部分幼儿每人抱一个小足球,用球轻敲自己的身体部位,并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位,以达到放松的`目的。
1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。
2.注意行进中的路径安排,不要发生碰撞。
本次教学活动设计将之前足球活动的练习进行了组合,包括左右脚运球、定点射门等。教师采用了比赛的形式开展,一组8名幼儿,教师作为裁判。看看哪一组幼儿最快完成,哪一组幼儿进球最多。幼儿在绕过足球塔之后将球射进球门。射进球门的幼儿和教师击掌庆祝。而等待的幼儿纷纷为自己的组员加油鼓劲。由于幼儿的热情很高,因此教师及时的调整,在两轮游戏活动结束之后再进行点评。幼儿纷纷觉得不过瘾,要求继续比赛。在整个活动中幼儿能够遵守游戏的规则,以击掌作为进球和接力的信号。在小结时也有幼儿提出个别幼儿犯规,在再次进行的游戏活动中这些现象都得到了改进。
幼儿园中班《认识天气》教案
设计思路:
在主题开展过程中,我们觉得秋天的天气变化不仅是秋天的一个重要特征,而且天气的变化和幼儿的生活密切相关,考虑到我们班级体弱儿较多的特点,我们想通过对天气变化的讨论,引导幼儿懂得保护自己,了解保护自己的方法。于是,我们从了解天气变化入手,开展本次活动。
内容与要求:
1、通过统计、交流,进一步感受秋天的天气变化,引发幼儿继续探索气候变化的兴趣。
2、能合作记录统计结果,并在与同伴的合作中,体验合作的快乐。
重点与难点:
重点:会用简单、清楚的方法进行记录。
难点:能和同伴合作记录统计结果。
材料与环境创设:活动前将幼儿11月的天气记录进行汇总,幼儿记录用纸、笔等,展示用小黑板两块。
活动流程:经验回顾讨论操作交流展示思考延伸。
活动过程:
1、导入讨论。
(1)师:前几天,我们小朋友到场地上去干什么了?为什么好几天没找到云宝宝啊?
(2)师:什么样的天气我们能找到云宝宝?
(3)师:你们还知道哪些气象变化?
(5)师:那么,11月份到底有几天晴天,几天阴天呢?今天,我们就一起来统计一下吧!
2、讨论操作。
讨论:
师:统计的时候,怎么样让人家知道你统计的是晴天还是阴天呢?
引导:用不同的标志表示不同的天气情况。
难点:晴到多云等变化的天气标志如何表示。
操作:
幼儿两人合作进行统计。
教师观察:幼儿能否先分工后合作。
幼儿能否用讨论的记录方法进行统计。
3、交流展示。
(1)展示幼儿的记录结果。
(2)请部分幼儿介绍统计结果:
你们统计的结果是什么?
你们是怎么统计的?(先做什么后做什么,怎么分工的)。
(对可能出现的不一致进行讨论)。
引导:将所有的天气天数相加,和11月的天数比较,一致的为正确。
4、思考延伸。
(1)看了统计结果,你觉得秋天的天气是怎么样的?
(2)你们喜欢这样的天气吗?为什么?
(3)引发思考:是不是每个月的天气情况都是这样的?
幼儿园中班《认识图形》教案
小班幼儿生活经验还不丰富,参与活动时的注意力很容易分散,游戏是他们最感兴趣的一种活动形式。所以,本人通过“小老鼠上灯台”这个音乐游戏,让幼儿参与、表演,感受与同伴、老师一起玩的快乐。
1、认知目标:培养幼儿热爱幼儿园的情感。
2、情意目标:幼儿能理解歌词,并做相应的表演动作。
3、技能目标:引导幼儿记住游戏的角色和主要情节。
重点:激发幼儿的参与度和提高他们的兴趣。
难点:幼儿的组织。
活动过程:“小老鼠上灯台”这个活动中,我主要设计了四个活动环节。
a:激发兴趣。通过教师绘声绘色地讲述故事来引出主题,激发幼儿的兴趣。孩子们的注意力很快的被我吸引过来了。
b:学念儿歌、学唱歌曲。通过播放flash让孩子更加形象的感受儿歌、歌曲的节奏。动画的出现使孩子们的兴趣更浓了,他们很自然的跟着flash有节奏地学念儿歌,学唱歌曲,他们快乐的学着。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时,有几个孩子大胆地提出让我再打开flash,他们更加喜欢跟着动画来学唱。从这里我们可以看出孩子们对动画的喜欢程度。弹了一遍钢琴后,我满足他们的要求,再次播放flash。在这过程中孩子们都能用自然的声音来演唱这首歌曲。
c:引导幼儿学做动作。在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情,一下子拉近了孩子与老师的距离,教师一句亲切的呼唤:“鼠宝宝们!我们一起来学做动作吧……”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去,幼儿很快进入角色。这一环节的展开,幼儿和老师都起到了热身的效果。为发展幼儿的创造性思维,我引导幼儿讨论用怎样的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采用了让个别幼儿上来做一做,集体跟着学一学,来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台,爬上去做偷油吃的动作,听到猫叫做滚的动作,在这时候孩子们的想象力得到了充分的展现。
d:幼儿大胆跟老师一起游戏。在游戏中让幼儿扮演小老鼠,在边唱边做中,反复的感受音乐旋律和歌词,充分体验着音乐游戏带给他们的快乐。游戏中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁,有的孩子则想到了躲进后面小桌子的底下,还有一个孩子躲到了钢琴背后。在整个活动过程中,我带着孩子们进行表演,充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点,孩子们始终保持活泼、愉快的积极情绪,在轻松、自由的游戏中自娱自乐,通过他们自己的“玩”、“动”、“学”,自然的跟着老师学习儿歌内容,并体验与同伴一起游戏的快乐。使他们真正做到玩中乐,玩中学。
活动结束后,我总结了一下觉得flash的安排使用不是最恰当,有很多时候觉得flash使用反而所播了我的手脚,当孩子们游戏的时候不应该使用flash,应该让孩子们自己边清唱边做动作,让孩子们的注意力转移到游戏当中,这就是我的引导不到位,没掌握到关键的部分。但总的来说孩子们的积极性是非常高的,兴趣都很浓厚,我自己也在这个活动中有了很大的收获。
认识数字幼儿园教案
1、使幼儿初步认识数字1、2、3。
2、让幼儿能用实物来表示1、2、3。
1、卡通数字1——3。
2、大数字卡1、2、3以及相应图片。
教学具图片。
教学具图片。
教学具图片。
1、教师:1象铅笔细又长,2象小鸭水中游,3象耳朵听声音,
我们请他们来做客。
那么数字宝宝是不是象铅笔、小鸭和耳朵呢,让我们一起来看看吧。
2、出示数字卡。
让幼儿看看数字是否象儿歌中说的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。
3、教师出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。
4、用手指表示数字。
教师:那么你会用小手表示1、2、3吗?
教师带领幼儿用手指表示1、2、3,同时纠正幼儿的错误手势。
5、游戏:看实物出手指。
教师拿出相应数量的实物,让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
托班计算活动——神奇的水(下学期)。
活动名称:计算活动——神奇的水托班下学期。
活动目标:1,通过活动感知不同类材料的东西。(木头类、铁类、塑料类、石子类)。
2,初步了解水的神奇力量:东西放在水里有沉有浮。
3,喜欢观察和做水的.实验。
活动准备:乒乓球、塑料玩具、石子、螺丝螺母和分类盒子(若干)。
活动过程:一、出示各类材料。
2,这个盒子里的东西都是用什么材料做的呢?是塑料还是铁?幼:塑料。
师:对,这个盒子里的东西都是塑料做的,这是塑料类的东西。(依次分类介绍)。
二、沉浮实验。
师:对,铁沉到了税的下面。
2,浮的实验:现在我们再放一个塑料类的东西在水里,看看会发生什么变化,老师请一个小朋友从塑料的东西里选一个放水里。(幼操作)塑料的东西在水的上面还是下面?幼:上面。
师:对,塑料的东西浮在水的上面。
三、幼齐操作。
师:我看到很多宝宝都在做实验,现在老师看哪个宝宝坐得最整齐,先请他拿一个东西放水里,然后告诉老师你拿的是哪一类东西?是沉还是浮。现在请小朋友一起说说这是什么类东西?幼:塑料类(依次说分类,然后分批操作)。
幼儿园认识数字教案
1.引导幼儿认识数字"6",知道它能表示相应数量的物体。
2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩固对6以内数字的认识。
3.激发幼儿学习数学的兴趣,培养其动手操作和口语表达能力。
1.教具:投影仪一台,"动物园"幻灯片若干张,录音机一台,音乐磁带一盒,数字卡片若干张。
学具:第一组,印有数字的作业纸人手一份(见图一),油画棒若干盒;第二组,数字纸卡(见图二)人手一份,实物印章每人一个;第三组,实物图片(见图三)人手一份,油画棒若干盒,数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个,贴有不同数字的信封人手一个,1~6小数卡人手1份,小玩具若干。
2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形,每人面前放一个小盘子(盘内1~6个小数卡若干,玩具若干),幼儿后面搭建"数的王国",用大型积木搭三个门洞,分别标有数字"l、2、3"。
一、集体尝试活动设置情境,引起幼儿兴趣。
(出示一封信):师:今天啊,老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)师:我们一起开汽车去动物园,好不好?(音乐声,幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一),到达"动物园"。
尝试一分别出示幻灯片(二)、(三),请幼儿目测动物数量,巩固对数字"4"、"5"的认识。
师:我们到了××馆,它们有几只?可以用数字几来表示?
请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。
尝试二出示幻灯片(四),请幼儿目测动物数量,认识数字"6"。
师:它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字"6")"6像什么呢?"请小朋友从盘中找出数字"6",集体认读数字"6"。
请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么?
尝试三游戏"看数取物"。
师:这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具,边拿边说:l、2、3……,×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。
师:现在我们到数字王国去玩好不好?
二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则:
师:小朋友看,数字王国有三个进口,分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。
第一组看数字做点卡师:请小朋友先看清数字是几,再画圆点,边画边说:1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。
第二组看数字印图形师:请小朋友先看上面的数字是几,就在旁边的'格子里印几个实物图形,边印边说:1、2、3……×个图形和数字×做朋友。
第三组看实物贴数字师:先看卡片有几个什么,再把能表示它的数字贴在上面的格子里,边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。
请幼儿自由选择一组游戏,随欢快的音乐声进入作业区。
幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿边操作边讲述,检查操作过程及结果。
三、活动评价(师生互评)。
1.展示个别幼儿的操作卡片,集体进行评价,表扬边操作边讲述的幼儿。
2.教师小结活动情况。
3.以"寄信"结束活动。
幼儿粘贴,教师讲解寄法:请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友,再把信放到相对应的信箱里,边放边说:数字×和×个圆点做朋友,这样信就能寄出去。
幼儿逐一"寄信",走出教室,结束活动。
认识上下幼儿园中班教案
1、通过游戏,感受上下这一空间方位。
2、通过环境的创设,激发幼儿参与活动的兴趣。
3、会用“上下”进行简单的描述。
1、猴子图片一个,一座大山,一棵大树,桃子若干。
2、各种小动物若干。(如:小鹿、小熊、小猫等。)。
3、准备游戏时用的伞、床、桌子、椅子、蘑菇桌等物品。
瞧!是谁呀?(小猴子)小猴子肚子饿的咕咕叫,多想找些吃的来掂掂肚子呀!他走呀走,找呀找,看!他走到了什么地方?(小猴走到了山下面,要求幼儿把话说完整。)让我爬上山去看看有没有什么好吃的。小猴现在又在什么地方了呀?(小猴到了山的上面。)让我看看前面有没有什么好吃的?(有棵树,树上有桃子。)小猴要去摘桃子,先要干什么?(小猴先要走到山的下面。)(小猴再走到大树的下面。)桃子在哪儿呀?小猴能摘到桃子了吗?(不能)怎么办呢?(小猴子爬呀爬,爬到树上)摘个桃子吃饱了,咕噜咕噜滑下树。
(1)小猴子吃饱了,找来了许许多多的小动物,他们要和我们来玩捉迷藏的游戏呢?小朋友让我们赶快闭上眼,让小动物藏起来吧!
(2)小朋友,小动物都藏好了,我们快来找找看他们都藏在什么地方呀?(请每一位幼儿说一说,能说出谁藏在什么的上面,谁藏在什么的'下面。并请他把小动物找出来。)。
(1)小朋友真能干,小动物藏的这么好也都被你们找到了,你们的本领真大,这回我们也来藏起来,让小猴子来找找我们,好吗?小朋友在藏的时候要记住你是藏在什么地方的,那让我们赶快找个地方藏好,一声不响,一动不动,让小猴子找不到。(教师扮做小猴子,“小朋友,你们都藏好了吗?我要来找了?”)。
(2)小猴子找小朋友,“咦,怎么一个小朋友都找不到了,他们都藏到哪去了呢?我实在找不到你们,你们还是出来吧!”
你们刚才藏的这么好,谁来告诉我你是藏在什么地方的?(引导幼儿说出上下方位。)。
幼儿园认识数字教案
1.初步辨别以自我或他人为中心的前与后的位置关系。
2.学说短句“xx在xx的'前面”等。
各种小动物头饰。
1.以小动物做客的形式来导入活动。
2.认识前、后。
(1)给小动物排队:托儿感受并说说以他人为中心的前后方位。引导托儿集体说:“xx在xx的前面。”或“xx在xx的后面”。
(2)小朋友排队,感受以自我为中心的前后方位。鼓励托儿自由地说说“xx在我前面”或“我在xx后面”。
认识数字幼儿园教案
1.能静听教师讲述故事,了解故事的主要内容。
2.能比较完整地说出“故事的'名字叫xxxxx”。
3.知道吃东西时,要想到别人。
1.桌面教具小猴、大象、小猫。
2.一棵用树枝做成的桃树。
1.以启发性提问导入活动。
2.教师有表情地讲述故事。(附后)。
3.托儿在桌面教具的演示下,了解故事的内容。
幼儿园中班《认识天气》教案
一、活动目标:
1、激发幼儿观察气象的兴趣。
2、了解常见的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3、知道气象与我们生活的关系,尝试设计气象预报表。
二、重点:
了解常见的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
三、难点:
尝试设计气象预报表。
四、活动准备。
1、教学课件ppt、已做好的气象记录表格。
2、课前准备让家长带幼儿看几期天气预报。
3、天气预报视屏及多媒体教室准备。
五、活动过程。
(一)讨论气温的变化。
1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化?(幼儿发言谈及每天气温是不同的。)。
2、温度变化说明什么道理?(天气是多变的,有时气温很高,有时气温很低。)。
3、温度高的时候你感觉怎么样?温度低的时候你感觉怎么样?
5、小结:气温是不断变化的,气温的高低与我们的穿着、生活有关系,与植物的生长也有关系,温度很低时农民就要注意防冻。
(二)讨论近期天气的变化。
2、晴天是什么样的?在晴天你感觉怎么样?阴天是什么样的?为什么有阴天?阴天会变化成什么天气?(因为天空中积多了云,遮住了阳光,就变成阴天,阴天可能变成雨天,也可能变成晴天。)。
3、你喜欢什么天气?为什么?引导幼儿讨论天气与人生活的关系,晴天光线好,教室里亮堂堂舒服,大家在太阳底下晒晒太阳暖和,洗的衣服容易晒干……阴天使教室里黑乎乎的,不舒服,雨天出门不方便,要带雨具。
4、小结:天气是不断变化的,有时晴天,有时雨天,有时阴天,有时还会下雪。
(三)讨论近期风力的变化。
1、你们有没有发现这几天风也是不一样的?幼儿充分讨论。
2、你怎么发现风力不一样的?风力大小与我们生活有没有关系?你知道风力大小与什么人关系最大吗?为什么和渔民的关系最大?(风大浪就大,船出海就有危险,渔民最关心天气预报中的风力大小。)你们有没有注意过风吹过来的方向是不一样的?以后你们多注意幼儿园里的国旗,看看国旗往哪个方向飘。
3、总结:天气是不断变化的,今天和明天就可能不一样,上午和下午也可能不一样。天气变化与我们大家的生活有关系。我们每天应听听广播电台、电视台的天气预报。
(四)延伸活动。
在日常生活中引导幼儿观察气象,听天气预报。